菊花展

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《菊花展》！

一、計(jì)劃思緒：

秋日是豐產(chǎn)的季候，秋日又是多彩的季候。一到秋日，種種顏色斑斕的菊花就會(huì)競(jìng)相開放。以是，菊花又是秋日的象征。而孩子生成便是喜好大天然、喜好漂亮的。在秋日到來(lái)之際，為了讓孩子們更深入地感覺(jué)到秋日的到來(lái)，感覺(jué)秋日大天然菊花的漂亮，我發(fā)起了我們班家長(zhǎng)帶著孩子去公園大概到社區(qū)花圃觀賞一下秋日漂亮的菊花。運(yùn)動(dòng)事后，我發(fā)明孩子們對(duì)此異常感愛(ài)好，自由運(yùn)動(dòng)時(shí)候老是成群結(jié)隊(duì)地評(píng)論辯論著各自觀賞事后的感覺(jué)，有的說(shuō)：“我看到許多菊花，有紅的，有白的，另有黃的呢！”，有的說(shuō)：“我看到的菊花和你的紛歧樣，有種種外形的。”，另有的說(shuō)：“我看到的菊花比你的美麗！”。為了進(jìn)一步滿意孩子們的愛(ài)好，為了進(jìn)一步幫孩子積聚對(duì)菊花的履歷，我計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)。經(jīng)由過(guò)程本次運(yùn)動(dòng)，意在使孩子們能在觀賞、品嘗、制造等歷程中，比力種種菊花的形狀特性，相識(shí)菊花的服從，感覺(jué)菊花的美與噴鼻，從而引發(fā)幼兒一種審美情趣。經(jīng)由過(guò)程制造菊花的環(huán)節(jié)，讓幼兒能用本身喜好的方法表示菊花的漂亮。因?yàn)橛螒蚴呛⒆右环N最喜好的運(yùn)動(dòng)情勢(shì)，以是本次運(yùn)動(dòng)以“到公園不雅賞菊花展”的游戲情節(jié)，貫串全部運(yùn)動(dòng)歷程，讓幼兒在快活的游戲情節(jié)中進(jìn)修、運(yùn)動(dòng)，并獲得生長(zhǎng)。

二、運(yùn)動(dòng)目的：

1、比力菊花的形狀特性，感覺(jué)菊花的美與噴鼻，并相識(shí)菊花的服從。

2、幼兒園教育隨筆喜好與搭檔交換本身對(duì)菊花的感覺(jué)。

3、愿意用本身喜好的方法表示菊花的美，引發(fā)幼兒審美情趣。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、種種品種的菊花，并部署成公園的局面。

2、寫有10以內(nèi)數(shù)字的卡片

3、菊花茶

4、制造菊花的種種質(zhì)料

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）去公園。

1、秋日到了，近來(lái)，我們貝貝公園正在舉行菊花展，本日先生帶你們到貝貝公園去秋游，不雅賞菊花展，你們開心不開心呀？

2、買門票進(jìn)公園：到貝貝公園是要門票的，門票價(jià)格是10元，請(qǐng)小朋儕們拿好錢去買門票了。

3、幼兒拿錢。（恣意兩張合起來(lái)是10，并請(qǐng)一名先生做檢票的姨媽。）

（二）分組觀賞菊花。

1、哇！這么多菊花，悅目嗎？一下子可以請(qǐng)小朋儕們本身和洽朋儕不雅賞一下，不雅賞的時(shí)間小朋儕們可以去看一下，這些菊花有什么紛歧樣的處所，也可以去聞一聞，是不是有噴鼻味？

2、幼兒分組觀賞。（留意引誘幼兒不雅察菊花的形狀、色彩。）

3、會(huì)合、交換、評(píng)論辯論。

（1）請(qǐng)幼兒與搭檔相互交換不雅察的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)種種菊花的差別之處及菊花的漂亮之處。

（2）請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)說(shuō)這些菊花外形、幼兒園教案噴鼻味及它們的差別之處，并要用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容一下菊花的美。

（三）相識(shí)菊花的服從。

1、快來(lái)呀，這邊叔叔姨媽還給我們預(yù)備了菊花茶，我們一路去品嘗一下吧，我們?cè)谄穱L菊花茶時(shí)可以問(wèn)一下叔叔姨媽菊花茶是怎么來(lái)的，菊花除了做菊花茶外還可以做什么？

