大班雙語音樂活動《Ten Little Indian Children》

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l音樂運動是我園的特點之一，它帶給幼兒的感受是自由、輕松而愉悅。本次運動是將雙語滲出于音樂運動的一種新的實驗，盼望經(jīng)由過程這次運動能讓幼兒進修雙語的努力性得以最大限度地施展。在一次很偶爾的發(fā)言中，我相識到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象異常喜好，并且平常也老是饒有愛好地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便捉住幼兒這一愛好，計劃了這個運動，從幼兒的主體動身，讓幼兒能自動、努力地到場雙語運動，運動中能與幼兒高低互動，能讓幼兒自大地發(fā)音并能自若地心境痛快的進修樂曲。

運動目的：

1、開端進修歌曲《TenLittleIndianChildren》，能高聲地用英語來演唱。

2、溫習(xí)雙語單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。

3、經(jīng)由過程音樂游戲溫習(xí)第5—7冊英語句子進步幼兒進修雙語的愛好。

4、幼兒園教案造就幼兒感覺音樂，酷愛大天然的優(yōu)美情緒。

講授重難點：

1、熟悉單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。

2、進修新的樂曲《TenLittleIndianChildren》，開端控制歌詞與旋律。運動預(yù)備：

1、印有英語單詞one—ten的車票兩套。

2、景象部署圖及汽車座位上粘上數(shù)字1—10兩排。

3、畫有印第安小朋儕的圖片多少。

4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩onelittle。

5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。

6、幼兒水筆人手一份，事先在十個小指上畫有簡樸的臉譜。

運動歷程：

一、開端部門：

up2以旅游售票的游戲?qū)?，溫?xí)數(shù)字1—10的英語單詞。（播放配景音樂）

T：小朋儕，本日氣候真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?！Let’go!

（隨著音樂做簡樸的律動）

T：瞧，孩子們！車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T姨媽那買票，然后憑據(jù)你的車票上車找響應(yīng)的座位號，幼兒手工制作趕緊舉措吧！

（幼兒舉行買票入座游戲，憑據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）

T：小朋儕都找到座位了。OK！我如今要來查對一下你的車票是否和你所坐的座位號相切合，請你用洪亮的聲音從1—10的次序報出你的車票號碼。Doyouunderstand?OK!Youpleas!

（幼兒用洪亮的聲音報出車票號碼，憑據(jù)幼兒所報號碼舉行查對，并改正個體幼兒的發(fā)音。）

T：OK!Verygood.顛末查對，你們的車票與座位號都相符合。請小朋儕保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡樸律動。）

二、根本部門：

up2引誘幼兒熟悉、明白歌詞，開端熟習(xí)歌曲旋律。

1、以游戲性的方法引出主題。

T：小朋儕快看，我們到印第安了。瞧，那里另有很多IndiaChildren在歡迎我們呢?？齑騻€召喚吧！Hello,IndiaChildren.

T：拿出你們的拍照機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢拍照）

2、開端熟習(xí)歌詞。

T：小朋儕們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個IndianChildren.

(師生一同用英語舉行點數(shù))

T：OK！TenIndianChildren.如今請你們來看一下我拍的照片，幼兒園教育隨筆好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）

異常棒，IndianChildren都在夸你們呢，先生報告你們‘一個小孩’是用英語onelittle來表現(xiàn)的，跟先生說……

T：先生知道你們的英語學(xué)得異常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在響應(yīng)的照片下。（將幼兒分為兩組舉行匹配）

T：小朋儕的行動真快，我們來看一看貼放的是否準(zhǔn)確。

T：哇，你們都對了，真鋒利。我們把他串起來讀好嗎？

（依照次序讀短句1—2遍）

3、熟悉末節(jié)線，開端熟習(xí)歌曲旋律。

T：請小朋儕閉上你的眼睛，我來變個把戲給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數(shù)到ten，我的把戲就變好了，不克不及偷看哦。

（在圖片之間放上末節(jié)線，并在相干處所放上印有India的卡片，模仿完備的歌曲舉行排放）

T：請展開你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它釀成什么了？

T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為末節(jié)線，在照片之間加上末節(jié)線就釀成了一首歌曲。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）范唱，幼兒諦聽歌曲旋律。

