怎樣培養(yǎng)一個(gè)“紳士”孩子？

父母都想把自己的孩子教育得有責(zé)任，有禮貌。那么，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)“紳士”，應(yīng)該怎樣做呢？

1、不給朋友亂扣帽子

嚴(yán)禁扣帽子。同情心往往從分辨一件事是否可以接受開始。一個(gè)小家伙如果喊人家“豬腦袋”，父母應(yīng)該立即處罰他，并告誡他說(shuō)：“我知道你也清楚那個(gè)詞是不可接受的?！币?jīng)常跟他解釋，與人為善是生活準(zhǔn)則之一。當(dāng)他與別人陷入口角時(shí)，要告訴他：“你不必強(qiáng)迫自己喜歡那個(gè)人，但每個(gè)人都必須做個(gè)好人?！?/p>

適當(dāng)懲罰。如果孩子不能遵守“做個(gè)好人”的要求，就該讓他們明白其后果，比如不給他買最想要的玩具。一個(gè)3歲孩子的抽象思維能力是很弱的，因此他還不會(huì)明白“做個(gè)好人”意味著要做道德上正確的事，因此你應(yīng)該努力幫他壓制住這種不當(dāng)?shù)臎_動(dòng)。

詮釋和善。當(dāng)你碰到孩子要為朋友提供幫助時(shí)，要及時(shí)肯定他的行為，可以贊揚(yáng)他說(shuō)：“你是一個(gè)非常稱職的朋友！”長(zhǎng)此以往，他就會(huì)明白，做個(gè)對(duì)別人有幫助的朋友、姐姐、鄰居是很重要的一件事。

細(xì)心周到。用一年的時(shí)間，培養(yǎng)孩子逢年過(guò)節(jié)給朋友和親戚送賀卡的習(xí)慣。當(dāng)然對(duì)于一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)，要求他寫多少祝福的話還不太現(xiàn)實(shí)，父母可以鼓勵(lì)孩子畫一幅畫代替。

2、讓禮貌成為習(xí)慣

如果你希望自己的孩子富有同情心，能體貼別人，那么作為父母的你就也得是個(gè)富有同情心、能體貼別人的人。此外，你還要制訂出規(guī)則，讓孩子們明白自己的哪些舉止（包括不當(dāng)舉止）可能會(huì)影響到別人。然后，嚴(yán)格監(jiān)督這些規(guī)則的執(zhí)行，即便他們過(guò)生日也不能破例。

在平時(shí)的舉止中，最重要的就是禮貌，它是我們表達(dá)同情心的方法之一。對(duì)于一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小孩來(lái)說(shuō)，父母應(yīng)盡力讓禮貌變成其生活習(xí)慣的一部分。

多讓孩子說(shuō)“謝謝”。比如，當(dāng)遇到裝運(yùn)垃圾的大卡車時(shí)，父母可以借助垃圾的形成告訴孩子人與人是如何被聯(lián)系在一起的：農(nóng)民種植糧食，我們消費(fèi)糧食后排泄廢物，垃圾清理工再把這些廢物收集到一塊。所以，垃圾清理工和其他人一樣，是應(yīng)該被尊重的。然后告訴孩子，在外面看到垃圾清理工時(shí)，應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)聲“謝謝”。

父母不妨多說(shuō)“對(duì)不起”。如果你曾經(jīng)對(duì)孩子發(fā)過(guò)脾氣，就應(yīng)該向他們道歉。父母都會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是犯錯(cuò)之后怎么做。要記住，無(wú)論大人做什么，孩子們都會(huì)有樣學(xué)樣。所以即便是他的媽媽，犯錯(cuò)了也該坦率承認(rèn)，說(shuō)聲“對(duì)不起”。

動(dòng)作輕柔些。有時(shí)候孩子急著表達(dá)友好之情，反而會(huì)粗暴地去抓別人的手。遇到這種情況，父母可以示范另一種表達(dá)方式。已經(jīng)育有兩個(gè)小孩的母親金波利?馬松說(shuō)，你應(yīng)該告訴孩子，“要溫柔一些”，然后，抓著他的手用動(dòng)作來(lái)教會(huì)他們，多大勁兒的觸摸，才稱得上“溫柔”。

