認(rèn)識五官

網(wǎng)站小編為你編輯《認(rèn)識五官》一文，希望為你人工作帶來幫助！

TeachingAims

1、準(zhǔn)確辨認(rèn)面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、可以或許區(qū)分單復(fù)數(shù)的器官名稱。

3、單詞：eye(s)、ear(s)、nose、mouth

短語：touchmy……

句型：Thisisa/an……Theseare……

TeachingAids：五官圖片

TeachingSte

一、WarmingUp

Chant:TwoLittleBlackbirds

二、DailyTalk

1、A:Hi,Goodmorning.B:Morning.A:Howareyou?

B:Fine,thankyou.(Andyou?)A:Thankyou.

2、A:Howdoyoudo?B:Howdoyoudo?A:Whatdayisittoday?B:It’sFriday.

3、A:What’syourname?B:MynameisA.

A:I’mJohn.Nicetoseeyou,A.B:Nicetoseeyou,too.

4、A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:There’refive.

A:Whoarethey?B:Theyaremyfather……

5、A:Howoldareyou?B:Six.A:Who’syourfriend?B:Jim.

6、A:What’syourtelephonenumber?B:65896246.

7、A:Whatcolorisit?B:It’sred.A:Whatcolordoyoulike?B:Ilikepinkandblue.

三、ToReview

1、T:Look!What’sthis?It’saface.C:Face.

T:Whatisontheface?(Pointtothepartsoftheface.)

C:Thisisaneye/ear/nose/mouth.

2、T:Lookattheface!Howmanyeyesarethereontheface?Let’scount!

TamC:One,two.

C:Twoeyes.

T:Good.Butwhat’sthis?Thisisaneye/ear.C:Thisisaneye/ear.

T:Whatarethese?Theseareeyes/ears.C:Theseareeyes/ears.

3、Game1

T:Whatismiing?C:Aneye/ear.Anose/mouth.

T:Whataremiing?C:Eyes/ears.

T:Anearmiing.Right?(Covertwoearswithahand.)C:No.Ears.

T:Verygood.You’reright./You’reverysmart.

4、Game2

T:Let’sdrawtheeye/ear/nose/mouth.Isayandyoudraw.Forexample,ifIsay:“Drawoneeye”幼兒園教案.Pleasedrawoneeyeonthisface.OK?

5、Game3

T:Now,Let’splayanothergame.PleasedoasIaskyouto.Forexample,ifIsay,“Touchyournose”.Pleasefindandtouchyournosewithyourfingerandsay,幼兒手工制作“Itouchmynose”.OK?

T:Touchyoureye/eyes.

C:Itouchmyeye/eyes.

……

T:Youcandothisgamewithyourfriend.

四、Song:EyeandEar

關(guān)于認(rèn)識五官的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

yJS21.com更多精選幼兒園說課稿閱讀

認(rèn)識五官說課稿

說課稿：認(rèn)識五官

一、說教材

根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人都有五官，幼兒能夠認(rèn)識五官外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。所以我選取《認(rèn)識五官》作為中班教材，是因為人人都有五官，幼兒能通過從自身的認(rèn)識，幼兒對自己的五官既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)新《綱要》的精神和要求，根據(jù)教材的內(nèi)容及我班的實際情況，我把這次活動目標(biāo)設(shè)定為：

1、通過活動培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力以及審美能力。

2、懂得五官的基本名稱并正確地說出來。

活動重難點：

要讓每一個幼兒掌握五官的名稱并且正確的指出五官的位置，要調(diào)動所有幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并且懂得五官的各種不同作用。

