幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

2025看菊花教案

發(fā)布時(shí)間:2021-10-14 2025幼兒園教學(xué)方法 幼兒看故事 什么軟件可以看小學(xué)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦第二自然段。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)“許、放”兩個(gè)生字。

3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫本課2個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

教學(xué)難點(diǎn):

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2.“放”的筆順。

教學(xué)準(zhǔn)備: ppt課件

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》,讀題。

2、去公園之前,我們先得把門票準(zhǔn)備好了,瞧!這張門票上有一句話(出示第一自然段),誰(shuí)能讀好了,誰(shuí)就可以得到這張門票。(要求把句子讀通順)

二、感悟課文,指導(dǎo)朗讀

(一)學(xué)習(xí)第二自然段

??? 1、過(guò)渡:你們真了不起,都得到了門票,拿好門票趕快進(jìn)公園吧!

??? 2、(出示圖)公園到了!你看到了什么?(公園的門口有一大片的菊花)

3、看看這些菊花都有哪些顏色呀?

(出示四種菊花)菊花的顏色可真多呀!讓我們走進(jìn)公園去看一看。

(出示:有黃的、白的、淡綠的、紫紅的)讓我們一起,一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀,齊讀。

4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外,還有其他顏色的菊花呢,咱們一起來(lái)欣賞一番吧!

(出示:其他顏色的菊花和五顏六色)這么多顏色的菊花在一起,我們可以用一個(gè)詞說(shuō):五顏六色)——學(xué)生跟讀???? (相機(jī)出示:五顏六色:有很多種的顏色在一塊)。

5、剛剛在欣賞菊花圖的時(shí)候,就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲,老師可以感覺(jué)到小朋友都很喜歡菊花,現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了!)

指名讀,教師范讀,齊讀。(板書:菊花美)

6、菊花穿著五彩的衣裳,是那么的漂亮,好像在比美。喲,參加比美的菊花可真不少呀,咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

? (課件:“朵”圖)一朵,兩朵,三朵,……好多朵菊花聚,我們就聚在一起,可以說(shuō)是----一朵朵。

??? (課件:“叢”圖)?。∧沁呥€有啊,一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊,咱們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù),一叢一叢地?cái)?shù)。一叢,兩叢,三叢……這就叫----一叢叢。

(課件:“片”圖)??!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過(guò)來(lái)了,老師再教小朋友們一個(gè)辦法,一片一片地?cái)?shù)。一片,兩片,三片……成片成片的菊花,我們就可以說(shuō)是----一片片。

菊花多不多???(多)(板書:菊花多)YjS21.cOm

???? 是呀,菊花“一朵朵, 一叢叢, 一片片”(出示,范讀, 聲音漸漸變高.前兩個(gè)”一”讀第四聲,后一個(gè)”一”讀第二聲)數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢!我們一齊來(lái)數(shù)。(再次評(píng)價(jià):哇!菊花可真多呀?。?/p>

7、前段時(shí)間,天氣突然變冷了,寒風(fēng)吹在臉上,你有什么感覺(jué)?(很冷)小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳,我們來(lái)看看這些菊花,它們有沒(méi)有穿衣服?多勇敢的菊花呀!誰(shuí)來(lái)讀這句話?(出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!)練讀。(板書:菊花真勇敢)

8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開(kāi)放,誰(shuí)來(lái)把這句話連起來(lái)讀一讀?

9、一片片的菊花在一起,到處都是花的海洋,你們?cè)賮?lái)一起夸夸這又好看又勇敢的菊花?(相機(jī)出示:公園里的菊花好看極了。)

10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花,大家都很喜愛(ài)它。(出示:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去)提問(wèn):為什么人們會(huì)舍不得離去呢?(“舍不得”重點(diǎn)劃出),(原因:菊花實(shí)在是太美了?。?/p>

11、咱們邊看邊走,邊走邊看,不知不覺(jué)也已經(jīng)走到了公園門口,但小朋友們都還沒(méi)看過(guò)癮,是吧?那就讓我們?cè)倩剡^(guò)頭欣賞一番吧?。R讀第二段)

?? 12、指導(dǎo)背誦:這么美的菊花,我們?cè)賮?lái)欣賞一番吧?。ǔ鍪緢D)引背:公園里的菊花好看極了?!?/p>

(二)學(xué)習(xí)三、四自然段

1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說(shuō)的呢?自由讀第三自然段。

??? 2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的樣子把爸爸的話說(shuō)給咱們聽(tīng)嗎? 并找找課文第二自然段,什么地方寫出了菊花的不怕冷。(相機(jī)出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!)? 指名讀,齊讀。

??? 3、聽(tīng)了爸爸的話,我覺(jué)得(菊花更好看了),為什么說(shuō)菊花更好看了呢?(再次出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!朗讀感受)

三、指導(dǎo)書寫

過(guò)渡:你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友?她說(shuō),只要小朋友通過(guò)了考驗(yàn),就可以和她握握手,交朋友。這就是他的好朋友。(出示:許),我們先來(lái)和他們打聲招呼吧!

