為什么說(shuō)讀書的人和不讀書的人,過的是不一樣的人生?
發(fā)布時(shí)間:2021-08-12 為什么幼兒園不放暑假 為什么幼兒園不放寒假 愛的教育的讀書筆記鍛煉與不鍛煉的人,隔一天看,沒有任何區(qū)別;隔一個(gè)月看,差異甚微;但是隔五年十年看,身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別。
讀書也是一樣的道理,讀書與不讀書的人,日積月累,終成天淵之別。
余秋雨說(shuō):“讀書的最大理由是擺脫平庸?!眻?jiān)持終身讀書的人,一定是不平庸的。
三毛說(shuō):“書讀多了,容顏?zhàn)匀桓淖?,很多時(shí)候,自己可能以為許多看過的書籍都成為過眼煙云,不復(fù)記憶,其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘臍赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯,當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?!?/p>
歌德說(shuō):“讀一本好書,就是同一個(gè)高尚者對(duì)話。”一個(gè)人閱讀品位的高低,決定了他的精神境界,也決定了他的生活品質(zhì)。
讀經(jīng)典的書籍,就像接受一次次精神上的洗禮。它們值得一讀再讀,每一次閱讀,都會(huì)有不一樣的收獲。真正的好文字如春風(fēng)拂柳,雨中白蓮,雪中紅梅,暗香浮動(dòng)。它們充滿詩(shī)情畫意,明麗純粹;充滿叩問深思,發(fā)人深省。
全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人,平均每人一年讀書64本。而中國(guó)13億人口,除去教科書,平均每人一年讀書1本都不到。一個(gè)愛讀書的民族,自然是優(yōu)秀的。自諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立以來(lái),猶太人共拿走了20%的化學(xué)獎(jiǎng)、25%的物理獎(jiǎng)、27%的生理與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、41%的經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)、12%的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),同時(shí)還拿到了1/3以上的普利策獎(jiǎng)、1/3以上的奧斯卡獎(jiǎng)。而猶太人在世界上的人口只占0.3℅。
讀書,是世界上門檻最低的高貴。堅(jiān)持讀書的人,人生一定會(huì)大不一樣。
身體和靈魂,必須有一個(gè)在路上。不要再猶豫了,拿起書本閱讀吧。
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孩子,不讀書,你拿什么跟人開玩笑?
有文化的人才真的可怕,因?yàn)樗麄冊(cè)诘醮蚰銜r(shí),你都感覺不到疼痛。
01
近期,網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)段子很火:
這兩天國(guó)慶放假,我送室友坐高鐵。
臨上車前,我淡淡地說(shuō):“我去買幾個(gè)橘子,你就站在此地,不要走動(dòng)?!?/p>
室友愣了一下,幽幽地望著我:“都快走了,你D還不忘占我的便宜!”
看了這個(gè)段子,懂的人人嘿嘿一笑,故作神秘;不懂的人一臉茫然,不知所云。關(guān)于這個(gè)梗,其實(shí)是出自朱自清的《背影》。
文章描述了父親在火車站送兒子的情景,文章寫道,“我說(shuō)道:‘爸爸,你走吧?!囃饪戳丝矗f(shuō):‘我買幾個(gè)橘子去,你就在此地,不要走動(dòng)。’”隨后身型肥胖的父親就在月臺(tái)爬上攀下,最終買到橘子,而朱自清看到父親的背影,忍不住感動(dòng)落淚。
而這樣一句很“有文化”的調(diào)侃,比“我是你爸爸”,不知道高明了多少。
搞笑和幽默,雖然結(jié)果一樣,都是讓人發(fā)笑。但不同的是,搞笑,大家一哄而笑,然后很快就忘了;而幽默,則更多的是讓人會(huì)心一笑,而是笑過之后,還有敬佩,余韻悠長(zhǎng)。
02
曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事。
很多很多年前,在我少不更事的時(shí)候,參加過一個(gè)飯局。那時(shí)我只是一個(gè)小孩子,只知道吃飯和聽別人說(shuō)話。桌上有一個(gè)大人物,我也不知道他是什么人,反正聽說(shuō)話好像是除了七十二變和一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里之外,什么都會(huì)。
這個(gè)大人物還帶著一個(gè)女人,說(shuō)話拿腔拿調(diào),搔首弄姿。兩人說(shuō)了很多不著邊際的話。我雖然少不更事,但還是感覺到了桌上大部分人都不太喜歡他倆。
可是,大概是因?yàn)榇笕宋锾按蟆绷?,又或者大家都拘著面子,沒有人放腔去懟他們倆。
這時(shí),一個(gè)人起身敬那個(gè)大人物和那個(gè)女人酒,他說(shuō)了一句話,是那次飯局上我唯一記到今天的話,他說(shuō):“嫂夫人端莊靜雅,閑花淡淡春。”
大人物和他的女人聽了,樂得像燒開的水。
很多很多年之后,我才知道這句詩(shī)出自張先的《醉垂鞭·雙蝶繡羅裙》。
更重要的,這是張大詩(shī)人填的一首描寫妓女的詞。
有文化的人真的可怕,因?yàn)樗麄冊(cè)诘醮蚰銜r(shí),你都感覺不到疼痛。
03
一個(gè)叫@河森堡的網(wǎng)友分享了自己的一次經(jīng)歷:
有次在圖書館看書,翻看西方典籍時(shí),看到年份:“公元457年”,很想知道當(dāng)時(shí)中國(guó)處于哪個(gè)朝代,便一邊撓頭,一邊嘀咕:公元457年哪個(gè)朝代來(lái)著?
