大班歌唱活動《我們都是好朋友》

下面給大家提供的是《大班歌唱活動《我們都是好朋友》》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

（一）運動目的：

1、學唱新歌《我們都是好朋儕》。

2、在控制歌曲旋律的根本上，憑據(jù)圖片的表示控制歌詞并自動匹配，演唱歌曲。

3、盡力用優(yōu)美的歌聲來召喚人們敬服大天然。

（二）運動預備：

1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大天然故里被污染后的樣子）

2、磁帶、灌音機

（三）運動歷程：

1、出示動物圖片，并提問

⑴黑板上都有哪些動物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生存在那里？都吃什么？（幼兒自由評論辯論，師小結幼兒評論辯論的內容）

師：但是，我們生存的這個地球上啊，產(chǎn)生了一些轉變，讓這些小動物的故里不再漂亮了。讓我們一路來看看到底產(chǎn)生了什么轉變（出示大天然被污染的圖片）

⑵圖片上的大天然怎么樣啦？為什么？（大天然被污染了，由于人們不敬服情況）

2、幼兒明白并進修歌詞

師：大天然收到污染了，小動物的故里不再漂亮啦，幼兒園教育隨筆它們也都很難得、很悲傷，你們是不是這些小動物的好朋儕??？原不肯意資助他們呢？那李先生這里啊，也有一群熱情的小朋儕，也很想資助它們，讓我們一路聽聽磁帶里的小朋儕是怎么資助它們的。（放磁帶灌音）

⑴你們都聽到了什么？歌中小朋儕是怎么唱的？怎么資助這些小動物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、叢林給熊貓）

注：如幼兒沒聽清晰，師撫琴范唱，同時讓幼兒熟習前奏。

3、學唱歌曲

⑴邊指畫邊唱響應的歌詞，速率放慢，整首教唱。

⑵幼兒學唱，重點改正第三、四樂句的唱法，以及引誘幼兒末了兩句能高興地演唱。

注：這首曲子前三樂句節(jié)拍型很類似，第四樂句和末了“更優(yōu)美”的跨度較大，且節(jié)拍型產(chǎn)生了轉變，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的行動，引誘幼兒唱準。

幼兒手工制作⑶幼兒完備地演唱歌曲，可撫琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

⑷幼兒熟習歌曲后，可提唱歌時情感上的請求（前4句要美好，末了兩句要高傲；可站起來唱，留意換氣）

⑸請唱得好、表示力強的幼兒上臺唱。

4、創(chuàng)編歌詞（引誘：除了這些小動物以外，還可以有什么小動物也須要我們幫助的。）

⑴請四個小朋儕前四句接唱本身創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。

⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱本身創(chuàng)編的歌詞。

5、幼兒完備地演出唱

6、小結YJS21.cOM

（四）運動延長：

將幼兒心中資助小動物的要領繪畫出來。

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Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

幼兒園大班體育游戲說課稿：我們都是好朋友

幼兒園大班體育游戲說課稿：我們都是好朋友

一、說設計意圖：椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應，激發(fā)幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。　"搶椅子"游戲頗受大人和孩子歡迎。在"我們都是好朋友"這個活動中，我將這個游戲作了一些調整，適度地處理好了以下三方面的關系：

一、創(chuàng)新和繼承的關系調整后的游戲既保留了"搶"這一競爭的形式，又避免了游戲者被"淘汰"的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。

二、豐富性和單一性的關系調整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團隊精神。

三、整體和個體的關系調整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導幼兒想方設法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。

另外，調整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。

二、說活動目標：

1. 探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。

2. 通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。

3. 想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結、合作的意識和能力。

活動準備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。

三、說活動過程：

（一）熱身活動。

師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。

（二）游戲：搶椅子。

1.聽指令做游戲。

幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位置的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位置的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊。

2.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。

指導重點：告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號。師：剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要烤焦你們的小耳朵，游戲形式發(fā)生變化，我用手拍三下小朋友變換位置。

