培養(yǎng)寶寶心理素質(zhì)的方法

培養(yǎng)寶寶們的心理素質(zhì)，我們要從小開(kāi)始，平時(shí)父母要對(duì)孩子們做一個(gè)好的榜樣，并且還要從多方面的來(lái)培養(yǎng)孩子們的心理素質(zhì)，以下就來(lái)具體的關(guān)注下吧，但愿媽媽們都能夠做到心里有數(shù)！

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母是孩子最好的榜樣。在早教期間，父母的言行會(huì)影響寶寶一生。對(duì)兒童的心理、智力都起著關(guān)鍵性的引導(dǎo)作用。

父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵，父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果。

親子網(wǎng)，家庭環(huán)境影響是多層次、多側(cè)面的，包括實(shí)物環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。實(shí)物環(huán)境是指家庭中實(shí)物的擺設(shè)。語(yǔ)言環(huán)境是指家庭中人與人的語(yǔ)言是否文明有禮，民主平等，商量諒解。

人際環(huán)境是指尊老愛(ài)幼，各盡其責(zé)等品格，心理環(huán)境是指父母與子女之間的態(tài)度及情感交流的狀態(tài)，家庭環(huán)境的好壞直接影響兒童的心理健康。因此，建立良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展，形成良好心理素質(zhì)的重要保證。

家庭美德是良好心理素質(zhì)形成的前提，家庭成員之間和諧、融洽。盡管有時(shí)發(fā)生意見(jiàn)，但在原則問(wèn)題上是團(tuán)結(jié)一致的。這樣在合作、諒解和氛圍下，不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛(ài)、和作、諒解，使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展，而且從中獲得安全感，形成樂(lè)于接受教育的自覺(jué)性。yjS21.Com

相反，家庭成員之間如同陌路人，處事自私，爭(zhēng)吵不休，這樣家庭的兒童心理往往不健全，甚至是畸形的，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí)、不合作。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的互相關(guān)系，形成良好規(guī)范。要相處和睦，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛，父母說(shuō)話辦事不能以勢(shì)壓人，以情感人，以理服人，以樣教人，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣，這才有助于兒童良好心理素質(zhì)的形成。

親子教育，父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵，父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果。專(zhuān)橫的封建舊規(guī)家庭教育強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志，因此稍有不聽(tīng)從就以懲罰。在這類(lèi)父母持過(guò)分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子自身缺少自主權(quán)，缺乏自信和獨(dú)立性，或者另一方面會(huì)形成暴戾、橫蠻、撒謊、逆反心理強(qiáng)，并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。過(guò)分嬌龐的教養(yǎng)態(tài)度，有求必應(yīng)，家長(zhǎng)只想為兒童提供無(wú)所不到的幫助和保護(hù)。

培養(yǎng)孩子們的心理素質(zhì)，需要的是從生活之中的多個(gè)方面做起，以及平時(shí)的做事方法等等，所以家長(zhǎng)們首先最重要的就是為孩子們做一個(gè)好的榜樣，從一點(diǎn)一滴做起！

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

培養(yǎng)寶寶優(yōu)雅氣質(zhì)的方法

培養(yǎng)寶寶優(yōu)雅氣質(zhì)的方法

首先，健康優(yōu)雅的氣質(zhì)的根本是內(nèi)在的，不僅要有豐富的知識(shí)，而且還要有聰明的智慧。所以，父母要從小鼓勵(lì)寶寶多學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊寶寶的視野，豐富寶寶的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉寶寶思維的敏捷性、靈活牲和創(chuàng)造性。這些都會(huì)使寶寶的言談舉止中透出智慧和大方，對(duì)培養(yǎng)寶寶健康優(yōu)雅的氣質(zhì)十分有益。