（藥用代價(jià)：對(duì)高血壓、高血脂、及動(dòng)脈硬化有精良的治療結(jié)果。菊花枕：菊花枕清噴鼻芳香，既能助人入睡，還能使認(rèn)蘇醒后不再昏睡。洗眼方：凈水洗凈后以之洗目，可起潔凈殺菌感化。菊花暖鍋：清噴鼻爽神，特別適口，重要用于頭昏、眼干澀等癥狀。）

2、幼兒自由品茶，向“叔叔姨媽”相識(shí)菊花的服從。

（四）分組制造菊花。

1、瞧！那里叔叔姨媽們還給我們制造了一些菊花的作品，我們?nèi)タ匆幌潞们泛茫?/p>

2、“叔叔姨媽”也給我們小朋儕們預(yù)備了一些質(zhì)料，請(qǐng)我們小朋儕一路來(lái)制造，你們樂(lè)意嗎？做完后你們拿好本身的作品先生給你們?cè)诰栈ㄕ股狭魝€(gè)影。

3、幼兒分組制造。

（1）畫菊花：供給油畫棒、紙、棉簽和顏料，幼兒自由畫菊花。

（2）制造菊花：供給鉸剪、彩色紙、固體膠、鉛筆等，制造菊花。

（3）菊花粘貼畫：供給毛線、雙面膠、鉸剪，粘貼菊花。

（五）竣事。

1、拿好作品在菊花展留影照相。

2、回“家”。

關(guān)于《菊花展》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班親子教案—漂亮的菊花

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1、顏料紅、黃、藍(lán)等，棉簽多少，顏料碟多少，丹青紙。

2、紙杯多少，鉸剪多少，膠布。

3、各色菊花和菊花圖片

4、各色毛線多少，膠水

5、菊花茶，吸管

運(yùn)動(dòng)目的：

1、知道菊花在秋日開放，感覺(jué)菊花的美與噴鼻。

2、造就幼兒的著手操縱本領(lǐng)；進(jìn)修準(zhǔn)確利用種種東西和質(zhì)料舉行美術(shù)表示運(yùn)動(dòng)

3、用本身喜好的方法表示菊花的美，引發(fā)幼兒的審美情緒。

4、增長(zhǎng)家長(zhǎng)與幼兒間的情感交換。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、運(yùn)動(dòng)引入供給菊花茶，讓幼兒經(jīng)由過(guò)程聞一聞、嘗一嘗，感覺(jué)菊花的噴鼻味，引入菊花的課題。

(本日，小朋儕們的爸爸媽媽來(lái)到幼兒園做客。先生給客人們預(yù)備了茶，小朋儕們看看這是什么茶？先生請(qǐng)小朋儕聞一聞，幼兒園教案聞到什么味道？再請(qǐng)小朋儕嘗一嘗，嘗出什么味道？

二、根基部門

(一)幼兒經(jīng)由過(guò)程不雅察比力，感覺(jué)菊花的美與噴鼻。

1、供給什物—菊花，讓幼兒感覺(jué)菊花的美。

2、供給種種菊花的圖片，讓幼兒比力菊花的色彩、花瓣外形等形狀特性。(除了我們?nèi)缃窨吹降倪@些菊花，另有很多種種百般的菊花。)

(二)供給種種質(zhì)料，讓幼兒制造菊花：菊花很美，它可以把我們的情況打扮的越發(fā)美麗。小朋儕和爸爸媽媽一路著手做菊花來(lái)打扮我們的情況好嗎？

1、棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，留意不弄臟衣物。

2、用毛線粘貼菊花，留意準(zhǔn)確利用鉸剪和膠水。

3、用紙杯做菊花，留意準(zhǔn)確利用鉸剪和膠布。

4、小朋儕和家長(zhǎng)探討選擇本身喜好的方法來(lái)表示菊花。

三、竣事部門：作品觀賞　把幼兒和家長(zhǎng)制造的作品逐一展現(xiàn)在美工墻上，供各人觀賞。

(本日小朋儕和爸爸媽媽一路著手制造了菊花，把我們幼兒園打扮的越發(fā)漂亮，你們開心嗎？先生看到小朋儕這么醒目，幼兒園這么美麗，內(nèi)心也異常的開心，我們肯定要敬服情況，幼兒園教育隨筆敬服花卉，對(duì)不合錯(cuò)誤？)

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幼兒園大班美術(shù)教案—排水畫《菊花》

下面是《幼兒園大班美術(shù)教案—排水畫《菊花》》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、會(huì)用形象的說(shuō)話形貌菊花的差別形態(tài)。

2、會(huì)用種種差別的曲線表示菊花的姿勢(shì)，并能用排水畫的技巧表示畫面.

