幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《好玩的立方體》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體，了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT《圖形找朋友》、正方體、長(zhǎng)方體、九宮格操作板

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒探索由形到體的變化過(guò)程。

正方形和它的朋友們被大風(fēng)吹散了，需要它們團(tuán)結(jié)起來(lái)。請(qǐng)你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩并肩，緊緊靠在一起，試試會(huì)變成什么?

小結(jié)：6個(gè)正方形可以變成一個(gè)正方體，正方體有6個(gè)面。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較、探索，得出正方體6個(gè)面一樣大的特征。

提問(wèn)：你覺(jué)得正方體的6個(gè)面一樣大嗎?你是怎么比較的?

小結(jié)：正方體的6個(gè)面一樣大。正方體是由6個(gè)大小相同的正方形組成的。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒探索長(zhǎng)方體的組成

(1)正方體的朋友，需要找到6個(gè)密碼才能出現(xiàn)。()請(qǐng)你記住九宮格里閃動(dòng)的圖形和它的位置，找出密碼。

(2)提問(wèn)：密碼是什么?一共有幾個(gè)圖形?幾個(gè)長(zhǎng)方形?幾個(gè)正方形?請(qǐng)你們拼出新朋友。

(3)認(rèn)識(shí)新朋友---長(zhǎng)方體。

提問(wèn):長(zhǎng)方體的身體里藏著哪些圖形?

小結(jié)：有4個(gè)面是長(zhǎng)方形，2個(gè)面是正方形的形體是長(zhǎng)方體。YjS21.COm

(4)認(rèn)識(shí)6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體。

有一個(gè)朋友也要和大家見(jiàn)面。你們認(rèn)識(shí)它嗎?它的身體里藏著什么圖形?也請(qǐng)它們排排隊(duì)。數(shù)數(shù)有幾個(gè)?它們一樣大嗎?

小結(jié)：6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的形體也是長(zhǎng)方體。

4.游戲《送朋友回家》，鞏固認(rèn)識(shí)正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同。

正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形朋友找不到家了，請(qǐng)按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)

5.活動(dòng)延伸

今天我們認(rèn)識(shí)了正方體和長(zhǎng)方體，生活中有許多東西是正方體和長(zhǎng)方體，我們一起去找找吧。

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大班下學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《好玩的立方體》課件

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，正方體、長(zhǎng)方體是一種常見(jiàn)的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對(duì)正方體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的，只能把它們說(shuō)成長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識(shí)了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)變魔術(shù)圖形組合來(lái)初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體的特征，通過(guò)找出正方體的物體，結(jié)合生活中的長(zhǎng)方形的物體來(lái)鞏固對(duì)正方體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)，通過(guò)用正方體來(lái)拼擺大的正方體和長(zhǎng)方體初步理解形體之間的關(guān)系，延伸幼兒探索的欲望和興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體，了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方體一個(gè)，長(zhǎng)方形兩個(gè)，跟每個(gè)面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總?cè)藬?shù)，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個(gè)，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與圖形紙片做游戲，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望

1.老師給小朋友帶了圖形卡片，誰(shuí)能讓自己的圖形卡片立起來(lái)?為什么正方形和長(zhǎng)方形立不起來(lái)呢?

2.分組說(shuō)一說(shuō)：你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測(cè)量的?舉起來(lái)讓大家看一看。

二、通過(guò)操作探究、觀察、比較，認(rèn)識(shí)正方體的基本特征

1.變魔術(shù)，引起幼兒興趣。

師：老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)魔法箱，請(qǐng)小朋友把手里的圖形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱會(huì)變出什么寶貝?