這時(shí),一位前輩說(shuō):“宋朝”,網(wǎng)友心想,公元960年趙匡胤陳橋兵變才建立宋朝,于是一臉不屑。
后來(lái)一直惦記這件事,查了工具書發(fā)現(xiàn),自己被有學(xué)識(shí)的人吊打了,而全然不知。
學(xué)歷高低影響著一個(gè)人的學(xué)識(shí)水平,而學(xué)識(shí)是認(rèn)知程度的外在表現(xiàn),學(xué)識(shí)淵博的人,也更有獨(dú)到的觀點(diǎn)和思維,利用知識(shí)改變著自己的命運(yùn)。
有個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后回家種西瓜,承包了一塊地,沒有先施肥,而是買了一車鵝卵石撒在地里,灌溉也不讓地表有積水,村民們都疑惑他的做法,甚至覺得他搞壞了農(nóng)田。
然而西瓜上市時(shí),他種植的西瓜又甜又香,銷量最好。
原來(lái),在西瓜地里鋪鵝卵石,可以增加晝夜溫差,少灑水是為了減小比熱容,更利于西瓜的糖分積累。
而這只是來(lái)自他大學(xué)課堂里,最簡(jiǎn)單的一個(gè)知識(shí),但這也是村民們無(wú)法知道的。
04
小簡(jiǎn)老師的公司(簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)),主營(yíng)中學(xué)生名師課程。有一天,一個(gè)學(xué)生留言說(shuō),感覺我們的課程效果很好,不想去學(xué)校了,準(zhǔn)備在家自學(xué)。小簡(jiǎn)覺得這樣不好,但又不知道該怎么勸他。
這時(shí)候旁邊老師幽幽地說(shuō)了一句:“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”。
這句話出自《學(xué)記》,意思是說(shuō)如果自己一個(gè)人學(xué)習(xí),長(zhǎng)時(shí)間不和朋友切磋,就會(huì)慢慢變得閉塞,孤陋寡聞。
短短十一個(gè)字,完美地回答了孩子的問題,也得到辦公室同事的贊嘆,因?yàn)槲覀冎?,所謂厚積薄發(fā),需要深厚的功力,她能如此貼切地引出這句話,背后的閱讀量和知識(shí)儲(chǔ)備,必定十分驚人。
曾經(jīng)有人總結(jié)了“有文化的人是怎么說(shuō)話的”,列出了一些很有趣的說(shuō)法:
有錢,任性。
家有千金,行止由心。
心好累。
形若槁骸,心如死灰。
重要的事說(shuō)三遍
一言難盡意,三令作五申。
人要是沒有理想,和咸魚有什么區(qū)別。
涸轍遺鮒,旦暮成枯;人而無(wú)志,與彼何殊。
丑的人都睡了,帥的人還醒著。
玉樹立風(fēng)前,驢騾正酣眠。
畫個(gè)圈圈詛咒你
畫地成圓,祝爾長(zhǎng)眠。
每天都被自己帥到睡不著
玉樹臨風(fēng)美少年,攬鏡自顧夜不眠。
世界那么大,我想去看看
天高地闊,欲往觀之
我讀書少你不要騙我
君莫欺我不識(shí)字,人間安得有此事。
人與人之間最基本的信任呢
長(zhǎng)恨人心不如水,等閑平地起波瀾。
所以,讀書與不讀書的差距,不只在經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、人脈資源這些方面,也影響了一個(gè)人的見識(shí)、領(lǐng)悟力和素養(yǎng)。
再精致的花瓶都有碎掉的一天,再美好的容顏都有老去的一天,唯有你讀過的書、寫過的字,都會(huì)逐漸積累在你的身體里,變成你的財(cái)富。
讀的書多了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),以前從未注意過的大千世界,竟然如此鮮活,手機(jī)屏幕之外,自有一番萬(wàn)水千山;讀的書多了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),在無(wú)涯的知識(shí)海洋面前,再大的煩惱,也只是滄海一粟。
就算最終你跌入繁瑣,洗盡鉛華,面對(duì)同樣的工作,你會(huì)有不一樣的心境;面對(duì)同樣的家庭瑣事,你會(huì)有不一樣的情調(diào);培養(yǎng)同樣的后代,你會(huì)有不一樣的素養(yǎng)。