3、體驗(yàn)作畫的快活，享受排水畫樂(lè)成的高興?！?/p>

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

蠟筆、16K鉛畫紙人手一份，玄色顏料每組一盤　

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、預(yù)熱階段：

提問(wèn)：你們知道秋日最多的花是什么花嗎？

你見(jiàn)過(guò)的菊花是奈何的？

二、圖形刺激：

1、看課件，不雅察種種菊花的形態(tài)、色彩。

提問(wèn)：這是一朵奈何的菊花？

花瓣像什么？似乎在干什么？

你會(huì)用行動(dòng)來(lái)表示這多菊花嗎？

幼兒園教育隨筆這朵菊花又給你奈何的感受？

這一群小雛菊像什么？

看著它們，你會(huì)想到哪些風(fēng)趣的事？

2、樹模三種菊花的畫法，用排筆刷玄色顏料。

三、締造表示：

1、勉勵(lì)幼兒勇敢表示種種菊花的形態(tài)。

2、提示幼兒用排筆刷顏料時(shí)不要太多。

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)：

1、展現(xiàn)幼兒作品，部署菊花展。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身最喜好的菊花。

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開展名畫欣賞

下面給大家提供的是《開展名畫欣賞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“六一”時(shí)我們班級(jí)開展了“花噴鼻畫語(yǔ)”藝術(shù)展，展出了孩子的繪畫作品及插花作品。展出后，幼兒園里立即沸騰了起來(lái)，家長(zhǎng)、先生們?yōu)楹⒆觽兂跗匠５南胂蠖v舌：這么美的畫出自一群5、6歲的孩子手中！是的，我們也欣喜地感覺(jué)到了從我們開展班級(jí)主題《密切藝術(shù)大家》，讓孩子舉行名畫觀賞后收到的結(jié)果！這不禁讓我想到了很多……

主題的天生

名畫觀賞作為觀賞運(yùn)動(dòng)的一個(gè)主要構(gòu)成部門，卻還是當(dāng)今幼兒園教誨中的“逝世角”，一向未被深刻發(fā)掘。固然《綱領(lǐng)》中有提出，然則真正將名畫觀賞作為一條主線，有目標(biāo)、有打算地對(duì)幼兒實(shí)行藝術(shù)的陶冶在現(xiàn)在照舊少之又少。很多先生以為名畫與幼兒觀賞本領(lǐng)程度相差甚遠(yuǎn)，孩子不睬解，無(wú)法取得共識(shí)，也有的以為最辣手的是怎樣選材……實(shí)在，要害是缺少引導(dǎo)的要領(lǐng)。由此造成名畫觀賞運(yùn)動(dòng)漸漸在幼兒園美術(shù)運(yùn)動(dòng)中鳴金收兵。我們?cè)谶x擇《密切藝術(shù)大家》這一主題運(yùn)動(dòng)時(shí)也曾經(jīng)有不少的迷惑：開展名畫觀賞是否得當(dāng)中班幼兒特色？這一主題定位在哪？應(yīng)怎樣開展？它的意義又怎樣呢……帶著這些題目，幼兒園教育隨筆我們?cè)谥邪喾艑W(xué)期開展了一系列的名畫觀賞運(yùn)動(dòng)，我們的主題運(yùn)動(dòng)《密切藝術(shù)大家》目標(biāo)是讓孩子經(jīng)由過(guò)程美術(shù)觀賞，造就幼兒對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)天下的根基感受，開辟他們的視野，使他們對(duì)四周美功德物和藝術(shù)作品表示出直覺(jué)的喜好；可以或許控制簡(jiǎn)樸的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)，有論述和評(píng)論辯論作品的本領(lǐng)；孕育發(fā)生自由表達(dá)的愛(ài)好，發(fā)掘幼兒潛伏的締造力。

