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大班科學(xué)課:根的秘密

發(fā)布時(shí)間:2022-01-05 幼兒園大班科學(xué)課程教案 幼兒園中班科學(xué)課程教案 幼兒園科學(xué)課教案

這是大班科學(xué)根的秘密教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類,了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

環(huán)境與材料1、各種植物根的圖片。

2、自然角中生長出來的許多植物的根。

3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

4、幾種可以食用的根。

5、《科學(xué)》下P.8~9。

一次備課一、我見過的植物的根1、幼兒將搜集來的圖片一一展示,介紹給大家。

2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),豐富對根的認(rèn)識。

二、根是什么樣的1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察:它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?

3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn):洋蔥的根細(xì)細(xì)的,像老爺爺?shù)暮殻徊げ说母虚g直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

三、根的作用有多大1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊《根的秘密》。

2、幼兒講一講植物為什么長根呢?

3、植物的根還有什么用途?

4、鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角,發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

活動反思:

幼兒雖然經(jīng)常看到根,比如幼兒園的種植角,和媽媽一起買菜揀菜時(shí),孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo),這些根他們看在眼里卻并未記在心上,甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜,山芋就是植物的根。因此,有必要使幼兒形成對根的正確認(rèn)識,了解根的種類,特征、用途等的理解,激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。

本活動,我在設(shè)計(jì)中的一個(gè)指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機(jī)會。所以在活動中我安排了多次嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài),讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進(jìn)行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒扮演根,共同體驗(yàn)根在生長過程中的的作用。這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用,更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

從活動的效果來看,孩子們對這一活動還是十分有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言,大膽說出自己的想法。能夠仔細(xì)認(rèn)真的觀察植物的根,并能找出其不同之處。目標(biāo)完成情況很不錯(cuò)。但活動也有不足之處,由于孩子數(shù)比較多,我在活動過程中,總擔(dān)幼兒會秩序混亂,故而幼兒參與操作、探索活動的時(shí)間和深度都略顯不足。

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大班科學(xué)活動尋找根的秘密


這是大班科學(xué)活動尋找根的秘密教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計(jì)意圖:

根是孩子們在生活中常見的東西,在幼兒園的種植園里,在和媽媽奶奶逛菜場時(shí),在幫媽媽奶奶撿菜時(shí),都能看到各種蔬菜的根,但是,這個(gè)"看見",是孩子的無意注意,通過本次活動,我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度,不但豐富了孩子的知識,也激發(fā)了孩子探索的興趣。

在活動中,我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中,從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索,都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等,教師都只是一個(gè)旁觀者,讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。

二、活動目標(biāo):

1、觀察比較根的不同形態(tài),知道植物的根生長在土里。

2、在活動中能大膽表述,體驗(yàn)探索不同植物根的樂趣。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

三、活動準(zhǔn)備:

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內(nèi)種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》(用圖文結(jié)合的方式)四、活動過程:

(一)導(dǎo)入1、出示樹根,讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根?

3、教師小結(jié):原來,大部分植物都有根。

(二)第一次探索1、幼兒動手找青菜的根(1)今天,我們來到了種植園,那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢?

(2)你們真棒,那我要考考你們:請你們找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?請你動手拔一拔,看誰的動作最快。

2、集合,提問:請你說一說青菜的根在哪里?你從哪里找到青菜的根?

2、小結(jié):原來根喜歡住在泥土里。

(三)第二次探索1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

2、小結(jié):青菜的根是直直的,旁邊有許多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物,是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢?想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢?

4、接下來給你們一個(gè)任務(wù):請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求:

(1)自由組合,三人為一組,每組選出一個(gè)小組長,選好組長到老師這里拿筐。(2)每種植物只能拔一顆,并且拔的時(shí)候把它記錄下來(出示記錄紙)(3)聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位,三人坐在一起。

5、集合:幼兒分組介紹自己的記錄(從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評)6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

提問:你們找到了哪些植物的根?他們的根分別是怎樣的?(每組一個(gè)代表發(fā)言回答,其他組員補(bǔ)充)7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。

小結(jié):我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密,想菠菜、青菜這樣直直的根,他有一個(gè)好聽的名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爺爺?shù)暮?,叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的,叫變態(tài)跟。

(四)結(jié)束剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密,那你們知道根有什么用途嗎?回家查查資料,我們下次再討論。

五、活動結(jié)束:

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

活動反思:

幼兒雖然經(jīng)??吹礁?,比如幼兒園的種植角,和媽媽一起買菜揀菜時(shí),孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo),這些根他們看在眼里卻并未記在心上,甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜,山芋就是植物的根。因此,有必要使幼兒形成對根的正確認(rèn)識,了解根的種類,特征、用途等的理解,激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。

本活動,我在設(shè)計(jì)中的一個(gè)指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機(jī)會。所以在活動中我安排了多次嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài),讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進(jìn)行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒扮演根,共同體驗(yàn)根在生長過程中的的作用。這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用,更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