3.用視覺來分辨有效信號和無效信好。

師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了。

指導重點：提示幼兒以教師伸出三個手指尾交換位置的有效信號。

（三）游戲：我們都是好朋友

1.每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。

3.嘗試6個人坐一張椅子。

（四）教師與幼兒一起放松，結束活動。

活動延伸：

嘗試一張椅子能做更多的小朋友。

幼兒園大班歌唱活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班歌唱活動》！

運動目的：

1、熟習歌曲旋律，開端學唱歌曲。

2、摸索看圖明白影象歌詞，并模擬創(chuàng)編部門歌詞。

3、感覺歌曲調和快活的情感，加強幼兒的環(huán)保意識。

運動預備：

1、圖片

2、幼兒已有開端的環(huán)保意識，知道動物和我們人類配合生存在統(tǒng)一個地球上。

運動歷程：

（一）發(fā)言導入，引出主題。

師：小朋儕，你們知道如今是什么季候嗎？

對，春天來了，小動物們都返來了，但是它們看到了什么呢？

出示圖片一，幼兒評論辯論。

師：它們的故里被粉碎了，怎么辦呢？幼兒評論辯論辦理措施。

（二）熟習旋律，明白歌詞。

1、師：小動物看到本身的故里釀成了如許，內心好難得。聽，它們在說什么？

2、用小動物的語氣說歌詞：小兔說“請留一片綠草給我吧?！毙▲B說“請留一片藍天給我?！毙◆~說“請留一片凈水給我?！毙茇堈f“請留一片叢林給我?！彼鼈凖R聲說“我們都是好朋儕，天下變得更優(yōu)美?！庇變洪_端感覺。（此中漸漸出示小動物卡片）

3、師：你聽到小動物們在說什么？幼兒評論辯論并進修歌詞。

師：先生把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋儕》，幼兒園教育隨筆先生把小動物盼望的故里唱到了歌曲里。你們聽……。

4、在伴奏下歌頌，幼兒觀賞。

師：你聽到了什么呢？（幼兒自由答復）

5、師：先生用歌聲把小動物漂亮的故里唱出來了，你們看是什么樣的處所呀？（出示圖片二，綠綠的草地、藍藍的天空、清清的河水、密密的叢林）那這些漂亮的處所是誰的家呢？如今請小朋儕再來聽一聽這首歌曲，然后把小動物們送回它們的故里，好嗎？

6、清唱歌曲，幼兒感覺后把動物圖片送到響應的地位。

師：適才小朋儕把小動物們送回家送得對不合錯誤呢？先生來唱歌查驗一下。

7、幼兒再一次觀賞歌曲。

師：你以為歌曲里哪一句最好聽呢？

幼兒頒發(fā)本身的看法，憑據(jù)幼兒的看法恰當調解。

師：好了，小動物們都回到本身的故里了，它們如今的心境奈何呢？那我們來唱一唱這首歌為它們慶賀一下吧。

師：真好聽，小動物還想聽小朋儕唱這首歌曲呢，幼兒手工制作我們再來一遍，怎樣？

8、師：我們是動物的好朋儕，那要用什么樣的歌聲來唱呢？（快活的）那用我們美好的歌聲把小動物的快活唱出來吧。

9、幼兒再次團體歌頌。

（三）創(chuàng)編歌詞

1、師：在這些漂亮的故里里，另有很多多少動物朋儕呢，除了歌里唱的好朋儕，還會有誰呀，我們把它編到歌曲里好嗎？

2、幼兒借助圖片唱本身創(chuàng)編的歌詞。

3、幼兒看圖完備地演唱歌曲一遍，體驗樂成后的快活。

（四、）延長：

師：在天然界中，不光動物是我們人類的好朋儕，另有其他的，像植物呀、山川呀、微生物呀也是我們的好朋儕，我們都要來掩護它們，讓它們跟我們相親相愛生存在一路，配合締造我們優(yōu)美的故里，好嗎？

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我們的大樹朋友（集體活動）

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1、經(jīng)由過程評論辯論，幼兒知道樹木的多種用處。