T：請小朋儕邊鼓掌邊聽先生完備的唱一遍。

（2）幼兒變更情勢學(xué)唱歌曲。

a、跟學(xué)唱歌曲2—3遍。

b、共同手指游戲演唱2—3遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

T：你的手指會唱歌嗎？瞧，我的手指釀成了小矮人，還會唱歌呢！

（事先在十個手指頭上畫上簡樸的臉譜，配以響應(yīng)的手指行動及身形語演唱歌曲。）

T：你的小手想和先生一樣會唱歌嗎？請你用筆在你的手指頭上畫上簡樸的臉譜，如許你也可以跟我一樣用本身的手指來演出歌曲了。

T：你們的小手畫好了嗎？和先生一路來演唱歌曲吧。

C、模擬小矮人演唱歌曲。

T：小朋儕你們肯定也想做小矮人吧。音樂開端后，被先生摸到頭的小朋儕邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋儕就到先生死后來開仗車。

三、在音樂中竣事運動

T：本日高興嗎？我們的印第安觀光要竣事了。一路跟IndianChildren說Byebye!

（與幼兒一路邊唱邊做律動分開運動室）

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大班音樂活動

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講授理論根據(jù)及實行計謀

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，形貌了我教小弟弟數(shù)高樓的風(fēng)趣景象。歌曲自己特色光顯，表示為歌詞簡樸多反復(fù)，富有行動性。根據(jù)幼兒在游戲中自動進修的理念和《綱領(lǐng)》中“在音樂等藝術(shù)運動中，幼兒能用本身喜好的方法天然、逼真地表示心田的感覺和體驗”等頭腦，我接納“歌頌運動從行動開端”的計劃思緒，將運動計劃為音樂游戲，引誘幼兒邊做行動邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快活，又在無痕的進修中學(xué)會演唱。

歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰好恰”節(jié)拍光顯、跳躍，轉(zhuǎn)變富厚，增加了歌曲演唱的滑稽感和意見意義性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)拍朗朗上口、富有韻律，整首歌偏言唱連系極富熏染力，引發(fā)了幼兒的演唱愛好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的行動表示“哩哩哩、恰好恰”、兩人合感化手勢表示“搭高樓”、以及開展快速反響游戲供給了締造和游戲的空間。重要應(yīng)用以下講授計謀：

1.玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快活

游戲是幼兒的本性，在寓教于樂的游戲中得到新履歷是最得當(dāng)幼兒的進修方法。起首，接納“難點前置法”，奇妙的將“哩哩哩，恰好恰”中的附點、休止符等節(jié)拍與發(fā)聲訓(xùn)練相連系，引誘幼兒邊演唱邊做行動，體驗演唱的興趣。其次，將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部門計劃為搭檔”鼓掌躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后到場一段間奏|2.435|111|，為幼兒供給了演唱和判定勝負、創(chuàng)編行動的時候。因為演唱歌曲是開展游戲的須要，是以吸引著幼兒在富有意見意義性和挑釁性的游戲中樂此不疲的演唱，幼兒園教育隨筆使傳統(tǒng)教唱的音樂講授運動變得活潑生動和富有情趣。

2.做中學(xué)，在創(chuàng)編行動中引發(fā)幼兒的音樂表示力

美國約翰.馬丁.費爾拉德提出：應(yīng)當(dāng)存眷兒童的天然游戲中的進修方法，讓幼兒創(chuàng)造本身的身材行動邊游戲邊唱歌，在行動中感知音樂的節(jié)拍，表達對歌曲內(nèi)容的明白。

運動中接納幼兒遷徙小我私家履歷創(chuàng)編行動—分享、吸納搭檔行動—自力、締造性的表示歌曲的要領(lǐng)，循規(guī)蹈矩的積聚和富厚幼兒行動履歷，使幼兒得到了更多自立摸索、自立表示的時機。既要靈敏捕獲幼兒富有本性和意見意義性的行動，引誘其勇敢展現(xiàn)分享個別履歷，并合時、相宜的賜與提拔，又要存眷創(chuàng)編、表示有艱苦的幼兒，不停提拔幼兒感覺音樂、創(chuàng)編行動的節(jié)拍感和美感。

