大班社會(huì)說課稿—故國在我心

下面給大家提供的是《大班社會(huì)說課稿—故國在我心》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、說課本：

我說課的標(biāo)題是大班社會(huì)《故國在我心》，酷愛故國教誨一向以來是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的講授內(nèi)容，《幼兒園教誨綱領(lǐng)》中指出："幼兒的愛國主義教誨應(yīng)從情緒教誨和造就幼兒精良舉動(dòng)習(xí)性為主，注意潛移默化的影響，并貫串于幼兒生存與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之中。"是以，愛國主義教誨始終是我講授的重點(diǎn)。研討注解，3～6歲的孩子恰是本性偏向和道德不雅念形成的抽芽時(shí)代，是造就精良品行舉動(dòng)的黃金時(shí)期。我園如今利用的是南京師范大學(xué)出書社和臺(tái)灣信宜基金出書社互助開辟的《幼兒園運(yùn)動(dòng)整合課程引導(dǎo)》，因?yàn)檎n本泉源于臺(tái)灣，在小、中、大班的課本中都沒有關(guān)于"酷愛故國"方面的主題內(nèi)容。但這個(gè)關(guān)于平易近族魂魄的教誨是作為每一其中國人都應(yīng)當(dāng)進(jìn)修的，金秋十月，人們將迎來最為隆重、喜慶的節(jié)日--故國母親六十周歲誕辰。"十月一日是誰的誕辰？""中國到底有多大？""我們中國有什么？"……這些都是孩子們想相識(shí)的。于是，連系我國的國情和即將到來的國慶節(jié)，以及班級(jí)幼兒的年事特色，在班內(nèi)開展"我愛故國"主題系列教誨運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道本身是中國娃，知道中國娃的特性；相識(shí)我們故國的全稱；熟悉故國的國旗、國歌、國徽；相識(shí)中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？我國少數(shù)民族的衣飾是奈何的？等等一系列的講授運(yùn)動(dòng)，幼兒手工制作以此來弘揚(yáng)故國的正氣，萌發(fā)幼兒愛故國的情緒?；诖耍医?jīng)心計(jì)劃了本次講授運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)的目的是教誨運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對運(yùn)動(dòng)起著導(dǎo)向感化。憑據(jù)大班幼兒的年事特色及現(xiàn)實(shí)環(huán)境，我以布盧姆《教誨目的分類學(xué)》為根據(jù)，就本運(yùn)動(dòng)我肯定了認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒方面的目的，此中既有自力的身分，又有互相融會(huì)的一壁。

本次運(yùn)動(dòng)的目的定位于：

1、知道故國的全稱和都城的名稱，能活著界輿圖上找到中國。

2、熟悉國歌、國旗和國徽，知道它們是故國的標(biāo)記，知道十月一日是我們故國的誕辰。

3、造就幼兒酷愛故國的情緒。

憑據(jù)目的，我把本課的重難點(diǎn)定位于：知道故國的全稱和都城的名稱，能在輿圖上找到中國；熟悉國歌、國旗和國徽以及它們的象征意義，知道它們是故國的標(biāo)記，知道十月一日是國慶節(jié)。為了有用沖破重難點(diǎn)，我接納的要領(lǐng)是：經(jīng)由過程多媒體課件提拔幼兒的已有履歷，經(jīng)由過程報(bào)告牢固幼兒對故國的熟悉，幼兒園教育隨筆造就幼兒對故國的酷愛之情。讓幼兒可以或許明白內(nèi)容富厚、寄義深入、較為抽象的"故國"這一觀點(diǎn)。為使運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)意見意義性、綜合性、運(yùn)動(dòng)性，寓教誨于景象游戲之中，我將努力建立目的的整合不雅、科學(xué)不雅，力圖形成有序的目的運(yùn)作法式。我做了如下運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、常識(shí)履歷預(yù)備：幼兒加入過幼兒園的升旗典禮、看過先容故國大好國土的電視等。

2、教具預(yù)備：《故國在我心》課件一套。

3、生理和情況預(yù)備：

造就愛故國的情緒，情況的隱性教誨感化弗成輕忽，注意創(chuàng)設(shè)教誨情況，是對幼兒舉行愛故國教誨的一個(gè)主要方面。我在運(yùn)動(dòng)室的周圍張貼中國輿圖；貼上國旗、國徽和種種抗日好漢故事的圖片以及天安門、長城等有代表性標(biāo)記的圖片；做到讓每一堵墻壁都語言，以"動(dòng)情"到"曉理"過渡，使幼兒在情況的陶冶下漸漸孕育發(fā)生愛故國的情緒，到達(dá)愛國主義教誨目標(biāo)。

二、說教法：

新《綱領(lǐng)》指出："應(yīng)成為幼兒進(jìn)修運(yùn)動(dòng)的支撐者、互助者、引誘者，"運(yùn)動(dòng)中應(yīng)力圖"形成互助探討式"的師生互動(dòng)。大班幼兒已有了肯定的頭腦本領(lǐng)和闡發(fā)本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)中我較多地接納直不雅講授法，連系本園信息技能的生長水溫和具有收集摸索室后幼兒會(huì)操縱電腦的有利身分，幼兒園教案綜合思量學(xué)科特色、講授目的的要乞降幼兒的年事及認(rèn)知布局，應(yīng)用多種講授方法，將信息技能與講授整合，并有用落實(shí)于實(shí)踐中。為幼兒明白抽象的內(nèi)容展現(xiàn)一種情境，充實(shí)操縱當(dāng)代教誨媒體，有用幫助講授歷程，將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容奇妙沖破，進(jìn)步了講授服從。別的，還連系應(yīng)用交換評(píng)論辯論法、審美陶冶法、游戲法、多種教法加以整合、層層深刻。

三、說學(xué)法：

幼兒園的教誨應(yīng)以幼兒為主體，努力創(chuàng)設(shè)前提讓幼兒加入探討運(yùn)動(dòng)，應(yīng)用多種要領(lǐng)獲取常識(shí)履歷，造就本領(lǐng)。在運(yùn)動(dòng)中，我注意引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛好，使他們在風(fēng)趣的氛圍和痛快的體驗(yàn)中到場運(yùn)動(dòng)，盡力讓幼兒成為進(jìn)修的主體，引導(dǎo)幼兒控制肯定的進(jìn)修要領(lǐng)，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都生長。從而增進(jìn)進(jìn)修要領(lǐng)的落實(shí)，增進(jìn)進(jìn)修目的的告竣。在本次運(yùn)動(dòng)中，接納了多種感官到場法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都引誘幼兒帶著題目去看一看、聽一聽、找一找、想一想、認(rèn)一認(rèn)，幼兒應(yīng)用多種感官配合到場，并用恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)表達(dá)、交換認(rèn)知的歷程和效果，相識(shí)有關(guān)故國的根基常識(shí)，引發(fā)幼兒愛故國的情緒。別的，運(yùn)動(dòng)中我還接納了體驗(yàn)法，讓幼兒在富麗的國歌聲中向國旗行注視禮，因?yàn)橛變呵猩眢w驗(yàn)了升旗敬禮的情節(jié)，有直接的履歷，當(dāng)今后再聽到國歌、再看到國旗國徽時(shí)會(huì)有一種神圣的非凡的愛國情緒。

四、說講授法式：

本次運(yùn)動(dòng)，以新《綱領(lǐng)》為引導(dǎo)，從"認(rèn)知-情緒-舉動(dòng)"三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有履歷與新履歷之間創(chuàng)建有機(jī)接洽，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式的教誨運(yùn)動(dòng)中，自立地、能動(dòng)地、締造性地進(jìn)修?？萍?，是"以工資本"的，人，畢竟是科技的魂魄！我此次說課時(shí)演示的課件，不是圖講授利用時(shí)的便利，將課件計(jì)劃成次序式布局，上課時(shí)只需按一個(gè)鍵，課件便按次序播放下去，如許做的話，總要想方想法將幼兒的思緒引到電腦既定的流程上來，如許太法式化，上出的課即是"流水課"。我選擇的是多個(gè)按鈕式組合課件，幼兒想到什么可以隨時(shí)點(diǎn)擊利用的單個(gè)自力小課件，充實(shí)恭敬幼兒主體職位地方，讓幼兒成為進(jìn)修的主人，充實(shí)施展多媒體的感化，在講授時(shí)會(huì)越發(fā)游刃有余。同時(shí)憑據(jù)幼兒認(rèn)知、情緒生長紀(jì)律，經(jīng)由過程創(chuàng)設(shè)教誨情況，機(jī)動(dòng)應(yīng)用體驗(yàn)感覺、信息交換、自立運(yùn)動(dòng)、努力表示等多種教誨要領(lǐng)，有打算、有針對性地開展了得當(dāng)幼兒生長特色的愛國主義教誨。詳細(xì)的講授歷程為：

（一）開端部門：聽聽、尋尋，引發(fā)幼兒的愛好。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘。

1、聽一聽，知道故國的全稱。（播放課件《大中國》）愛因斯坦說："愛好是最好的先生。"運(yùn)動(dòng)一開端我就請幼兒邊諦聽熱鬧鼓動(dòng)的歌曲《大中國》邊觀賞與歌曲內(nèi)容匹配的畫面，引發(fā)幼兒的愛好和到場運(yùn)動(dòng)的努力性，使幼兒開端相識(shí)我們各人有一個(gè)配合的家名字叫中國，它的全稱是中華人平易近共和國，是一個(gè)多平易近族的國度，知道我國事一個(gè)地大物博、物產(chǎn)富裕的國度。

2、尋一尋，我們的故國在那里？（播放課件《故國在那里》）有句話說得好：聽來的輕易忘，看到的記不住，只有著手做才氣學(xué)得會(huì)。在著手歷程中不但易于激發(fā)愛好，拓展頭腦，也有利于每一位幼兒自立、自力、締造性的進(jìn)修常識(shí)、生長本領(lǐng)。因?yàn)槲覉@具有收集摸索室，大班孩子控制了一些簡樸的電腦操縱技巧，于是我讓幼兒不雅察電子輿圖的各個(gè)版面，并請幼兒一一點(diǎn)擊畫面諦聽電腦中提醒的國度名稱，在探討新知的歷程中，著手操縱資助幼兒形成表象、創(chuàng)建觀點(diǎn)。幼兒在點(diǎn)擊畫面、諦聽聲音、探求本身國度的游戲中相識(shí)中國在輿圖上的地位。Yjs21.com

（二）根基部門：國歌聲聲、國旗飄飄、國徽閃閃。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)20分鐘。

1、想一想，中國輿圖像什么？（播放課件《故國像什么》）這一環(huán)節(jié)中，我出示中國輿圖，讓幼兒充實(shí)施展想像，自由交換和表達(dá)，說說我國的輿圖像什么？待幼兒自由交換后演示課件，讓幼兒明確中國的輿圖像只至公雞。想象是聰明的黨羽，是頭腦的非凡情勢，愛因斯坦說："想象力比常識(shí)更主要，是常識(shí)進(jìn)化的源泉。"2、找一找，都城北京在那里？（播放課件《故國都城》）有關(guān)故國的根基常識(shí)比力抽象，光靠死板無味的解說，幼兒是沒有愛好的，更是弗成能控制的。只有經(jīng)由過程多媒體圖文并茂、聲像俱佳、消息咸宜的表示情勢，把電、光、形、聲多種媒體組合起來，締造有利于講授的進(jìn)修情境，使幼兒充實(shí)明白視聽結(jié)果，努力自動(dòng)地進(jìn)修。于是我出示中國輿圖，請幼兒點(diǎn)擊輿圖中的圓點(diǎn)，找出我國都城北京的地點(diǎn)地，并一一熟悉北京都城的知名修建物--天安門、長城、天壇以及凝聽解說員的解說。

3、辨一辨，富麗的國歌。（播放課件《國歌聲聲》）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，播放三種差別范例的樂曲，請幼兒鑒別哪一首是我國的國歌，音樂觀賞它不但讓我們在平易近族文化和差別的精力氣氛下感覺來自各方的陶冶，還讓人對各個(gè)地區(qū)的人文、物資、情感、運(yùn)動(dòng)有更深一步的相識(shí)。能經(jīng)由過程音樂這面鏡子照耀出更遼闊的大千天下。幼兒經(jīng)由過程鑒別，知道這首樂曲叫《義勇軍舉行曲》，是抗日戰(zhàn)役時(shí)代天下人平易近高唱的戰(zhàn)歌，如今是中國人平易近共和國國歌。人們無論何時(shí)何地聽到這首歌，都市熱血沸騰，充斥盼望，心中升起對故國的高尚敬畏與瞻仰。

4、認(rèn)一認(rèn)，美麗的國旗。（播放課件《國旗飄飄》）（1）出示浩繁的國旗，請幼兒自由談?wù)勊鼈兌加心男┎顒e的特性，并指認(rèn)出我國的國旗。并解說國旗的象征意義：赤色表現(xiàn)熱鬧，象征革命，故國大地似彤霞一片。多媒體講授便于給幼兒供給常識(shí)素材，使每個(gè)幼兒可以依照本身的認(rèn)知布局構(gòu)建常識(shí)系統(tǒng)，加深了對講授內(nèi)容的明白，極大地進(jìn)步了講授服從，從而將講堂講授引入全新的地步。

