幼兒園小班健康領(lǐng)域：跳進(jìn)圓圈

活動目標(biāo)： 1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。 2、發(fā)展思維的靈敏性。 活動準(zhǔn)備： 1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。 2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標(biāo)記。 活動重點(diǎn)：根據(jù)指令進(jìn)入對應(yīng)的圈中。 活動難點(diǎn)：聽指令能迅速調(diào)整自己的行為。 活動過程： 1、游戲——請朋友進(jìn)圈。 按指令調(diào)整行為。 師：“請男孩進(jìn)入紅色的圈中，請女孩進(jìn)入綠色的圈中?！? “請貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中，請貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。 “請貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中。” 游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。 2、游戲——躲貓貓 3、分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。 4、和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當(dāng)兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。 5、教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

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幼兒園托班健康領(lǐng)域：玩球

在孩子的眼中，球是個非常有趣的“東西”，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的皮球，它就會向前滾動， 碰到東西又會反彈回來；花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉(zhuǎn)，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；還可以用手拍球，力氣越大，球就跳得越高……在玩球的過程中可以鍛煉孩子的動手操作、手眼配合等能力，教師要創(chuàng)設(shè)多種安全、有序的球類游戲，讓孩子們自由玩耍。

一、嬰幼兒行為分析

●孩子們在玩“趕小豬”的游戲，只見琪琪翹著小屁股，兩只小手抓著皮球一步一步向前推，可是皮球卻不“聽話”，總是滾到其他地方，琪琪只好一直跟在后面追，抓到皮球后，他緊緊地抱著皮球回到原地，又專心地推起來。

分析：托班孩子很喜歡玩滾球游戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動方向的能力較差，不能將球較準(zhǔn)確地推到預(yù)定位置(方向)，滾球時還常會出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象。由于球會向不同方向滾動，不易控制，這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。

●佳音戴著小白兔頭飾，不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去，扔一個紙球嘴里就說一聲“打你”，她發(fā)現(xiàn)有幾個紙球沒扔出去，就又重新?lián)旎貋?，用力扔出去?/p>

分析：不停地扔球和撿球是托班孩子樂意嘗試的一種游戲方式，由于游戲中融入了故事情節(jié)和角色，使孩子很容易投入到游戲中。重復(fù)扔球和撿球的活動不僅有利于促進(jìn)孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉幼兒手腕的關(guān)節(jié)，還能提高身體動作的準(zhǔn)確性和靈敏性。

●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間，慢慢地向前挪動，沒走幾步，皮球就滾落到地上，他急忙跑過去抱起皮球準(zhǔn)備再夾時，胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球，再看看自己手中的皮球，馬上轉(zhuǎn)身跑到放球的地方，選了一只與胖胖一樣的紙球。

分析：活動中孩子不停地調(diào)換球，看似是一種“喜新厭舊”的行為表現(xiàn)，其實(shí)卻反映了這個年齡段的孩子已經(jīng)有了觀察事物差別的意識和能力，他們從中能發(fā)現(xiàn)各種大小不一、材質(zhì)不一的球在活動中的不同玩法，并在不斷調(diào)整中體會成功的喜悅。

二、教師的支持行為

1．在球類玩具中可放置一些像報(bào)紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、顏色各異的口袋等，讓孩子動手制作紙球。教師可引導(dǎo)孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好)；也可請孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來，裝在口袋里，扎緊口袋做成球，供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求，又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2．提供各種玩球活動中的輔助物，如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網(wǎng)、大灰狼的紙板、圈等，所有的工具及材料必須是光滑的、安全的，大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子，擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異，能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識。

3．在玩球活動中，教師要有意識、積極地參與孩子的活動，和孩子一起探索各種球的玩法，經(jīng)常和孩子一起交流“你喜歡什么球”“你會怎樣玩球”等，也可借助身體部位或各種材料來設(shè)置障礙物，增加玩球的難度，體驗(yàn)球的不同玩法和一球多玩的樂趣。

4．為了讓孩子盡情地玩球，教師還可以設(shè)置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等)，提供一些頭飾，引導(dǎo)孩子投入到角色中，用球作為工具，通過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動作練習(xí)，提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。

5．在場地上放置各種大小不一、材質(zhì)不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點(diǎn)，因此各種球的數(shù)量要充足，以滿足所有孩子玩球的需要。

三、活動建議

1．冬季不要在水泥地或結(jié)冰時玩球，避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進(jìn)行玩球游戲，每次時間不宜過長，強(qiáng)度不宜過大。提醒孩子在活動中、活動后適量喝水，活動中關(guān)注出汗多的孩子并及時幫其擦汗。

2．玩球時教師要巡回觀察指導(dǎo)，當(dāng)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)動作時要及時引導(dǎo)、勸阻。活動中教師不要將要求強(qiáng)加于孩子，以順應(yīng)孩子為宜，保持孩子快樂的情緒和活動的興趣。

3．在孩子興趣消退的時候教師應(yīng)及時提供新的材料，通過示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣，鼓勵孩子們玩出新花樣，并在快樂的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。

4．游戲中教師不要忽視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫助孩子在游戲后能主動將球放回原處。

