幼兒園小班音樂教案：碰一碰

活動目標：

1.激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。

2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力。

3.感受2/4拍的音樂節(jié)奏，能夠聽指令做出相應(yīng)的動作，隨音樂有節(jié)奏的進行游戲。

活動重點：幼兒能聽指令做出相應(yīng)的動作，隨音樂有節(jié)奏的進行游戲。

活動難點：幼兒能與同伴合作游戲，初步創(chuàng)編與同伴“碰”的動作。

活動準備：幼兒事先已經(jīng)學(xué)過歌曲、鋼琴伴奏

活動過程

（一）開始部分 聽音樂拍手進場，感受2/4拍的音樂節(jié)奏。

（二）基本部分

1. 以談話形式引入主題。 教師：今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請你聽一聽這首曲子叫什么名字？（碰一碰）這是一首2/4拍的音樂游戲，如果我們一起來玩碰一碰的游戲，你想和同伴碰哪里呢？ （引導(dǎo)幼兒說出碰胳膊、鼻子、耳朵、腳丫等，注意提醒幼兒要輕輕的碰。）

2.引導(dǎo)幼兒聽指令做動作。 教師和幼兒邊拍手邊演唱歌曲，幼兒根據(jù)教師的指令，與鄰座伙伴碰一碰。（在此基礎(chǔ)上，教師可請個別幼兒說碰的部位，其他幼兒聽指令碰一碰。）

3.玩游戲

（1） 教師示范，介紹游戲玩法。 幼兒在活動室內(nèi)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌便跟著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里”，教師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”，幼兒便與找到的朋友輕輕的互相碰一下鼻子。

（2） 游戲規(guī)則。 唱到第二個“碰一碰”時必須找到朋友。 幼兒要有節(jié)奏地說與做，按指定的部位輕輕碰一碰。 （3） 前兩次游戲可由教師說碰的部位，掌握游戲后可請幼兒說碰的部位，激發(fā)幼兒進行游戲的興趣。

(三)結(jié)束部分

教師簡單點評，教師和幼兒聽音樂結(jié)束活動。

活動延伸：可將《碰一碰》中的“朋友”擴大到戶外的滑梯、小花等，將音樂游戲改變?yōu)閼敉怏w育游戲，增加適當?shù)倪\動量。

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幼兒園小班音樂游戲：碰一碰

設(shè)計意圖：歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設(shè)計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展?；顒幽繕耍?、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動作。3、認識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識?；顒訙蕚洌阂魳反艓Вò樽鄮?、有唱詞帶）、身體各部位圖片活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》用即時貼貼好的內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米?；顒舆^程：一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請幼兒找出自己相應(yīng)部位3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢？根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。（在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰）三、游戲：碰一碰1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來聽一聽。3、你聽到這個游戲是怎么玩的？引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰？碰哪里？(教師示范)4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個別示范）引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）6、幼兒分組、集體游戲。四、結(jié)束活動我們今天玩得真開心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！附錄碰一碰1=c 4/2（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣ 找 一個5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣碰 碰哪 里？ xx 碰x x1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║（動作）

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》1000字通用

優(yōu)秀的教師會耐心打開每一個學(xué)生的知識源泉。完成教案的編寫，是老師們的本職工作。教案是教師智慧的重要成果。你在寫教案的時候是不是一籌莫展呢？推薦你看看以下的幼兒園小班音樂教案《碰一碰》，歡迎你參考，希望對你有所助益！

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇1

活動目標：

1、會唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干

活動過程：

1、開始部分兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎?

律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉

2、基本部分：

(1)、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個游戲，你們愿意嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。

(2)、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀?

A、教師清唱一遍

B、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎?

C、示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?

D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧!(臉、屁股、)

3、結(jié)束部分：

聽著音樂跳出去。

附歌曲：

1=C554332|131‖1234|565|找呀找呀找朋友5432|131||‖找到朋友碰一碰。碰哪里?碰碰手。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學(xué)活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學(xué)活動主要是學(xué)唱歌曲，理解碰動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解碰動作，我將原歌詞做了適當?shù)恼{(diào)整，將鼻子碰鼻子改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗碰動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇2

小班幼兒音樂教案《碰一碰》

活動目標

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。

3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。

游戲準備:

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

游戲過程:

一、開始部分：

1、隨音樂進入活動室

2、發(fā)聲練習(xí)

二、基本部分：

（一）熟悉歌詞：

1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞："找一個朋友碰一碰"

3、幼兒猜猜"是誰在碰你們？"引出小熊嘟嘟，"他碰你們時你們有什么感覺？""原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好"

4、"小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話？"引出前兩句歌詞"找一個朋友碰一碰"幼兒掌握基本節(jié)奏。

5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，"小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？"當小熊問"碰哪里"時幼兒一起說"xx碰xx"教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。

（二）感受歌曲節(jié)奏變化

幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當唱到每句的"碰一碰"時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）

（三）游戲《碰一碰》

1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）

2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作（兩遍）

3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說"xx碰xx"邊作出相應(yīng)動作與伙伴親密的碰一碰。

4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。

三、結(jié)束部分：

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的親密感。

幼兒園小班音樂教案《碰一碰》 篇3

小班音樂游戲教案《碰一碰》

幼兒園小班音樂教案：碰一碰

活動內(nèi)容：音樂游戲―碰一碰

活動目的：

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。

活動準備：磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

活動過程：

一、律動《合攏放開》進場。

二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

三、音樂游戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。

2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

碰碰小白船（大班音樂教案）

教案意圖：本次音樂教案是為了積極引導(dǎo)幼兒參與各項唱、演等音樂實踐活動，讓幼兒選擇自己喜歡的內(nèi)容去表現(xiàn)，重視幼兒的個性發(fā)展。將音樂與故事、詩歌等藝術(shù)有機結(jié)合，讓幼兒全面的掌握本課的內(nèi)容，拓寬幼兒的音樂視野，提高了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

教案目標：

1、學(xué)習(xí)用聲勢正確的演奏樂曲；

2、了解三拍子節(jié)奏特點。

3、引導(dǎo)幼兒正確分析兒歌。

教案準備：紙船，一只鼓，鼓槌各一個。

教案過程：

一，導(dǎo)入部分

游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走；

二，主要部分

1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題；

2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語言引導(dǎo)幼兒欣賞

①河面的浪花一會高一會低（一高兩低），小船在河面上一會高一會低，老師強調(diào)出強弱拍。

②再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節(jié)，一強兩弱。

3，用聲勢打節(jié)奏。

①請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。

②請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。

三，結(jié)束部分

請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

小編提示：

讓我們來聽一首朝鮮兒歌吧！

藍藍的天空銀河里

有只小白船

船上有顆桂花樹

白兔在游玩

槳兒槳兒看不見

船上也沒帆

飄呀飄呀飄向西天

渡過那條銀河水

走向云彩國

走過那個云彩國

再向哪兒去?

在那遙遠的地方

閃著金光

晨星是燈塔

照呀照得亮

幼兒園小班藝術(shù)教案：碰一碰

幼兒園小班藝術(shù)教案：碰一碰

活動來源：

幼兒在入園有一段時間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

活動目標：

1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。

2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

活動準備：

1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。

活動過程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”

2、放小豬游戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。

4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌?！?/p>

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個游戲吧?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。）

7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結(jié)束活動。

延伸：

1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、游戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。

建議：

1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進行。

2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

3、關(guān)注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

自我反思：

由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心；因為沒有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

附歌曲：《碰一碰》 李芹 詞曲

1＝C 2