許:我們先來(lái)看“許”,這里面有一個(gè)新的筆畫:橫折提,仔細(xì)看怎么寫的:先頓一頓,向右上橫著行筆,再頓一頓,向下直著行筆,再頓一頓,提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁:言字旁。在寫這個(gè)字之前,老師想提醒大家注意幾點(diǎn)(左窄右寬,點(diǎn)與橫折提要在一條線上,右邊頂天立地,右邊第二橫在橫中線上,豎要寫正,是懸針豎。

Yjs21.coM更多小學(xué)語(yǔ)文教案延伸讀

2025看書教案


(語(yǔ)文s版)一年級(jí)語(yǔ)文教案 《看書》 一、教材說(shuō)明

??? 《看書》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文s版第一冊(cè)的一篇課文。本課以兒歌的形式表現(xiàn)“愛(ài)學(xué)習(xí)”的主題,用第一人稱寫“我們”一家人都在看書的情景,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,充滿童趣。指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)朗讀能力是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

??? 二、設(shè)計(jì)思路及程序

?? 首先,正確把握課程標(biāo)準(zhǔn),確定教學(xué)目標(biāo)。

?? 新課程倡導(dǎo)三維目標(biāo)的達(dá)成,即通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),整體考慮知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的綜合發(fā)展。根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,可以制定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

???? (一)通過(guò)“送生字寶寶回家”、“生字寶寶交朋友”、“叫出生字寶寶的名字”等多種充滿童趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)情景中逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生字的方法,并且通過(guò)學(xué)習(xí),會(huì)認(rèn)“本、像、著、最、狗、叫、貓、又”8個(gè)生字,會(huì)寫“又、本、手、書”4個(gè)字以及詞語(yǔ)。

(二)通過(guò)多種形式的朗讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣,在讀中感悟文本內(nèi)容,背誦課文。

(三)通過(guò)走進(jìn)文本,理解內(nèi)容,欣賞文本中的人物,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,培養(yǎng)他們愛(ài)看書的情感和習(xí)慣。

???? 其次,內(nèi)化新的課程理念,指導(dǎo)教學(xué)行為。

???? 根據(jù)新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及語(yǔ)文課程工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn),可以設(shè)置以下教學(xué)程序:

1、猜猜看,導(dǎo)入新課

? 先請(qǐng)同學(xué)們猜猜看,老師最喜歡做什么?

(設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生來(lái)猜測(cè)老師的生活,不但能設(shè)置懸念激起學(xué)生的好奇心,還能接近師生間的距離,使課堂氛圍更為融洽。)

在學(xué)生一翻胡猜亂想之后,老師明確吿訴學(xué)生,老師最喜歡做的事情是“看書”。并由此揭示課題。

(以“老師最喜歡看書”這件事作為導(dǎo)入新課的切入口,是根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生具有特別強(qiáng)的向師性這一心理特點(diǎn),以教師的行為習(xí)慣暗示學(xué)生,無(wú)形中起到榜樣的作用,而老師的這種榜樣示范又與文本直接相關(guān),有利于拉近學(xué)生與文本之間的距離,讓學(xué)生更快、更好地進(jìn)入文本。)

2、整體感知課文內(nèi)容

(這是新課的開(kāi)始,應(yīng)設(shè)置巧妙的導(dǎo)語(yǔ),才能更好把學(xué)生引進(jìn)文本,激起學(xué)生的興趣。因此,設(shè)置如下導(dǎo)語(yǔ):)

“其實(shí),不僅老師喜歡看書,有一位小朋友和他的爸爸媽媽也很喜歡看書。我們一起去看看他們好嗎?”

