最新教案月亮的心愿
發(fā)布時間:2021-10-25 最新規(guī)范的小學數(shù)學教案 小學六年級上冊數(shù)學教案最新人教版 最新的小學英語教案設計【針對問題】為什么月亮婆婆開始要明天出太陽，后來又要讓雷公公下雨呢？
【案例】
一、岀示圖畫，看圖了解圖意
1認真觀察每幅圖，看圖說話。（指導孩子仔細、認真觀察）語言訓練點：月亮來到（???????? ），看見（??????? ），心里想:（????????????????? ）。
2、看圖說話
二、圖文并茂，了解課文內(nèi)容
1、小聲讀課文。
2、說說你讀懂了什么，那里還沒弄明白。
(1) 生自由發(fā)言。
為了訓練學生的語言表達能力，我根據(jù)學生的回答設計二個問題：
a、月亮來到小女孩的床前，她的心愿是（????????????? ），因為這樣（???????????????????? ）。
b、月亮來到珍珍的窗前，她的心愿是（?????????? ），因為這樣（???????????????????????? ）。
（2）引導學生質(zhì)疑。
為什么月亮婆婆既要明天岀太陽，又要明天下雨呢？我都被弄糊涂了，到底月亮婆婆要做什么？她心里是怎么想的呢？
三、再讀課文，解決問題
出示問題：為什么月亮婆婆既要明天出太陽，又要明天下雨呢？她為什么要這么做？她心里是怎么想的？
（1）自由讀課文，思考問題。yjs21.com
（2）在小組里交流自己的看法。
（3）全班交流。
出太陽：月亮婆婆是想讓所有的孩子都能一起去春游，所有的孩子都一樣的開心。
下雨：月亮婆婆是想讓珍珍在家照顧生病的媽媽。要是珍珍春游去了，誰給媽媽倒水送藥？
(4) 評價學生的讀書所得。(給予充分肯定)
四、課堂小結(jié)
1、說說通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？
2、你關(guān)心過爸爸、媽媽、爺爺、奶奶嗎？你關(guān)心過同學、朋友嗎？
3、小結(jié)：你們都是關(guān)心別人的好孩子，我相信你們也一定會得到更多人的關(guān)心和愛。
【反思】本課教學設計以月亮內(nèi)心的情感變化為線索，引導學生通過朗讀，自讀自悟，了解月亮的心愿。為了幫助學生理解“為什么月亮婆婆本來要明天出太陽的，后來又要讓雷公公下雨呢？”這個問題，我降低了難度，設計了以下兩個步驟，讓學生“跳一跳，摘果子”：
（1）自讀理解：月亮來到小女孩的床前，她的心愿是：（?????????? ）
月亮來到珍珍的窗前，她的心愿是：（????????????????????? ）。?
（2）小組交流：出太陽的目的是：（??????? ），下雨的目的是：（???????????? ） 。在探討這個問題的過程中，學生不但感受到了珍珍的孝順，還感受到了月亮婆婆善解人意、關(guān)心別人的美好品質(zhì)，受到了美的熏陶。
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2025教案一個美麗的謊言──有感于學生完成《月亮的心愿》實踐作業(yè)
昨天我上了《月亮的心愿》一文，通過學習，讓學生懂得在父母生病或有困難時，要體貼照顧他們。所以我留了一個作業(yè)──幫父母做一件事，并把過程記住，第二天要向我匯報。
今天早上，我檢查昨晚學生完成的情況，他們一個個舉起小手爭著發(fā)言，有的說：“我?guī)蛬寢尨驋咝l(wèi)生。”有的說：“我?guī)湍棠滔赐?。”……說時臉上露出了自豪與滿足，我一一表揚他們的能干?？墒?，一位平時受同學歡迎的陳佳南小朋友卻一直沉默不語，我想請她說說，她站起來，我發(fā)覺今天她的神情有點異樣，以往那份自信不見了，眼淚已在眼眶打轉(zhuǎn)，我心里已有數(shù)──她沒有完成昨晚的作業(yè)，但我此時并不想揭穿她，我還是耐心地等待她說下去，因為她平時口頭表達能力在班上屈指可數(shù)，就是編，她也能編出來。果然，她開始說了：“我昨晚幫媽媽洗菜，……”我知道她在撒謊，但我沒有批評，而是表揚了她的能干。她笑了笑，臉上露出放松與滿意坐下了。
“叮零零”，下課了，我發(fā)覺平時總是愛留在教室里的她卻第一個沖出教室，我懷著好奇跟了出去，只見她徑直跑向放垃圾桶的地方，用她嬌小的身子吃力地提著垃圾桶向垃圾箱走去……我看了，欣慰與幸福不由地涌上心頭，我成功了！
因為我知道，學生的錯誤總是美麗的，美在純真，沒有遮掩，美在坦誠，沒有世故，美在給我們的教育提供了一個又一個實踐的契機。為此，當學生展示出他們的錯誤時，我們千萬不要吝嗇我們的表揚。
最新教案春天的手
?
