大班講述活動(dòng)小松鼠的大尾巴

這是大班講述活動(dòng)小松鼠的大尾巴教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

三、活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引出講述主角。

今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）2、根據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。

小松鼠有許多的動(dòng)物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問："小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個(gè)季節(jié)的？"請(qǐng)小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給圖片排隊(duì)）問："為什么你要這樣排？"3、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請(qǐng)幼兒自由講述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請(qǐng)小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"4、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

（1）、觀察圖一 教師提問：

A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

B、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

C、小松鼠對(duì)小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？

（2）觀察圖二 引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會(huì)遇見誰呢？

C、小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？

（3） 觀察圖片三 問：

A、這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

B、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

C、小松鼠對(duì)小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？

（4） 觀察圖片四問：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？【www.djZ525.com 勵(lì)志的句子】

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

五、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述。

六、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時(shí)，自己也感到了快樂。平時(shí)，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時(shí)候，你會(huì)向誰學(xué)習(xí)？怎么做？"（幼兒講述，教師小結(jié)。）八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"

活動(dòng)反思：

第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動(dòng)了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。

首先，我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開：

一、巧識(shí)字。

隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。

二、重閱讀。

在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡單，通過動(dòng)畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。

《大班主題優(yōu)秀教案：可愛的小動(dòng)物》：大班主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物教案主要包含了活動(dòng)生成，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，反思與分析，活動(dòng)過程等內(nèi)容，初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看大班主題優(yōu)秀可愛的小動(dòng)物教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：《風(fēng)的奧秘》教案》：大班主題活動(dòng)《風(fēng)的奧秘》教案主要包含了活動(dòng)背景，設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試自己制造風(fēng)，了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看《風(fēng)的奧秘》教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：蹦蹦跳跳不怕冷教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動(dòng)蹦蹦跳跳不怕冷教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，圍繞冬天不怕冷的話題談話并用恰當(dāng)語言表達(dá)自己的情感與同伴分享自己對(duì)冬天的感受，認(rèn)讀漢字‘左’、‘右’及其意義，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看蹦蹦跳跳不怕冷教案吧。

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大班主題狗尾巴草的暢想

這是大班主題狗尾巴草的暢想教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

生成背景：

在一個(gè)風(fēng)清云淡的日子里，我們帶孩子們外出參觀，突然孩子們被一大片生機(jī)勃勃的狗尾巴草吸引住了，他們歡呼起來：“老師，這里多漂亮呀！”我一眼望去，確實(shí)，那一叢叢毛茸茸的狗尾巴草，青翠欲滴，在微風(fēng)的吹拂下，顯得格外美麗。我和孩子們不由自主地停下了腳步，欣賞著、贊嘆著。看著孩子們一雙雙明亮的、充滿欣喜的眼睛，我想，這不正是一個(gè)教育活動(dòng)的最佳契機(jī)嗎。于是《漂亮的狗尾巴草》主題活動(dòng)就這樣在田野邊自然地產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察欣賞狗尾巴草，運(yùn)用語言描述狗尾巴草外型特點(diǎn)，，提高幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

2、運(yùn)用狗尾巴草進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒親近自然，熱愛生活的美好情感。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)過程：

一、親近狗尾巴草。

師：孩子們，一眼看過去這種植物給你的感覺是什么樣的，象什么？

幼：很漂亮，綠油油的象美麗的綠地毯；象美麗的圖畫……上面還有漂亮的花呢？（在這里幼兒所說的花，其實(shí)是狗尾巴草中間抽出的毛茸茸的穗子。）師：小朋友說的花是什么樣的，它又象什么呢？那讓我們一起去和它做個(gè)好朋友吧！親近一下，輕輕摸一摸、聞一聞，仔細(xì)地看一看它是什么樣的？

幼：老師，他的花是毛毛的（有的幼兒馬上說：毛茸茸的）手摸上去可舒服啦！把它放在臉上有點(diǎn)癢癢的；象小松鼠的尾巴；象毛毛蟲；象麥穗；象小刺猬；象羽毛；象蘆葦；它低著頭，象膽怯的小姑娘……幼：老師，這肯定不是花，我媽媽說沒有綠色的花？（幼兒之間產(chǎn)生兩種爭論：有的說，有綠色的花、有的說沒有綠色的花。）師：關(guān)于這個(gè)問題，老師也不是很清楚，想一想，我們可以怎樣知道答案？