三、說活動準(zhǔn)備

我選用了一個可愛的小熊貓玩具和一個娃娃臉譜來激發(fā)幼兒的興趣。

四、說教法

一開始，我用小小智慧樹上的《幸福拍手歌》作為律動，激發(fā)幼兒的興趣，緊接著引導(dǎo)幼兒用自己的五官來觀察和品味不同的調(diào)味料，讓孩子們充分的知道了五官的作用。這樣不僅達(dá)到了活動目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了 “給幼兒自主探究的理念。整個活動以游戲貫穿始終，說自己的五官長在什么地方，并知道各五官的數(shù)量，根據(jù)幼兒的思維是具體形象，因此必須把認(rèn)識滲透到具體形象，有趣的活動游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習(xí)，于是我采用做游戲：“貼五官”，讓幼兒鞏固五官的位置。

五、說活動過程

根據(jù)中班幼兒年齡的特點和本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入部分：

用歌曲《幸福拍手歌》導(dǎo)入：聽著伴奏，教師幼兒一同唱歌曲，一邊做動作（動作例如拍拍手，眨眨眼，跺跺腳，拍拍肩等）。

師：小朋友們，我們剛才都做了哪些動作啊？誰能展示給其他小朋友看呢？（教師提問個別孩子，并一起把動作重復(fù)一遍）

師：原來我們都做了這么些動作，那么大家有沒有觀察到，我們做這些動作都用到了什么身體部位呢？（教師幫助孩子一起總結(jié)答案都用到了我們的手、眼睛、小腳等。）

二、引出主題：

1、師帶領(lǐng)全體幼兒復(fù)習(xí)五官名稱，然后出示小熊貓玩具，師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小熊貓的五官。（為的是讓幼兒更具體形象的認(rèn)識到五官的意思），讓孩子切實的感受到自己的五官都有哪些并用小手指出。

2、小游戲環(huán)節(jié)：

請全體幼兒在老師的口令下，迅速的指出正確的五官位置。例如：老師指著小熊貓的眼睛說“眼睛”，孩子們迅速的指出眼睛的位置，老師注意的觀察，做得好的孩子老師要及時給予表揚。

3、引出新知環(huán)節(jié)：

師：小朋友們，豎起我們自己的小耳朵，看你們能夠聽到什么？（幼兒自由回答，把聽到的告訴老師）

4、教師讓所有孩子都閉眼，悄悄的拿出準(zhǔn)備好的調(diào)味料，然后拿出其中一樣讓孩子們聞聞看是什么味道（例如先拿出醋，讓個別孩子聞聞） 教師提問：孩子們，剛才誰有聞到老師給你們聞的東西？誰知道它是什么呢？

（教師總結(jié)：是醋，我們剛才是用聞的方式知道了這個東西是醋，因為它是酸的）

接著請個別孩子上前來，閉上眼睛，請他們嘗嘗看別的調(diào)味料，然后請他們說出是什么東西。（教師總結(jié)）

接著再讓幼兒觀察老師手中拿的東西，不用閉眼，看看誰能說出正確的名稱。

5、教師總結(jié)：我們可以用自己的小眼睛去觀察（看）物體，耳朵去聽，鼻子去聞，嘴巴去嘗。這些都是我們在日常生活中最經(jīng)常接觸的動作。我們的五官有很多作用，我們可以很好的利用我們的感官能力去完成很多任務(wù)。

(讓幼兒跟隨著老師一邊重復(fù)五官的名稱，一邊做出有關(guān)五官作用的動作：眼睛眨眨，耳朵聽聽，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗)

三、延伸活動：

1、教師拿出準(zhǔn)備好的小男孩臉譜，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。（師：在這個圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？）幼兒每說出一種，師讓個別幼兒貼上相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

四、活動結(jié)束

小朋友們，現(xiàn)在哼著小調(diào)和老師一起去外面呼吸新鮮的空氣吧。

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“指一指自己的五官”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與與親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與活動，認(rèn)識我們身體的五官。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將語言與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值；更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

認(rèn)識黃色，鞏固紅色的認(rèn)識

下面是《認(rèn)識黃色，鞏固紅色的認(rèn)識》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教學(xué)