5．可通過“家園之窗”或其他方式，向家長宣傳親子玩球的益處和作用，并推薦多種游戲方法，指導(dǎo)家長和孩子一起玩球，共同感受其中的樂趣。

◆材料準(zhǔn)備：晴朗的天氣里，在場地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品，如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場地可設(shè)置一些障礙物，如獨(dú)木橋、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍。

◆觀察要點(diǎn)：孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實(shí)心軟球等)；玩球時出現(xiàn)哪些動作(扔、滾、拋、踢、推、拍等)；玩球時的動作是否協(xié)調(diào)；是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。

附：游戲活動舉例

活動一：滾皮球

◆材料準(zhǔn)備：大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。

◆觀察要點(diǎn)：孩子是否能較準(zhǔn)確地將球滾進(jìn)紙箱內(nèi)；孩子在活動中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

活動二：傳球

◆材料準(zhǔn)備：皮球一只。

◆觀察要點(diǎn)：孩子對傳球活動是否感興趣；偏愛哪一種傳球方式；孩子之間是否有語言交流；孩子在活動中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

附：小集體活動舉例

玩皮球

◆活動目標(biāo)

愿意摸摸、說說、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，體驗(yàn)玩球的快樂。

◆活動準(zhǔn)備

三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球，布袋。

◆活動過程

1．感知皮球的特征：引發(fā)孩子對皮球的興趣，觀察皮球的特征。

2．玩皮球：引導(dǎo)孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。

3．念兒歌：欣賞兒歌，嘗試邊念兒歌邊玩球。

4．結(jié)束：送皮球“回家”。

幼兒園小班健康領(lǐng)域：我的身體

活動目標(biāo)： 1.初步認(rèn)識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。 2.積極參加活動，能用相應(yīng)的身體部位做動作。 3.懂得保護(hù)自己的身體。 活動準(zhǔn)備：歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。 活動過程： 1.音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的興趣。 2.出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各部位，并說出它們的名字。 3.引導(dǎo)幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。 4.討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。 5.創(chuàng)編兒歌并做動作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。 6.（點(diǎn)擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？ 7.讓幼兒自由回答； 8.教師小結(jié)：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。 9.活動延伸：請幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識身體各部位名稱。

幼兒園小班健康領(lǐng)域：找找小動物

活動目標(biāo)： 1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。 2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力?；顒訙?zhǔn)備：

1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。 2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。 活動過程： 1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。 2、在教師帶領(lǐng)下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。 3、幼兒成一列橫隊(duì)站在場地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。 4、教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲‘找找小動物’。現(xiàn)在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了?！苯處熝杆賹⑼婢咝游锓謩e放地場地另一端，然后說：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧?！庇變好咳苏乙粋€小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。 5、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回原位。 6、結(jié)束：表揚(yáng)走得好的幼兒。

幼兒園小班健康領(lǐng)域：《快樂的小雪花》

活動設(shè)計(jì)背景 在課余時間，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對音樂節(jié)奏快慢反應(yīng)特別靈敏，正好外面雪花飄飄，我就設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動《快樂的小雪花》 活動目標(biāo) 1、發(fā)展幼兒按指示正確行動的能力，以及在快慢跑過程中靈活控制身體和躲閃的能力， 2、激發(fā)幼兒對雪花的喜愛 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：按指示正確行動 難點(diǎn)：在快慢跑過程中靈活控制身體 活動準(zhǔn)備：小雪花頭飾，音樂磁帶（A段舒緩，B段歡快，C段舒緩），錄音機(jī)，塑料圈，易拉罐，粉筆，故事磁帶 活動過程 1、用身體動作來表現(xiàn)雪花飛舞的景象。教師請幼兒帶頭飾都扮成冬天里的小雪花。引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花空中飄動、飛舞的景象，教師鼓勵和肯定幼兒積極、大膽的表現(xiàn)與想象力。 2、游戲《小雪花飛呀飛》。教師將幼兒帶到事先準(zhǔn)備好的活動場地上，告訴幼兒場地上各種材料所代表的含義：用粉筆畫的曲線表示“小河”，放塑料圈的地方表示“小山丘”，豎立起來的易拉罐表示“小樹林”。然后教師教幼兒念一首簡短的兒歌，并講解游戲活動的過程與要求。（“小雪花”聽教師口令隨音樂自由飛舞落在樹林，山丘，小河上） 3、幼兒熟悉游戲后，教師減少身體動作，改用語言引導(dǎo)幼兒 4、幼兒聽故事（幼兒在地毯上休息聽故事），故事結(jié)尾，留下任務(wù)，請小朋友幫忙給小動物送一件紅棉衣。 5、幼兒回到教室，給棉衣涂色 6、活動結(jié)束 教學(xué)反思 1、在活動中，把音樂與美術(shù)相融合在健康活動中，使活動 內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩中體驗(yàn)“小雪花”的快樂，鍛煉了幼兒積極躲閃和控制身體的能力。 2、活動動靜結(jié)合，在游戲中，我讓幼兒休息聽故事，勞逸結(jié)合，幼兒不感到疲勞。 3、如果重新來上，我會改變兩點(diǎn)，首先是頭飾，我會用五顏六色，而不是單純的白色，其次是在聽故事后，留下任務(wù)。局限性是讓幼兒涂各種顏色，而不限制在紅色。