這,就是世界對(duì)讀書的人最大的獎(jiǎng)勵(lì)。
孩子讀書不專心是什么原因
良好的專注力是孩子今后學(xué)習(xí)的有力保障,而專注力不是天生的,它需要后天的培養(yǎng)。當(dāng)孩子的注意力總是被破壞,總得不到保護(hù)時(shí),注意力就會(huì)慢慢渙散。所以,請(qǐng)讓孩子從容地做完他投入的“工作”。在不受打擾的前提下,注意力是孩子自然具備的一項(xiàng)品質(zhì)。
下面至慧兔給大家?guī)?lái)如何培養(yǎng)孩子專注力的十種方法,供家長(zhǎng)參考。
方法一:
讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù),改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)P耐瓿桑改敢o予一定鼓勵(lì)(表?yè)P(yáng)、撫摸、親吻等),并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí),可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。要求孩子在審題的過程中,自己把題目的要求、條件用筆勾出來(lái),以防止走神出錯(cuò)。這些都可加強(qiáng)孩子的自信,讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。
方法二:
平時(shí)多鼓勵(lì),不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí),父母切記不要干擾孩子,而是耐心地等他把工作完成。要知道,孩子沉浸于他的興趣同時(shí),就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。
方法三:
要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù),讓孩子感覺到他是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間,當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課,便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間,有成功的感覺,做事會(huì)更加自信。
方法四:
大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個(gè)時(shí)間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀,這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中,盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中,把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去。
方法五:
營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上,只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品,不可擺放玩具、食品;文具要簡(jiǎn)潔。孩子們都喜歡顏色鮮艷、圖案精美、功能多樣的鉛筆盒,功能則應(yīng)該越簡(jiǎn)單越好,鉛筆和橡皮也要造型簡(jiǎn)單,功能單一,避免孩子把它們當(dāng)作玩具來(lái)玩;孩子的書房也要收拾得簡(jiǎn)潔明快,幼年的玩具要收起來(lái),不要放在顯眼的地方;孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾;父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出,大聲干擾。此外,室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié),光線柔和適度有助于孩子集中注意力,為孩子創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的環(huán)境。