表現(xiàn)內(nèi)容：在本次教案里，讓孩子們首先對黃色有所認(rèn)識，在此，我們通過以前學(xué)習(xí)的紅色進(jìn)行回顧。

黃色認(rèn)識

教案目的：

1、對色彩感興趣

2、認(rèn)識黃色，并能分辨出黃色

教案準(zhǔn)備：若干雪花片積木、若干只黃色的蝴蝶、一幅花園的畫

教案流程：

一律動

轱轆轱轆錘，轱轆叉。骨碌轱轆叉，轱轆轱轆一個變成仨，仨變五，五變八，看誰學(xué)習(xí)頂呱呱。

二出示玩具，激發(fā)興趣

1教師出示一些黃色的雪花片，告訴幼兒這些漂亮玩具的顏色是黃色。

2讓每個幼兒都摸一摸黃色的雪花片，并說黃色。

三尋找教師里黃色的物品，加深印象。

讓幼兒找一找教室里哪些東西是黃色的，指一指，說一說。

四游戲（蝴蝶找家）

今天啊，我們小A班還來了客人，看這是誰？它是什么顏色的？（出示黃色的小蝴蝶），請小朋友都摸一摸黃色的蝴蝶，并說黃色。這只小蝴蝶自己太孤單了，我們幫它找個朋友吧，（出示紅色的蝴蝶）。這里有紅顏色和黃顏色的蝴蝶，請小朋友挑自己喜歡的顏色，并說一說你的蝴蝶是什么顏色的?我們帶著小蝴蝶去玩吧，飛啊飛，看前面有一個花園，（請幼兒觀察花園里都有什么顏色的花），教師示范：老師告訴你啊，黃色的花是黃蝴蝶的家，紅色的花是紅蝴蝶的家，我們幫它找家吧，（引導(dǎo)幼兒先觀察自己的蝴蝶是什么顏色的），小朋友真棒，托班數(shù)學(xué)教案幫助小蝴蝶找到了家，我們也回家吧！

活動延伸：回到家里尋找黃顏色的物品。

活動反思：對于小班年齡的孩子來說，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，同時，增進(jìn)同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，如可以找一找自己和同伴身上有沒有黃顏色的。游戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動中來；他們已經(jīng)認(rèn)識了一些顏色，但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發(fā)展較弱，缺乏相應(yīng)的語言技能，我們可在日?；顒?、教育活動等活動中加強口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓孩子想說、敢說、會說。

鞏固認(rèn)識紅色

【教案目的】

1、認(rèn)識黃色，鞏固認(rèn)識紅色。

2、讓幼兒學(xué)會把紅、黃色進(jìn)行分類。

3、在玩中體驗同種顏色排在一起的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、裝有紅、黃顏料的瓶子若干，瓶里的顏料水不能太滿便于幼兒搖動。

2、紅、黃色玩具餅干多于幼兒人數(shù)。

3、紅、托班健康教案黃色小毛驢與幼兒人數(shù)相等。

4、紅、黃色標(biāo)志各一。

（盡量選擇充氣塑料玩具的幼兒搖動瓶子時，顏料水流出來。瓶子的密封性一定要好，避免在“小毛驢”，便于幼兒騎。）

【教案流程】

組織幼兒玩手指游戲――我的小手，集中幼兒注意力。

1、引導(dǎo)幼兒觀看場景，提問：這里有些什么顏色的東西？

教師在場景中放置好與幼兒人數(shù)等同的紅、黃顏色的小毛驢，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、第一次分類：教師準(zhǔn)備好標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒觀看，讓幼兒騎小毛驢按顏色排隊，體驗同種顏色排在一起的樂趣，重點認(rèn)識黃色。