主題的實(shí)行

：熟悉聞名畫家及其代表作。1、熟悉印象派畫家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。2、熟悉印象派畫家修拉及其代表作《大碗島的禮拜天》、《安爾涅浴場(chǎng)》。3、熟悉立體派畫家畢加索及其代表作《夢(mèng)》、《三個(gè)音樂(lè)家》、《嗚咽的姑娘》、《鏡前的少女》、《格爾尼卡》。4、熟悉抽象派畫家米羅及其代表作《繪畫》、《托兒所的裝潢畫》。5、熟悉蒙德里安及其代表作《紅黃藍(lán)組成》。：摹仿畫家氣勢(shì)派頭。摹仿創(chuàng)作：《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麥田上的群鴉》、達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》、畢加索《抱鴿子的孩子》、畢加索《夢(mèng)》、《三個(gè)音樂(lè)家》、修拉《大碗島的禮拜天》、蒙德里安《紅黃藍(lán)組成》。：創(chuàng)作出本身的作品。靜物水粉寫生《盆栽與生果》、水粉顏色訓(xùn)練《我的第一幅作品》、水粉《我的禮拜天》。：制造畫家常識(shí)剪報(bào)。匯集種種關(guān)于畫家凡高、幼兒手工制作修拉、畢加索、

前期預(yù)備

部署與主題相接洽的主墻飾，使幼兒能置身于美的情況，感覺(jué)藝術(shù)的陶冶。與孩子、家長(zhǎng)配合匯集打印有關(guān)凡高、修拉、米羅、畢加索、蒙得里安等畫家的具體先容及畫家的畫像。匯集得當(dāng)幼兒年事特色的畫家代表作并彩噴成大圖片。在班級(jí)里部署“班級(jí)諜報(bào)站”，便利與家長(zhǎng)交換主題的開展事情。在班級(jí)中部署“藝術(shù)博物館”、“藝術(shù)創(chuàng)作館”兩個(gè)地區(qū)，幼兒園教案展出畫家圖片及幼兒摹仿、創(chuàng)作的作品。在圖書角中投放美術(shù)觀賞冊(cè)本，讓幼兒平常可以觀賞、瀏覽。

家長(zhǎng)事情

這個(gè)主題開展以來(lái)，我們充實(shí)操縱家長(zhǎng)資本，將家長(zhǎng)作為主題實(shí)行的一部門。在班級(jí)中部署了版塊“班級(jí)諜報(bào)站”，此中包羅關(guān)于近來(lái)熟悉的畫家的先容、代表作等制造成的剪報(bào)、孩子的良好作品等。使每個(gè)家長(zhǎng)能相識(shí)我們主題的內(nèi)容，開展的水平，孩子進(jìn)修的環(huán)境，才氣更好地共同我們主題開展的事情。我們的運(yùn)動(dòng)獲得了很多家長(zhǎng)的支撐和共同，如：有的家長(zhǎng)幫我們匯集了很多有關(guān)的畫家的材料、圖片，并打印，有的熟習(xí)電腦的家長(zhǎng)，為我們供給了好的美術(shù)觀賞的網(wǎng)站，有的家長(zhǎng)資助我們舉行彩噴圖片等。

