大班科學去郊游

這是大班科學去郊游教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

授課人：魏麗

活動名稱：去郊游

活動目標：

1、對數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過程和結果。

2、認識“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

3、學習從不同方向確定物體的排列次序。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動過程：

一、 游戲：去郊游，認識“5”以內(nèi)的序數(shù)

1、學習按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，

① 出示課件中的小動物，問：“小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？……”

② 小結：“剛才我們數(shù)的時候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)?！?/p>

2、 學習從不同方向確認物體的排列次序。

3、 小結

二、 幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、 出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。

2、 小結

三、 總結：“今天我們和小動物玩了“去郊游”和“住樓房”的

游戲，學習了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)?！?/p>

四、 小組活動

1、 給小動物排隊

2、 涂方格

活動說明：本次活動，為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我采用多媒體輔助教學，力圖在活躍課堂教學氣氛的基礎上，突破教學難度，同時提高教學的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應變能力。為了調動孩子們主動學習的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

活動反思：

本次活動，為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我采用多媒體輔助教學，力圖在活躍課堂教學氣氛的基礎上，突破教學難度，同時提高教學的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應變能力。為了調動孩子們主動學習的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

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幼兒園大班科學教案《去郊游》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學教案《去郊游》含反思》

大班科學教案《去郊游》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒認識“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，對數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過程和結果，學習從不同方向確定物體的排列次序，快來看看幼兒園大班科學《去郊游》含反思教案吧。

活動目標：

1、對數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過程和結果。

2、認識“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

3、學習從不同方向確定物體的排列次序。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動過程：

一、游戲：去郊游，認識“5”以內(nèi)的序數(shù)

1、學習按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，

①出示課件中的小動物，問：“小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？……”

②小結：“剛才我們數(shù)的時候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)?！?/p>

2、學習從不同方向確認物體的排列次序。

3、小結

二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。

2、小結

三、總結：“今天我們和小動物玩了“去郊游”和“住樓房”的

游戲，學習了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)?！?/p>

四、小組活動

1、給小動物排隊

2、涂方格

活動反思：

本次活動，為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我采用多媒體輔助教學，力圖在活躍課堂教學氣氛的基礎上，突破教學難度，同時提高教學的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應變能力。為了調動孩子們主動學習的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

小百科：郊游，到郊野休閑以散心健體。俗也稱“踏青游百病”，尤為婦女所喜愛，她們穿紅著綠、三三兩兩，到野外“游百病”，以“將晦氣擲之外邊”，稱“十五十六游百病，老牛老馬歇三天”。郊游也有“玩十五，逛十六”的講究，即在十六日上午方郊游踏青。

幼兒園大班科學教案《去郊游》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學教案《去郊游》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標：

1、對數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過程和結果。

2、認識“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

3、學習從不同方向確定物體的排列次序。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動過程：

一、游戲：去郊游，認識“5”以內(nèi)的序數(shù)

1、學習按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，

①出示課件中的小動物，問：“小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？……”

②小結：“剛才我們數(shù)的時候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)?！?/p>

2、學習從不同方向確認物體的排列次序。

3、小結

二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。

2、小結

三、總結：“今天我們和小動物玩了“去郊游”和“住樓房”的

游戲，學習了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)?！?/p>

四、小組活動

1、給小動物排隊

2、涂方格

活動反思：

本次活動，為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我采用多媒體輔助教學，力圖在活躍課堂教學氣氛的基礎上，突破教學難度，同時提高教學的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應變能力。為了調動孩子們主動學習的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

幼兒百科：郊游，到郊野休閑以散心健體。俗也稱“踏青游百病”，尤為婦女所喜愛，她們穿紅著綠、三三兩兩，到野外“游百病”，以“將晦氣擲之外邊”，稱“十五十六游百病，老牛老馬歇三天”。郊游也有“玩十五，逛十六”的講究，即在十六日上午方郊游踏青。

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中班主題去郊游

中班主題去郊游教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，幼兒通過活動初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途，幼兒樂于參與活動，體驗同伴合作的快樂，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看去郊游教案吧?；顒釉O計背景