2、開端相識樹對人、對情況的重要感化，引發(fā)幼兒敬服樹木的情緒。

質料供給：

事先網(wǎng)絡種種樹的圖片、網(wǎng)絡材料相識常見樹木的特色、帶幼兒去四周綠地不雅察過種種樹木。

二、歷程與引導：

看看用樹做成的工藝品。

—幼兒摸摸、看看種種用樹做成的工藝品。

—旁觀種種樹的圖片材料，說說本身熟悉的樹和它們的特色。

—說說本身在綠地看到這么多可愛的樹有什么感受？

—樹與人、動物和情況的干系。

幼兒手工制作—連系本身的材料自立結伴評論辯論：樹另有哪些主要的用途？

—與動物的干系：供給富厚的食品和舒服的棲身場合。

—與人類的干系：調治溫度，為人類供給大批的木料、藥材、食品。

—改進情況：防風固沙、防暑降溫、淘汰噪音。

觀賞明白，表達情緒。

—觀賞詩歌《樹真好》，明白詩歌內容。

—有心情朗誦詩歌，并實驗用恰當行動演出。

—對大樹朋儕說說內心話，表達對大樹朋儕的敬服之情。

三、延長運動：

—班級個體幼兒作代表與先生一路去里委接洽建立“好小囡護綠隊”，幼兒園教案常常體貼

幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹木發(fā)展環(huán)境，并能自動提示家長和行人敬服樹木。

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進修運動—鳥是我們的好朋儕

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今天在網(wǎng)上看到《進修運動—鳥是我們的好朋儕》，覺得應該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到，為了大家閱讀方便。

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大班社會活動說課稿 我們都有愛

大班社會活動說課稿

《我們都有愛》

一、設計意圖

每個孩子的成長都傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。來自父母的親情之愛本是天然而成，不需要回報的。子女愛父母也本應是與生俱來，天經(jīng)地義的。在集體生活中懂得互相關心，互相愛護也應是每個幼兒必須遵循的基本行為準則,是社會和諧發(fā)展對人的基本要求。一場巨大自然災害——汶川大地震，造成了無數(shù)的孩子失去父母親人，他們需要我們每個人的愛。我國教育家陳鶴琴先生曾說過：“要救國保民,必定從教訓小孩子愛人著手,小孩子今日能愛人,他年就能愛國了?！比说母星榛顒邮窍嗷サ?，人們在盡情享受愛與關懷的同時，也應無私地傾獻自己的熱情去溫暖和幫助別人。引導幼兒把自己的愛用自己的表達方式獻給災區(qū)的孩子以及身邊的人,是我設計這次活動的意義所在。

二 說教材

《我們都有愛》這個活動名稱有兩層含義：我們都擁有別人的愛和別人也擁有我們的愛。愛是相互的，每個人都要擁有一顆愛心?！毒V要》中社會領域的一條重要目標就是：“愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國?！钡珢凼潜容^抽象的一個概念，有的孩子可能不知道應該怎樣去表達自己的愛，也不懂得父母長輩，老師，同伴對自己的種種表現(xiàn)就是愛自己。如何引導幼兒愛自己周圍的一切，知道自己生活在一個充滿愛的環(huán)境里呢？我以幼兒熟悉和喜愛動物之間的“母愛”為支點，結合汶川大地震中愛的感人事件，通過本次活動讓幼兒懂得：愛就是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起分享、愛是給予幫助，愛是無私的奉獻。

三、說目標，重難點

愛是社會領域的核心內容，愛的表達方式是社會領域目標的重要組成部分。引導幼兒感受和理解愛的不同方式是幼兒社會性發(fā)展的重要途徑。所以本次活動的教學目標確定為以下兩點：

1.感受，理解愛的不同方式，并能大膽表達自己的想法。

2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

本次活動的重點是：感受和理解愛的不同表達方式，把愛的表達方式付諸與自己的行動，體驗愛別人的幸福。這也是活動的難點所在。俗話說“實踐出真知”，活動中我給孩子們提供一個用語言、動作、繪畫等方式來自由大膽的表達愛的環(huán)境，在看，聽，說，做的基礎上讓幼兒親自感受、體驗，去了解愛的真諦，從而更真切的萌發(fā)出愛的意愿。

四、說準備：

高爾基說：“學習的最大的動力，就是對所準備材料有興趣。把愛這個抽象的情感品質通過內容語言及生動形象的圖片表現(xiàn)出來，會給孩子一種具體、真實的體驗和感受，把真人真事運用到教學中更能夠引發(fā)幼兒的興趣?！苯Y合教學目標，我做了如下的準備：

