大班科學(xué)會翻跟頭的磁鐵

這是大班科學(xué)會翻跟頭的磁鐵教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園大班科學(xué)教案：

會翻跟頭的磁鐵

大班科學(xué)：

會翻跟頭的磁鐵

活動目標(biāo)：

1、初步發(fā)現(xiàn)磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。

2、能用較恰當(dāng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

1、長條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊，柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊，、紙盒16個(gè)、紙板一個(gè)，小汽車與幼兒人數(shù)相等；

2、集體記錄表一張，幼兒記錄表16張，記號筆17只，√　×標(biāo)記各一。

活動過程：

一、魔術(shù)表演，激發(fā)興趣。

二、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

三、大膽猜想，學(xué)習(xí)記錄方法。yJS21.Com

四、探索記錄，驗(yàn)證猜想。

五、再次操作，進(jìn)一步感受有趣的磁力現(xiàn)象。

六、游戲：奇妙的小車。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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大班科學(xué)磁鐵

這是大班科學(xué)磁鐵教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。

活動過程：

一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。

1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥眩銈兺婧昧藛?現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

四、活動結(jié)束

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

活動反思：

在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個(gè)環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識事物的現(xiàn)象。

本次活動充分體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，時(shí)間分配得當(dāng)。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導(dǎo)性語言，整個(gè)活動充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。

本次活動存在的問題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。個(gè)別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強(qiáng)；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進(jìn)行；在活動中有時(shí)還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動中需注意這方面的指導(dǎo)。

大班科學(xué)活動小膠囊翻跟頭

這是大班科學(xué)活動小膠囊翻跟頭教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。

2、鼓勵幼兒大膽實(shí)驗(yàn),個(gè)性記錄，充分表述。

3、培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)幼兒對重心現(xiàn)象的探究興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：空膠囊、小鋼珠、小石子、綠豆、透明管、記錄表、多媒體課件。

2、知識準(zhǔn)備：了解圓的物體（如小圓球、小鋼珠）是會滾動的。

活動過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激情引趣。

1、教師變魔術(shù)：小膠囊翻跟頭，引起幼兒探索的興趣。

師：小朋友們你們看，今天老師給你們帶來了一粒小膠囊，這個(gè)小膠囊它可不一般，它今天還要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目，想不想看？

師：小膠囊在干什么？你們想試一試嗎？

2、幼兒動手試一試。

3、幼兒討論：為什么我們的小膠囊不會翻跟頭，而老師的能翻呢？

二、猜想互動，集體統(tǒng)計(jì)。

1、幼兒猜想：

師：老師帶來了你們說到的綠豆、小鋼珠、小石子（看實(shí)物照片），小朋友們請你們猜一猜：在空膠囊中放哪種物體能使它翻跟頭？（出示綠豆、小鋼珠、小石子）幼兒一：綠豆。幼兒二：小石子。幼兒三：小鋼珠。

2、介紹記錄表，幼兒猜想教師記錄。

師：請小朋友大膽猜想，和你的好朋友說一說你的猜想結(jié)果。

3、教師統(tǒng)計(jì)幼兒猜想結(jié)果。

師：你覺得綠豆能讓小膠囊翻跟頭的請舉手；你覺得小石子能讓小膠囊翻跟頭的請舉手；你覺得小鋼珠能讓小膠囊翻跟頭的請舉手。

三、動手操作，個(gè)性記錄。

1、交代實(shí)驗(yàn)操作要求。（鼓勵幼兒大膽使用各種材料來實(shí)驗(yàn)。）

師：請小朋友們將這三種材料，每一次選一個(gè)放在小膠囊里，試一試，看看有什們發(fā)現(xiàn)，然后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在你的實(shí)驗(yàn)表中。（操作時(shí)，請注意安全。）

2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、共同交流，共享經(jīng)驗(yàn)。

1、生生互動，交流記錄表。

師：請做好實(shí)驗(yàn)的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的發(fā)現(xiàn)。

2、展示記錄表，請多位幼兒分享各自的發(fā)現(xiàn)。

3、出示大統(tǒng)計(jì)表，驗(yàn)證猜想。

師：猜想只是一種想法，而動手操作才能讓我們發(fā)現(xiàn)其中真正的秘密。

五、觀看課件，了解原理。

1、觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。

2、師小結(jié)：因?yàn)樾′撝槭菆A的，它在小膠囊里會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí)，膠囊的另一頭就翹起來了；當(dāng)滾到另一頭時(shí)，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。今天我們終于找到了小膠囊翻跟頭的秘密，開心嗎？（開心?。?/p>

六、延伸。

師：除了把小鋼珠放進(jìn)膠囊里讓它翻跟頭，還有沒有其他的材料會成功呢？

活動反思：

1、操作探索前善“導(dǎo)”。此活動一開始通過設(shè)置問題情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的意向，激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的沖動，帶著“智力蛋為什么會翻跟頭?”的問題非常投入、專注地進(jìn)行操作探索活動。

