大班語言故事公開課教案《柳條兒青，柳條兒長》

【活動目標】

1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編故事。

2、感受作品中的生活情趣。

【活動準備】

圖片（背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓）、故事錄音。

【活動過程】

1、出示柳條，引出主題。

這是什么？（柳條）恩，這根柳條兒又青又長，它還有一個好聽的故事呢！故事的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長》，聽聽故事里有些誰，會發(fā)生一些什么樣的事情？

2、欣賞故事前三段，完后提問：

故事里有些誰？發(fā)生了一些什么樣的事情？

過渡語：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們再來聽一遍故事。

3、教師運用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展。

附故事：柳條兒青，柳條兒長

湖邊長著一棵小柳樹，小柳樹在春風(fēng)里蕩來蕩去。蕩呀蕩呀，柳條兒變綠了，柳條兒變長了。小柳樹唱起了歌：

柳條兒青、柳條兒長，

柳條兒隨風(fēng)蕩呀蕩……

這時候，飛來一只小甲蟲，紅紅的，背上還有七顆星，就像一顆紅寶石。他落在柳條上，說：“我想和你玩兒蕩一蕩我，好嗎？”

柳條兒很高興，就隨風(fēng)蕩起來。

湖水映出了柳條兒的倒影，映出了小甲蟲的倒影。

小甲蟲看見了自己的身影印在水面上，很美，就高興地唱起來：

蕩過去啊，蕩過去啊

好像睡搖籃！

玩了一會兒，小甲蟲高高興興地飛走了

乘了一陣春風(fēng)，又飛來了一支黃蝴蝶，翅膀黃黃的。像一朵會飛的花兒，他落在柳條上，說：“我想和你玩兒，蕩一蕩我，好嗎？”

柳條兒很高興，就隨風(fēng)蕩起來。

湖水映出了小柳樹的倒影，映出了黃蝴蝶的倒影。

黃蝴蝶看見自己的身影印在水面上，很美，就高興地唱起：

蕩過去啊，蕩過去啊

就像蕩秋千呀！

這時候，只聽見“喵”的一聲，又老了一只大黑熊，他仰起頭來看這柳條兒蕩來蕩去，覺得很好玩兒。就說：“柳條兒，我也想和你玩兒，蕩一蕩我，好嗎？”

小柳樹有些不好意思，輕輕地說：“真對不起，我的柳條兒太細了。你那么重，會把我的柳條兒壓斷的?！?/p>

可是大黑熊不聽小柳樹的話，他使勁往柳樹上躥。他沒有抓住柳條兒，倒是把黃蝴蝶嚇飛了。

這時候，從水里鉆出來一只老烏龜，他仰起長長的脖子堆大黑貓說：“你的身子那么重，你課不能蕩啊，柳條兒一斷，你就掉進水里了！”

大黑貓不聽勸，又一躥，就躥到了柳條兒上。他用爪子抓住柳條兒蕩來蕩去，一邊蕩還一邊大聲喊叫著：

蕩過去啊，蕩過去啊

就像坐火箭呀！

突然，柳條兒斷了，大黑貓掉進了水里。

可是大黑貓沒有被淹死。你知道為什么嗎？

啊，原來是老烏龜救起了他！大黑貓臥在烏龜背上，被送到了岸上。（幼兒教育）

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幼兒故事小猴種柳樹

小猴見小熊家門口的小河邊栽有一排可愛的小柳樹，十分羨慕，他問小熊，柳樹是怎么栽的。小熊說:“春天來臨之前，你從老柳樹上砍下一些多余的小樹枝，把小樹枝砍成一尺多長一截，把它們插入泥土里就可以了，春天它們就生根發(fā)芽，慢慢就長成了小柳樹了?！?/p>

栽樹的季節(jié)到了，小猴按小熊說的方法砍了些柳樹枝，又砍成一截一截插在他家門口的小河邊。柳樹枝栽下后十多天，小猴覺得他栽種的這一排樹，不好看，就把柳樹枝一一拔了出來，拿回家中。想了三天三夜，把柳樹枝拿出來，在河邊栽種成一個一個圓圈形。

過了十多天，小猴想，這樣栽種雖然好看，但小柳樹長大后就太擠了。小猴又把柳樹枝一一拔出來，拿回家中。他又想了三天三夜，把柳樹枝拿出來，在河邊栽種成一個一個三角形。過了十多天，小猴又覺得三角形不順眼，他把柳樹枝一一拔出來……

春暖花開，桃紅柳綠。小熊的小柳樹越長越高了，小猴栽種的柳樹枝卻沒有發(fā)芽。小熊對小猴說:“柳樹的生命力十分旺盛，只要有泥土、水分和陽光就會生根發(fā)芽，茁壯成長。你事先沒有計劃，反復(fù)無常，柳樹枝再有生命力，也經(jīng)不起你這樣反反復(fù)復(fù)折騰啊!”

