幼兒園小班音樂活動教案《一、二、三,木頭人》含反思
發(fā)布時間:2022-03-03 幼兒園中班音樂活動教案與反思 幼兒園音樂教育活動教案與反思 小班音樂教案現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂活動教案《一、二、三,木頭人》含反思》
小班音樂活動教案《一、二、三,木頭人》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型,熟悉歌曲旋律,學習隨音樂快慢變化演唱歌曲,體驗“木頭人”的風趣與幽默,享受活動所帶來的快樂,快來看看幼兒園小班音樂活動《一、二、三,木頭人》含反思教案吧。
【活動設(shè)計】
《一、二、三,木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂,曲調(diào)簡單流暢,節(jié)奏變化鮮明,富有游戲性,特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設(shè)計的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型,并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設(shè)計對幼兒來說沒有什么負擔,利于調(diào)動幼兒的積極性。
【活動目標】
1、熟悉歌曲旋律,學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。
3、體驗“木頭人”的風趣與幽默,享受活動所帶來的快樂。
4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
【活動準備】
電腦課件,木魚樂器一只。
【活動過程】
一、復(fù)習韻律活動“紅綠燈”。
師:“今天老師要帶你們到音樂王國去玩,路上我們要注意交通安全,紅燈停綠燈行?!?/p>
二、學唱歌曲。
1、教師范唱,熟悉旋律,初步理解歌詞。
師:“音樂王國到了,我們找個地方坐下來吧。你們看,是木頭人,他們在做什么呢?你們來聽一聽?!?/p>
師:“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”
2、幼兒學唱。
3、隨音樂快慢變化演唱,幼兒熟練掌握歌詞和旋律
師:“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了,這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲,注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
三、學習音樂游戲。
1、在教師語言引導(dǎo)下,集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。
師:“現(xiàn)在你們都是木頭人,老師說123變的時候,每個人都要擺一個造型不動,看誰最像木頭人?!?/p>
2、觀看課件,講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時候木頭人動沒動?”
3、幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏。
4、幼兒跟著琴聲,再次練習。
5、幼兒四散隨樂玩游戲,并在教師鼓勵下,尋找空間進行活動。
師:“木頭人準備出發(fā)了,注意了這次我們會邊走邊唱,看誰會找空地方?!?/p>
6、幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化,完整游戲。
師:“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩,這次更難一點,音樂會越來越怎么樣呢?你們來邊聽邊做?!?/p>
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
小百科:木頭人這種游戲考究令行靜止的能力。這種"木頭人"的游戲,就是幾個小孩子圍在一起,嘴里念念有詞:"三三四四,我們都是木頭人,不許說話不許動",然后擺個姿勢就不動了,誰能堅持住到最后誰就是勝者。雖然自己從來沒有勝利過,卻總是樂此不疲……
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幼兒園中班音樂活動教案《小毛驢》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂活動教案《小毛驢》含反思》
中班音樂活動教案《小毛驢》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《小毛驢》,快來看看幼兒園中班音樂活動《小毛驢》含反思教案吧。
活動目標
1熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《小毛驢》;
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
4樂意參與表演,大膽學說角色對話。
5樂意參與表演,大膽學說角色對話。
教學重點、難點
幼兒學會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動準備
1手工制作小毛驢一個
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風琴樂普
活動過程
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
教學反思
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
活動設(shè)計背景
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
小百科:毛驢的形象似馬,多為灰褐色,不威武雄壯,它的頭大耳長,胸部稍窄,四肢瘦弱,軀干較短,因而體高和身長大體相等,呈正方型。頸項皮薄,蹄小堅實,體質(zhì)健壯,抵抗能力很強。驢很結(jié)實,耐粗放,不易生病,并有性情溫馴,刻苦耐勞、聽從使役等優(yōu)點。
幼兒園大班音樂活動教案《小毛驢》含反思
居安思危,思則有備,有備無患。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,因此,老師會在授課前準備好教案,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“幼兒園大班音樂活動教案《小毛驢》含反思”,僅供參考,大家一起來看看吧。
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大班音樂活動教案《小毛驢》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒情感態(tài)度與價值觀:能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,樂意隨音樂表演,體驗韻律活動所帶來的快樂,快來看看幼兒園大班音樂活動《小毛驢》含反思教案吧。
活動設(shè)計背景
在音樂響起的時候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動作。
活動目標
1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗韻律活動所帶來的快樂。
2、情感態(tài)度與價值觀:能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、有感情地學唱歌曲。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
教學重點、難點
能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點學習詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。
活動準備
1、歌曲《小毛驢》教學光盤。
2、掛圖
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
活動過程
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;"今天,我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。
3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。
4、學習創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動作連起來,完整地表演。
6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
教學反思
在活動過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
小百科:我國疆域遼闊,養(yǎng)驢歷史悠久。驢可分大、中、小三型,大型驢有關(guān)中驢、泌陽驢,這兩種驢體高130厘米以上;中型驢有遼寧驢,這種驢高在110-130厘米之間;小型俗稱毛驢,以華北、甘肅、新疆等地居多,這些地區(qū)的驢體高在85-110厘米之間。
幼兒園小班音樂活動教案《哈巴狗》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂活動教案《哈巴狗》含反思》
小班音樂活動教案《哈巴狗》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,學習用自然流暢的聲音演唱歌曲,體驗?zāi)7鹿凸穭幼鞯臉啡?,快來看看幼兒園小班音樂活動《哈巴狗》含反思教案吧。
活動目標:
1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點
2.學習用自然流暢的聲音演唱歌曲
3.體驗?zāi)7鹿凸穭幼鞯臉啡?/p>
活動準備:
材料準備:毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂光碟一張;
經(jīng)驗準備:幼兒學過發(fā)聲練習和歌詞
活動重點:感受歌曲的特點,學會演唱
活動難點:能夠試著邊唱邊做動作,用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引出課題
1、故事:有一個小男孩,看到大門口有一只哈巴狗,他長得一雙黑黝黝的眼睛,一對大大的耳朵,他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗,哈巴狗吃完后,高興的又向小男孩點頭,又向他搖尾巴,小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問:(1)小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后,教師出示毛絨哈巴狗))
(2)哈巴狗長什么樣子?。?/p>
(3)哈巴狗餓了,它想吃什么呀?