說(shuō)話語(yǔ)調(diào)溫柔些。父母對(duì)別人展現(xiàn)的親切善良，對(duì)孩子是一種道德榜樣?！澳惚憩F(xiàn)出的溫暖和細(xì)心，全在于說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)。”幼兒園園長(zhǎng)埃米莉?米哈奇克說(shuō)，“比如，孩子的朋友正在哭鬧，我會(huì)說(shuō)：‘擁抱一下可能對(duì)他有用。’”由于孩子的記憶很難持久，因此父母需要將這種“課程”多次重復(fù)。

3、幫別人就是幫自己

隨著認(rèn)知能力的提高和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)齡前兒童其實(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備好參加各種活動(dòng)了，這時(shí)父母要向他們展示如何去做。

分派家務(wù)。幫助別人的習(xí)慣應(yīng)從做家務(wù)開始。孩子喜歡展示自己的能力，因此分配一些他們力所能及的家務(wù)，比如布置餐桌等。父母可以制作一個(gè)進(jìn)度表，讓孩子知道自己每天需要完成的家務(wù)。當(dāng)孩子問為什么自己要做家務(wù)時(shí)，父母可以回答說(shuō)，“我們都是家庭成員，幫助家里做事，其實(shí)是在幫助自己?！?/p>

幫助鄰居?？▊?塞姆普有4個(gè)孩子，最小的才2歲?？僧?dāng)鄰居搬走后，4個(gè)小家伙都主動(dòng)承擔(dān)起照顧?quán)従蛹邑埞返娜蝿?wù)。無(wú)論天氣好壞，他們都風(fēng)雨無(wú)阻、樂此不疲。塞姆普自豪地說(shuō)，孩子們做的這些會(huì)幫助他們記住那條“黃金準(zhǔn)則”：你需要像愛自己一樣愛你的鄰居，即使你不是特別喜歡那樣做。

小額慈善。孩子們通常喜歡自己做點(diǎn)貢獻(xiàn)，因此要讓他們參與力所能及的慈善活動(dòng)?！懊總€(gè)星期，小孩都會(huì)數(shù)數(shù)自己手里攢了多少錢?！敝ゼ痈绐q太兒童早期教育中心主任南希?曼尼維斯說(shuō)，這些錢可以被捐出來(lái)做慈善活動(dòng)，或者為貧困的兒童買點(diǎn)東西。而后，父母可以提一些簡(jiǎn)單的問題，比如，“我們要怎么幫助這些貧困的人？”或者問問他，如果有5個(gè)一毛錢的硬幣，他愿意拿出多少個(gè)捐給慈善機(jī)構(gòu)或放到存錢罐里去。

巧用故事。和孩子一塊讀書也許是一種比較自然的方法。比如，安?莫里斯所著的《房屋與家庭》里就有全世界各式各樣的房屋照片，這本書能夠告訴孩子們別國(guó)的風(fēng)土人情，同時(shí)也能告訴他們，在別的國(guó)家，人們?cè)谏钪凶非笾愃频氖虑椋喊踩?、被人喜歡、學(xué)習(xí)知識(shí)、享有樂趣。

稱贊英雄。雖然救火車的警笛聲會(huì)讓孩子感到憂慮，但災(zāi)難事件出現(xiàn)時(shí)，在盡可能避開那些血腥圖片的同時(shí)，應(yīng)該讓他們關(guān)注一下在現(xiàn)場(chǎng)救援的消防員、急救人員以及志愿者。

4、設(shè)身處地為他人著想

交流感受。隨著腦子里詞匯量的增加，一個(gè)6歲大的兒童就能與人交流感受了，所以跟孩子們討論書里的角色、主人公的動(dòng)機(jī)是幫助他們?cè)O(shè)身處地為別人著想的有效方法之一。比如問一問：“你認(rèn)為女巫為什么會(huì)嫉妒白雪公主？”yjS21.cOm

