大班語言教案及教學反思《狼和羊》

活動設計背景

在以前學習兒歌的時候，常常是老師教一句，幼兒讀一句。幼兒很難學會，而且很難的記住，有次一個幼兒看到一個向上的箭頭高興的對我說：老師，那是上的意思。后來，我想，如果能把這種方法運用到教學上，幼兒就很容易理解并記住。這樣在教學中，既提高了幼兒的興趣，又調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒自己看著圖形就能學會兒歌，在課程中，我用圖示的方法教學，幼兒很容易接受。

活動目標

1、在看看，講講，動手操作過程中，激發(fā)幼兒學習繞口令的興趣。

2、初步學會繞口令。

3、鍛煉口齒的靈活性。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

難點：有的幼兒發(fā)音不準確 對圖示不太熟悉

重點: 讓幼兒學習繞口令【www.jz139.com 迷你句子網(wǎng)】

活動準備

向上和向下的箭頭圖各一張，羊的圖片兩張，狼的圖片三張，獵槍的圖片兩張，字卡，投影機。

活動過程

給幼兒觀看相聲片段，讓幼兒對相聲有初步的認識。并和幼兒一起討論什么是相聲。告訴幼兒今天老師教兒一首繞口令。

1、老師給幼兒觀看圖片，讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說出圖片的意思。

2、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察，自己說出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。

3、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭，字卡，羊的圖片)

----------先讓幼兒嘗試自己看圖組織語言，老師指導說出意思。(上面一頭狼

4、出示第二句繞口令圖示。(字卡，槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語言(中間一把槍)

5、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼，老狼想吃羊，獵槍打了狼)

6、讓幼兒看著圖示，連起來讀一遍繞口令。

7、幼兒分組練習繞口令(時間為2分鐘)

8、幼兒分組比賽?？磮D示加深對繞口令的印象。并指導幼兒可適當加快速度。

9、在動手操作中學習仿編動作

延伸活動

表演區(qū)進行繞口令比賽

教學反思

在這節(jié)課中，幼兒積極性很高，幼兒都主動參與到教學活動中來。幼兒對圖示教學很感興趣。在剛開始，我用人們最常見的相聲引入，激發(fā)幼兒的興趣。在引入題目時，我先出示圖示，讓幼兒觀察，并自己說出題目。這羊，既提高了幼兒的觀察力，又加深了幼兒對句子的理解。在分組時候，我讓幼兒自由分組。但這時候，有的幼兒因為內(nèi)向，不愿和其他幼兒一起練習。在這時，我忽略了我班個別內(nèi)向的幼兒。在最后結束的時候，我太過著急，語速過快，

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幼兒園大班教案《狼和小羊》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《狼和小羊》”。讓幼兒學習詞語黑洞洞和故事中部分角色語言，幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容，懂得團結起來力量大，在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

活動目標

1、幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容，懂得團結起來力量大。

2、學習詞語黑洞洞和故事中部分角色語言。

3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備

多媒體課件，小羊圖片

活動過程

一、導入活動

1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片：誰哭了？你們猜小羊為

什么哭呢？

2、小羊到底為什么哭，聽完一個故事你們就知道了。

二、欣賞故事

1、教師講述故事，提問：小羊為什么會哭？故事里還有什么小動

物？

2、小羊被狼吃掉了嗎？小動物們是怎么打敗狼的。請你們再聽一

遍故事。播放多媒體課件。提問：

①故事的名字叫什么？

②小羊在哪里碰到了狼，狼對小羊說了什么？

③小羊是怎么回答的，可是狼怎么說？

④小羊回家后心情怎么樣？它坐在門口哭都有什么動物經(jīng)過了？

⑤他們對小羊說了什么？（引導幼兒學說對話）

⑥它們有沒有去幫小羊，它們商量了什么辦法對付狼？

⑦狼真的來了，它們是怎么做的？（引導幼兒學習詞語：黑洞洞）

⑧最后老狼怎么樣了？

三、團結力量大

1、引導幼兒討論：平時小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼，

為什么這一他們打敗狼呢？

2、讓幼兒明白：團結起來力量大。

3、教育幼兒要互相幫助。

教學反思：

這節(jié)課感覺很匆忙，為什么呢？教師講的太多。一節(jié)課教師要充分發(fā)揮主觀能動性。但是要注意分寸。如何把握這個分寸呢？老師完全沒必要自己花那么大力氣來一次一次地講找碴兒。老師有時候就是低估了自己的孩子，總認為還小，總是要包辦一切。其實根據(jù)我們班孩子的能力看，完全可以。

