大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《各種各樣的鏡子》課件

最近，晨間接待時總有幾個孩子聚在一起討論樓梯拐角處的鏡子，孩子們討論的氣氛異常興奮，看著孩子們對鏡子表現(xiàn)出強烈的興趣;于是，我迅速捕捉孩子的這個興趣和需要。在《綱要》中提出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實際進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！庇纱?，我設(shè)計了科學(xué)活動《各種各樣的鏡子》，對于活動我嘗試這樣進行，在前半部分中“了解鏡子”，讓幼兒在玩中學(xué)，通過觀察各種各樣的鏡子，了解鏡子的不同種類和不同特點。在后半部分中“發(fā)現(xiàn)鏡子”，讓幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子的不同用途，探索出鏡子其他的用途;并嘗試用鏡子玩游戲，體驗探索活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、認識各種各樣的鏡子，了解鏡子的不同用途。

2、感知比較各種鏡子的不同特點，嘗試探索鏡子的其他用途。

鏡子有很多種，有圓的、有方的、也有多邊形的，摸一摸它感覺冰冰涼涼的、滑滑的鏡子的本領(lǐng)很大，不同的鏡子看起來不一樣，照起來也不一樣。

組織幼兒討論，探索鏡子的不同特點。

(1)引導(dǎo)幼兒討論，比較平面鏡和玻璃的不同之處。

師：鏡子和玻璃一樣嗎?哪里不一樣了?

如果用玻璃的地方換成用鏡子好不好?為什么?

那用鏡子的地方如果改用玻璃又會怎樣?

(2)出示平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，讓幼兒探索它們的不同特點。

師：請小朋友用這三種鏡子照一照同一種東西，看看照出來一樣嗎?。;本文.來源：屈，老，師.;為什么會有的放大、有的縮小?

師小結(jié)：不同的鏡子它們的本領(lǐng)也不一樣，平面鏡可以讓我們照著打扮和增大空間感、裝在汽車上能做后視鏡、幾塊鏡子合起來還可以做萬花筒、有時人們也會用來聚光取火，凸透鏡可以看到物體放大的虛像，凹透鏡可以做近視鏡，也能做顯微鏡、望遠鏡讓我們能清楚的看到更小更遠的東西。

嘗試探索鏡子的其它用途，體驗探究活動的樂趣。

1、引導(dǎo)幼兒探索鏡子的其它用途。

師：鏡子真是太神奇了，那你還知道鏡子還有什么其它的本領(lǐng)嗎?

師：鏡子的本領(lǐng)太多太多了，它們不僅給我們帶來了方便，也會給我們帶來許多的驚喜，也是我們玩游戲時的好伙伴。你們知道鏡子可以玩哪些游戲?

(拿到太陽光下照著玩、玩光斑游戲、玩鏡子……)

2、嘗試用鏡子玩游戲，體驗探究活動的樂趣。

師：鏡子可以玩這么多好玩的游戲，那你們想不想試試?

師：好，現(xiàn)在請每個小朋友拿一面鏡子，到外面找個地方試試吧，看看誰能玩出不一樣的玩法。

活動反思:

活動開始我采用謎語的形式的引入，因為孩子都充滿好奇心，所以一下興趣全部跳動起來。當(dāng)孩子的興趣活躍時，我又及時的出示各種鏡子讓幼兒進行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的認識。活動在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了。但在活動中還是存在不足的，如

1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動積極的參與。

2、教師的課前準(zhǔn)備，還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備，不單要材料的準(zhǔn)備，還要有知識的準(zhǔn)備。通過今天的活動讓我更明白老師各方面知識的重要性，在今后的教學(xué)中，我要提升自己的知識及技能。【JZ139.COm 迷你句子網(wǎng)】

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大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《各種各樣的紙》課件

活動目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

活動準(zhǔn)備：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動過程：

一、認識紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?“文章.出自."(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二、探索紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細。

(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)

四、簡要了解紙的制作過程

1、 看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

五、 懂得要愛惜紙。

師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?

六、活動結(jié)束

活動反思：

本次科學(xué)活動后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。

通過這次活動，使我認識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

大班科學(xué)教案及反思 有關(guān)《各種各樣的車》課件

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力。

3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。

活動重點難點：

活動重點：

通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;

活動難點：

感受車與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;

2.課件《各種各樣的車子》;

3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

配套課件：大班科學(xué)課件《各種各樣的車》

活動方式：

集體或分組或個別

活動過程：

一、導(dǎo)入(3分鐘)

幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。

師：仔細看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

師：小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。

4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)

5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)

師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。

三、活動結(jié)束(2分鐘)

觀看課件豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。

教學(xué)反思：

首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《各種各樣的車》課件

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力。

3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;

活動難點：

感受車與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;

2.課件《各種各樣的車子》;

3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

活動方式：

集體或分組或個別

活動過程：

一、導(dǎo)入(3分鐘)

幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。

師：仔細看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

二、展開 (20分鐘)

1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)

2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。(5分鐘)

先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認識的車子的功能。

3. 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)

師：小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。

4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)

5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)

師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。

三、活動結(jié)束(2分鐘)

觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。

教學(xué)反思：

首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學(xué)的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點。

再從課程中，每一步的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。

本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《各種各樣的水》課件

活動設(shè)計背景

因本班是大班幼兒，他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實際年齡特點，課程主要培養(yǎng)幼兒主動 動手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動手，提問等引導(dǎo)方式設(shè)計該活動。

活動目標(biāo)

1、喜歡探索水的秘密，對水的變化感到好奇。

2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象，大膽實驗，并進行簡單的判斷。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

1、擴大對幼兒思維現(xiàn)象力。

2、理解水的變化過程。

活動準(zhǔn)備

1、每人一杯涼開水，小勺一個，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。

2、大班科學(xué)活動書，下冊

活動過程

一、交流活動。

幼兒自由交流對水的認識。

二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征。

看看水是什么顏色;聞聞水是什么氣味;嘗嘗水是什么味道;用小勺絳滿水，觀察水會怎樣。想一想，用手能抓住水嗎;

小結(jié);水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會流動的，透明的液體。

三、 感知活動。

會 變的水。幼兒實驗;勾兌各種各樣的水，提供幼兒實物，讓他們在操作中感知水的溶解現(xiàn)象。討論;你變出了什么水?是怎樣變出來的?你還知道哪些東西可以溶解在水里?

四、操作活動。

找一找，圈一圈。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動書 下冊 第16頁，找一找哪一杯是水，并做上記號。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來。了解水的作用，知道節(jié)約用水。

五、活動延伸。

水的變化;1;做冰塊;有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會結(jié)冰，冰遇熱變成水的現(xiàn)象。2;水開了;在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。3;會變的水;用圖畫記錄水的三態(tài)變化。

教學(xué)反思

教師和幼兒的就緊密配合，使本堂課上的非常成功。在策略中找到了自己的優(yōu)勢與不足，今后還需要好好的改進。