幼兒園中班平安教案—不跟生疏人走

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幼兒園中班平安教案：不跟生疏人走

［運動目的］

1、建立幼兒開端的防備意識。

2、造就幼兒思索題目、辦理題目的本領及快速應答本領。

3、引誘幼兒相識一些自我掩護的知識，知道不克不及輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

［運動預備］

1、排演景象演出：小紅沒受騙。

2、錄制有關輕信生疏人受騙上當的內容。如：本身在家時任意給生疏人開門，任意吃生疏人給的食品，在大眾場合迷路了任意跟生疏人走等造成不良結果，選擇得當幼兒看的有關襲擊拐賣兒童的記載片。

［運動歷程］

一、請幼兒旁觀景象演出“小紅沒受騙”，在重要部門賜與提醒。

二、

1、導幼兒評論辯論：小紅要是輕信了生疏人的話，會涌現什么結果？并說一說要是本身碰到了如許環(huán)境時應接納奈何的做法。

2、旁觀并報告錄象內容，引誘幼兒明確遇事要動動頭腦，不要容易受騙上當。YJs21.CoM

3、幼兒睜開評論辯論，說出本身的意見，并舉行簡樸記載，將幼兒的記載舉行清算、張貼、以進步幼兒自我掩護意識。

4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問題目，幼兒敏捷且較完備的說出設法主意，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在市肆里，幼兒手工制作不當心和家人走掉里，你該怎么辦？

（2）在家門口玩，有不熟悉的人要帶你去玩或去買工具吃，你該怎么辦？要是有人逼迫你走，你該怎么辦？

（3）你一小我私家在家時，如有人拍門或門鈴向了，你該怎么辦？

（4）在幼兒園里玩，有不熟悉的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

三、運動竣事

請幼兒說說運動中的感覺。

運動反思：對付孩子來說，平安教誨很主要。如今家里就一個孩子，怙恃上班在外，常常留一個孩子在家，對付孩子在家的平安就分外主要。如不動電、不動氣等。生疏人拍門等幼兒奈何處置懲罰，這是孩子要控制的技巧。在超市和怙恃走丟怎么辦？有生疏人來接怎么辦等。在運動中，幼兒知道求救先生、家長。有的幼兒還知道高聲喊叫。在超市里還知道廣播、打德律風等。幼兒都能控制。

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幼兒園大班平安教案—當心生疏人

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幼兒園大班平安教案：當心生疏人

運動目的：

1、愿意到場團體評論辯論運動，勇敢地表述本身的意見。

2、經由過程看VCD、評論辯論等運動，相識一些平安知識，進修生詞“生疏人”。

3、經由過程回想性、締造性的報告和演出，進步自我掩護意識和本領。

運動預備：

故事《白雪公主》VCD；“生疏人”的胸貼。

運動歷程：

一、旁觀錄像，構造評論辯論。

（1）回首童話內容

師：“小朋儕們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）

師歸納綜合故事：白雪公主異常的仁慈、異常的漂亮，但是故事里有個毒辣的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而多次想法害白雪公主，幸好每一次都被愛資助人的小矮人救活了。

師：好，如今請小朋儕們來觀賞、回想一段小影片吧。（幼兒的努力性被變更）

（2）觀賞故事，進修生詞“生疏人”。

1）播放的內容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒逝世的小片斷）

2）來拍門的人是誰？（展現：皇后飾演的老巫婆）

3）白雪公主為什么會昏迷？（由于她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要迫害她的）。

4）如果如今先生帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話？（引誘幼兒勇敢說出本身心中的設法主意）。

小結：小朋儕們適才說的都異常好，一小我私家獨從容家時不克不及任意開門，不克不及任意信賴不熟悉的人的話，不熟悉的人叫“生疏人”，幼兒園教育隨筆對“生疏人”要當心警戒。

