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大班語言故事教案及反思《禮物》

發(fā)布時(shí)間:2021-08-12 幼兒園大班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園教案及反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感,并用語言表述出來。

2、積極參與講述活動(dòng),樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、金色小樹葉一片。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:“我手掌心里有件神奇的禮物,是什么?(猜)

看,這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。

二、欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)

師:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動(dòng)物看到了,怎么做的?

教師小結(jié):丫丫本來就瘦,枝兒細(xì)細(xì)的,葉兒黃黃的,就是這樣一棵小樹,小黑熊騎車撞到了它,白兔不理它,小狗還踩它,聽了這事,你的心情怎樣?

2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助,心里很傷心,我們一起喊醒它!

3、幫助丫丫

師:你們想幫助它嗎?怎么樣幫助它呢?(商量)

誰來告訴丫丫,你想怎樣幫它?

4、繼續(xù)聽故事。

聽聽故事里是誰幫助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友說說)

小象怎樣幫助丫丫的,連起來說,邊說邊做動(dòng)作。

你們猜猜丫丫醒過來了嗎?

以后,小象常來看……跳動(dòng)

問:現(xiàn)在,你心里覺得怎么樣?

5、再次完整聽第二段故事。

問:為什么剛剛很傷心,現(xiàn)在又高興起來了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d,為小象的做法高興)

6、繼續(xù)聽故事

“那么,丫丫會(huì)怎么感激小象呢?我們來聽第三段故事?!?/p>

問:丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動(dòng)物想得到?(一起復(fù)述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說說)現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽故事

這個(gè)故事一段傷心,一段高興,要是配上好聽的音樂,一定很好聽,下面讓我們一起來聽。

四、情感教育

故事聽完了,你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說點(diǎn)什么?

你曾經(jīng)幫助過別人嗎?做了什么事?。來.源,心里覺得怎么樣?

還有幫助過朋友的小朋友嗎?幫助別人是件很快樂的事。

活動(dòng)延伸:

出示故事中小動(dòng)物的圖片,把故事完整地講出來。

活動(dòng)反思:

我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí),對(duì)于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”,這四個(gè)詞匯,邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒,在一定程度上幫助幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。

讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩(shī)給自己的媽媽,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖,非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

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大班語言教案及教學(xué)反思《造字的故事》


設(shè)計(jì)思路:

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有一定的興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,一此為驕傲。進(jìn)入大班后,有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問題,漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個(gè)球后,就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小朋友回家詢問家長(zhǎng),于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知識(shí)即使給了孩子,還拿出了象形字的卡片,讓孩子觀察,在收集材料中,孩子興趣不斷地蔓延著,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看講講中,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法,從中感受人的聰明才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)語,激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。

2、說說我們的字寶寶。

師:1)誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶?(在幼兒說的過程中,教師隨即引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的想法)

2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

3、設(shè)疑

師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?。屈,老師.出處。(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)

4、活動(dòng)延伸

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行探究,并讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起討論,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的漢字。

活動(dòng)反思:

在幼兒對(duì)中國(guó)文字興趣盎然的時(shí)候,我順勢(shì)而下,運(yùn)用提問式小結(jié),把活動(dòng)帶向更高一個(gè)境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個(gè)中國(guó)人的自豪感”。為另一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做了服務(wù)。

大班語言教案及教學(xué)反思《小貓的故事》


活動(dòng)目標(biāo):

1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒畫冊(cè),第三冊(cè)第31頁(yè),水彩筆。

2.課件《小貓的故事》、輕音樂。

活動(dòng)過程:

1.觀察連環(huán)畫圖片。

(1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。

提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

(2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

提問:貓爸爸看見后怎樣了?

(3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?

小結(jié):咪咪做錯(cuò)了事情,沒有想爸爸道歉,還調(diào)皮地跑掉了,這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?

2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。

提問:左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?

