怎樣應(yīng)對(duì)黏人寶寶？

導(dǎo)讀：寶能否形成安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系，1歲左右是關(guān)鍵期。此時(shí)，如果父母能和孩子最大限度地相處，給他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，對(duì)他們的哭鬧、微笑等行為予以快速、合理的回應(yīng)，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，更能增加寶寶的安全感，這將影響到他以后與人溝通的能力及探索新事物的勇氣。

“不記得什么時(shí)候開(kāi)始，女兒越來(lái)越黏人了。我上哪兒，她跟哪兒。屋子才那么大一點(diǎn)，可她像尾巴一樣，總是黏在你身后，有時(shí)還非要你抱她。”看到女兒這么黏自己，周女士一開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)小得意：女兒肯定是喜歡她才這樣黏她。然而，時(shí)間一長(zhǎng)，周女士又煩惱了：孩子如此黏人，不會(huì)影響?yīng)毩⑿园桑?/p>

專(zhuān)家提醒

15個(gè)月之前的寶寶可以隨意寵他

“有人認(rèn)為，孩子黏人是因?yàn)樗那楦行枨鬀](méi)得到滿(mǎn)足，一旦滿(mǎn)足了，你想讓他黏你都難；還有人覺(jué)得，太黏人的孩子獨(dú)立性差，大人越順著他，越會(huì)助長(zhǎng)他的依賴(lài)感，所以必須拒絕他黏人?！辈稍L中，記者發(fā)現(xiàn)類(lèi)似周女士的困惑也困擾著許多父母。

“對(duì)待15個(gè)月之前的孩子，你可以隨意寵他，不僅不會(huì)寵壞他，還有助于他和你(父母)之間建立起安全的依戀關(guān)系。”智靈童國(guó)際教育事業(yè)機(jī)構(gòu)教學(xué)總監(jiān)、智靈童國(guó)際幼兒園總園長(zhǎng)榮合靈說(shuō)。

事實(shí)上，寶寶能否形成安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系，1歲左右是關(guān)鍵期。此時(shí)，如果父母能和孩子最大限度地相處，給他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，對(duì)他們的哭鬧、微笑等行為予以快速、合理的回應(yīng)，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，更能增加寶寶的安全感，這將影響到他以后與人溝通的能力及探索新事物的勇氣。

“但如果把照顧孩子的責(zé)任過(guò)度集中在一人身上，也會(huì)造成孩子過(guò)度依賴(lài)這個(gè)人?！编嵈蠼逃龑W(xué)院心理系老師葉青青提醒，在媽媽積極照顧孩子的同時(shí)，也要平衡家里其他成員尤其是爸爸照顧孩子的機(jī)會(huì)。

孩子黏人順從還是拒絕因人而異

“至于15個(gè)月以上黏人的孩子，家長(zhǎng)該順從還是拒絕，則要根據(jù)不同情況，有區(qū)別地對(duì)待?！睒s合靈說(shuō)。

安全感不足這類(lèi)孩子的父母多是上班一族，平時(shí)照顧孩子太少，和孩子交流不多，很難建立起安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系，于是，這些孩子多存在強(qiáng)烈的不安全感，一旦父母離開(kāi)視線，就極度恐懼，哭鬧不止。

建議：盡量多抽一點(diǎn)時(shí)間陪孩子，即便自己不得不離開(kāi)，也要用孩子能聽(tīng)懂的話讓他明白：我只是暫時(shí)離開(kāi)，一會(huì)兒就回來(lái)。最好每次離開(kāi)前和寶寶約定好回家的時(shí)間，且一定要守時(shí)；尤其孩子遇到困難時(shí)，父母及時(shí)的愛(ài)的語(yǔ)言和撫摸是他們的強(qiáng)大后盾。

和外界接觸少在教養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)既不太注重帶孩子接觸外界環(huán)境和人員，又很少請(qǐng)朋友來(lái)家做客，使孩子很少有機(jī)會(huì)和陌生人溝通，更沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)和外人交往的快樂(lè)，因此，他們常常因?yàn)榭謶滞饨缍^(guò)于黏父母。

建議：幫助孩子逐漸接觸外界。先讓孩子在熟悉的環(huán)境里(比如家里)接觸外人，剛開(kāi)始接觸外人時(shí)，家長(zhǎng)可以緊握孩子的手或緊緊摟住他，讓他能夠在安全感較強(qiáng)的情緒下嘗試交往，當(dāng)孩子看見(jiàn)陌生人退縮時(shí)，更要抱緊他，給他安全感。