二、腳色飾演，創(chuàng)建自我掩護意識

（1）腳色飾演，牢固平安常識。

師：（順勢將題目拋向幼兒）要是你一小我私家在家的時間碰到了生疏人你會怎么辦？

（景象模仿演出，分離請幼兒上來演出，給生疏人貼上“生疏人”的胸貼）。

A、景象演出：郵遞員來家送信箋

應對計謀：

1、不允許生疏人的懇求。

2、不外多地于生疏人攀談。

3、果斷不開門，有規(guī)矩的推辭。

小結：發(fā)表“平安”的胸貼，在這個演出中，**小朋儕表示很精彩，知道一小我私家在家不克不及給不熟悉的人開門，說什么也不開，自我防備意識很強哦。

B、景象演出：遠房親戚來家投親

應對計謀：

1、不任意開門。

2、可以打德律風向家長求證一下。

3、想措施耽擱時候。

師小結：知道立刻想到給媽媽打德律風，求證一下事變的真實性，很智慧……

C、景象演出：公園里遇見生疏人

應對計謀：

1、不要信賴生疏人的話。

2、不吃生疏人給的食品。

3、不跟生疏人走。

總結：小朋儕們演出的都很精彩，要是大人不在家，你們要本身留意平安，要學會自我掩護弗成以容易的信賴生疏人的話，不克不及任意的將門打開。

三、常識搶答，增強平安知識

（要充實變更幼兒的努力性，施展幼兒的想象力，勉勵幼兒從多角度想措施）

師：小朋儕都演出的很棒，那如今先生的好朋儕貓頭鷹報告我啊，動物園里正在舉辦平安常識搶答比賽，它送來了幾道標題，想考一考我們班的小朋儕，幼兒園教案它說，要是都能答對的話，我們就可以去加入平安常識搶答比賽了：

1、小羊喜好吃“生疏人”給的蛋糕，你以為如許平安嗎？

2、小松鼠總愛擔當生疏人的玩具，你以為如許好欠好？

3、小山公喜好同“生疏人”攀談，并常同“生疏人”外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“生疏人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

四，旁觀錄象，牢固平安常識

師：小朋儕們都說了自由的看法和意見；那如今再讓我們一路來旁觀一段錄像（關于怎樣應對生疏人的錄象），本身給本身當小先生，評一評是不是都說準確了。

1）錄像看完，幼兒高興地交換、評論辯論；

2）師小結：哇，我們班的小朋儕真醒目，都答復準確了。想不想去比賽現場？（想。。。）好，讓我們如今就動身吧！（高興的音樂響起……）

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幼兒園中班平安教案—我們不玩火

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幼兒園中班平安教案：我們不玩火

運動配景：

如今越來越多的消息上報導某某處所又著火了，損掉慘重，或有職員傷亡。孩子們來到幼兒園也會互相說著他們在電視上的所見所聞。平安教誨無所不在，這不恰是一個很好的教誨契機嗎？是以，睜開了本次運動。

運動目的：

1、通度日動，讓幼兒相識幾種常見的滅火要領，開端相識簡樸的消防常識。

2、教誨幼兒不玩火，制止產生火警。

運動預備：

1、燭炬2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、有關滅火的錄像。

3、人手一份操縱圖片(圖上畫的是在著火的時間，幾個小朋儕接納的差別的滅火要領)。

運動歷程：

1、游戲：滅燭炬

出示燭炬，點燃。

“請小朋儕動頭腦想一想，用什么措施能把燭炬熄滅呢?”

幼兒想出措施后，供給備有的質料，請幼兒到前口試一下，小結。

2、評論辯論，“涌現了火情，該怎么辦?”“如今氣候干燥，要是涌現火情，我們小朋儕該怎么辦呢?”