方法六:
在日常生活中,不要給孩子買過多的玩具和書籍。我們經(jīng)??吹竭@樣的情形,家長(zhǎng)給孩子買了很多的玩具和書籍,可是孩子往往是這本書翻兩頁(yè),那本書翻兩頁(yè),玩具也是,一會(huì)兒玩這個(gè),一會(huì)兒玩那個(gè)。太多的書籍和玩具只會(huì)讓孩子注意力渙散。
方法七:
讓孩子一次只做一件事情。人的注意資源是有限的,分配在性質(zhì)不同的事情上面,會(huì)嚴(yán)重消耗注意力的有效性,尤其是孩子的注意力正在發(fā)展過程中,同時(shí)進(jìn)行多件事情,會(huì)損害注意的有效集中。所以,哪怕當(dāng)孩子玩兒玩具的時(shí)候,也要關(guān)掉電視機(jī);做作業(yè)的時(shí)候,不要放音樂。
方法八:
跟孩子一起玩兒“自我約束力”的游戲,并把這樣的方式貫徹進(jìn)孩子的生活。你可以有意識(shí)的設(shè)置一些情境幫助孩子增強(qiáng)多刺激下的自我約束能力,遵循循序漸進(jìn)的過程。
方法九:
買一些智力訓(xùn)練的書,每天堅(jiān)持做練習(xí)。一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣?xùn)|西,找錯(cuò)誤,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長(zhǎng)短等等。時(shí)間不可過長(zhǎng),但往后可延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間,一定要每天堅(jiān)持練。可以給予紅五星獎(jiǎng)勵(lì)或打分。
方法十:
采用盯點(diǎn)法可以隨時(shí)訓(xùn)練的,在教室和家里,每天盯著某個(gè)點(diǎn)和物體看上幾分鐘就可以的,還可以采用舒爾特訓(xùn)練法。這個(gè)方法是世界上最專業(yè)、最普及、最簡(jiǎn)單的訓(xùn)練法。
舒爾特方格是在一張方形卡片上畫上 1CM × 1CM 的 25 個(gè)方格,格子內(nèi)任意填寫上阿拉伯?dāng)?shù)字 1 — 25 ,共 25 個(gè)。訓(xùn)練時(shí),要求被測(cè)者用手指按 1 — 25 的順序依次指出其位置,同時(shí)誦讀出聲。
當(dāng)然,培養(yǎng)孩子的專注力的方法還有很多,其具體實(shí)施方法也不盡相同。不同的孩子有不同的特質(zhì),在培訓(xùn)孩子的專注力時(shí),父母不宜把他和別的孩子比較,反而要從他的專注力基線(他對(duì)事物的平均專注時(shí)間)開始,耐心地加以培訓(xùn)才是成功之道。
孩子,這個(gè)世界正在懲罰不讀書的人!
當(dāng)我們賭氣地說(shuō)出“再怎么努力讀書,也拼不過富二代”時(shí),富二代并不會(huì)因?yàn)楸г苟儾?,而孩子卻可能受到影響。如果我們既沒有好的家世傳承,孩子又沒有什么特別的天賦,那么讀書的缺是唯一改變出路的方法,我們作為父母不要先放棄!
香港江南四大家族之一的富豪田北辰參加了香港本地一檔叫做《窮富翁大作戰(zhàn)》的真人秀節(jié)目。
按節(jié)目的要求體驗(yàn)了一把時(shí)薪只有25港幣的環(huán)衛(wèi)工的生活。
環(huán)衛(wèi)工收入低,只能租到價(jià)格最便宜的房子,也就是所謂的“籠屋”。
按節(jié)目組的設(shè)計(jì),田北辰也要睡這里。
當(dāng)田北辰看到那些月租從600-1500港幣不等、僅僅能放下一張床、沒有熱水、連洗手間上面都要睡人的“籠屋”時(shí)。
當(dāng)他筋疲力盡地掃完一天大街,卻發(fā)現(xiàn)自己辛苦一天掙來(lái)的錢剛好夠吃兩個(gè)最便宜的便當(dāng),還要加班才夠錢坐地鐵時(shí)。
這位成功創(chuàng)立了G2000和U2兩個(gè)服裝品牌、畢業(yè)于哈佛大學(xué)管理系。
身家不知多少個(gè)億的富豪不禁感嘆萬(wàn)分地說(shuō):這個(gè)世界正在懲罰不讀書的人!