心理依賴(lài)感較強(qiáng)由于家人從小到大包辦過(guò)多或太過(guò)溺愛(ài)，孩子的依賴(lài)感就比較強(qiáng)，久而久之，就會(huì)影響他們的獨(dú)立性。其中，部分孩子可能在面對(duì)新事物、新環(huán)境或陌生人時(shí)不自信甚至退縮，還有一部分孩子可能因嬌慣而專(zhuān)橫跋扈，影響人際交往。

建議：10個(gè)月、1歲、2歲……孩子會(huì)出現(xiàn)很多執(zhí)拗期。他為什么執(zhí)拗？就是要從思想、行為上體現(xiàn)他的獨(dú)立。這時(shí)，家長(zhǎng)要避免干涉、包辦過(guò)多，否則，他會(huì)慢慢喪失承擔(dān)責(zé)任的需求，導(dǎo)致心理依賴(lài)越來(lái)越強(qiáng)；如果孩子已經(jīng)依賴(lài)感很強(qiáng)了，家長(zhǎng)除了要學(xué)會(huì)拒絕，適當(dāng)忽略他的黏人行為，還可以通過(guò)游戲比賽的方式吸引他獨(dú)立做事，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他的每一點(diǎn)進(jìn)步。

孩子太黏人要滿(mǎn)足他的情感需要

此外，在對(duì)待黏人的孩子時(shí)，榮合靈還提醒家長(zhǎng)要注意以下問(wèn)題：

1。盡量滿(mǎn)足孩子的情感需要而不是物質(zhì)需要。有時(shí)，孩子明明自己會(huì)穿鞋，卻撒嬌讓媽媽幫他穿。其實(shí)，孩子的真實(shí)意圖只是想從你那兒獲得關(guān)愛(ài)。這時(shí)你不妨親親他，說(shuō)：“媽媽好愛(ài)你，你趕快穿好鞋，媽媽在門(mén)口等你??！”

2。平時(shí)靠老人或保姆帶孩子的爸媽?zhuān)丶液笞詈煤秃⒆营?dú)處。

3。千萬(wàn)不要用“你再哭，我就不要你了”等語(yǔ)言嚇唬孩子，否則，孩子只會(huì)更害怕，反而更黏你。

4。不要欺騙孩子。讓孩子哭著看到你離開(kāi)，比你騙他悄悄走要好得多，否則，只會(huì)讓孩子更焦慮。

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怎樣正確應(yīng)對(duì)寶寶的惱人行為

導(dǎo)讀：要解決寶寶的惱人行為，必須理解寶寶行為背后的深層原因，并從親子互動(dòng)成長(zhǎng)的角度，接納寶寶的行為，培養(yǎng)和建立寶寶的良好行為習(xí)慣，以給予寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中最有力的支持。

隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，原先那個(gè)躺在那里四腳朝天只要不讓他餓著凍著就不會(huì)找麻煩的“小乖乖”是不是開(kāi)始給你制造問(wèn)題了呢？呵呵，那面對(duì)這些問(wèn)題，你該保持什么樣的心態(tài)以及該怎么來(lái)解決呢？

行為一：莫名啼哭

盛女士：寶寶五個(gè)月了，他白天表現(xiàn)得很快樂(lè)、很滿(mǎn)足，但時(shí)常會(huì)在半夜醒來(lái)莫名奇妙地啼哭，且一哭就沒(méi)完沒(méi)了，奶也吃飽了，也沒(méi)有什么生病的癥狀，難道是寶寶故意搗蛋？

分析：寶寶過(guò)了百日后，活動(dòng)范圍漸漸大了起來(lái)，特別是媽媽帶寶寶到戶(hù)外玩耍時(shí)，他們會(huì)看到許多巨大的東西，如大樹(shù)、高樓、大汽車(chē)或者陌生的叔叔阿姨等等，這些不尋常的印象會(huì)留在寶寶腦海中，在淺睡期的這些回憶就變成了“噩夢(mèng)”，從而使寶寶害怕起來(lái)。

對(duì)策：這時(shí)，媽媽要先輕輕地拍打?qū)殞?，隨口哼唱寶寶熟悉的搖籃曲，并讓他緊緊地貼在媽媽的胸前，以增加寶寶的安全感，幫他渡過(guò)認(rèn)知過(guò)程中對(duì)陌生環(huán)境和陌生人的適應(yīng)期。