2.認(rèn)識(shí)正方體。

師：魔法箱里變出來(lái)什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說(shuō)是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個(gè)面，這個(gè)應(yīng)該有六個(gè)面，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這是第一個(gè)，要按順序數(shù)，是有六個(gè)正方形的面，六個(gè)正方形一樣大嗎?怎么來(lái)測(cè)量一下?這個(gè)寶貝有六個(gè)一樣大的正方形，他叫正方體。

3.出示正方形跟正方體比較。

正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個(gè)面，正方體有六個(gè)面)

4.通過(guò)找正方體的玩具，鞏固對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)正方體的玩具，回到座位上，一起驗(yàn)證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。

三、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體

1.認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體。

哪一組的圖形卡片沒(méi)變出來(lái)?你們組放的是什么圖形?他們會(huì)變成什么樣子?

2.與正方體比較。這個(gè)長(zhǎng)方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?

四、認(rèn)識(shí)兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體

1.師：魔法箱里又變出來(lái)什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說(shuō)是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，長(zhǎng)方形的面有四個(gè)，看上去一樣大，正方形的面有兩個(gè)，看上去也一樣大。四個(gè)面加上兩個(gè)面是六個(gè)面，這個(gè)寶貝叫長(zhǎng)方體。

2.與六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體比較。

長(zhǎng)方體跟前一個(gè)長(zhǎng)方體有什么相同的地方?

有什么不一樣的地方?

3.聯(lián)系生活：生活中你看到過(guò)什么東西是長(zhǎng)方體的?

五、正方體大變身的游戲，讓幼兒用筐內(nèi)八個(gè)正方體積木變數(shù)目不同的長(zhǎng)方體和一個(gè)大正方體。通過(guò)用正方體來(lái)拼擺大的正方體和長(zhǎng)方體初步理解形體之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)正方體和長(zhǎng)方體的興趣。

1.拼大一點(diǎn)的正方體

2.拼不同的長(zhǎng)方體。

六、延伸活動(dòng)：我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長(zhǎng)方體，如果用長(zhǎng)方體會(huì)拼成什么呢?請(qǐng)小朋友回到班里到區(qū)角里去嘗試一下，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，大家互相交流一下，好嗎?

幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案 有關(guān)《好玩的立方體》課件

【設(shè)計(jì)意圖】

幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，正方體、長(zhǎng)方體是常見(jiàn)的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對(duì)正方體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)有時(shí)是模糊的，只能把它們說(shuō)成長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識(shí)了正方形、長(zhǎng)方形等平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試用游戲的形式進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體，感知它們的特征。

2.比較正方形和正方體、長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人、合作游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.搜集長(zhǎng)方體和正方體的盒子及物品。

2.神秘袋一個(gè)，內(nèi)裝有正方體1個(gè)、長(zhǎng)方形體2個(gè)(一個(gè)是6個(gè)面都是長(zhǎng)方形;一個(gè)2個(gè)面是正方形，4個(gè)面是長(zhǎng)方形)。

3.幼兒操作用小正方體、長(zhǎng)方形體。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)小故事，引起幼兒的興趣

師：今天老師接到一個(gè)電話，前幾天森林里刮大風(fēng)，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著急，怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)。

教師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子，就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下用什么樣的形體。

二、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體

1.認(rèn)識(shí)正方體的特征

(1)利用神秘袋導(dǎo)入活動(dòng)。

放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個(gè)正方體，認(rèn)識(shí)正方體的特征(正方體有6個(gè)面)。

(2)幼兒取一個(gè)小正方體，自己操作探索(如：利用比一比、畫一畫等方法)驗(yàn)證正方體的6個(gè)面一樣大。

小結(jié)：正方體不僅有6個(gè)面，而且6個(gè)面是一樣大的正方形。

2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。

(1)教師放入神秘袋中6張不同顏色的長(zhǎng)方形(分別兩兩相同大小)，變出6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體，引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)方體和正方體的不同。

長(zhǎng)方體和正方體看上去都是方方的，都有六個(gè)面。不過(guò)正方體的6個(gè)面一樣大，長(zhǎng)方體的6個(gè)面不都是一樣大。

(2)幼兒取一個(gè)小長(zhǎng)方體(6個(gè)都是長(zhǎng)方形)，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出6個(gè)面是什么形狀的。

小結(jié)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，而且都是長(zhǎng)方形的。

(3)教師從神秘袋中變出4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體。提問(wèn)幫助幼兒認(rèn)識(shí)這種長(zhǎng)方體的特征。

這個(gè)形體有幾個(gè)面?這些面都是什么形狀的?