（2）著手操縱可以讓幼兒履歷、感覺、體驗(yàn)全體歷程。于是構(gòu)造幼兒開展電腦操縱游戲--制造國旗。應(yīng)用電腦給國旗填上符合的色彩--赤色，添上一個(gè)大五星和四個(gè)小五星。

（3）開導(dǎo)幼兒談?wù)勗谀男┨幩娺^國旗，在什么場所看到過升旗運(yùn)動(dòng)。白話寒暄是人們交換頭腦、流傳信息、表達(dá)情緒的主要情勢，計(jì)劃如許的即時(shí)練習(xí)，幼兒的說話本領(lǐng)也獲得長足的生長。

（4）生理學(xué)家指出："通常人們努力加入體驗(yàn)過的運(yùn)動(dòng)，人的影象結(jié)果就會(huì)顯著進(jìn)步。"是以，我播放國歌，進(jìn)修向國旗行注視禮，造就幼兒尊重國旗、國歌的情緒。

5、看一看，莊重的國徽。（播放課件《國徽閃閃》）演示課件，先生先容國徽的構(gòu)成部門以及象征意義。知道國徽、國旗是我們國度的標(biāo)記，恭敬國旗、國徽是酷愛故國的表示。

在多媒體課件的幫助下，經(jīng)由過程音樂觀賞、著手操縱、白話寒暄、切身體驗(yàn)等多種要領(lǐng)，有用地辦理了本次運(yùn)動(dòng)的重難點(diǎn)。

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（三）竣事部門：共慶國慶節(jié)，將運(yùn)動(dòng)的氛圍推向熱潮。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘。

1、想一想，慶賀國慶節(jié)。

評(píng)論辯論：你們知道哪一天是我們國度的誕辰呢？十月一日是什么節(jié)日呢？各人為什么如許熱忱地開展慶賀運(yùn)動(dòng)？我們奈何慶祝我們國度的誕辰呢？

自立評(píng)論辯論交換，讓每個(gè)幼兒充實(shí)地論述本身的看法、毫無忌憚地頒發(fā)本身的看法，舉行頭腦的碰撞、情緒的交換，在本身表達(dá)和諦聽別人的論述中相識(shí)十月一日是國慶節(jié)。

2、慶一慶，表達(dá)對故國母親的優(yōu)美祝賀。

在《大中國》的音樂聲中，幼兒自由結(jié)伴載歌載舞，表達(dá)本身心田對故國母親的優(yōu)美祝賀。如許，首尾呼應(yīng)將本次運(yùn)動(dòng)的氛圍推向熱潮，竣事本次運(yùn)動(dòng)。

（四）運(yùn)動(dòng)延長：

從講堂延長到課外，應(yīng)當(dāng)留給幼兒更多運(yùn)動(dòng)的余地。我們把愛國主義教誨延長到課外運(yùn)動(dòng)中去，便是根據(jù)情況對幼兒的影響感化為基礎(chǔ)動(dòng)身點(diǎn)，優(yōu)化幼兒的運(yùn)動(dòng)空間，以吸引幼兒自動(dòng)投入，自動(dòng)到場。為次，擺設(shè)了和幼兒一路打扮課堂，營造歡慶氛圍，歡迎我們故國媽媽的誕辰；全園在升旗運(yùn)動(dòng)時(shí)，以身作則，表示出對國旗和升旗典禮的崇拜來熏染幼兒等運(yùn)動(dòng)，將愛國主義教誨舉行到底。

（五）地區(qū)游戲：

地區(qū)運(yùn)動(dòng)是當(dāng)前幼兒進(jìn)修的一種路過，它駐足于幼兒，能讓幼兒充實(shí)體驗(yàn)和摸索，施展了幼兒的自立性和能動(dòng)性，也是對幼兒舉行個(gè)體化教誨的最佳本領(lǐng)。于是我將愛國主義教誨與地區(qū)游戲有機(jī)整合。在建構(gòu)區(qū)供給巨細(xì)差別的積木，讓幼兒本身去制作天安門、長城等故國勝景。在美術(shù)區(qū)中供給繪畫和手工制造等質(zhì)料，畫畫天安門、制造五星紅旗等。

（六）家長事情：

陳鶴琴以為，兒童好模擬，易受成人的表示，并且易于在潛移默化中擔(dān)當(dāng)教誨。開展故里互助的內(nèi)容有：為孩子營造一個(gè)溫溫暖諧的家庭氣氛，有時(shí)候帶幼兒出去旅游，明白故國的優(yōu)美風(fēng)景；家長和幼兒配合玩中國輿圖的拼板游戲；領(lǐng)導(dǎo)幼兒旁觀能明白的時(shí)勢消息，經(jīng)由過程故事等情勢讓幼兒相識(shí)故國日月牙異的轉(zhuǎn)變等運(yùn)動(dòng)。

幼兒期是頭腦品行教誨的發(fā)蒙時(shí)代，精良的頭腦品行舉動(dòng)習(xí)性對幼兒形成健全的品德起著主要的感化。只有讓孩子從小就把"故國媽媽"銘記在內(nèi)心，才氣使他們發(fā)展為酷愛故國，建立故國的交班人。幼兒愛故國情緒的形成是恒久教誨的效果，只有課內(nèi)與課皮毛通，講授與運(yùn)動(dòng)連系，幼兒園與社會(huì)聯(lián)袂，讓幼兒聽得見，看得懂，摸得著，做獲得等多方面的教誨和影響，始終如一，為幼兒從小愛故國打下精良的根本。

幼兒的心坎是一塊奇特的地皮，播灑頭腦的種子，就會(huì)獲得舉動(dòng)的勞績。我愿在幼兒的內(nèi)心趕早地播下閃灼著愛故國燦爛頭腦的種子，讓他們開放出優(yōu)美的情操之花，結(jié)出豐富的道品德為之果。

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幼兒園大班社會(huì)說課稿：祖國在我心

一、說教材：

我說課的題目是大班社會(huì)《祖國在我心》，熱愛祖國教育一直以來是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容，《幼兒園教育綱要》中指出："幼兒的愛國主義教育應(yīng)從情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中。" 因此，愛國主義教育始終是我教學(xué)的重點(diǎn)。研究表明，3～6歲的孩子正是個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代。我園現(xiàn)在使用的是南京師范大學(xué)出版社和臺(tái)灣信宜基金出版社合作開發(fā)的《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》，由于教材來源于臺(tái)灣，在小、中、大班的教材中都沒有關(guān)于"熱愛祖國"方面的主題內(nèi)容。但這個(gè)關(guān)于民族靈魂的教育是作為每一個(gè)中國人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，金秋十月，人們將迎來最為盛大、喜慶的節(jié)日--祖國母親六十周歲生日。"十月一日是誰的生日？""中國到底有多大？""我們中國有什么？"……這些都是孩子們想了解的。于是，結(jié)合我國的國情和即將到來的國慶節(jié)，以及班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，在班內(nèi)開展 "我愛祖國"主題系列教育活動(dòng)，讓幼兒知道自己是中國娃，知道中國娃的特征；了解我們祖國的全稱；認(rèn)識(shí)祖國的國旗、國歌、國徽；了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？我國少數(shù)民族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學(xué)活動(dòng)，以此來弘揚(yáng)祖國的正氣，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感?；诖?，我精心設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我以布盧姆《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，就本活動(dòng)我確定了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。

本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。

2、認(rèn)識(shí)國歌、國旗和國徽，知道它們是祖國的標(biāo)志，知道十月一日是我們祖國的生日。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

根據(jù)目標(biāo)，我把本課的重難點(diǎn)定位于：知道祖國的全稱和首都的名稱，能在地圖上找到中國；認(rèn)識(shí)國歌、國旗和國徽以及它們的象征意義，知道它們是祖國的標(biāo)志，知道十月一日是國慶節(jié)。為了有效突破重難點(diǎn)，我采用的方法是：通過多媒體課件提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過講述鞏固幼兒對祖國的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情。讓幼兒能夠理解內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的"祖國"這一概念。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情景游戲之中，我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序。我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過幼兒園的升旗儀式、看過介紹祖國大好河山的電視等。

2、教具準(zhǔn)備：《祖國在我心》課件一套。

3、心理和環(huán)境準(zhǔn)備：

培養(yǎng)愛祖國的情感，環(huán)境的隱性教育作用不可忽視，注重創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，是對幼兒進(jìn)行愛祖國教育的一個(gè)重要方面。我在活動(dòng)室的四周張貼中國地圖；貼上國旗、國徽和各種抗日英雄故事的圖片以及天安門、長城等有代表性標(biāo)志的圖片；做到讓每一堵墻壁都說話，以"動(dòng)情"到"曉理"過渡，使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛祖國的情感，達(dá)到愛國主義教育目的。

二、說教法：

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動(dòng)。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力?；顒?dòng)中我較多地采用直觀教學(xué)法，結(jié)合本園信息技術(shù)的發(fā)展水平和具有網(wǎng)絡(luò)探索室后幼兒會(huì)操作電腦的有利因素，綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的要求和幼兒的年齡及認(rèn)知結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種教學(xué)方式，將信息技術(shù)與教學(xué)整合，并有效落實(shí)于實(shí)踐中。為幼兒理解抽象的內(nèi)容展示一種情境，充分利用現(xiàn)代教育媒體，有效輔助教學(xué)過程，將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容巧妙突破，提高了教學(xué)效率。此外，還結(jié)合運(yùn)用交流討論法、審美熏陶法、游戲法、多種教法加以整合、層層深入。

三、說學(xué)法：

幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體，教師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗(yàn)中參與活動(dòng)，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中，采用了多種感官參與法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒帶著問題去看一看、聽一聽、找一找、想一想、認(rèn)一認(rèn)，幼兒運(yùn)用多種感官共同參與，并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流認(rèn)知的過程和結(jié)果，了解有關(guān)祖國的基本知識(shí)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。此外，活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法，讓幼兒在雄壯的國歌聲中向國旗行注目禮，由于幼兒親身體驗(yàn)了升旗敬禮的情節(jié)，有直接的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)以后再聽到國歌、再看到國旗國徽時(shí)會(huì)有一種神圣的特殊的愛國情感。

四、說教學(xué)程序：

本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從"認(rèn)知-情感-行為"三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?？萍?，是"以人為本"的，人，終究是科技的靈魂！我這次說課時(shí)演示的課件，不是圖教學(xué)使用時(shí)的方便，將課件設(shè)計(jì)成順序式結(jié)構(gòu)，上課時(shí)只需按一個(gè)鍵，課件便按順序播放下去，這樣做的話，教師總要想方設(shè)法將幼兒的思路引到電腦既定的流程上來，這樣太程序化，上出的課便是"流水課"。我選擇的是多個(gè)按鈕式組合課件，幼兒想到什么可以隨時(shí)點(diǎn)擊使用的單個(gè)獨(dú)立小課件，充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮多媒體的作用，在教學(xué)時(shí)會(huì)更加游刃有余。同時(shí)根據(jù)幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，靈活運(yùn)用體驗(yàn)感受、信息交流、自主活動(dòng)、積極表現(xiàn)等多種教育方法，有計(jì)劃、有針對性地開展了適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的愛國主義教育。具體的教學(xué)過程為：

（一）開始部分：聽聽、尋尋，激發(fā)幼兒的興趣。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘。

1、聽一聽，知道祖國的全稱。（播放課件《大中國》）愛因斯坦說："興趣是最好的老師。" 活動(dòng)一開始我就請幼兒邊傾聽熱烈激昂的歌曲《大中國》邊欣賞與歌曲內(nèi)容匹配的畫面，激發(fā)幼兒的興趣和參與活動(dòng)的積極性，使幼兒初步了解我們大家有一個(gè)共同的家名字叫中國，它的全稱是中華人民共和國，是一個(gè)多民族的國家，知道我國是一個(gè)地大物博、物產(chǎn)富饒的國家。

2、尋一尋，我們的祖國在哪里？（播放課件《祖國在哪里》）有句話說得好：聽來的容易忘，看到的記不住，只有動(dòng)手做才能學(xué)得會(huì)。在動(dòng)手過程中不僅易于引發(fā)興趣，拓展思維，也有利于每一位幼兒自主、獨(dú)立、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力。由于我園具有網(wǎng)絡(luò)探索室，大班孩子掌握了一些簡單的電腦操作技能，于是我讓幼兒觀察電子地圖的各個(gè)版面，并請幼兒逐一點(diǎn)擊畫面傾聽電腦中提示的國家名稱，在探究新知的過程中，動(dòng)手操作幫助幼兒形成表象、建立概念。幼兒在點(diǎn)擊畫面、傾聽聲音、尋找自己國家的游戲中了解中國在地圖上的位置。

（二）基本部分：國歌聲聲、國旗飄飄、國徽閃閃。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)20分鐘。

1、想一想，中國地圖像什么？（播放課件《祖國像什么》）這一環(huán)節(jié)中，我出示中國地圖，讓幼兒充分發(fā)揮想像，自由交流和表達(dá)，說說我國的地圖像什么？待幼兒自由交流后演示課件，讓幼兒明白中國的地圖像只大公雞。想象是智慧的翅膀，是思維的特殊形式，愛因斯坦說："想象力比知識(shí)更重要，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。"