行為二：學(xué)著唱反調(diào)

秦女士：寶寶一歲左右，剛剛會(huì)講幾個(gè)雙音節(jié)單詞和單字，但是說(shuō)的最多和最清楚的竟然是“不、不、不”，而且還落實(shí)到行動(dòng)上：走路不讓扶，吃飯不讓喂……

分析：寶寶反抗意識(shí)的顯現(xiàn)意味著他開(kāi)始有自我意識(shí)了。在寶寶逐漸擺脫依賴(lài)、走向獨(dú)立的過(guò)程中，他用反抗來(lái)吸引更多的關(guān)注，并證明自己有能力“獨(dú)立”了。

對(duì)策：這是個(gè)好現(xiàn)象，媽媽要用正確的方法和心態(tài)來(lái)面對(duì)。首先自己不能跟寶寶急，在寶寶跟你唱反調(diào)的時(shí)候要學(xué)會(huì)“冷處理”，不去過(guò)多地指責(zé)或者當(dāng)著寶寶的面向第三者陳述寶寶的行為，那樣就加重了寶寶要和你對(duì)著干的念頭；其次，適當(dāng)?shù)胤攀?，讓他依靠自己的力量去增加自信心，獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

行為三：變成“小犟驢”

趙先生：寶寶快兩歲半了。某一天我們?nèi)谝黄鸹丶?，我用鑰匙打開(kāi)門(mén)想推門(mén)進(jìn)去，寶寶不樂(lè)意了，連哭帶嚷折騰了半天。她非要媽媽先進(jìn)然后她再進(jìn)，我最后進(jìn)才行。最后按照她的安排重新進(jìn)了一次家才罷休(這是我們家通常進(jìn)門(mén)的順序)。

分析：兩歲左右是寶寶的次序敏感期，此時(shí)有很強(qiáng)的次序感，如果打亂了寶寶認(rèn)定的次序會(huì)讓他/她在心理上無(wú)法接受，從而大哭大鬧。

對(duì)策：父母應(yīng)注意觀察、留意和保護(hù)寶寶發(fā)育中的各個(gè)敏感期，等他/她對(duì)事物位置的變化不再敏感了，便對(duì)事物的獨(dú)立性及其相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)有了飛躍。如果在家長(zhǎng)的呵護(hù)下寶寶平穩(wěn)度過(guò)次序敏感期，那么他長(zhǎng)大后無(wú)論在工作上還是生活中都會(huì)有很強(qiáng)的規(guī)則和自律意識(shí)。

要解決寶寶的惱人行為，必須理解寶寶行為背后的深層原因，并從親子互動(dòng)成長(zhǎng)的角度，接納寶寶的行為，培養(yǎng)和建立寶寶的良好行為習(xí)慣，以給予寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中最有力的支持。

男寶寶黏人怎么辦？

導(dǎo)讀：爸爸在男孩的成長(zhǎng)中占有很重要的地位，所以可以讓爸爸晚上下班后，和寶寶玩親子游戲，像玩一些比較可以讓寶寶興奮的游戲“開(kāi)飛機(jī)”、“爬行比賽”等，兩個(gè)“男子漢”一起做做運(yùn)動(dòng)，打打球什么的，或與兒子一起讀故事書(shū)、神話傳說(shuō)等。這些事情媽媽可以做到，那么爸爸也可以做到，對(duì)培養(yǎng)孩子的男子氣概也有很大幫助。

我家小男子漢今年5歲了，可他一點(diǎn)也沒(méi)用真正的男子漢勁兒，我走到哪里，他就跟到哪里，帶他出去玩，他就粘在我身上哼哼唧唧；回到家，我做飯他看電視，還沒(méi)看兩眼，他就過(guò)來(lái)拉著我的衣角，讓我配他一起看；就連晚上睡覺(jué)都不肯上自己的小床，永遠(yuǎn)吵著和我一起睡。這種情況讓我感覺(jué)很累，同時(shí)也覺(jué)得孩子這樣很不好，可是我怎樣才能把這塊小貼糕從身上拿掉呢？