小心媒體。如果電視上的角色互相攻擊叫罵，父母就應(yīng)該立刻把電視關(guān)掉。因?yàn)楹⒆觽儾还馐窃诳措娨?，他們也?huì)在潛移默化中接受電視里的內(nèi)容。最重要的是，他們不會(huì)辨別個(gè)中真?zhèn)?，所以?duì)于這些細(xì)節(jié)一定要小心。

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怎樣培養(yǎng)一個(gè)高情商的孩子

引導(dǎo)語(yǔ)：小孩都是父母的心頭肉，每個(gè)媽媽也更希望自己的寶貝情商很高，雖然說(shuō)情商有一定的先天遺傳因素，但更重要是后天發(fā)展的。那么如何從小培養(yǎng)孩子的情商呢？一起隨小編往下看看吧！

一、教孩子學(xué)會(huì)生存技能

有一個(gè)故事，說(shuō)的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過(guò)了恐怖的一夜，他們無(wú)望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”，一個(gè)孩子絕望地哭泣著說(shuō)，“我們會(huì)死在這兒?！比欢?，11歲的伊芙雷站了出來(lái)，“我不想死！”她堅(jiān)定地說(shuō)，“我爸爸說(shuō)過(guò)，只要沿著小溪走，小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小

河，最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走?！苯Y(jié)果，他們?cè)谝淋嚼椎膸ьI(lǐng)下，勝利地穿出森林。

也許人們會(huì)認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來(lái)就有才能，其實(shí)才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國(guó)家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)生存和自立，跌到了自己爬起來(lái)，自己學(xué)會(huì)吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。

二、培養(yǎng)忍耐力和自制力

心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊?！币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿足。

許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長(zhǎng)大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶時(shí)，不要馬上滿足他，讓他哭一會(huì)兒，一邊慢慢和他說(shuō)話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時(shí)間逐漸加長(zhǎng)，從幾秒到幾分鐘；對(duì)每次都把零花錢很快花光的孩子，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來(lái)買你需要的大東西了?！焙⒆佑龅嚼щy，家長(zhǎng)不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來(lái)的不愉快，努力爭(zhēng)取成功。

三、多接觸社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見世面

有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長(zhǎng)大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長(zhǎng)大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人，或主動(dòng)站起來(lái)回答老師提出的問題，這一過(guò)

程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。

四、培養(yǎng)好奇心和探索精神

孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受，逐漸開始對(duì)周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂椋@是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺了他的積極性，將來(lái)你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。正

確的方法應(yīng)該是，家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

五、讓孩子多動(dòng)腦

一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o(wú)法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的?！毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾?，然后站上去?！薄昂芎茫グ?，孩子?！蹦赣H說(shuō)。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會(huì)想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。

六、培養(yǎng)自信心和面對(duì)挫折的承受能力

一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來(lái)見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說(shuō)：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。”小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。

七、保護(hù)孩子的自尊心

孩子做錯(cuò)事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話！”“這個(gè)不能動(dòng)，那個(gè)不能動(dòng)?！边@會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長(zhǎng)，因?yàn)橛變旱男睦斫】抵饕侵钙浜侠淼男枰驮竿玫綕M足之后。情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來(lái)

的一種良好的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)也要克制自己簡(jiǎn)單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。

八、給予鼓勵(lì)和支持

孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬(wàn)不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。

九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛和合作意識(shí)

社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人。

一個(gè)良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：幼兒對(duì)自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個(gè)人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛的家長(zhǎng)，你的孩子是否都具備這些品質(zhì)呢？

編后語(yǔ)：以上小編整理的九條如何培養(yǎng)孩子情商的小技巧，相信各位媽媽們都了解了不少！日常生活里其實(shí)很多的小習(xí)慣都是能培養(yǎng)孩子的情商發(fā)展，媽媽們學(xué)起來(lái)吧！

怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛讀書的孩子

我們家清清剛滿4歲，平時(shí)非常愛看書。我們下班回家經(jīng)?？吹剿约喊舶察o靜坐在那里看書。我從她1歲多的時(shí)候，就開始每天陪她看繪本讀故事。這三年對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅收獲了親密的親子關(guān)系，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言能力得到了很大提高，內(nèi)心也非常有愛。我從這三年的“陪讀”過(guò)程中，總結(jié)了一些心得和經(jīng)驗(yàn)，和大家分享。

