幼兒園小班健康活動(dòng)：我?guī)托⊥盟突ɑ@

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索匍匐前進(jìn)的方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置，高低不一的“山洞”，花籃若干，錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一．激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：等會(huì)兒小兔子要來(lái)和我們一起做游戲，開(kāi)心嗎？

生：開(kāi)心。

師：我們先去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，等等小兔子，好不好？

師生一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

二．去小兔家。

（做好律動(dòng)）師：咦，小兔子怎么還沒(méi)來(lái)啊？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。）

1.找小兔家。

師：那里有兩幢房子，哪幢是小兔的家呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子上的標(biāo)記找到小兔的家。）

2.去小兔家。

a.師：小兔家門(mén)前的山洞好矮啊，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（幼兒自由討論）

b.師：剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們?nèi)ビ?xùn)練場(chǎng)試試吧。（幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

c.（幼兒集中）師：誰(shuí)愿意來(lái)試試的？（一幼兒示范，教師同時(shí)提出匍匐前進(jìn)的要點(diǎn)：身體趴下，頭要低低的。）

d.幼兒再次練習(xí)后，出發(fā)去小兔家。

3.到小兔家。

師生：小兔，你怎么沒(méi)來(lái)和我們一起做游戲??？

兔：我生病了。今天是我好朋友小貓的生日，我給她做了許多花籃，都不能送給她了。

（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫小兔送花籃。）

師生：小兔，我們幫你去送花籃吧。

兔：謝謝！

師生：不用謝。

三．送花籃。

1.小貓的家在哪兒呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子上的標(biāo)記找到小貓的家。）

2.手提花籃匍匐前進(jìn)。（引導(dǎo)幼兒討論如何帶物匍匐前進(jìn)。）

3.送花籃。（送的時(shí)候說(shuō)出花籃的顏色。）

4.一起跳舞。（貓：謝謝。今天是我的生日，我請(qǐng)你們一起跳舞吧?。?/p>

四．回家。

師：時(shí)間不早了，我們要回家吃飯了。和小貓?jiān)僖?jiàn)吧。

生：小貓?jiān)僖?jiàn)。

師：回家的山洞更窄更矮了，大家過(guò)山洞時(shí)要小心啊。

五．延伸。

師：你們玩的開(kāi)心嗎？下次我們?cè)偃バ∝埣彝?，好不好?/p>

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幼兒園小班健康活動(dòng)《小兔子跳花環(huán)》含課件

幼兒園小班健康活動(dòng)《小兔子跳花環(huán)》含課件

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳自然原地向上跳，鍛煉腿部肌肉的力量。

2.體驗(yàn)與同伴一起隨音樂(lè)做雙腳運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.呼啦圈、音樂(lè)2.動(dòng)物圓圈（鉆山洞用）三、活動(dòng)過(guò)程（一）圖片導(dǎo)入，吸引幼兒興趣（室內(nèi)）：

1、出示圖片教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)啦，（小兔子）2、今天小兔子和我們一起來(lái)做游戲，但是我們要先學(xué)會(huì)小兔跳跳。

（二）學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳1、請(qǐng)幼兒交流自己用什么樣的方法跳。

2、教師講解示范小兔跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動(dòng)，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩沖，保護(hù)好自己以免摔到。

3、練習(xí)雙腳原地向上跳。

（三）游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米?，兔媽媽帶著小兔子到草地上玩，現(xiàn)在我們先來(lái)做一下熱身動(dòng)物。

2、幼兒隨音樂(lè)（兔子舞）跟著老師做模仿小兔子的律動(dòng)；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

3、幼兒跟隨教師來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

（四）游戲：小兔跳花環(huán)1、介紹游戲玩法：將花環(huán)擺放在活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒按順序排好隊(duì)。游戲開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入到圈內(nèi)，按照花環(huán)排列順序向前跳，跳過(guò)障礙物后，鉆過(guò)山洞到后面排隊(duì)，繼續(xù)游戲。

2、強(qiáng)調(diào)游戲過(guò)程中注意的安全：小朋友們?cè)谔倪^(guò)程中不能推、不能擠、要按順序跳，注意保護(hù)好自己。

3、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

4、結(jié)束活動(dòng)今天小兔子們玩得很開(kāi)心，也玩得很累了，現(xiàn)在我們一起做手臂、腿部放松動(dòng)作，回到教室休息。

幼兒園小班綜合活動(dòng)：《幫幫小兔》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知生活中有很多圓形的東西。

2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類(lèi)。

3.體驗(yàn)幫助小兔的快樂(lè)。

二、重、難點(diǎn)：

了解生活中有很多圓形的東西，并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類(lèi)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置小兔的家，放置活動(dòng)中所需的圓形東西；ppt；圓形的玩具實(shí)物若干；畫(huà)有圓的黑板；貼有吃、玩、用標(biāo)記的桌子三張。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固認(rèn)識(shí)。

1.教師出示圖片棒棒糖，并提問(wèn)："看看這是什么？它是什么形狀的？"

（圓形）

2.教師出示圓形圖標(biāo)，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（引導(dǎo)幼兒用手指畫(huà)一畫(huà)圓形是圓圓的）

3.教師："小朋友，找找看你們的身上有沒(méi)有圓形的東西？"

4.教師："除了你們身上，在其他地方你們還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形的嗎？"

5.請(qǐng)幼兒先相互討論下再說(shuō)一說(shuō)，教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在黑板上記錄。

