大班語言表演教案反思《老虎拔牙》
發(fā)布時間:2021-09-10 大班語言教案 大班語言說課稿 大班語言教案幼兒園活動設(shè)計背景
在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生,每天刷牙的好習(xí)慣,而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧,大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健,教育孩子愛護(hù)牙齒。
活動目標(biāo)
1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果,培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,學(xué)會刷牙,體驗游戲的樂趣。
2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點、難點
通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法,明白不刷牙的害處,要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ,多媒體課件。
配套課件:大班語言表演課件《老虎拔牙》
活動過程
(2)老虎是怎么做的?
老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候,嘴里還含著糖呢。
(3)誰又去勸的?
請一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,!! 牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。
(4)狐貍是怎樣騙老虎的?
集體模仿狐貍:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙齒這么厲害,鐵條都能咬斷,還會怕糖!Yjs21.COm
(5)討論:大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?
(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍),狐貍是怎么做的?(拔牙)
最后老虎一顆牙也沒了,很多東西都吃不了,變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié):不刷牙,牙齒就會得齲齒,會爛掉。教小朋友正確刷牙,還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒,誰的牙又白又亮,請他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅持,做得不好的要改正。
教學(xué)反思
活動能根據(jù)幼兒的年齡特征,以刷牙為線索,圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙,在游戲.出,自:qu,老師活動中得出結(jié)論,活動層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,但在活動中老師說得太多了,還可以更開放些,讓幼兒自己探索,師幼互動更強(qiáng)。
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幼兒園大班活動教案《老虎拔牙》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班活動教案《老虎拔牙》含反思》
大班活動教案《老虎拔牙》含反思適用于大班主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果,培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,學(xué)會刷牙,體驗游戲的樂趣,快來看看幼兒園大班活動《老虎拔牙》含反教案吧。
活動目標(biāo)
通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果,培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,學(xué)會刷牙,體驗游戲的樂趣。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學(xué)重點、難點
通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法,明白不刷牙的害處,要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾,多媒體課件。
活動過程
1、導(dǎo)入:展示多媒體課件,有一只老虎又瘦又沒牙,一點也不歷害,老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子,它這是怎么了?引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害,小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。
教師表演狐貍:你們都怕大老虎,但我不怕,我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
(1)狐貍想到了什么辦法?(請個別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:??!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)
(2)老虎是怎么做的?
老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候,嘴里還含著糖呢。
(3)誰又去勸的?
請一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。
(4)狐貍是怎樣騙老虎的?
集體模仿狐貍:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙齒這么厲害,鐵條都能咬斷,還會怕糖!
(5)討論:大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?
(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍),狐貍是怎么做的?(拔牙)
最后老虎一顆牙也沒了,很多東西都吃不了,變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié):不刷牙,牙齒就會得齲齒,會爛掉。教小朋友正確刷牙,還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒,誰的牙又白又亮,請他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅持,做得不好的要改正。
教學(xué)反思
活動能根據(jù)幼兒的年齡特征,以刷牙為線索,圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙,在游戲活動中得出結(jié)論,活動層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,但在活動中老師說得太多了,還可以更開放些,讓幼兒自己探索,師幼互動更強(qiáng)。
活動設(shè)計背景
在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生,每天刷牙的好習(xí)慣,而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧,大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健,教育孩子愛護(hù)牙齒。
小百科:老虎是典型的山地林棲動物。
2020幼兒園大班教案《老虎拔牙》及教學(xué)反思
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《老虎拔牙》”。讓幼兒培養(yǎng)觀察力和動手操作能力,通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果,培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,學(xué)會刷牙,體驗游戲的樂趣,領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動目標(biāo)
通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果,培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,學(xué)會刷牙,體驗游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點、難點
通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法,明白不刷牙的害處,要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾,多媒體課件。
活動過程
1、導(dǎo)入:展示多媒體課件,有一只老虎又瘦又沒牙,一點也不歷害,老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子,它這是怎么了?引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害,小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。
教師表演狐貍:你們都怕大老虎,但我不怕,我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
(1)狐貍想到了什么辦法?(請個別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:啊!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)
(2)老虎是怎么做的?
老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候,嘴里還含著糖呢。
(3)誰又去勸的?