由于條件實(shí)在過于艱苦,這種生活他只體驗(yàn)了兩天就堅(jiān)持不下去了。
他說(shuō),因?yàn)橹灰w驗(yàn)兩天,所以他才有斗志堅(jiān)持下去。
但是如果一個(gè)月、半年、甚至一輩子都是干這種活,那真是太絕望了。
田北辰是含著金勺子出世的豪門之后,在他的字典里,從來(lái)就不知“窮”字怎么寫。
今年他開始參政,為了贏得政冶資本,才決定去體驗(yàn)底層百姓的生活。
看看窮人們的生活到底是怎么的,然后這位滿腹經(jīng)綸的精英分子便得出了“世界正在懲罰不讀書的人”這樣的結(jié)論。
很顯然,他是認(rèn)為,在香港那樣的社會(huì),人之所以找不到好工作,是因?yàn)闆]讀書。
因?yàn)闆]讀書,所以志短,因而更窮,因而更看不到遠(yuǎn)方的路。
如此循環(huán)往復(fù),人就會(huì)被壓得永遠(yuǎn)也翻不了身。
我在一個(gè)經(jīng)濟(jì)并不太發(fā)達(dá)的小城長(zhǎng)大。
我也有很多同學(xué),他們有的讀了很多書,有的只有小學(xué)或者初中學(xué)歷。
現(xiàn)在看起來(lái),那些生活過得好的,大部分都受過高等教育。
他們未必很有錢,但至少有一份穩(wěn)定的工作,有房有車有存款,比上不足,但比下亦有余。
當(dāng)然也有一些沒有讀過大學(xué)但混得也不錯(cuò)的同學(xué),但從比例而言只是少數(shù)。
而且他們雖然沒有上過大學(xué),但要么家里本來(lái)就有錢,要么是在工作或創(chuàng)業(yè)的過程中從未停止過看書。
是的,離開了學(xué)校,但依然還在看書。
看各種各樣的書,金融的,管理的,行政的,文學(xué)的。
做哪一行修哪一行,日積月累,才會(huì)自學(xué)成才,在各自的行業(yè)殺出一片生天。
而那些不愛讀書家里也沒錢的同學(xué),有的開燒烤檔,有的在菜市賣菜,也有開修理店的。
雖然也是一門謀生的門路,但過得極其辛苦。
更差一點(diǎn)的,至今無(wú)業(yè)又或者早已墮落。
正如北辰所說(shuō),沒有學(xué)歷和技術(shù)的人,為了活下去,不得不長(zhǎng)時(shí)間地工作。
對(duì)于他們而言,最重要的不是未來(lái),而是下一頓吃什么。
當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)正在向金融型、知識(shí)型的方向發(fā)展,專業(yè)技能越來(lái)越重要。
那些沒知識(shí)、沒技能的人,只能一輩子都被擠壓在社會(huì)的最低層,除非中獎(jiǎng),否則極難有機(jī)會(huì)翻身。
這些話雖然難聽,但卻很真實(shí)。
說(shuō)到底,世界正在變,從前那種剛從田上下來(lái)的大老粗閉著眼睛也能賺錢的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。
現(xiàn)在的年代,沒文化就要挨打,有文化的,打起人來(lái),根本就是兵不刃血。
雖然學(xué)識(shí)、機(jī)遇、運(yùn)氣、制度這些因素都能左右一個(gè)人的命運(yùn),但我想沒有人能夠否定讀書帶給一個(gè)人的變化。
如果讀書對(duì)于富人是一種錦上添花,那對(duì)于普通人就是救命草。
它可以讓普通人畢業(yè)于一所好的學(xué)校,找到一份薪水稍高的工作,過上舒服一點(diǎn)的生活。
裝B一點(diǎn)來(lái)說(shuō),讀書能開闊我們的視野,陶冶我們的心靈。
讓我們懂得分善惡與美丑,懂得和孤獨(dú)對(duì)抗,學(xué)會(huì)與自己的心靈對(duì)話。
不讀書的弊端又是什么?
俗氣一點(diǎn)來(lái)說(shuō),就是沒前途,沒出息。
更進(jìn)一步說(shuō),就是不但過不好自己的生活,有可能連自己的孩子也教不好。
禍及子孫,這才是世界對(duì)不讀書的人最殘酷的懲罰。
孩子不是天生的白眼狼!但為什么你的孩子不懂心疼你?
我們隔壁的女孩上初三,她媽媽在生她時(shí)大出血,在手術(shù)臺(tái)上搶救了好久才活過來(lái)。
自此以后身體就很不好,他們兩口子都很在意娃的教育問題。那個(gè)女孩兒也很爭(zhēng)氣,每次考試成績(jī)都是年級(jí)前三名。
可我?guī)缀趺刻於寄苈牭剿艑W(xué)回家后,跟媽媽吵架的聲音。
有一次,她媽媽跟我一起買菜,就在路上開始訴苦:說(shuō)是自己一心為女兒,每天變著花樣給她做好吃的,生怕有一餐不合她胃口,讓孩子吃少了。學(xué)業(yè)這么重,作業(yè)那么多,該如何是好?
再后來(lái)跟她一起聊過好幾次,每次的話題都以她女兒開始,再以她女兒結(jié)束,很少有聽她說(shuō)起過自己。
她在照顧女兒方面也確實(shí)盡心盡責(zé),每天女兒進(jìn)門前,她都會(huì)把精心做出的飯菜擺在桌子上,洗完衣服疊好放柜子里,并且把第二天要換的衣服給孩子放床頭。
有一回天氣熱,她給女兒拿的衣服有些厚,自己在那里自責(zé)了好久。我對(duì)她說(shuō),孩子都上初中了,熱了肯定自己會(huì)脫的。
可這樣一位盡職盡責(zé)、無(wú)微不至照顧女兒的媽媽,卻每天要接受孩子的責(zé)備與挑剔。
女兒從來(lái)不覺得媽媽為她付出有多辛苦,好像自己享受到的一切都理所應(yīng)當(dāng)。
我想如果那位媽媽讓女兒放學(xué)回來(lái)自己盛飯,自己收拾房子和衣服,是不是又是另外一種結(jié)果呢?