幼：我們可以回家問問植物園的工作人員；可以到網(wǎng)上查一查；可以到百科叢書上找一找；可以向爸爸媽媽請(qǐng)教……師：好啊，這個(gè)問題交給你們回家后去尋找答案，我們來比一比誰答案找得又快又對(duì)。

師：有誰知道這是什么植物嗎？

幼：麥子、稻子、大蒜、野草……幼：我知道，媽媽帶我到鄉(xiāng)下去的時(shí)候，媽媽告訴我，他象狗的尾巴，就叫狗尾巴草。

二、贊美狗尾巴草。

師：原來，它們竟然是一株株的小草，你們看，沒有任何人來關(guān)心它，給它澆水、施肥，它竟然長得這么旺盛，我要寫首詩來贊美贊美它了（教師即興朗誦）：狗尾巴草，真能干，不去大公園，滿山滿野跑。向著青天長，大風(fēng)刮不倒，全身綠油油，大地更美麗。（幼兒一起和老師說一說）小朋友，你想怎樣贊美它呢，你們自己找棵狗尾巴草，把的贊美告訴它們！

幼兒自由分散在草叢中，投入地和小草講話。

三、了解狗尾巴草作用幼：老師，狗尾巴草有什么用呀？

師：你們認(rèn)為它可以干什么呢？

幼：可以打扮環(huán)境呀；可以清新空氣；它肯定可以結(jié)果子，可以給小羊當(dāng)糧食，小羊最喜歡吃新鮮的青草了……師：狗尾巴草究竟可以干什么？這個(gè)問題誰最清楚？（在田野里，正有幾個(gè)人在勞動(dòng)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒和他們交流。）幼：農(nóng)民伯伯。

師：我們向別人請(qǐng)教問題的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么？

幼兒來到田邊：老爺爺，我們是實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的小朋友，我們可以向你問幾個(gè)問題嗎？（孩子們把老爺爺請(qǐng)到狗尾巴草旁邊）幼：老爺爺，狗尾巴草有什么用呀？

老爺爺：嫩能的狗尾巴草可以給小羊吃，小鳥也喜歡狗尾巴草，他們喜歡吃狗尾巴草里的草籽。但是，田里的莊稼可并不喜歡狗尾巴草，因?yàn)椋L在田野里會(huì)吸收麥子的營養(yǎng)，狗尾巴草在田里多了，麥子就長不好了。我們農(nóng)村的小朋友也很喜歡狗尾巴草，他們喜歡拿狗尾巴草編許多的小動(dòng)物玩呢！你們也可以摘些狗尾巴草編一編。（老爺爺隨手編了一只小鳥，孩子們開心極了。）孩子們還趁這個(gè)機(jī)會(huì)問了剛才他們不能解決的問題：這毛茸茸的是狗尾巴草的花嗎？可惜老爺爺也不太清楚。

四、暢想狗尾巴草師：原來狗尾巴草還可以編織呢，真有趣！小朋友，我們也來試一試，看看我們能用它編出什么東西？

幼：他們一個(gè)個(gè)忙碌開了，女孩子喜歡用狗尾巴草編項(xiàng)鏈、戒指、愛心等，男孩子用狗尾巴草編手槍、坦克等等，還有很多小朋友編了小兔子、馬等各種可愛的小動(dòng)物，雖然作品顯得非常稚嫩，但是卻處處顯示出孩子的靈性。有一個(gè)小女孩，她的頭上戴了一頂小帽子，她靈機(jī)一動(dòng)，把狗尾巴草插在他的帽子上，帽子上的草一晃一晃的，可愛極了，于是，這又觸動(dòng)了孩子們的靈感，有的女小朋友把狗尾巴草索性插在自己的頭上，跳起了漂亮的舞蹈，給田野增添了許多的生機(jī)。有的男孩子請(qǐng)老師幫忙，編了頂帽子戴在自己的頭上，有的孩子就把狗尾巴草插在自己的口袋上，領(lǐng)口上，真是豐富多彩，有趣極了。

在這個(gè)過程中，老師始終關(guān)注幼兒的操作和發(fā)現(xiàn)，和孩子共同進(jìn)行創(chuàng)造，當(dāng)孩子遇到技能方面的問題時(shí)，老師耐心地給予幫助。例如，有的孩子不會(huì)打結(jié)，老師就適當(dāng)?shù)亟探o他這個(gè)技能。