運(yùn)動(dòng)剪影

剪影一：咦？孩子們成群結(jié)隊(duì)地圍在一路在評(píng)論辯論著什么？本來(lái)，他們?cè)谕嬗螒颉俺ＷR(shí)比賽”呢！有的小朋儕在主持人，有的小朋儕被選手，另有的小朋儕當(dāng)評(píng)委和不雅眾，他們你一言我一語(yǔ)地把本身從主題里學(xué)到的有關(guān)畫家的常識(shí)來(lái)個(gè)比賽，可風(fēng)趣了！剪影二：看，各人屏住呼吸在研討什么？知識(shí)運(yùn)動(dòng)中，各人在一路玩著“三原色”變色的游戲，瞧！他們一個(gè)個(gè)像小把戲師，一下子有的小朋儕將赤色和藍(lán)色釀成了紫色，有的小朋儕將藍(lán)色和黃色釀成了綠色，有的小朋儕將紅和黃色釀成了橙色……他們完整沉醉在了顏色的天下里了！剪影三：本日，我們的小朋儕可當(dāng)了回小小計(jì)劃師了，各人模擬蒙德里安的繪畫氣勢(shì)派頭，計(jì)劃著將來(lái)的幼兒園，計(jì)劃著打扮。他們個(gè)個(gè)全神貫注，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意五彩的顏料弄花了他們的小臉……剪影四：我們小朋儕正在部署著班級(jí)的第二屆藝術(shù)展呢，上面擺著的好像是大家們所畫的《夢(mèng)》、《向日葵》、《大碗島的禮拜天》、《麥田上的群鴉》、《星月夜》、《三個(gè)音樂(lè)家》……細(xì)致一看！畫筆中又帶著多少稚嫩的童真，本來(lái)，是我們小朋儕的作品呀！這個(gè)展覽中，每個(gè)小朋儕選擇了本身所喜好的一幅作品舉行摹仿，可個(gè)個(gè)畫得都是惟妙惟肖的呢！剪影五：孩子們圍著一些畫熱鬧地評(píng)論辯論著什么？乍一看，覺(jué)得是一群專家在判定著這些畫呢，本來(lái)，是我們的小專家們憑據(jù)本身的常識(shí)、履歷，在評(píng)論辯論著這些他們還沒(méi)觀賞過(guò)的畫，有的小朋儕說(shuō)：“我猜，這確定是凡高爺爺畫的，他喜好用這種一截一截的弧形線條來(lái)畫畫！”“我看這幅確定是修拉爺爺?shù)?，看！這不是點(diǎn)彩派的氣勢(shì)派頭嘛！”“這幅應(yīng)當(dāng)是我喜好的畢加索畫的，由于許多工具都是用多少外形來(lái)組成的！”……

運(yùn)動(dòng)意義

顛末一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，我們欣喜地發(fā)

運(yùn)動(dòng)反思

顛末一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)我們感覺(jué)受益非淺。起首，我們以為名畫觀賞運(yùn)動(dòng)在幼兒園中、大班開展是可行的和須要的，它對(duì)幼兒審美感知的加強(qiáng)、說(shuō)話的生長(zhǎng)、想象的富厚等方面有其努力意義；其次，選擇和幼兒年事特性，明白力符合的觀賞內(nèi)容和對(duì)癥下藥的引導(dǎo)是觀賞運(yùn)動(dòng)成敗的要害。總之，以審美感知為動(dòng)身點(diǎn)，以情緒為動(dòng)力，在不停發(fā)掘

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樹和花

小班 美術(shù)活動(dòng) 樹和花（第一課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒拿筆的方法。學(xué)習(xí)“擺涂”和“圈涂”這兩種畫法，要求用力涂，涂得濃。

2、初步學(xué)習(xí)添畫樹葉和花朵。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，能基本上畫成功，感到好看，產(chǎn)生興趣。

3、開始培養(yǎng)看畫、聽(tīng)講、拿筆、按紙、上課、下課等習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察大樹、小樹和花草。

2、范畫一幅。

3、示范步驟畫

4、在幼兒的每張畫紙上，按照范畫的畫面安排，畫好樹干和草，并在紙的右下角寫上幼兒的姓名和日期。

5、教師示范用的紙、筆、幼兒用的蠟筆或油畫棒。（每人大紅、翠綠各一支）、墊板

教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)談話：今天開始，老師要請(qǐng)小朋友畫畫了，每個(gè)小朋友的桌上都有紙和蠟筆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不要?jiǎng)邮?，等一?huì)兒大家一起畫。

2、出示范畫：小朋友看，老師已經(jīng)畫好一張圖畫，叫“樹和花”。前面很近的地方有一棵翠綠的大叔，這棵樹有許多綠顏色的葉子；后面還有兩棵樹，遠(yuǎn)一點(diǎn)，小一點(diǎn)，樹葉子也是翠綠色的。再看！大樹旁邊還有綠的草和紅的花！真好看呀！

3、示范：現(xiàn)在，小朋友看老師畫圖畫。這張紙上，老師已經(jīng)畫好樹干和草地。今天要請(qǐng)小朋友在樹干上畫翠綠色的樹葉，在菜地上畫上許多大紅的花。（老師舉起翠綠蠟筆）這是翠綠顏色的蠟筆。（把蠟筆拿在手指的下面，用大拇指、食指和中指用力捏牢）小朋友仔細(xì)看老師的看，蠟筆應(yīng)該這樣拿。（老師在畫好的樹干上來(lái)回不規(guī)則地從上面涂到下面，用“涂擺法”畫好近的樹，再畫遠(yuǎn)的樹。又拿起大紅顏色的蠟筆，在草地上畫上小小的花，用“圈涂法”涂圓點(diǎn)，有的地方涂得多，有的地方涂得少，把紅花也畫好）我知道小朋友都很想畫畫，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)學(xué)畫畫。