導(dǎo)語(yǔ)之后教師范讀課文。

教師讀完課文進(jìn)一步提出要求說(shuō):“小朋友和他的爸爸媽媽是多么喜歡看書呀!你們也來(lái)讀一讀,學(xué)學(xué)他們看書讀課文?!?/p>

學(xué)生自由讀或齊讀課文。

3、學(xué)習(xí)生字詞

(識(shí)字是低年段教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,不僅要保證學(xué)生一定的識(shí)字量,還要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。主要采用生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)方式,如“送生字寶寶回家”、“生字寶寶交朋友”、“叫出生字寶寶的名字”等各種趣味性學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在充滿童趣的氛圍中找生字,劃詞語(yǔ)、讀字音、學(xué)寫字。)

在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容后,可以向?qū)W生提建議說(shuō):“愛(ài)看書的小朋友為我們帶來(lái)8個(gè)生字寶寶,你們能不能把它們送回家,在課文中圈出生字寶寶?!?/p>

讓學(xué)生一邊讀課文一邊圈生字。

(這樣讓學(xué)生先從文中圈出生字,可以培養(yǎng)學(xué)生讀文認(rèn)字的學(xué)習(xí)習(xí)慣,防止出現(xiàn)只會(huì)念兒歌不會(huì)認(rèn)漢字的不良現(xiàn)象。)

學(xué)生圈出生字以后,把生字放在同桌或前后桌的學(xué)習(xí)小組中自學(xué),比比看,誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地叫出生字寶寶的名字,就是讀出、讀準(zhǔn)字音。

(學(xué)生在半個(gè)學(xué)期之后已經(jīng)基本掌握漢語(yǔ)拼音,能借助拼音認(rèn)讀漢字,把讀準(zhǔn)字音這項(xiàng)任務(wù)放到學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行,既發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,又能逐步培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力習(xí)慣。)

在小組里自學(xué)以后,也必須進(jìn)行檢查、反饋、指導(dǎo),以保證發(fā)音的準(zhǔn)確無(wú)誤??梢圆捎谩伴_(kāi)火車”、隨機(jī)抽讀、競(jìng)讀、猜讀、游戲等各種形式反復(fù)讀,直到不看拼音也能認(rèn)讀出生字。

(任何一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)習(xí)漢字也是這樣,正所謂字不離詞,詞不離句,句不離段。因此,在認(rèn)準(zhǔn)生字以后,老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把生字放回到具體的語(yǔ)境中,以“生字寶寶交朋友”等各種有趣的方式,讓學(xué)生讀讀詞語(yǔ)、讀讀句子。并且在學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)生字的基礎(chǔ)上學(xué)寫字。)

4、誦讀課文,感悟內(nèi)容

(整體感知、讀中感悟,是新課程大背景下,語(yǔ)文教學(xué)所積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。鑒于本課優(yōu)美的語(yǔ)言文字和學(xué)生感悟能力的水平,應(yīng)主要以讀為主,借助圖畫、動(dòng)作,幫助學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容,在演一演、做一做中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。)

可以先請(qǐng)學(xué)生觀察圖畫,在看圖的基礎(chǔ)上自讀課文,邊讀邊想:小朋友和他的爸爸媽媽是怎樣看書的?讓學(xué)生在看圖和讀文的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)自己從文中知道了什么,并結(jié)合學(xué)生的感悟、體會(huì),引導(dǎo)他們正確理解“捧”這個(gè)動(dòng)作,讓學(xué)生也來(lái)捧一捧,使他們?cè)谂踔鴷倪^(guò)程中體驗(yàn)到書的珍貴,激發(fā)熱愛(ài)書本的情感。通過(guò)指導(dǎo)有感情地朗讀“一人手捧一本書,像捧著三只大蝴蝶?!边@句話,力求在讀的過(guò)程中誘發(fā)學(xué)生共鳴,激起他們對(duì)書本的熱愛(ài)之情。通過(guò)比較爸爸、媽媽和我看的書不一樣,以及借助圖畫,幫助學(xué)生理解“厚”“大”“花花綠綠”的意思。圍繞“我的書最好看”這一句,讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)為什么我的書最好看,想象我的書還會(huì)有哪些故事,借助這些話題引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)入文本,擴(kuò)大想象空間,發(fā)展口語(yǔ)能力。

5、拓展延伸,建立圖書角

 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力?!碧岣唛喿x量是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要條件,因此,可以學(xué)習(xí)這篇課文為契機(jī),組織學(xué)生建設(shè)班級(jí)圖書角,創(chuàng)造條件,讓學(xué)生有書可讀,讀到好書,切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的閱讀量。

2025花朵教案


1 花朵

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“花、朵、是、空、的、節(jié)、們”7個(gè)生字。會(huì)寫“火”字,學(xué)習(xí)新筆畫“點(diǎn)”;

2、 指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文,背誦課文;

1、? 引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀,感悟祖國(guó)的美,從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、?重點(diǎn):朗讀課文,正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫“火”;

2、難點(diǎn):從讀中感悟祖國(guó)的美。

課時(shí)安排? 一兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

??? 1、在讀韻文的同時(shí)認(rèn)識(shí)生字,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)認(rèn)讀。

??? 2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)課文的意思。

教具準(zhǔn)備:生字卡片

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)課

1、 看圖說(shuō)話。(屏幕顯示:星光燦爛的夜空、焰火、可愛(ài)的小朋友。)你喜歡這幅畫嗎?為什么?