活動(dòng)反思：

1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，因此，做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。

2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點(diǎn)。

3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍(lán)做為小班幼兒最便于認(rèn)識(shí)的顏色在本次活動(dòng)中充分發(fā)揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動(dòng)的重要性，

4、實(shí)物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實(shí)物從而為其后的活動(dòng)做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

5、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗(yàn)，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。

《大班綜合：有趣的石頭故事圖》：大班主題活動(dòng)有趣的石頭故事圖教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象力，做一件和別人不一樣的石頭故事圖，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及交往合作能力，能用心傾聽他人的講述，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看大班綜合有趣的石頭故事圖教案吧。

《大班主題活動(dòng)方案：圖書樂園》：大班主題活動(dòng)圖書樂園教案主要包含了圖書的分類 ，制作標(biāo)簽，圖書館游戲 ，圖書醫(yī)院，自制圖書等內(nèi)容，幼兒自主探究圖書館應(yīng)遵守的規(guī)則，嘗試查找故事資料的途徑，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看大班主題活動(dòng)方案圖書樂園教案吧。

《我的運(yùn)動(dòng)裝（大班主題教案）》：大班主題活動(dòng)我的運(yùn)動(dòng)裝教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著合適的服裝和鞋襪。體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來的方便和快樂。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看我的運(yùn)動(dòng)裝（大班主題教案）教案吧。

大班講述活動(dòng)大象救兔子

這是大班講述活動(dòng)大象救兔子教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。

2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動(dòng)與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。

4、樂于探索、交流與分享。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師用大圖片三幅、對(duì)話框三個(gè)。

2、兩個(gè)幼兒一份講述圖片。

3、提前錄好"??！"、"哈哈，太棒了！"、"哎吆！"的聲音。

4、提前認(rèn)識(shí)、理解"對(duì)話框"的含義。

活動(dòng)過程一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀察、講述。

1、出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

"這是在什么地方？"鼓勵(lì)幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會(huì)怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會(huì)怎么說？

2、出示第三幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

※ 最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？

※ 誰幫助的它？怎樣幫助的？

※ 大象的表情是怎樣的？會(huì)怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會(huì)怎么說？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會(huì)怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對(duì)岸的？

◎ 引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說？

◎ 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

3、出示第二幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

※ 大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會(huì)是怎樣的？從哪里看出來的？會(huì)怎么說？小兔子會(huì)怎么說？

二、以對(duì)話框的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。

1、出示對(duì)話框，知道對(duì)話框放在誰那里，就是誰在講話。

2、請(qǐng)幼兒分別 聽"啊"、"哈哈，太棒了！"、"哎吆！"的聲音，請(qǐng)幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？

三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解，完整講故事。

1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。

2、請(qǐng)幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。

3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

一.為幼兒營造一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的氛圍是前提。根據(jù)活動(dòng)材料的特點(diǎn)，要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路，調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。如，在合理排圖上，熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上，鼓勵(lì)幼兒的大膽想象;在故事講述上，努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點(diǎn)。

二.教師恰到好處的引導(dǎo)是關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)排圖講述的教學(xué)目標(biāo)，教師積極而有分寸的引導(dǎo)極為重要。首先，教師要引導(dǎo)幼兒看懂每一幅圖的內(nèi)容。其次，教師要進(jìn)一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系，為解決圖片排序這一難點(diǎn)作好準(zhǔn)備。然后，教師要幫助幼兒凝煉故事主題，確定故事發(fā)展線索，編排故事情節(jié)。

三.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程，體現(xiàn)在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中。因此，在排圖講述活動(dòng)中，我們以排圖為主要目標(biāo)，緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和展開活動(dòng)內(nèi)容，啟迪和鼓勵(lì)幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。

同時(shí)，我們也應(yīng)注意了幼兒語言能力的發(fā)展，既引導(dǎo)幼兒有條理地講述故事，又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語生動(dòng)地表現(xiàn)情節(jié)。

《大班主題：給動(dòng)物找工作》：大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案主要包含了活動(dòng)目的，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。?幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班主題給動(dòng)物找工作教案吧。

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熱！大班語言《借尾巴》340字

大班語言《借尾巴》(篇一)