讓幼兒認(rèn)識顏色標(biāo)志，并要求幼兒把自己的小毛驢騎到顏色標(biāo)志處排隊。

你的小毛驢是什么顏色的？你把它騎到什么顏色的標(biāo)志后面了？

（通過游戲變出紅、黃顏色標(biāo)志，讓幼兒按相應(yīng)顏色排隊初步感受集合。）

二、找找玩玩，體驗快樂：游戲“搖搖搖，變變變”變出色的集合

1、讓幼兒把紅色顏料送到小毛驢后面排隊。（紅色的集合）

2、讓幼兒把黃色顏料送到小毛驢后面排隊。重點認(rèn)識黃色。（黃紅、黃顏料。）

教師出示紅黃色顏料，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對紅、黃顏色的認(rèn)識。

三、送餅干給小毛驢吃，激發(fā)情感。

1、托班社會教案游戲：小孩小孩真愛玩，走一走，跳一跳，請把紅色的餅干送給小毛驢吃，用同樣的方法送黃色餅干。

2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜歡的小毛驢并幫助它找到自己的顏色，給它排了隊?，F(xiàn)在小朋友們和小毛驢都累了，我們一起休息一會兒吧?。ㄓ變和∶H一起假裝睡覺）

【活動延伸】

讓幼兒用相應(yīng)顏色的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手帕，可讓幼兒自己用手蘸顏料將教師準(zhǔn)備好的一張正方形小紙涂滿色，或根據(jù)自己的意愿畫上相應(yīng)的圖案。

不知道本文認(rèn)識黃色，鞏固紅色的認(rèn)識是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

認(rèn)識紅色和綠色 鞏固對顏色的認(rèn)識

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄墩J(rèn)識紅色和綠色 鞏固對顏色的認(rèn)識》！

教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過對紅色和綠色的顏色認(rèn)識，鞏固孩子對顏色的識別能力

認(rèn)識紅色和綠色

首先給大家分享一下托班的孩子認(rèn)識顏色的正確順序

a、孩子已經(jīng)3歲了，可是他對顏色總是分不清楚，給他來了一個測試，就是很多綠色的辣椒中放一個紅色的辣椒，可是他也能一下子把那個紅辣椒拿出來。平時教他顏色，過一會兒再問他，他就忘記了，又亂說顏色了。

b、孩子2歲了，紅、黃、藍(lán)、綠不同顏色同樣形狀的東西，如果只是告訴他顏色讓他區(qū)分出來，他總是說錯，而且怎么教也是亂說一氣；如果把這些東西事先分給大家，再讓寶寶從中找出某個人的東西，他是能夠找出來的。

原因解釋：五光十色的周圍環(huán)境激發(fā)著孩子的認(rèn)識興趣和愿望，也培養(yǎng)孩子的美感。教孩子學(xué)會區(qū)別認(rèn)識顏色，是教孩子認(rèn)識事物、發(fā)展智力、培養(yǎng)美感不可缺少的內(nèi)容。托班音樂教案一般來說，教孩子認(rèn)識顏色可以從周歲左右開始。我們在教1~2歲的寶寶認(rèn)識顏色時，主要是認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種基本顏色。

另外，認(rèn)識顏色是有一個科學(xué)的發(fā)展規(guī)律的：紅——黑——白——綠——黃——藍(lán)——紫——灰——棕（褐色）。按這個順序去認(rèn)識顏色將事半功倍，而且教孩子認(rèn)識這些顏色時一定要注意的是方法。不能一股腦的教給他認(rèn)，而是這個星期教他認(rèn)黃色，在生活中就只給他認(rèn)一切包含黃色的物體，下一個星期只認(rèn)藍(lán)色，認(rèn)識生活中所有含藍(lán)色的事物，如此類推，很快他就會掌握全部顏色保證不易忘記，就是靠著這種方法，有些寶寶快滿兩歲時就已經(jīng)認(rèn)識了十種顏色了，進(jìn)而推廣到粉紅等一系列淺色系列分辨也沒問題。

