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大班科學(xué)活動(dòng)有趣的排序(數(shù)學(xué))

發(fā)布時(shí)間:2021-08-28 大班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)的教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)排序說課稿

這是大班科學(xué)活動(dòng)有趣的排序(數(shù)學(xué))教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)觀察并發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會(huì)接著往下排。

2.用自己的的方式大膽表達(dá)操作的結(jié)果。

3.感受規(guī)則排序在生活中的運(yùn)用及其產(chǎn)生的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、幼兒操作材料等。

活動(dòng)過程:

1.情景引入,尋找排列規(guī)律。

師:小朋友,我是中都中心幼兒園的老師,我的幼兒園可漂亮了。我們一起來看看,但看完后老師要請(qǐng)說說你看到了什么?

(1)出示課件1,引導(dǎo)幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾。

師:小朋友,剛才你們都看了我的幼兒園,怎么樣,好看嗎?現(xiàn)在我想問問你看到了什么?(幼兒回答)它好看在哪?是怎么設(shè)計(jì)的?

(2)出示門、圍墻圖片,觀察比較發(fā)現(xiàn)等差關(guān)系,引發(fā)幼兒思考如何排列。

師:這是新幼兒的圍墻、(大門),請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察它們的設(shè)計(jì)的,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?我們想一想該如何來設(shè)計(jì)?

(3)小結(jié)。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色,左扇門是一種顏色的數(shù)量不變,另一種顏色的數(shù)量越來越多;而右扇門是一種顏色的數(shù)量不變,另一種顏色的數(shù)量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣,一種顏色的數(shù)量不變,另一種顏色的數(shù)量越來越少。小朋友真棒,發(fā)現(xiàn)了新的排列規(guī)律。

2.幼兒操作,學(xué)習(xí)遞增遞減的規(guī)律排序規(guī)律。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察操作卡上設(shè)計(jì)材料,找出規(guī)律,并繼續(xù)進(jìn)行排列。

師:今天老師帶來了許多設(shè)計(jì)材料,我幼兒園的設(shè)計(jì)師因有事沒設(shè)計(jì)完,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友幫忙把這些沒有設(shè)計(jì)院完的接著往下設(shè)計(jì)。但小朋友先看看設(shè)計(jì)師是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)的,然后我們一起來接著往下設(shè)計(jì)。

(2)幼兒分組操作,并將操作卡分成兩類(遞增和遞減),展示在展板上。

(3)觀察評(píng)價(jià),總結(jié)規(guī)律。

①師幼共同觀察評(píng)價(jià)大家設(shè)計(jì)的排列正誤。

②教師小結(jié)規(guī)律:

師:剛才小朋友們都設(shè)計(jì)得很美!比如(門簾等)是按照一種顏色的數(shù)量固定不變,另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量增加1,這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)律,我們叫它遞增規(guī)律。還有(汽球等)是按照一種顏色的數(shù)量固定不變,另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量減少1,這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)律,我們叫它遞減規(guī)律。

3.幼兒分組操作"裝扮幼兒園",鞏固知識(shí)。

師:我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房,可是我發(fā)現(xiàn)新樓房四周還空蕩蕩的,沒有種樹、沒有圍墻等等,要不我們也一起來裝扮它。

(1)介紹各組材料。

※設(shè)計(jì)圍墻:用兩種形狀的圖形,按照不同規(guī)律在操作卡上"掛設(shè)計(jì)圍墻"。

※掛彩旗:用兩種顏色的圖形,按照不同規(guī)律在操作卡上"掛彩旗"。

※種樹:用兩種不同的種類,按照不同規(guī)律在操作卡上"種花圃"。

※鋪地磚:用兩種顏色的卡紙,按照不同規(guī)律在操作卡上"鋪地磚"。

※設(shè)計(jì)大門:用兩種顏色的汽球,按照不同規(guī)律在操作卡上"設(shè)計(jì)大門"。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減的規(guī)律來排列。

(3)幼兒分享交流:你做了什么,是按照哪種規(guī)律進(jìn)行排列的?(趣祝福 zfW152.COm)

4.知識(shí)拓展:感受規(guī)律排序在生活中的作用。

師播放生活中一些常見按一定規(guī)律排序的東西,讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受規(guī)律排序在生活中的作用。

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

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大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有趣的排序》


幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序

設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

這里還有:幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案100篇【推薦】

活動(dòng)準(zhǔn)備:

排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

活動(dòng)過程:

一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。

1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

1、提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

教師小結(jié):排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:ABAB、AA、ABCABC……

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況,提出如下問題:除了上面這些排法,還有其它不同的排法嗎?誰(shuí)想到了?除了橫著排,還可以怎樣排?