2、操作探索中敢“放”?；顒舆^程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢于放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過程中，幼兒難免會有些困難，會有失敗，但教師不是把現(xiàn)成的結(jié)論、方法提供給他們，而是鼓勵幼兒再嘗試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問題，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正把探索學(xué)習(xí)的過程變成學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造的過程。在這樣的過程中，幼兒的自主性，積極性得以發(fā)揮得淋漓盡致。

3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后，教師能夠啟發(fā)幼兒用語言表述自己的操作結(jié)果，使知識、經(jīng)驗(yàn)在幼兒的頭腦中得到內(nèi)化，并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動中不斷豐富。教師還善于設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，進(jìn)行猜測，進(jìn)而繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，直至解決問題。比如在幼兒第一次操作發(fā)現(xiàn)小膠囊并不能翻跟頭時(shí)，教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭?”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢?”等問題，使幼兒進(jìn)行了再嘗試、并從中發(fā)現(xiàn)了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習(xí)得了一些新的經(jīng)驗(yàn)和知識。

《大班科學(xué)教案：昆蟲保安大隊(duì)》：大班科學(xué)活動昆蟲保安大隊(duì)教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，知識目標(biāo)：知道昆蟲的主要特征，初步對昆蟲進(jìn)行分類。技能目標(biāo)：會利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)昆蟲保安大隊(duì)教案吧。

《大班科學(xué)教案：神奇的關(guān)節(jié)》：大班科學(xué)活動神奇的關(guān)節(jié)教案主要包含了活動目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動準(zhǔn)備，活動過程，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，活動評價(jià)等內(nèi)容，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)神奇的關(guān)節(jié)教案吧。

《大班科學(xué)教案：會跳舞的鉛筆》：大班科學(xué)活動會跳舞的鉛筆教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容， 嘗試用雙側(cè)同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立，掌握簡單的平衡原理。樂意參與科學(xué)探究活動，體驗(yàn)成功的樂趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)會跳舞的鉛筆教案吧。

大班科學(xué)神奇的磁鐵

這是大班科學(xué)神奇的磁鐵教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。

2、通過動手操作實(shí)驗(yàn)，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用 。

4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?3、記錄單活動過程:

1、教師在活動區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎？

教師出各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

并提出問題：想知道它有什么魔力嗎？請小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題--磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

提出來問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？那么磁鐵都能吸什么？

3、 讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒準(zhǔn)備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。

4、幼兒按照自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？

5、再次試驗(yàn)、并填寫記錄單。

6、幼兒把自己試驗(yàn)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享）7、了解磁鐵的作用1、）教師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友想一想為什么能釣上魚？

2、）動腦筋、想辦法。

老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?

3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)

教學(xué)反思

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用，本次活動，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣，同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來，經(jīng)過試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料，孩子們在活動中探索了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先猜測，再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，還可以鼓勵他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

《大班科學(xué)活動設(shè)計(jì)：雨從哪里來》：大班科學(xué)活動雨從哪里來教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)問題，對探索自然現(xiàn)象感興趣。了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)活動設(shè)計(jì)雨從哪里來教案吧。

《大班科學(xué)教案：圓形滾得快》：大班科學(xué)活動圓形滾得快教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，延伸活動等內(nèi)容，通過觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形積木滾得快的現(xiàn)象。培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)圓形滾得快教案吧。

《大班科學(xué)教案：用磁鐵來開車》：大班科學(xué)活動用磁鐵來開車教案主要包含了活動目標(biāo)，活動概要，準(zhǔn)備活動，活動內(nèi)容，注意事項(xiàng)，活動評價(jià)等內(nèi)容，了解鐵和磁鐵可以互相吸引。通過實(shí)驗(yàn)，觀察用磁鐵可以牽引汽車移動。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)用磁鐵來開車教案吧。

大班科學(xué)磁鐵的秘密

這是大班科學(xué)磁鐵的秘密教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。

2.愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。.

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

1實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

2、觀察記錄表一人一份。

活動過程：

一、 釣魚游戲。

二、 大膽的猜想。

1、認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料。

2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸??？

3、學(xué)會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

三、 大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

1、動手實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、與小伙伴交流結(jié)果。

四、 大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

五、 拓展經(jīng)驗(yàn)，了解磁鐵在生活中的作用。

反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實(shí)動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

《大班科學(xué)教案：物體怎樣吸水》：大班科學(xué)活動物體怎樣吸水教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點(diǎn)。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解物體的吸水現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)物體怎樣吸水教案吧。

《大班科學(xué)活動：搭高塔》：大班科學(xué)活動搭高塔教案主要包含了活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn) ,活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，能用限定數(shù)量的紙杯壘出盡可能高的塔.嘗試解決在壘塔中出現(xiàn)的平衡、高度等問題，并能主動和同伴分享探索結(jié)果。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)活動搭高塔教案吧。

《大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：好吃的面食》：大班科學(xué)活動好吃的面食教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，延伸活動，對面食感興趣，感知面食的多樣性，體驗(yàn)、交流吃面食的快樂。了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)好吃的面食教案吧。