請一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。
(4)狐貍是怎樣騙老虎的?
集體模仿狐貍:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙齒這么厲害,鐵條都能咬斷,還會怕糖!
(5)討論:大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?
(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍),狐貍是怎么做的?(拔牙)
最后老虎一顆牙也沒了,很多東西都吃不了,變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié):不刷牙,牙齒就會得齲齒,會爛掉。教小朋友正確刷牙,還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒,誰的牙又白又亮,請他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅持,做得不好的要改正。
教學(xué)反思
活動能根據(jù)幼兒的年齡特征,以刷牙為線索,圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙,在游戲活動中得出結(jié)論,活動層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,但在活動中老師說得太多了,還可以更開放些,讓幼兒自己探索,師幼互動更強(qiáng)。
幼兒百科:虎常單獨活動,只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增,過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食。
【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《大猩猩拔牙》
一、活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識上、下、左、右的方向位置。
2.培養(yǎng)幼觀察力、記憶力。
二、游戲準(zhǔn)備:
1.用兩張4開的紙分別畫上一只大猩猩。
2.用卡片制做白牙齒40顆,黑牙齒四顆。
三、游戲過程:
開始部分:
1.故事情境導(dǎo)入法:
師:小朋友,今天從動物園里來了一顆大猩猩,但是,大猩猩很不開心,他的表情好痛苦,小朋友,請看一看,大猩猩的腮又紅又腫。你知道是怎么事情嗎?
幼1:他和大猩猩打架了。
幼2:他摔跤了。
幼3:他牙齒痛。
基礎(chǔ)部分:(指導(dǎo)幼兒看圖片,引導(dǎo)幼兒正確說出大猩猩爛掉的牙齒的具體方向位置)師:我們現(xiàn)在打開大猩猩的嘴巴來看一看。
幼1:他有爛牙齒,黑黑的。
師:其實,大星星就是想讓小朋友幫她把爛的牙齒拔掉。我們一起來看一看,大猩猩有幾只牙齒爛掉了。
幼:三只。
師:是那三只牙齒呢?我們一起來看一看。
師、幼:上面中間有一顆,下面左邊倒數(shù)第二只,下面右邊倒數(shù)第三只。
師:小朋友都找對了,我們看圖片東西時,都是從上往下看,從左往右看。
師:我們再來看一看動物園里另一顆大猩猩幾顆牙齒爛掉了,是哪幾顆,我請小朋友回答。
幼:三只,左邊一顆,上面一顆,下面一顆。
師:某某小朋友說有三顆牙齒爛掉了,對嗎?
幼:對。
師:但是,某某小朋友說話的順序?qū)?
幼:對(不對)。
師:小朋友都很聰明,知道有三只牙齒爛掉了,但我們說話要按順序,先從上往下說,在從左往右說,我和小朋友一起來說一說,好嗎?
師、幼:大猩猩一共有三顆牙齒爛掉了,上面左邊倒數(shù)第二顆,上面右邊倒數(shù)第三顆,下面中間有一顆。
(再把大猩猩的爛牙齒換一下位置,讓幼兒說一說。)".出處"(開始和幼兒玩比較簡單的第一個游戲)老師把大猩猩的爛牙齒換了位置,給幼兒八秒鐘的時間觀察,接著把圖片用白紙蓋上,打開另一幅大猩猩的圖片,但這一幅圖片中,大猩猩的牙齒都是白的,接著指導(dǎo)幼兒憑著記憶力,把剛才大猩猩的爛牙齒拔出來,當(dāng)幼兒拔牙齒時,也要按順序找,最后,老師和小朋友一起說一說幼兒是否做對了。
四、結(jié)束部分:
(當(dāng)幼兒已經(jīng)掌握看圖說話,并能憑著記憶力把大猩猩的爛牙齒找出來,我們可以加深游戲的難度)師:小朋友都很棒,不但能記著大猩猩的爛牙齒,還能按順序的把它拔掉,現(xiàn)在我們加深難度,看一看小朋友是否也很聰明。好嗎?