其次，優(yōu)良品德是健康優(yōu)雅氣質(zhì)的靈魂。如果培養(yǎng)出寶寶合群、合作等良好的品德，寶寶就不會(huì)表現(xiàn)出性格孤僻、我行我素等不良?xì)赓|(zhì)：如果寶寶具有同情、關(guān)心他人的品質(zhì)，就會(huì)表現(xiàn)出謙虛有禮、尊敬老人的氣質(zhì)。所以，父母在這方面也要以身作則，通過(guò)言傳身教，培養(yǎng)寶寶的道德情感，規(guī)范寶寶的道德行為，使寶寶成為一個(gè)品行高尚的人，健康優(yōu)雅的氣質(zhì)也會(huì)自然而然地表現(xiàn)出來(lái)。

最后，健康優(yōu)雅的氣質(zhì)還體現(xiàn)在良好的語(yǔ)言、行為和生活習(xí)慣上。由于模仿是寶寶的天性，父母的一言一行都會(huì)給寶寶帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，在這方面，父母特別要注意給寶寶做出表率。父母應(yīng)該在嚴(yán)格要求自己的基礎(chǔ)上，盡量使家庭充滿愉快、和諧、文明、平等的氣氛，使寶寶從小養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。此外，父母在寶寶的服飾打扮上，應(yīng)以自然、樸素、大方、美觀為原則，不要過(guò)分追求奇裝異服，以防寶寶從小養(yǎng)成愛(ài)虛榮和任性等不良習(xí)慣。

健康優(yōu)雅的氣質(zhì)能給人一種舒適、親切、隨和的感覺(jué)，從而使入在社交場(chǎng)合中受到歡迎，增加成功的幾率，所以要從寶寶小時(shí)候開(kāi)始精心培養(yǎng)。

Ps氣質(zhì)是由內(nèi)而發(fā)的光芒，有一種優(yōu)雅的氣質(zhì)就如同有了一條社交捷徑。為人父母，更應(yīng)該注重寶寶內(nèi)在修養(yǎng)，為寶寶從小就打下優(yōu)良的內(nèi)在條件，讓寶寶活得更出眾。

小寶寶的情商培養(yǎng)方法

隨著寶寶的成長(zhǎng)，教育相關(guān)的問(wèn)題升級(jí)為家庭中重要的環(huán)節(jié)，可是當(dāng)媽不容易，也會(huì)犯些小錯(cuò)誤，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)在培養(yǎng)寶寶情商問(wèn)題上，寶媽常犯的8個(gè)錯(cuò)誤。

1｜嚇唬孩子

在生活中，孩子不愿意執(zhí)行媽媽的指令很常見(jiàn)，但是有時(shí)候你為了讓他順從，可能會(huì)想出一些比較恐怖的事情，來(lái)嚇唬孩子，以讓他屈服。

鄰居家的小朋友每次聽(tīng)到警車(chē)?guó)Q笛聲就會(huì)哇哇大哭，我感到很奇怪，又一次發(fā)生這樣的事情，通過(guò)詢(xún)問(wèn)才知道，原來(lái)每次晚上他不睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽都會(huì)嚇唬他說(shuō)“你再不睡覺(jué)，警察叔叔就把你抓到黑屋子里關(guān)起來(lái)”，孩子老老實(shí)實(shí)的躺下睡覺(jué)，曾經(jīng)這位媽媽還一度為自己的這個(gè)方法感到驕傲。但后來(lái)發(fā)生的這些狀況，則讓她后悔不已。

這種類(lèi)似恐嚇的情況在現(xiàn)實(shí)中很常見(jiàn)，媽媽為了達(dá)到自己的目的，不惜編造謊言，還自以為是善意的謊言，實(shí)際上可能造成諸多不良后果。曾經(jīng)有人呼吁家長(zhǎng)，不要再用警察來(lái)嚇唬孩子，要讓孩子知道警察是保護(hù)他們的，因?yàn)榭梢韵胂笠幌?，如果某一天孩子遇到危險(xiǎn)，卻不敢向警察求助，讓他怎么辦？

建議：當(dāng)孩子不想按照你的指令做事情的時(shí)候，比如不想上床睡覺(jué)，首先給予共情，“寶貝，你現(xiàn)在正玩兒的高興，還不想上床睡覺(jué)，對(duì)嗎？”他會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，“可是，到了這個(gè)時(shí)候，挖掘機(jī)、罐車(chē)都去睡覺(jué)了呀，這樣第二天起來(lái)干活才有勁兒那”，“我們上床去看看《晚安，工地上的車(chē)》吧”，給予引導(dǎo)才是正確的做法。