引誘幼兒說出種種滅火的措施。

小結；適才小朋儕想出的措施都不錯，要是涌現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布毀滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋儕要記著，要是涌現大火的時間，我們肯定要先撥打119德律風。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個處所著火了，我們來看看他們想出的措施和我們想出的措施一樣紛歧樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些措施?”“哪些措施是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出炊火區(qū))。

小結：火小的環(huán)境下，我們可以接納開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時間，我們撥打119德律風，消防叔叔還沒到，幼兒手工制作我們小朋儕肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速率跑出炊火區(qū)，學會掩護本身。

4、幼兒操縱

“請小朋儕看操縱圖片，圖上畫的是幾個小朋儕在著火的時間接納的差別的措施，每幅圖的左下方有一個圓圈，你以為措施好的就在圓圈內打上“?”號。

評論辯論：用扇子扇，是不是最好的措施?

“小朋儕想一想，爺爺、奶奶生爐子的時間，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。要是火很大，用扇子扇來滅火行不可呢?著火的時間，我們可以想另外措施。

5、奈何制止火警?

“一旦產生了火警，對我們的傷害特殊大，屋子沒有了，人也受傷了。那我們平常奈何做才氣制止火警呢?”

幼兒評論辯論答復。

小結：小朋儕說的都很好，然則光我們知道還不可，還要讓別人都知道。那我們如今就到表面去，報告另外小朋儕，好嗎?

運動延長：

戶外游戲“大膽的消防隊員”

目標：練習幼兒在墊上轉動、爬行和來回跑的本領。

預備：體操墊、紅布

弄法：發(fā)出指令，排頭幼兒敏捷跑到墊子前，從有紅布的處所爬行或滾已往，表現避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到步隊前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒敏捷起跑，反復前一名幼兒的行動。

運動反思：

幼兒園教案本次運動以幼兒現實生存中有過多次體驗的事變—著火為主題，對幼兒舉行滅火、防火教誨，帶有廣泛性與典范性。讓幼兒帶著題目“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引誘幼兒進一步熟悉到“火警”給人們帶來的傷害。從教誨運動歷程來看，的目的意識強，在全部教誨歷程中，的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中央。一開端，在做完“滅燭炬”游戲后，立刻轉入引誘幼兒評論辯論“涌現了火情怎么辦?”充實引發(fā)幼兒想出種種滅火的措施。當幼兒看完錄像后，發(fā)明本身想出的措施另有不敷后，從而為“奈何制止火警”題目的深刻舉行埋下了伏筆，使幼兒知道火警給國度、團體造成的損掉，給人們生存帶來的傷害，加強了防火、滅火的意識。

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幼兒園中班平安教案—不亂吃工具

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幼兒園中班平安教案：不亂吃工具

計劃意圖：

1、因為吃果凍而卡住氣管造成孩子梗塞殞命的案例特殊多。

2、每到周一時，有的孩子會常常性的鬧肚子。

3、在一樣平常生存中，幼兒很喜好把一些小硬片、碎紙等工具放進口中。

4、進餐時，有的幼兒愛語言，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不抱病也硬纏著怙恃帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我掩護意識差。

運動目的

1、經由過程真實的案例讓幼兒明白任意亂吃工具的傷害性。

2、引誘幼兒樂于摸索、交換與分享，引發(fā)幼兒的想象力。

3、進步自我掩護的意識及應對平安變亂的本領。

運動預備

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；景象演出《好吃的魚》；

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食品。

2、逾期的食品。

3、糜爛變質的食品。

4、冒充、劣質的食品。

5、沒洗清潔的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；用飯時在談笑；吃大批的雪糕；把鉛筆放進口中等）

運動歷程

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的情勢即可！可以報告幼兒這是一個真實的故事。）

解說：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍忽然咳嗽不絕，并且偶然喘不氣來，晚上也睡欠好覺。爸爸媽媽趕緊帶他到病院去查抄，效果做許多的查抄才判定是得了重傷風，果住院治療了一個周，幼兒園教育隨筆病情有所好轉，便回家了，但是回抵家后，龍龍又咳嗽不絕，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難熬了。爸爸媽媽擔憂逝世了。發(fā)急的怙恃又乘車來到了離家很遠的病院，末了顛末一位有履歷的老大夫的查抄，這位大夫從他喉嚨的側面掏出了一個大大的鐵制的五角星。大夫說這個五角星卡在的處所，一樣平常的查抄很難發(fā)明，虧得爸爸媽媽實時來到了這里，要不會有性命傷害的。顛末大夫的經心治療，龍龍的病終于好了。大夫報告龍龍說：“今后，肯定不克不及把一些傷害的工具放進口中?！?/p>

