幼兒園小班音樂(lè)游戲：碰一碰

設(shè)計(jì)意圖：歌曲《碰一碰》是一首表達(dá)朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂(lè)融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時(shí)，都有一定的自我中心傾向，在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等情緒傾向，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動(dòng)作，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。2、感受2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動(dòng)作。3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片活動(dòng)前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》用即時(shí)貼貼好的內(nèi)外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)《碰一碰》音樂(lè)伴奏帶拍手入場(chǎng)，走成一個(gè)圓圈。我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈，一個(gè)是大圓圈媽媽，它里面有個(gè)小圓圈寶寶。我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)走大圓圈媽媽吧！二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰，交個(gè)朋友呢？根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)碰一碰進(jìn)行游戲。（在音樂(lè)的最后一句與小圓圈碰一碰）三、游戲：碰一碰1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！2、還有一個(gè)更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3、你聽(tīng)到這個(gè)游戲是怎么玩的？引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰(shuí)碰一碰？碰哪里？(教師示范)4、你想和哪個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個(gè)別示范）引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）6、幼兒分組、集體游戲。四、結(jié)束活動(dòng)我們今天玩得真開(kāi)心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！附錄碰一碰1=c 4/2（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣ 找 一個(gè)5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣朋 友 碰 一 碰， 找 一個(gè) 朋 友 碰 一1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣碰 碰哪 里？ xx 碰x x1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║（動(dòng)作）

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園小班音樂(lè)教案：碰一碰

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力。

3.感受2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，能夠聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能與同伴合作游戲，初步創(chuàng)編與同伴“碰”的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲、鋼琴伴奏

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分 聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)場(chǎng)，感受2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

（二）基本部分

1. 以談話形式引入主題。 教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子叫什么名字？（碰一碰）這是一首2/4拍的音樂(lè)游戲，如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，你想和同伴碰哪里呢？ （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碰胳膊、鼻子、耳朵、腳丫等，注意提醒幼兒要輕輕的碰。）

2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。 教師和幼兒邊拍手邊演唱歌曲，幼兒根據(jù)教師的指令，與鄰座伙伴碰一碰。（在此基礎(chǔ)上，教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)碰的部位，其他幼兒聽(tīng)指令碰一碰。）

3.玩游戲

（1） 教師示范，介紹游戲玩法。 幼兒在活動(dòng)室內(nèi)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌便跟著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里”，教師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”，幼兒便與找到的朋友輕輕的互相碰一下鼻子。

（2） 游戲規(guī)則。 唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)必須找到朋友。 幼兒要有節(jié)奏地說(shuō)與做，按指定的部位輕輕碰一碰。 （3） 前兩次游戲可由教師說(shuō)碰的部位，掌握游戲后可請(qǐng)幼兒說(shuō)碰的部位，激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣。

(三)結(jié)束部分

教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：可將《碰一碰》中的“朋友”擴(kuò)大到戶外的滑梯、小花等，將音樂(lè)游戲改變?yōu)閼敉怏w育游戲，增加適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。

幼兒園小班體育游戲：碰碰車(chē)

◆活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)雙手持物走和跑。

2.發(fā)展躲閃的能力。

3.體驗(yàn)碰碰車(chē)互相碰撞的樂(lè)趣。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備◎用紙箱制作的"碰碰車(chē)"（見(jiàn)資源包）若干，鈴鼓１個(gè)。

◆活動(dòng)過(guò)程☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒做走、跑等動(dòng)作活動(dòng)身體。

教師：今天，老師要帶小朋友到游樂(lè)場(chǎng)去玩，現(xiàn)在，我們就出發(fā)吧！

☆開(kāi)"碰碰車(chē)"１．出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開(kāi)車(chē)，自由地在場(chǎng)地上四散跑。

教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一輛車(chē)上車(chē)，一起來(lái)開(kāi)碰碰車(chē)吧。

２．引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時(shí)躲閃。

教師：碰碰車(chē)不怕碰，我們都來(lái)碰一碰。

☆"碰碰車(chē)"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

１．在指定范圍內(nèi)游戲：在場(chǎng)地上畫(huà)一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。

２．聽(tīng)口令游戲：聽(tīng)教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

３．追逐游戲：將幼兒分兩組，聽(tīng)到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

☆結(jié)束活動(dòng)幼兒"開(kāi)車(chē)"離開(kāi)場(chǎng)地。

教師：今天我們玩得真開(kāi)心，天快黑了，我們回家吧。

◆活動(dòng)建議活動(dòng)《碰碰車(chē)》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒在模仿碰碰車(chē)的時(shí)候，必須兩只手拿著紙箱，通過(guò)玩"碰碰車(chē)"，來(lái)鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

活動(dòng)前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車(chē)的制作方法，制作"碰碰車(chē)"，也可以充分的利用家長(zhǎng)教育資源，將制作方法傳授給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)給幼兒制作"碰碰車(chē)"。在制作"碰碰車(chē)"的時(shí)候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長(zhǎng)短可視幼兒的身高來(lái)定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開(kāi)"碰碰車(chē)"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時(shí)候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開(kāi)"碰碰車(chē)"的時(shí)候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時(shí)，自己也要及時(shí)躲閃。在最后的"碰碰車(chē)"游戲中，教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平，選擇相應(yīng)難度的游戲，使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

◆資源包小制作碰碰車(chē)將廢舊紙箱裝飾成汽車(chē)形狀，大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

幼兒園小班音樂(lè)教案《碰一碰》1000字通用

優(yōu)秀的教師會(huì)耐心打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)源泉。完成教案的編寫(xiě)，是老師們的本職工作。教案是教師智慧的重要成果。你在寫(xiě)教案的時(shí)候是不是一籌莫展呢？推薦你看看以下的幼兒園小班音樂(lè)教案《碰一碰》，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

幼兒園小班音樂(lè)教案《碰一碰》 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)唱歌曲《碰一碰》，能聽(tīng)音樂(lè)合拍地跳。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué)，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說(shuō)：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎?