這節(jié)課是按照我預先想的流程走下來了，但是感覺上下來，沒有亮點，為什么呢？就是全是老師在引導，在講。課堂上，學生才是主角。不是孩子不行，是我今天根本沒給他們機會，他們沒時間來討論，來自己表演。老師讓孩子根據(jù)提示語來讀，反復讀，各種形式讀，但是讀來讀去，都是孩子跟著老師的感覺來走。都是老師的理解。要孩子更加進入角色，必須讓孩子自己來想，從自己的角度來解讀角色。

幼兒百科：外形似家犬。吻較尖，兩耳直立，裸露無毛。尾毛蓬松但不卷曲。無拇指和蝩墊。爪粗鈍，不能彎縮。額部和頭頂灰白有黑色，上下唇黑色。體色多灰黃，但個體變異較大，有棕灰黃、棕灰或淡棕黃色等。體背及提側長毛尖多為黑色，額部耳廓及背中央毛色較暗。腹部及四肢內(nèi)側灰白色。尾色與體色相同。

2020幼兒園大班教案《小羊和狼》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《小羊和狼》”的內(nèi)容一文。讓幼兒發(fā)展口語表達能力。能根據(jù)視頻動漫，大致說出故事的情節(jié)，引導幼兒對故事的理解、懂得狼是兇殘的，團結起來力量大，能隨著故事的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會故事所表達的情緒情感。

活動目標:

1、引導幼兒對故事的理解、懂得狼是兇殘的，團結起來力量大。

2、發(fā)展幼兒口語表達能力。能根據(jù)視頻動漫，大致說出故事的情節(jié)。

3、能隨著故事的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會故事所表達的情緒情感。

4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

1．手偶動物：羊、狼

2．視頻《小羊和狼》

3、小狗、小貓、大象、白馬頭或手偶玩具。

重難點：

復述故事、并表演故事

了解故事中的道理，團結起來力量大。

活動過程：

一、開始部分

1、導入：出示手偶動物小羊、狼引起幼兒的興趣，出示手偶動物小羊，出示手偶動物狼，今天帶來小動物是誰？幼兒回答后引出主題,《小羊和狼》。

二、基本部分：

1、視頻播放《小羊和狼》

2、隨著老師的引導述說故事情節(jié)。

（1）故事叫什么？

（2）故事中說的是哪個小動物？（小羊）

（3）故事中有幾個動物都有誰？（6個）小羊、狼、小狗、小貓、大象、白馬

（4）故事中誰在欺負小羊？（大灰狼）

（5）小羊遇到事情是誰是誰幫助了小羊對付老狼的？（小狗、小貓、大象、白馬）

（6）他們都對小羊說了一句什么話（小羊、別怕!別怕！晚上我來幫助你）

（7）小貓藏在哪里？小狗藏在哪里？白馬藏在哪里？大象藏在哪里？

（8）他們怎么樣幫助小羊的？

（9）如果小羊一個人會怎么樣？（被老狼吃掉）只有大家團結起來，人多力量大才能戰(zhàn)勝大灰狼。

三、結束部分：

（1）模仿每個動物說話的語氣、動作。

（2）幼兒角色游戲、老師和幼兒共同表演故事情節(jié)（戴頭飾）

延伸活動：

幼兒區(qū)域活動自主選擇動物表演。

活動后反思：

這次大班語言教育活動《小羊和狼》，課堂氣氛活躍，孩子們學習興趣高漲，老師提出許多的意見和建議，1、導入主題形象，并用視頻幼兒興趣高漲、專注力強，2、活動形式新穎，內(nèi)容豐富，以幼兒為主體，面向全體幼兒，3、活動注重游戲的方法、使幼兒玩中學、3、提問方面抓住了重點，提的問題都圍繞著主題，一步一步引導孩子漸漸進入故事里面、使幼兒懂得齊心協(xié)力，團結起來力量大。4、孩子在活動中情緒表現(xiàn)愉快、積極主動參與。其次是不好的方面，1、在角色表演過程中，教師的語言多，幼兒語言少，應該發(fā)揮幼兒自己的主動表演性、讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，幼兒自己復述故事、發(fā)揮幼兒的想象力。2、每個幼兒參與表演過程，導致時間長，氣氛亂。幼兒表演一次后，收回在延伸活動中進行。所以在以后的教學中，全面分析和思考，這樣才能使教育活動生動，活潑，孩子們活動中產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會故事所表達的情緒情感。