2、找一找，首都北京在哪里？（播放課件《祖國首都》）有關(guān)祖國的基本知識(shí)比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，更是不可能掌握的。只有通過多媒體圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，把電、光、形、聲多種媒體組合起來，創(chuàng)造有利于教學(xué)的學(xué)習(xí)情境，使幼兒充分領(lǐng)略視聽效果，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。于是我出示中國地圖，請幼兒點(diǎn)擊地圖中的圓點(diǎn)，找出我國首都北京的所在地，并逐一認(rèn)識(shí)北京首都的著名建筑物--天安門、長城、天壇以及聆聽講解員的講解。

3、辨一辨，雄壯的國歌。（播放課件《國歌聲聲》）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，播放三種不同類型的樂曲，請幼兒辨別哪一首是我國的國歌，音樂鑒賞它不僅讓我們在民族文化和不同的精神氛圍下感受來自各方的熏陶，還讓人對各個(gè)地域的人文、物質(zhì)、感情、活動(dòng)有更深一步的了解。能通過音樂這面鏡子照射出更廣闊的大千世界。幼兒通過辨別，知道這首樂曲叫《義勇軍進(jìn)行曲》，是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期全國人民高唱的戰(zhàn)歌，現(xiàn)在是中華人民共和國國歌。人們無論何時(shí)何地聽到這首歌，都會(huì)熱血沸騰，充滿希望，心中升起對祖國的崇高敬畏與仰望。

4、認(rèn)一認(rèn)，鮮艷的國旗。（播放課件《國旗飄飄》）

（1）出示眾多的國旗，請幼兒自由談?wù)勊鼈兌加心男┎煌奶卣?，并指認(rèn)出我國的國旗。并講解國旗的象征意義：紅色表示熱烈，象征革命，祖國大地似紅霞一片。多媒體教學(xué)便于給幼兒提供知識(shí)素材，使每個(gè)幼兒可以按照自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識(shí)體系，加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解，極大地提高了教學(xué)效率，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。

（2）動(dòng)手操作可以讓幼兒經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)全部過程。于是組織幼兒開展電腦操作游戲--制作國旗。運(yùn)用電腦給國旗填上合適的顏色--紅色，添上一個(gè)大五星和四個(gè)小五星。

（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭娺^國旗，在什么場合看到過升旗活動(dòng)。口語交際是人們交流思想、傳播信息、表達(dá)情感的重要形式，設(shè)計(jì)這樣的即時(shí)訓(xùn)練，幼兒的語言能力也得到長足的發(fā)展。

（4）心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。" 因此，我播放國歌，學(xué)習(xí)向國旗行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬國旗、國歌的情感。

5、看一看，莊嚴(yán)的國徽。（播放課件《國徽閃閃》）演示課件，老師介紹國徽的組成部分以及象征意義。知道國徽、國旗是我們國家的標(biāo)志，尊重國旗、國徽是熱愛祖國的表現(xiàn)。

在多媒體課件的輔助下，通過音樂鑒賞、動(dòng)手操作、口語交際、親身體驗(yàn)等多種方法，有效地解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

（三）結(jié)束部分：共慶國慶節(jié)，將活動(dòng)的氣氛推向高潮。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘。

1、想一想，慶祝國慶節(jié)。

討論：你們知道哪一天是我們國家的生日呢？十月一日是什么節(jié)日呢？大家為什么這樣熱情地開展慶?；顒?dòng)？我們怎樣慶賀我們國家的生日呢？

自主討論交流，讓每個(gè)幼兒充分地闡述自己的見解、毫無顧忌地發(fā)表自己的意見，進(jìn)行思維的碰撞、情感的交流，在自己表達(dá)和傾聽別人的闡述中了解十月一日是國慶節(jié)。

2、慶一慶，表達(dá)對祖國母親的美好祝愿。

在《大中國》的音樂聲中，幼兒自由結(jié)伴載歌載舞，表達(dá)自己內(nèi)心對祖國母親的美好祝愿。這樣，首尾呼應(yīng)將本次活動(dòng)的氣氛推向高潮，結(jié)束本次活動(dòng)。

（四）活動(dòng)延伸：

從課堂延伸到課外，應(yīng)該留給幼兒更多活動(dòng)的余地。我們把愛國主義教育延伸到課外活動(dòng)中去，就是依據(jù)環(huán)境對幼兒的影響作用為根本出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化幼兒的活動(dòng)空間，以吸引幼兒主動(dòng)投入，主動(dòng)參與。為次，安排了教師和幼兒一起裝扮教室，營造歡慶氣氛，迎接我們祖國媽媽的生日；全園教師在升旗活動(dòng)時(shí)，以身作則，表現(xiàn)出對國旗和升旗儀式的崇敬來感染幼兒等活動(dòng)，將愛國主義教育進(jìn)行到底。

（五）區(qū)域游戲：

區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途經(jīng)，它立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性，也是對幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段。于是我將愛國主義教育與區(qū)域游戲有機(jī)整合。在建構(gòu)區(qū)提供大小不同的積木，讓幼兒自己去建造天安門、長城等祖國名勝。在美術(shù)區(qū)中提供繪畫和手工制作等材料，畫畫天安門、制作五星紅旗等。

（六）家長工作：

陳鶴琴認(rèn)為，兒童好模仿，易受成人的暗示，而且易于在潛移默化中接受教育。開展家園合作的內(nèi)容有：為孩子營造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍，有時(shí)間帶幼兒出去旅游，領(lǐng)略祖國的美好風(fēng)光；家長和幼兒共同玩中國地圖的拼板游戲；帶領(lǐng)幼兒觀看能理解的時(shí)事新聞，通過故事等形式讓幼兒了解祖國日新月異的變化等活動(dòng)。

幼兒期是思想品德教育的啟蒙時(shí)期，良好的思想品德行為習(xí)慣對幼兒形成健全的人格起著重要的作用。只有讓孩子從小就把"祖國媽媽"銘刻在心里，才能使他們成長為熱愛祖國，建設(shè)祖國的接班人。幼兒愛祖國情感的形成是長期教育的結(jié)果，只有課內(nèi)與課外相通，教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合，幼兒園與社會(huì)攜手，讓幼兒聽得見，看得懂，摸得著，做得到等多方面的教育和影響，持之以恒，為幼兒從小愛祖國打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒的心田是一塊奇異的土地，播灑思想的種子，就會(huì)得到行為的收獲。我愿在幼兒的心里及早地播下閃爍著愛祖國光輝思想的種子，讓他們開放出美好的情操之花，結(jié)出豐碩的道德行為之果。

大班社會(huì)課說課稿：《 我愛我的爸爸》

整理了關(guān)于大班社會(huì)課說課稿：《 我愛我的爸爸》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

一、設(shè)計(jì)意圖：在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個(gè)來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時(shí)我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

基于這樣一種教育思想，接下來我來說說為本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，社會(huì)教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對幼兒情感、認(rèn)知、能力方面進(jìn)行積極的引

1、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

2、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

3、能力目標(biāo)：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

我把活動(dòng)目標(biāo)一（理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛）做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸的照片

課件準(zhǔn)備：mp3《我的好爸爸》

四，說教學(xué)法：

在教學(xué)方法上我并沒有刻意選用什么方法，正如一位教育名家說的：幼兒是活生生的人，他們天天在變，日日在長，因此，無論用什么方法，只要能促進(jìn)幼兒的發(fā)展就是最佳的方法，雖說教無定法，但是教必有法，簡單的歸納一下主要有以下幾種：一、講述介紹法，活動(dòng)中讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的在集體面前介紹自己的爸爸，能很好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，表現(xiàn)能力。二、實(shí)物展示法，幼兒通過展示爸爸的照片能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內(nèi)容，能使幼兒更清楚觀察和交流，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。三、情景體驗(yàn)法看到煤炭想想爸爸挖煤的情景，就能體會(huì)到爸爸的不容易。另外通過小胖這孩子錯(cuò)誤的言論引導(dǎo)幼兒甄別是非。

五、教學(xué)流程

一）、活動(dòng)導(dǎo)入

二）、介紹自己的爸爸

三）、了解爸爸的工作

四）、激發(fā)情感

五）、延伸活動(dòng)

小班社會(huì)：我們長大了說課稿

小班社會(huì)活動(dòng)《我們長大了》說課稿

各位評(píng)委大家好！我說課的內(nèi)容是小班社會(huì)活動(dòng)——我們長大了，下面我將從教材分析開始展開我的說課。

一、說教材：

新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來源于生活。小班幼兒好奇心強(qiáng)，對各種事物都感興趣 。他們內(nèi)心都非?？释L大，喜歡模仿比他們大的孩子和大人。但由于其認(rèn)知能力較弱，自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，意識(shí)不到自己在慢慢長大，本活動(dòng)通過觀察操作討 論等讓孩子感受到自己的成長，并體味成長的快樂和自豪。從而促進(jìn)幼兒心智上的成長——我長大了，長大真好，我要長大。

為此，我選取了本次活動(dòng)。跟據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況，從情感、態(tài)度、知識(shí)、能力、技能方面考慮，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.感受自己身體的的長大。

2.體味成長的快樂， 激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

3. 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

說準(zhǔn)備：

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，綜合性和活動(dòng)性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我作了以下準(zhǔn)備：

1.幼兒小時(shí)侯的照片、圖片。

2.各類嬰兒衣物等。

二、說教法

新《綱要》指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見，因此，本活動(dòng)教師充當(dāng)幼兒的支持者，合作者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，采用多種教法進(jìn)行。

1直觀法：

通過演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體具有生動(dòng)形象，富于表現(xiàn)力和感染力的特點(diǎn)。使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于記憶，從而使幼兒們情緒高漲，興趣盎然。

2、談話法：

由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言能力和語言習(xí)慣。

3、操作法：

杜威曾經(jīng)說過：“兒童學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)外部世界的本質(zhì)在于兒童通過不斷去增加，改造自己的親身經(jīng)歷，這個(gè)過程是永無止境的?！敝挥杏變河H自動(dòng)手操作，經(jīng)過了與材料的相互接觸，他們才會(huì)真正地學(xué)到知識(shí)。

此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，還穿插了賞識(shí)激勵(lì)法，交流討論法，等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)做到寓教于樂。

三、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)

《我們長大了》是一個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

（一）通過看照片初步感知：讓幼兒初步感知自己長大了。

（二）通過試穿衣物讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)到自己的成長：我是長大了這個(gè)環(huán)節(jié)通過進(jìn)一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)

（三）通過觀察發(fā)現(xiàn)討論，讓幼兒感知到自己能力上成長：我真的長大了這個(gè)環(huán)節(jié)通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。

（四）延伸活動(dòng)：和幼兒一起討論：你們真的長大了，長大了你想要干什么？你要學(xué)會(huì)干什么？從心智上進(jìn)一步激發(fā)孩子對長大的渴望，我要長大，長大了我要……

大班社會(huì)活動(dòng)說課稿 讓我做你的……說課稿

大班社會(huì)活動(dòng)《讓我做你的……》說課稿

一、說教材分析：

現(xiàn)在的孩子大多是家里的“小皇帝”、“小公主”，得到家庭、社會(huì)給予的關(guān)愛、照顧太多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)卻淡薄了、“睡著了”，有的甚至嘲笑和歧視殘疾人……在我苦惱于如何用更好的方式加強(qiáng)孩子這方面的教育，如何提升情感的表達(dá)時(shí)，省編教材（大班上冊）社會(huì)領(lǐng)域中《幫助別人真快樂》一下子點(diǎn)亮了我的思路。此次活動(dòng)我扣住了教材中能明顯撞擊孩子們心靈的 “關(guān)愛、幫助殘疾人”這個(gè)點(diǎn)，引伸出一系列的“感受、認(rèn)知、體驗(yàn)、幫助以及情感的升華”，重在讓愛的種子在孩子們的心田萌芽、開花；讓孩子們都能“心口一致”地大膽表達(dá)出“讓我做你的……”并從中體驗(yàn)到幫助別人的快樂！

二、說目標(biāo)的定位：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出：“社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接‘教’的結(jié)果。幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒?！蔽腋鶕?jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)以及存在的現(xiàn)象，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、初步了解和體驗(yàn)殘疾人生活的不容易和困難。

2、激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

三、說重難點(diǎn)的把握：

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

因此，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：體驗(yàn)和幫助。

難點(diǎn)定為：感受和認(rèn)知。

四、說活動(dòng)的準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

①事先讓孩子們知道，在我們的身邊還有一個(gè)特殊的群體“殘疾人”。

②事先讓孩子們學(xué)會(huì)手語《感恩的心》。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

①圖片課件一份；音樂課件《愛的奉獻(xiàn)》、《感恩的心》。

②日常生活用品：臉盆、毛巾、梳子、衣服、杯子以及桔子若干。

③眼罩人手一個(gè)、盲杖若干；白手套一副。

④錫紙小人三個(gè)；與影片對應(yīng)的圖片若干；“愛心小天使”的標(biāo)志若干。

五、說教法與學(xué)法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下兩種教學(xué)方法：

“移情訓(xùn)練法”+“角色扮演法”——輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)，學(xué)海無涯樂作舟。