師:現(xiàn)在我要請兩位小朋友來玩游戲的,第一位小朋友可以看著有爛牙齒的大猩猩,第二位小朋友只能看著沒有爛牙齒的大猩猩,第一位小朋友告訴第二位小朋友大猩猩的爛牙齒在哪里,接著第二位小朋友就要按著第一位小朋友說的話把大猩猩的爛牙齒拔掉。小朋友,你們有信心玩嗎?
師:但小朋友要記著啊,說話要按順序說,拔牙齒也要按順序拔啊!現(xiàn)在游戲開始了,我請……
五、游戲延伸:
指導(dǎo)幼兒玩數(shù)字游戲(找一找)。
設(shè)計一個A4紙大小的正方形,把正方形平均分成九個小正方形,在小正方形上寫上數(shù)字,每個數(shù)字都是一對相同的數(shù)字,一共有四組相同的數(shù)字,剩下的一個小正方形圖上另一種顏色,表示"沒用"。把有數(shù)字的一面面向桌面,沒數(shù)字的一面面向幼兒,讓幼兒一次翻兩張紙片,翻第三、四張時,就要把之前的兩張又把字朝下,如此循環(huán),如果翻到兩張相同數(shù)字的紙片,就可以把紙片拿開最快找到紙片的就是贏者。
這是培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識,訓(xùn)練幼兒集中精神思考能力和記憶力。
活動反思:
幼兒對此游戲《小熊拔牙》很感興趣,在組織幼兒熟悉故事時,幼兒能較快的熟悉角色的對話和出場的順序。在第二次游戲時,大部分幼兒都可以獨立的講述故事,了解故事中的主要角色及情節(jié)。在組織幼兒開展表演時,幼兒參與性很高,特別對小熊角色的表演很感興趣?;蓥┬∨笥寻缪輹r特別棒,會把小熊貪吃的形象表現(xiàn)出來;林溥超能表現(xiàn)出羊醫(yī)生的形象,認(rèn)真、細(xì)致的問話和夸張的拔牙動作。個別能力較弱的幼兒在參與整個表演主題的過程中,各方面能力都在階段中得到提高,能夠較大方的對話和做動作??傮w的表現(xiàn)力得到了一個整體性的發(fā)展,為下一個游戲打下基礎(chǔ)。
【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《沒有牙齒的大老虎》
活動目標(biāo)
1、使幼兒理解故事內(nèi)容,正確把握故事中不同角色的性格特點,記住大體情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)理解詞語:厲害——猛烈、難以對付;癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
重點難點
重點:使幼兒記住故事的主要情節(jié)。
難點:把握不同角色的性格特征,初步理解潛在的哲理。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件一個、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲),小金星若干,排練好情境表演
活動過程
(一)開始部分
1、問:小朋友,你最喜歡哪種動物?(放錄音)聽,這是誰的聲音?(老虎)
2、(出示多媒體畫面)
問:你覺得大老虎的什么地方最厲害?(引導(dǎo)幼兒說出牙齒)
3、(出示沒有牙齒的大老虎畫面)
問:這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒)
導(dǎo)入課題。
(二)基本部分
1、教師進(jìn)行生動形象的表演講述。提問:
(1)故事里有哪幾個小動物?
(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?
2、利用課件,請幼兒欣賞第二遍故事,并結(jié)合課件提問:
(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對話)
(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒,它是怎樣說的?
(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?
(4)這時候,誰來勸老虎?它是怎樣說的?
(5)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?
(6)這時候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富:癟嘴)
3、請幼兒欣賞情境表演,加深對故事內(nèi)容的理解。提問:
(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?
(2)為故事取名字
4、教育幼兒要保護(hù)牙齒,遇事多動腦筋,想辦法。
5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述。
(三)結(jié)束部分
活動反思
本次語言活動教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍,教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。
優(yōu)點:
首先,教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動形象的課件,也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行,給幼兒以直觀形象的認(rèn)識。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外,教師對小狐貍的評價引導(dǎo),改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念,而引向了更新一層的“機(jī)智、聰明、愛動腦筋”,是一項勇敢的改革。
不足之處:
導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長,問題不夠簡潔明了。教師在講述故事時應(yīng)更加繪聲繪色,充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。
希望教師以后進(jìn)一步加強(qiáng)自己的聲音及肢體語言的運(yùn)用和展示,力求語言教學(xué)的新突破。