2｜只說(shuō)不做

上周朋友帶女兒到家里玩，只要兒子拿一樣玩具，她就搶走，兒子換另外一件，她立刻扔下手里的，過(guò)來(lái)?yè)屵@件。朋友對(duì)她說(shuō)“把玩具還給哥哥，不然我就把你的玩具沒(méi)收了”，之后就回過(guò)頭來(lái)繼續(xù)和我聊天，我一般對(duì)于孩子的這些事情都不會(huì)去管，相信他們可以自己處理好，更重要的是，在自己家里，也不好說(shuō)什么。接下來(lái)孩子仍然搶兒子手里的玩具。

像朋友這樣的行為，屬于典型的“只說(shuō)不做”，只是一遍遍的威脅孩子不要做某事，卻遲遲不采取行動(dòng)。這時(shí)孩子的想法是“我要嘗試一下這樣做多少次，媽媽才會(huì)讓我停下來(lái)”，也就會(huì)一遍又一遍的挑戰(zhàn)你。

建議：先給予警告“如果你再搶哥哥的玩具，我就把你的沒(méi)收”如果他真的又做一次，那么直接把玩具拿走，如果她哭鬧，那么抱著她離開(kāi)，并告訴她，什么時(shí)候停止哭鬧，并且不再搶哥哥玩具后再回去，也就是保持說(shuō)和做的一致性。只有說(shuō)到做到，你的話在孩子眼里才具有權(quán)威性。

3｜和爸爸唱反調(diào)

在家庭教育中，往往爸爸表現(xiàn)的過(guò)于嚴(yán)厲，而媽媽又過(guò)于溺愛(ài)。

孩子早飯沒(méi)有好好吃，爸爸說(shuō)“不好好吃飯，上午就餓著吧，什么都不要給他吃！”可是媽媽卻擔(dān)心孩子挨餓，過(guò)了吃飯時(shí)間沒(méi)多久，媽媽就拿零食給他吃，爸爸不讓吃，卻硬要給，擺明了和爸爸唱反調(diào)。

這種雙方不一致的現(xiàn)象，可能導(dǎo)致孩子的雙重人格。如果爸爸再?gòu)?qiáng)硬一些，雙方可能發(fā)生爭(zhēng)吵，從而引來(lái)家庭的不和諧。如果父母當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，對(duì)孩子的影響更加不利，讓他失去安全感，可能產(chǎn)生更多的不良行為。

建議：和爸爸統(tǒng)一戰(zhàn)線，即便有不同的看法，此刻也要和爸爸站在一起，然后私下里和爸爸討論，得出最后大家一致的做法。

4｜自己前后矛盾

有些時(shí)候是父母雙方對(duì)待一件事情的觀點(diǎn)不一致，可是也有的時(shí)候，媽媽自己一天內(nèi)對(duì)待同一件事情的態(tài)度卻也有不同，這樣造成孩子的混亂，搞不懂到底是對(duì)還是錯(cuò)。

孩子看電視這個(gè)問(wèn)題，媽媽心情好的時(shí)候，可能會(huì)說(shuō)“嗯，寶貝，看會(huì)兒電視沒(méi)事兒的”，可是一會(huì)兒由于某些事兒，變得心情很糟糕，看到孩子在看電視，又說(shuō)“怎么又看電視啊，眼睛還要不要啦”，媽媽自己前后的矛盾，讓孩子覺(jué)得很困惑，到底能不能看電視？原來(lái)是要看看媽媽的心情啊。這對(duì)于孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常不利。

建議：任何時(shí)候，你的態(tài)度和觀點(diǎn)都應(yīng)該保持一致性，而不是由心情左右?？梢蕴崆爸贫ê靡?guī)則，以后按照規(guī)則執(zhí)行。比如看電視，提前制定一份看電視的規(guī)則表，每天什么時(shí)間可以看，每次看多久，都提前約定好，當(dāng)孩子想看的時(shí)候，統(tǒng)統(tǒng)按照時(shí)間表來(lái)執(zhí)行。其實(shí)，很多時(shí)候，孩子要比我們自己更守規(guī)則。

