小羊過橋教案小班匯總(590字)

小羊過橋教案小班(篇一)

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣，引導幼兒說說故事的內容，大膽學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2、激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

木偶（小白羊、小黑羊）、背景（爺爺家，外婆家）、指偶（小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半）、課前理解“獨木橋”。

活動過程：

1、組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的欲望。

首先營造一種氣氛：出示背景“……”（出示木偶白羊）“……”（出示木偶黑羊）“這是誰呀？”，“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢？他們過橋了沒有呢？請聽老師講個故事《小羊過橋》。”

2、老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。

提問：（1）故事的名稱叫什么？

（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方？

（3）小白羊說了什么？小黑羊說了什么？（提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。）

（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有？“小羊”掉到河里去了，怎么辦？

（5）引導幼兒對兩只“羊”說句話。

3、聽一遍故事錄音，老師表演指偶。

4、延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學講對話。

教學反思：

本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

小羊過橋教案小班(篇二)

活動目標：

1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、知識目標：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。

3、能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力

活動準備：

活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。

活動過程：

（一）開始部分

出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？；本文今天，我們要學習故事《小羊過橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內容。聽后，回答兩個問題：

（1）這個故事叫什么名字？

（2）兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？

這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。

4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結束部分

為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

活動反思：

對于中班的小朋友們來說，謙讓這個詞并不陌生，甚至可以說是非常的熟悉。在小班進行班級常規(guī)訓練的時候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們入園以來，就一直融入在孩子們的實際生活中，并體現(xiàn)在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎上鞏固對謙讓的理解，去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎上獲得進一步的提高，并能出彩呢？在年級組老教師的幫助下，我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們任何的要求，隨便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點的這個情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達到了我所預設的效果?？偨Y了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經有這個過橋的經驗基礎上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經驗基礎上給出自己的想法和經驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現(xiàn)場校驗了這個方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認為是實踐出真知，非常關鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結果，在這一方面我太心急了，趕了教學的進度，卻忽略了最為關鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣，那樣的問題，同時在活動設計的時候缺乏對活動紀律性了考慮，導致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進行延伸活動。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領會在社會生活中的一個要領，雖然在過程中出了點小問題，還需改進，但是我相信通過此次的活動下來我學習到的東西非常多，為今后的教學活動累積了經驗。

小羊過橋教案小班(篇三)

活動目標

1：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。

3：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

活動準備

活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個。獨木橋一個。

活動過程

（一）開始部分

1、游戲“走小橋橋”進入教室。（獨木橋）

師：你們剛才走小橋的時候有什么感覺啊？

（1）幼兒說感覺。

（2）老師總結。

2、出小羊頭飾，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

小朋友，老師今天給你們帶來了兩位小伙伴，你們看它們是誰？今天，我們要學習關于它們兩個小伙伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內容。

聽后，回答兩個問題：

（1） 這個故事叫什么名字？

（2） 兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？

這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。

4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結束部分

1、玩獨木橋游戲，探索怎樣過獨木橋。

⑴ 兩人一組嘗試過橋。

⑵ 你過橋了嗎？怎樣過橋不掉進河里？

師：剛剛我們相互謙讓就過了獨木橋，我們一起來把這個方法告訴小白羊和小黑羊吧。

2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

3、組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

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幼兒園中班教案《小羊過橋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小羊過橋》含反思》

中班教案《小羊過橋》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)相互關愛、相互謙讓的良好品德，理解故事的內容，能看圖講述故事，理解故事內容，豐富相關詞匯，快來看看幼兒園中班《小羊過橋》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解故事的內容，能看圖講述故事。

2、培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

3、理解故事內容，豐富相關詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動過程：

一.老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情？

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)

2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。

2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢？幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋？它們是怎樣過橋的？

教師小結：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。

四、完整播放課件。

師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。

教師和幼兒一起學說角色對話，提高幼兒口語表達能力。

五、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。

師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現(xiàn)好不好？你們想對大羊說什么？兩只小羊呢？它們的表現(xiàn)好不好，你想對小羊說什么？生活中，當我們小朋友之間有矛盾時，我們應該怎樣解決呢？