報告完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身材好受嗎？

3、一開端，大夫查抄出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽內心奈何？

5、末了，大夫從他氣管里掏出了什么？為什么會如許？

6、大夫對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些工具特殊傷害，不克不及放進口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的內心和龍龍的爸爸、媽媽一樣發(fā)急，龍龍怎么能把那么大的五角星放進口中，虧得大夫爺爺的高著技能救了龍龍。盼望全部的小朋儕肯定要記著這個教導，萬萬不克不及任意往嘴里亂放工具。

二、旁觀課件引誘幼兒評論辯論

1、課件《進餐時》

內容：幼兒在用飯時，有的在談笑，幼兒手工制作有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

旁觀后評論辯論：小朋儕如許做，對嗎？為什么？

小結：人在用飯時，飯寶寶都要顛末氣管，再到胃，要是用飯時語言，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就輕易嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而殞命。以是小朋儕用飯喝水時，肯定要平靜，幼兒園大班平安教案不克不及談笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家，瞥見籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗清潔了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

旁觀后評論辯論：

小朋儕，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是奈何做的？

[1]

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幼兒園中班平安教案—我不挖耳朵

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幼兒園中班平安教案：我不挖耳朵

運動目的：

1、知道耳朵可以聞聲聲音，知道耳朵的主要性。

2、經由過程的解說以及團體評論辯論，控制一些掩護耳朵的要領。

3、形成肯定的自我掩護意識。

運動預備：耳朵謎語

運動歷程：　

一、猜謎語導入。

師：小朋儕，我們來猜個謎語，看看小朋儕智慧不智慧。

師：左一片，右一片，到老不晤面。

二、引誘幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在那里呀？

2、師：請小朋儕摸摸本身的耳朵，再看看旁邊小朋儕的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？

三、幼兒園教育隨筆評論辯論掩護耳朵的要領。

1、師：耳朵可以聞聲聲音，耳朵很主要，我們應當奈何掩護本身的耳朵呢？

（勉勵幼兒憑據本身的生存履歷勇敢地交換已有的履歷。）

2、小結：不克不及往耳朵里放工具，不克不及隨便地挖耳朵，輕輕地和別人語言，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進中聽朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要實時去病院。

四、游戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、先容游戲弄法：請一幼兒哈腰趴在腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他死后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立刻回到本身的地位，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼承玩猜人游戲。

（游戲玩熟后，可以讓語言的人變更音調，幼兒手工制作加深游戲的難度。）　

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幼兒園中班平安教案—吃藥平安

網站小編為你編輯《幼兒園中班平安教案—吃藥平安》一文，希望為你人工作帶來幫助！

計劃意圖：

藥品是幼兒一樣平常常常打仗的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤以為是糖豆而吃進肚里。近階段又是春季傷風多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋儕人數進入了一個岑嶺期，有些幼兒瞥見別人吃藥也會以為很好玩也有的幼兒感受到先生喂藥是和先生一次密切的時機，是以涌現有的小朋儕在不傷風時也拿一些藥來吃。針對這些變亂，我以為有須要讓幼兒相識一些藥品的知識和吃藥的平安，以此來進步幼兒判定事物的本領。從而進步幼兒對事變的預感性，防備悲劇的產生。

幼兒生存在家庭、幼兒園和社會的情況之中，不測變亂的產生經常是弗成制止的，然則經由過程進修一些自我掩護的要領和技巧，變悲觀回避為努力防備，就可以或許把種種不測危害產生的大概性低落到最低限度。是以我計劃了這個《吃藥平安》的平安運動。