4、幼兒作畫：請(qǐng)小朋友把紙放在前面，用左手按住，看看紙上畫有什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一樣拿起翠綠色的蠟筆，（檢查幼兒拿筆方法）像老師一樣畫前面這棵樹，先從樹梢上開始。（老師用蠟筆來(lái)回?cái)[涂，畫許多翠綠顏色的樹葉。并檢查幼兒是否涂得對(duì)。用同樣的方法畫遠(yuǎn)處的樹。樹畫好后，換一支大紅蠟筆，用圈涂方法畫草上的花朵。對(duì)不敢動(dòng)手的幼兒，要加以鼓勵(lì)，或手把手涂幾下，要讓盡量多的孩子都來(lái)畫）

5、講評(píng)：作業(yè)結(jié)束后，要求小朋友停下來(lái)，老師及時(shí)收起紙、筆，把幼兒的圖畫貼到墻上讓大家看，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)畫得好的幼兒，引起大家對(duì)繪畫的興趣。

美麗的水仙花 了解水仙花

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教案分類：幼兒園大班主題教案活動(dòng)

表現(xiàn)內(nèi)容：觀察了解水仙花的外形特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，關(guān)注喜愛(ài)水仙花。能細(xì)致、有序地觀察事物。

美麗的水仙花

【水仙花的基本知識(shí)】

水仙花：又名中國(guó)水仙，是多花水仙的一個(gè)變種。是石蒜科多年生草本植物。水仙的葉由鱗莖頂端綠白色筒狀鞘中抽出花莖（俗稱箭）再由葉片中抽出。一般每個(gè)鱗莖可抽花莖1-2枝，多者可達(dá)8-11枝，傘狀花序?；ò甓酁?片，花瓣末處呈鵝黃色。花蕊外面有一個(gè)如碗一般的保護(hù)罩。鱗莖卵狀至廣卵狀球形，外被棕褐色皮膜。葉狹長(zhǎng)帶狀，蒴果室背開裂?；ㄆ诖杭?。

【教案準(zhǔn)備】

1、教育掛圖《美麗的水仙花》。

2、幼兒教案操材料。

【教案過(guò)程】

一、出示水仙花的圖片，了解水仙花。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道它叫什么名字嗎？以前有見(jiàn)過(guò)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

二、引導(dǎo)幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》，有序地觀察水仙花的葉、莖、根、花，了解水仙花的外形特征和生長(zhǎng)習(xí)性。

認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看這里，這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢？

小結(jié)：它的本領(lǐng)科大了。出來(lái)可以儲(chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長(zhǎng)大，開出美麗的花朵。

三、了解水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。

引導(dǎo)語(yǔ)：水仙花的花長(zhǎng)在哪里？是什么樣子的？

小結(jié)：水仙花到了冬天還會(huì)開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長(zhǎng)在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個(gè)黃色的副花冠。

四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作造型表達(dá)對(duì)水仙花外形姿態(tài)的感受。

水仙花相關(guān)的兒歌：

水仙娃娃，

接到我家，

愛(ài)喝清水，

不吃泥巴。

關(guān)于《美麗的水仙花 了解水仙花》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

花兒朵朵

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《花兒朵朵》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、在輕松痛快的氣氛中熟習(xí)旋律。

2、在的引誘下，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編種種花兒開放的行動(dòng)。

3、從小造就幼兒對(duì)天然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生存的酷愛(ài)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、園地部署—花圃。

2、灌音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引題：

小朋儕們，本日何先生帶你們到花圃里玩，你們排好隊(duì)，咱們動(dòng)身啦！（繞場(chǎng)兩圈：音樂(lè)1）到我身邊來(lái)，任意找個(gè)空位子坐好！（提醒：離開點(diǎn)）

二、引誘幼兒實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編種種表示花朵的行動(dòng)