父母以身作則的鼓勵(lì)和支持

我們想讓孩子愛看書，就要自己多看書。我們家的書非常多，有三個(gè)書柜，其中兩個(gè)是孩子的書柜，已經(jīng)裝滿了大概500本各種各樣的書。我們?cè)诳蛷d里放了一張大書桌和一張小書桌，每天晚上基本上都是爸爸在大書桌看書，我和清清在小書桌看書。這種影響是潛移默化的。父母自己愛讀書，愛和孩子一起讀書，孩子就會(huì)愛上讀書。

怎樣挑選繪本

我們目前還是以繪本為主，不過(guò)文字逐漸增加。除了故事類繪本，也增加了一些科普類和教育類繪本。繪本沒有很嚴(yán)格的年齡限制，清清有些兩歲多開始讀的繪本，現(xiàn)在拿出來(lái)還是看的津津有味。如果不知道怎么選繪本，可以買一些凱迪拉克金獎(jiǎng)的書，信誼圖書獎(jiǎng)的書，啟發(fā)繪本等。另外，因?yàn)殡x浦東圖書館很近，我們也會(huì)到圖書館繪本架上隨便選一些書，來(lái)擴(kuò)大讀書范圍，如果看到好書，可以再去購(gòu)買。

新書并不是越多越好

清清3歲多的時(shí)候，特別愛讀書，每天我下班回家的第一個(gè)問題就是，媽媽你給我?guī)聲嗣?？我曾?jīng)覺得新書是越多越好，后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不是這樣。有兩次我直接把買來(lái)的十幾本新書一股腦的給了清清，她非常高興，迅速把它們都看一遍，然后就遺忘在了角落里。后來(lái)買來(lái)的書，我會(huì)先藏起來(lái)，一周只給她一兩本。在這一周里，她會(huì)對(duì)這一兩本書充滿新鮮感，反復(fù)閱讀，甚至?xí)诚聛?lái)。孩子通過(guò)重復(fù)閱讀來(lái)感受書里的細(xì)節(jié)，對(duì)書的內(nèi)容有掌握，這種熟悉的感覺也讓孩子有成就感。

邊看邊玩，讓孩子愛上書

很多繪本都非常有趣，可以邊看邊玩，發(fā)揮想象力讓讀書變得很有趣。比如《媽媽，買綠豆》這本書里畫了各種各樣的豆子，紅豆，花豆，黑豆，黃豆，大紅豆，綠豆，薏仁?？赐赀@本書，我就帶著清清到超市去看這些豆子，讓她把圖片和實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。再比如《杜嚕嘟嘟》這一套書，互動(dòng)性非常強(qiáng)，讓孩子跟著變魔術(shù)，“啊咔嚓碰”變出一片絢爛的煙火。這樣講故事會(huì)讓孩子樂此不疲，怎么會(huì)不愛看書呢。

保護(hù)孩子的閱讀興趣

讀書過(guò)程中不要給孩子提出過(guò)多問題。只需要聲情并茂的講出書上的內(nèi)容，不要中途停下來(lái)提問。這些問題會(huì)把孩子的思維從故事里抽離出來(lái)，破壞孩子的閱讀興趣。如果非常想通過(guò)提問看看孩子學(xué)到了什么，可以試試講完故事再提問。

還有，如果有些書孩子不喜歡看，可以先放一放，不用強(qiáng)迫孩子閱讀。隨著孩子心智的發(fā)展，每個(gè)階段感興趣的事情不同，可能過(guò)段時(shí)間她就愛看了。我記得第一次給清清讀《小房子》這本書，讀到一半她就去玩別的了。我當(dāng)時(shí)感覺有點(diǎn)失望，因?yàn)檫@本書的文字和圖畫非常優(yōu)美，可是孩子怎么不愛看呢？后來(lái)想想，可能是這本書文字太多了，孩子還沒有足夠的耐心看完。果然過(guò)了幾個(gè)月再次拿出這本書，清清卻非常喜歡，并且在此后一段時(shí)間經(jīng)常要求讀這本書。