3.互助中學(xué)，在搭檔來往中體驗游戲的愉悅

音樂是自我表達和人際交換的本領(lǐng)。運動中根據(jù)歌曲中我和弟弟的腳色，配置兩人搭高樓的游戲情境，以搭檔游戲貫串運動始終，使幼兒在來往中，充實感覺被約請、回應(yīng)的快活和滿意，在高密度的互動中增長幼兒相互不雅察、相互觀賞、配合互助的時機。

根據(jù)循規(guī)蹈矩的講授原則，將搭檔游戲配置為三個難易水平差別的條理。第一個條理為幼兒面臨面玩游戲，以熟習(xí)搭檔瓜代伸手搭樓，準(zhǔn)確判定勝負等根基游戲法則；第二個條理為雙圓互換搭檔玩游戲，隊形的變更加強了搭檔來往的廣度和密度，體驗到與差別同伴開展游戲的興趣；第三個條理為搭檔模擬游戲，幼兒憑據(jù)游戲效果快速肯定創(chuàng)編者與模擬者的腳色，幼兒手工制作贏者即興創(chuàng)編行動，搭檔則跟從模擬，使搭檔間不停得到互助掌控游戲、立異差別行動的樂成體驗。

運動目的

1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點和休止符的節(jié)拍，能邊唱邊與搭檔開展“搭高樓”的游戲。（重點）

2.能判定勝負，并勇敢創(chuàng)編行動有節(jié)拍的表示“搭高樓”及“哩哩哩，恰好恰”的說唱節(jié)拍。（難點）

3.體驗與搭檔互助創(chuàng)編行動玩躲閃和模擬游戲的快活。

運動預(yù)備

幼兒有玩模擬行動游戲的履歷

運動歷程

1、發(fā)音訓(xùn)練，學(xué)唱并用行動表示“哩哩哩、恰好恰”的樂句。

（1）與幼兒應(yīng)用分句模唱的方法，學(xué)唱“哩哩哩、恰好恰”的樂句，控制附點及空拍節(jié)拍。

5.61|111|5.72|222|2.435|1011|10|

哩哩哩恰好恰哩哩哩恰好恰哩哩哩哩恰恰好恰

（2）完備樹模，幼兒學(xué)唱此樂句，引誘幼兒諦聽并唱出附點及空拍節(jié)拍。

（3）勉勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰好恰的行動，引誘幼兒邊唱邊演出。

2、范唱歌曲，幼兒進修完備演唱并表示搭高樓的要領(lǐng)。

（1）完備范唱歌曲。

提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰好恰，還唱了什么？是奈何數(shù)高樓的？

幼兒園教案什么是層層疊疊？我們奈何用小手來表示層層疊疊的高樓？

（2）選擇幼兒有代表性的搭高樓的要領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊學(xué)說念白部門邊用行動表示，控制歌詞及節(jié)拍。

（3）幼兒與一路邊完備演唱歌曲邊有節(jié)拍的做行動。

憑據(jù)幼兒演唱歷程中的題目，重點引誘幼兒唱出附點及空拍節(jié)拍，及邊說念白邊有節(jié)拍的表示搭高樓。

3、控制搭檔互助搭高樓的要領(lǐng)，并邊唱歌曲邊開展游戲。

（1）兩名樹模搭高樓的要領(lǐng)。

提問：我們是奈何搭高樓的？什么時間拍同伴的手？

（2）與一名幼兒互動實驗搭高樓的要領(lǐng)。

夸大法則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃樂成的小朋儕就贏了。

（3）請兩名幼兒樹模游戲，搭檔評價再次明白游戲法則

（4）幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)拍的訓(xùn)練搭高樓的要領(lǐng)

（5）幼兒完備演唱歌曲互助玩搭高樓的游戲

○1幼兒坐在座位上玩游戲，重點評價演唱是否清楚及隨音樂旋律有節(jié)拍的做行動、共同游戲的環(huán)境

○2幼兒圍成里外圈開展游戲，重點引導(dǎo)幼兒進修互換游戲同伴的要領(lǐng)：里圈的小朋儕聽到前奏時，邊走邊鼓掌按逆時針走到下一個搭檔眼前繼承游戲。

4、富厚游戲弄法，搭檔互助邊唱邊玩游戲。

（1）樹模游戲，幼兒不雅察并伴唱。

提問：我們的游戲有什么轉(zhuǎn)變？

小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰好恰的行動，別的一名小朋儕學(xué)他一路做。

（2）勉勵幼兒勇敢創(chuàng)編種種差別的身材行動有節(jié)拍的表示唱詞，并請個體幼兒分享、領(lǐng)導(dǎo)搭檔訓(xùn)練創(chuàng)編的行動