【教案目的】

1、認(rèn)識紅色、綠色。

2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。

【教案流程】

一、談話活動引入，形式引入：

師：小朋友們，今天老師帶來了好玩的海洋球。

教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個紅球的時候認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球（認(rèn)識綠色球的方法和紅色的方法一樣）

二、游戲：送球?qū)殞毣丶?/p>

托班活動教案師：“小朋友有家嗎？我們的球?qū)殞氁灿屑遗丁！背鍪痉孔印?/p>

師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募?，綠色房子是綠球?qū)殞毜募?，我們一起送球?qū)殞毣丶野伞?/p>

師：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？

三、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。

1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。

師：現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲。

師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。

四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞。

師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！

師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！

【活動延伸】

小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色，我們一起去找一找吧！

不知道本文認(rèn)識紅色和綠色 鞏固對顏色的認(rèn)識是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

認(rèn)識Re音（音樂）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄墩J(rèn)識Re音（音樂）》！

在熟悉了Mi、Sol、La三個音寶寶之后，小朋儕對聽音及進(jìn)修這方面的音樂常識越來越感愛好，從聽辯三個音的差別音高到聽辯五個音寶寶的差別音高，這時代小朋儕也花了不少的時候和精神，然則，他們的時候和精神并沒有白花，由于他們從這些音樂運動中找到了興趣，同時也找到了很多代價。在熟悉Re寶寶之前，小朋儕方才打仗熟悉Do寶寶，以是歷程中的有些情勢與熟悉Do的時間有點類似，為了進(jìn)一步牢固和讓幼兒熟悉差別音的差別音高，以是在熟悉Re的歷程中，我還計劃了雷同“五線譜”的表示圖，把它比作是音寶寶所棲身的樓房，從而讓他們感知每個音的差別音高地位，讓他們在以后的歌曲中更好的、更正確的唱準(zhǔn)音高。

二、音樂運動

（一）目的：

1）在聽聽、唱唱、敲敲的歷程中，熟悉音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

2）溫習(xí)練聲歌曲“小雞在那里”，引誘幼兒用比力準(zhǔn)確的要領(lǐng)發(fā)聲。

（二）重點與難點：

熟悉Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高

（三）運動預(yù)備：

八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

（四）流程：

　練聲“小雞在那里”----->熟悉Re音寶寶---->游戲“開汽車”。

（五）歷程：

（一）練聲“小雞在那里”

幼兒跟著故事變節(jié)的轉(zhuǎn)變，幼兒園教育隨筆從C調(diào)----->F調(diào)練聲。（故事變節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽異常發(fā)急，想請我們小朋儕幫助找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在那里”要是沒有聽到小雞答復(fù)的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就闡明小雞被大灰狼捉住了，幼兒就要資助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫助，即：幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。）?。ǘ┦煜e音

1.聽Re的音高

出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高先容本身：“小朋儕,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”

2．鑒別音高

1）邊敲邊唱“小朋儕們好”，幼兒跟著Re的音高唱“ReReRe你好”。（訓(xùn)練3次后，與個體幼兒打召喚）

2）出示音塊DoMiSolLa與Re比力音高

本日這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，幼兒園教案你們來當(dāng)裁判，好嗎？A）.Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音舉行比力。先生問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比力一下）

B）.Re和Sol比（要領(lǐng)同上）

C）.Re和Mi比（要領(lǐng)同上）

D).Re和Do比

先生：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，細(xì)致聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？

（引誘幼兒講出＂Re的聲音比Mi低比Do高＂）

E）.先生敲由這四個音構(gòu)成的樂句，幼兒跟唱（先生引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）

3．幼兒進(jìn)一步感知音高

1）先生出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？

他們誰住的最高，誰住的最低？

2)Re寶寶應(yīng)當(dāng)住在什么處所呢？（引誘幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面）