優(yōu)秀的作品具有真善美的力量，愛讀書的孩子，往往內(nèi)心特別有愛，愿意關(guān)心別人和幫助別人，給別人帶來(lái)歡樂。希望每個(gè)孩子都能愛上讀書。

英國(guó)注重培養(yǎng)孩子的紳士精神

英國(guó)父母注重培養(yǎng)孩子自我克制的忍耐力和對(duì)社會(huì)、對(duì)別人的責(zé)任心，提倡為社會(huì)服務(wù)和遵紀(jì)守法的精神，而這種紳士精神正是在和睦有序的家庭中自然培植起來(lái)的。

家庭教育始于餐桌

英國(guó)人特別重視在孩子幼兒時(shí)期拒絕讓他偏食、挑食。他們認(rèn)定，餐桌上對(duì)孩子的遷就也是對(duì)孩子的一種放縱，不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng)，而且還會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以接近等人見人厭的性格。

在英國(guó)家庭，稍大一些的孩子都樂于做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事。3歲以上的孩子進(jìn)餐時(shí)如果不慎弄臟了桌面，父母會(huì)讓他向旁人道歉，并立即找來(lái)抹布令其自行清理。英國(guó)父母認(rèn)為，這樣可以幫助幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人和禮貌待人。

點(diǎn)評(píng)：英國(guó)家庭的餐桌教育，讓孩子從小就養(yǎng)成了一律按規(guī)矩辦事的習(xí)慣，他要學(xué)會(huì)獨(dú)立行事并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要對(duì)周圍的任何人禮貌客氣。

服務(wù)他人的教育

有一次，在倫敦參觀展覽，記錄片的放映廳很小，而參觀的人比較多，椅子不夠用了。很多家長(zhǎng)叫自己的孩子坐到地上去，以便空出椅子給更需要的人。其中有一個(gè)十來(lái)歲的孩子，賴在椅子上不起來(lái)。他的父母過(guò)去一再勸說(shuō)，直到孩子坐到了地上為止。對(duì)孩子的這種教育方式在中國(guó)家庭中大概是不多見的。

還有一次，我到曼徹斯特一位電視制片人家里做客。他們帶著5歲的兒子到車站接我，一見面，男主人就把我的雙肩背包接過(guò)去，遞給了小兒子，說(shuō)：“大衛(wèi)，做個(gè)紳士?！庇谑?，小小胖胖的孩子就一路拖著背包跟在我后面，讓我感到很不好意思。他父母倒是若無(wú)其事，在他們看來(lái)，他們的獨(dú)生子懂得給女客人拎包是很正常的，甚至是他們引以為自豪的。

點(diǎn)評(píng)：尼克松曾經(jīng)在回憶錄中說(shuō)：“一個(gè)紳士就是要能夠時(shí)刻想到別人、幫助別人。”這恰恰是英國(guó)父母教育孩子的重要原則。

怎樣培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展

怎樣培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展

你的家庭到底是給孩子提供避風(fēng)港還是第二戰(zhàn)場(chǎng)，是讓孩子多睡一個(gè)小時(shí)還是讓他多上一門課，家長(zhǎng)們都是可以選擇的

孩子個(gè)性的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展主要是家庭的功能，只有父母才能一對(duì)一地、深入地、無(wú)微不至地觀察、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校提供的是面向所有學(xué)生的基本教育。所以，西方國(guó)家的學(xué)校為家庭教育留出了足夠的時(shí)間。

與此形成鮮明對(duì)比的是，中國(guó)的孩子甚至沒有太多時(shí)間睡覺。中國(guó)青少年研究中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，中國(guó)中小學(xué)生的平均睡眠時(shí)間為7小時(shí)37分，比國(guó)家規(guī)定的時(shí)間少了1小時(shí)23分。他們比美國(guó)、意大利、瑞士的同齡人每天要少睡四五十分鐘，在高中階段，這個(gè)差距擴(kuò)大到了一個(gè)小時(shí)以上。

中國(guó)的許多家長(zhǎng)在分?jǐn)?shù)和考試面前，可以不顧孩子的身體健康，放棄做人的基本教育。只有當(dāng)孩子失去身體和心理的健康后，家長(zhǎng)才會(huì)痛苦萬(wàn)分地反?。涸诤⒆拥慕】岛头?jǐn)?shù)之間，他們最需要的其實(shí)是前者。