2、 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟這幅畫有關(guān)的課文《花朵》。

3、 讀課題,你有什么問(wèn)題想提出來(lái)呢?或者你想知道些什么?

二、初讀課文、讀準(zhǔn)字音

1、 自由讀課文,邊讀邊用筆畫出生字詞,多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字,也可以用筆畫出來(lái),然后虛心地向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙,再多讀幾次。

2、 同桌互相認(rèn)讀畫出來(lái)的詞語(yǔ),認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀,互相糾正錯(cuò)音,看誰(shuí)進(jìn)步最快,讀得最好。

3、 再讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),做到不加字、不漏字。

4、 四人一組,輪著每人讀一遍,要把課文讀通、讀順,其他同學(xué)當(dāng)小老師,認(rèn)真聽(tīng),給讀的同學(xué)以指導(dǎo)和幫助。

三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫

1、(出示詩(shī)中帶拼音的生字詞:花朵、星星、是、夜空、的、節(jié)日、我們)剛才大家在讀的時(shí)候,有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新朋友?

2、自己認(rèn)讀,多讀幾遍。

3、讀給同桌聽(tīng)。

4、去掉拼音還會(huì)讀嗎?自己先試試,再齊讀。

5、(只出現(xiàn)生字:花 朵 星 是 空 節(jié) 的 們)現(xiàn)在,誰(shuí)還會(huì)讀?師指名讀后再開(kāi)火車讀,請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀。

6、你能給哪個(gè)字找個(gè)朋友?用自己喜歡的詞再說(shuō)話。

7、你是怎樣記住這些生字的?能把好方法教給同學(xué)們嗎?

8、指導(dǎo)書寫“火”

學(xué)生先觀察筆畫的位置及順序,然后老師邊示范邊講解寫字要領(lǐng)(注意筆畫“點(diǎn)”的寫法):先上后下,第三筆、第四筆應(yīng)從豎中線上起筆。學(xué)生仔細(xì)看,最后自己寫,老師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué),并展示給大家。

四、再讀課文,感知內(nèi)容

1、自由讀,你想怎樣讀就怎樣讀,你知道了什么?

2、繼續(xù)讀,想讀多少遍就讀多少遍,直到你有了新發(fā)現(xiàn)。你又知道了什么(或發(fā)現(xiàn)了什么)?

3、你最喜歡哪一句?反復(fù)讀,直到讀好為止,并把你喜歡的詞寫進(jìn)詞語(yǔ)花籃中。

4、師生合作,老師引讀:星星,是();焰火,是();我們,是()。

5、詩(shī)中出現(xiàn)最多的一個(gè)詞是什么?什么是“花朵”?為什么“星星”、“焰火”、“我們”是花朵?其實(shí)還有更美麗的,那就是我們的祖國(guó),也是我們的祖國(guó)讓一切變得光彩奪目,我們應(yīng)該把自己的愛(ài)獻(xiàn)給祖國(guó),讓我們把愛(ài)讀出來(lái)吧,能背的同學(xué)就背出來(lái)。

6、同桌互讀互背,會(huì)背的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)自己一朵小紅花。

五、理解課文,進(jìn)行延伸

1、我們的祖國(guó)這么美,詩(shī)中寫得太少了,讓我們來(lái)補(bǔ)充,看誰(shuí)把祖國(guó)打扮得更美!老師先來(lái)(示范):

2、海浪,是大海的花朵;白云,是天空的花朵……

3、小組合作,集體朗誦。

板書設(shè)計(jì):

1? 花??? 朵

星星 → 夜空

焰火 → 節(jié)日??? 花朵

我們 → 祖國(guó)

有關(guān)《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)四的教案


style=margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: left align=left>《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)四

《看菊花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

作者:黃海紅

[設(shè)計(jì)理念]

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受審美樂(lè)趣。此文以色彩絢麗的插圖和生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,介紹了菊花之美,表達(dá)了人們的喜愛(ài)之情。所以,再現(xiàn)課文情境,引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀,從而受到美的熏陶,是以下的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)的。

[設(shè)計(jì)特色]

在情境中誦讀,感悟。

[教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖]

課時(shí)內(nèi)容:

教學(xué)課文第一、二段,學(xué)會(huì)其中“看、開(kāi)、放、不”4個(gè)生字。

課時(shí)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察錄象、圖畫和反復(fù)誦讀,體會(huì)菊花的美及人們對(duì)它的喜愛(ài)之情。

2、?正確、流利、有感情地誦讀一、二段,背誦第二段。

3、?學(xué)會(huì)4個(gè)生字,能正確、端正、有一定速度地書寫。

一、設(shè)境激趣導(dǎo)入

1、師:小朋友,天氣漸漸冷了,許多花兒都謝了,有一種花現(xiàn)在卻開(kāi)得最美最多。是什么花?