幼兒百科：狼外形似家犬。吻較尖，兩耳直立，裸露無毛。尾毛蓬松但不卷曲。無拇指和蝩墊。爪粗鈍，不能彎縮。額部和頭頂灰白有黑色，上下唇黑色。體色多灰黃，但個體變異較大，有棕灰黃、棕灰或淡棕黃色等。體背及提側長毛尖多為黑色，額部耳廓及背中央毛色較暗。腹部及四肢內(nèi)側灰白色。尾色與體色相同。

幼兒園中班教案《小羊和狼》及教學反思

活動目標：

1、學習用自己所擔任的角色語氣說話；

2、會用動詞：抓、咬、踢、卷、頂、扔；

3、遇到困難要勇敢，同伴間要互相幫助，懂得團結起來力量大。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

故事《小羊和狼》CD碟、各種角色圖片、各角色手偶

活動過程：

1、故事導入，引起幼兒興趣。

森林里有一只快樂的小羊，每天都生活的很開心，它有好多好朋友，我們一起來聽聽它的好朋友都有誰。

2、情景表演，了解不同動物不同的說話語氣。

①教師手偶表演，并模仿各種動物的語氣介紹“我是XXX”；

②小朋友聽一聽，他們好朋友的聲音一樣嗎？都是什么樣？你來學一學；

③請個別幼兒嘗試表演。

小結：

小貓的聲音是細細的、柔柔的；

小狗的聲音是快快的、脆脆的；

小馬的聲音是慢慢的；

大象的聲音是又粗又慢的。

3、可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事情，讓小羊再也高興不起來了，我們一起來聽聽是什么事情。

①完整欣賞故事（放錄音），感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)！

②出示圖示，鞏固故事情節(jié)，重點（復習）讓幼兒學習用不同角色語氣說話。

③根據(jù)故事提問，引導幼兒復述故事。

a、故事里小羊發(fā)生了什么事情？

b、狼為什么要吃小羊呢？

c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？為什么？

d、大灰狼有沒有吃掉小羊？

e、誰來幫助小羊了？

f、它們都是怎么說的？

g、小羊光靠自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？

h、但為什么最后小羊能戰(zhàn)勝大灰狼？

Ⅰ、這些小動物都是怎么做的？

Ⅱ、最后狼怎么了？

小結：對，小羊是弱小的，一個人的力量是單薄的，但因為有了小動物們的幫忙，它們團結起來力量大，才能戰(zhàn)勝大灰狼。

4、扮演各種角色并運用恰當?shù)恼Z氣表演。

①小朋友們，你們想不想變成那些動物來幫助小羊？

我們請小朋友分角色表演這個故事，先來學一學這些動物們是怎么說話，怎么幫助小羊。

②分角色進行表演。現(xiàn)在請小朋友們帶上各角色頭飾，分角色用各自動物角色的語氣表演故事。

小結：我們小朋友之間也要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。

5、今天小朋友玩的開心嗎？小動物們也累了，我們和它們一一再見吧！

活動反思：

故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發(fā)幼兒說出“團結起來力量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。

幼兒百科：羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動物。原為北半球山地的產(chǎn)物，與山羊有親緣關系；不同之處在于體形較胖，身體豐滿，體毛綿密。頭短。雄獸有螺旋狀的大角，雌獸沒有角或僅有細小的角。

大班語言教案及教學反思《狼來了》

活動意圖：

繪本《狼來了》 色彩搭配很漂亮，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

活動目標：

1. 觀察、想象畫面，理解故事內(nèi)容。

2. 自己的話講述對繪本內(nèi)容的理解。

3. 體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。

4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1. 故事PPT。

活動過程：

(一)了解幼兒對大灰狼原來印象。

1. 調(diào)動幼兒原有閱讀經(jīng)驗。

2. 調(diào)查對大灰狼的印象。

3.說說為什么不喜歡大灰狼。

教師小結：原來在小朋友印象中大灰狼是個兇猛、以強欺弱的壞家伙。

(二)理解繪本內(nèi)容。

1. 引領幼兒閱讀。

2.幼兒閱讀。

3. 集體閱讀繪本結尾。

(三)完整欣賞，提升拓展。

1.完整欣賞。

2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對大灰狼的印象。

3.教師總結。

原來并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡帲蠹叶寄艹蔀榕笥咽嵌嗝春玫囊患隆?/p>

活動延伸：

在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。

活動反思：

《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。