運動目的：

1、相識任意吃藥的傷害性，明白抱病時要憑據大夫的診斷服藥，弗成多服或誤服，相識多服或誤服的傷害性。

2、分享制造小藥箱的快活。

運動預備：

1、網絡社會上因吃錯藥而導致不良結果的實例。

2、制造小藥箱的質料：紙，固體膠，鉸剪，彩色筆人手一份。

運動歷程：

一、故事導入

：“春天來了，氣候一會熱，一會冷，我們許多小朋儕都傷風抱病了，看看我們的小藥箱里都放著種種百般的藥品。幼兒園教案這些藥呢，都是我們小朋儕的爸爸媽媽拿來給先生的，然后先生幫小朋儕們做好服藥記載，飯后給小朋儕按量服用，如許小朋儕就不會吃錯藥了，但是有一個名叫牛牛的小朋儕，他卻亂吃藥，下面就讓先生給小朋儕們牛牛亂吃藥的故事。

二、報告實例，引誘幼兒闡發(fā)實例

1、報告實例：牛牛一小我私家在家，忽然肚子不舒適，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：前次傷風時媽媽便是給我吃如許的藥，病就好了，如今，我把這個藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒評論辯論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不克不及，由于（1）吃藥必需在大人的關照下吃藥（2）由于病情紛歧樣，前次是傷風，此次是肚子不舒適（3）吃下去會中毒的。

小結：藥物種類許多，每一種藥都有差別的用法來治療一個病。但不克不及亂吃藥、亂花藥，用錯了藥、吃錯了藥，不光治欠好病，反而會引起更大的貧苦，乃至另有性命傷害。

3、要是你是牛牛，你會怎么辦？

（1）打德律風給爸爸媽媽。

（2）叫鄰人的叔叔姨媽帶你去病院。

（3）打120

4.總結

三、報告亂吃藥而導致不良結果的實例

1、評論辯論：抱病吃藥時要留意些什么？（要聽大夫的畫，吃藥時要有大人資助，小朋儕不克不及本身拿藥、本身吃藥）

2、請幼兒當大夫，說說奈何吃藥才平安？

四、制造小藥箱

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幼兒園中班平安教案—收支門時不擠不搶

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幼兒園中班平安教案：收支門時不擠不搶

運動目的：

1、造就幼兒聯合友好、互相忍讓的好品格。

2、教誨幼兒收支門時不擠不搶，團體運動時要有秩序。

運動預備：

1、課前領導幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表示。

2、歌曲《滑滑梯》

運動歷程：

一、發(fā)言運動：

構造幼兒發(fā)言：適才先生和小朋儕在表面玩什么啦？奈何玩的？咱們又是奈何進的運動室？引誘幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、收支運動室等。

二、觀賞歌曲

報告幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒觀賞并實驗學著跟唱歌曲。

三、提問幼兒明白歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋儕是奈何滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠？引誘幼兒說出推擠輕易將小朋儕推倒、磕傷。

四、評論辯論：小朋儕在什么時間還應留意排好隊？幼兒園教案為什么？

引誘幼兒回想哪些時間輕易產生擠撞，如：進門出門時；高低樓梯時、蕩秋千時等等都輕易推倒，產生不測危害。

小結：各人團體出動、運動時都應列隊，明白忍讓，有秩序的運動，反之，很輕易產生傷害，也是不規(guī)矩的。

滲出方法：

在一日運動的各環(huán)節(jié)，如：團體入廁、團體喝水、收支運動室、團體游戲等都給幼兒滲出列隊、不推不擠、有秩序的舉行運動。

家長事情：

請幼兒在一樣平常生存中，連系高低樓梯、收支門、大眾場合等景象對幼兒舉行互相忍讓、幼兒手工制作服從大眾秩序等的品行教誨。

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幼兒園中班平安教案—好孩子不玩火

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幼兒園中班平安教案：好孩子不玩火

小朋儕是不答應玩兒火的，由于小孩子是不答應玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的熟悉，由于小孩子不克不及對火掌握好，以是小朋儕們不要任意玩兒火哦!經由過程本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的傷害，火警會對人平易近的產業(yè)平安受到要挾，從小造就幼兒的防火意識。