方法一：讓爸爸“黏黏”兒子

爸爸在男孩的成長(zhǎng)中占有很重要的地位，所以可以讓爸爸晚上下班后，和寶寶玩親子游戲，像玩一些比較可以讓寶寶興奮的游戲“開(kāi)飛機(jī)”、“爬行比賽”等，兩個(gè)“男子漢”一起做做運(yùn)動(dòng)，打打球什么的，或與兒子一起讀故事書(shū)、神話傳說(shuō)等。這些事情媽媽可以做到，那么爸爸也可以做到，對(duì)培養(yǎng)孩子的男子氣概也有很大幫助。

方法二：讓寶寶安心

孩子喜歡粘媽媽?zhuān)赡苁且驗(yàn)樗胁话踩?，以前也許見(jiàn)過(guò)其他媽媽和寶寶說(shuō)“我不要你了”之類(lèi)的話，讓他產(chǎn)生害怕的感覺(jué)。面對(duì)這種情況，媽媽?xiě)?yīng)該和孩子多交流，睡前給他講故事，可以挑些簡(jiǎn)述媽媽和寶寶之間相親相愛(ài)的故事，而且在做飯前可以和孩子說(shuō)：“媽媽在里面做飯，寶寶在外面自己玩，做好了就可以一起吃哦?！蓖瑫r(shí)平時(shí)出門(mén)不要偷偷走掉，要和孩子打招呼，也許剛開(kāi)始他會(huì)哭，但也必須和孩子說(shuō)清楚，不然會(huì)增加他的不安全感的。

方法三：讓孩子有獨(dú)立玩耍的時(shí)間

有的媽媽覺(jué)得，在一旁看孩子一個(gè)人玩感覺(jué)挺孤單的，自己正好沒(méi)事，干脆就陪孩子一起玩，陪孩子玩是必須的，但是媽媽?xiě)?yīng)該適當(dāng)給孩子獨(dú)立玩耍的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候孩子就可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。如果打人忽然闖進(jìn)他的世界，一方面會(huì)打斷他獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，另一方面讓他在游戲時(shí)會(huì)總離不開(kāi)媽媽?zhuān)X(jué)得游戲時(shí)就要有媽媽才是對(duì)的。

方法四：該說(shuō)不時(shí)就說(shuō)不

媽媽們對(duì)孩子都是溫柔的，可是該堅(jiān)持的地方要堅(jiān)持立場(chǎng)，勇于對(duì)孩子說(shuō)“不”，同時(shí)告訴他為什么不能，這一點(diǎn)是必須記住的。媽媽自己首先也不要粘孩子，視孩子為自己的全部。

寶寶黏人怎么處理？

奧地利動(dòng)物習(xí)性學(xué)家勞倫茲做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他站在即將孵化的鴨蛋前，小鴨破殼而出，第一眼看到的是他。奇跡發(fā)生了，小鴨居然親熱地跟著他，如影隨形地相伴左右，而對(duì)它的鴨媽媽視若不見(jiàn)。這就是“母親印刻”。心理學(xué)家將“母親印刻”發(fā)生的時(shí)期稱(chēng)為動(dòng)物認(rèn)母的關(guān)鍵期。

關(guān)鍵期也同樣存在于人類(lèi)生活中，尤其是在親子依戀中。

6～18個(gè)月，寶寶的依戀關(guān)鍵期

寶寶的依戀關(guān)鍵期是6個(gè)月至18個(gè)月。在這段時(shí)期內(nèi)，父母如果有積極的撫養(yǎng)行為和正確的教養(yǎng)方式，往往會(huì)事半功倍，使寶寶更親近父母，為今后理想的親子關(guān)系打下基礎(chǔ)。

早期良好的依戀關(guān)系，讓寶寶受益終身

寶寶在早期形成的依戀關(guān)系會(huì)穩(wěn)定地延續(xù)下去，并影響他之后與人交往的能力。當(dāng)寶寶與媽媽建立良好的依戀關(guān)系時(shí)，他會(huì)認(rèn)為人與人是能夠互相信任，互相幫助的。當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他們同樣會(huì)與其他人建立這種良好健康的關(guān)系，會(huì)用父母對(duì)待他的方式來(lái)對(duì)待其他人，會(huì)顯示出更友好的合作，受到更多人的歡迎。

所以，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的依戀，其實(shí)對(duì)孩子將來(lái)的心理健康和行為起著不可忽視的作用。父母如果沒(méi)有把握好這個(gè)關(guān)鍵期，寶寶將來(lái)就會(huì)和父母比較疏遠(yuǎn)，并可能產(chǎn)生各種心理和個(gè)性上的問(wèn)題。