我有個(gè)很要好的同學(xué),她有一個(gè)妹妹。
有一次,我去她家里做客,她妹妹嫌她媽做的飯不好吃,要吃肯德基,問她媽媽要錢去買,其實(shí)那時(shí)她妹妹也已經(jīng)在工作,自己掙錢了,但她媽二話不說(shuō)就把錢掏出來(lái)了。
更令我震驚的是,她妹妹買回來(lái)之后,一個(gè)人狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
吃的差不多了,把袋子提起來(lái)放在她媽跟前說(shuō):“我不吃了,剩下的給你嘍!”
她媽媽竟很自然地拿起來(lái)吃完了,沒有任何覺得不對(duì)的地方。
我想如果是我,肯定不會(huì)把自己吃剩的給我媽吃,而是會(huì)跟她一起分享。
記得我七八歲的時(shí)候,有一次吃完哨子面,把剩下的湯和菜嘩地一下倒進(jìn)了我媽的碗里。
我媽當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)厲地批評(píng)了我,大意是要尊重她啊什么的。
你看就是因?yàn)閶寢尩挠邢薅冉o予,所以才讓我至今記得有些事不可以那么做。
其實(shí),我那個(gè)同學(xué)的妹妹到現(xiàn)在自己生孩子了,都沒學(xué)會(huì)心疼她媽媽。
上次她要搬家,讓她媽幫忙去收拾。她回到家的時(shí)候,她媽媽剛下班回來(lái)正在做飯,她就一個(gè)勁地在那里催促。
她媽媽做好飯,連吃一口都沒顧得上,就跟她一起去收拾東西了,而且在做飯時(shí)還問吃過了沒,她妹妹說(shuō)在來(lái)的路上買餃子吃了。
我又震驚了一把,心里想為啥不打個(gè)電話問問她媽吃飯沒,如果沒有的話,買來(lái)一起吃不很好嗎?
我那位同學(xué)的媽媽,整天埋怨自己的老公和女兒不知道心疼她,可她從來(lái)都不知道自己奉獻(xiàn)得過多,以至于讓人覺得她根本不需要心疼,仿佛她生來(lái)就該心疼別人一樣。
還記得那個(gè)在機(jī)場(chǎng)弒母的汪佳晶嗎?他在日本留學(xué)五年,期間的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)都來(lái)自于母親每個(gè)月7000元的收入。
他心安理得地享受著母親給予的一切,從未想過自己24歲的大好年華,完全可以靠勤工儉學(xué)來(lái)替母親分擔(dān)。
最后一次,母親四處舉債,實(shí)在沒錢給他了,他竟然對(duì)著前來(lái)接機(jī)的母親連捅9刀。
作為一個(gè)母親,看到這則新聞時(shí),我震驚不已。
一個(gè)對(duì)自己有生育之恩、養(yǎng)育之恩的人,如何能下得了手?難道把你養(yǎng)到24歲了,你還不能獨(dú)立嗎?難道身為人母就活該養(yǎng)你一輩子?對(duì)自己的親生母親都缺乏寬容,痛下殺手,何況對(duì)別人呢?還有一點(diǎn)寬容之心嗎?
如果你不想將孩子培養(yǎng)成“白眼狼”,那就千萬(wàn)不要替孩子做太多,不要助長(zhǎng)孩子的受之無(wú)愧感,要去教導(dǎo)孩子懂得感恩。
如果你不想自己所有的付出換來(lái)的都是傷心和失望,那就請(qǐng)有限度地去給予,那才能打造出健康的親子關(guān)系,不然終有一天會(huì)溺愛成災(zāi)!
