幼兒園大班音樂公開課教案《排排坐》

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大班音樂公開課教案《排排坐》適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒主動(dòng)參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)和朋友之間共同游戲的快樂，在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《排排坐》，引導(dǎo)小朋友坐椅子時(shí)要懂得禮讓，快來看看幼兒園大班音樂公開課《排排坐》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《排排坐》。

2、主動(dòng)參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)和朋友之間共同游戲的快樂。

3、引導(dǎo)小朋友坐椅子時(shí)要懂得禮讓。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果（香蕉、蘋果、雪梨）每樣十個(gè)。

椅子（30張）分三組演示。

活動(dòng)過程：

（一）引題：

大家會(huì)坐椅子嗎？會(huì)排隊(duì)嗎？老師有很多水果分給大家吃，大家想吃嗎？我們一起來邊玩游戲邊吃水果，好嗎？

（二）活動(dòng)開始：

接下來我們分成三組，準(zhǔn)備開始（分組練習(xí)）：

十個(gè)小朋友為一組，每個(gè)小朋友按原來老師預(yù)定一條直線坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合動(dòng)作，讓小朋友跟著我一起做。

（三）學(xué)習(xí)歌曲《排排坐》。

我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》，并賣了一關(guān)子：等一下會(huì)有水果吃哦!看看誰唱得好，小朋友會(huì)用期待的目光看著那些水果。

我一邊帶小朋友唱，一邊做演示游戲，過程中我會(huì)告訴小朋友以后坐椅子時(shí)不可以推拉小朋友，要懂得大家互相愛護(hù)等等……

（四）分組合唱（分組的方法進(jìn)行歌唱）

分組合唱第一次.（看看哪組小朋友唱得好）

分組合唱第二次.（進(jìn)行水果獎(jiǎng)勵(lì)）

（五）結(jié)束：

全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》，并一起做游戲，以輕松快樂的氣氛結(jié)束這一節(jié)課。

小百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《排序》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：森林里有很多小動(dòng)物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時(shí)候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動(dòng)物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時(shí)候黑暗里傳來了聲音，聽：小動(dòng)物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關(guān)，努力吧，于是小動(dòng)物就開始闖關(guān)了。

二、 左右序數(shù)。

教師：小朋友看，這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看，小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，我們先來看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物?（：）(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?我們來聽一聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成，我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰?再來聽一聽任務(wù)二：從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰?任務(wù)三：某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽：恭喜闖過第一關(guān)。

三、 上下序數(shù)。

教師：該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動(dòng)物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，這次的隊(duì)形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊(duì)來了，我們聽一聽這關(guān)的任務(wù)，聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)，我們來聽一聽第一個(gè)任務(wù)：從上往下誰是第四?任務(wù)二：從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關(guān)。

四、 空間序數(shù)。

教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關(guān)，接下來該進(jìn)入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)：歡迎進(jìn)入第三關(guān)，在您面前的就是一座漂亮的房子，（：）請(qǐng)根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間，任務(wù)一：某某住在第二層第一間，請(qǐng)進(jìn)入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間，請(qǐng)住進(jìn)房間。任務(wù)三：小花住在那個(gè)房間?聽：恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)成功。

五、操作活動(dòng)。

小朋友太棒了，為小動(dòng)物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動(dòng)物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個(gè)小朋友都帶了兩個(gè)禮物，想要么?我們看看是什么禮物，( )為了讓你們的禮物也有一個(gè)家，老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把禮物送進(jìn)城堡里，首先我們先把 送進(jìn)去，送到第二層第五間，第二個(gè)禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個(gè)房間?舉手回答，四個(gè)組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個(gè)房間。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《排序一》

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：排序（一）

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會(huì)接著往下排，并說出理由。

2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB）

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師材料：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜

（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎(jiǎng)品用的材料、規(guī)律提示卡

活動(dòng)過程：

一、觀看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

引導(dǎo)語：果園里舉行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置吧！

1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。

2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！

二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

引導(dǎo)語：運(yùn)動(dòng)會(huì)快開始了，水果娃娃準(zhǔn)備入場(chǎng)了，你們瞧

（一）探索遞增規(guī)律排列

1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。

3、分享交流：你是按什么順序排的？

4、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

（二）探索遞減規(guī)律排列

1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

3、分享交流：你是按什么順序排的？

4、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

三、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導(dǎo)語：小朋友，運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過三條小路，才能到達(dá)比賽地點(diǎn)，我們?nèi)タ纯础?/p>