（3）幼兒邊演唱歌曲邊與搭檔互助游戲。

重點評價幼兒的演唱環(huán)境及兩人游戲時辨別勝負創(chuàng)編行動的環(huán)境，提示幼兒按節(jié)拍換游戲同伴輪回開展游戲。

5、延長運動。

（1）引誘幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏互助邊演唱邊游戲

（2）游戲純熟后勉勵幼兒實驗差別的搭高樓的節(jié)拍。

附游戲弄法：

接納幼兒創(chuàng)編的相宜行動，引誘幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)拍的做出“哩哩哩、恰好恰”的行動。在念白部門“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)拍由下往上依次交織搭手，手心壓手背做搭高樓的行動；當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面搭檔的手，拍到了即為贏，要是沒有拍到，快速躲閃樂成的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰好恰”樂句的行動，輸者舉行模擬，搭檔繼承游戲。

小結(jié)：老奶奶的粽子里包著她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

②重點報告(第3～l2頁)：

一包粽子時老奶奶內(nèi)心是怎么想的?

一小動物們吃粽子時，老奶奶怎么想，小動物們又是怎么說的？

(3)拓展履歷

①粽子的制造(播放課件)：

一故事里說包粽子要用哪些質(zhì)料?

一想不想知道奈何包粽子?

②“端午節(jié)”的習(xí)俗(播放課件)：

一什么節(jié)日要吃粽子?

一“端午節(jié)”為什么要吃粽子?

一“端午節(jié)”另有哪些習(xí)俗?

小結(jié)：“端午節(jié)”是我們中國的民風(fēng)節(jié)日，因由是古代為了懷念一個叫屈原的愛國人士?！岸宋绻?jié)”有很多風(fēng)趣的民俗習(xí)性，我們國度另有很多和“端午節(jié)”一樣故意思的節(jié)日，你知道有哪些嗎?

(4)分享品嘗

①看拆剝粽子。

②分粽子，幼兒品嘗。③說說本身吃的是什么餡兒的粽子。

(三)運動拓展

1．在美工角供給長紙條、腈綸棉等質(zhì)料，引誘幼兒不雅察步調(diào)圖，模擬包粽子，進修制造噴鼻包。

2．網(wǎng)絡(luò)各民風(fēng)節(jié)日(中秋節(jié)、明朗節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié))的相干圖片與冊本，資助幼兒進一步相識一些民風(fēng)習(xí)性，并制造民風(fēng)節(jié)日手冊。

(四)瀏覽區(qū)的運動

1．供給該故事書和圖片，勉勵幼兒翻閱、排序并報告。

2．創(chuàng)設(shè)“吃粽子講故事”的情境，供給大粽子和圖片，引誘幼兒開展“故事接龍”的游戲。

3．錄制一些關(guān)于我國民風(fēng)節(jié)日的傳說、故事，供幼兒諦聽、相識。

(顧菊萍)

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大班音樂教育活動

網(wǎng)站小編為你編輯《大班音樂教育活動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1.請求幼兒園用天然聲音唱歌，吐字清晰，唱好附點。

2.經(jīng)由過程進修歌曲，教誨幼兒要賣力進修，不自滿。

運動預(yù)備：螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；灌音磁帶；預(yù)備每人一份需糾正的畫；請一名幼兒飾演丁丁。

運動歷程：

（一）講丁丁的故事，引起幼兒愛好。

“小朋儕，你們知道丁丁嗎？本日先生來給各人講一講丁丁的故事?！睉{據(jù)歌曲內(nèi)容編一個故事講給小朋儕聽，引發(fā)幼兒的進修愛好。

（二）直不雅進修歌詞。

1.出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對么？錯在那邊？

2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，舉行逐個提問。

幼兒答復(fù)后，說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引誘幼兒按歌曲節(jié)拍來學(xué)說歌詞。

（三）開導(dǎo)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。

1、開導(dǎo)引誘幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不賣力，我們應(yīng)當(dāng)叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。