1、移情訓(xùn)練法：是通過情感換位，讓幼兒以自己的情緒去理解他人的情緒，以自己的情感體驗(yàn)去理解他人的情感需要。在使用移情訓(xùn)練法時(shí)自己也投入了真情。

2、角色扮演法：是創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒扮演一定的社會(huì)角色，并在此過程中感受角色間的關(guān)系，感知和理解他人的感受，這有利于利他行為的產(chǎn)生。

教育方法的確定和選擇，是依據(jù)教育過程本身所具有的規(guī)律性，不是任意的，需要我們發(fā)揮教育機(jī)智，根據(jù)條件和需要，對教育方法進(jìn)行藝術(shù)性的再創(chuàng)造，再加工，靈活地藝術(shù)地運(yùn)用于教育實(shí)踐。

六、說活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

在整個(gè)教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：感受困難、觸碰心靈、愛的呼喚、愛的洗禮以及愛的延續(xù)。

（一）感受困難——這個(gè)環(huán)節(jié)初步讓幼兒了解和體驗(yàn)盲人生活的困難。一開始我選取了幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動(dòng)，讓孩子們戴上眼罩，在最初的“游戲體驗(yàn)”中，親身感受盲人行動(dòng)的不便，從而初步了解和認(rèn)識(shí)殘疾人生活的不容易。

（二）觸碰心靈。觀看“殘疾人的生活世界”，了解殘疾人堅(jiān)強(qiáng)的生活以及努力對社會(huì)所作的貢獻(xiàn)。真實(shí)而生動(dòng)的圖片課件配上深情而富有感染力的“感恩的心”當(dāng)背景音樂，一下子把孩子們的心揪得緊緊的，一步步地把他們引入情感體驗(yàn)中，孩子們的笑臉沒了，此時(shí)的表情和剛開始游戲時(shí)有點(diǎn)兒新奇和好玩的表情截然不同。

（三）“愛的呼喚”借著圖片、音樂與道具喚醒孩子們“沉睡的愛”，感受被別人幫助和關(guān)愛時(shí)的情感，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。這一環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)?？紤]到孩子們需要一個(gè)直觀的、全面的視角來更好地認(rèn)知?dú)埣踩?，于是我把圖片課件從大屏幕中“請出來，并用錫紙?jiān)O(shè)計(jì)出“小小殘疾人”，讓孩子們走進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，紛紛做出愛的表達(dá)“讓我做你的拐杖，帶你到你想去的地方”、“讓我做你的醫(yī)生，把你的病醫(yī)好”、“讓我做你的好朋友”、“讓我做你的眼睛”……

借著孩子們情感的升華，進(jìn)入又一游戲環(huán)節(jié)“讓我做你的……”，無聲地向他們發(fā)出“愛的呼喚” 。在游戲體驗(yàn)中，讓幼兒體會(huì)幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助，進(jìn)一步讓幼兒感受到：在“殘疾的世界”里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛！

（四）愛的洗禮。引申安全教育，并在“感恩的心”的音樂聲中用“殘疾人的語言”將愛傳遞到世界的每一個(gè)角落。此時(shí)的愛已滿滿，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又是一個(gè)高潮的迸發(fā)。引申的安全教育——雖然只是短短的幾句話，但在孩子們已經(jīng)有了初步的“了解、體驗(yàn)、感受”的基礎(chǔ)上再來提出，孩子們最能入心入耳，也是提高安全意識(shí)最重要的時(shí)機(jī)。接著、以律動(dòng)“感恩的心”將情感提升，用手語將愛傳遞……

（五）愛的延續(xù)。在社會(huì)活動(dòng)教育過程中，愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時(shí)的事，我設(shè)計(jì)了“愛的延續(xù)”這一環(huán)節(jié)，請進(jìn)家長參與到我們的活動(dòng)中來，讓最親近的人給予我們最大的支持，讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達(dá)到最佳的成效。讓愛無止境地蔓延……

七、反思：

活動(dòng)結(jié)束后做了個(gè)深刻的反思。覺得自己在活動(dòng)的組織中存在了許多的不足：1、“情感體驗(yàn)”體驗(yàn)不到位。環(huán)節(jié)的“預(yù)設(shè)與實(shí)施”存在著很多的差距，一開始的“感受困難”，確實(shí)困難重重。2、課堂的駕馭能力還有待提高，語言的組織上還是需要多學(xué)些技巧。3、謝謝很多熱心的同事伸出援手，為“愛的呼喚”這一游戲環(huán)節(jié)增色不少，也為我的活動(dòng)能夠流暢的進(jìn)行，添磚加瓦。但每一次的活動(dòng)都能夠有這么多的老師幫忙嗎？這也是我以后在環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)中必須思考的一個(gè)問題。

大膽地挑戰(zhàn)了這樣一個(gè)“感性”而又抽象的社會(huì)活動(dòng)，在環(huán)節(jié)的編排中，我用了很多的心思，努力做到環(huán)環(huán)相扣、入心入耳，并用自己的真情去碰撞孩子們的心靈，真真切切地希望通過學(xué)習(xí)以后，能夠喚醒孩子們“沉睡的愛”，體會(huì)“幫助別人真快樂”這一主題！

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給了我這個(gè)平臺(tái)，借著這樣的方式，讓我在教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

謝謝大家！

2020大班社會(huì)說課稿：愛

下面是“大班社會(huì)說課稿：愛”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛”為支點(diǎn)，截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式：愛是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起分享、愛是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美好境界！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒感受，理解愛的不同方式。

2.體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

愛心卡，字卡，動(dòng)物愛心圖片，錄音磁帶。

四、活動(dòng)過程：

（一）出示“愛心卡”，引出主題。

師：這是什么？(愛心卡)

幼:上面還有一個(gè)字。

析：幼兒發(fā)現(xiàn)卡上有字，順著孩子們的“發(fā)現(xiàn)”，我及時(shí)地把問題轉(zhuǎn)到了卡上的字——“愛（love）”，接著自然地導(dǎo)入了我們的活動(dòng)主題——愛（love）。

師：對，這是一個(gè)愛字，下面的love是愛的英文字母。

師：什么是愛？

析：沒有答案的問題，給孩子一個(gè)自由講述的空間。讓孩子可以把所自己認(rèn)為的愛可以隨意表達(dá)出來。

（二）感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

析：讓幼兒帶著問題去看圖。

2.提問，依次出示相應(yīng)圖片。

師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

圖一：貓媽媽和小貓的愛心故事。

師：貓媽媽和小貓?jiān)诟墒裁?？它們?yōu)槭裁幢г谝黄穑?/p>

析:這個(gè)提問給了孩子大膽想像,充分講述的自由。

師：誰知道“親親熱熱”表示什么意思？還有什么動(dòng)作可以表示親親熱熱呢？

幼兒模仿親親熱熱的動(dòng)作，感受愛是親親熱熱。

師：貓媽媽用“抱抱”來表達(dá)對小貓的愛；小貓覺得愛就是親親熱熱。（出示字卡——親親熱熱。）

析：讓幼兒運(yùn)用肢體語言這種特殊的表現(xiàn)、交流方式來感受愛，不但增進(jìn)了與同伴的友誼，而且?guī)椭變豪斫饬藧鄣谋磉_(dá)方式。

圖二：熊媽媽和小熊的愛心故事。

師：哎呀，小熊怎么了？胸媽媽怎么背對著小熊，不去救它呀？

析：小朋友不知道“小熊在成長過程中需要學(xué)會(huì)游泳的”這一知識(shí)。在缺乏這種經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，他們都以為是小熊掉到河里了。

師：告訴你們一個(gè)秘密：其實(shí)小熊是被它的媽媽故意推下水的。

師：你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？

師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

幫助幼兒理解“愛是為了長大”。

師：其實(shí)熊媽媽非常愛小熊，因?yàn)樾⌒茉诔砷L過程中必須學(xué)會(huì)游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小熊推下水是為了幫助小熊早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。

師：現(xiàn)在你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？熊媽媽的愛就是為了熊寶寶快快長大。（出示字卡——為了長大。）

析:老師的引導(dǎo)給另外幼兒知識(shí)的點(diǎn)撥,孩子們了解到熊媽媽的這種愛其實(shí)是在鍛煉小熊,他們對熊媽媽的態(tài)度便有了一致的改變____熊媽媽是愛熊寶寶的.

圖三：蜜蜂媽媽和小蜜蜂的愛心故事。

師：蜜蜂媽媽是怎樣愛她的孩子的呢？

師：小蜜蜂們品嘗著香香甜甜的花蜜，高興地說：“愛是一起分享”。

關(guān)于“大班社會(huì)說課稿：愛”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

托班社會(huì)說課稿 我叫輕輕說課

托班社會(huì)活動(dòng)說課稿

我叫輕輕說課稿

一、設(shè)計(jì)意圖：

托班孩子年齡小，自控能力差，在日常生活中經(jīng)常會(huì)在走路、拿東西、收積木時(shí)發(fā)出重重的響聲，有的幼兒甚至故意制造一些聲音來引起老師及同伴的注意，他們會(huì)覺得發(fā)出噪音很有意思，樂此不疲，雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對我們的健康有害，但效果不是很理想，為此，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

二、根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習(xí)慣。。

2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

三、本次活動(dòng)的重難點(diǎn)

通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習(xí)慣。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞這個(gè)重難點(diǎn)開展,主要是通過看手偶表演、"躲過大灰狼"的游戲, 培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習(xí)慣

四、活動(dòng)準(zhǔn)備 手偶小貓一個(gè)、小鴨兩個(gè)、小羊一個(gè)。蘿卜教具每人一個(gè)。大灰狼頭飾一個(gè)。

A 教師的教具準(zhǔn)備應(yīng)能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望.，投入到情景中去，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，進(jìn)入到角色當(dāng)中 。

B.蘿卜教具若干。 我班幼兒都知道小白兔最喜歡吃蘿卜，用教具蘿卜來提高幼兒參加活動(dòng)的積極性.

C.手偶形象生動(dòng)，手偶表演幼兒非常喜歡看，手偶的動(dòng)作、語言能給幼兒深刻的記憶。

五、活動(dòng)流程 ：

觀看手偶表演——針對表演內(nèi)容討論——游戲躲過大灰狼——內(nèi)化遷移。

開始部分 運(yùn)用觀看手偶表演來吸引幼兒注意力, 懂得小貓能抓到老鼠、小鴨會(huì)有好朋友玩、小羊受別人喜歡的道理。

基本部分 ：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，游戲躲過大灰狼，將培養(yǎng)目標(biāo)通過切身體會(huì)、操作來達(dá)到。

結(jié)束部分 ：內(nèi)化遷移

六.教學(xué)過程

一、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。（小貓和小朋友互相問好，通過互動(dòng)吸引注意力和觀看傾聽的興趣。）

小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。（小貓、小鴨、小羊是幼兒非常熟悉和喜歡的動(dòng)物，有親切感，便于幼兒記憶和回答，如果選擇不是很熟悉的動(dòng)物，幼兒又要記動(dòng)物名稱、又要記動(dòng)物說的話，對托班幼兒來說難度太大。）

二、討論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？（幫助幼兒回憶表演內(nèi)容）

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？（幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因）

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

教師小結(jié)：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。（通過教師小結(jié)知道噪音的危害及小朋友怎樣做才能減少噪音）

三、游戲“躲過大灰狼”

1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個(gè)躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不要大聲，否則會(huì)被大灰狼抓住的。

小兔怎么跳才不會(huì)把大灰狼吵醒呢？師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法（將道理貫穿于游戲中，通過實(shí)際活動(dòng)來減少和控制噪音。讓孩子討論不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法，將孩子放在主導(dǎo)地位，更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。）

2、教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。（幼兒的經(jīng)驗(yàn)往往比較零碎，教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，強(qiáng)調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字。）

3、幼兒練習(xí)幾次。（常常發(fā)現(xiàn)跳時(shí)幼兒控制不好身體的重心，雙腳著地時(shí)也是全腳掌，落地比較重，反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)調(diào)的技能。）

2、游戲

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過，到走廊拔蘿卜、拿茶杯喝水，如果發(fā)出較大響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。（運(yùn)用游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習(xí)慣）

3、內(nèi)化遷移

師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑戆?。讓我數(shù)一數(shù)我的寶貝有沒有少。針對活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。以后不管在什么地方你們可千萬要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。（托班孩子缺乏聯(lián)想，他們能記住游戲中老師提出的要求，而缺乏舉一反三的能力，通過以后不管在什么地方你們可千萬要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊這句話提醒他們遇到事情要多動(dòng)腦筋，多項(xiàng)辦法。）

七、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？ 采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼 兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

2.整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，通過觀看教師示范直接獲得印象。通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習(xí)慣。

大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿

有請閱讀“大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿”相關(guān)內(nèi)容，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。因?yàn)楣ぷ餍枨?，職場人?jīng)常會(huì)撰寫文檔，范文模板越來越多的出現(xiàn)在工作學(xué)習(xí)中。有一篇范文參考是一件幸運(yùn)的事情。