寶寶依戀的發(fā)展階段

·前依戀期(0～6周)：寶寶對(duì)任何人都會(huì)出現(xiàn)相似的行為，他會(huì)以哭、笑等情緒召喚照料者。

·依戀關(guān)系建立期(6周至6～8個(gè)月)：寶寶對(duì)父母等撫養(yǎng)者回報(bào)更多的微笑，這也帶給了父母更大的滿(mǎn)足感。

·依戀關(guān)系明確期(6～8個(gè)月至18～24個(gè)月)：當(dāng)寶寶的撫養(yǎng)者要離開(kāi)時(shí)，他們會(huì)大吵大鬧明顯地反抗。

建立理想的依戀關(guān)系：讓寶寶“戀”上你

是什么原因?qū)е聦殞毲Р钊f(wàn)別的依戀類(lèi)型呢？有研究表明，父母的撫養(yǎng)方式起著很大的作用。

·牢牢把握寶寶依戀關(guān)系形成的關(guān)鍵期

父母在寶寶出生后的6～18個(gè)月中，增加與他親密接觸的機(jī)會(huì)。即使是短暫的愛(ài)撫、擁抱、親吻都可以讓寶寶感受到你的愛(ài)。如果由于工作繁忙的原因，長(zhǎng)時(shí)間地讓保姆或爺爺奶奶帶寶寶，自然會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。

·運(yùn)用“耐心+穩(wěn)定的情緒”的公式

寶寶非常“貪得無(wú)厭”，父母需要付出相當(dāng)多的觀注、照料和教導(dǎo)。有時(shí)寶寶煩躁不安、哭鬧不止，父母要及時(shí)調(diào)控自己的情緒，表現(xiàn)出足夠的寬容與耐心。有些家長(zhǎng)對(duì)寶寶時(shí)而熱情時(shí)而冷淡，隨著自己的情緒而定。這會(huì)使寶寶感到無(wú)所適從，久而久之會(huì)對(duì)父母缺乏信任。

·敏感地應(yīng)對(duì)寶寶的信號(hào)

當(dāng)寶寶有需要時(shí)，會(huì)以各種方式吸引家長(zhǎng)的注意力：哭鬧、手勢(shì)、咿咿呀呀的咕噥聲。如果他的信號(hào)屢遭父母的忽視，他就會(huì)對(duì)父母漸漸變得冷淡。

·學(xué)并快樂(lè)著

初為人父人母，在養(yǎng)育寶寶方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，往往手足無(wú)措。別逃避，別退卻，擁有足夠的信心去面對(duì)困難。你可以看相關(guān)的讀物，與其他新生兒的父母交流，向長(zhǎng)輩討教。增進(jìn)知識(shí)，與孩子共同成長(zhǎng)。尤其是在和寶寶的互動(dòng)中，流露出這種積極的情感：在學(xué)習(xí)中享受為人父母的驕傲和滿(mǎn)足。

·父母雙方積極參與

18個(gè)月的寶寶更喜歡和爸爸一起做游戲。但當(dāng)寶寶遇到挫折時(shí)，往往會(huì)將求助的目光投向媽媽。

·鼓勵(lì)孩子加入同伴小群體

特別是在寶寶18個(gè)月后，多讓他與年齡相仿或稍大的孩子接觸、玩耍。讓寶寶從家里走向社會(huì)，融入同伴群體，更能培養(yǎng)他的獨(dú)立自主性。

家有“黏人”寶寶、“陌生”寶寶怎么辦

·“黏人”寶寶表現(xiàn)為過(guò)度依戀，一刻都離不開(kāi)媽媽。

媽媽可以這樣做：

1、媽媽在離開(kāi)孩子時(shí)要注意，為了消除他的不安全感，不要一聲不響地偷偷溜走，要告訴孩子你會(huì)回來(lái)，并說(shuō)到做到，最好選擇在孩子愉快的時(shí)候跟他說(shuō)再見(jiàn)。

2、年輕的家長(zhǎng)一般工作很忙，常常會(huì)讓孩子感覺(jué)到親情的缺失。他們會(huì)特別渴望和父母黏在一起。所以不管有多忙，父母都應(yīng)盡量抽時(shí)間陪寶寶。無(wú)論是身體還是心理，孩子都需要與爸爸媽媽在一起，分享快樂(lè)分擔(dān)苦惱。