5｜誘惑作為獎(jiǎng)勵(lì)

孩子不吃飯也是讓很多媽媽頭疼的問(wèn)題，你有沒(méi)有這樣做過(guò)：

“寶貝，如果你把這碗飯吃完，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一塊巧克力。”通過(guò)這種誘惑，來(lái)讓孩子吃飯，讓他覺(jué)得只要吃飯，就可以得到一塊巧克力，以后每到吃飯的時(shí)候，他都可能會(huì)說(shuō)“那你給我拿巧克力來(lái)”，或者“今天我不想吃巧克力，你給我買(mǎi)棒棒糖，沒(méi)有棒棒糖我就不吃飯”。

這種誘惑不利于吃飯習(xí)慣的養(yǎng)成。

建議：適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以讓行為得到強(qiáng)化，這是對(duì)的，但不是作為誘惑。當(dāng)孩子坐在餐桌旁乖乖的吃飯，表現(xiàn)很好的時(shí)候，你可以說(shuō)“今天寶貝吃飯表現(xiàn)很好哦，沒(méi)有亂跑，而且把一碗飯全都吃光了，媽媽真為你感到驕傲?！边@種鼓勵(lì)的話，能夠讓孩子真正的喜歡上吃飯，而不是為了得到零食。當(dāng)然，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并不是不能采用，但次數(shù)和時(shí)機(jī)一定要把握好，以免得不償失。

6｜犯錯(cuò)誤必須受到體罰

很多媽媽覺(jué)得只要孩子犯了錯(cuò)誤，就一定要受到體罰，這樣才能記住教訓(xùn)，下次才不會(huì)再犯。

隔壁家的小男孩有個(gè)打人抓人的壞習(xí)慣，只要有不順心，就會(huì)出手，小區(qū)里的孩子經(jīng)常被他打哭抓哭，每次媽媽都會(huì)狠狠打他的手掌，同時(shí)讓他向被抓的小朋友道歉，每次道歉都很順利，可是沒(méi)過(guò)多久，就又能聽(tīng)到另一個(gè)小朋友被抓哭的聲音。

可見(jiàn)，這種體罰只能暫時(shí)的起效，之后又會(huì)再次發(fā)生。所以，體罰并沒(méi)有我們想象的那樣有用。

建議：我們的真正目的是改變孩子的不良行為，而非體罰。當(dāng)孩子打人的時(shí)候，及時(shí)的制止，并跟他一起找到解決問(wèn)題的方法?；蛟S他打人只是不知道應(yīng)該如何跟小朋友相處，如何表達(dá)自己的情緒，你可以教給他正確的方法，當(dāng)他做到的時(shí)候，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，以此改正不良行為。所以，犯錯(cuò)誤并不一定要受到體罰，只需要找到解決問(wèn)題的方法即可。

7｜和別人家的孩子做比較

當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為的時(shí)候，媽媽總愛(ài)別人家的孩子來(lái)說(shuō)事兒：

“你看看人家明明，這么乖，都不會(huì)搶玩具，不會(huì)打架，你看看你，你什么時(shí)候也能像他那樣??！”

這種比較會(huì)導(dǎo)致孩子的仇恨，不僅學(xué)習(xí)不到和小朋友和平共處，甚至?xí)儽炯訁?，讓結(jié)果更糟糕。

建議：對(duì)于那些表現(xiàn)好的孩子給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，引起你的孩子的重視，讓他知道什么樣的行為是正確的，是會(huì)受到表?yè)P(yáng)的，這樣才會(huì)愿意改正自己的不良行為。是主動(dòng)去學(xué)習(xí)好的行為，而不是被你壓制著去學(xué)習(xí)。

