大班語言兒歌教案及教學(xué)反思《手套》

設(shè)計(jì)意圖

我國(guó)古代教育學(xué)家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力。為此，設(shè)計(jì)了《手套》活動(dòng)。讓幼兒通過這一活動(dòng)，在鞏固原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新的概念。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)手套，并能說出其名稱。

2. 理解用途，并學(xué)會(huì)使用。

3. 能夠聯(lián)系學(xué)過的詞語說一說手套的特征。

4. 小朋友們要愛惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。

5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 課件(小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)

2. 每位小朋友自備一付手套。

教學(xué)過程：

(一)兒歌練習(xí)：《下雨》、《12345》。

(二)新授：

1.導(dǎo)入：

⑴ 朋友們看一段動(dòng)畫片，完了以后啊，告訴陳老師你們看到了什么?YJS21.Com

⑵ 學(xué)生自由發(fā)言：動(dòng)畫片上刮大風(fēng)， 下大雪了，小朋友戴著帽子、圍巾，在雪地上走。

⑶ 冬天刮的是什么風(fēng)啊?大風(fēng)，是北風(fēng)，北風(fēng)一吹天就冷了，小朋友，手上有沒有戴手套啊?

⑷ 我們來學(xué)一首兒歌：

北風(fēng)吹，冬天到，

小朋友們手冷了，

手冷了，戴手套，

高高興興上學(xué)校。

2.認(rèn)識(shí)手套:

⑴簡(jiǎn)單理解兒歌內(nèi)容。

師：兒歌里面講北風(fēng)吹，冬天到，手冷了，要保護(hù)好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學(xué)校。

⑵ 朋友們認(rèn)識(shí)手套嗎?

出示圖片：各種各樣的手套。

出示詞語卡片：shou tao手套。

發(fā)音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音t 舌前音，送氣shou 第三聲注意頭甩一下。

⑶ 出示實(shí)物：一副皮手套、一副布手套。

練習(xí)說句：這是皮手套。

這是布手套。

這是 黑色的皮手套。

副紅色的布手套。

游戲：猜猜跳。

小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒?然后跳進(jìn)去

⑷認(rèn)識(shí)手套的作用。

小朋友們有沒有手套啊?手套戴上了，就會(huì)覺得—暖和了、不冷了。

⑸用句式練習(xí)說句：

a. 戴手套。

(師出示大、小手套，問：誰戴大手套?誰戴小手套?)

b. 的手套是 。

(師：這副手套是什么顏色啊?)

c. 的手套，的手套。

(這是誰的手套啊?這兩只手套有什么不同啊?)

參考句：

① 媽媽戴大手套。

② 爺爺戴大手套。

③ 小朋友戴小手套。

④ 我戴小手套。

⑤ 阿姨的手套是紅色的。

⑥ 奶奶的手套是蘭色的。

⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。

⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。

(三)鞏固練習(xí)：

讀一讀兒歌

北風(fēng)吹，冬天到，

小朋友們手冷了，

手冷了，戴手套，

高高興興上學(xué)校。

活動(dòng)反思

通過活動(dòng)，我感覺對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。

不足：

準(zhǔn)備的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時(shí)間的把握上稍差一些，前面用的時(shí)間有些長(zhǎng)，以至于后面幼兒有些倉促，這其間教師有些話應(yīng)再簡(jiǎn)練一些，重復(fù)話較多，這樣不僅沒有起到什么作用，而且耽誤時(shí)間。通過反思這些不足，使我深刻領(lǐng)會(huì)到教師就是要有過硬的基本功，不僅包括自己的專業(yè)技能，還包括語言表達(dá)、豐富的課外知識(shí)等，因此我還要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

活動(dòng)中贊美幼兒的成功，幼兒會(huì)再還你一個(gè)驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。

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大班語言教案及教學(xué)反思《紅套鞋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能帶著問題安靜地觀察圖片，感知圖片的內(nèi)容，大膽地提出自己對(duì)圖片的疑問。

2、能安靜積極地傾聽同伴的發(fā)言，愿意與同伴合作，共同完成故事的講述。

3、知道圖書是我們的好朋友，看書時(shí)能愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一本小圖書，實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