3.出示空白的課件,引導(dǎo)幼兒討論。

咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?

4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

5.相互交流分享。

展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。!..!

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下,能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫,因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎?,但是在表述時(shí)語句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

大班語言故事教案《小樹丫丫禮物》


活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。

2、學(xué)習(xí)用不同的語氣有感情地講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

金色小樹葉一片,音樂磁帶,自制配套圖片,投影儀。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:今天,老師帶來一件小小的禮物,就在我的手掌中,你們猜猜是什么呢?;本文.來源:屈,老,師.;幼兒猜猜,教師:(亮出小樹葉)看,這是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?

2、欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

(1)、教師有表情地講述故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

幼兒討論回答,教師進(jìn)行小結(jié)。

(3)、引導(dǎo)幼兒將音樂與故事情節(jié)匹配。

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂說說兩段音樂的不同,引導(dǎo)幼兒討論選擇怎樣的音樂。教師配上音樂講故事。

3、在理解作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)講述故事。

引導(dǎo)幼兒討論:前半段小樹丫丫受傷了用怎樣的聲音講,后半段小樹丫丫得救了該用怎樣的聲音講。

幼兒隨音樂講故事。

4、總結(jié)談話。

引導(dǎo)幼兒說說自己是如何幫助別人的,幫助別人后自己的心情如何?

活動(dòng)反思:

活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問題展開敘述,幼兒對(duì)“禮物”很感興趣,發(fā)言也很積極。《禮物》這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈(zèng)送禮物,懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)選材接近生活,符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分,我相信只有準(zhǔn)備充分,才能把一堂語言課上好??傮w來說,幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想,以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。

大班語言下學(xué)期教案及教學(xué)反思《循環(huán)故事》教案反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解“循環(huán)”的概念,對(duì)“循環(huán)”的故事感興趣。

2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事,有序、連貫地講述。

3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語,讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)

活動(dòng)過程:

一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對(duì)循環(huán)故事的興趣。

1、提問:誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長(zhǎng)的故事?你覺得聽多長(zhǎng)的故事才過癮呢?

2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

從前有座山,山里有個(gè)廟,廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事,講什么故事呢?……

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

1、提問:你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?

2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片,幼兒教師進(jìn)行編故事PK,創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片,創(chuàng)編循環(huán)故事。

(2)教師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事,讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。

三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

1、教師提供蠶的生長(zhǎng)過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片,作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

2、幼兒自由分成四組,創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。

3、每組請(qǐng)一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事,教師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。

四、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗(yàn),根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。。屈,老師.出處。采用接龍的方式請(qǐng)幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞,最后把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說不完的故事。

五、活動(dòng)結(jié)束。玩“開汽車”的游戲,帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言教案及教學(xué)反思《粽子里的故事》


活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)

活動(dòng)難點(diǎn):

理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

活動(dòng)過程:

一、 回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入

1、出示PPT:猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?

在什么時(shí)候要吃粽子?

你吃過的粽子里包著什么?

小結(jié):每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。(教案來自:.)香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

☆結(jié)合音樂欣賞故事,教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事,讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

二、 看看講講故事

今天這個(gè)神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT,欣賞故事)

1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會(huì)講故事了)

T:請(qǐng)誰來吃粽子,講故事呢? T:看,誰來了?它們吃了粽子會(huì)講故事嗎?

2、看看講講故事第二部分

T:先請(qǐng)誰來吃粽子,講故事?

☆吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

T:小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請(qǐng)誰來幫忙呢?

☆以“吃吧吃吧,吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,成為活動(dòng)的線索,讓活動(dòng)緊緊扣住中心。

3、傾聽、理解故事最后一部分

T:(出示PPT8):看,誰來到了樹林里?她在干什么?

(PPT9):小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請(qǐng)成功了么?

(PPT10、11):小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來?