?第一課時
教學內(nèi)容：春天的手
學生學習過程：
一、導課：
同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).
放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《春天的手》
二、聽錄音,讀課文：
1、先讓學生說出自己以前已經(jīng)認識的字。
放錄音。
2、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)
3、要求:其他人認真聽,想一想,春天的手都做了什么?
4、小組內(nèi)互相學習讀課文。
5、一組一段，根據(jù)課文詞語模仿 撫摸,掠,拂,排,拍
6、比賽：看哪個組學得最快最好。
7、創(chuàng)設情境,指導朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?
三、鞏固生字：
1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。
??? 春??? 溫??? 暖??? 輕??? 柔???? 撫??? 摸?????
??? 傳??? 拍??? 肩??? 膀??? 潑???? 健??? 壯
2、學生觀察后說說應注意什么？
作業(yè)設計：
制作生字卡片。
熟讀課文。
板書設計：
?????????????????????????? 春天的手
春??? 溫??? 暖??? 輕??? 柔???? 撫??? 摸?????
????????????? 傳??? 拍??? 肩??? 膀??? 潑???? 健??? 壯
第二課時
教學內(nèi)容：復習生字、兒歌、學會本課7個生字。
學生學習過程：
一、導課：
同學們今天我們繼續(xù)來學習《春天的手》。
二、復習：
朗讀《春天的手》。
開火車讀生字。
指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。
學生讀后說說春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?
三、學寫字：
1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認為這個字怎樣寫好？
3、學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：
春? 樂? 樹?? 拍??? 朋?? 友
學生觀察后說說應注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細長才好看。）
4、學生在練習本上每個字寫2個。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。
四、師生溝通：
春天是一年中最美的季節(jié),我們應該走到大自然中觀察春天的變化。學完課文你還了解到哪些？說給大家聽好嗎？
板書設計：
????????? 春? 樂? 樹?? 拍??? 朋?? 友
最新教案《春天的手》
第一課時
??? 教學目標:
??? 知識目標:認識生字14個。
??? 能力目標:正確流利地朗讀課文。
??? 情感目標:感受春天朝氣蓬勃的氣息。
??? 教學重難點:認識本課生字,朗讀并背誦課文。
??? 教學措施:
??? 1、引導學生采用多種讀的方法讀熟課文。
??? 2、分組合作學習生字,一人讀其他人聽并正音。
??? 教學策略:
??? 1、充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方式,幫助學生識記生字,并采用靈活多樣的檢測方法來激發(fā)學生的學習興趣。
??? 2、通過多層面的朗讀,使學生在互動互評中感悟兒歌的語言,理解兒歌。
??? 教學準備:生字卡片。
??? 教學過程:
??? 一、創(chuàng)設情景、導課。
??? 1、寒冷的冬天過去了,春天已來到我們的身邊。請大家說一說春天與冬天有什么不同?由此導入新課。
??? 2、板書課題:春天的手。
??? 3、讀課題。
??? 二、自學課文、認識生字。
??? 1、學生自讀課文,標出不認識的字。(可問一問、或根據(jù)上下文猜一猜)。
??? 2、組內(nèi)交流認字情況。
??? 3、學生讀課文,注意生字的讀音。
??? 4、教師檢查認字情況:出示生字卡片,讓學生認讀,邊讀邊組詞,說出帶有生字的句子。
??? 5、做猜字游戲,鞏固生字。
??? 三、再讀課文,理解課文內(nèi)容。
??? 1、讀課文,想一想春天到了,我們身邊發(fā)生了什么變化?