2小猴種柳樹的故事點評

從故事中我們要學(xué)會，做事懂得提前計劃，不要像小猴種柳樹一樣，反反復(fù)復(fù)的更換地方，柳樹的生命力再強也抵不過小猴的做事無計劃。小熊事先計劃好種樹安排，到了春天長出了茂盛的柳樹。小朋友們知道做事要有計劃的重要性了嗎？任何生命和事物都經(jīng)不起我們的反復(fù)徘徊和任性安排。

大班語言公開課教案《多變的故事》

幼兒園大班語言教案：多變的故事

活動目標：

1、學(xué)習(xí)按時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力。

推薦課件：大班語言公開課《多變的故事》

活動準備：

圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。

活動過程：

一、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。

1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問：它們是些什么樣的小老鼠？（讓幼兒自由描述老鼠的樣子）。

2、它們看見半個西瓜皮，會把它當(dāng)成什么玩（用）？（先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片）。

3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時間、地點等情境。

師：我真想講故事了，可是，這個故事可能發(fā)生在什么時候？什么地方呢？出示有關(guān)時間、地點的圖片。

二、示范性地按一種思路進行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。

1、利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述；邊講述邊將選用的圖片按次序排好。

2、通過提問，了解講故事的先后順序，并再次編故事激發(fā)興趣。

師：我講的“西瓜船”的故事里，先講到什么？再講了什么地方？還把誰講到故事里了，最后講它們怎么玩？

師小結(jié)：其實，自己講故事并不難，只要選一個什么樣的時候、在什么樣的地方、故事里有誰、它們在怎么樣玩，選好這些內(nèi)容，自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信，你看我再編一個。（……）你瞧，編故事不難吧？你們想試一試嗎？

3、激發(fā)幼兒選圖講故事，嘗試按時間、地點、人物、事件的順序編一編。講述之前，說說講述意圖，并進行選圖，教師幫助幼兒理順思路。（問：你取什么題目，是什么時候，在什么地方，發(fā)生了什么事情？）講述時，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的活動圖片幫助幼兒理順思路。鼓勵編的不同，有創(chuàng)新。

三、幼兒操作小圖片分組編講故事

1、講解操作要求：四種顏色的小圖片分別代表了時間、地點、人物、事件圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個故事由一人先講，其它人聽好，等輪到自己編時要編得不同，可多編幾個。

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幼兒編講故事，了解幼兒所編情況。

四、幼兒講述故事。

1、師：你們組編了幾個故事，你編了幾個？誰編得很好聽？

2、每組請一位幼兒講述故事。

3、肯定幼兒的積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。

五、延伸：語言角活動

師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽的不同故事，你們肯定還想編，只要小朋友多動腦筋，就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語言角里小朋友可以自己編好聽得故事。

推薦課件：大班語言公開課《多變的故事》

大班語言公開課故事教案《兩棵樹》

設(shè)計意圖：

大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但通常他們過一會兒就會和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹》是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言敘述著兩棵樹的相守，為孩子們講述了友愛與夢想，讓幼兒學(xué)會感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。

活動目標：

1.理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

2.觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3.懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

活動準備：

課件、音樂等。

活動過程：

一、音樂游戲

1.音樂游戲——我的朋友在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

2.小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?

二、故事導(dǎo)入，認識兩棵樹

1.認識這三個字寶寶嗎?(好朋友)

2.今天，我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢?

3.講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。

4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5.看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6.師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵

1.一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。

2.它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?

請個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。

3.為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別

1.小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2.為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)

3.咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢

1.哇，大樹和小樹見面了嗎?

2.小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?

六、“我們永遠都是好朋友”

1.小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對我的好朋友***說一句甜蜜的話：“***，我們永遠都是好朋友?！?看!聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!

2.你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?

3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎?

4.大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!

七、延伸活動

到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點!我們一定會長得超過高墻!