8｜帶情緒管教孩子

很多時(shí)候孩子的行為會(huì)讓你很惱火，甚至暴跳如雷，當(dāng)你的情緒不能受到控制的時(shí)候，大腦的反應(yīng)也只能是最原始的，也就是攻擊，你很可能在盛怒下體罰孩子，而不是糾正孩子的不良行為。上面我們說(shuō)到，體罰并不是我們的最終目的。另外，當(dāng)你發(fā)脾氣的時(shí)候，也會(huì)將孩子對(duì)不良行為的關(guān)注轉(zhuǎn)移到你的憤怒上，讓他覺(jué)得害怕，而不是感覺(jué)到自己做錯(cuò)了。我們也常常在說(shuō)，孩子為什么總是愛(ài)發(fā)脾氣？其實(shí)這和父母的行為有直接的關(guān)系，他會(huì)學(xué)習(xí)你處理問(wèn)題的方式，當(dāng)他遇不高興的問(wèn)題時(shí)，也會(huì)發(fā)脾氣，可見(jiàn)，在帶有情緒的時(shí)候來(lái)管教孩子是很不明智的。

建議：當(dāng)孩子的不良行為讓你憤怒的時(shí)候，暫時(shí)離開(kāi)一會(huì)兒，讓自己冷靜下來(lái)，因?yàn)橹挥欣潇o后，大腦才能正常的工作，才能想到更好的解決問(wèn)題的方法。你對(duì)自己情緒的控制，同樣可以影響到孩子，有助于孩子自控能力的培養(yǎng)。

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，孩子會(huì)犯錯(cuò)，我們做父母的也一樣，不用為自己的過(guò)錯(cuò)感到過(guò)于內(nèi)疚，也不用為孩子一時(shí)的錯(cuò)誤感到失望，把犯錯(cuò)看做學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給予孩子正確的引導(dǎo)，從而改正不良行為。當(dāng)然，做到這些并不容易，只要我們盡力去做就ok了。

11種培養(yǎng)寶寶耐性的方法

現(xiàn)在的孩子沒(méi)有耐性是眾所周知的，動(dòng)不動(dòng)就耍脾氣，同小朋友們打架，缺乏耐性時(shí)，遇到很小的困難就會(huì)放棄。

培養(yǎng)寶寶耐性的招數(shù)

為了培養(yǎng)寶寶獨(dú)立做事的意志和耐性，爸媽?xiě)?yīng)掌握如下的招數(shù)。

1、爸媽言傳身教

父母首先要學(xué)會(huì)忍耐等待，才能讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。爸媽性子急躁，孩子長(zhǎng)大后可能會(huì)存在畏怯或霸道等情緒問(wèn)題。

2、勿包辦代替

對(duì)于缺乏耐性的孩子，父母往往愛(ài)一切包辦，這樣一來(lái)孩子如果不喜歡時(shí)，父母便全權(quán)代勞，使孩子失去求知欲，更失去了耐性。

3、讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題

無(wú)論是誰(shuí)都不喜歡困難的問(wèn)題和費(fèi)力的事情，看到孩子做題慢或不能做出來(lái)而將答案告訴孩子的辦法是錯(cuò)誤的。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題。

4、重過(guò)程甚于重結(jié)果

剛會(huì)走的孩子是不可能會(huì)跑的，初學(xué)鋼琴的人不可能即刻演奏出動(dòng)人的樂(lè)曲。孩子要經(jīng)過(guò)爬、走的過(guò)程后才能學(xué)會(huì)跑；學(xué)習(xí)鋼琴必須有一個(gè)反復(fù)熟悉琴鍵的過(guò)程。即使孩子著急，做父母的也不應(yīng)當(dāng)著急，應(yīng)抱著相信孩子的態(tài)度，耐心等待。

5、別對(duì)孩子過(guò)分期望

孩子不是為了滿足父母的欲求而出生、存在的。父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜歡做的事，并對(duì)孩子給予關(guān)注和鼓勵(lì)。

6、堅(jiān)持有規(guī)則的運(yùn)動(dòng)

有了健康的身體才會(huì)有健康的心理。運(yùn)動(dòng)有無(wú)與倫比的功效。讓孩子確立可行的目標(biāo)，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)鍛煉，孩子會(huì)逐步具備自我調(diào)整的能力。

