大班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案《哪兒去了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知四季的不同。

2、能根據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)： 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知四季的不同。

活動(dòng)難點(diǎn)： 能根據(jù)提示朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒回憶四季的輪回變化，豐富幼兒對(duì)四季明顯特征的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬，并說(shuō)出四個(gè)季節(jié)的明顯特征。

1、小朋友，請(qǐng)你觀察一下大屏幕上的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片分別表示的是哪個(gè)季節(jié)?為什么?

2、教師總結(jié)：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，春天是一個(gè)溫暖的季節(jié);夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié);秋天是一個(gè)豐收的季節(jié);冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。

二、觀看課件，幼兒討論交流，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。

2、提問(wèn)：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?

3、分組討論：你覺(jué)得她們的東西哪去了?

4、每組一個(gè)小朋友代表講述自己組的想法。教師小結(jié)：每個(gè)組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我，事情原來(lái)是這樣的。

5、看圖片，教師朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西到底哪去了?

6、為什么說(shuō)春姐姐有花籃?為什么說(shuō)秋姐姐把綠葉借去做地毯?為什么說(shuō)冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯?白被子是什么?

7、教師小結(jié)：春天來(lái)了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個(gè)大花籃。秋天來(lái)了，樹葉變黃變紅慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以說(shuō)秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來(lái)了，漫天飄舞的雪花把大地蓋住了，所以說(shuō)冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。

三、完整欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

1、教師配樂(lè)朗誦，幼兒欣賞詩(shī)歌。

2、提問(wèn)：春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?

3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?!!引導(dǎo)幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。

4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?

5、你還見(jiàn)過(guò)哪些冬日景色?

6、教師小結(jié)：一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了，夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實(shí)累累、樹葉飛舞，;冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。

四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩(shī)歌。

1、集體朗誦。

2、分組朗誦(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡的季節(jié)，進(jìn)行朗誦)

五、活動(dòng)延伸：

四個(gè)季節(jié)有不同的美，請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表征出來(lái)。

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幼兒園大班語(yǔ)言課教案《眼鏡哪去了》

【說(shuō)教材】

《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語(yǔ)言故事，生動(dòng)、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^(guò)程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài)，理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言。

2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽能力。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：懂得只有物歸原處才能保管好物品。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動(dòng)物的頭飾，（）并精心準(zhǔn)備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動(dòng)、形象、操作方便的作用，來(lái)提高閱讀活動(dòng)的有效性。

【說(shuō)教法、學(xué)法】

為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：直觀演示法、猜測(cè)討論法、游戲法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、激趣引題。

俗話說(shuō)，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)以來(lái)自遠(yuǎn)方的小客人（小熊）的方式導(dǎo)入，以此來(lái)引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說(shuō)：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎？”以此激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。

二、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容。

1、有感情的講述故事前一部分，同時(shí)配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問(wèn)：“小熊分別找誰(shuí)去幫它找眼鏡了？小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑？為什么說(shuō)那么稀奇古怪的話？貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢？”通過(guò)層層、深入的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫面細(xì)節(jié)的觀察，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會(huì)去哪兒呢？這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，大膽的講述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。

3、講述故事的后半部分。以這樣一個(gè)設(shè)問(wèn)：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢？讓我們一起來(lái)聽一聽吧?！眮?lái)吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問(wèn)：小熊的眼鏡是在哪里找到的？眼鏡應(yīng)該放在哪里？鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。

4、通過(guò)回憶故事中的內(nèi)容，感受故事的風(fēng)趣，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。

我預(yù)設(shè)提問(wèn)：“你覺(jué)得這個(gè)故事哪里最好玩、最有趣？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開討論?！敖?jīng)過(guò)這次眼鏡丟失的教訓(xùn)，你認(rèn)為他以后還會(huì)這么粗心大意嗎？該怎樣保管自己的東西呢？”

進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會(huì)像小熊一樣丟失了。

三、活動(dòng)延伸。

讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《山坡哪去了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話，理解故事主要內(nèi)容。

2、通過(guò)想象推理講述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、有初步的環(huán)保意識(shí)，懂得保護(hù)自然環(huán)境。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

六幅故事情節(jié)圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示兩幅圖，讓幼兒觀察比較不同之處。

1、通過(guò)觀察、比較、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來(lái)的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進(jìn)行表述。