曾有媒體報(bào)道，南京有一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的女生，考了44種證書。在北京，一些小升初學(xué)生的推薦材料厚達(dá)100多頁(yè)，各種獲獎(jiǎng)證書、證明琳瑯滿目。這是好的教育嗎？這能夠幫助孩子成才嗎？

在教育的問題上我們應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)。譬如，日本幼兒園通過(guò)每天的穿衣、換衣等，讓孩子練習(xí)獨(dú)立生活的能力，養(yǎng)成有條不紊做事的習(xí)慣。一些幼兒園不重視知識(shí)教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊(cè)的繪本。幼兒園的教學(xué)計(jì)劃中，沒有數(shù)學(xué)、繪畫、音樂這些項(xiàng)目，更別說(shuō)英語(yǔ)、奧數(shù)了。問他們教什么？答案讓你永遠(yuǎn)也想不到：教孩子們學(xué)會(huì)笑瞇瞇！還教什么？教會(huì)說(shuō)“謝謝”。

一個(gè)值得注意的反差是，中國(guó)人喜歡講少年早慧，而美國(guó)正好相反，“都是笨孩子的故事”。不管是愛迪生、愛因斯坦還是林肯，他們的經(jīng)歷表明：歷經(jīng)磨難大器晚成，這是大多數(shù)人成長(zhǎng)的規(guī)律。在獨(dú)生子女的環(huán)境下，很多家長(zhǎng)對(duì)于早慧兒童和超常教育、天才教育傾注了太多的熱情，也犯下了太多的錯(cuò)誤。

一些名人的教育觀值得學(xué)習(xí)。大多數(shù)名人成名之后都是平平淡淡的，而且他們的家長(zhǎng)也不要求他們出人頭地，成為名人。如著名作家老舍對(duì)子女的要求：一是粗通文墨；二是有一技之長(zhǎng)；三是不欺負(fù)人也不被人欺負(fù)。這些要求是每一個(gè)家長(zhǎng)都可以做到的。

教育的一個(gè)非?；镜膬r(jià)值，是幫助一個(gè)人自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)現(xiàn)。評(píng)價(jià)一個(gè)家庭對(duì)孩子的教育是否成功，一般有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是在小學(xué)的時(shí)候，如果他能夠與書為友，也就是說(shuō)養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，教育就完成了一半，“喜歡讀書的孩子不會(huì)學(xué)壞”。二是在他高中階段形成了獨(dú)特的興趣愛好和發(fā)展方向。如果實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)，他的教育的另外一半也成功了，他就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果一個(gè)年輕人在選擇大學(xué)時(shí)一片茫然，大學(xué)畢業(yè)后又一片茫然，不知道自己喜歡做什么，擅長(zhǎng)做什么，這就是真正意義上的教育失敗。

但現(xiàn)實(shí)令人憂慮。一家大企業(yè)的人力資源總監(jiān)對(duì)新生代的大學(xué)生做了這樣一番評(píng)價(jià)：有理想沒方向，有個(gè)性沒主見，有學(xué)歷沒學(xué)問，有知識(shí)沒文化，成年人未成人。這雖然是片面之詞，但有一定的道理，值得重視。

家長(zhǎng)所能夠改變的就是自己。所要改變的主要就是一些不正確的教育價(jià)值觀。家長(zhǎng)們不要被“不讓孩子輸在起跑線上”這些奇談怪論所迷惑。很多兒童沒有輸在起跑線上，而是累壞在起跑線上。

中國(guó)的無(wú)數(shù)家長(zhǎng)正以愛孩子的名義破壞子女的健康成長(zhǎng)，而他們對(duì)此卻渾然不覺或無(wú)能為力。實(shí)際上，在應(yīng)試教育的大環(huán)境暫不能改變的情況下，家長(zhǎng)們依然有選擇的余地。你的家庭到底是給孩子提供避風(fēng)港還是第二戰(zhàn)場(chǎng)，是讓孩子多睡一個(gè)小時(shí)還是讓他多上一門課，家長(zhǎng)們都是可以選擇的。家庭教育不能被應(yīng)試教育綁架，家長(zhǎng)更不能成為應(yīng)試教育的幫兇。