你希望你的孩子以后成為什么樣的人
我空閑之余常常這樣問自己。當(dāng)我在電視上看到柏栩栩時(shí),“我希望我的孩子能像柏栩栩一樣,讀清華北大”;我看到周杰倫的時(shí)候,“我希望我的孩子能像周杰倫一樣,成為一個(gè)知名音樂人”;當(dāng)我看到郎永淳的時(shí)候,“我希望我的孩子能像郎永淳一樣,成為一個(gè)知名的播音員”;當(dāng)我看完反法西斯抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵時(shí),”我希望他能成為一名出色的軍人,將來(lái)也能站在天安門閱兵的隊(duì)伍中”……我覺得自己不僅是一名家長(zhǎng),更是一個(gè)夢(mèng)想家,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幻想和設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)。
夢(mèng)想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想,我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我靜下心來(lái)和孩子交談時(shí),當(dāng)我們互相交換內(nèi)心的想法后,他很冷靜的對(duì)我說(shuō):“媽媽,那些都是你的夢(mèng)想,我就想做一名象棋老師”。我突然被他的想法震驚到了,孩子的話打破了我所有的夢(mèng)想。但是更多的是冷靜,孩子說(shuō)的沒錯(cuò),那些都是我的夢(mèng)想,不是他的。我們應(yīng)該正視孩子的理想,告訴他勇敢地去追求他自己的夢(mèng)想。
作為孩子的母親,我覺得培養(yǎng)一個(gè)陽(yáng)光正直自信的孩子遠(yuǎn)比一個(gè)只一味只追求成績(jī)來(lái)得重要。成績(jī)只是孩子人生路上的一個(gè)榮譽(yù)或標(biāo)簽,如何讓孩子積極向上是我們教育孩子的目標(biāo)。
福祿貝爾說(shuō)過:“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中,倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。”這句話很有哲理性,直截了當(dāng)說(shuō)明了家庭教育的重要性。我相信大部分家長(zhǎng)和我的心理一樣,怎么樣培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子是我們每一個(gè)家庭的重點(diǎn)。
育兒知識(shí):孩子為什么不愛叫人
心理分析:孩子打招呼行為變化的原因
很多孩子小的時(shí)候都很“有禮貌”,但是長(zhǎng)大之后有些孩子變得不愛打招呼了,究竟孩子的心理發(fā)生了哪些變化呢?
原因一:伴隨認(rèn)知能力的發(fā)展,孩子開始有了自己的判斷
原因二:伴隨自我意識(shí)的發(fā)展,孩子更加在意自己的行為表現(xiàn)和別人的評(píng)價(jià)
原因三:孩子的情感體驗(yàn)分化,對(duì)熟人的評(píng)價(jià)更在意
原因四:成人或家長(zhǎng)某些不當(dāng)作法的影響
面對(duì)孩子打招呼行為的變化,家長(zhǎng)要首先改變自己的行為。
一不要:在眾人面前強(qiáng)迫孩子
當(dāng)孩子不愿打招呼的時(shí)候,一定是有自己的某些想法或者感受,所以家長(zhǎng)不要當(dāng)眾批評(píng)或者強(qiáng)迫孩子,否則只會(huì)使孩子覺得沒面子,反而變現(xiàn)得更逆反。
二不要:強(qiáng)求孩子“表面順從”
每個(gè)孩子有自己的特點(diǎn),有些孩子可能會(huì)直接表達(dá)自己的感受,不喜歡的人就不打招呼。
一要:和孩子一起打招呼:家長(zhǎng)要和孩子一起跟別人打招呼,這樣孩子面臨的壓力降低,感覺更安全,也知道到底該怎么做。
二要:積極及時(shí)強(qiáng)化孩子的行為:孩子如果跟別人打了招呼,內(nèi)心都希望得到家長(zhǎng)的贊賞和認(rèn)可。
三要:通過游戲扮演角色,讓孩子體驗(yàn)別人的感受:游戲的情境下孩子都比較放松,有利于孩子將這些方法遷移到生活中。
為什么我的媽媽不做飯?
為什么我的媽媽不做飯?