2、師生共同講述故事的第一、第二段。

二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解情節(jié)發(fā)展。

1、出示第三幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：

（1）小熊先找到了誰(shuí)？它會(huì)怎樣問(wèn)？（ ）槐樹爺爺會(huì)怎么回答？

（2）教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對(duì)話。

2、出示第四幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：

（1）接著小熊又找到了誰(shuí)？它會(huì)怎樣問(wèn)小草？小草又會(huì)怎樣回答它？

（2）幼兒分角色講述。

3、出示第五幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：

（1）這次小熊又找到了誰(shuí)？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)大鳥。

（2）大鳥會(huì)怎樣回答它呢？

（3）分角色講述圖片。

4、出示第六幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：

（1）最后它找到了誰(shuí)？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小魚。

（2）小魚會(huì)怎樣回答它呢？

（3）分角色講述圖片。

三、師生完整講述故事。

提問(wèn)：

-美麗的山坡為什么會(huì)不見(jiàn)了？

-你有什么辦法把美麗的山坡給找回來(lái)？

教師小結(jié)：在我們的生活中，要注意保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《山坡哪兒去了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

2、理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞”。

3、體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，知道要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，知道要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境 。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢?

師：你們想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊” )，今天我們一起去聽一個(gè)好聽的故事《山坡哪兒去了》。

師：小朋友要仔細(xì)聽哦，聽完后回答我的問(wèn)題。

二、基本部分

分段欣賞故事

(一)教師播放故事(1~2)節(jié)

提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么?

2、小熊住在什么樣的地方呢?

3、小熊出去旅游回來(lái)，看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞)

(二)欣賞故事(3~10)節(jié)

提問(wèn)：

1、小熊先去找了誰(shuí)?老槐樹怎么說(shuō)的?

2、小熊還分別找了誰(shuí)?它們是怎么回答的?

(三)欣賞故事(11~12)節(jié)

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)究竟美麗的山坡到哪里去了呢?

(四)完整欣賞故事

師：小朋友聽得真仔細(xì)，下面我們來(lái)完整欣賞故事吧!

教師聲情并茂的講述故事一遍

師：我想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友討論：為什么小熊要搬家呢?(因?yàn)槿祟惏褬涠伎彻饬?，沒(méi)有樹和小草保護(hù)泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒(méi)法生活，只能離開)

師：那小朋友們，山坡還能回來(lái)么?你想對(duì)砍樹的人說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們來(lái)想想辦法?

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環(huán)保意識(shí)，這樣美麗的山坡就能回來(lái)了。

活動(dòng)反思：

這次教研課，我自己覺(jué)得我進(jìn)步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會(huì)緊張的一句話都說(shuō)不出，但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很高興的!我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時(shí)候，陰陽(yáng)頓挫，十分的生動(dòng)，表情豐富!但是我的臉上沒(méi)有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點(diǎn)就是我在提問(wèn)方式上有不少問(wèn)題，還有我好像講述故事內(nèi)容的時(shí)候沒(méi)有過(guò)渡語(yǔ)言，這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師，我以后一定要更加努力!爭(zhēng)取下次的教研課上的再好一點(diǎn)!加油!

大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《畢業(yè)詩(shī)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

配套課件：大班語(yǔ)言課件《畢業(yè)詩(shī)》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、畢業(yè)談話

師：小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了，能說(shuō)一說(shuō)你印象中最深刻的事嗎?

師：在幼兒園里你最快樂(lè)的事是什么?

1.教師朗誦詩(shī)歌第一段

師：老師朗誦完詩(shī)歌第一段了，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?你記住了哪一句?

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段

師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩(shī)，我們一起看視頻，在把詩(shī)歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽詩(shī)歌第二段，老師有問(wèn)題提問(wèn)的。

師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段

師：小朋友獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的，現(xiàn)在你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?

師：小朋友說(shuō)的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

師：詩(shī)歌里對(duì)老師說(shuō)了什么?

師：我們一起說(shuō)一遍詩(shī)歌的第三段。

4.完整的朗誦詩(shī)歌

師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩(shī)歌，已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師：老師男生站起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌，和女生比一比誰(shuí)朗讀的好?

師：請(qǐng)女生朗誦這首詩(shī)歌。

師：老師覺(jué)男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩(shī)歌來(lái),源:qu,老,師都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師：我們安靜的把這首詩(shī)歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《老師再見(jiàn)了》嗎?我們一起唱一遍。