6.教師小結(jié)：原來(lái)我們的生活中有這么多圓形的東西。今天有一位動(dòng)物朋友要請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙，跟圓形有關(guān)系，看看是誰(shuí)呢？

（二）認(rèn)識(shí)標(biāo)記，猜測(cè)想象。

1.教師出示小兔圖片，并以小兔口吻講述遇到的困難，激發(fā)幼兒幫助小兔的愿望：今天小兔要和小伙伴們一起去公園玩，它想要帶一些東西去，這些東西都是圓形的，你們猜猜看小兔可能會(huì)帶什么東西去呢？

2.教師根據(jù)幼兒的回答播放ppt，并進(jìn)一步提問(wèn)，擴(kuò)散幼兒思維。

如：（1）幼兒猜測(cè)的圓形的東西是"蘋(píng)果"，教師提問(wèn)：蘋(píng)果是用來(lái)干嗎的？（吃的）教師出示"吃"的標(biāo)記。

（2）提問(wèn)：還有哪些吃的東西是圓形的？

（3）教師小結(jié)：圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西，還有什么東西也是圓形的？（以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西）

3.教師小結(jié)：生活中圓形的東西真多，有吃的、玩的和用的。

（三）探索游戲，學(xué)習(xí)分類(lèi)。

1.教師："小朋友真厲害，幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來(lái)看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢！"（教師介紹時(shí)突出分類(lèi)標(biāo)記）

2.教師："這些東西都藏在了小兔的家里，你們?cè)敢鈳托⊥谜页鰜?lái)嗎？請(qǐng)每位小朋友去找一個(gè)清單上有的圓形東西送給小兔，送的時(shí)候要看清標(biāo)記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"（先請(qǐng)兩位小朋友示范，其他小朋友注意觀察）

3.師幼一起游戲，并注意觀察幼兒找尋標(biāo)記情況以及語(yǔ)言的表達(dá)和禮貌用語(yǔ)的使用。

4．師幼一起檢查游戲結(jié)果。

（四）分享快樂(lè)，情感提升。

教師以小兔的口吻說(shuō)："謝謝你們幫我找到了所有的東西，我真開(kāi)心！為了表示感謝，我請(qǐng)你們吃圓形的糖果，喜歡嗎？說(shuō)謝謝的小朋友才有哦！"

幼兒園小班健康活動(dòng)：送玩具回家

活動(dòng)目標(biāo)：

能將玩具放回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種玩具若干籃；幼兒活動(dòng)操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講述故事《明明的玩具》。

（1）利用木偶教師有表情地講述故事。

（2）提出問(wèn)題：明明想請(qǐng)小朋友玩什么？為什么找不到？明明為什么難過(guò)地哭了？媽媽對(duì)他說(shuō)什么？

2、引導(dǎo)幼兒玩游戲“玩具找家”。

（1）教師介紹游戲玩法。

（2）提出游戲要求。

（3）幼兒游戲，教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)做得對(duì)？》。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰(shuí)？該把哭臉給誰(shuí)？

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？

4、組織幼兒交流、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境，在各類(lèi)材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志，幫助幼兒學(xué)會(huì)分類(lèi)、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提供便于幼兒取放的玩具柜，引導(dǎo)幼兒自己及時(shí)整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習(xí)慣。

幼兒園小班健康活動(dòng)：不怕冷的小花狗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

2、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)講講，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、感受到冬天的寒冷。

2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。

3、請(qǐng)一位老師扮演怕冷的小花狗。

4、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體討論：

冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？

當(dāng)寶寶感到冷的時(shí)候，會(huì)用什么好辦法讓自己暖和呢？

二、給怕冷的小花狗取暖（送禮物）

哎！小花狗怕不怕冷呢？觀看場(chǎng)景：小花狗從小房子里探出身體說(shuō)：“冬天來(lái)到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說(shuō)完又躲進(jìn)了小房子里，并在小房子里自言自語(yǔ)：一個(gè)人在家里好寂寞呀，沒(méi)有朋友，真孤單。

怕冷的小花狗一個(gè)人在家里，沒(méi)有朋友，好孤單呀！我們一起來(lái)想個(gè)辦法讓它快樂(lè)起來(lái)，好嗎？（引出去看望怕冷的小花狗）

引導(dǎo)幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。

帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。

老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個(gè)好辦法，那就是運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和起來(lái)。

三、帶著怕冷的小花狗去戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)使身體暖和起來(lái)。

鼓勵(lì)孩子們做出一些運(yùn)動(dòng)方面的動(dòng)作，讓怕冷的小花狗學(xué)學(xué)做做。

怕冷的小花狗再也不怕冷了。

小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。）

操作建議：

在本次活動(dòng)中，最突出的一個(gè)問(wèn)題是如何把握“預(yù)設(shè)”和“生成”這兩者的關(guān)系。在這次對(duì)“預(yù)設(shè)”和“生成”的把握中，使我深深地認(rèn)識(shí)到：“預(yù)設(shè)”和“生成”都處于一個(gè)動(dòng)態(tài)地變化中，不管在設(shè)計(jì)活動(dòng)前對(duì)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)有多了解，預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全適應(yīng)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展，預(yù)設(shè)只能是相對(duì)的。這就要求教師在活動(dòng)中要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣，使教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整。教師不應(yīng)太固守自己預(yù)設(shè)的東西，而應(yīng)該多關(guān)注自己的預(yù)設(shè)活動(dòng)是否能激活幼兒的思維，能否引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，能否在“最近發(fā)展區(qū)”中給幼兒提供新的發(fā)展臺(tái)階。