大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿 篇1

一、說設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中指出“要善于引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享?！焙献魇且环N重要的社會(huì)品質(zhì)和社會(huì)能力，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享的品質(zhì)。如今的獨(dú)生子女，缺少的正是這種品質(zhì)和能力。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過一些生活中的實(shí)例、好玩的游戲，提供給孩子一些合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒在具體的情境中體會(huì)合作的重要，習(xí)得一些合作的方法。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)及成長需求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、通過故事、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，了解合作的重要。

2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

（其中，重點(diǎn)是體驗(yàn)合作成功的快樂，增強(qiáng)合作的意識(shí)。難點(diǎn)是能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高合作的能力。）

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、游戲性、實(shí)踐性，寓枯燥的社會(huì)性教育于故事游戲之中，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）生活經(jīng)驗(yàn)和心理的準(zhǔn)備：日常生活中幼兒已有很多機(jī)會(huì)采用合作的形式完成某件事，大班幼兒在生活中已經(jīng)萌發(fā)了初步的合作意識(shí)并具有合作的傾向。

（二）教具的準(zhǔn)備：

1、《螞蟻搬豆》故事圖片4張。

2、穿珠積木、黃豆若干，白盤8個(gè)，透明口杯8個(gè)。

3、幾種超市物品的包裝盒若干（每組不一樣，但每組總數(shù)一樣），記錄表、筆。

3、4只沒底的布袋，氣球若干。

四、說教法、學(xué)法：

（一）說教法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。努力讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)中我采用了故事教學(xué)法、游戲法、交流討論法、實(shí)踐教學(xué)法等，多種教法加以整合、層層深入。

故事教學(xué)法：故事是兒童認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要門戶，它對孩子的魅力是無窮的。一開始我就以故事的形式引起幼兒的興趣，使其了解：人與人之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)才會(huì)更大，從而了解合作的意義和重要性。

游戲法：游戲是幼兒教育的基本活動(dòng)，對幼兒身心和諧發(fā)展具有十分重要的作用，也是促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的最加動(dòng)力和途徑。本次活動(dòng)中撿豆豆、小小統(tǒng)計(jì)員、裝氣球的游戲，使幼兒從了解合作到體驗(yàn)合作到學(xué)習(xí)合作逐步深入理解合作的重要性，懂得合作的必要。

交流討論法：我們也發(fā)現(xiàn)到了大班幼兒越來越喜歡和同伴交頭接耳，好像永遠(yuǎn)有說不完的話題。新《綱要》指出要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！北敬位顒?dòng)通過引導(dǎo)幼兒適時(shí)的交流討論，聆聽幼兒對合作概念的了解程度，日常合作經(jīng)驗(yàn)的積累程度，聯(lián)系實(shí)際生活，幫助幼兒提升和總結(jié)對合作的理解，

實(shí)踐教學(xué)法：孩子是好動(dòng)的，與其讓他們低效率的聽還不如讓他們高效率的動(dòng)。陶行知先生說教育要在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。特別是社會(huì)學(xué)科經(jīng)常是一些枯燥的大道理，要想調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使其主動(dòng)的接受，就要讓他們動(dòng)起來?；顒?dòng)中大多數(shù)環(huán)節(jié)幼兒都是在玩游戲，實(shí)際操作中進(jìn)行的，從而誘導(dǎo)幼兒以積極的心態(tài)體驗(yàn)合作的快樂，學(xué)習(xí)合作方法。

（二）說學(xué)法：

幼兒園教學(xué)以幼兒為主體，我們教師要積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗(yàn)中成為學(xué)習(xí)的主體，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)中，我始終扣住“社會(huì)性教育”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標(biāo)達(dá)成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動(dòng)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。采用的學(xué)法有：

多種感官參與法：幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們不喜歡呆板的教學(xué)過程，一層不變的教學(xué)形式，要想調(diào)到幼兒的學(xué)習(xí)興趣，就要善于調(diào)到他們多種感官的共同參與，本次活動(dòng)我通過聽一聽，想一想，動(dòng)一動(dòng)，比一比，談一談，論一論調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中理解合作的重要，體驗(yàn)合作的快樂，學(xué)習(xí)合作的方法。

體驗(yàn)成功法：體驗(yàn)成功法對于幼兒來說是一種非常有效而又持久的方法，因?yàn)槌晒λ鶐淼臍g樂是一種巨大的情緒力量，心理學(xué)指出：凡是人積極體驗(yàn)參與過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步。幼兒更是對親身體驗(yàn)的事情印象更深，一個(gè)成功的體驗(yàn)有時(shí)會(huì)受用一生。

小組合作法：在活動(dòng)中為了讓每個(gè)幼兒都成為活動(dòng)的主體，有發(fā)揮自己才華的空間，我把游戲、實(shí)踐都設(shè)計(jì)成小組合作的形式，鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮群體力量，這樣做既增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)體精神，使交往能力、合作能力得到提高，同時(shí)升華了本次活動(dòng)的主題。

大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。

2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。

3、繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料：地雷若干（圖片）、矮墻兩座（紙盒）、小山洞（桌子），小河一條（凳子）電網(wǎng)兩張（繩子）

2、場地布置，作戰(zhàn)路線圖。

活動(dòng)過程：

1、師吹哨子與幼兒進(jìn)活動(dòng)室，整隊(duì)。

師邊吹哨子邊與幼兒121進(jìn)場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報(bào)數(shù)，請報(bào)到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：四路縱隊(duì)跟音樂做武術(shù)操一遍。

師：今天我們小偵察兵又要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)前，我們先來做一些準(zhǔn)備動(dòng)作。（師與幼兒聽音樂表演武術(shù)操。）

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

（1）師指電網(wǎng)：現(xiàn)在，我們小偵察兵們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，你們看，這是什么？（電網(wǎng)圖片）那我們遇到電網(wǎng)時(shí)，該如何過去呢？（幼兒相互討論），誰愿意上來試一試？（自由練習(xí)）

（2）教師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。

師：“小偵察兵們講得都很好，而且說的這些方法都能安全地過“電網(wǎng)”，但是**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進(jìn)。我們一起來試試好嗎？

（3）師原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

（4）分批練習(xí)匍匐前進(jìn)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

（5）師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么？)匍匐前進(jìn)）

4、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)場地，加入新的`練習(xí)內(nèi)容。

a、教師講解游戲玩法并提出要求。

師：接下來我們要正式開始執(zhí)行任務(wù)了，今天，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察員按線路圖來完成這些任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來看看，有些什么任務(wù)？（師與幼兒邊看圖邊說）

①師邊說邊指：看，這兒是出發(fā)點(diǎn)，我們先來看第一個(gè)任務(wù)要經(jīng)過什么地方？（師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網(wǎng)→返回）那么第二個(gè)任務(wù)要經(jīng)過什么地方呢？看，這兒還是出發(fā)點(diǎn)，要經(jīng)過矮墻→雷區(qū)→返回。

②師：小偵察兵們，如果要完成這些任務(wù)，你覺得哪個(gè)任務(wù)最困難？為什么？第一個(gè)任務(wù)是先鉆過“山洞”，走過這座“小橋”，再小心地爬過“電網(wǎng)”，然后快速跑回來。（教師邊講解邊做出正確的示范動(dòng)作）

b、幼兒分組巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，按順序不爭不搶不吵不鬧。

師：我們已經(jīng)順利完成了第一個(gè)任務(wù)，接下來我們再來以比賽的形式完成第二個(gè)任務(wù)，好嗎？（師指圖）看一下第二個(gè)任務(wù)是要求我們連續(xù)跳過兩座“矮墻”，來到“雷區(qū)”，找到“地雷”的偵查員小心地拿出來，注意要找準(zhǔn)確了，如果不是“地雷”的不能拿出來，還是放在原來的地方；如果是“地雷”的就輕輕地拿著它把它放到安全的地方（籮筐）去，再快速跑回來。

c、幼兒示范后，其他幼兒巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。

師：接下來要看小偵察員們的表現(xiàn)了，看哪組把“地雷”排除得既快又好？（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒挖“地雷”時(shí)一定要輕、小心）

d、幼兒分組進(jìn)行比賽

e、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

師：現(xiàn)在我們一起來看一下，哪組找到的“地雷”多？（師與幼兒一起數(shù)數(shù)，得出每隊(duì)的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗）

5、幼兒集合，做放松操。

師總結(jié)：今天我們小偵察兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了解放軍叔叔交給我們的任務(wù)，為了表揚(yáng)我們，他們還給我們送來了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧?。ǜ枨何沂切”?/p>

大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿 篇3

活動(dòng)背景

最近，我班孩子迷上了《巧虎新發(fā)現(xiàn)》系列片，只要一有空，他們便會(huì)三五成群地聚在一起談?wù)撝苫?，有些孩子還會(huì)將家里的《巧虎新發(fā)現(xiàn)》碟片帶到班上來與大家分享，其中有一張碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子雖然上大班了，在一定的情境下也會(huì)產(chǎn)生一定的合作行為，但這種合作行為是無意識(shí)的，他們并不了解合作的重要性和必要性，更不會(huì)巧用合作方法。于是我就想：何不利用孩子們喜歡的“巧虎”來增強(qiáng)他們的合作意識(shí)呢？根據(jù)陳鶴琴先生的“生活即教育”理論，我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，意在讓孩子在活動(dòng)中理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作意識(shí)，探索合作的方法，體驗(yàn)與同伴合作的成功和快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作的意識(shí)。

2．在游戲過程中探索與同伴“合作”能把事情做得更快、更好。

3．體驗(yàn)與同伴合作的成功和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大整理箱8只，每只整理箱上都貼有顏色標(biāo)記、寶寶標(biāo)記或顏色標(biāo)記、媽媽標(biāo)記。

2．四筐寶寶衣服（筐上分別貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記）。

3．16套媽媽上衣、褲子、襪子。

4．幼兒佩戴的紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記牌各5根。

5．錄像機(jī)、電視機(jī)、筆記本電腦、大墊板、整理架。

6．課件：碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》。

7．學(xué)會(huì)玩“碰一碰”的游戲。

活動(dòng)過程

一、看視頻《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》前半段。

教師提問：

1．錄像里的巧虎和齊齊在干什么呀？（搬桌子）

2．他們搬桌子為什么會(huì)那么累呢？

3．如果是你，你會(huì)怎么搬那些桌子呢？

評(píng)析：結(jié)合視頻有意地為孩子設(shè)置問題情境，引發(fā)孩子調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)思考問題，能有效地幫助孩子提升生活技能。

二、看《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》后半段。

教師提問：

1．螞蟻是怎么合作的？（合作搬食物、合作度過危險(xiǎn)、合作整理家）

2．如果它們不合作，會(huì)怎么樣呢？

3．錄像里還介紹了一位很會(huì)合作的動(dòng)物朋友，它是誰？（貓鼬）

4．貓鼬又是怎么合作的呢？如果它們不合作，又會(huì)怎么樣呢？

5．巧虎、齊齊看了螞蟻、貓鼬的合作故事后學(xué)會(huì)合作了嗎？他們是怎么合作的？

6．兩個(gè)人合作，一起搬桌子還會(huì)累嗎？

小結(jié)：兩個(gè)人合作搬桌子比一個(gè)人搬要輕松多了。合作的力量真大呀！

評(píng)析：視頻中螞蟻和貓鼬的合作故事特別生動(dòng)，從孩子們那發(fā)亮的眼神中可以看出他們被深深地吸引了。視頻結(jié)束后，老師提出了幾個(gè)開放性的問題引發(fā)孩子們思考，并捕捉幼兒回答中的關(guān)鍵信息進(jìn)行反問，使幼兒在不知不覺中懂得了合作的重要性。

三、比賽：整理衣服。

1．第一次比賽：整理寶寶衣服。

（1）了解比賽規(guī)則：各隊(duì)要脫掉鞋子在墊板上整理跟自己隊(duì)佩戴的標(biāo)記牌相同顏色標(biāo)記筐中的衣服，并且把整理好的衣服送到相同顏色標(biāo)記的整理箱中（整理箱放在筐子對面約3米遠(yuǎn)處）。

（2）幼兒整理，教師拍攝主要活動(dòng)情景。

評(píng)析：活動(dòng)中有的組懂得商量，有的組各顧各的，有的組的孩子整理一件送一件，出現(xiàn)了一會(huì)兒脫鞋一會(huì)兒穿鞋的忙碌場面，但老師并沒有因此而干預(yù)孩子，而是由著孩子們按著自己的方法整理，以便讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（3）有一組完成，比賽就結(jié)束，幼兒回座位。

T（代表老師，下同）：（問先整理完的一隊(duì)）你們開心嗎？有什么話想對大家說一說？

T：（問其它隊(duì)）你們合作得怎么樣？你們遇到了什么問題呢？

（4）看活動(dòng)錄像，要求孩子們一邊看一邊想自己組怎樣做速度就能更快一些。（幼兒看自己合作整理衣服的錄像時(shí)特別興奮，一邊看一邊討論著失敗的原因。）

評(píng)析：教師通過組織幼兒比賽、看比賽過程錄像，指導(dǎo)他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。錄像的運(yùn)用直觀地展現(xiàn)了幼兒在比賽中的表現(xiàn)，合作得好差一目了然，特別是一會(huì)兒脫鞋一會(huì)兒穿鞋的場面逗得大家哈哈大笑，孩子們在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)著、思考著。