3)幼兒跟著先生在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來．

4)先生小結(jié)幼兒進(jìn)修的環(huán)境，勉勵幼兒多多在音塊或八音琴上訓(xùn)練Re寶寶．　（三）游戲《開汽車》

弄法：請2到3名幼兒飾演司機，用差別節(jié)拍作為差別的開車要領(lǐng)。音樂響起時，司機開著本身的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機背面與司機做一樣的行動（打出一樣的節(jié)拍），到末了看誰的汽車載的搭客多就算是贏了。

法則：1）搭客上車后不克不及和另外車子上的搭客搞錯，幼兒手工制作肯定要和本身的司機所做的行動雷同。

　2）司機肯定要等一段音樂竣事時才氣站在搭客眼前請他們的上車。

不知道本文認(rèn)識Re音（音樂）是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

認(rèn)識水生動物

一、說教材

1、教材分析

《水生動物》是大班下冊第六單元科學(xué)教案中的活動內(nèi)容，本課主要內(nèi)容是介紹了水生動物的基本特征和多樣性，要求幼兒能根據(jù)不同的特征，對水生動物進(jìn)行正確的分類，同時讓幼兒了解水生動物與人類的關(guān)系，教育幼兒樹立環(huán)保意識，保護我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說，“愛護動物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識?！币虼耍Y(jié)合本班幼兒的實際水平制定了以下三個活動目標(biāo)：

2、目標(biāo)定位

（1）過觀察討論，讓幼兒了解水生動物的基本特征、多樣性和主要類別。

（2）運用圖片，對水生動物進(jìn)行正確的分類，發(fā)展幼兒的分類概括能力。

（3）讓幼兒了解水生動物與人類的關(guān)系，保護其生存環(huán)境，樹立保護大自然的環(huán)保意識。

3、活動重點、難點

根據(jù)目標(biāo)，活動重點定位于了解水生動物的多樣性和主要類別?；顒与y點則是根據(jù)不同特征，對水生動物進(jìn)行正確的分類。

4、活動準(zhǔn)備

為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，富教育于生活情境游戲之中，特做以下活動準(zhǔn)備：

（1）水生動物的專題教學(xué)課件。音樂磁帶。

（2）海底世界掛圖和淡水池塘掛圖各一幅。水生動物圖畫卡片若干張。

二、說教法

新《綱要》明確提出了：“提供豐富可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！痹诨顒又?，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則，采用了以下教法：

1、游戲法：幼兒園的基本活動形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)，因此我設(shè)計了三個不同的游戲貫穿于整個活動中。首先，在導(dǎo)入部分運用了猜謎游戲，集中了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。

2．視聽講結(jié)合法。主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，以及幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由結(jié)伴講、分組講，這樣可以更好的滿足每個幼兒想說的愿望。

3．親身體驗法。讓幼兒玩游戲《送水生動物回家》，引導(dǎo)幼兒對水生動物進(jìn)行正確的分類?！弊詈笞層變赫f說水生動物與人類的關(guān)系。教育幼兒要保護水生動物和它們的生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識。

4．以上三種方法交替使用，互相補充，配合使用形象逼真的課件，圖片，適合幼兒操作的小圖片，以及優(yōu)美的音樂和環(huán)境，使幼兒感覺自己仿佛溶入了水生動物之中。

三、說學(xué)法

遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為了給幼兒今后獨立學(xué)習(xí)、獨立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動運用的學(xué)法有：

1、視聽表述法：首先，讓幼兒互相說一說自己熟悉的水生動物的生活習(xí)性等，激發(fā)幼兒“想說”的愿望。

2、探索發(fā)現(xiàn)法：新《綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。因此，我們利用各種課件、圖片和游戲，給幼兒提供感知，探索，發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的機會，并通過游戲《送水生動物回家》滿足幼兒探究的欲望。讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí)、思考，突破活動的難點。