出示:菊花?(正音)

2、現(xiàn)在,正是賞菊的好時(shí)候。(貼圖)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō):什么時(shí)候,誰(shuí)去公園干什么?

出示第一段。指名讀,注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

3、?今天,就讓我們跟他們一起去:

看菊花板書“看”

(寫在事先畫好的田字格里)

學(xué)生看師范寫,再做個(gè)動(dòng)作演示“看”,明白“看”由“變形手”和“目”組成。

[利用圖畫再現(xiàn)課文第一段的情境,既揭示了課題,又學(xué)完了第一段內(nèi)容。學(xué)生描繪圖意的過(guò)程,就是讀第一段的內(nèi)容,回答的學(xué)生說(shuō),其他的學(xué)生聽(tīng),幾個(gè)下來(lái),已聽(tīng)過(guò)幾遍,再來(lái)讀文字,降低了閱讀難度,會(huì)順暢得多。老師以一句:我們跟他們一起去看菊花吧!順利地完成了角色轉(zhuǎn)換,以下的教學(xué)始終是“我們”在看,學(xué)生自己在看?!翱础笔且粋€(gè)要學(xué)的生字,字形較難。老師的板書就是范寫的過(guò)程,看清了再動(dòng)作演示,很快就記住了“手和目”組成“看”。]

二、入境誦讀感悟

過(guò)渡:讓我們張大眼睛,去“看”菊花吧?。úシ啪栈ㄤ浵螅?/p>

1、?出示:公園里的菊花

2、?菊花的什么好看?

①(顏色)出示:黃的、白的、淡紫的、紫紅的。

顏色真多呀!有哪些顏色?我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

指名讀,一起讀。

真是越數(shù)越高興,越數(shù)越開(kāi)心?。ū磉_(dá)出驚喜的心情來(lái)。)

這么多顏色,你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎?(五顏六色、五光十色、五彩繽紛)

② 還有什么也很好看?(形狀)

都有哪些形狀呢?(生看錄象描述)

師:每一種形狀都是一個(gè)品種。品種可真多!你能用什么詞來(lái)形容?(千姿百態(tài)、形態(tài)各異、多種多樣)

③ 菊花不光顏色美,品種多,數(shù)量也不少呢!

師描述:你們看,菊花你不讓我,我不讓你。一朵接一朵。(出示:一朵朵)搶著開(kāi),有的三朵五朵湊在一起說(shuō)悄悄話呢?。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢,那里一叢,最后,越開(kāi)越多,一叢叢菊花連成了一大片,向四面鋪開(kāi),匯成了菊花的海洋。(出示:一片片)

一朵朵、一叢叢、一片片,你能連起來(lái)讀,把菊花由少到多的意思表達(dá)出來(lái)嗎?

④ 小朋友,現(xiàn)在已是深秋,刮起了寒風(fēng)(出示:深秋、寒風(fēng),正音),許多花都謝了,菊花開(kāi)得這么美,說(shuō)明了什么?(不怕冷)

出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

我們來(lái)夸夸它們吧?。ㄖ笇?dǎo)讀)

哪個(gè)詞最能說(shuō)明菊花不怕冷?(“迎”)那該怎么讀?

⑤ 這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來(lái)說(shuō)明菊花的美,還告訴我們菊花不怕冷的精神。連起來(lái)欣賞一下吧?。R讀)

3、菊花又美麗又勇敢,你喜歡它嗎?看花的人們也一樣,他們是怎么做的?(錄象演示)

讀第三句,把人們流連忘返的心情表達(dá)出來(lái)。(以評(píng)促讀:太快了,沒(méi)有舍不得的心情。)

4、?想象:如果你在看菊花,你很舍不得離開(kāi),會(huì)怎么做?