3、營(yíng)造溫馨、幸福的家庭氛圍能讓孩子在心理上感覺(jué)更安全。父母盡量避免在孩子面前爭(zhēng)吵。

·“陌生”寶寶不和媽媽要好了，更愿意親近從小就照顧她的奶奶。

媽媽可以這樣做：

1、媽媽要反?。菏遣皇亲约禾鲆暳藢殞毜某砷L(zhǎng)？平時(shí)只關(guān)注寶寶生理上的需求，而將他心理上的需求讓奶奶一手包辦了？上班時(shí)無(wú)暇顧及寶寶的需求，那就更要把握好下班后的時(shí)間，可以向奶奶詢(xún)問(wèn)寶寶一天的情況，了解他的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、在一旁觀察奶奶是如何與寶寶親近的，學(xué)習(xí)并模仿奶奶的做法。

3、融入寶寶的世界，成為她的玩伴，抽時(shí)間多陪他玩玩具，講故事，做游戲。要讓寶寶感到媽媽與奶奶的不同，媽媽更了解寶寶的世界，與寶寶有更多的共同語(yǔ)言。

4、隨時(shí)隨地關(guān)注寶寶。避免自己糟糕的心情帶入陪伴寶寶時(shí)的情緒。最好時(shí)常面帶微笑地和他說(shuō)話、唱歌。

小測(cè)試：將寶寶帶到一個(gè)陌生的環(huán)境，觀察他的反應(yīng)，每個(gè)場(chǎng)景持續(xù)3分鐘。(本測(cè)試最適用于12～18個(gè)月的寶寶)

·媽媽在旁邊看寶寶玩。

·陌生人來(lái)了，并和媽媽說(shuō)話。

·媽媽離開(kāi)房間，陌生人安慰寶寶，并和寶寶玩。

·媽媽回來(lái)，安慰寶寶，陌生人離開(kāi)。

·媽媽再次離開(kāi)。

·陌生人回來(lái)，撫慰逗弄寶寶。

·媽媽再次回來(lái)，逗寶寶玩，陌生人離開(kāi)。

寶寶的表現(xiàn)：

A、只要媽媽在場(chǎng)，他就能安心地玩。不排斥陌生人。一旦媽媽離開(kāi)，他就顯得不安，可能會(huì)哭泣，而當(dāng)媽媽回來(lái)時(shí)，他很興奮，立即親近媽媽。

B、當(dāng)與媽媽分開(kāi)時(shí)，他沒(méi)有明顯的焦慮不安，而媽媽回來(lái)時(shí)，他也不太積極。不論媽媽在不在場(chǎng)，陌生人都可以輕易地帶他出去玩，而且他們玩得很開(kāi)心。

C、面對(duì)陌生的環(huán)境，他很苦惱。當(dāng)媽媽離開(kāi)時(shí)，他會(huì)大喊大叫表示不滿(mǎn)。當(dāng)與媽媽重聚時(shí)，哭鬧有所好轉(zhuǎn)，但同時(shí)會(huì)對(duì)媽媽很生氣，甚至推開(kāi)媽媽?zhuān)辉赣H近。

選A的寶寶屬于安全型依戀。他們?cè)谟變浩跁?huì)很熱情地探索世界，想像力更豐富，更有耐心地解決問(wèn)題，比較靈活。進(jìn)入幼兒園后，更能夠與他人相處合作，受其他小朋友的歡迎。

選B的寶寶屬于焦慮—回避型依戀。他們比較孤立，不擅長(zhǎng)與人合作。

選C的寶寶屬于焦慮—矛盾型依戀。今后可能會(huì)有攻擊性，會(huì)搶奪其他寶寶的玩具，適應(yīng)幼兒園有困難。

怎樣應(yīng)對(duì)寶寶的說(shuō)謊行為

導(dǎo)讀：孩子怎么學(xué)會(huì)說(shuō)謊了？！這么小就會(huì)說(shuō)謊了，以后還得了！怎么才能改掉這個(gè)壞習(xí)慣？……要回答這些問(wèn)題，讓我們先來(lái)了解一下孩子謊言背后的原因。

常常跟小朋友夸口說(shuō)自己家里沒(méi)有的玩具；偷偷把小朋友的玩具拿回了家，卻說(shuō)是別人給的；把媽媽的項(xiàng)鏈弄壞了，卻矢口否認(rèn)……當(dāng)你發(fā)現(xiàn)家里那個(gè)天真可愛(ài)的寶寶說(shuō)謊時(shí)，