設(shè)計(jì)意圖：

一次，我班幾名幼兒在墻角發(fā)現(xiàn)一只小壁虎，驚訝地跑來叫我，孩子們圍上去看時(shí)壁虎已經(jīng)爬走了，孩子們七嘴八舌地討論起了關(guān)于這是什么動(dòng)物的話題。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事，可以通過聽這個(gè)故事讓孩子們認(rèn)識(shí)并了解故事中幾種動(dòng)物尾巴的作用，并且能發(fā)揮想象續(xù)編故事，大膽進(jìn)行故事表演，同時(shí)可以在聽故事的過程中自然、輕松地認(rèn)識(shí)一些字寶寶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、安靜地聽故事，能復(fù)述故事內(nèi)容。

2、能通過想象續(xù)編故事，說出2―3種別的動(dòng)物尾巴的作用。

3、能積極主動(dòng)地進(jìn)行故事表演。

4、認(rèn)識(shí)“壁虎”、“尾巴”、“借”、“爬”、“游”、“搖”、“燕子”字寶寶。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小壁虎借尾巴》故事動(dòng)漫。

2、字卡，動(dòng)物頭飾。

3、故事情景表演場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過程：

一、看動(dòng)漫、聽故事

幼兒安靜入座后，師手持一只壁虎走進(jìn)教室，請(qǐng)幼兒說說是什么動(dòng)物（幼兒討論），告訴幼兒是壁虎，出示字卡“壁虎”。師講述：有一天，小壁虎在墻角捉蚊子吃，突然被一條蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子掙斷尾巴逃脫了，可是卻沒有了尾巴，小壁虎覺得好難看呀，怎么辦呢？大家?guī)托”诨⑾胂朕k法（幼兒討論），那么，小壁虎是怎么辦的呢？請(qǐng)幼兒聽聽故事（幼兒安靜看動(dòng)漫、聽故事）。

二、復(fù)述故事

師用提問方式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，強(qiáng)調(diào)提問動(dòng)物尾巴的作用，講到哪種小動(dòng)物的動(dòng)作，就出示字卡，并請(qǐng)幼兒表演。

三、我來講

小壁虎沒有借到尾巴，請(qǐng)幼兒想一想，小壁虎還會(huì)去向誰借尾巴，能借到嗎？為什么呢？（幼兒續(xù)編故事）教師給予鼓勵(lì)和肯定。

四、我來演

1、先請(qǐng)幾位幼兒戴上頭飾在布置好的場(chǎng)景進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的對(duì)話。

2、幼兒集體表演。幼兒自由拿字卡，拿到動(dòng)物字卡貼到身上，就演哪種動(dòng)物。教師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

五、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在上課時(shí)把握了以下幾點(diǎn)：

一、利用多媒體讓教學(xué)輕松化

在本節(jié)課中，我利用課件講解故事，視聽結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對(duì)話記得很清晰。并設(shè)計(jì)通過課件幫動(dòng)物找尾巴的游戲，把幼兒的積極性完全調(diào)動(dòng)了起來。

二、將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

在本節(jié)課中，在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進(jìn)行深入理解的同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些其他的環(huán)節(jié)，包括在讓幼兒學(xué)故事對(duì)話時(shí)，教育幼兒講禮貌，進(jìn)行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護(hù)遷徙到幼兒怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。讓幼兒說說還有什么動(dòng)物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把語言與科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也有機(jī)的融合到了一起。

三、注重了課后延伸環(huán)節(jié)

本節(jié)課要結(jié)束的時(shí)候，我給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒課后戴頭飾分角色表演故事，引起了幼兒們的極大興趣。

大班語言《借尾巴》(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。

3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片，頭飾 《小白兔借尾巴》課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物尾巴的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用不同的語氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、 師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下??？

2、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒回答，并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。

師：那小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么樣子的啊？那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問，幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、提問并出示圖片一：

（1）故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）

（2）小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢(shì)）

2、出示圖片二并提問：

（1）小白兔又向誰借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話）？

（2）為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導(dǎo)幼兒自己說出動(dòng)物尾巴的作用。

4、出示最后一副圖，提問：

小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用"脫皮計(jì)"，將尾巴的"皮套"脫下逃命）。

三、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景）。

1、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動(dòng)物尾巴的作用）。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