1． 物質準備：中間印有愛字的愛心卡，多媒體課件。

2． 經(jīng)驗準備：對汶川大地震中的事件有深刻的了解。

五， 說教法學法：

說教法：大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體的形象生動的教學手段，引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的幸福與美好。為了在活動中形成合作探究式的師生互動、生生互動，我除了以親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，還精選了以下幾種教學方法：

1．討論法：通過不同形式的討論方法——集體討論、自由結伴討論、個別講述等形式加深對愛的方式的理解。

2．情境教學法：我運用多媒體動畫片段，設置情境，為主題活動提供具體場景，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能。

在本次活動中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)探索體驗愛的表達方式，主要運用了以下方法：

1、體驗法：我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段，通過孩子親身的體驗使其從中獲得教育。

2、多種感官參與法：引導幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、畫一畫等多種感官的參與，調動起幼兒學習與探索的積極性，從而輕松的完成教學目標。

六、說活動過程：

（一）出示“愛心卡”，引出主題。

提問：這是什么？(愛心卡)。這上面有什么？

幼兒發(fā)現(xiàn)卡上有字，順著孩子們的“發(fā)現(xiàn)”，我及時地把問題轉到了卡上的字——“愛（love）”，接著自然地導入了我們的活動主題——愛（love）。

提問：什么是愛？

把這個沒有具體答案的問題拋給孩子，給孩子們一個自由的討論與講述的空間。讓孩子可以把所自己認為的愛隨意表達出來。每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律。這更能調動起幼兒探索的積極性，愛到底是什么呢？（3—5分鐘）

（二）感受、理解愛的不同表達方式。

1.過度語：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

用故事的形式引起幼兒的興趣，并讓幼兒帶著問題去看圖。調動幼兒思維的積極性。

2. 出示課件一，貓媽媽和小貓的愛心故事。

提問：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

貓媽媽和小貓在干什么？它們?yōu)槭裁幢г谝黄穑?/p>

這個提問給了孩子大膽想像的空間,充分講述的自由。從幼兒的回答中教師可以總結出貓媽媽和小貓是親熱的抱在一起，從而得到愛就是親親熱熱的答案。

提問；還有什么動作可以表示親親熱熱呢？

引導幼兒用動作來表現(xiàn)親親熱熱，感受愛就是親親熱熱。讓幼兒運用肢體語言這種特殊的表現(xiàn)、交流方式來感受愛，不但增進了與同伴的友誼，而且?guī)椭變豪斫饬藧鄣谋磉_方式。

出示課件二，熊媽媽和小熊的愛心故事。

提問：小熊怎么了？熊媽媽怎么背對著小熊，不去救它呀？

幼兒不知道“小熊在成長過程中需要學會游泳的”這一知識。在缺乏這種經(jīng)驗的時候，他們都以為是小熊掉到河里了?？蓩寢尀槭裁床蝗ゾ人?？幼兒迫切的想知道答案，注意力一下子就被集中了起來?！案嬖V你幼兒其實小熊是被它的媽媽故意推下水的。”

并提問：你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。幫助幼兒理解“愛是為了長大”。

老師小結：其實熊媽媽非常愛小熊，因為小熊在成長過程中必須學會游泳這項本領。它把小熊推下水是為了幫助小熊早一點學會游泳。為了熊寶寶快快長大。

幫助幼兒理解“愛是為了長大”:老師的引導給幼兒知識的點撥,孩子們了解到熊媽媽的這種愛其實是在鍛煉小熊,他們對熊媽媽的態(tài)度便有了一致的改變____熊媽媽是愛熊寶寶的.。進而讓幼兒懂得有時老師和爸爸媽媽對自己的嚴厲和苛刻，正是愛的表現(xiàn)。

出示課件三：蜜蜂媽媽和小蜜蜂的愛心故事。

提問：蜜蜂媽媽是怎樣愛她的孩子的呢？

引導幼兒說出“愛是一起分享”