一：幼兒自由閱讀圖書，初步理解圖書的內(nèi)容。

師請(qǐng)幼兒自由閱讀圖書，并鼓勵(lì)幼兒講自己對(duì)書中不理解的，有問題的記在心里，并在看完書后提出自己的問題。

師組織幼兒一起來提出自己的疑惑，并請(qǐng)集體來回答各自的問題。

二：幼兒分組講述故事內(nèi)容

1、師請(qǐng)幼兒再次翻閱圖書，并嘗試將故事的內(nèi)容講出來。先講好的幼兒可以把自己的故事講給同伴聽。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)講述自己的故事，或者和同伴一起來講述故事。

2、每組請(qǐng)一代表上來講述故事。師給予充分的肯定。

三：嘗試將圖片的前后顛倒，重新組織故事

1、師鼓勵(lì)幼兒把圖片的前后順序重新顛倒一下，嘗試講述新的故事。

2、提醒幼兒不管后面的圖片怎么顛倒，但書的封面永遠(yuǎn)是在第一頁。

3、每組派代表上來講述自己新編的故事。

四：延伸活動(dòng)：

把小圖書放在閱讀角，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去編編故事。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

幼兒園大班教案《美麗的手套》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《美麗的手套》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班教案《美麗的手套》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒?jiǎn)l(fā)大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套，引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美，體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅，作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣，快來看看幼兒園大班《美麗的手套》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美，體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來的喜悅感和成功感。

會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套，并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察冬天人們所帶的手套

2、物質(zhì)準(zhǔn)備課件圖片范例手套油畫棒音樂

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

——生活中的手套

1.手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

二觀看課件欣賞手套，激發(fā)制作興趣

1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎?

看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(1)我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。

(2)手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。

(3)手套的材質(zhì)也不一樣，有毛線的、有絨的。

小結(jié)：小朋友們說了這么多，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

3、請(qǐng)幼兒上來配對(duì)，并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一對(duì)。

4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

三、裝飾手套

1.出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。

(1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。

(2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)

2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套，那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?

(2)出示紙工制作的手套、最后畫完可套在手上。

(3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

(4)幼兒裝飾手套，教師巡回指導(dǎo)。

3.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。

(1)你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說一說，你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套，為什么?

(2)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

幼兒百科：手套是手部保暖或勞動(dòng)保護(hù)用品，也有裝飾用的。手套是個(gè)很特別的東西，當(dāng)初它的產(chǎn)生并不是為了實(shí)用，只是到近代，它才成了寒冷地區(qū)保溫必備之物，或是醫(yī)療防菌、工業(yè)防護(hù)用品。

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大班語言兒歌教案及教學(xué)反思《夸家鄉(xiāng)》

設(shè)計(jì)意圖：

家鄉(xiāng)xx是一個(gè)歷史悠久而又美麗的濱江城市，正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感，本次活動(dòng)，孩子在對(duì)家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動(dòng)中提高了語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。

2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，用完整的句子表達(dá)出來。

3.感受家鄉(xiāng)的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. PPT(家鄉(xiāng)美景的圖片等)、圓舞板一塊。

2.幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、談話引入活動(dòng)

1.師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?

2.出示PPT(xx及白馬標(biāo)志)，

3.你喜歡xx嗎?為什么?

4.小結(jié)：對(duì)了，我們的家鄉(xiāng)xx，是一個(gè)濱江城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們作為一個(gè)xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。

二、了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，用一句話來形容其特點(diǎn)

你知道xx有哪些美麗的地方嗎?請(qǐng)你用一句話介紹一下。(教師根據(jù)幼兒的回答出示PPT：四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等)

岳王廟：是為了紀(jì)念岳飛而建造的，岳飛忠心報(bào)國(guó)，為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。

孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我們xx人都會(huì)去爬孤山，燒香祈福。俗話說“三月三，上孤山”

四眼井：四口井在一起。

牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長(zhǎng)江邊看輪船、捉蟛蜞。

步行街：是個(gè)商業(yè)街，可以逛街、購物、吃飯，是休閑娛樂的好地方。

三、學(xué)習(xí)兒歌

我們的家鄉(xiāng)xx真是一個(gè)美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。

1.教師配合響板有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸家鄉(xiāng)》。提問：老師在朗誦兒歌的時(shí)候與往常有什么不同?感覺怎么樣?