1、在花圃里，你們都看到了什么？

小結(jié)：看到了很多漂亮的鮮花。

2、咦！花朵是怎么開放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）

3、何先生要請(qǐng)小朋儕們用行動(dòng)表示花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋儕樂(lè)意來(lái)？

①（音樂(lè)1）②（音樂(lè)1）③（音樂(lè)1）④（音樂(lè)1）⑤（音樂(lè)1）

4、哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！

團(tuán)體演出（音樂(lè)1），巡回引導(dǎo)！（恰當(dāng)表彰有立異的幼兒）

5、好美麗，好美麗，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！我來(lái)當(dāng)花匠，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最美麗，和別的“花朵”紛歧樣。開放后堅(jiān)持不動(dòng)哦！我要把最美麗的幾朵花畫下來(lái)的。

6、定型演出（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開端合音樂(lè)2前面部門，一向到澆完水。）

7、畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，幼兒園教育隨筆編了這么多花朵開放的行動(dòng)。

8、如今我們一路來(lái)相互進(jìn)修一下吧！先來(lái)開這朵花，喝水會(huì)奈何？（音樂(lè)2中心部門）風(fēng)吹來(lái)會(huì)奈何？（音樂(lè)2末了部門）

9、先“開”第一種（音樂(lè)2）。

10、開第三種（音樂(lè)2）。

三、進(jìn)一步引誘幼兒創(chuàng)編團(tuán)體互助的行動(dòng)。

1、小朋儕，有些花有好幾層花瓣的，那又是奈何開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

2、到底奈何開的呢？（放課件）

3、（放課件第二次）各人齊說(shuō)，本來(lái)先開表面層，再開內(nèi)里層。這朵花更美、有花蕊、內(nèi)里有花瓣，表面也有花瓣，要是我們能用行動(dòng)把它表示出來(lái)肯定很美？可它有這么多的花瓣，我們一小我私家基礎(chǔ)表示不出來(lái)，那該怎么辦呢？

4、幼兒評(píng)論辯論

5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒演出，引導(dǎo)幼兒想出措施！

6、一組幼兒，請(qǐng)他們本身選一組行動(dòng)（師：你們選哪個(gè)行動(dòng)？）

7、一組幼兒演出。（音樂(lè)2）

8、幾組配合演出。（音樂(lè)2）

9、適才我們這么多人演出了兩朵花，那可弗成以讓我們這么多人來(lái)演出一朵花呢？（可以）那我們來(lái)嘗嘗？何先生也很想當(dāng)花蕊！此次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我內(nèi)里的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)表面層花瓣？

先開第一蒔花。

小結(jié)：花瓣是團(tuán)體不克不及亂丟落。你們?nèi)f萬(wàn)不克不及離開噢！師生演出：（音樂(lè)3）。

10、換花蕊，第2蒔花（音樂(lè)3）。

11、自由選擇演出，第3蒔花（音樂(lè)）。

四、竣事部門，品行教誨：花兒悅目我不摘！

幼兒手工制作師：春天到了！花朵盛開了，好優(yōu)美美！我們要跟花朵做朋儕—花兒悅目我不摘！如今我們?nèi)フ?qǐng)全部的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！

聽(tīng)音樂(lè)分開運(yùn)動(dòng)室。

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杯子變成花瓶了 茶杯變花瓶

下面是《杯子變成花瓶了 茶杯變花瓶》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：大班美術(shù)教學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)手上的工具和卡紙，讓一個(gè)茶杯改頭換面變成一個(gè)花瓶。

首先給大家分享一下關(guān)于花瓶制作的手工教案：

大班游戲“套花瓶”

紙杯花瓶

廢舊玻璃瓶制作漂亮花瓶

汽水塑料瓶制作的花瓶

杯子變成花瓶了

【教案目的】

1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。

3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂(lè)趣。

【教案準(zhǔn)備】

教師貼好茶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫棒。

【教案流程】

一、導(dǎo)入。

教師出示空的茶杯，問(wèn)：小朋友覺(jué)得它可以做什么用？再出示被剪成一半的茶杯，問(wèn)小朋友：覺(jué)得像什么？先肯定小朋友的各種想法（為課后的作業(yè)布置埋下伏筆），再引出今天要做的課題--茶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發(fā)教師已貼好的茶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整）和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。

三、幼兒操作。

1、請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。

2、花朵粘好后，再用記號(hào)筆畫出花枝、葉子。

3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。

【活動(dòng)總結(jié)】

完成后，分享各組小朋友的作品。教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用茶杯做花瓶，但是茶杯還有好多用途呢，請(qǐng)小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢？可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做，也可以把想法告訴老師......