四、說活動程序

（一）猜謎游戲，激發(fā)興趣。

興趣是一切活動的動力。在活動開始時，通過猜謎集中幼兒的注意力和積極參與的興趣?！皥A圓的身子，鼓鼓的眼，扁扁的尾巴象楓葉，水里生來水里游，會吐泡泡真好玩?！辈轮i激發(fā)了幼兒想說的愿望，于是請幼兒每人選一張熟悉的水生動物圖片，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講給同伴聽，為認(rèn)識水生動物家族打下了基礎(chǔ)。

（二）通過看，聽，說，問，師幼互動，共同探索。

這一部分共分三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)看水生動物課件，聽講解，了解水生動物的多樣性和主要類別。第二環(huán)節(jié)，通過“水生動物”提問的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)了解水生動物的主要類別。根據(jù)類別分為：魚類，哺乳類，爬行類，甲殼類，軟體類。根據(jù)生活場所分為：生活在海水里的---大黃魚等，活在淡水里的---鯉魚等。請幼兒把課件中提問的部分水生動物送回家。第三環(huán)節(jié)，請幼兒說說水生動物與人類的關(guān)系，教育幼兒要保護水生資源，樹立環(huán)保意識?！弊層變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表述自己的想法，拓展了幼兒的思維。

（三）游戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固，突破難點。

游戲《送水生動物回家》。　布置好場景，放音樂，請幼兒把手中的水生動物圖片送回家，老師跟蹤觀察，對送錯家的幼兒進(jìn)行個別幫助。

五、評價活動，培養(yǎng)自信。

在活動過程中，對幼兒的語言、動作、提問等方面的表現(xiàn)隨機評價和階段評價，并注意調(diào)整控制好活動節(jié)奏速度，合理分配好時間，同時針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以肯定的評價，以增強幼兒的自信心。

認(rèn)識不同的水

網(wǎng)站小編為你編輯《認(rèn)識不同的水》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案目的：

1.體會繪畫的樂趣。

2.能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態(tài)的水。

教案準(zhǔn)備：

不同顏色的卡紙及顏料，棉簽，卡通小魚貼紙

教案流程：

教師把小魚拿在手上，小魚在不同形態(tài)的水中最后游到自己的家。

如：老師問：“小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“靜靜的，平平的”。老師：“小手指伸出來，我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫下來。老師又問“大海里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“一高一低”。小朋友跟著老師的動作一上一下比劃，像波浪一樣。

在教課的過程中要求老師的語言生動形象，肢體語言也要形象、自然。

教案總結(jié)：

水是幼兒生活中經(jīng)常見到或感受到是事物。因此，教師通過卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開展活動，既讓幼兒在活動中練習(xí)繪畫多種線條，有能讓兒童體驗到繪畫的樂趣。

不知道本文認(rèn)識不同的水是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

認(rèn)識時鐘說課稿

《認(rèn)識時鐘》說課稿

一、設(shè)計意圖

現(xiàn)階段我們正在進(jìn)行《我們的城市》這個主題，我們在區(qū)角中投放了“時鐘闖關(guān)”，以及“鐘表店”，幼兒對于鐘表的興趣較濃。但是對于如何正確認(rèn)識時鐘以及如何看時間產(chǎn)生了疑問。周宇衡幼兒問“為什么這些鐘上有這么多針？”宋志強幼兒問“老師，時間該怎么看啊，好多數(shù)字？”他們的提問，使得其他幼兒把自己的疑問和見解提了出來，大家討論得很熱烈。考慮到時鐘在生活中扮演著重要角色，與日常生活息息相關(guān)，也對幼兒的發(fā)展有一定價值，于是我預(yù)設(shè)了今天這個活動：認(rèn)識時鐘。

二、活動目標(biāo)

根據(jù)大班幼兒的年齡特點，結(jié)合本班幼兒的實際情況，我確定了以下的兩個目標(biāo)：1、認(rèn)識時鐘，區(qū)分時針、分針，掌握整點、半點。2、在說說，看看，做做中，體驗時鐘給我們帶來的方便。