7、玩益智玩具

讓孩子玩一些具有開(kāi)發(fā)智力功能的玩具，例如積木類(lèi)。一個(gè)個(gè)小木塊堆積在一起組成不同的形狀，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了孩子的耐性。此外，剪紙同樣也是一種培養(yǎng)孩子耐性的好方法。沿著畫(huà)好的線小心地裁剪，自然而然地鍛煉了孩子的耐性。

8、多玩團(tuán)體游戲

與單獨(dú)玩相比，多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，在游戲等待的過(guò)程中，鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

9、因材施教

看到別人的孩子學(xué)鋼琴，也把自己的孩子送入學(xué)琴班；看到別人的孩子學(xué)圍棋，也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會(huì)讓孩子感到厭煩。當(dāng)孩子對(duì)某種學(xué)習(xí)確實(shí)有興趣時(shí)，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其潛能得到充分發(fā)揮。

10、從容易的教材入手

對(duì)于沒(méi)有耐性的孩子而言，一開(kāi)始就接觸較難的教材，會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡(jiǎn)單的教材入手，等孩子能很好地理解時(shí)再稍增加難度，這樣一來(lái)，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中便逐漸提高了耐性。

11、說(shuō)出自己的目標(biāo)

在孩子力所能及的范圍內(nèi)為他們確定目標(biāo)，并幫助他們最終實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，孩子最好要反復(fù)用嘴說(shuō)出自己的目標(biāo)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一方式，向自己暗示一定要堅(jiān)守承諾，從而產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。

缺乏耐性寶寶的特征

缺乏耐性的孩子會(huì)出現(xiàn)三種傾向：過(guò)度的暴力性、依賴(lài)性及散慢性。

暴力性：這是缺乏耐性?xún)和淖畲筇卣?。不管是誰(shuí)讓自己做不愿做的事或得不到想要的東西時(shí)就失控地尖叫、罵人或打小朋友等。剛開(kāi)始自己還會(huì)自責(zé)，不過(guò)一旦形成習(xí)慣，自責(zé)感就會(huì)消失，連父母的勸導(dǎo)都聽(tīng)不進(jìn)去，反而會(huì)使性子、發(fā)火。

依賴(lài)性：碰到稍陌生或困難的問(wèn)題，便喪失了獨(dú)自解決問(wèn)題的意志，轉(zhuǎn)而向別人求助，這種依賴(lài)性會(huì)使寶寶漸漸變得意志薄弱。

注意力低下：沒(méi)有耐性的寶寶做事肯定沒(méi)有持久性，因而會(huì)顯得注意力低下、散漫。玩玩具時(shí)，看看這個(gè)拿拿那個(gè)；參加鋼琴、美術(shù)、書(shū)法等學(xué)習(xí)班，沒(méi)有一個(gè)能堅(jiān)持下去。

判斷孩子的耐性指數(shù)

1、做事不能有始有終。

2、任性。

3、經(jīng)常容易哭。

4、情緒易激動(dòng)，很難預(yù)測(cè)他們會(huì)干什么。

5、吃飯時(shí)愛(ài)動(dòng)。

6、看電視時(shí)一會(huì)坐著，一會(huì)站著。

7、不能堅(jiān)持玩一個(gè)玩具，而是拿拿這個(gè)，碰碰那個(gè)。

8、自私，只關(guān)心自己。

9、咬手指甲。

10、神經(jīng)敏感、神經(jīng)質(zhì)或經(jīng)常感到不安。

11、情緒不穩(wěn)定，變化無(wú)常。

12、所做的事與年齡不相稱(chēng)。

13、經(jīng)常爭(zhēng)吵。

14、坐立不安，多動(dòng)。

15、經(jīng)常打碎朋友或家里的物品。

16、不能同朋友和諧相處。

17、經(jīng)常打架。

18、沖動(dòng)，做事前不思考。

19、飲食調(diào)節(jié)不好。

20、發(fā)火時(shí)罵人或說(shuō)一些傷人的話。

21、不能如自己的愿望時(shí)就打滾耍賴(lài)。

22、經(jīng)常哭哭啼啼地鬧。

培養(yǎng)寶寶睡姿的三個(gè)方法

媽媽們聚在一起討論寶寶的吃喝拉撒睡時(shí)，紛紛抱怨寶寶的睡相太差。這是怎么回事兒呢？

現(xiàn)在寶寶睡相差是很普遍的現(xiàn)象，睡著以后揮拳蹬腿地大練“少林武當(dāng)功”不說(shuō)，自己還常常幾個(gè)連滾就墜下床去了，有的時(shí)候甚至還會(huì)把睡在身邊的爸媽給擠下床。