(畫下來(lái)、拍照、拍錄象等)

[錄象再現(xiàn)了課文情境,那絢麗的色彩,繁多的姿態(tài),真實(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生置身于菊花的海洋,思維被激活了,情感調(diào)動(dòng)了,怎么能不為之深深贊嘆,為之動(dòng)情呢?他們?nèi)滩蛔∫芽吹降?、想到的表達(dá)出來(lái)。老師的作用就是適當(dāng)?shù)亟M織、點(diǎn)撥、啟發(fā)、鼓動(dòng),讓他們暢所欲言,反復(fù)誦讀。自己的表達(dá)受生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平的制約,可能是零散的,不太規(guī)范的。而書上的語(yǔ)言正是他們想說(shuō)的,所以,出聲的朗讀既滿足了他們表達(dá)的愿望,又使他們找到了表達(dá)的憑借。反復(fù)的誦讀中,老師的引導(dǎo),同學(xué)的評(píng)價(jià)又使他們的認(rèn)識(shí)有所提高,較好地完成了課時(shí)第一個(gè)目標(biāo)。中間對(duì)顏色和形態(tài)的認(rèn)識(shí),老師提供了一些美詞,起到了積累的作用,又為下面當(dāng)小導(dǎo)游服務(wù)。最后想象的設(shè)計(jì),換取學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步使學(xué)生理解了課文,產(chǎn)生了對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。]

三、回顧抒情表達(dá)

1、?回讀第二段。今天我們到公園看菊花??吹搅耍汗珗@里的菊花。顏色有,數(shù)量也很多,在百花凋謝之時(shí),它們。人們。

2、?菊花美得讓人陶醉。我都看得不忍離去了。讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧?。R讀第二段)

3、?這么美的菊花,可不能獨(dú)自欣賞呀!應(yīng)該和朋友們一起分享。請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游,向朋友介紹。

① 先記住導(dǎo)游詞。(自由試背)

② 向同桌介紹。(看看是不是會(huì)介紹了。)

③ 指名介紹。(好的掛上導(dǎo)游證,以此激勵(lì)。)

[先對(duì)課文進(jìn)行回顧,整體朗讀進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。小導(dǎo)游的介紹意在讓學(xué)生背誦第二段,以完成課時(shí)目標(biāo)二。這個(gè)板塊設(shè)計(jì)時(shí)并不限定學(xué)生照書一字不差地背。可以用上老師剛才提供寫顏色和形態(tài)的詞,也可用自己在課外書上看到的美詞,以鼓勵(lì)一些學(xué)生創(chuàng)造性地介紹,給學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展提供了空間。]

四、自主識(shí)寫作業(yè)

過(guò)渡:一陣秋風(fēng)吹來(lái),有幾片樹(shù)葉落到了老師的桌上。你們認(rèn)識(shí)嗎?

1、出示:“開(kāi)、放、不、看”認(rèn)讀。

2、?看筆順圖,邊讀邊書空。書上描紅一遍。

3、?說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫,寫時(shí)要注意什么?

4、?作業(yè)設(shè)計(jì)

1、必做題

a、習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、書寫

b、有感情地朗讀1、2兩段。

2、選做題

?a、生字開(kāi)花(開(kāi)、放、看)

b、做小導(dǎo)游,把看到的菊花美景用自己的話介紹給爸爸媽媽聽(tīng)。

[識(shí)寫生字力圖體現(xiàn)自主。學(xué)生看著筆順圖書空后再描一遍,初步對(duì)字有個(gè)整體感覺(jué),然后再說(shuō)說(shuō)寫哪個(gè)要注意什么,讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),提醒全班注意。作業(yè)設(shè)計(jì)也力求給學(xué)生一定的選擇余地。必做題無(wú)非是最基本的知識(shí)和技能,面向全體。選做題留給還有余力的學(xué)生。這樣做既達(dá)到了目標(biāo)的“下限”,又達(dá)到了目標(biāo)的“上限”,使所有學(xué)生有所得,有提高。]

(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站(第一范文)地址 )

2025教案蝴蝶花


設(shè)計(jì)理念:

??????? 本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題,明白事理。

?

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,正確書寫“扎、把、結(jié)”等7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首“爪”。

2、正確流利,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

3、從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

?

教學(xué)重點(diǎn):

1、正確流利,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

?2、識(shí)字,寫字。

?

教學(xué)難點(diǎn):

從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教 具:

投影、小黑板、掛圖

教學(xué)方法:

講授法 談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)

教學(xué)時(shí)間:

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、 猜謎語(yǔ),激發(fā)興趣

1、圓圓的頭、晃又晃

紅紅嘴巴、喳喳喳

小小翅膀、飛飛飛

你們猜一猜,它是誰(shuí)?(小鳥(niǎo))

2、學(xué)習(xí)22課:板書課題、讀題。

二、 初讀課文,整體感知

1、讓學(xué)生借助拼音,自由拼讀課,做到不丟字、不添字、不錯(cuò)字。

2、同桌互讀。幫助糾正讀音。

3、通過(guò)手拉手合作的形式朗讀課文。

(一位男同學(xué)在五秒之內(nèi)找到一女同學(xué),手拉看手一起合作朗讀全文中的一個(gè)段)