你可能感到震驚、難以置信，甚至怒不可遏。

孩子怎么學(xué)會(huì)說(shuō)謊了？！這么小就會(huì)說(shuō)謊了，以后還得了！怎么才能改掉這個(gè)壞習(xí)慣？……要回答這些問(wèn)題，讓我們先來(lái)了解一下孩子謊言背后的原因。

形形色色的“大話”

據(jù)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，孩子的700個(gè)謊言中，有67%是由于畏懼懲罰和怕被嘲笑，10%與孩子的想象、夸張有關(guān)，20%是故意說(shuō)謊。

孩子的“大話”形形色色，說(shuō)謊的原因也各有不同。我們大致可以分成無(wú)意的和有意的。

(一)無(wú)意謊言

這類(lèi)謊話大概每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都說(shuō)過(guò)，它與孩子的心理特點(diǎn)有關(guān)：

說(shuō)大話來(lái)滿(mǎn)足愿望

“我家有一架真正會(huì)飛的飛機(jī)！”

“我爸爸給我買(mǎi)了好多好多新玩具！”

孩子是最富于想象的，他的小腦袋瓜里充斥著天馬行空般生動(dòng)、逼真的想象，可是由于年齡小，他往往分不清愿望、想象與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，常常把想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，將愿望當(dāng)作事實(shí)，“大話”就此出現(xiàn)了。應(yīng)該說(shuō)，這樣的“大話”并不算真正的說(shuō)謊。

此時(shí)此刻，這些“大話”正可以幫助父母了解孩子小小心靈里的動(dòng)機(jī)和愿望，無(wú)須責(zé)備，但可以引導(dǎo)孩子明白那不是真的。只要讓孩子生活在誠(chéng)實(shí)的環(huán)境中，到一定年齡時(shí)，他自然會(huì)結(jié)束這種無(wú)意的說(shuō)謊。

記憶不準(zhǔn)確

佳佳對(duì)小伙伴說(shuō)：“一會(huì)兒我媽媽就要帶我去買(mǎi)新衣服?！笔聦?shí)上，根本沒(méi)有這回事，媽媽只是昨天對(duì)佳佳說(shuō)過(guò)：“如果你聽(tīng)話，下個(gè)月你過(guò)生日時(shí)就給你買(mǎi)新衣服。”

孩子因?yàn)橛洃浟Σ粶?zhǔn)確，經(jīng)歷過(guò)的事情往往記不全、記不清，回憶時(shí)便會(huì)用想象的內(nèi)容代替記憶中不確切的內(nèi)容，再加上孩子對(duì)于成人說(shuō)的話理解程度有限，自己又難以準(zhǔn)確地表達(dá)，在如此“力不從心”的狀態(tài)下，說(shuō)出來(lái)的話自然就像謊話了。

在這些情況下，孩子的說(shuō)謊是不自覺(jué)的，并非故意，被“扣”上“大話精”的帽子實(shí)在是冤枉啊。

(二)有意謊言

有些孩子的確會(huì)為了達(dá)到某種目的而有意編織謊言，對(duì)這樣的謊言，父母就一定要重視了。

滿(mǎn)足小小虛榮心

當(dāng)孩子看到別人有一件好玩具，就謊稱(chēng)自己家里也有或者有一件更好的，或是欺騙父母說(shuō)老師表?yè)P(yáng)了他。這很可能是平時(shí)父母有意無(wú)意的言行激發(fā)了孩子的虛榮心，于是他以說(shuō)大話來(lái)自我滿(mǎn)足。

逃避一些事情

有時(shí)孩子因?yàn)閮?nèi)心的某種恐懼而說(shuō)謊。如為了不去上幼兒園而說(shuō)身體不舒服。逃避去幼兒園的原因可能是他被老師批評(píng)了、受小朋友欺負(fù)了或是不敢參加一些活動(dòng)等等。面對(duì)這樣的謊話時(shí)，父母應(yīng)先搞清楚謊言背后的真正原因，及時(shí)幫助孩子解決他面臨的問(wèn)題。