2.學(xué)習(xí)兒歌的韻律。(夸、夸、夸家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)在xx…)

3.有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句?

4.幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌

xx的美景實(shí)在太多，五天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩，把它編入兒歌。(魁星閣、鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來植物園等)

延伸活動(dòng)：

繪畫《我的家鄉(xiāng)》

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，以我們的家鄉(xiāng)xx為主線，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動(dòng)前就游玩過xx的一些景點(diǎn)，對(duì)xx的景點(diǎn)比較了解，還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片，布置了愛家鄉(xiāng)的主題墻，為活動(dòng)開展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會(huì)兒歌，了解xx，使活動(dòng)推向了**。

附：兒歌《夸家鄉(xiāng)》

夸，夸，夸家鄉(xiāng)，

我們的家鄉(xiāng)在xx，

美景名勝數(shù)不清，

讓我?guī)ス湟还?

星期一，我們?nèi)ス洳叫薪?

星期二，我們?nèi)ス湓劳鯊R，

星期三，我們?nèi)ス涔律剑?/p>

星期四，我們?nèi)ス渌难劬?/p>

星期五，我們?nèi)ス淠脸枪珗@。

xx的美景數(shù)不清，

數(shù)不清!

幼兒園大班教案《手套里的秘密》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《手套里的秘密》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)，并練習(xí)剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、通過活動(dòng)提高自身的審美能力。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

手套的顏色和大小是活動(dòng)的重點(diǎn)，

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色紙、剪刀、膠水、必、范例、各種花紋的手套。引導(dǎo)幼兒用冷暖搭配的顏色來裝飾手套。

活動(dòng)過程

一：觀察手套

教師出示手套，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友們，冬天到了，天氣十分冷，我們都給小手戴上了手套。瞧，我們的手套多漂亮啊！你的手套是什圖案的？

幼兒自由欣賞小伙伴們的手套圖案。

二：過渡

教師：冬天到了，小動(dòng)物們也非常冷，怎么辦呢？我們趕快做個(gè)大大的手套讓它們暖和起來吧！

三：教師示范

1、教師出示范例激發(fā)幼兒的興趣。

教師：瞧，這個(gè)手套里住了很多小動(dòng)物哦！它們是怎么住進(jìn)去的呢？我們一起來做做吧！

（1）用彩色紙剪兩個(gè)大大的手套外形。

教師：小朋友，選你喜歡的顏色的彩紙，剪兩個(gè)一樣大的手套形狀。（可以用你的小手按在紙上畫出手印再剪哦?。?/p>

（2）沿著手套的邊緣粘貼起來，一只手套就做好了。你可以在手套上用其它彩色紙裝飾成好看的花紋。

教師：沿著手套的邊緣粘貼起來，注意要粘整齊哦！然后對(duì)手套進(jìn)行裝飾，貼你喜歡的圖案。

（3）現(xiàn)在在另外一張紙上畫上各種各樣的動(dòng)物。

教師：注意動(dòng)物要畫小一些，不然手套里就住不下了。

（4）把這張畫滿動(dòng)物的紙放進(jìn)手套里。

教師：??！現(xiàn)在小動(dòng)物們是不是不再冷了呢？

2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)教師示范的方式進(jìn)行制作，并根據(jù)自己的想法對(duì)手套進(jìn)行裝飾，使之看起來更漂亮。

四：作品展示

幼兒把做好的手套放在展示臺(tái)上，群小朋友互相欣賞，說一說誰的顏色搭配的漂亮，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的搭配感覺。

活動(dòng)反思：

1、從孩子的生活中取材，設(shè)計(jì)出突出幼兒心理需求特色的“手套里的秘密”的活動(dòng)。

2、面向每一個(gè)孩子，尊重孩子間的差異。注重鼓勵(lì)每一個(gè)孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。

3、以孩子的興趣為中心，引導(dǎo)孩子們?nèi)コ浞煮w驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

幼兒百科：手套是手部保暖或勞動(dòng)保護(hù)用品，也有裝飾用的。手套是個(gè)很特別的東西，當(dāng)初它的產(chǎn)生并不是為了實(shí)用，只是到近代，它才成了寒冷地區(qū)保溫必備之物，或是醫(yī)療防菌、工業(yè)防護(hù)用品。

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