從活動的效果來看,孩子們對這一活動還是十分有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言,大膽說出自己的想法。能夠仔細(xì)認(rèn)真的觀察植物的根,并能找出其不同之處。目標(biāo)完成情況很不錯(cuò)。但活動也有不足之處,由于孩子數(shù)比較多,我在活動過程中,總擔(dān)幼兒會秩序混亂,故而幼兒參與操作、探索活動的時(shí)間和深度都略顯不足。

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幼兒園大班科學(xué)教案《根的秘密》


下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《根的秘密》”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

教學(xué)目標(biāo):

1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類,了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、各種植物根的圖片。

2、自然角中生長出來的許多植物的根。

3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

4、幾種可以食用的根。

5、《科學(xué)》下P.8~9。

教學(xué)過程:

一、我見過的植物的根。

1、幼兒將搜集來的圖片一一展示,介紹給大家。

2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),豐富對根的認(rèn)識。

二、根是什么樣的。

1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察:它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?

3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn):洋蔥的根細(xì)細(xì)的,像老爺爺?shù)暮?;菠菜的根中間直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

三、根的作用有多大。

1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊《根的秘密》。

2、幼兒講一講植物為什么長根呢?

3、植物的根還有什么用途?

4、鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角,發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

幼兒百科:根系是一株植物全部根總稱。根系有兩類,直根系和須根系之分。直根系主根發(fā)達(dá)、明顯,極易與側(cè)根相區(qū)別,由這種主根及其各級側(cè)根組成的根系,稱為直根系。

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幼兒園大班科學(xué)活動:尋找根的秘密


一、設(shè)計(jì)意圖:

根是孩子們在生活中常見的東西,在幼兒園的種植園里,在和媽媽奶奶逛菜場時(shí),在幫媽媽奶奶撿菜時(shí),都能看到各種蔬菜的根,但是,這個(gè)"看見",是孩子的無意注意,通過本次活動,我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度,不但豐富了孩子的知識,也激發(fā)了孩子探索的興趣。

在活動中,我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中,從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索,都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等,教師都只是一個(gè)旁觀者,讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。

二、活動目標(biāo):

1、觀察比較根的不同形態(tài),知道植物的根生長在土里。

2、在活動中能大膽

述,體驗(yàn)探索不同植物根的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備:

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內(nèi)種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》(用圖文結(jié)合的方式)

四、活動過程:

(一)導(dǎo)入

1、出示樹根,讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根?

3、教師小結(jié):

原來,大部分植物都有根。

(二)第一次探索

1、幼兒動手找青菜的根

(1)今天,我們來到了種植園,那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢?

(2)你們真棒,那我要考考你們:請你們找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?請你動手拔一拔,看誰的動作最快。

2、集合,提問

請你說一說青菜的根在哪里?你從哪里找到青菜的根?

3、小結(jié):原來根喜歡住在泥土里。

(三)第二次探索

1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

2、小結(jié):青菜的根是直直的,旁邊有許多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物,是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢?想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢?

4、接下來給你們一個(gè)任務(wù):請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。

要求:

(1)自由組合,三人為一組,每組選出一個(gè)小組長,選好組長到老師這里拿筐。

(2)每種植物只能拔一顆,并且拔的時(shí)候把它記錄下來(出示記錄紙)

(3)聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位,三人坐在一起。

5、集合:幼兒分組介紹自己的記錄(從幼兒記錄的方 +法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評)

6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

提問:你們找到了哪些植物的根?他們的根分別是怎樣的?(每組一個(gè)代表發(fā)言回答,其他組員補(bǔ)充)

7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。

小結(jié):我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密,想菠菜、青菜這樣直直的根,他有一個(gè)好聽的名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爺爺?shù)暮?,叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的,叫變態(tài)跟。

(四)結(jié)束剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密,那你們知道根有什么用途嗎?回家查查資料,我們下次再討論。

五、活動結(jié)束:

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

大班科學(xué)課:公開課:雨的秘密


這是大班科學(xué)公開課雨的秘密教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖

“梅子黃時(shí)家家雨”,梅雨是上海初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨,本活動以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始,逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動實(shí)驗(yàn)、大膽推測、遷移地學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。

活動目標(biāo)

1、 引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。

2、 通過探索“雨”的形成,理解“梅雨季節(jié)”的來歷。

3、 激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

4、 發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。

2、 投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

過程建議

1、 幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。

2、 幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。

(1) 幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。

(2) 幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

總結(jié):水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

(3) 討論:你平時(shí)看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?

3、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

(1) 幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么?

(2) 幼兒思考:玻璃片上為什么會有水珠?

4、 幼兒看幻燈聽故事,重點(diǎn)理解:為什么會下雨?

教師提問:太陽是一個(gè)大火球,又像一個(gè)奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?

5、 引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對人的好處與危害。

6、 啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。

幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。

延伸提示

梅雨季節(jié)時(shí),請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。

活動反思

活動設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

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2021-12-30 閱讀全文

導(dǎo)讀:大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,而且有些幼兒能初步運(yùn)用感官動手動腦,探索問題。但孩子有時(shí)會對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷,缺乏科學(xué)性。希望幼兒在主動學(xué)習(xí)的過程中,大膽探索,培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)象...

2019-12-12 閱讀全文