（5）幼兒分析自己隊(duì)失敗的原因，總結(jié)出最佳合作方法。

T：誰來介紹一下你們隊(duì)是怎么合作的？（我們折一件送一件就浪費(fèi)了時(shí)間，我們應(yīng)該把衣服都折好了最后一起送；我們沒有商量，各折各的，結(jié)果就慢了；我們應(yīng)該把箱子搬過來，這樣就不需要一會(huì)兒脫鞋，一會(huì)兒穿鞋了……）

T：現(xiàn)在，你們覺得怎樣合作才能又快又好地整理好衣服？(要先分工,商量好誰分類，誰折上衣、誰折褲子、誰折襪子，誰送到整理箱;把整理箱拿過來，這樣就能節(jié)約時(shí)間；最后還要合作搬箱子……)

評(píng)析：教師巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過這種有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，孩子們初步體驗(yàn)到合作方法的重要性，初步得出了快速整理衣服的方法。

2．第二次比賽，驗(yàn)證合作辦法的可行性。

（1）T：現(xiàn)在我們就用剛才總結(jié)出的好辦法再來比一次，這一次我們要比出第一名、第二名、第三名、第四名?。ń處熯呎f邊當(dāng)著幼兒的面將整理箱中的衣服弄亂后倒入原來的筐中，并在各筐中加入媽媽衣服。）

T：這一次比賽不但要學(xué)會(huì)合作，還要增加難度呢！猜猜看，增加了什么新任務(wù)？（老師當(dāng)著幼兒的面為每組添上貼有媽媽標(biāo)記的整理箱。）

T：等會(huì)兒你們把衣服分類整理好分別放到整理箱后，還要將整理箱送到那邊的整理架上。自己隊(duì)的兩個(gè)整理箱只能放在同一格。要記清楚哦！

評(píng)析：讓幼兒見證任務(wù)布置的過程，不但避免了老師介紹的枯燥，而且還有利于孩子記住活動(dòng)任務(wù)。

（2）幼兒整理，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)勝出的一組為未完成任務(wù)的一組加油。

（3）請得第一、第二名的兩組介紹獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

（4）請第三、第四名的兩組討論一下怎么改進(jìn)速度就能更快。

評(píng)析：老師突破了條條框框的限制，給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行嘗試、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)，得出最佳合作方法。討論交流中幼兒爭著發(fā)言，每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中體驗(yàn)到了合作的成功和快樂。

3．談感受。

孩子們，今天的游戲好玩嗎？合作的感覺怎么樣？（太棒了；感覺真好；我今天特別高興……）

評(píng)析：幼兒在活動(dòng)中感受到了合作的快樂，活動(dòng)使幼兒有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗(yàn)。

四、音樂游戲《碰一碰》。

T：合作不但可以使我們做起事情來更快更好，而且還能讓大家都很開心?，F(xiàn)在，就讓我們找個(gè)朋友合作，玩?zhèn)€“碰一碰”的游戲吧！（師生游戲，活動(dòng)在高潮中結(jié)束。）

大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。

2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.課件

2.四只布袋，氣球若干。

3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

【活動(dòng)過程】

自由組合，4個(gè)好朋友做為一組。

一、情境導(dǎo)入，感受合作

引導(dǎo)幼兒觀看視頻，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？

（有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。）

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

（一）討論、交流

平日里有哪些事情余姚合作才能完成？

（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量

1.觀看圖片討論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎？

2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄

(1)提問四個(gè)組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢？

(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。

4.對照正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了？你們是怎么做到的？

(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。

引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數(shù)對？

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了，因?yàn)閄顏色沒有數(shù)對，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功，看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作

小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯(cuò)，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

（一）讓幼兒單獨(dú)裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題

請每組請一個(gè)小朋友上來試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

（二）小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題

1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。

2.看看哪個(gè)組裝的最多，并請這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

（三）小組再次協(xié)商，第二次合作裝球

1.給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經(jīng)過我們的合作，四個(gè)袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！

大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。

2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件、Flash動(dòng)畫

2、三只布袋，氣球若干。

3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

活動(dòng)過程：

自由組合，3個(gè)好朋友作為一組。

一、情境導(dǎo)入，感受合作

引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，提問題引出合作。

小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?

(有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。)

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

(一)討論、交流

平日里有哪些事情需要合作才能完成?

(二)出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)圓圈的數(shù)量

1、觀看圖片討論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎?

2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的圓圈，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄

(1)提問三個(gè)組藍(lán)色圓圈數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢?

(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。

4、對照正確答案，理解合作中的.每一個(gè)人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了?你們是怎么做到的?

(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。

引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?

盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對了，因?yàn)閄顏色沒有數(shù)對，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功，看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作

小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯(cuò)，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

(一)讓幼兒單獨(dú)裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題

請每組請一個(gè)小朋友上來試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

(二)小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題

1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下，一起合作試一試。

2、看看哪個(gè)組裝的最多，并請這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

(三)小組再次協(xié)商，第二次合作裝球

1、給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

2、幼兒合作裝球。

經(jīng)過我們的合作，三個(gè)袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿 篇6

活動(dòng)背景

最近，我班孩子迷上了《巧虎新發(fā)現(xiàn)》系列片，只要一有空，他們便會(huì)三五成群地聚在一起談?wù)撝苫ⅲ行┖⒆舆€會(huì)將家里的《巧虎新發(fā)現(xiàn)》碟片帶到班上來與大家分享，其中有一張碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子雖然上大班了，在一定的情境下也會(huì)產(chǎn)生一定的合作行為，但這種合作行為是無意識(shí)的，他們并不了解合作的重要性和必要性，更不會(huì)巧用合作方法。于是我就想：何不利用孩子們喜歡的“巧虎”來增強(qiáng)他們的合作意識(shí)呢？根據(jù)陳鶴琴先生的“生活即教育”理論，我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，意在讓孩子在活動(dòng)中理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作意識(shí)，探索合作的方法，體驗(yàn)與同伴合作的成功和快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作的意識(shí)。

2．在游戲過程中探索與同伴“合作”能把事情做得更快、更好。

3．體驗(yàn)與同伴合作的成功和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大整理箱8只，每只整理箱上都貼有顏色標(biāo)記、寶寶標(biāo)記或顏色標(biāo)記、媽媽標(biāo)記。

2．四筐寶寶衣服（筐上分別貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記）。

3．16套媽媽上衣、褲子、襪子。

4．幼兒佩戴的紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記牌各5根。

5．錄像機(jī)、電視機(jī)、筆記本電腦、大墊板、整理架。

6．課件：碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》。

7．學(xué)會(huì)玩“碰一碰”的游戲。

活動(dòng)過程

一、看視頻《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》前半段。

教師提問：

1．錄像里的巧虎和齊齊在干什么呀？（搬桌子）

2．他們搬桌子為什么會(huì)那么累呢？

3．如果是你，你會(huì)怎么搬那些桌子呢？

評(píng)析：結(jié)合視頻有意地為孩子設(shè)置問題情境，引發(fā)孩子調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)思考問題，能有效地幫助孩子提升生活技能。

二、看《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》后半段。

教師提問：

1．螞蟻是怎么合作的？（合作搬食物、合作度過危險(xiǎn)、合作整理家）

2．如果它們不合作，會(huì)怎么樣呢？

3．錄像里還介紹了一位很會(huì)合作的動(dòng)物朋友，它是誰？（貓鼬）

4．貓鼬又是怎么合作的呢？如果它們不合作，又會(huì)怎么樣呢？

5．巧虎、齊齊看了螞蟻、貓鼬的合作故事后學(xué)會(huì)合作了嗎？他們是怎么合作的？

6．兩個(gè)人合作，一起搬桌子還會(huì)累嗎？

小結(jié)：兩個(gè)人合作搬桌子比一個(gè)人搬要輕松多了。合作的力量真大呀！

評(píng)析：視頻中螞蟻和貓鼬的合作故事特別生動(dòng)，從孩子們那發(fā)亮的眼神中可以看出他們被深深地吸引了。視頻結(jié)束后，老師提出了幾個(gè)開放性的問題引發(fā)孩子們思考，并捕捉幼兒回答中的關(guān)鍵信息進(jìn)行反問，使幼兒在不知不覺中懂得了合作的重要性。

三、比賽：整理衣服。

1．第一次比賽：整理寶寶衣服。

（1）了解比賽規(guī)則：各隊(duì)要脫掉鞋子在墊板上整理跟自己隊(duì)佩戴的標(biāo)記牌相同顏色標(biāo)記筐中的衣服，并且把整理好的衣服送到相同顏色標(biāo)記的整理箱中（整理箱放在筐子對面約3米遠(yuǎn)處）。

（2）幼兒整理，教師拍攝主要活動(dòng)情景。

評(píng)析：活動(dòng)中有的組懂得商量，有的組各顧各的，有的組的孩子整理一件送一件，出現(xiàn)了一會(huì)兒脫鞋一會(huì)兒穿鞋的忙碌場面，但老師并沒有因此而干預(yù)孩子，而是由著孩子們按著自己的方法整理，以便讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（3）有一組完成，比賽就結(jié)束，幼兒回座位。

T（代表老師，下同）：（問先整理完的一隊(duì)）你們開心嗎？有什么話想對大家說一說？

T：（問其它隊(duì)）你們合作得怎么樣？你們遇到了什么問題呢？

（4）看活動(dòng)錄像，要求孩子們一邊看一邊想自己組怎樣做速度就能更快一些。（幼兒看自己合作整理衣服的錄像時(shí)特別興奮，一邊看一邊討論著失敗的原因。）

評(píng)析：教師通過組織幼兒比賽、看比賽過程錄像，指導(dǎo)他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。錄像的運(yùn)用直觀地展現(xiàn)了幼兒在比賽中的表現(xiàn)，合作得好差一目了然，特別是一會(huì)兒脫鞋一會(huì)兒穿鞋的場面逗得大家哈哈大笑，孩子們在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)著、思考著。

（5）幼兒分析自己隊(duì)失敗的原因，總結(jié)出最佳合作方法。

T：誰來介紹一下你們隊(duì)是怎么合作的？（我們折一件送一件就浪費(fèi)了時(shí)間，我們應(yīng)該把衣服都折好了最后一起送；我們沒有商量，各折各的，結(jié)果就慢了；我們應(yīng)該把箱子搬過來，這樣就不需要一會(huì)兒脫鞋，一會(huì)兒穿鞋了……）

T：現(xiàn)在，你們覺得怎樣合作才能又快又好地整理好衣服？(要先分工,商量好誰分類，誰折上衣、誰折褲子、誰折襪子，誰送到整理箱;把整理箱拿過來，這樣就能節(jié)約時(shí)間；最后還要合作搬箱子……)

評(píng)析：教師巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過這種有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，孩子們初步體驗(yàn)到合作方法的重要性，初步得出了快速整理衣服的方法。

2．第二次比賽，驗(yàn)證合作辦法的可行性。

（1）T：現(xiàn)在我們就用剛才總結(jié)出的好辦法再來比一次，這一次我們要比出第一名、第二名、第三名、第四名！（教師邊說邊當(dāng)著幼兒的面將整理箱中的衣服弄亂后倒入原來的筐中，并在各筐中加入媽媽衣服。）

T：這一次比賽不但要學(xué)會(huì)合作，還要增加難度呢！猜猜看，增加了什么新任務(wù)？（老師當(dāng)著幼兒的面為每組添上貼有媽媽標(biāo)記的整理箱。）

T：等會(huì)兒你們把衣服分類整理好分別放到整理箱后，還要將整理箱送到那邊的整理架上。自己隊(duì)的兩個(gè)整理箱只能放在同一格。要記清楚哦！

評(píng)析：讓幼兒見證任務(wù)布置的過程，不但避免了老師介紹的枯燥，而且還有利于孩子記住活動(dòng)任務(wù)。

（2）幼兒整理，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)勝出的一組為未完成任務(wù)的一組加油。

（3）請得第一、第二名的兩組介紹獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

（4）請第三、第四名的兩組討論一下怎么改進(jìn)速度就能更快。

評(píng)析：老師突破了條條框框的限制，給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行嘗試、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)，得出最佳合作方法。討論交流中幼兒爭著發(fā)言，每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中體驗(yàn)到了合作的成功和快樂。

3．談感受。

孩子們，今天的游戲好玩嗎？合作的感覺怎么樣？（太棒了；感覺真好；我今天特別高興……）

評(píng)析：幼兒在活動(dòng)中感受到了合作的快樂，活動(dòng)使幼兒有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗(yàn)。

四、音樂游戲《碰一碰》。

T：合作不但可以使我們做起事情來更快更好，而且還能讓大家都很開心。現(xiàn)在，就讓我們找個(gè)朋友合作，玩?zhèn)€“碰一碰”的游戲吧?。◣熒螒颍顒?dòng)在高潮中結(jié)束。）