1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？

2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認(rèn)真觀察、比較，在我們生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

四、分組操作活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

引導(dǎo)語：馬上要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了，可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢？小朋友一起來制作獎(jiǎng)品吧！

（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

2組：用兩種長(zhǎng)短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項(xiàng)鏈操作要求：請(qǐng)小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時(shí)有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎(jiǎng)品，好嗎？

（二）幼兒自選一組材料，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

結(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時(shí)，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

五、延伸活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)：將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

幼兒園小班教案《排排坐》及教學(xué)反思

小班教案《排排坐》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容，通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力，快來看看幼兒園小班《排排坐》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容。

2，通過學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

3，通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4，幫助幼兒體驗(yàn)和理解兒歌內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

謙讓與分享的道理

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。,2，孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。

活動(dòng)過程

1，展示圖片，引發(fā)討論。

觀察圖片，討論圖片上的孩子們?cè)诟陕铮?/p>

這樣做對(duì)不對(duì)，為什么不對(duì)？

如果是你你會(huì)怎樣做？

2,學(xué)習(xí)兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽。

回答問題，兒歌中說的什么意思？

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好？

你會(huì)向誰學(xué)習(xí)？

跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。

3，表演兒歌，玩游戲。

做游戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。

請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。

孩子在分發(fā)的過程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起分享共同吃水果的樂趣。

5，小結(jié)。

我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭(zhēng)不搶，好的東西不僅要和小朋友們一起分享，更要懂得和

爺爺奶奶爸媽分享。

教學(xué)反思

在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛爭(zhēng)搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí)，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

幼兒百科：古人雙膝跪地，把臀部靠在腳后跟上，這是其坐的本義。

幼兒園大班科學(xué)公開課教案《撲克牌排排站》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學(xué)公開課教案《撲克牌排排站》含反思》

大班科學(xué)公開課教案《撲克牌排排站》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過操作，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理，通過玩撲克，鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園大班科學(xué)公開課《撲克牌排排站》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過玩撲克，鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

2、通過操作，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。

3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、撲克牌人手二十張。

2、記錄紙、筆人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、引出課題。

教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，老師要請(qǐng)小朋友和撲克牌來玩新游戲。

二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

教師：老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉?，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待?huì)來告訴大家。

1、幼兒第一次嘗試。

2、嘗試后交流。

（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范）。

（2）為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢？

（3）我剛才看見有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？

（4）有不一樣的方法嗎？

（5）他這個(gè)方法和剛才的有什么不同？

3、幼兒第二次嘗試。

剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用這幾種方法都去試一試，待會(huì)你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

4、嘗試后交流。

（1）你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？

（2）為什么？

三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。

1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請(qǐng)你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。

2、幼兒嘗試。

3、請(qǐng)先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。

（1）交流搭建的不同方法。

（2）交流剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。

4、集體交流。

（1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較）

（2）你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。

（3）你剛才在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個(gè)問題？

【延伸活動(dòng)】

剛才小朋友搭的都很好，待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？

【教學(xué)反思】

經(jīng)過這一次的科學(xué)探索活動(dòng)，讓我更深的體會(huì)到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開始進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)之前，我還一直在擔(dān)心，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法，如果啟發(fā)不起來，那么我的這個(gè)活動(dòng)就難以進(jìn)行下去。

但是他們?cè)谟靡粡埮普酒饋頃r(shí)就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩(wěn)的這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒雖有一定難度，但他們?cè)谔剿髦袊L試，一直興趣有佳，最終結(jié)束時(shí)還意猶未盡。本次活動(dòng)，幼兒在游戲活動(dòng)中也獲得樂趣。整個(gè)活動(dòng)條理清晰，一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)很清楚很順暢。

當(dāng)然，在這次的活動(dòng)中，我也有失誤，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵，但是在幼兒用一張牌站起來時(shí)想出的很多方法時(shí)，這兒我引導(dǎo)的還不夠，沒發(fā)現(xiàn)幼兒更多的閃光點(diǎn)。在合作和組合的問題上沒有提出來，導(dǎo)致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以后的活動(dòng)中敲響了警鐘，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)一定要考慮周全，在上課之前要設(shè)想多種可能發(fā)生的情況，多注意幼兒的引導(dǎo)，這樣上課才能更加的從容不迫。

小百科：撲克代指兩種含義：一是指紙牌（playingcards）；二是泛指以用紙牌這種游戲道具來玩的游戲，稱為撲克游戲，如德州撲克。