怎樣培養(yǎng)孩子情商

每個(gè)人的EQ都不是與生俱來(lái)就是完美的，成熟的。EQ是可經(jīng)由后天的有意培養(yǎng)和訓(xùn)練來(lái)完善的，是在后天的環(huán)境與教育中逐步發(fā)展和提高的，即高EQ是可以培養(yǎng)的。

因此，情商的早期培養(yǎng)有著重大的意義，而最佳的培養(yǎng)時(shí)機(jī)是從0歲開始。在情商的早期培養(yǎng)過(guò)程中，家庭起著重要的作用。

0—5歲是培養(yǎng)孩子高EQ的關(guān)鍵時(shí)期。丹尼爾?戈?duì)柭鼜?qiáng)調(diào)，人們 EQ的形成開始得極早， 0歲時(shí)嬰兒已經(jīng)開始感受和學(xué)習(xí)，進(jìn)而在整個(gè)童年期逐漸形成，建立我們已有的觀念，孩子腦部的發(fā)展在0－5歲時(shí)是一生最快速的，特別在情感能力的學(xué)習(xí)方面。

l、培養(yǎng)孩子自知

自知，就是了解自己的情緒。父母要從小培養(yǎng)孩子清楚地知道自己喜怒哀樂的不同情緒。父母每日抽點(diǎn)時(shí)間跟孩子交談，引導(dǎo)孩子坦白說(shuō)出自己的感受，是一個(gè)很好的方法。

2、培養(yǎng)孩子自信

孩子的自信并非一朝一夕能夠建立起來(lái)，而是要靠長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和積累。當(dāng)孩子學(xué)業(yè)有進(jìn)步或其它表現(xiàn)良好時(shí)，父母可以給予適度的贊美，以此來(lái)鼓勵(lì)孩子，令他更加努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

3、培養(yǎng)孩子自尊

要孩子尊重自己，父母要先尊重他們。如果孩子有一些令父母不滿的行為或表現(xiàn)，父母也不宜對(duì)他作出無(wú)情的指責(zé)，而是應(yīng)該耐心地給予他們引導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到父母還是關(guān)心和愛護(hù)他們的。許多父母無(wú)意間在親戚朋友面前責(zé)罵甚至體罰孩子，這樣會(huì)令孩子自尊盡失，還會(huì)破壞親子感情，更甚者會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑的心理。

4、培養(yǎng)孩子自控

假如遇到不順心的事，就會(huì)容易發(fā)怒、生氣，這是EQ低的表現(xiàn)，這樣不單會(huì)令人處事失去理智，不能冷靜地做出正確的判斷，久而久之，身體還會(huì)出現(xiàn)高血壓和癌癥等疾患。父母要孩子懂得控制憤怒和情緒的波動(dòng)，自己也要懂得自控，控制怒氣，要明白“退一步海闊天空”。

5、培養(yǎng)孩子自在

每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和天分，如運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、音樂等，父母要協(xié)助孩子發(fā)掘他們究竟擅長(zhǎng)哪一方面，并要好好培養(yǎng)，這樣，讓孩子發(fā)揮所長(zhǎng)，能使他肯定自己存在的價(jià)值和意義，進(jìn)而自我激勵(lì)，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。不過(guò)，在用心培養(yǎng)孩子的同時(shí)，切忌給孩子太大的壓力，壓力之下的孩子身心都很容易受傷害。父母要教導(dǎo)孩子能面對(duì)逆境和失敗。

6、培養(yǎng)孩子自律

培養(yǎng)孩子自律，除了要教導(dǎo)孩子遵守家庭、學(xué)校的規(guī)矩外，還要培養(yǎng)他們待人接物的基本禮貌，因?yàn)檫@種能力將有助于他們將來(lái)踏入社會(huì)后妥善處理人際關(guān)系。