活動(dòng)反思：本活動(dòng)一改以往社會(huì)性活動(dòng)以老師說教為主的形式，以視頻導(dǎo)入，在幼兒初步理解合作的重要性的基礎(chǔ)上，以小組比賽的形式讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題、探索研究，從而得出最佳的合作方法，并讓孩子通過再次比賽來驗(yàn)證合作方法的可行性。幼兒通過第一次的比賽和第二次的驗(yàn)證獲得合作最佳方法，深深地體會(huì)到合作能把事情做得更快、更好，體驗(yàn)到了與同伴合作的成功和快樂！最后，幼兒在音樂游戲《碰一碰》中充分地享受著合作的樂趣，使活動(dòng)在高潮中結(jié)束。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是用錄像機(jī)來對幼兒操作中的一些問題和好的辦法進(jìn)行捕捉，直觀地展現(xiàn)了幼兒在比賽中的場景，幼兒在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)著、思考著。當(dāng)然，僅靠一次的集體活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，合作教育應(yīng)它貫穿在幼兒的日常生活和幼兒園的一日活動(dòng)中，使幼兒合作能力得到提升！

大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

孩子具有合作與分享意識(shí)，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享。由此可見，培養(yǎng)幼兒建立與人合作與人分享的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力，并感受合作帶來的成功和快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作的意識(shí)。

2、體驗(yàn)合作的成功和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

2、易拉罐若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、游戲?qū)?/p>

讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好）

問題：想想為什么XX最快？

2、課件引思。

讓幼兒觀看課件，并想想問題。

問題一：如果有一只螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會(huì)怎么樣？（大家有食物、心情愉快、高興）

問題二：如果說有一個(gè)小猴不愿意撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜嗎？拿到瓜了他們會(huì)怎么樣？

問題三：前面我們玩背靠背的游戲時(shí)，XX為什么快（或慢）？引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。

3、討論總結(jié)。

談一談，論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，愿意合作會(huì)給自己帶來更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我們剛才玩的游戲看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫團(tuán)結(jié)合作）。

4、合作實(shí)踐。

在做一做，比一比的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要，并體驗(yàn)成功的快樂。

一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。

二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩(wěn)，比一比哪組搭的金字塔又快又高。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動(dòng)作小心、有序、高處輕放）。

5、共同快樂。

請幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗(yàn)共同成功，共同快樂。

活動(dòng)總結(jié)：

在我們的生活中，有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作，這樣你就會(huì)感受到更多的快樂。（東營市東營區(qū)龍居鎮(zhèn)中心幼兒園）

大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿 篇8

在活動(dòng)中，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過故事導(dǎo)入，感受合作——回歸生活，體驗(yàn)合作——實(shí)踐引領(lǐng)，學(xué)會(huì)合作幾個(gè)環(huán)節(jié)步步深入展開教學(xué)，充分體現(xiàn)孩子的主體地位。

（一）故事導(dǎo)入，感受合作

師：孩子們，今天老師帶來了一個(gè)非常有趣的故事，故事里說的是一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒豆豆，很想運(yùn)回家，可是怎么也搬不動(dòng)，后來它想到了一個(gè)好辦法，很輕松地就運(yùn)回家了。你想聽嗎？（教師出示圖片講故事）

提問：小螞蟻?zhàn)詈笫窃鯓影讯棺影峄丶业模浚ㄓ變夯卮穑?/p>

它為什么要喊那么多的螞蟻一起來搬呢？

小結(jié)：黃豆很大，小螞蟻很小，要想把黃豆搬回家，小螞蟻們就要互相合作。人們之間互相幫助，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)才會(huì)更大；

此環(huán)節(jié)以故事的形式引起幼兒活動(dòng)的興趣，欣賞后老師圍繞故事進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒討論后，適時(shí)小結(jié)引出課題：合作，讓小朋友對合作有了初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)為后面的活動(dòng)打下伏筆。

（二）回歸生活，體驗(yàn)合作

1、游戲：撿豆豆。

教師出示放有穿珠積木和黃豆的盤子，要求幼兒自由組合，5人一組，每組中其中一人和其余四人分別撿將盤子中的豆豆在規(guī)定時(shí)間內(nèi)撿出來，看誰撿的多。

時(shí)間到，教師請幼兒將揀出的豆豆倒入口杯，比一比誰撿的多。

得出結(jié)論：四個(gè)人一起撿的多，因?yàn)槿硕嗫梢砸黄饟?，團(tuán)結(jié)合作。

2、游戲：小小統(tǒng)計(jì)員。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出要求。

出示幾種超市物品若干份，家樂福超市里新進(jìn)了貨物，這些貨物由于裝卸不慎，包裝盒散掉了，變成了這樣一堆，超市管理員要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，他把這個(gè)任務(wù)交給了老師，小朋友們愿意來幫忙嗎？

出示記錄表，請幼兒將統(tǒng)計(jì)的物品畫下來，并相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)出數(shù)量。

（2）分組嘗試統(tǒng)計(jì)。

要求幼兒相互協(xié)商，想出好辦法，比比哪一組最快。

提問：為什么有的快有的慢？

請統(tǒng)計(jì)速度快和速度慢的`幼兒分別介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)現(xiàn)問題。

小結(jié)：合作時(shí)分工要明確，合理。

（3）再次嘗試，體驗(yàn)合作的快樂。

小結(jié)：大家合作的時(shí)候，每個(gè)人都很重要。

3、討論、交流

想想我們?nèi)粘Ｉ钪校男┦虑樾枰嗷ズ献鞑拍芡瓿?？哪些事情大家一起合作?huì)完成得更快更順利？

這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)中我通過游戲《撿豆豆》和《小小統(tǒng)計(jì)員》，給幼兒提供體驗(yàn)與人合作所帶來的快樂。游戲中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么有的撿的多有的撿的少，有的統(tǒng)計(jì)速度快有的速度慢，并通過幼兒之間的討論交流協(xié)商合作獲得合作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)合作方法，讓幼兒感受到合作當(dāng)中每個(gè)人的重要，合作起來力量大。然后從幼兒的生活入手，要求幼兒聯(lián)系自己的生活實(shí)際，回憶日常生活中的各種合作，為幼兒提供了更多的思考空間來解決實(shí)際問題，使幼兒的合作經(jīng)驗(yàn)得到提升，增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。

（三）實(shí)踐引領(lǐng)，學(xué)會(huì)合作

師：今天小朋友幫了家樂福管理員的大忙，叔叔阿姨決定送給大家一件禮物（氣球），如果你們能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把這四個(gè)袋子全部裝滿氣球，這些氣球就全歸你們了。

1、單獨(dú)裝氣球，協(xié)商解決問題

師：我們先請每組派一名代表來試試，聽好規(guī)則：聽到老師說“開始”，才可以開始裝

球，老師說“停”的時(shí)候就要停下。其他小朋友為他們加油。

師：拎起來看看有沒有裝滿？

當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破了的時(shí)候，討論怎么辦？

2、小組第一次嘗試

師：有什么辦法讓破袋子不漏球呢？如果我們一組的小朋友一起合作裝，可以怎么做？按照你們剛剛協(xié)商的辦法去試試吧。

幼兒嘗試合作裝球。

請成功的小組介紹經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)合作方法。

3、小組第二次合作

師：現(xiàn)在，再給你們一次機(jī)會(huì)，大家要先分工好再開始，祝你們成功。

幼兒合作裝球。

師：經(jīng)過你們的合作，袋子里已經(jīng)全部裝滿了氣球，祝賀大家合作成功！

請小朋友把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮部分，選擇游戲“裝氣球”，是體現(xiàn)回歸幼兒生活的精神，因?yàn)闅馇蚴怯變喝粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲罚橛變核矏?。游戲操作起來既簡便又有趣，但同時(shí)氣球大而滑的特性、沒底的布袋以及用透明膠帶蓋住氣球線頭等又給幼兒單獨(dú)裝氣球設(shè)置了障礙。在個(gè)別幼兒嘗試失敗后，對氣球的渴望和擁有，會(huì)讓他們感覺到要想得到氣球，必須要與他人合作，這種合作是內(nèi)在的需求，而不是外在的強(qiáng)加或規(guī)則限制。

大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿 篇9

大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂合作》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒理解"合作"的意義。

2、幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

設(shè)置場景：活動(dòng)室有許多"陽光小屋"的家具，請幼兒搬移。

教師提問：

1、剛才你們是怎樣整理家具的？

2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？

教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是--合作。

二、幼兒游戲，體驗(yàn)合作

1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個(gè)"同心鞋"的游戲。

（每兩名幼兒自由編為一組。）

2、幼兒初步嘗試，教師巡視

教師提問：

1、"同心鞋"的游戲需要幾個(gè)人一起走？

2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？

3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困難？

4、教師設(shè)疑：穿上""同心鞋"走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功？

幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。

教師提問：

1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？

引導(dǎo)幼兒討論：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在"同心鞋"的游戲中，通過兩個(gè)人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！

三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的合作。

教師提問：游戲需要合作，那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時(shí)的生活活動(dòng)中，小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作，把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献?，再大的困難也能被克服，合作才有力量。

四、運(yùn)用多媒體，教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量大。

五、活動(dòng)延伸游戲"渡船"

1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。

2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿 篇10

主題目標(biāo)設(shè)定：

1.通過談話、討論、調(diào)查等活動(dòng)，初步了解媽媽們的生活、工作，增強(qiáng)幼兒對媽媽的自豪感。

2.能夠與同伴大膽交流并進(jìn)行演講，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

3.在設(shè)計(jì)的娛樂活動(dòng)中為媽媽們打分，評(píng)選愛心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽，培養(yǎng)幼兒的判斷力和表現(xiàn)力。

主題活動(dòng)流程

信息活動(dòng)：婦女節(jié)的小精靈調(diào)查訪問：我們的媽媽圖片和實(shí)物展：媽媽的作品交流演講：我的媽媽本領(lǐng)大娛樂活動(dòng)評(píng)選“真棒媽媽“

活動(dòng)方案舉例

信息活動(dòng)：婦女節(jié)的小精靈

活動(dòng)目標(biāo)

婦女節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討，培養(yǎng)幼兒的表述能力和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的記者證。

2、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過程

一.師提出活動(dòng)主題：婦女節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢？

二.幼兒講述自己的想法。

效果分析：根據(jù)平時(shí)的了解，孩子們的想法太多了。

話題有：

1.采訪媽媽，了解媽媽的有關(guān)信息，喜歡什么，不喜歡什么。

2.采訪家中的人，了解他們眼中的媽媽。

3.采訪整個(gè)大班的媽媽，統(tǒng)計(jì)在媽媽在全國某地工作的情況。

4.采訪媽媽的工作，并對相同工作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

5.采訪小朋友，了解小朋友眼中的媽媽。

6.統(tǒng)計(jì)婦女節(jié)孩子想送給媽媽的禮物和最想做的事。

7.采訪并統(tǒng)計(jì)孩子最喜歡的媽媽。

三.幼兒分組商討采訪話題，并選擇佩帶記者證。

1.給話題分類。工作類、生活類、感情類。

2.幼兒自由組合，分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題。

小精靈們開始行動(dòng)了。

娛樂活動(dòng)：評(píng)選“真棒媽媽”

活動(dòng)目標(biāo)

在各項(xiàng)娛樂活動(dòng)中讓幼兒給媽媽們打分，培養(yǎng)幼兒初步的判斷力和表現(xiàn)力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感，提高幼兒對媽媽的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

節(jié)日環(huán)境的布置、知識(shí)搶答題、開鎖游戲、家的場景、各種材料的紙、氣球、音樂等。

活動(dòng)過程

1、在幼兒《只要媽媽露笑臉》的歌聲中，主持人宣布媽媽們進(jìn)場，宣布幼兒評(píng)委方陣。

2、具體活動(dòng)：

智慧媽媽選拔闖關(guān)：知識(shí)搶答，猜猜做做，一把鑰匙開一把鎖。

愛心媽媽場景表演：收拾家庭做家務(wù)，做菜介紹菜名。

巧手媽媽打扮孩子；利用廢舊材料裝扮自己的孩子，隨音樂母女模特表演。

才藝媽媽露一手：唱歌、跳舞、運(yùn)動(dòng)、編織等。

3、頒獎(jiǎng)活動(dòng)：園長頒發(fā)獎(jiǎng)狀。孩子們獻(xiàn)上自己做的禮物，說一句祝福媽媽的話，在音樂聲中一起說“我們的媽媽真棒”結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新動(dòng)作，感受不同步伐的不同運(yùn)動(dòng)感覺。

2、練習(xí)運(yùn)用高抬腿跑、大步跑等步伐進(jìn)行游戲。

3、能按標(biāo)記變換動(dòng)作進(jìn)行游戲，不亂跑

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過高抬腿跑、大步跑。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：步伐標(biāo)記8個(gè)，貼畫等小禮物若干，節(jié)奏鮮明的音樂。

3、場地準(zhǔn)備：如圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒用高抬腿跑、大步跑變換步伐進(jìn)行游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒動(dòng)作正確，能連續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)過程：

1、身體動(dòng)動(dòng)動(dòng)