2、范唱一遍歌曲。

3、舉行發(fā)聲訓(xùn)練，溫習(xí)歌曲《畫媽媽》

4、在教唱歷程中，重點進修附點音符的準(zhǔn)確唱法，進修節(jié)拍型：××××|×××|

5、幼兒手工制作觀賞灌音機里的歌曲。

6、變更多種情勢教幼兒演唱（如：鼓掌、拍腿、分大、小聲、團體演唱等）。

（四）現(xiàn)場操縱，請幼兒改畫。

1、丁丁這么粗心，又不愛動頭腦，把畫畫錯了，請小朋儕動動頭腦，幫丁丁把畫糾正過來好嗎？請個體幼兒上進步行改畫。

2、為了使每個小朋儕都有改畫的時機，先生給每人預(yù)備了一份搭檔的畫，回家后幫丁丁糾正。

（五）景象演出，加強運動的熏染力。

1、把丁丁請進課堂，丁丁看到小朋儕幫他改了畫，他表現(xiàn)謝謝，并向各人認可了搭檔，表現(xiàn)今后要賣力進修畫畫，糾正粗心的弊端，在也不自滿。同時也是對幼兒舉行頭腦品行教誨。

2、丁丁為謝謝各人，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒觀賞。

3、小朋儕為了表現(xiàn)和丁丁的友愛，跳起跳舞《情誼舞》。

（六）請丁丁和小朋儕一路跳起高興的跳舞，配合體驗此中的快活，竣事運動。

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大班音樂創(chuàng)編活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳穭?chuàng)編活動》！

運動目的：

1、應(yīng)用故事的情勢讓幼兒熟習(xí)歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、經(jīng)由過程諦聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟習(xí)的盛行歌曲曲調(diào)，能憑據(jù)曲調(diào)、歌詞進修仿編歌曲。

3、進修應(yīng)用行動表達歌曲，造就對音樂的愛好。

4、教誨幼兒當(dāng)別人有小缺陷時，應(yīng)給時機讓別人自新。

運動預(yù)備：

課前幼兒已熟習(xí)盛行歌曲《劈面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

運動歷程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上先生做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）

它們倆在一路會說什么？

二、熟習(xí)歌詞

1、狼說：“別看我長得很恐怖，實在我很可愛”（按節(jié)拍說歌詞）

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做朋儕的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒反復(fù)說說歌詞。

三、熟習(xí)樂曲

1、小朋儕真醒目，如今我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（先生彈“劈面的女孩看過來”樂曲）

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的盛行歌曲）

3、幼兒園教案什么是盛行歌曲？我們也來編一首本身的盛行歌曲好嗎？

4、先生編出第一句：“劈面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很恐怖，實在我很可愛?！保ㄏ壬嵝眩和米釉趺凑f的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋儕的事還真難辦?！?/p>

5、先生撫琴，幼兒演唱本身編的歌曲。（評論辯論：末了一句歌詞可弗成以用說唱的情勢說出來？“做朋儕的事還真難辦”）

四、游戲運動

1、先生戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們樂意和我做朋儕嗎？請用歌聲報告我！（先生唱狼說的話，唱完后小朋儕接唱兔子說的話）

2、唱完備首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床豢弦夂臀易雠髢?？（先生冒充把本身的尖牙齒拔失，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們?nèi)缃駱芬夂臀易雠髢娏藛幔?/p>

3、和聽課的客人先生玩對唱的游戲。

問：客人先生，我們本日真開心，你樂意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想飾演什么？（和客人先生對唱幾遍，在末了一遍時，客人先生允許做朋儕，歌詞末了一句改唱為“做朋儕的事真好辦?！?/p>

五、隨機教誨

幼兒園教育隨筆在平常的生存中你的朋儕、搭檔有了小缺陷，要給時機讓別人自新，如許你的

朋儕會越來越多，好嗎？

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大班音樂活動“采茶”

下面給大家提供的是《大班音樂活動“采茶”》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目的：

1、引發(fā)幼兒對采茶律動運動的愛好，造就幼兒行動的節(jié)拍感和和諧性。

2、感覺曲子的高興熱鬧的情感，領(lǐng)會忙碌的采茶局面與氛圍。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