人民幣是生活中必不可少的東西，孩子們也常常接觸到人民幣。在上一學期，我們班孩子已經(jīng)對各種面值的人民幣進行了認識。而在本班的區(qū)角游戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會運用到人民幣。但是，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在進行游戲時，對人民幣的運用只是單純地停留在一對一的交換，不管商品上標價是多少，孩子們都是用一張紙幣來進行游戲，并沒有在游戲中對人民幣進行計算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運用沒有落到實處，孩子們并沒有真正學會人民幣的運用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學知識，從孩子們喜歡并熟悉的國色天鄉(xiāng)樂園為切入點，讓孩子在充滿樂趣的游戲氛圍中，嘗試人民幣的運用。

活動目標

1、幼兒通過活動初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。

2、幼兒樂于參與活動，體驗同伴合作的快樂。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、活動重點

幼兒通過擬定游玩計劃、分配每個游玩項目所需的費用，感知人民幣在生活中的用途。

2、活動難點

怎樣根據(jù)每項游樂設施的要求，合理分配有限的游玩費用；

活動準備

1、 知識經(jīng)驗儲備

幼兒已經(jīng)認識1元、2元、5元面額的人民幣，并能進行10以內(nèi)的加減法運算；

2、 物質準備

多媒體設備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干（白色、黃色）、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標牌

活動過程

一、 談話導入課題

師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎勵你們，帶你們?nèi)€好玩兒的地方，想去嗎？那我們一起來看看我們今天要去哪兒玩兒吧！

二、 欣賞圖片

師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項目呢？一起來看看吧！

1、 播放圖片，幼兒了解各項游玩項目情況；

（1）教師播放圖片（海豚跳），幼兒觀看；

師：這是什么項目？它需要多少錢？你是怎么知道的？

請個別幼兒交流。

師：還會有哪些好玩的項目等著我們呢？它們分別需要多少錢？擦亮你的小眼睛，認真看一看！

播放圖片3、4、5，幼兒自由說。

播放圖片6。（摩天輪：10元；旋轉木馬：8元；轉轉杯：7元；海豚跳：6元；）

三、 分配游玩費用

師：這么多有趣的項目，你們想玩嗎？可是我們要玩這些項目，需要什么呀？（錢）那錢從哪里來呢？（與幼兒談談前段時間手工義賣的情況）今天，林老師就給每個朋友準備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來。

1、 幼兒自由分組，選組長；

2、 分發(fā)胸貼，組長領錢。

師：今天，林老師還給每個組準備了漂亮的胸貼?，F(xiàn)在，我要請表現(xiàn)最好的小組先來選胸牌。

組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個幼兒貼好；

師：接下來，請小組長到老師這兒來領取你們組的游玩費用，你們組有幾個小朋友就領幾個信封。

組長依次領錢；

3、 分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢；

師：現(xiàn)在，請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢？數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個組一起來數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將所有的錢放在籃子里黃色的公共信封里。

4、 手指游戲

師：好了，現(xiàn)在我請組長來告訴我，你們每個組分別有多少錢？

組長交流。

師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項目，也了解了每個項目需要多少錢，等會兒請你們把想玩的項目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標注好你要玩的這個項目需要多少錢？

幼兒開始記錄；

師：孩子們，都記錄完了嗎？記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢。如果你湊夠了你要玩的這個項目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進籃子里。好了，大家開始行動吧！

幼兒分組分配游玩費用。（教師深入幼兒，引導幼兒用不同的方式裝錢。）

師：孩子們，你們的錢分好了嗎？誰來給我們展示一下？

請幼兒到臺前在投影儀上展示自己的信封（記錄）以及分到的人民幣。

師：剛才，林老師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們交流交流。

請2個幼兒交流。

師：原來每組都出現(xiàn)了錢不夠的情況，現(xiàn)在請每組的小朋友看一看，你們組有幾個小朋友錢不夠，分別差了多少錢？你們組一共差了多少錢？

請幼兒交流。（你要玩幾元錢的項目？現(xiàn)在你的信封里有幾元？還差幾元？）

教師將每組的情況記錄在表格中。

（引導每組幼兒關注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。）

四、 游戲’：掙錢

師：孩子們，錢不夠沒關系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學王國里玩一些好玩的數(shù)學游戲，每個組可以抓緊時間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠?，F(xiàn)在，請你們放好信封，抓緊時間，去掙錢吧！