2、幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

3、教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結(jié)果

教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

在我們的生活中,什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如:舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)

五、延伸活動(dòng):裝飾服裝。

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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的排序》


活動(dòng)目標(biāo):

1、感知有規(guī)律的排序,知道2組以上一樣的才是有規(guī)律的。

2、大膽探索不同的排序方法,了解排序方法的多樣性。

3、感受有規(guī)律排序的美,體驗(yàn)操作探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、

2、學(xué)具操作材料:紙質(zhì)操作材料人手一份

配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《有趣的排序》

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入

1、小朋友按男女男女的順序入場(chǎng)。

教師:今天老師在給小朋友安排座位的時(shí)候,你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?(仔細(xì)觀察下)

(請(qǐng)你仔細(xì)看看邊上的小朋友,來舉手告訴老師,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)

幼:我們是男女男女的坐的。

師:真棒,你發(fā)現(xiàn)了我們的座位是按照一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子這樣有規(guī)律的坐小椅子的。

(小朋友看看是不是這樣子的呀? 真厲害,被你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。老師把小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)秘密做到了電腦上,我們一起看看吧,電腦上男孩女孩是怎樣排的呀?) 一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子,我們把這種排序叫做有規(guī)律的排序。

2、除了老師幫你們做的這個(gè)位置,你們想想看還可以怎么做呢?(想不出,提示:我把第二個(gè)小女孩和第三個(gè)小男孩換了一下,那你們看看前面是幾個(gè)男孩子幾個(gè)女孩子(2個(gè)2個(gè)),你們說接下來應(yīng)該怎樣排這個(gè)位置呢?(小手摸頭,提醒換,最后請(qǐng)小朋友自己換)

播放課件(老師也把它放到了電腦上,你們真厲害想到了新的排座位的方法)(鼓勵(lì))

(二)

1、觀察課件畫面,了解動(dòng)物的排序方法。

教師:有一些小動(dòng)物也像我們一樣有規(guī)律地排著隊(duì)呢,我們來看看是誰(shuí)?(教師操作課件,注意一組一組慢慢點(diǎn)出來,慢慢點(diǎn)出來的時(shí)候問誰(shuí)在排隊(duì)呀?原來是小猴和青蛙,(幾只幾只)一只猴子兩只青蛙,接著怎么排呢?又是一只猴子兩只青蛙,最后還是一只猴子兩只青蛙。)

教師:它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

教師:它們排隊(duì)的規(guī)律和小朋友坐椅子的規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣?(小朋友坐的座位是2個(gè)男孩2個(gè)女孩,而小動(dòng)物的隊(duì)伍是一只猴子兩只青蛙,一只猴子,兩只青蛙。)這是2種不同的排隊(duì)方式,你們發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物的排隊(duì)的秘密了。告訴你們其他小動(dòng)物也想來排隊(duì),你們想知道他們是誰(shuí)嗎?看看是誰(shuí)呀?(小貓、小狗、小兔子)你們說他們這樣是有規(guī)律的排隊(duì)嗎?(不是,為什么不是呢?誰(shuí)來說說?老師告訴你們,只有2組以上相同的排隊(duì),我們把它稱作為有規(guī)律的排序,只有一組是不能發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律的,大家想想看,如果讓他們有規(guī)律的排隊(duì),該怎么排呀? (想不出,看看老師給小朋友帶來了排隊(duì)方式,按照我們上面講的規(guī)律,只需要在后面再排1組就好了。)

2、判別:哪一排是有規(guī)律地排序? 教師簡(jiǎn)單介紹有規(guī)律排序的含義。

教師:你覺得這兩排中,哪一排算有規(guī)律地排序?第一排只有三只小動(dòng)物在排隊(duì),看不出有什么規(guī)律,而第二排小動(dòng)物的隊(duì)伍我們一下子就能看出來是有規(guī)律的排序。那請(qǐng)小朋友思考,怎么樣才能判斷他們是有規(guī)律的排隊(duì)呢?我們把三個(gè)小動(dòng)物在一起算一組,原來要有兩組以上一樣的隊(duì)形才算是有規(guī)律的排序。)

師小結(jié):今天我們真棒,已經(jīng)學(xué)會(huì)了四個(gè)有規(guī)律的排對(duì)方式了,分別是1個(gè)男孩子1個(gè)女孩子;2個(gè)男孩子2個(gè)女孩子; 1只小猴子2只小青蛙;還有1橘子1草莓1蘋果。現(xiàn)在老師考考你們咯,到底有沒有記住今天學(xué)到的本領(lǐng)。

這里有一只小蜜蜂和小蝴蝶,你們認(rèn)為應(yīng)該怎么排隊(duì)呢?有沒有猜對(duì)呀?