運動預(yù)備：

1、電腦課件和圖譜。

2、灌音機及采茶灌音帶。

3、茶葉及杯子。

運動重點：

幼兒經(jīng)由過程音音律動訓(xùn)練，熟習(xí)節(jié)拍，從而相識曲子生動、高興的情感。

運動計劃：

1、運動導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)幼兒在音樂聲中入場，用活潑的說話引誘幼兒進入本節(jié)課的進修。

小朋儕，我們一路去遠足吧！這里的景致可真美，看！我們來到了什么處所？

2、運動歷程：

（1）引誘幼兒看課件，明白茶鄉(xiāng)有很多茶樹，知道采下的茶葉顛末簡樸的加工可以泡水喝，品茗有利于康健，相識關(guān)于茶葉的簡樸常識。

（2）觀賞音樂，讓幼兒感覺曲子的內(nèi)容，幼兒手工制作并隨便做出喜好的行動。

（3）與幼兒一路商量采茶的要領(lǐng)：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，引導(dǎo)幼兒放茶葉的時間眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子表面。

（4）引誘幼兒憑據(jù)采茶的音樂，進修采茶的行動，要手到眼到，合拍演出，讓幼兒領(lǐng)會和感覺音樂中忙碌的勞動局面和睦氛。

（5）學(xué)會律動后，引誘幼兒即興創(chuàng)編行動演出，把音樂分成兩部門，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會憑據(jù)圖譜來觀賞曲子，并做出響應(yīng)的律動。

（7）引誘幼兒在音樂的伴奏下完備的演出律動，引發(fā)幼兒對采茶律動的愛好。

3、運動竣事：

和幼兒一路把采來的茶葉送給客人，幼兒園教案竣事本次運動。

不知道本文《大班音樂活動“采茶”》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班音樂活動設(shè)計

下面給大家提供的是《大班音樂活動設(shè)計》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

憑據(jù)《綱領(lǐng)》中藝術(shù)范疇方面的目的，請求在支撐、勉勵幼兒努力加入種種藝術(shù)運動并勇敢表示的同時，資助他們進步表示的技巧和本領(lǐng)。還要制止僅僅看重表示技巧或藝術(shù)運動的效果，而輕忽幼兒在運動歷程中的情緒體驗和立場的偏向。根據(jù)這些目的，我為大班幼兒計劃的這個音樂運動重要從讓幼兒享受到場歌頌運動的快活入手，生長幼兒應(yīng)用嗓音舉行藝術(shù)表示的本領(lǐng)，進步幼兒的歌頌技巧，同時讓幼兒感覺到歌曲美好的旋律和優(yōu)美的意境，給幼兒美的體驗。

二．闡發(fā)課本

課本的兩個特色：

（1）這首歌曲固然有兩段歌詞，但主題凸起，內(nèi)容淺易易懂，歌詞中句式多次反復(fù)，描繪了一幅幅活潑漂亮的畫面。且大班幼兒控制歌詞的本領(lǐng)有了進一步地進步，他們可以較完備、正確、快速地控制歌曲的歌詞。

（2）整首歌曲旋律美好、舒緩，相連的各個末節(jié)之間沒有大的跨度，是以幼兒在音準(zhǔn)的掌握上應(yīng)當(dāng)沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起末節(jié)和休止符的控制。在節(jié)拍表示本領(lǐng)方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)拍已控制得較好，乃至可以或許較好地控制附點音符和切分節(jié)拍。幼兒園教育隨筆別的，歌曲中有許多連音標(biāo)記，這就請求聲音要堅持連貫、連續(xù)，就必需要用較長的氣味有掌握地勻稱連續(xù)打擊聲帶，這對幼兒來說也是有肯定難度的。

三．訂定目的

從大班幼童謠唱本領(lǐng)生長的特色和紀(jì)律來看，這時代的幼兒對歌詞的聽辯、明白、影象的本領(lǐng)已有了較大的進步；大多半幼兒都能比力自若地掌握常見的幼童謠曲的節(jié)拍；在相宜的音域范疇內(nèi)，一樣平常幼兒都能根基唱準(zhǔn)曲調(diào)。是以，從幼兒本領(lǐng)和歌曲特色兩方面思量，我肯定本次音樂運動的目的有個：