T:小姑娘吃了粽子,會(huì)講故事嗎,我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)

三、 做游戲吃粽子

T:老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子,還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里):

1、打開粽子一,游戲:聽話。

要求:幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。

2、 打開粽子二,游戲:接龍。

(1)“詞語接龍”要求:幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍,前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

(2)“句子接龍”要求:用許多詞說一件事情,后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。

3、打開粽子三,游戲:悄悄話。

要求:老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

☆在玩語言游戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。

4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

四、吃了粽子講故事

教師操作故事盒,幼兒講述故事:吃吧吃吧,吃了粽子講故事,故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事) ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動(dòng)中來,使孩子有講述的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)實(shí)施下來,總體感覺,效果非常好,活動(dòng)很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動(dòng)的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅,而且,也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí),也為活動(dòng)能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動(dòng),也感覺到,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問題的時(shí)候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認(rèn)真仔細(xì)地聽,聽清楚了,再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,在以后的游戲活動(dòng)中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。

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活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)自己的見解進(jìn)行排圖,并大膽陳述圖片的情節(jié)。

2、通過活動(dòng)讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等

活動(dòng)過程:

(一)針對(duì)上次活動(dòng)提出的問題,進(jìn)行討論。

1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓?jiān)鯓硬拍艹缘紧~”,圍繞問題師生共同討論。

2、教師小結(jié)

師:是呀,小黃貓和小白貓都沒有吃到魚,他們的心里可后悔了,他們想如果下次再遇到這種情況,我們一定會(huì)互相謙讓的。今天老師想請(qǐng)小朋友同樣利用這四幅圖,按照不同的順序來排,你想怎么排都可以,但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚,因?yàn)檫@兩只小貓現(xiàn)在改正缺點(diǎn)了,他們要互相謙讓,所以你們?cè)谂诺臅r(shí)候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。

評(píng)析:以提問并進(jìn)行討論的形式

(二)幼兒分組討論、共同合作排圖。

1、提出要求。

師:我們要分組進(jìn)行排圖,小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。;來源;;討論玩每組要派出一個(gè)隊(duì)員來說說你們組是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚的。

2、幼兒自由討論排圖,教師巡視觀察、指導(dǎo)。

(三)每組派代表講述自己創(chuàng)編的故事,師生共同評(píng)價(jià)。

師:現(xiàn)在每組派一個(gè)代表來說說你們是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚的?其他的小朋友認(rèn)真聽聽別人是怎么排的,怎么講的,他們講的好不好,好在哪里?不好在哪里?

幼兒自由操作講述,師生共同傾聽、評(píng)價(jià)。

(四)幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的故事。

師:老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片,你們可以把自己編的故事講給后面的客人老師聽。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語言活動(dòng),對(duì)于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進(jìn)行講述,對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì),同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說出自己對(duì)圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。

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  • 大班語言教案及教學(xué)反思《小貓的故事》 活動(dòng)目標(biāo): 1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。 2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。 3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形...
    2021-09-11 閱讀全文
  • 大班語言教案及教學(xué)反思《造字的故事》 設(shè)計(jì)思路: 我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有一定的興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,一此為驕傲。進(jìn)入大班后,有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問題,漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個(gè)球后,就把這個(gè)球拋...
    2021-08-14 閱讀全文

教學(xué)目標(biāo): 欣賞文學(xué)作品,理解其內(nèi)涵 課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 班德瑞《雪之夢(mèng)》 教學(xué)過程: 師:(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的...

2021-07-31 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事,對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。 2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。 活動(dòng)難點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒...

2021-12-27 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。 2.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.課件《新年禮物》。 2.故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。 圖片 活動(dòng)過程: 一、回憶自己在新...

2021-07-28 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。 2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。 3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形...

2021-09-11 閱讀全文

設(shè)計(jì)思路: 我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有一定的興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,一此為驕傲。進(jìn)入大班后,有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問題,漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個(gè)球后,就把這個(gè)球拋...

2021-08-14 閱讀全文