律動(dòng)：生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉

2、基本部分：

(1)、兔媽媽說(shuō)：我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。

(2)、兔媽媽說(shuō)：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽(tīng)呀?

A、教師清唱一遍

B、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎?

C、示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?

D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢，我們也來(lái)做一做吧!(臉、屁股、)

3、結(jié)束部分：

聽(tīng)著音樂(lè)跳出去。

附歌曲：

1=C554332|131‖1234|565|找呀找呀找朋友5432|131||‖找到朋友碰一碰。碰哪里?碰碰手。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解碰動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解碰動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將鼻子碰鼻子改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn)碰動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。

幼兒園小班音樂(lè)教案《碰一碰》 篇2

小班幼兒音樂(lè)教案《碰一碰》

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備:

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>

游戲過(guò)程:

一、開(kāi)始部分：

1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

2、發(fā)聲練習(xí)

二、基本部分：

（一）熟悉歌詞：

1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞："找一個(gè)朋友碰一碰"

3、幼兒猜猜"是誰(shuí)在碰你們？"引出小熊嘟嘟，"他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)？""原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好"

4、"小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話？"引出前兩句歌詞"找一個(gè)朋友碰一碰"幼兒掌握基本節(jié)奏。

5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，"小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？"當(dāng)小熊問(wèn)"碰哪里"時(shí)幼兒一起說(shuō)"xx碰xx"教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。

7、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。

（二）感受歌曲節(jié)奏變化

幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的"碰一碰"時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）

（三）游戲《碰一碰》

1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開(kāi)始，游戲則重開(kāi)始。（兩遍）

2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作（兩遍）

3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說(shuō)"xx碰xx"邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。

4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。

三、結(jié)束部分：

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。

四、延伸：可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。

幼兒園小班音樂(lè)教案《碰一碰》 篇3

小班音樂(lè)游戲教案《碰一碰》

幼兒園小班音樂(lè)教案：碰一碰

活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)游戲―碰一碰

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。

2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

幼兒園小班說(shuō)課稿：碰一碰

一、說(shuō)教材

小班幼兒尚處于對(duì)幼兒園集體活動(dòng)的適應(yīng)和熟悉階段，這個(gè)年齡段的幼兒很少主動(dòng)與同伴進(jìn)行交往，“碰一碰“活動(dòng)為幼兒的交往提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓幼兒在游戲中體會(huì)與同伴交往的樂(lè)趣?！芭鲆慌觥笔且皇桌衫噬峡诘挠變焊枨柙~中又可以讓幼兒自由創(chuàng)編的活動(dòng)過(guò)程。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，運(yùn)用幼兒喜歡的游戲方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

通過(guò)這次活動(dòng)可以幫助幼兒在演唱的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)節(jié)奏做身體動(dòng)作，使幼兒在演唱歌曲和做動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)會(huì)與同伴之間的友好交往。培養(yǎng)樂(lè)于和他人合作的意識(shí)。

根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

①、在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)節(jié)奏做身體動(dòng)作。

②、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩“碰一碰”游戲。

③、在游戲中享受愉快地情感，培養(yǎng)樂(lè)于和他人合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、CD。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

根據(jù)本班的幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了雙體互動(dòng)模式、提問(wèn)啟示發(fā)、游戲法。

當(dāng)代教育論認(rèn)為當(dāng)代教育就是師生交往積極主動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。其次是提問(wèn)啟發(fā)性，在提問(wèn)上注重啟發(fā)性基于給幼兒更多想象與說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，為表達(dá)自己的感受。游戲法是幼兒的基本活動(dòng)也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、師生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。（根據(jù)幼兒聲區(qū)進(jìn)行練習(xí)。）

教師：12|34|5―|幼兒：54|32|1―|

小朋友們好！×老師您好！

2、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。

①教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一首很有趣的歌曲，先聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么？教師范唱一遍歌曲。

②教師：歌曲中找誰(shuí)碰一碰呀？

幼兒根據(jù)教師范唱進(jìn)行回答，如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚，教師可再唱一遍，讓幼兒有目的地進(jìn)行傾聽(tīng)。

③教師讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容后，幫助幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

3、師生一起一邊唱歌邊玩“碰一碰”的游戲。

教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

4、看教師示范一一怎樣和同伴做游戲。

教師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友和我一起做游戲，請(qǐng)你們來(lái)唱歌吧。

5、幼兒與身邊的同伴倆倆進(jìn)行游戲。

教師進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6、幼兒分散站好，自由地找朋友進(jìn)行游戲。

教師播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下自行找朋友玩游戲。

幼兒嘗試換朋友進(jìn)行游戲。

四、活動(dòng)延伸

教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歌詞替換演唱。