終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。----------等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。

大班語言公開課教案《聲音的故事》

活動背景：《聲音的故事》是由聲音展開聯(lián)想與想象并不斷的發(fā)生變化，使幼兒在不斷的猜想中深深的被聲音所吸引，所以，從本次活動的情節(jié)來看，聲音能很好的激發(fā)幼兒的興趣；其次，聲音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合大班語言教學(xué)目標中提出的"能集中注意地傾聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想象力及口語表達能力的要求。

設(shè)計意圖：

在我們的生活中有著各種各樣奇妙的聲音，聲音以它特有的形式吸引著孩子，孩子們喜歡聽聲音，也都能表達出對聲音的想法。針對這一特點和本年齡段幼兒心理發(fā)展各方面的規(guī)律特征，我選用了"聲音"作為本次活動的題材。

活動目標：

1、愿意用自己的語言表達所聽到的聲音。

2、能對所聽到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進行講述。

3、感受聽聲音創(chuàng)編故事的樂趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。

2、物質(zhì)準備：與聲音有關(guān)的八組課件

（1）、圖片：拍手圖片、小狗、電話、刮風(fēng)

（2）、三組聲音：①哭聲②倒水聲、喝水聲③貓聲、器皿破碎聲、腳步聲

（3）、四組聲音：

①風(fēng)聲、雨聲、走路聲

②公雞打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲

③歌聲、掌聲、寶寶笑聲

④青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲

活動過程:

一、觀看圖片，模仿聲音。

（教師依次播放圖片，請幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。）

1、談話：今天我給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想看嗎？

2、提問：圖片上是什么？（你看到了什么？）他們能發(fā)出什么樣的聲音？

二、聽一聽、猜一猜、講一講

1、教師設(shè)問，激發(fā)幼兒參與的興趣。

"生活中有各種各樣的聲音，不同的聲音會告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"

2、播放一個聲音，啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進行想象。

（教師播放一個聲音，鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進行聯(lián)想。如：播放一段哭聲，請幼兒猜想并講一講：誰哭了？他為什么哭？）

3、播放兩個聲音，讓幼兒進行聯(lián)想。

（1）教師播放兩個聲音，鼓勵幼兒對聲音進行猜想。

（2）啟發(fā)幼兒將兩個聲音聯(lián)系在一起，用自己的語言講述一件所發(fā)生的事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，講述不同的內(nèi)容。

4、播放三個聲音，讓幼兒進行聯(lián)想與創(chuàng)編，并由此編講一段故事情節(jié)。

（1）教師播放一組聲音，鼓勵幼兒對聲音進行猜想。

（2）啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起，大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。

三、小小故事會

1、教師鼓勵、肯定幼兒創(chuàng)編的故事，把幼兒分成四組，并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，"還有幾組不同的聲音，你們能創(chuàng)編出好聽的故事嗎？"

2、教師依次播放幾組聲音，請幼兒注意傾聽。

3、請各組幼兒選擇自己將要進行創(chuàng)編的一組聲音，圍坐在一起，相互交流分享。教師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來的故事，教師及時給予幫助與肯定。

四、我的故事我表演鼓勵小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事，并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字，在將創(chuàng)編的故事進行角色表演。

活動反思：

1、大班幼兒思維活躍，但有時要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達出來有一定的難度，必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。

2、由于借班教學(xué)，教師與幼兒的互動性沒有達到預(yù)期效果。

活動點評：

1、活動過程層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣，目標完成較好。

2、教師引導(dǎo)幼兒的能力還有待提高。

幼兒園大班語言公開課故事教案《快樂輪胎》

活動目標

1.樂意參與集體活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。

2.傾聽故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)展開想象。

3.能夠在集體面前表達自己的想法。

活動準備

小松鼠玩具、一個輪胎、場景設(shè)置。

活動過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：“山坡上下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀!”

師：“小朋友猜一猜，輪胎會帶著小松鼠去哪里?會發(fā)生什么有趣的事情呢?”

二、邊猜邊想，欣賞故事

1.師：“快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2.師：快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物坐在上面，像什么?

3.師：你覺得小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?

4.師：輪胎還有可能個帶小動物去哪兒?

師小結(jié)：輪胎有很大的本領(lǐng)可以帶小動物們?nèi)ズ芏嗟胤?，一起體驗輪胎帶給大家的快樂。

三、大膽想象，積極表達

1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做出相應(yīng)的動作。如：輪胎穿過隧道，與另一只快樂的輪胎打著招呼，滾到告訴公路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最后快要飛起來了。

2.師：說一說，輪胎去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。

3.師：我們一起來乘坐一次快樂的輪胎吧。

附故事：

快樂輪胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩!

前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動，小動物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來。哇哈哈，輪胎一會滾到了山谷下面;哈哈哈，輪胎一會兒彈上了天。真好玩!“啊哇啊哇”——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過......