提問：你有了好東西時和別人一起分享嗎？幼兒互相交流分享的經(jīng)驗。

為了幫助幼兒理解”一起分享”的含義,讓幼兒結合自己的分享經(jīng)驗來說一說,為他們提供一個在集體面前展示自己愛心的平臺。

出示課件四：螞蟻媽媽和小螞蟻的愛心故事。

提問：螞蟻媽媽愛它的孩子嗎？它有時怎樣表達對孩子的愛的呢？

師小結：螞蟻媽媽在小螞蟻最需要幫助的時候給予小螞蟻幫助。小螞蟻覺得愛就是給予他人幫助。（出示字卡——給予幫助。）

師：除了媽媽給了小螞蟻幫助，還有誰也幫助了小螞蟻？（小樹葉、小樹枝）

相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？

再一次為幼兒提供相互討論的機會，在又一次的經(jīng)驗交流中，使他們體驗相互幫助帶來的快樂。

出示課件五；大地震中媽媽為救孩子而犧牲自己的圖片。

提問：這是在哪里？媽媽和孩子發(fā)生了什么事情？看到這幅圖你心里有什么樣的感覺？

析： 這個環(huán)節(jié)中運用了孩子們都知道的真人真事，讓孩子們更真實而深刻的感受到愛的偉大和無私，為了愛孩子，媽媽甚至可以放棄自己的生命。（15—20分鐘）

（三）引導幼兒體驗如何去愛別人

1．出示地震過后孩子們生活的照片，引導幼兒討論：我們應該怎樣去愛這些孩子們呢？

2．提問：當你幫助了災區(qū)的小朋友，把你的愛給了他們時，你心里有什么樣的感覺呢？

析：這個環(huán)節(jié)的開展可以讓孩子們把自己剛剛了解的愛的表達方式運用到實際中，用這些真實的事件，讓孩子們更真切的領悟到愛別人也是一種幸福，體驗愛別人的快樂。（3—5分鐘）

（四）延伸活動

為每個幼兒準備一張愛心卡，引導幼兒把自己得到的愛以及對別人的愛畫在上面。把畫好的愛心卡掛到班里的愛心樹上。（2-3分鐘）

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都當小老師的機會，綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請幼兒把自己的作品掛到愛心樹上，課后可以讓他們相互欣賞，付諸與行動，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓位幼兒通過這種方式對得到別人的愛和你對別人的愛有一個更深一步的理解和落實。把美術活動運用到社會領域中，還較好的體現(xiàn)了各領域內容相互滲透的教育理念。

找找我們的好朋友

下面給大家提供的是《找找我們的好朋友》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

在幼兒教育的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是今天給大家?guī)磉@篇社會教案《好朋友》，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。希望對大家有所幫助。

教案過程：

1老師用故事引入

小朋友在院子里玩滑梯，可是美美和陽陽坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？美美委屈的說：“陽陽踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的“對不起”這么重要嗎？老師要試一試?！瓣栮?、你踩了她的腳嗎？”陽陽點了點頭，并主動向美美道了歉，果然，美美不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。大家又是好朋友！

2教師問小朋友，碰到過這樣的事情，自己會怎么做？

3教師舉例

玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

幼兒與老師一起討論，如何解決問題。

4教會幼兒用文明的方式解決問題，會用禮貌用語。

不知道本文找找我們的好朋友是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

海浪是我們的朋友（中班閱讀）

下面是《海浪是我們的朋友（中班閱讀）》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

(一)內容簡介

大海深處傳來恐怖的新聞，兇悍的波浪就要來了。大海里的動物們都不知道“波浪"是什么，把它想象成種種外形。終于，大波浪來了，動物們個個都躲進巖洞里。波浪

事后，大海里會產(chǎn)生什么事呢?