(4)哈巴狗吃飽后,對小男孩做了什么?
二、教師放音樂
1、放音樂時,讓幼兒做律動,用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲,然后教師一句一句的教幼兒,教師唱一句,幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒:(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口,還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭,怎么向小男孩搖尾巴和點頭的?要讓幼兒有自己獨特的動作,請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。
三、放音樂
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾,跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數(shù)遍
2.請表演好的幼兒站上臺表演,臺下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做
四、活動結(jié)束
請小朋友們都來當哈巴狗,想吃肉骨頭嗎?到外面找找去
活動反思
1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力,當他們聽到聽到音樂會,就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對此活動的興趣,調(diào)動了幼兒的積極性。通過講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時,幼兒感到了樂趣。
2.在授課中,幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動作,沒有注意觀察到。
3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計一個互動的游戲,讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點,在模仿動作更加感到快樂
哈巴狗兒歌:
一只哈巴狗
坐在大門口
眼睛黑黝黝
想吃肉骨頭
一只哈巴狗
吃完肉骨頭
尾巴搖一搖
向我點點頭
小百科:哈巴狗是中國本土犬種,是京巴犬的別稱。同時在各地方言里也是西施犬、巴哥犬和以及它們與其他犬種雜交出來的小型折耳犬的統(tǒng)稱。約400年前在中國培育,經(jīng)由荷蘭傳到歐洲,當時曾經(jīng)相當普及。后來在英國培育改良而成為目前的品種。它是以咕嚕的呼吸聲及象馬一樣抽鼻子的聲音作為溝通的方式。同時,此犬具備優(yōu)良及愛干凈的個性,這些特色便成為廣受喜愛的原因。
幼兒園小班音樂活動教案《我有一雙小小手》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂活動教案《我有一雙小小手》含反思》
小班音樂活動教案《我有一雙小小手》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,理解歌曲內(nèi)容,愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲,快來看看幼兒園小班音樂活動《我有一雙小小手》含反思教案吧。
活動目標:
1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、理解歌曲內(nèi)容。
活動重點:學唱歌曲。
活動難點:隨音樂合拍的演唱。
活動準備:圖片,幼兒左手貼一朵小紅。
一、節(jié)奏練習
拍手問好,練習節(jié)奏。
小朋友們,下午好!楊老師,下午好!一起和客人老師問好:客人老師,下午好!
小朋友,小朋友,大家快快來坐好。
楊老師,楊老師,我們快快來坐好。
談話:剛才我們拍著手相互問好,小朋友們認識自己的小手嗎?(認識)
二、理解歌詞內(nèi)容
(一)、學習“我有一雙小小手,一只左來一只右”
1、師:你有幾只小小手?
2、幼:(兩只)用完整的話來說一說。
3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個詞來說,你知道嗎?
4、幼兒說
5、師:“兩只”還可以說“一雙”,我有一雙小小手。
6、幼兒跟說“我有一雙小小手”
7、師:指導(dǎo)幼兒認識左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)
8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,一只左來一只右”
(二)、學習“小小手、小小手,一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根,幼兒數(shù)一數(shù),完整的學說:“小小手、小小手、一共十根手指頭。
(三)完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來說兒歌。
我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌
三、學唱歌曲
1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來,現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次,前奏我們點頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦,那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。
3、這次我們做著動作來唱一次。
4、男女小朋友比賽唱。
5、請小朋友表演唱。
四、結(jié)束活動
全體起立唱一次歌,我們今天學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽,再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事?
小手百科:手和其他身體部分一樣,在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉,肌肉之下是骨頭,兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個關(guān)節(jié)。由于手的大小較細而且關(guān)節(jié)多,手的骨頭一般比身體其他部分的較?。_趾骨除外)。手執(zhí)行腦的指令來做出動作,并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感,再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),向腦匯報。成年男人的手背,包括手掌背方及手指背的皮膚上,可能會長有毛發(fā)。