如果孩子犯了錯(cuò)，父母總是以打罵來(lái)懲罰，那么，為了逃避責(zé)罵，孩子就可能學(xué)會(huì)用謊言來(lái)掩蓋事實(shí)，保護(hù)自己。比如“全盤(pán)否認(rèn)”，極力辯解說(shuō)不是自己的錯(cuò)誤，如不承認(rèn)打碎了盤(pán)子等；要么就“避重就輕”，只承認(rèn)一部分錯(cuò)誤，如明明打了小朋友卻只承認(rèn)輕輕推了一下；或者“嫁禍他人”，如說(shuō)是別人把盤(pán)子打碎了。

模仿父母的言行

作為孩子最初的模仿對(duì)象，父母任何不經(jīng)意的言行都可能影響孩子。很多情況下，父母的說(shuō)謊行為，包括所謂的權(quán)宜之計(jì)，都會(huì)成為孩子說(shuō)謊的樣板，潛移默化中把孩子變成了“大話王”。例如有人打電話來(lái)找爸爸出去，爸爸不想去，就推說(shuō)家里有客人。孩子看在眼里，就會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊是對(duì)的。以后當(dāng)孩子遇到類(lèi)似的情景時(shí)，情急之下就可能會(huì)說(shuō)謊。

當(dāng)孩子有意說(shuō)謊時(shí)……

當(dāng)孩子說(shuō)謊時(shí)，父母最應(yīng)該關(guān)心的不是謊言本身，而是謊言背后的含義，找出孩子說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)；最應(yīng)該做的不是批評(píng)和責(zé)罰，而是向孩子說(shuō)明道理，使孩子懂得為什么不應(yīng)該說(shuō)謊。

下面的例子也許可以幫助你更好地對(duì)待孩子的謊言。

媽媽在楠楠的口袋里發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的玩具，就問(wèn)楠楠：“這個(gè)玩具是從哪兒來(lái)的？”楠楠小聲說(shuō)：“小朋友給我的?！笨吹介汩W的眼神，媽媽很懷疑。于是，她蹲了下來(lái)，輕輕握住楠楠的小手，溫和地說(shuō)：“楠楠，看著媽媽的眼睛，告訴媽媽實(shí)話，玩具到底是從哪兒來(lái)的？只要你說(shuō)實(shí)話，媽媽一定不會(huì)罵你?！?/p>

孩子是不是在說(shuō)謊？敏感的父母會(huì)從孩子的表情、語(yǔ)言中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，而要想讓孩子說(shuō)出真話，需要一定的詢(xún)問(wèn)技巧。楠楠媽媽的做法中值得借鑒的是：

語(yǔ)氣親切、溫和。過(guò)于嚴(yán)厲、苛刻的問(wèn)話方式只會(huì)嚇得孩子更不敢說(shuō)出真話。

保持目光對(duì)視?？粗鴮?duì)方的眼睛說(shuō)謊對(duì)大人來(lái)說(shuō)都很困難，何況孩子。父母看著孩子時(shí)，用眼睛傳遞信任和鼓勵(lì)，很容易突破孩子的心理防線。

鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話。大部分情況下，孩子是因?yàn)槲窇謶土P而說(shuō)謊，所以，向孩子保證他不會(huì)因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤而受罰，是最重要的一步。當(dāng)然，父母必須說(shuō)到做到。

楠楠承認(rèn)，自己因?yàn)橄矚g這個(gè)玩具，所以就偷偷把它拿回家了。這時(shí)，媽媽把楠楠抱在懷里，說(shuō)：“媽媽很高興你對(duì)媽媽說(shuō)了實(shí)話。喜歡別人的玩具，你可以請(qǐng)他借給你玩玩，但不能偷偷地拿走。那個(gè)小朋友找不到自己的玩具了，一定很著急，你說(shuō)，是嗎？”楠楠點(diǎn)點(diǎn)頭。

后來(lái)，媽媽撥通了小朋友家的電話，楠楠在電話里小朋友道了歉，告訴他明天一定把玩具還給他。楠楠還準(zhǔn)備把自己的一個(gè)玩具也帶去給小朋友玩呢。

楠楠承認(rèn)了錯(cuò)誤后，媽媽做了很好的處理：

給孩子說(shuō)真話以積極回應(yīng)。

對(duì)孩子做錯(cuò)事和說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)表示理解，并引導(dǎo)孩子理解正確的處理方法。

啟發(fā)孩子用實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失。

特別提醒：父母的榜樣作用至關(guān)重要。父母平時(shí)應(yīng)該注意自己的言行保持一致，誠(chéng)實(shí)做人。如果一時(shí)失信于孩子，應(yīng)向孩子說(shuō)明原因、虛心承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。