??? 2、小組討論。教師總結(jié):
??? 大地綠了,小河唱起了歡樂的歌。
??? 小鳥飛上枝頭,小朋友活潑健壯。
??? 3、齊讀課文。
??? 小結(jié):說出這節(jié)課自己的收獲。
??? 板書設計:
??? 春天的手
??? 春 溫 暖 輕 柔 撫 摸 傳
??? 拍 掠 拂 枝 拉
??? 教學反思:
??? 第二課時
??? 教學目標:
??? 知識目標:正確書寫本課的生字6個。
??? 能力目標:提高朗讀和書寫能力。
??? 情感目標:感受春天朝氣蓬勃的氣息。
??? 教學重難點:
??? 書寫生字并背誦課文。指導書寫春、拍、拉三個字。
??? 措施:
??? 1、教師正確指導學生有感情的朗讀課文,有重點的指導生字的寫法。
??? 2、通過小組合作交流,培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。
??? 教學策略:
??? 1、采用學生自己讀背,小組互查互評背誦課文,理解課文。
??? 2、采用學生自己試寫,小組交流,教師點撥等學習方式教學生正確書寫生字。
??? 教學過程:
??? 一、復習
??? 1、出示生字卡片,學生認讀(側(cè)重中差生)。
??? 2、指名讀課文(學生評議)。
??? 3、指名背誦課文,齊背課文。
??? 二、學習生字。
??? 1、小組合作認識生字,出示生字卡片,指名讀并組詞,用“快樂”、“朋友”造句。
??? 2、學寫生字。引導學生觀察田字格中的生字,學生討論生字的筆順,教師巡視。重點指導“樹”“春”的寫法,其余生字讓學生自悟。
??? 3、學生書寫練習,師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
??? 三、課堂小結(jié):
??? 說說這節(jié)課自己的收獲。
??? 板書設計:
最新教案《識字二·日月明》第一課時教學設計
開課范圍：鹿城區(qū)語文新課程研討課
聽課人數(shù)：３００人
開課時間：２００４年１１月１０日
課堂組織者：鄧夏秋
合作者：上陡門一小語文沙龍（成員：蔣春燕、鄭艷、鄭芝、仇飛雪、潘朝曉、楊軼）
學習者：２００４屆（２）班全體小朋友
【教學目標】
１、知識與能力：會認１３個會意字，正確書寫生字“力”。
２、過程與方法：初步知道會意字的構(gòu)字規(guī)律。
３、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習漢字的興趣。
【教學重點】
讀準生字字音，認清字形。
【教學難點】
知道會意字的構(gòu)字規(guī)律。
【教學過程】：
一復現(xiàn)學過的生字
１、小朋友們，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？
２、怎么摘呢？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。（點擊課件）
３、真能干，我們滿載而歸啦！
４、這節(jié)課，我們一起來認識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？
二、直觀導入，形象感知
１、（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）
２、（課件出示月升）誰再來說？
３、師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。
４、你知道明是什么意思嗎？
５、這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！
三、正確朗讀課文
１、趕緊打開書，翻到９７頁，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師范讀）
２、你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。
３、讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。
４、讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。
５、會讀了嗎？咱們分大組對讀。
６、男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。
７、大家一起讀。
８、讀得可真棒！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）
９、還有哪一大組再來試試？
１０、聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。
１１、好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。
１２、去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？
１３、這么多人都想讀啊！那怎么辦呢？一起來讀好不好？
１４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？（a古人說，熟讀成誦，多讀也是學習的好方法！b你真會動腦筋想辦法，看看是哪兩個字組成的，就會讀了！接下來我們也用這種方法讀。）
１５、不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。
四、層層遞進識記生字并理解字意
１、你們讀得這么有滋有味的，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：
滅：這一橫就像滅火的樹枝；
塵：塵土飛揚；
男：男人在田里出力；
休：人要變成“亻”人*在樹下休息。
林：捺要變成丶
２、會看圖猜字了，那看字你能來想想畫面嗎？
出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。
師點撥：
鮮──我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！
尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什么樣？
從──皇帝出行時，都有很多隨從。
３、看圖猜字會了，看字想畫面也會了，再出個難題考考大家好嗎？
猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有許多樹。這是什么字？
拿出卡片，師引說。
５、你能給“眾”也編個字謎嗎？
五、游戲復現(xiàn)生字
１、小朋友們用了各種好方法記住了這些生字，我要獎勵你們！獎什么呢？獎一首優(yōu)美的曲子。配樂讀課文。
２、聽著你們這么優(yōu)美的朗讀，我都被陶醉了，小猴也聽見了，想帶你們?nèi)タ纯礌颗；ㄩ_。
３、可是一條小河擋住了去路，怎么辦呢？只要你們能正確地讀出這些由今天所學的生字組成的詞語，就能過河了。
４、牽?；ㄔ趺礇]有開呢？原來是小猴還想出個難題給大家呢！只要你能認識單個的生字，就能看到漂亮的牽?；ㄩ_了！
六、書寫指導
１、出示生字“力”齊讀。
２、師范寫，一邊說筆畫。
３、問：你知道力是由幾筆組成？第２筆是什么？
４、跟師寫橫折折勾。
５、跟師書空“力”。
６、師在田字格里范寫，寫橫折折勾時應該注意什么？
７、第２筆撇應該注意些什么？
８、師小節(jié)：橫折折勾要斜一點，撇和勾一樣平，撇是放筆要比橫稍長。
９、生在書上描一個寫一個。
１０、投影出示互評，指出優(yōu)點（盡量不提缺點），再寫一個。