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花傘舞教案

中班舞蹈活動(dòng)：花傘舞

活動(dòng)目標(biāo)：⒈初步學(xué)習(xí)舞蹈。

⒉能手腳協(xié)調(diào)的隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

⒊體驗(yàn)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一把小花傘、樂(lè)曲《花傘舞》CD、視頻《花傘舞》

活動(dòng)過(guò)程：一.律動(dòng)

幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。

師：“小朋友們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！”

二.欣賞

1.播放《花傘舞》視頻，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一段好看的舞蹈叫做《花傘舞》，請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，這段舞蹈中哪些動(dòng)作是我們學(xué)過(guò)的？

2.提問(wèn)。

師：舞蹈欣賞完了，誰(shuí)能告訴老師，小朋友剛剛看的這段舞蹈哪些動(dòng)作是我們學(xué)過(guò)的？（前踢步、小碎步、蹲起）

請(qǐng)幼兒做舞蹈中的動(dòng)作。

3.再次欣賞視頻。

師：這個(gè)舞蹈和我們以前學(xué)過(guò)的舞蹈有哪些不一樣的地方？（有雨傘）她是怎樣拿傘的？（幼兒回答）那我們?cè)賮?lái)欣賞這個(gè)舞蹈，你來(lái)看看舞蹈中的老師是怎樣拿傘的？

4.小結(jié)：3個(gè)持傘的動(dòng)作。例如：你是怎樣轉(zhuǎn)傘的？轉(zhuǎn)傘時(shí)，是手腕帶動(dòng)著雨傘轉(zhuǎn)動(dòng)。

扛著雨傘時(shí)，是帶手環(huán)的小手在上方，另一只手在下方。

三.分段教學(xué)及練習(xí)

.教師帶領(lǐng)幼兒看視頻將動(dòng)作分解進(jìn)行教授，幼兒學(xué)習(xí)。

師：今天，咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)好看的舞蹈，看誰(shuí)做的好。我們先來(lái)學(xué)學(xué)第一個(gè)動(dòng)作。（幼兒跟隨視頻來(lái)模仿，然后教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)，規(guī)范幼兒的動(dòng)作，然后將前兩個(gè)動(dòng)作合著音樂(lè)來(lái)跳一次。）

師：我們接著往下看。（視頻播放第三個(gè)和第四個(gè)動(dòng)作，幼兒跟隨模仿，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)并規(guī)范動(dòng)作，然后帶領(lǐng)幼兒將后兩個(gè)動(dòng)作合著音樂(lè)來(lái)做一次）

2.教師播放樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)手腳配合做動(dòng)作。

師：“請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)跳一跳吧?！?/p>

四.表演

1.教師引導(dǎo)幼兒手持雨傘跟隨樂(lè)曲來(lái)舞蹈。

師：今天，老師給你們也準(zhǔn)備了好看的小花傘，你們想不想和小花傘一起來(lái)舞蹈?。空?qǐng)小朋友選擇一把自己喜歡的小傘，然后找到一個(gè)寬敞的地方站好。（幼兒取傘，尋找位置）你們準(zhǔn)備好了嗎？那就請(qǐng)你們撐開你們的小花傘來(lái)舞蹈吧！

2.小結(jié)

師：老師剛剛發(fā)現(xiàn)小朋友跳的不錯(cuò)，但是在轉(zhuǎn)圈的時(shí)候大部分的小朋友沒(méi)有將手中的小傘轉(zhuǎn)起來(lái)，我看到了有一個(gè)小朋友轉(zhuǎn)的很好看，我們請(qǐng)他來(lái)給小朋友轉(zhuǎn)一次。（個(gè)別展示）好，小朋友在來(lái)試一試，你的小手腕帶著轉(zhuǎn)動(dòng)，真不錯(cuò)！我剛剛還發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友的傘很沉，小朋友的一只小手拿不懂，那這一次我們用兩只手來(lái)把著小傘，再來(lái)跳一次好嗎？

3.幼兒第二次表演

師：讓我們拿起我們的小花傘再來(lái)舞蹈吧！