教師小結：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。

課后反思：

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發(fā)展。《小羊過橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?；顒娱_始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內容。講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子。

小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？?、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

幼兒園大班教案《小羊過橋》含反思

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大班教案《小羊過橋》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋，教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓，能激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力，快來看看幼兒園大班《小羊過橋》含反思教案吧。

活動目標

1、教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。

3、能激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

教學重難點

培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

活動準備

活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個。長板凳一條。

活動過程

（一）開始部分

1、游戲“走小橋橋”進入教室。（一條長板凳）

師：你們剛才走小橋的時候有什么感覺?。?/p>

（1）幼兒說感覺。

（2）老師總結。

2、出小羊頭飾，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

小朋友，老師今天給你們帶來了兩位小伙伴，你們看它們是誰？今天，我們要學習關于它們兩個小伙伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內容。

聽后，回答兩個問題：

（1）這個故事叫什么名字？

（2）兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？

這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。

4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結束部分

1、玩獨木橋游戲，探索怎樣過獨木橋。

⑴兩人一組嘗試過橋。

⑵你過橋了嗎？怎樣過橋不掉進河里？

師：剛剛我們相互謙讓就過了獨木橋，我們一起來把這個方法告訴小白羊和小黑羊吧。

2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

3、組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

教學反思：

本課是幼兒大班的語言活動課，故事內容是講兩只小羊在過獨木橋時，互不相讓，然后都掉進河中。這一節(jié)課的主要目標的培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并讓幼兒懂得與同伴相處要互相謙讓，不爭吵，不打鬧。在本堂課中，我先設講了過橋的游戲引入課題，激發(fā)幼兒的興趣，關讓幼兒通過過橋理解獨木橋的“窄”后面埋下伏筆。

然后通過課件展示，了解兩只小羊的方位，和兩只小羊對話爭吵的場面，讓幼兒能夠直觀感受故事內容。在一堂課中，幼兒的興趣都比較濃，后面參加討論都比較積極。角色表演這些孩子也演得非常有興趣?？偟膩碚f這堂課比較成功。但也有很多不足的地方，因為孩了年齡較小，個別孩子還不能從根本上理解謙讓的含義，大多數(shù)的孩子還是做不到與同伴間玩而的時候相互謙讓。而且后面自由計論的時候很多幼兒都不知道說什么，我沒有更多的去引導，到結束的時候課堂紀律有點混亂。以后一定更加注意在引導方面多下功夫。爭取做到更好。由于我是剛從小學轉入幼兒行業(yè)，所以其他聽課的老師說我在上課的時候，語速有點過快，語言也不夠親切，有點生硬，以后一定會多加注意改正。

小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

2020幼兒園小班教案《小羊過橋》及教學反思

小班教案《小羊過橋》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧，理解兒歌主要內容，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園小班《小羊過橋》含反思教案吧。

活動目標

1、理解兒歌主要內容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、理解兒歌，豐富相關詞匯。

重點難點

懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

活動準備

視頻動畫、情景創(chuàng)設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

活動過程

（一）游戲“走獨木橋”進入教室。

1．獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？

2、幼兒自由發(fā)言，師總結并交代兒歌的名稱。

（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。

提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？

（三）欣賞動畫，理解兒歌內容

1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？

3、你想對兩只羊說什么？

4、小結：小白和小黑沒有互相謙讓結果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。

（四）活動延伸

引導幼兒戴頭飾表演故事。

教學反思

本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

幼兒百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

【實用】手指游戲《小羊過橋》教案通用460字

狼來了教案小班【篇一】

一、教學目標：

1．初讀課文，讀通課文，理清脈絡。

2．講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學“狼、常、喊”