這真是個快樂的輪胎!

活動延伸：

幼兒一起對輪胎進行裝飾和點綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂。

有關(guān)柳公權(quán)的故事1000字

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“柳公權(quán)故事”，敬請訪問。

在現(xiàn)代社會，每個人都習(xí)慣于用文字來進行交流，大多數(shù)寫作的人，都需要范文作為參考，借鑒優(yōu)秀的范文能夠給我們新的寫作方向，一篇好的范文沒有構(gòu)思好怎么下筆？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為你精心整理的“有關(guān)柳公權(quán)的故事”，希望對大家有所幫助。

有關(guān)柳公權(quán)的故事 篇1

有一天，柳公權(quán)和幾個小伙伴舉行書會。這時，一個賣豆腐的老人看到他寫的幾個字會寫飛鳳家，敢在人前夸，覺得這孩子太驕傲了，便皺（zhou）皺眉頭，說：這字寫得并不好，好像我的豆腐一樣，軟塌（ta）塌的，沒筋沒骨，還值得在人前夸嗎？小公權(quán)一聽，很不高興地說：有本事，你寫幾個字讓我看看。

老人爽朗地笑了笑，說：不敢，不敢，我是一個粗人，寫不好字。可是，人家有人用腳都寫得比你好得多呢！不信，你到華京城看看去吧。

第二天，小公權(quán)起了個五更（geng），獨自去了華京城。一進華京城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進人群，只見一個沒胡雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯(lián)，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝（he）彩。

小公權(quán)撲通一聲跪在老人面前，說：我愿意拜您為師，請您告訴我寫字的秘訣老人慌忙用腳拉起小公權(quán)說：我是個孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢？小公權(quán)苦苦哀求，老人才在地上鋪（pu）了一張紙，用右腳寫了幾個字：

寫盡八缸水，硯（yan）染澇（lao）池黑；博（bo）取百家長（chang），始得龍鳳飛。

柳公權(quán)把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字。手上磨起了厚厚的繭（jian）子，衣肘（zhou）補了一層又一層。經(jīng)過苦練，柳公權(quán)終于成為我國著名書法家。

［鑒賞］柳公權(quán)是我國著名的大書法家。他的字寫得清峻（jun）挺拔，為后世學(xué)者欽（qin）敬臨習(xí)。他為什么能取得如此的成就呢？上面的短文就回答了這個問題。開始，他自以為字寫得出眾，揮筆大寫會寫飛鳳家，敢在人前夸幾個字，可見其驕傲之態(tài)。然而，當(dāng)老人有意諷刺柳公權(quán)的字像他擔(dān)子里的豆腐一樣，軟塌塌的，沒筋沒骨時，柳公權(quán)氣憤至極，有本事，你寫幾個字讓我看看。驕傲之情，溢于言表。而當(dāng)老人用人家有人用腳都寫得比你好得多呢的話激他時，柳公權(quán)雖然沒有火冒三丈。但從他第二天，起了個五更，獨自去了華京城的行動上，也可以看出他心中的不服氣，這是三寫柳公權(quán)的驕傲。柳公權(quán)進了華京城，看到的是一個沒有雙臂的黑瘦老頭揮灑自如地寫對聯(lián)，字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞。于是，他目瞪口呆，撲通一聲跪在老人面前，苦苦哀求要拜其為師，這里的一驚一跪一求充分表現(xiàn)了柳公權(quán)思想的轉(zhuǎn)變，驕傲之氣一掃而空。當(dāng)老人告訴柳公權(quán)寫字的秘訣后，他恍（huang）然大悟，從此發(fā)奮練字，終于成了一代名家。全文詳寫發(fā)奮，略寫練字，這種寫法給我們以深刻的啟示。

有關(guān)柳公權(quán)的故事 篇2

柳公權(quán)，字誠懸，出生于公元778年，京兆華原（今陜西耀縣）人。他是唐中期詩人，曾以“三步成詩”而震驚朝野，又是著名的書法家。特別是他的書法，自成一家，稱為“柳體”，與大書法家顏真卿齊名，其字結(jié)構(gòu)嚴謹，剛勁挺拔，歷有“顏筋柳骨”的美譽。