(二)主題闡發(fā)

故事中涌現(xiàn)了很多海洋動物，有些涌現(xiàn)在畫面中，孩子們可以在瀏覽中進一步熟悉它們的形狀，另一些則活潑在孩子們的腦海中，他們可以自由地遐想大海中另有哪些動物。動物心目中的波浪又會是什么樣的呢?在這個歷程中，孩子們熟悉了生存在海洋里的常見動物，并相識了它們的形狀特性。

跟著動物們寧靜、膽怯、告急、驚奇和歡樂的生理轉變，孩子們隱隱領會到，對付生疏的事物，我們不必過于畏懼，主要的是想措施去相識它。

(三)情節(jié)闡發(fā)

深深的海洋對孩子們來說是一個漂亮而又秘密的天下，充斥著神奇的空想。故事就在那邊產(chǎn)生了……

“波浪要來了”一個新聞沖破了底本平靜的生存，動物們生存在驚駭之中，紛紜想象著波浪帶來的恐怖生存和波浪的奇異長相。孩子們會從中發(fā)明，動物們想象的波浪和本身身材的形狀有幾分類似，那海洋里還會有哪些動物呢?它們又會把波浪想成

什么樣呢?故事在料想中推動，沒想到波浪事后帶來的倒是一片平靜和優(yōu)美的生存，統(tǒng)統(tǒng)出乎料想?yún)s又云云美好，本來波浪是我們的朋儕，是會給我們帶來快活的朋儕。

(四)腳色闡發(fā)

故事以大海為配景，種種百般的海洋生物成了故事中的主角。由于“波浪來了”，動物們的生理履歷著寧靜、膽怯、幼兒手工制作告急、歡樂……寧靜時，孩子們自由地想象著種種百般的動物清閑調和的生存；膽怯時，他們想到的盡是波浪的恐怖之處；告急時，他們又憑據(jù)本身的形狀特色料想著波浪的樣子容貌；歡樂時，他們體驗到的是波浪帶來的優(yōu)美……孩子的心境亦跟著丹青書中腳色情感的升降而轉變著。實在，動物們的心態(tài)活潑而又真實。在生存中，碰到生疏的情況、生疏的事物和

生疏的人，我們都不免有些焦急和告急，偶然乃至畏懼到手足無措。丹青書中動物的心’隋轉變報告我們，無須畏懼，只要冷靜應對，我們就能發(fā)明究竟和原形。

(五)丹青闡發(fā)

1．畫面顏色

繪本質彩美麗，形象光顯，不但應用腳色面部心情的轉變反應其生理運動，也恰當應用了顏色的轉變來陪襯氛圍，如波浪襲來時，全部畫面暗中、陰森，有助于幼兒體驗腳色告急、膽怯的生理。

2．畫面的構圖和分列

此丹青字畫面富厚、熱烈，不少畫面上都集合著很多動物，留給小讀者很多聯(lián)想的空間。然則在動物們對話的幾頁畫面上，重點凸起，正在表達本身看法的動物儼然成為了畫面的主角，更便于幼兒不雅察其形狀特色，資助幼兒感知畫面的主次結構。

丹青中儲藏的細節(jié)

幼兒園教案故事中重點部門是動物們在預測波浪樣子容貌時的對話，在這些畫面的一角都有一只可愛的烏賊用他長長的腕足，擺出種種多少圖形，使動物的形狀特色越發(fā)顯而易見。

(六)說話闡發(fā)

故事中，人物間的對話尤為主要。應用形象活潑的語氣、語調來表示腳色間的對話，將更有助于幼兒明白腳色的情感轉變。特殊是動物們在預測波浪樣子容貌時的說話，句式類似，多次反復：“是不是和我一樣……"便于幼兒模擬和表達。

(一)運動計劃1

1．計劃意圖

中班孩子開端等候相識種種百般的動物，也有不少孩子對生存在海洋中的動物孕育發(fā)生了愛好。他們知道的動物種類也越來越多，而且開端熟習它們的形狀特色和一些簡樸的生存習慣。連系中班有關動物的主題運動，開展《波浪是我們的朋儕》一書的瀏覽，

不但能深化幼兒原有的相干履歷，同時也能進一步激發(fā)他們對海洋動物的存眷和愛好。

運動一開端就向孩子們先容故事的名字，然則并不完備，而是留有牽掛，并在瀏覽的歷程中不停引誘他們憑據(jù)故事變節(jié)，料想故事的名字，從而體驗動物們的生理轉變。

在運動的第二個環(huán)節(jié)，“明白并想象腳色間的對話”是運動的重點，可以憑據(jù)孩子的原有履歷，出示剪影提醒幼兒，幼兒園教育隨筆也可以讓幼兒充實自由遐想。再憑據(jù)該動物的形狀特色來想象腳色間的對話，這可以資助孩子相識更多的海洋動物，并對其形狀