(三)幼兒自主探索新的排序方法(發(fā)放操作材料及動(dòng)物圖片)

1、接下來請(qǐng)小朋友也來幫小動(dòng)物來排排隊(duì)吧,看老師手上有哪些小動(dòng)物,就請(qǐng)你們來當(dāng)小老師,來幫小動(dòng)物來排隊(duì),你們可以選擇2種、3種、也可以4種小動(dòng)物來進(jìn)行有規(guī)律的排隊(duì),看看你們能不能用不同的辦法來給小朋友排隊(duì)。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(注意:8個(gè)圓圈可以不用粘完,能表現(xiàn)規(guī)律即可)

(四)欣賞生活中有規(guī)律排序的事物

1、欣賞生活中的規(guī)律。

教師:今天小朋友想出了許多規(guī)律。其實(shí)在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,它們使我們的生活變得很美,就像一首首好聽的歌曲,都是很有節(jié)奏的。說說,你們?cè)谟變簣@里發(fā)現(xiàn)了什么有規(guī)律的東西呢?(逐一講述規(guī)律)(先環(huán)境《積木、衛(wèi)生間、柜子》有規(guī)律的東西給我們的生活帶來了美的享受。

(1)欣賞幼兒園的圍墻。

(2)欣賞大型玩具。

(3)欣賞被套。

(4)欣賞靠墊。

(5)你還知道哪些東西也是有規(guī)律地排列的呢?

2、讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽遥谖覀兊纳磉?、在我們的幼兒園里還有哪些規(guī)律,好嗎?

活動(dòng)延伸:

日?;顒?dòng):繼續(xù)和孩子尋找有規(guī)律的東西。

大班科學(xué)排序


這是大班科學(xué)排序教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的特定規(guī)律排序。

2.讓幼兒初步理解依次排列的物體之間的傳遞性關(guān)系。

3.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

用吹塑紙剪成的各種幾何圖形或各種自然物,排序板或塑料布,水,海綿,范例,改錯(cuò)卡片,填空卡片等。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察范例,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。

2、通過改錯(cuò)和填空,幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、幫助幼兒理解序列的傳遞性關(guān)系,引導(dǎo)幼兒觀察范例。幫助幼兒理解A>B,B>C,那么A>C。

4、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用海綿蘸點(diǎn)水涂在用吹塑紙剪成的幾何圖形的背面,貼在教室周圍的瓷磚墻面等光滑的地方,練習(xí)排序。

活動(dòng)反思:

上個(gè)星期,聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動(dòng),這是我第一次聆聽張老師的公開課,發(fā)現(xiàn)張老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功。我想,成功的背后肯定付出的許多,比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分。一開始,她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行,讓幼兒參與到活動(dòng)中去?;ōh(huán)的出現(xiàn),提高了孩子們的興趣,使他們都積極參與到活動(dòng)中去,尋找花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)張老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn),在孩子回答的同時(shí),請(qǐng)孩子共同復(fù)述,是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn),這樣即提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松,孩子也樂意參與到活動(dòng)中去。接著在老師出示半成品腰帶,請(qǐng)孩子先讀出腰帶的規(guī)律,在老師操作,請(qǐng)孩子檢驗(yàn),這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)張老師請(qǐng)孩子先讀腰帶的規(guī)律,然后請(qǐng)孩子檢驗(yàn),把難點(diǎn)分解的比較好,這樣邊讀邊操作,孩子就不容易出錯(cuò)。

這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束,老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

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中班幼兒數(shù)學(xué)教案《有趣的排序》


設(shè)計(jì)意圖:

3、4歲幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎(chǔ),促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動(dòng)課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序,本節(jié)課主要以AB型的排列為主。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序,讓幼兒在探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

排序材料:積木、動(dòng)物小人、雪花片

課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等)

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)

提問:

1、活動(dòng)室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)

2、再看看我們今天排的隊(duì)伍和原來排隊(duì)一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊(duì),一個(gè)男孩一個(gè)女孩)

3、手指游戲:《合攏放開》

今天,張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》,什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍,小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法,看看他們是怎樣排的。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

A、根據(jù)課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

B、提供材料,引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

C、觀察圖片,說出解決方法。(排序的方法可真多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短、種類等特征來排隊(duì)。下面我們看看這些排序,有問題嗎?)

D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對(duì)排序的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束部分

今天,我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的規(guī)律,剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了,小朋友想試一試嗎?

四、課后延伸活動(dòng)

1、操作活動(dòng),為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);

2、手工活動(dòng)《美麗的項(xiàng)鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)

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