2、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長處和短處）。

四、游戲：比尾巴大賽

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流，并能簡單說出動(dòng)物的尾巴特征和用途。

1、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當(dāng)被子，天冷的時(shí)候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

2、教師出示更多動(dòng)物圖片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）

師：動(dòng)物的尾巴各式各樣，尾巴對(duì)于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護(hù)小動(dòng)物。

五、情景表演。

幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動(dòng)物的語氣，動(dòng)作表現(xiàn)出來。

六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng)。

大班語言《借尾巴》(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事大體內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物尾巴的不同作用。

3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)的長處和短處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：牛和狐貍的圖片，《借尾巴》課件。

活動(dòng)過程：

1、先出示牛和狐貍的圖片，提問：你知道它們的尾巴有什么作用嗎？

2、請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事

提問：

A、故事講了一件什么事？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）

B、小白兔都向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？

3、利用課件讓幼兒完整的欣賞故事。

老師著重引導(dǎo)：

再次提問：

A、小白兔先向誰借尾巴，又向誰借尾巴？（引導(dǎo)幼兒按順序說出故事情節(jié)）？

B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

4、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景，停止講述）。

A、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（深入了解動(dòng)物尾巴的作用）。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

B、小白兔向別人借尾巴對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長處和短處）。

5、活動(dòng)延伸：

你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？怎樣能知道更多的動(dòng)物尾巴作用？

引發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索，并與家長溝通，深入查找資料，發(fā)揮家長資源的作用。

課后反思：

《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

大班綜合長尾巴的星星——彗星

這是大班綜合長尾巴的星星——彗星教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

課題生成：

現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬變。社會(huì)環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對(duì)貓、兔之類的動(dòng)物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動(dòng)畫片給了孩興趣和知識(shí)，遐想和疑問。抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識(shí)，對(duì)于滿足大班幼兒的好奇心、擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認(rèn)識(shí)，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。

2．培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

3．在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。

2．洗凈晾干的破舊布頭。

3．人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。

4．人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。

活動(dòng)過程：

開始部分：

（1）“機(jī)器人”邀請(qǐng)幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。

（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。

（3）請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。

（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。

（5）告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院?，說明我們祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。

（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動(dòng)腦筋，持之以恒。

基礎(chǔ)部分：

1，出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。

（1）請(qǐng)幼兒觀察，這個(gè)圓腦袋，長尾巴的東西像什么？

（2）請(qǐng)幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。

（3）將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。

2，組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。

方法一：把破布頭塞進(jìn)長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

3，幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。

4，教師總結(jié)：讓個(gè)別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。

結(jié)束部分：

（1）幼兒做《機(jī)器人模仿操》。

（2）幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。

（3）玩游戲《飛向太陽》。

a教師介紹活動(dòng)方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。

b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。

（4）游戲評(píng)價(jià)

為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

宇宙太空是神秘浩瀚的，外星人、飛碟、地球超人，星球大戰(zhàn)成為20世紀(jì)90年代幼兒感興趣的話題，抓住幼兒的興趣所在，向幼兒傳授關(guān)于“彗星”的科學(xué)知識(shí)，使之進(jìn)一步了解太空，是活動(dòng)的初衷。從彗星奇特的形狀人手，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，先讓幼兒認(rèn)識(shí)帶尾巴的星星——彗星，利用手工技能做“彗星”，接著又把自制的“彗星”作為體育器具。練習(xí)肩上投擲；最后，請(qǐng)幼兒回憶、制作、玩?！板缧恰钡娜^程，并創(chuàng)編兒歌。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，集科學(xué)、手工、體育、語言教學(xué)于一體。

《大班課題生成：紙的世界》：大班主題活動(dòng)紙的世界教案主要包含了課題生成?，課題的過程，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種不同種類的紙。能夠知道不同的紙有不同的用途，并制作出簡單的紙制品（折紙、剪紙），適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看大班課題生成紙的世界教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：線的大集合教案》：大班主題活動(dòng)線的大集合教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)準(zhǔn)備等內(nèi)容，樂于探索線，體驗(yàn)線帶來的樂趣，能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看線的大集合教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：天安門廣場(chǎng)教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動(dòng)天安門廣場(chǎng)教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)形式，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖，教育反思等內(nèi)容，知道天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，知道天安門廣場(chǎng)是中華人民共和國的象征，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看天安門廣場(chǎng)教案吧。