特色孕育發(fā)生存眷。

2．運動目的

(1)不雅察畫面，明白故事，勇敢遐想并報告腳色間的對話。

(2)熟悉一些常見的海洋動物，并相識其形狀特性。

3．運動預備

·《波浪是我們的朋儕》丹青書，講授課件(PPT)

·海洋動物的圖片多少(圖片不和為玄色，雷同動物剪影)

·課堂墻面情況創(chuàng)設大海配景(有海草、巖洞、珊瑚等)

4．運動歷程

(1)先容故事配景，激發(fā)瀏覽愛好。

①出示大海配景，播放波浪的聲音，引出故事。

一這是什么處所?你知道大海是什么樣的?本日的故事就產(chǎn)生在××的大海里。

(可用幼兒形貌海洋的說話舉行小結)故事的名字叫《波浪是我們的……》，猜猜波浪會是我們的什么呢?一路來看書，聽故事吧!

(2)瀏覽丹青書，報告故事

①觀賞故事的開端部門。

一又深又大的海洋里，住著很多多少神奇的動物。瞧，這些朋儕你都熟悉嗎?(指認圖片中的海洋動物)

一他們都是好朋儕，快活地生存在大海里。一天，大海里傳來稀罕的新聞。“會有大波浪來哦，波浪會卷走全部的工具?！贝髱r石洞里，好朋儕們群情紛紜?！八坪醣茸蛱鞗隽??！薄八υ龃罅?，泅水都很辛苦?！痹趧游锱髢妭儍刃?，波浪要來了是件

功德照舊件壞事?波浪來了大海會釀成什么樣?

一恐怖的波浪似乎真的要來了，如果我們躲起來，波浪就找不到我們了。

②明白并想象腳色間的對話。

一動物們都集合在巖洞里?！暗?，波浪是什么樣的家伙呢?”(出示章魚語言的頁面)章魚說，“會不會像我一樣，腦殼圓圓的?”

一章魚以為波浪是什么樣的?為什么?

一其他動物又會以為波浪是什么樣的?(瀏覽鲇魚、海鰩魚、海星語言的頁面，

猜猜他們會說波浪是什么樣的)

一(出示海洋動物剪影)你知道這些是海洋里的什么動物?他們會以為波浪長得什么樣呢?

③觀賞故事末端，預測故事名字。

一霹靂、哐哐!呼呼、啪啪!雨水伴著大風，海底的水流越來越急。海底的動物們嚇得哆顫抖嗦地哆嗦著身材。你能學學這時間動物們的樣子嗎?

一這時，他們都在說“波浪是我們的……”你知道他們想說波浪是他們的什么嗎?

一過了一下子，水流徐徐寧靜了?？植赖穆曇粢残煨爝h去?！安ɡ怂坪踝吡??！薄八?/p>

流寧靜了，聽不到任何聲音了。"“我去表面看一看?！贝竽懙奈r當心翼翼地走到巖洞表面，細致地左看看，右瞧瞧?！巴閭?，快來看看啊，有很多多少好吃的?！备魅硕寂艿奖砻鎭砜?，驚奇地瞪大了眼睛?！巴?，看看這里，有很多多少好吃的?！焙＠镉泻芏喽嗌俸Ｔ?、

海草和浮游生物。“是波浪帶給我們的。”各人歡呼著，“波浪是我們的……”這回，動物們會說什么?

一為什么各人以為波浪是我們的朋儕?

一能給我們帶來快活、帶來資助的便是我們的朋儕。

(3)運動延長

一這是一片神奇而又漂亮的海洋。在我們的課堂里，也有如許一片海洋，瞧，大海里有什么?