7、培養(yǎng)孩子自理

自理，就是孩子照顧自己的能力，如自己做功課、整理書包、收拾玩具。訓(xùn)練孩子自理，不單是孩子成長(zhǎng)邁入獨(dú)立自主階段必經(jīng)的過(guò)程，還是培養(yǎng)孩子建立自信的過(guò)程。孩子料理自己的能力愈高，對(duì)自己的信任就會(huì)愈大，便有足夠的信心去克服成長(zhǎng)過(guò)程中的種種困難。

8、培養(yǎng)孩子欣賞自己

每個(gè)孩子都希望得到別人的肯定和認(rèn)同?？墒?，并非每個(gè)孩子都懂得欣賞自己，有時(shí)候，用心去完成一件事情，非但不能得到別人的欣賞，反而還可能受到許多批評(píng)，令自己信心大失，所以，父母要指導(dǎo)孩子欣賞自己的長(zhǎng)處和成功。

9、培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)

培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)為自己的所作所為負(fù)責(zé)任和承擔(dān)后果，是父母?jìng)冊(cè)谂囵B(yǎng)孩子高 EQ過(guò)程中不可忽視的一環(huán)。勇于為自己的行為負(fù)責(zé)，是孩子理性、成熟的表現(xiàn)。孩子做錯(cuò)了事，父母不必大聲叱責(zé)，令他覺得大傷自尊，而是應(yīng)該給他分析錯(cuò)誤所在和要改善的地方，好讓他不會(huì)重蹈覆轍。

培養(yǎng)孩子有責(zé)任心，就要從小教育他們誠(chéng)實(shí)，并且父母要做到始終如一地要求孩子。孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心的理解會(huì)有所改變，但父母對(duì)孩子的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)有任何改變。

10、培養(yǎng)孩子的同理心

同理心就是感同身受，這是基本的人際關(guān)系技巧。具有同理心的孩子有能力從細(xì)微的訊息去察覺他人的需要，設(shè)身處地為別人著想。

孩子怎樣培養(yǎng)情商？

1

不抱怨、不批評(píng)

高情商的人不批評(píng)、不指責(zé)別人,不抱怨、不埋怨。其實(shí)，抱怨和指責(zé)都是不良情緒，它們會(huì)傳染。高情商的人只做有意義的事情，不做沒意義的。

2

熱情和激情

高情商的人對(duì)生活、工作和感情保持熱情，有激情。調(diào)動(dòng)自己的積極情緒，讓好的情緒伴隨每天。不讓不良情緒影響生活和工作。

3

包容和寬容

高情商的人寬容，心胸寬廣。心有多大，眼界有多大，你的舞臺(tái)就有多大。高情商的人不斤斤計(jì)較，有一顆包容和寬容的心。

4

溝通與交流

高情商的人善于溝通，善于交流，且坦誠(chéng)對(duì)待，真誠(chéng)有禮貌。溝通與交流是一種技巧，需要學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)摸索。

5

多贊美別人

高情商的人善于贊美別人，這種贊美是發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的?？吹絼e人優(yōu)點(diǎn)的人，才會(huì)進(jìn)步得更快；總是挑揀別人缺點(diǎn)的人，會(huì)固步自封反而退步。

6

保持好心情

高情商的人每天保持好的心情，每天早上起來(lái)，送給自己一個(gè)微笑，并且鼓勵(lì)自己，告訴自己是最棒的，告訴自己是最好的，并且周圍的朋友們都很喜歡自己。

7

聆聽的好習(xí)慣

高情商的人善于聆聽，聆聽別人的說(shuō)話，仔細(xì)聽別人說(shuō)什么，多聽多看，而不是自己口若懸河。聆聽是尊重他人的表現(xiàn)，聆聽是更好溝通的前提，聆聽是人與人之間最好的一種溝通。

8

有責(zé)任心

高情商的人敢做敢承擔(dān)，不推卸責(zé)任。遇到問題，就分析問題，解決問題。正視自己的優(yōu)點(diǎn)或者不足，敢于擔(dān)當(dāng)。

9

記住別人的名字

高情商的人善于記住別人的名字，用心去做，就能記住。記住了別人的名字，別人也會(huì)更加愿意親近你，和你做朋友，你會(huì)有越來(lái)越多的朋友，有好的朋友圈子。