1、 教師為幼兒準備四個數(shù)學小游戲，幼兒通過在四個區(qū)域進行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小（1元、2元、5元）與游戲的難易程度一致。

2、 幼兒自由游戲，教師參與指導。

游戲項目：搶車位（兌換1元）、排排樂（兌換1元）、小手動動動（兌換2元）、亮眼睛（兌換5元）

幼兒以組為單位自由選擇游戲項目進行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼來區(qū)分各組。當組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應面額的人民幣。

五、 再次展示每組的分配結果

師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎？現(xiàn)在，就請你們選出代表來給大家分享一下吧，告訴我們，你們準備玩哪些項目，每個項目需要多少錢？我們一起來看看信封里放了多少錢吧?。炞C分配結果）

用投影展臺展示自己的信封，及湊到的人民幣。

挖掘亮點(預設生成)：如果還有小組錢不夠，可以引導小朋友進行項目的調整，讓每組每個孩子都能夠玩到項目。

師：瞧！這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個項目。

幼兒交流，教師給予肯定。

引導幼兒進行再次分配，調整項目。

六、活動結束

師：孩子們，你們瞧！只要大家肯動腦筋，團結合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計劃?，F(xiàn)在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起出發(fā)吧！

（隨著律動音樂《去郊游》，走出教室）

教學反思

1、 今天的這個活動，總的來說，環(huán)節(jié)比較清晰。孩子們對人民幣的運用非常感興趣，這就讓這個活動顯得比較活躍。孩子參與活動的積極性很高，與同伴的合作還是非?？鞓返?。同時，孩子們在使用人民幣時，大部分孩子能比較有目的地去計劃自己的游玩項目，組長的協(xié)調能力也比較好?；旧夏苓_到活動所制定的目標。

2、 但是，通過今天的活動，我還是發(fā)現(xiàn)了許多問題。

（1）首先，人民幣的出現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢的喜悅里，一直在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對于極個別孩子，關注不夠。

（2）其次，在給孩子提要求的時候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點啰嗦。應該更加明確，清新。

（3）再次，在孩子進行記錄及分配人民幣時，孩子們的想法會有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有及時給予孩子鼓勵或引導，進一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時，我可以引導孩子用不同的方法分配。（直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元；……）

（4）在今天的活動中，新生成了一個問題——當錢湊不夠時，還可以通過調整項目來讓每個小朋友都能玩。但是在對這個問題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調整了項目，但是仍然有兩組的孩子錢不夠時，我臨時將問題拋給了在場的老師們，請錢不夠的小組去找老師幫忙，通過老師的指導，孩子們最后找到了解決問題的辦法，心情也是十分愉悅。

總的來說，孩子們在今天的活動中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動中，看到了自己有待進步的地方，我會珍惜每一次鍛煉自己的機會，不斷提升自己的專業(yè)水平。

大班科學課教案及教學反思 有關《去郊游》課件

活動目標：

1、對數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過程和結果。

2、認識“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

活動準備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動過程：

一、 游戲：去郊游，認識“5”以內(nèi)的序數(shù)

1、學習按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，

① 出示課件中的小動物，問：“小熊排在第幾個?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."小貓排在第幾個?小蜜蜂呢?……”

② 小結：“剛才我們數(shù)的時候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)?！?/p>

2、 學習從不同方向確認物體的排列次序。

3、 小結

二、 幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、 出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。

2、 小結

三、 總結：“今天我們和小動物玩了“去郊游”和“住樓房”的

游戲，學習了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)?！?/p>

四、 小組活動

1、 給小動物排隊

2、 涂方格

活動反思：

本次活動，為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我采用多媒體輔助教學，力圖在活躍課堂教學氣氛的基礎上，突破教學難度，同時提高教學的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應變能力。為了調動孩子們主動學習的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。