運動名稱：小孩子是不玩兒火的(幼兒園平安教案)

運動目的：教誨幼兒不玩火，制止產生火警。通度日動，讓幼兒相識幾種常見的滅火要領，開端相識簡樸的消防常識。

運動預備：有關滅火的錄像，燭炬2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操縱圖片(圖上畫的是在著火的時間，幾個小朋儕接納的差別的滅火要領)。

運動歷程：

1、游戲：滅燭炬

出示燭炬，點燃。

“請小朋儕動頭腦想一想，用什么措施能把燭炬熄滅呢?”

幼兒想出措施后，供給備有的質料，請幼兒到前口試一下，小結。

2、評論辯論，“涌現了火情，該怎么辦?”“如今氣候干燥，要是涌現火情，我們小朋儕該怎么辦呢?”

引誘幼兒說出種種滅火的措施。

小結;適才小朋儕想出的措施都不錯，要是涌現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布毀滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋儕要記著，要是涌現大火的時間，我們肯定要先撥打119德律風。

3、幼兒園教案請幼兒看錄像。

“前幾天，有個處所著火了，我們來看看他們想出的措施和我們想出的措施一樣紛歧樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些措施?”“哪些措施是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出炊火區(qū))。

小結：火小的環(huán)境下，我們可以接納開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時間，我們撥打119德律風，消防叔叔還沒到，我們小朋儕肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速率跑出炊火區(qū)，學會掩護本身。

4、幼兒操縱

“請小朋儕看操縱圖片，圖上畫的是幾個小朋儕在著火的時間接納的差別的措施，每幅圖的左下方有一個圓圈，你以為措施好的就在圓圈內打上“?”號。

評論辯論：用扇子扇，是不是最好的措施?

“小朋儕想一想，爺爺、奶奶生爐子的時間，幼兒手工制作用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。要是火很大，用扇子扇來滅火行不可呢?著火的時間，我們可以想另外措施。

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幼兒園中班平安教案—玩平安游戲

下面是《幼兒園中班平安教案—玩平安游戲》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

幼兒園中班游戲教案：玩平安游戲

游戲是孩子們最喜好的一種運動方法，然則每個游戲必需在包管孩子平安的根本上，是以游戲的計劃要多費些工夫。下面先容中班游戲的計劃，這些計劃是在實踐中總結的，對付中班比力故意義。

運動目的：

熟悉游樂辦法的平安利用方法

享受玩游樂東西的興趣

運動預備：

戶外游樂東西

運動歷程：

1.先生帶著幼兒到戶外的游樂東西繞一圈，并在每個游樂東西前停頓一下，向幼兒闡明玩游樂東西大概產生的傷害，再引導幼兒準確的弄法。

三輪車：

(1)不消跑的幫小朋儕推車。

(2)要輪番玩，不搶著玩。

滑梯：

(1)不從滑口處爬上去。

(2)不消頭倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。

秋千：

(1)不要盪太高。

(2)不幫小朋儕推秋千幼兒園教案。

(3)不站在秋千背面。

2.接著請幾位幼兒樹模該游樂東西的準確弄法。

3.問幼兒當許多人想玩統一個游樂東西時，該怎麼辦？引誘幼兒列隊期待或先玩人較少的，比力不會糟蹋時候，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。

4.回到課堂，請幼兒分享游戲的項目及心境，最喜好哪一樣游樂東西，再與幼兒回首方才玩游戲東西的平安事項，看看本身是否都做到了，給本身鼓拍手。

運動評估：能服從游樂東西的利用通例；能高興的玩游樂東西。

運動竣事后，讓幼兒進修列隊期待的通例。

這個游戲教案可以在包管孩子的平安的根本上，讓孩子學會列隊，學會忍讓，以及一些平安意識，比力值得進修。

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