柳公權(quán)生于世代書香門第，他的父親是一代名儒，精通史書：他的母親是個女才子，能詩善文；特別是他的哥哥柳公綽，更是喜讀詩書，善屬文，以博學(xué)多識和直言極諫初授校書郎，后升渭南縣尉、聞州刺史、吏部員外郎，后至太子太保。在哥哥和父母的影響下，柳公權(quán)從小就養(yǎng)成了刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在他剛剛?cè)龤q的時候，他見父母捧著書本讀書，便要讀書；見父母拿著筆寫字，也要筆寫字。父母見他求知心切，就教他讀書和寫字。因為小公權(quán)天資過人，父母每天所教內(nèi)容，遠遠滿足不了他智力的要求，便私下里央求哥哥教他。

柳公權(quán)他有個伯父，名叫柳子華，喜愛書法，很有名氣，并收藏了自秦漢以來所有大書法家的字帖、碑文。柳子華膝下無子，便想讓侄兒繼承他的事業(yè)。起初，他把希望寄托在大侄兒柳公綽身上。后來，他見公綽雖人品厚道，學(xué)習(xí)也很刻苦，但天資卻不如公權(quán)，而且對書法不感興趣，練了幾年也沒有進步，便又想把自己的`這批財富傳給公權(quán)。

公權(quán)好像是天生就有書法細胞似的，經(jīng)伯父一教便有些入門，而且練習(xí)十分刻苦，進步也很明顯。就讀經(jīng)書、寫文章和練習(xí)書法而言，公權(quán)更是偏愛書法。因此，到他十二歲的時候，詩文雖然取得了很大的成就，但書法卻是已經(jīng)很有名氣了。不少名流、學(xué)者前來拜訪，他們看了公權(quán)寫的字，又著實稱贊一番。

小公權(quán)在這一片贊揚聲中，漸漸產(chǎn)生了自滿情緒，不論是背詩、寫文章，還是做其他什么事，只要比不過人家，就提出來要和人家比書法；就是與客人交談，或和小朋友一塊游戲，也是言必談書法，以示自己的優(yōu)越。對此，父母和哥哥都有所覺察，多次提出批評，但他表面上表示改正，內(nèi)心卻是不服，依然我行我素。

有一天，小公權(quán)在村頭和他的小伙伴玩將軍騎馬的游戲。他爭強好勝，要當(dāng)將軍，讓其他孩子給他當(dāng)馬騎，其他孩子不同意，他便要和他們比書法，誰寫得好，誰就當(dāng)將軍。說罷，他不管其他孩子同意不同意他這種比賽方法，便從兜中掏出紙來，鋪在地上，又掏出筆墨，便寫了起來。恰在這時，一位賣豆腐的老漢走了過來，對小公權(quán)這種蠻不講理的做法，很是生氣，于是把豆腐挑子放在地上，走過來看他寫字，準備好好地教育教育他。

小公權(quán)寫完一篇之后，抬起頭正要對其他小伙伴顯能，卻看到一個老漢也在看他寫字，便主動地遞給老漢說：“老伯伯，我叫柳公權(quán)。你看我寫的字還行吧？”

他的意思是討幾句表揚。老漢聽說這孩子就是柳公權(quán)，寫字很有名氣，剛才的氣就消了一半，又看了看他的字，的確寫得不錯，也想稱贊他幾句，但是看到他剛才那么傲慢，知道他已產(chǎn)生了自滿情緒，如不及時克服，將來難以成才，便想開導(dǎo)他幾句，于是說：“你這字有什么好的？城里有個姓湯的老人，失去雙臂，人家用腳夾著毛筆寫出來的字也比你寫的強多了！”

小公權(quán)聽后大吃一驚，瞪大眼睛問道：“真有此事？”

老漢又說：“不信，你就去看看好了。孩子，你知道嗎，這就叫‘人外有人，天外有天’，任何時候都不能滿足?。　?/p>

小公權(quán)慚愧地低下了頭。

第二天一早，他便去城里，看看到底有沒有這回事。他來到城里，剛進城門，就看見一位無臂老人，果然用雙腳夾著毛筆寫字，而且寫得龍飛鳳舞，剛勁雄渾，便立即撲通跪倒在地央求說：“你就是湯爺爺吧？我叫柳公權(quán)，今后再也不敢目中無人，驕傲自滿了，您就收我為徒吧！”

老人開始不肯，后見小公權(quán)的確心誠，也就同意了。

從此，小公權(quán)戒驕戒躁，虛心學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)，取眾家之長，補自己之短，終于自成一體，創(chuàng)造了柳氏書法。

有關(guān)柳公權(quán)的故事 篇3

名人故事：柳公權(quán)戒驕成名

柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發(fā)現(xiàn)老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把戒驕記在心中，勤奮練字，虛心學(xué)習(xí)，終于成為一代書法大家。