三、 小組合作,識(shí)記生字

1、課件出示本課的生字,讀學(xué)自已拼讀。

2、把生字融入到課文中去,讓學(xué)生在課文中圈出生字、詞,再讀。

3、拿出自已準(zhǔn)備好的生字卡片在學(xué)習(xí)小組里,說(shuō)說(shuō)自已是怎樣記住這些生字的,或者還有什么更好的方法記住這些生字。

4、檢查學(xué)生掌握生字的情況,并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“扎、把、結(jié)、亂、爬、穿、忽”7個(gè)生字。

五:同步練習(xí)

bù pí nǎ li wū hēi hu sè

( ) ( ) ( ) ( )

yǐ qián fānɡ xiànɡ qián mian?

( ) ( ) ( )

六:作業(yè):

1、書寫生字。

2、詞語(yǔ)接龍。

好——( )——( )——( )——( )

美——( )——( )——( )——( )

進(jìn)——( )——( )——( )——( )

七、請(qǐng)你照樣子說(shuō)。

例:天上什么彎? 天上月亮彎

1、天上什么飄? 天上——飄

2、天上什么閃? 天上——閃。

3、誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)? ——的耳朵長(zhǎng)。

小 結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字,會(huì)寫7個(gè)生字,并且認(rèn)識(shí)了火字傍這個(gè)部首,在這課的生字中,比較難寫的有“哥,訴定”三個(gè)字,書寫時(shí)要注意筆順規(guī)則。

后 記:

??????? 通過(guò)四人小組交流如何記住最難寫字,再讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順,然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng),學(xué)生仔細(xì)觀察。所以學(xué)生對(duì)本課的生字掌握的較好。

??????? 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字,會(huì)寫7個(gè)生字,并且認(rèn)識(shí)了火字傍,通過(guò)手拉手合作的形式朗讀課文,使大家學(xué)得更自覺(jué)、更開(kāi)心。

?????? 讓學(xué)生借助拼音,自由拼讀課,小組合作,識(shí)記生字,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字,會(huì)寫7個(gè)生字,并且認(rèn)識(shí)了火字傍,掌握生字的音、形意,并能正確書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

二、品讀課文,感悟語(yǔ)文

1、 課件出示一只可愛(ài)的小鳥(niǎo),并錄上音。

“瞧、窗口有個(gè)草窩窩!”學(xué)生一邊聽(tīng)一邊觀察。

(師:有一保小鳥(niǎo)很想和大家交朋友,它還有一個(gè)秘密告訴大家呢。)

2、 通過(guò)“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)衣問(wèn)______________“的形式向小鳥(niǎo)提問(wèn)題,進(jìn)行思維能力和說(shuō)話能力的訓(xùn)練。

生:小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),請(qǐng)問(wèn)什么是草窩窩?

生:小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),請(qǐng)問(wèn)這個(gè)草窩窩在哪里?

生:小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),請(qǐng)問(wèn)這個(gè)草窩窩是誰(shuí)的?

生:小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),為什么會(huì)有這個(gè)草窩窩?

3、 引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題,自由朗讀第一至第四自然段。

(師:小朋友們都很想把問(wèn)題弄明白了,小鳥(niǎo)告訴我們,答案就在課文中,你們快去找找吧!課件出示第1——4自然段。)

4、 找伙伴互相討論,交流。

5、 匯報(bào)讀書情況:(根據(jù)學(xué)生回答的情況相機(jī)點(diǎn)拔,引導(dǎo)讀出感情。)

6、 生:我讀完了課文知道那個(gè)草窩窩就是娟娟的頭發(fā)。

師:及時(shí)表?yè)P(yáng),你是從哪些句子知道的,。并出示課文第四自然段并配合本幅圖的動(dòng)畫。通過(guò)扮演角色,我能讀好等形訓(xùn)練讀。

7、 生:我知道太陽(yáng)公公為什么露出了紅紅的臉。根據(jù)學(xué)生回答,課件出示第二自然段,引導(dǎo)讀。

8、 生:我知道娟娟的頭發(fā)像個(gè)草窩窩。

學(xué)生們有各種不同的答案,老師放手讓他們大膽地說(shuō),大膽地進(jìn)行辯論,形成一種良好的好學(xué)、好問(wèn),要弄明白的氛圍。

9、 以幫助小鳥(niǎo)解決問(wèn)題的形式學(xué)習(xí)第五、六、七、八自然段。

10、 小鳥(niǎo)說(shuō)你們真是棒極了!它好像看見(jiàn)窗口有一朵蝴蝶花,對(duì)嗎!