小結(jié)：有6個(gè)面，4個(gè)面是長(zhǎng)方形的，2個(gè)面是正方形。

(4)幼兒取一個(gè)小長(zhǎng)方體(4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形)，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出6個(gè)面是什么形狀的。

小結(jié)：這樣有4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形的形體也是長(zhǎng)方體。

3.請(qǐng)幼兒分成兩組做游戲，幫小兔子搭房子，鞏固對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。

教師：我們認(rèn)識(shí)了為小兔子搭建房子的正方體和長(zhǎng)方體，下面就開(kāi)始為小兔子搭建房子。

(1)請(qǐng)兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長(zhǎng)方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子。

(2)相互檢查各組選擇的形體對(duì)不對(duì)，若有選錯(cuò)的及時(shí)糾正。

4.活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒課后在幼兒園、回家里找一找，有哪些東西也是正方體和長(zhǎng)方體的，然后告訴小朋友和老師。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《好玩的立方體》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

活動(dòng)難點(diǎn)：

簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)方體、圓柱體和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等;裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋，火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)引入，激發(fā)興趣教師戴面具出場(chǎng)，扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。

請(qǐng)幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的?.來(lái)源;(引入正題)二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

(魔法師的口袋里還有好多的寶貝呢，想不想知道是什么?)

1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，請(qǐng)幼兒擺弄，試一試哪些能滾動(dòng)哪些不能滾動(dòng)，將材料分類。并說(shuō)一說(shuō)為什么有的能滾有的卻不能。

2、摸一摸，數(shù)一數(shù)

a、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?上下兩個(gè)面一樣大嗎?每個(gè)面是什么形狀的?小結(jié)長(zhǎng)方體的定義。

b、 圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的?上下一樣粗嗎?兩個(gè)圓面大小相等嗎?小結(jié)圓柱體定義

3、找一找在活動(dòng)區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長(zhǎng)方體和圓柱體?

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：日常生活中還有那些物品是長(zhǎng)方體和圓柱體的?

三、了解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系，讓幼兒了解長(zhǎng)方體是由許多個(gè)長(zhǎng)方形組成的。

2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。

3、請(qǐng)幼兒用撲克牌和光盤分組演示，親自感受長(zhǎng)方形、圓形和長(zhǎng)方體圓柱體之間的關(guān)系。

四、形體搭建

1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?

2、請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。

活動(dòng)反思

本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展?；顒?dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《好玩的報(bào)紙》課件

設(shè)計(jì)意圖：

隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪的探索過(guò)程中提高各方面的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2.能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

3.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么?”(廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī))

老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?(請(qǐng)小朋友集體回答問(wèn)題)

二、設(shè)計(jì)層遞提問(wèn)，幫助幼兒初步了解報(bào)紙

老師：“孩子們，生活中誰(shuí)最愛(ài)看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?”(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等。)這張報(bào)紙是2014年4月15日，是昨天的報(bào)紙，說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 這張報(bào)紙過(guò)了日期了，我們把過(guò)了日期的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過(guò)期的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等)小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)

三、做做玩玩

1.出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

提問(wèn)：這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì))

2.請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?(把報(bào)紙打開(kāi)、從一角卷等)

四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條

我們要用剪刀來(lái)剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好，你覺(jué)得比剛才難嗎?有沒(méi)有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。)

1.第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)

提問(wèn)：你們這些紙條是剪出來(lái)的。(報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊)

你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng)，你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪)

教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

2.幼兒第二次剪紙條，比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好，就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng))

讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長(zhǎng)短。

教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

五、整理

今天，我們玩過(guò)期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說(shuō)：投球、往上拋等)。現(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍!

延伸活動(dòng)：在科探區(qū)投放過(guò)期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。