海里有什么?又貧乏些什么?下次，讓我們的海洋也熱烈起來吧。

(二)運動計劃2

1．計劃意圖

在幼兒對此丹青書的畫面熟習，對故事變節(jié)有所明白的根本上，在第二教時，進一步引誘幼兒將眼光會合在動物的形狀特色上，發(fā)明其形狀與多少圖形之間的聯(lián)系關系，并勉勵幼兒勇敢地應用已有的繪畫履歷與技巧將之表示出來。

2．運動目的

(1)不雅察相識常見的海洋動物，并想象腳色間的對話。

(2)用繪畫的方法勇敢表示動物的顯著特性。

3．運動預備：

·《波浪是我們的朋儕》丹青書，講授課件(PPT)

·海洋動物的圖片和對話灌音(故事腳色之外)

·課堂墻面情況創(chuàng)設大海配景(有海草、巖洞、珊瑚等)

4．運動歷程

(1)回首故事變節(jié)

一上一次我們講了個故事，故事產(chǎn)生在秘密的大海里，還記得故事里有哪些動物朋儕?剛開端，他們覺得波浪是什么樣的?

一為什么這些動物朋儕會以為波浪是如許的?(本來，動物們都覺得波浪的樣子和本身差不多)

(2)遐想故事變節(jié)

①憑據(jù)動物形狀，遐想腳色間的對話。

一(出示海洋動物的圖片)生存在海洋里的動物可多啦，這些朋儕你們熟悉嗎?

一你猜，他們會覺得波浪是什么樣的呢?

②憑據(jù)腳色間的對話，預測動物名稱。

一這里另有一些動物，聽聽他們說的話，你能猜出它是誰嗎?

(天哪，波浪太恐怖了，我想它應當是透明的吧，沒準兒，還會蟄人哪)

(波浪，那肯定是個各人伙，有著一張龐大的嘴，尖銳的牙齒，專門吃小魚)

(哦，我想它肯定有著堅固的外殼，能活上一百多年呢)……

一當波浪還沒有到來時，每一種動物都把波浪想象得跟本身的樣子差不多。當波浪來過今后，他們才知道，本來波浪是我們的朋儕，今后今后，他們在海洋里生存得更愉-快了

(3)自由表達表示

一這么多海洋動物中，你最喜好哪一種?說說來由。

一選一種本身喜好的海洋動物，把他畫下來，并送到大海里。幼兒作畫，部署響應的課堂情況。

(三)運動拓展

1．將瀏覽中相識到的動物形狀特性用繪畫的方法表示出來。

2．供給每一種海洋動物差別動態(tài)的典范圖片，富厚幼兒的繪畫說話，以積聚繪畫素材。

(四)瀏覽區(qū)的運動

1．克己丹青書，頁面可機動拆裝。另預備一些同樣巨細的紙，讓幼兒瀏覽時把本身想到的海洋動物畫在空缺頁面上，添到場丹青書內并實驗舉行瀏覽報告。

2．供給一些海洋動物的圖片，一壁為彩色圖片，另一壁為剪影。幼兒游戲時將剪影朝上，憑據(jù)剪影預測是何種動物，并報告故事中動物的對話(如：我想波浪是……)。預測準確可取走此圖片，以擁有圖片最多者為勝。

(何潔)

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托班社會備課教案，車子是我們的好朋友

下面給大家提供的是《托班社會備課教案，車子是我們的好朋友》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

教案目的：

1、說說、看看、學學中，初步感知車子也是我們的好朋友。

2、愿意參加活動，體驗活動的快樂。

教案準備：

1、區(qū)域創(chuàng)設：車城——引導孩子把家里的玩具車帶來讓大家一起玩。

2、實物自行車、摩托車、汽車。

3、玩具滑板車熊。

教案流程：

1、導入：看，是——小熊來了(讓寶寶打招呼)。

今天，小熊是乘滑板車來幼兒園的。

2、談話：車子是我們生活中的好朋友。

提問：今天，寶寶是乘什么車來的?

3、說說、看看、學學幾種車

**自行車是我的好朋友

過渡：寶寶看什么車來了呀?(出示自行車)

提問——這是自行車的凳子在哪里?

(要腳分開注意安全)

我們騎自行車還可以到哪里去?

小結：自行車帶寶寶去了好多地方，寶寶一起來謝謝它好嗎?

——兒歌

自行車，你真好!

你是我的好朋友。

謝謝!再見!

**摩托車是我的好朋友

過渡：寶寶看這是什么車?

提問——摩托車的輪子在哪兒呀?12后1頁

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