3．有感情朗讀。

二、教學過程：

（一）、揭題：

1．聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？

2．學生回答。

3、齊讀課題，教學“狼‘，注意后鼻音。

（二）、讀課文，理清脈絡：

1．學生自學：要求：

（1）自由讀課文，標出課文有幾個自然段。

（2）對照田字格，圈出生字，劃出詞語。

2．檢查自學；

（1）說說你覺得哪個詞難讀，說清原因。學生認讀。

正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音

（2）開火車認讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語

3．開火車分段讀課文，學生評議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。

（三）、講讀第一段：

1．單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？

2．指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點？。

理解“常?！?，我們還能說什么？（專門、時常）

3．第一句話還告訴我們什么？什么時候，誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時候）

4．看圖，問你從那里看出來的？

師總結：我們經常說的文章開頭要說情：什么時候，誰在什么地方干什么？

過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”

5．單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。

學生回答（放養(yǎng)的孩子張大了嘴巴，在叫。）

6．學著放養(yǎng)的孩子喊一喊。

7．朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的？

學習方法：抓重點詞，做動作。

（四）、講讀第二段

1．單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點的詞。

（趕快/忙）變紅。

2．想：上下的人要趕快跑上山？

3．劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

學生說，師單擊劃出。

4．指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。

5．放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。

6．抓重點詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？

7．用開玩笑的語氣讀。

8．朗讀第二段。

山下的人看來會怎么想？

（五）、分角色朗讀課文。

（六）、書寫“常喊”

1．常：重點上面是“”，生書空。

2．喊：右邊與成比較。

4．學生各書寫一個，師在展示臺上反饋。、[20xx年12月9日]

狼來了教案小班【篇二】

活動目標

1.理解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。

2.能積極參與故事表演，遷移經驗。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

教學圖片，動物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲《好孩子要誠實》。

指導要點

1.活動重點：知道要誠實，不說謊，不隨便騙人，不做惡作劇。

2.活動難點：能夠內化故事寓意，遷移經驗。

3.指導要點：通過傳統(tǒng)故事，通過表演，引導幼兒知道好孩子要誠實，不說謊。

活動過程

1.導入“狼來了”的頭飾，引起有的興趣。

（1）師：小朋友，看看誰來了？

（2）今天老師帶來了一個很好聽的故事，名字就叫做“狼來了”，讓我們一起來看看吧！

（3）師：小朋友，這個小朋友為什么哭了？ 好吧，故事里講的是一件什么事呢？

2.講述故事，理解故事內容。

（1）師結合圖片講述故事。

提問：小男孩在放羊時做了什么事情？ 大家相信他了嗎？ 結果怎么樣了？ 這樣做對不對？為什么？請你和他說說道理。

3. 故事表演，理解故事寓意，經驗遷移。

（1）你說過謊嗎？聽了這個故事，你有什么想法？經常說謊會怎樣？我們要做個什么樣的孩子？

（2）小結：經常說謊的人說的話，人家不會相信。我們要做個誠實的好孩子，不說謊話，不隨便騙人。

4.延伸：欣賞歌曲《好孩子要誠實》。

狼來了教案小班(篇三)

活動目標：

１、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

２、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

活動準備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

活動過程：

１、準備運動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧?。ㄒ魳菲穑?/p>

２、基本動作：游戲《狼來了》

師：這兒真美，我們在這兒安家吧！（取下圈，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個別幼兒示范，強調動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習兩次。

３、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛?，經常欺負我們，我們還是搬家吧。

討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。

（１）造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。

（２）搬家（音樂起）小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。

４、整理活動：

師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了！（幼兒做高興狀：耶?。┱胬垩剑屛覀兎潘梢幌掳桑。ɑハ嗲们猛龋反繁?，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧?。ㄓ變哼吢牴适逻呑餍菹罱Y束）

教學反思：

通過身臨其境的表演教學，提高了大部分孩子的表演欲望，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內容，讓幼兒明白今后應該怎么做事，怎么做人。同時也提升了幼兒對學習的興趣，我們的教學不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學中應當多運用，讓孩子做學習的主人，讓學習變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>