以前的寶寶睡相都很好，因?yàn)樗X(jué)的空間很小。大多數(shù)寶寶都是和爸媽一起睡，靠墻睡在角落，爸媽一般也不會(huì)刻意給寶寶留出很大的空間，還有許多寶寶被打了蠟燭包，當(dāng)然睡相很好。

打蠟燭包現(xiàn)在是不提倡的，四肢得到自由以后的寶寶睡在小床里就不老實(shí)了。

半夜里爸媽聽(tīng)到寶寶的頭撞床欄，覺(jué)得心疼就把他移到大床上來(lái)睡。爸媽愛(ài)子心切，擔(dān)心寶寶睡在中間會(huì)缺氧，自己就會(huì)貼緊床沿睡，把大片“中原地帶”都留給寶寶，結(jié)果墜床者變成了爸媽自己。有的爸爸覺(jué)得三人擠一張床睡不好，干脆和媽媽分床，這樣寶寶的空間就更大了。有的家庭怕寶寶墜床，甚至把席夢(mèng)思放在地上，這樣寶寶就可能入睡時(shí)在床上，天亮?xí)r卻在屋角呼呼大睡。

怎樣培養(yǎng)寶寶好睡相？

寶寶睡覺(jué)的空間太大是睡相差的一個(gè)原因。當(dāng)寶寶會(huì)翻身、會(huì)爬行以后，爸媽提供的空間越大，寶寶睡著后的活動(dòng)范圍也越大。給寶寶相對(duì)狹小的空間，他反而會(huì)睡得踏實(shí)。

1.堅(jiān)持讓寶寶獨(dú)睡

讓寶寶獨(dú)自睡在小床上，空間比較小就不可能亂翻亂滾，四周有護(hù)欄也不會(huì)墜床。如果擔(dān)心寶寶頭撞到護(hù)欄會(huì)痛，可以掛上床圍。

2.睡得不熟別擔(dān)心

睡眠有深睡眠和淺睡眠之分，新生寶寶剛來(lái)到這個(gè)世界上，缺乏安全感，淺睡眠比較多。睡著后翻白眼、揮拳頭、使力、蹬腿都是正常的現(xiàn)象，爸媽完全不用擔(dān)心。當(dāng)寶寶會(huì)認(rèn)人以后，就進(jìn)入第二個(gè)睡眠不安的高發(fā)時(shí)期，主要表現(xiàn)是淺睡眠的時(shí)候會(huì)哭著坐起來(lái)找人，這時(shí)只需讓平時(shí)帶他的人出言安撫或拍幾下就會(huì)重新安睡。寶寶會(huì)翻身以后，特別是會(huì)爬以后，睡著睡著就坐起來(lái)，迷迷糊糊地從床頭換到床尾去睡也是正常的，不屬于夢(mèng)游。

3.奇怪睡姿別緊張

很多寶寶會(huì)翻身以后，半夜里會(huì)突然趴著、蜷起腿、撅著屁股，像小青蛙一樣。爸媽看到這種睡姿會(huì)覺(jué)得寶寶一定很難受，試圖幫他改換舒服點(diǎn)的姿式，常常是不成功的。其實(shí)，寶寶自己知道怎樣睡舒服，爸媽不用刻意去糾正他的睡姿，把他弄醒了反而不好辦，雙臂高舉的“投降式”睡姿更是寶寶們的最?lèi)?ài)請(qǐng)爸媽放寬心，隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，奇怪的睡姿會(huì)越來(lái)越少的。