（1）感覺歌曲的美好與舒緩，學(xué)慣用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）在演唱時合時換氣，留意唱準(zhǔn)休止符，并在引誘下控制弱起末節(jié)的唱法。

（3）能感知歌詞所表示的優(yōu)美意境，明白歌曲中的情緒和意義，從中得到痛快的情感體驗。

附：歌曲

畫太陽

1=F2/4張春明詞

王夢靈曲

（35||：66663|612|33331|60|5612|355|2302|1-）|555|53|6603|5-|111|16|

1山里的孩子畫太陽，總愛把山鷹

2城里的孩子畫太陽，總愛把鴿子

3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|

畫

畫上，草原的孩子畫太陽，總是把駿馬

2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|

畫上。畫太陽畫太陽啊畫太陽啊

畫上。

3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|

畫太陽畫出了心中的向往，畫出了

355|2302|1-|10||

心中的向往。

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大班音樂活動《小樹葉》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班音樂活動《小樹葉》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

紅梅東村幼兒園朱薇

運動目的：

1、憑據(jù)圖譜控制歌曲節(jié)拍與歌詞，能唱準(zhǔn)附點音符。

2、明白歌曲中兩段歌詞所表達的差別情緒，用兩種歌聲表示歌曲。

3、知道秋日到臨樹葉的轉(zhuǎn)變，明白大樹和樹葉之間的密切干系。

運動預(yù)備：

1、課前連系熟悉秋季，不雅察金風(fēng)抽豐起樹葉飄落氣象。

2、節(jié)拍圖譜與憑據(jù)歌詞繪制的圖譜想連系。

3、圖片（光溜溜的大樹在嗚咽）

4、灌音機、歌曲磁帶。

運動歷程：

1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒聽音樂做行動進運動室。

師：“秋日來了，你們想去看看表面的景致嗎，讓我們一路去遠足吧?！?/p>

2、發(fā)聲訓(xùn)練《聽》

師：“聽，是誰在唱歌，請小朋儕用歌聲來報告我。”

3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》

（1）出示圖片，引起幼兒愛好。

師：“是誰在哭？”“本來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由答復(fù)，引誘幼兒不雅察樹）“樹媽媽在緬懷她的孩子小樹葉，越想越悲傷，以是哭了。”

（2）出示一封“小樹葉”的信，有情感地朗讀。

師：“適才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么？幼兒手工制作”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，內(nèi)心會奈何想？”

（3）范唱歌曲。

師：“先生把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”

（4）出示節(jié)拍、歌詞圖譜，領(lǐng)導(dǎo)幼兒拍出節(jié)拍和有節(jié)拍的念歌詞，重點資助幼兒拍出附點音符節(jié)拍。

（5）幼兒看圖譜聽音樂完備演唱歌曲兩遍，提醒幼兒唱準(zhǔn)附點音符。4、開導(dǎo)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是奈何的心境？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心境又是奈何的？我們應(yīng)當(dāng)用什么聲音演唱？”

5、幼兒飾演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌舞蹈。

師：“如今先生來飾演樹媽媽，幼兒園教育隨筆小朋儕你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌舞蹈。”

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幼兒園大班音樂活動

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運動目標(biāo)：

1、經(jīng)由過程看、找、說讓幼兒體驗感覺風(fēng)的存在，體驗搭檔互助樂成的興趣。

2、勉勵幼兒勇敢想象，能憑據(jù)歌曲實驗用肢體說話表示風(fēng)來了的事物的轉(zhuǎn)變。

3、生長幼兒想象力、締造力及與搭檔互助的本領(lǐng)。

運動預(yù)備：

克己ppt課件（被風(fēng)刮起的風(fēng)景），及灌音《風(fēng)的聲音》

什物：紗巾

幼兒已有風(fēng)的生存履歷

運動歷程：

開端部門：

聽聲音導(dǎo)入

播放風(fēng)的灌音：你聽到了什么聲音？是誰來了？

你喜好風(fēng)爺爺嗎？喜好大風(fēng)照舊喜好小風(fēng)？為什么？

根基部門：

一、鑒別風(fēng)爺爺

1、觀賞歌曲：

：風(fēng)爺爺?shù)男郧榭烧媲泛茫鷻C的時間是什么聲音？開心的時間呢？

請小朋儕閉上眼睛，聽一段音樂，，悄悄地和風(fēng)爺爺來個密切打仗吧，讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹，感受一下風(fēng)爺爺本日心境是奈何的？（我們閉上眼睛）