全體幼兒排成方隊(duì)，跟隨音樂旋律做各種身體動(dòng)作，充分地活動(dòng)身體。

2、步伐變變變。

（1）先復(fù)習(xí)各種步伐，請個(gè)別做得好的幼兒做示范。

（2）將幼兒分成兩組，分別繞場進(jìn)行高抬腿跑和大步跑的聯(lián)系

（3）玩游戲——步伐變變變。

（4）有趣的步伐接力賽。

幼兒熟練掌握兩種步伐后，進(jìn)行分組接力賽的游戲。

3、繞場走走走

全體幼兒排成一隊(duì)繞場地周圍走，進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

幼兒對活動(dòng)非常喜歡，基本都能完成目標(biāo)要求，進(jìn)行連續(xù)的高抬腿跑和大步跑等動(dòng)作。舞會(huì)的情節(jié)增加了幼兒游戲的興趣，使他們在游戲中掌握了步伐動(dòng)作，不枯燥；接力賽又再次鞏固了對兩種步伐動(dòng)作的掌握，而且增強(qiáng)了幼兒競賽意識(shí)，符合大班幼兒特點(diǎn)?；顒?dòng)中的音樂、標(biāo)記、小禮物這些可根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)準(zhǔn)備以增加幼兒的興趣。

大班社會(huì)課說課稿合作真快樂說課稿 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是女人節(jié)日。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

3、通過自己動(dòng)手制作郁金香，表達(dá)對媽媽的祝賀。

4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一些歌曲音帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

2、紅紙、白紙、漿糊、油畫棒。

3、送給媽媽的一句話。

活動(dòng)過程：

（一）主持人引出活動(dòng)

1、說說三·八婦女節(jié)的由來，讓孩子們知道三·八節(jié)是婦女的節(jié)日。

（二）慶?；顒?dòng)

1、全體幼兒在歌頌媽媽的樂曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》中表達(dá)對媽媽的愛。

2、幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關(guān)愛。

3、老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來給媽媽說一句悄悄話。如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。老師記錄。

（三）制作禮物----郁金香

說明"幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。

1、在老師的指導(dǎo)下完成制作郁金香

說明：幼兒在制作禮物的過程中，都是那么的細(xì)心、持之以恒。每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都表達(dá)著對媽媽濃濃的愛。

（四）送禮物

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對媽媽的感激之情。在制作禮物的環(huán)節(jié)中平時(shí)不愿意動(dòng)手的孩子在老師的鼓勵(lì)下，都能一步一步堅(jiān)持完成，每個(gè)孩子都希望媽媽能夠收到禮物。

在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個(gè)媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。

以后，可制作一些幼兒的"我?guī)蛬寢?紀(jì)事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑?，進(jìn)一步關(guān)心媽媽。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使小朋友對3月8日全世界婦女節(jié)有一個(gè)了解，在這樣的一個(gè)節(jié)日，來表達(dá)對媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報(bào)答和祝福，并且自己親自參與其中。

大班社會(huì)課說課稿 合作真快樂說課稿

大班社會(huì)課說課稿

《合作真快樂》的說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我說課的內(nèi)容是《合作真快樂》。

一、說設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中指出“要善于引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享?！焙献魇且环N重要的社會(huì)品質(zhì)和社會(huì)能力，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享的品質(zhì)。如今的獨(dú)生子女，缺少的正是這種品質(zhì)和能力。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過一些生活中的實(shí)例、好玩的游戲，提供給孩子一些合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒在具體的情境中體會(huì)合作的重要，習(xí)得一些合作的方法。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)及成長需求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、通過故事、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，了解合作的重要。

2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

（其中，重點(diǎn)是體驗(yàn)合作成功的快樂，增強(qiáng)合作的意識(shí)。難點(diǎn)是能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高合作的能力。）

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、游戲性、實(shí)踐性，寓枯燥的社會(huì)性教育于故事游戲之中，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）生活經(jīng)驗(yàn)和心理的準(zhǔn)備：日常生活中幼兒已有很多機(jī)會(huì)采用合作的形式完成某件事，大班幼兒在生活中已經(jīng)萌發(fā)了初步的合作意識(shí)并具有合作的傾向。

（二）教具的準(zhǔn)備：

1、《螞蟻搬豆》故事圖片4張。

2、穿珠積木、黃豆若干，白盤8個(gè)，透明口杯8個(gè)。

3、幾種超市物品的包裝盒若干（每組不一樣，但每組總數(shù)一樣），記錄表、筆。

3、4只沒底的布袋，氣球若干。

四、說教法、學(xué)法：

（一）說教法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。努力讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)中我采用了故事教學(xué)法、游戲法、交流討論法、實(shí)踐教學(xué)法等，多種教法加以整合、層層深入。

故事教學(xué)法：故事是兒童認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要門戶，它對孩子的魅力是無窮的。一開始我就以故事的形式引起幼兒的興趣，使其了解：人與人之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)才會(huì)更大，從而了解合作的意義和重要性。

游戲法：游戲是幼兒教育的基本活動(dòng)，對幼兒身心和諧發(fā)展具有十分重要的作用，也是促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的最加動(dòng)力和途徑。本次活動(dòng)中撿豆豆、小小統(tǒng)計(jì)員、裝氣球的游戲，使幼兒從了解合作到體驗(yàn)合作到學(xué)習(xí)合作逐步深入理解合作的重要性，懂得合作的必要。

交流討論法：我們也發(fā)現(xiàn)到了大班幼兒越來越喜歡和同伴交頭接耳，好像永遠(yuǎn)有說不完的話題。新《綱要》指出要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”本次活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒適時(shí)的交流討論，聆聽幼兒對合作概念的了解程度，日常合作經(jīng)驗(yàn)的積累程度，聯(lián)系實(shí)際生活，幫助幼兒提升和總結(jié)對合作的理解，

實(shí)踐教學(xué)法：孩子是好動(dòng)的，與其讓他們低效率的聽還不如讓他們高效率的動(dòng)。陶行知先生說教育要在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。特別是社會(huì)學(xué)科經(jīng)常是一些枯燥的大道理，要想調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使其主動(dòng)的接受，就要讓他們動(dòng)起來?；顒?dòng)中大多數(shù)環(huán)節(jié)幼兒都是在玩游戲，實(shí)際操作中進(jìn)行的，從而誘導(dǎo)幼兒以積極的心態(tài)體驗(yàn)合作的快樂，學(xué)習(xí)合作方法。

（二）說學(xué)法：

幼兒園教學(xué)以幼兒為主體，我們教師要積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗(yàn)中成為學(xué)習(xí)的主體，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)中，我始終扣住“社會(huì)性教育”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標(biāo)達(dá)成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動(dòng)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。采用的學(xué)法有：

多種感官參與法：幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們不喜歡呆板的教學(xué)過程，一層不變的教學(xué)形式，要想調(diào)到幼兒的學(xué)習(xí)興趣，就要善于調(diào)到他們多種感官的共同參與，本次活動(dòng)我通過聽一聽，想一想，動(dòng)一動(dòng)，比一比，談一談，論一論調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中理解合作的重要，體驗(yàn)合作的快樂，學(xué)習(xí)合作的方法。

體驗(yàn)成功法：體驗(yàn)成功法對于幼兒來說是一種非常有效而又持久的方法，因?yàn)槌晒λ鶐淼臍g樂是一種巨大的情緒力量，心理學(xué)指出：凡是人積極體驗(yàn)參與過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步。幼兒更是對親身體驗(yàn)的事情印象更深，一個(gè)成功的體驗(yàn)有時(shí)會(huì)受用一生。

小組合作法：在活動(dòng)中為了讓每個(gè)幼兒都成為活動(dòng)的主體，有發(fā)揮自己才華的空間，我把游戲、實(shí)踐都設(shè)計(jì)成小組合作的形式，鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮群體力量，這樣做既增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)體精神，使交往能力、合作能力得到提高，同時(shí)升華了本次活動(dòng)的主題。

五、說活動(dòng)過程：

在活動(dòng)中，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過故事導(dǎo)入，感受合作——回歸生活，體驗(yàn)合作——實(shí)踐引領(lǐng)，學(xué)會(huì)合作幾個(gè)環(huán)節(jié)步步深入展開教學(xué)，充分體現(xiàn)孩子的主體地位。

（一）故事導(dǎo)入，感受合作

師：孩子們，今天老師帶來了一個(gè)非常有趣的故事，故事里說的是一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒豆豆，很想運(yùn)回家，可是怎么也搬不動(dòng)，后來它想到了一個(gè)好辦法，很輕松地就運(yùn)回家了。你想聽嗎？（教師出示圖片講故事）

提問：小螞蟻?zhàn)詈笫窃鯓影讯棺影峄丶业模浚ㄓ變夯卮穑?/p>

它為什么要喊那么多的螞蟻一起來搬呢？

小結(jié)：黃豆很大，小螞蟻很小，要想把黃豆搬回家，小螞蟻們就要互相合作。人們之間互相幫助，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)才會(huì)更大；

此環(huán)節(jié)以故事的形式引起幼兒活動(dòng)的興趣，欣賞后老師圍繞故事進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒討論后，適時(shí)小結(jié)引出課題：合作，讓小朋友對合作有了初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)為后面的活動(dòng)打下伏筆。

（二）回歸生活，體驗(yàn)合作

1、游戲：撿豆豆。

教師出示放有穿珠積木和黃豆的盤子，要求幼兒自由組合，5人一組，每組中其中一人和其余四人分別撿將盤子中的豆豆在規(guī)定時(shí)間內(nèi)撿出來，看誰撿的多。

時(shí)間到，教師請幼兒將揀出的豆豆倒入口杯，比一比誰撿的多。

得出結(jié)論：四個(gè)人一起撿的多，因?yàn)槿硕嗫梢砸黄饟?，團(tuán)結(jié)合作。

2、游戲：小小統(tǒng)計(jì)員。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出要求。

出示幾種超市物品若干份，家樂福超市里新進(jìn)了貨物，這些貨物由于裝卸不慎，包裝盒散掉了，變成了這樣一堆，超市管理員要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，他把這個(gè)任務(wù)交給了老師，小朋友們愿意來幫忙嗎？

出示記錄表，請幼兒將統(tǒng)計(jì)的物品畫下來，并相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)出數(shù)量。

（2）分組嘗試統(tǒng)計(jì)。

要求幼兒相互協(xié)商，想出好辦法，比比哪一組最快。

提問：為什么有的快有的慢？

請統(tǒng)計(jì)速度快和速度慢的幼兒分別介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)現(xiàn)問題。

小結(jié)：合作時(shí)分工要明確，合理。

（3）再次嘗試，體驗(yàn)合作的快樂。

小結(jié)：大家合作的時(shí)候，每個(gè)人都很重要。

3、討論、交流

想想我們?nèi)粘Ｉ钪校男┦虑樾枰嗷ズ献鞑拍芡瓿?？哪些事情大家一起合作?huì)完成得更快更順利？

這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)中我通過游戲《撿豆豆》和《小小統(tǒng)計(jì)員》，給幼兒提供體驗(yàn)與人合作所帶來的快樂。游戲中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么有的撿的多有的撿的少，有的統(tǒng)計(jì)速度快有的速度慢，并通過幼兒之間的討論交流協(xié)商合作獲得合作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)合作方法，讓幼兒感受到合作當(dāng)中每個(gè)人的重要，合作起來力量大。然后從幼兒的生活入手，要求幼兒聯(lián)系自己的生活實(shí)際，回憶日常生活中的各種合作，為幼兒提供了更多的思考空間來解決實(shí)際問題，使幼兒的合作經(jīng)驗(yàn)得到提升，增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。

（三）實(shí)踐引領(lǐng)，學(xué)會(huì)合作

師：今天小朋友幫了家樂福管理員的大忙，叔叔阿姨決定送給大家一件禮物（氣球），如果你們能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把這四個(gè)袋子全部裝滿氣球，這些氣球就全歸你們了。

1、單獨(dú)裝氣球，協(xié)商解決問題

師：我們先請每組派一名代表來試試，聽好規(guī)則：聽到老師說“開始”，才可以開始裝

球，老師說“停”的時(shí)候就要停下。其他小朋友為他們加油。

師：拎起來看看有沒有裝滿？

當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破了的時(shí)候，討論怎么辦？

2、小組第一次嘗試

師：有什么辦法讓破袋子不漏球呢？如果我們一組的小朋友一起合作裝，可以怎么做？按照你們剛剛協(xié)商的辦法去試試吧。

幼兒嘗試合作裝球。

請成功的小組介紹經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)合作方法。

3、小組第二次合作

師：現(xiàn)在，再給你們一次機(jī)會(huì)，大家要先分工好再開始，祝你們成功。

幼兒合作裝球。

師：經(jīng)過你們的合作，袋子里已經(jīng)全部裝滿了氣球，祝賀大家合作成功！

請小朋友把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮部分，選擇游戲“裝氣球”，是體現(xiàn)回歸幼兒生活的精神，因?yàn)闅馇蚴怯變喝粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，并為幼兒所喜愛。游戲操作起來既簡便又有趣，但同時(shí)氣球大而滑的特性、沒底的布袋以及用透明膠帶蓋住氣球線頭等又給幼兒單獨(dú)裝氣球設(shè)置了障礙。在個(gè)別幼兒嘗試失敗后，對氣球的渴望和擁有，會(huì)讓他們感覺到要想得到氣球，必須要與他人合作，這種合作是內(nèi)在的需求，而不是外在的強(qiáng)加或規(guī)則限制。

我說課的內(nèi)容就這些，活動(dòng)中還有很多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。謝謝！