三、活動準(zhǔn)備

（1）物質(zhì)材料的準(zhǔn)備

物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標(biāo)的載體，活動材料要有利于引導(dǎo)、支持幼兒的探索活動。為了讓每個幼兒都能借助材料參與到教學(xué)中來，我準(zhǔn)備了一些記錄表，自制鐘，以及一個大時鐘。

（2） 前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備

幼兒具備一定的前期經(jīng)驗是保證活動有效展開的基礎(chǔ)，因此，在活動前，我請幼兒和家長配合，收集了不少的鐘，并請幼兒關(guān)注平日生活作息時間。

四、活動過程

（一）第一環(huán)節(jié):交流鐘的日常用途，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒認(rèn)識鐘的興趣。

這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒講講鐘在他們生活中的作用，目的在于調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，了解鐘在生活中是必不可少的，提起幼兒對鐘的關(guān)注。從活動現(xiàn)場看，幼兒反映的內(nèi)容很豐富。讓幼兒觀察自己收集來的鐘，既是為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊，又更好激發(fā)了幼兒對鐘的興趣。

（二）、第二環(huán)節(jié)：觀察活動，認(rèn)識鐘的表面特征。

在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒認(rèn)識鐘的表面特征，區(qū)分時針和分針。上一環(huán)節(jié)的末尾，請幼兒觀察了手中的鐘，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)鐘的表面特征，提取有價值的信息。利用大時鐘，讓幼兒更清晰地觀察時針和分針的外形特征，以及兩者之間的關(guān)系，從而區(qū)分時針和分針，為達(dá)成目標(biāo)1服務(wù)。

（三）、第三環(huán)節(jié)：認(rèn)識整點、半點。

這是本次活動的重要環(huán)節(jié)。幼兒除了在學(xué)會區(qū)分時針和分針之外，最主要的就是要學(xué)會看時間。而整點和半點是生活中最常見的。在活動過程中，我讓幼兒觀察，嘗試念出鐘面上顯示的時間，發(fā)現(xiàn)整點和半點指針的特點，并鼓勵幼兒能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，激發(fā)和促進(jìn)幼兒的語言能力。對于幼兒在觀察中的錯誤，我嘗試引導(dǎo)，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我充分利用大鐘，調(diào)動指針，鼓勵幼兒在多次觀察各個整點和半點后，教師再準(zhǔn)確概括，讓幼兒能夠掌握這一難點。

（四）、第四環(huán)節(jié)：說說、畫畫“我的一天”

活動來源于生活，又必須回歸到幼兒的生活。因此，在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒親身體驗時鐘給在我們生活中的作用。這是對幼兒原有的經(jīng)驗、本次課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。讓孩子們親身參與進(jìn)來，使得活動本身更加有意義。且大班幼兒的合作意識逐漸增強，所以，讓幼兒合作完成。讓幼兒體驗人與人相互交往合作的重要和快樂，尊重他人需要，學(xué)會選擇，形成良好的自我意識、規(guī)則意識。

讓孩子認(rèn)識自己

個體的物質(zhì)存在、個體外在與內(nèi)在的獨特性、個體的價值體現(xiàn)、個體育社會的融合，都是每一個人發(fā)展過程中不可忽視的命題。幼兒時期正是自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而我意識正是自信心、自制自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的打扮幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而充滿自信地迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。主題活動的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手，制定到自己是區(qū)別于任何人的獨特個體，形成獨特意識，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，并借助社會評價來完善自己的角色形象。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒繼續(xù)關(guān)注那些曾經(jīng)感動過自己的“英雄”和身邊的同齡伙伴，并能從他們那里汲取滋潤自己成長的養(yǎng)料。給每一個孩子提供認(rèn)識自我的機會，讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，愿每一個孩子都能在群星聚集的天空成為一顆璀璨的星星。家園共育：1．有意識的發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認(rèn)識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。2．請家長朋友與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩們對自己的期望。3．與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。