2、幼兒用說話形貌感受。

：適才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心境怎樣呀？為什么？音樂聽上去感受奈何？

二、、幼兒園教育隨筆唱風(fēng)爺爺

1、：本日來做客的肯定是個小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)當(dāng)感受是奈何的呢？你們怕不怕？

春天，我們北方的都會風(fēng)沙特殊大，你們怕不怕？我也不怕！如今我要用好聽的歌聲大膽地報告風(fēng)爺爺“我很大膽！”

2、：你們聽到我是奈何跟風(fēng)爺爺說得？（幼兒識記歌詞）

3、另有哪些孩子也想用歌聲報告風(fēng)爺爺：“我很大膽！”，就請你大膽的站出來，跟我一路唱吧！

幼兒團體演唱2次。

三、感覺風(fēng)爺爺

1、請幼兒旁觀演示課件，找風(fēng)爺爺。

：風(fēng)爺爺會捉迷藏，便是不出來，到底去那里呢？它走過很多處所，你看…（演示PPT）

請幼兒用說話報告并分離用肢體表示風(fēng)爺爺?shù)竭^的風(fēng)景轉(zhuǎn)變。

2、幼兒用肢體行動分離演出看到的“迎風(fēng)吹”的轉(zhuǎn)變。

：快來跳跳風(fēng)爺爺來了今后產(chǎn)生的事變吧！用舞姿報告各人在這些處所能找到風(fēng)爺爺。（幼兒在音樂與多媒體畫面的隨同下，勇敢地用行動表示風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的轉(zhuǎn)變：落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；絲巾在風(fēng)中輕輕移動；樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚飛翔；操場上的紅旗在風(fēng)中神情的發(fā)抖等景象，重點讓幼兒互助表示）

竣事部門：

幼兒手工制作幼兒一路召喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一路做游戲

1、交待游戲法則：

：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用行動報告各人，風(fēng)爺爺在那里？

唱到末了一個字“吧”趕緊堅持末了一行動靜止不動。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風(fēng)刮走了，大概畏懼風(fēng)爺爺，回到座位制止游戲。

2、幼兒游戲多少次。

3、竣事部門：

到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一路做游戲。

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大班音樂活動《蝴蝶花》

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一、運動目的

1、引誘幼兒努力、自動地到場種種與音樂有關(guān)的運動，在運動中充實得到愉悅和美感；

2、締造性地用陣容、聲音表示本身對音樂的明白；

3、勉勵幼兒可以或許憑據(jù)音樂穩(wěn)固地表示節(jié)奏。

二、運動預(yù)備

1、頭飾：蝴蝶

2、灌音機、音樂磁帶

三、運動歷程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒痛快自由地進入運動室。

（兩個小朋儕手托手，跑跳步進入運動室，并憑據(jù)音樂的轉(zhuǎn)變締造、演出陣容行動。）

2、發(fā)聲訓(xùn)練（C、#C、D、#D、E、F）

12345-|54321-|12345-|54321-|

小貓奈何叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鴨奈何叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

幼兒園教案河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音演出唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

（123455|i765-|44433|22221-|）

4、用陣容、身材各部的行動表示音樂節(jié)拍。

感覺音樂，用身材當(dāng)樂器（鼓掌、頓腳、拍腿、捻指等身材行動）來表示音樂節(jié)拍，勉勵每個幼兒締造差別的表示情勢，并請每一個幼兒展現(xiàn)，然后先生哼樂曲每個幼兒按次序各表現(xiàn)一末節(jié)，賜與適本地勉勵和引誘。

幼兒園教育隨筆（123455|i765-|44433|22221-|）（我們到這里取樂器）

5、隨音樂有次序地自選樂器，用樂器表示穩(wěn)固地節(jié)奏，感覺差別樂器所表示的差別感受。

（123455|i765-|44433|22221-|）（請你把樂器輕輕放下去）

6、用美好的聲音演唱歌曲，引誘幼兒分組、分情勢演唱（合唱、伴唱），引誘幼兒用哼鳴等聲音表示情勢來組合演唱。

四、運動竣事

隨音樂送樂器……

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