?“睢,窗口有朵蝴蝶花!”并以各種形式鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。

11、 根據(jù)學(xué)生回答出示第五、六自然段。通過(guò)“我能讀好第一段”的形式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀理解,窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生,自已的事情自已做的道理。

(1)、啟發(fā)明理,結(jié)合生活

(2)、出示第二幅圖,你知道娟娟和太陽(yáng)公公為什么笑嗎?

(3)、學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。

(4)、小鳥(niǎo)說(shuō)它有幾句心里話想對(duì)你們說(shuō),播放錄音:小朋友,你們真聰明!又會(huì)學(xué)習(xí),讀書又有感情,我要向你們學(xué)習(xí)。

師:抓住學(xué)生興高采烈、甜滋滋的時(shí)候,將學(xué)生帶入情景:那你想告訴同學(xué)們讀了課文明白了什么道理嗎?

小 結(jié): 窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生,自已的事情自已做的道理。

板 書:

?22、蝴 蝶 花

?娟 頭發(fā)亂 小鳥(niǎo)說(shuō) 草窩窩

?娟 扎頭發(fā) 小鳥(niǎo)說(shuō) 蝴蝶花

后 記:

??????? 本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題,明白事理。學(xué)生掌握較好。

??????? 本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,形成一種良好的好學(xué)、好問(wèn),要弄明白的氛圍。

??????? 品讀課文,感悟語(yǔ)文把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題,明白事理。使學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生,自已的事情自已做的道理。?

?

?

相關(guān)推薦

  • 2025看書教案 (語(yǔ)文s版)一年級(jí)語(yǔ)文教案《看書》 一、教材說(shuō)明???《看書》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文s版第一冊(cè)的一篇課文。本課以兒歌的形式表現(xiàn)“愛(ài)學(xué)習(xí)”的主題,用第一人稱寫“我們”一家人都在看書的情景,...
    2021-09-25 閱讀全文
  • 2025花朵教案 1 花朵教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“花、朵、是、空、的、節(jié)、們”7個(gè)生字。會(huì)寫“火”字,學(xué)習(xí)新筆畫“點(diǎn)”;2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文,背誦課文;1、?引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀,感悟祖國(guó)的美,從而增進(jìn)熱愛(ài)...
    2021-09-29 閱讀全文
  • 有關(guān)《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)四的教案 style=margin:0cm0cm0pt;text-align:leftalign=left>《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)四《看菊花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作者:黃海紅[設(shè)計(jì)理念]新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀教學(xué)應(yīng)...
    2021-09-28 閱讀全文
  • 2025教案蝴蝶花 設(shè)計(jì)理念:???????本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題,明白事理。?教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,正確書寫“扎、把、結(jié)”等7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)...
    2021-10-08 閱讀全文
  • 有關(guān)《看菊花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案 一、設(shè)計(jì)理念本課講星期天爸爸媽媽帶“我”去公園看菊花的事,全文共有四個(gè)自然段。第一自然段講星期天“我”跟著爸爸媽媽去公園看菊花。第二自然段講公園里的菊花好看極了。人們舍不得離去。第二自然段講大...
    2021-10-14 閱讀全文

(語(yǔ)文s版)一年級(jí)語(yǔ)文教案《看書》 一、教材說(shuō)明???《看書》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文s版第一冊(cè)的一篇課文。本課以兒歌的形式表現(xiàn)“愛(ài)學(xué)習(xí)”的主題,用第一人稱寫“我們”一家人都在看書的情景,...

2021-09-25 閱讀全文

1 花朵教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“花、朵、是、空、的、節(jié)、們”7個(gè)生字。會(huì)寫“火”字,學(xué)習(xí)新筆畫“點(diǎn)”;2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文,背誦課文;1、?引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀,感悟祖國(guó)的美,從而增進(jìn)熱愛(ài)...

2021-09-29 閱讀全文

style=margin:0cm0cm0pt;text-align:leftalign=left>《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)四《看菊花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作者:黃海紅[設(shè)計(jì)理念]新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀教學(xué)應(yīng)...

2021-09-28 閱讀全文

設(shè)計(jì)理念:???????本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題,明白事理。?教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,正確書寫“扎、把、結(jié)”等7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)...

2021-10-08 閱讀全文

一、設(shè)計(jì)理念本課講星期天爸爸媽媽帶“我”去公園看菊花的事,全文共有四個(gè)自然段。第一自然段講星期天“我”跟著爸爸媽媽去公園看菊花。第二自然段講公園里的菊花好看極了。人們舍不得離去。第二自然段講大...

2021-10-14 閱讀全文