“媽媽,為什么你不做飯給我吃?別人家都是媽媽做飯?!眱鹤哟罂诮乐职肿龅娘垼唤?jīng)心地問我。我心里咯噔一下,大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。
第一個(gè)閃念,想告訴他,我做飯不好吃。但這無(wú)異于打自己的臉,作為一個(gè)現(xiàn)代媽媽,“自信自立自強(qiáng)”是最根本的人生準(zhǔn)則,總要展現(xiàn)自己最美的一面,如果沒事兒就自我貶低自我檢討一番,就會(huì)大大降低自己在家庭中的地位,也不利于家庭的和諧穩(wěn)定,所以絕對(duì)不能這么說(shuō)。
第二個(gè)閃念,想告訴他,男人做飯是家族傳統(tǒng)。我家都是男人做飯,爺爺姥爺爸爸,都做的一手好飯菜,奶奶姥姥和媽媽,最多把菜做熟,色香味絕對(duì)不能保證??蛇@么說(shuō),也是在貶低婦女在家庭中的地位呀,不僅我這一輩,還捎帶了上一輩,這事讓兩個(gè)媽知道就麻煩了。
兒子見我半天不說(shuō)話,抬頭看了我一眼,我急忙整理好思緒,深呼吸一口氣,不想在兒子面前露怯。無(wú)論現(xiàn)實(shí)的原因是什么,我都要用正確的思想引導(dǎo)他,為他以后家庭生活打好思想基礎(chǔ)。以下是我認(rèn)為相對(duì)正確的話,也正好能對(duì)他說(shuō)。
我問他:“家庭事務(wù)的分工原則是什么,是平均分配嗎?比如家里有十件事,爸爸分五件我分五件?”他搖搖頭說(shuō):“不行,力氣活媽媽做不了,精細(xì)活爸爸不會(huì)干。”
我又問:“或者抓鬮,抓到哪個(gè)算哪個(gè)?”他回答:“不行,怎么跟玩游戲一樣。”
“家庭是一個(gè)團(tuán)隊(duì),每個(gè)人擅長(zhǎng)什么就做什么,才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大作用和優(yōu)勢(shì)。比如我擅長(zhǎng)理財(cái)和清潔,家里的錢就歸我管,掃地擦灰就是我的事;爸爸擅長(zhǎng)做飯,他就負(fù)責(zé)做飯,保證我們的健康和營(yíng)養(yǎng)。如果交換一下工作,讓我做飯,我沒法做得健康又美味,爸爸又沒法把家里收拾干凈,那我們家就一團(tuán)糟了。所以不要看到別人家媽媽做飯自己的媽媽不做飯就感到奇怪,做擅長(zhǎng)的事才是正確的?!蔽覟樽约翰蛔鲲堈业揭粋€(gè)多么好的理由呀!
也許對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),上面這個(gè)解釋足夠了??墒菍?duì)于成年人來(lái)講,誰(shuí)做飯或者不做飯,真的可以上升到婚姻生活的更高層面。多少年輕夫婦因?yàn)樽鲲堖@樣的家務(wù)事鬧得差點(diǎn)離婚,多少家庭因?yàn)檫^年去媽家還是婆家而費(fèi)勁腦筋,真真過個(gè)“年關(guān)”?看起來(lái)無(wú)非是選A還是選B的問題,怎么就這么難?其實(shí)答案就在我們心里。只要出于對(duì)另一方的愛和包容,問題不難解決。你不想做飯我就試著做做,也許能激發(fā)出我的廚神潛質(zhì);你不喜歡打掃房間,我就幫忙打掃,感受下“你挑水來(lái)我澆園”的浪漫。只有這樣的付出和真心,才能贏得對(duì)方的愛,使婚姻生活更加長(zhǎng)久幸福。
孩子是大人的一本書
孩子是大人的一本書,也是一面鏡子。他會(huì)折射出你教育成功的一面,也能折射出你教育失敗的一面。所以家長(zhǎng)要重視與孩子的溝通,而且,溝通要無(wú)形地在每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中完成。
家長(zhǎng)總是期待假期能與孩子更好地溝通一下,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)。這可行嗎?
甄中科:孩子是大人的一本書,永遠(yuǎn)讀不完。家長(zhǎng)應(yīng)該是隨著孩子一起同步成長(zhǎng),不應(yīng)僅僅停留在對(duì)假期的期待上。一個(gè)家庭搞好溝通、和諧,是至關(guān)重要的。一個(gè)令人羨慕的家庭,不是擁有多少財(cái)富,物質(zhì)條件的良好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,良好的心里環(huán)境才是重要的。良好的心理環(huán)境是孩子心理健康和人格健康的搖籃,也是孩子一生的幸福,恐怕是一本書也說(shuō)不完。
做到經(jīng)常與孩子溝通,這可能嗎?
甄中科:隨著孩子成長(zhǎng)的不同年齡階段,其特征、需求不同,所以家長(zhǎng)與孩子的接觸方式、溝通語(yǔ)言都會(huì)不同。要根據(jù)孩子的生理年齡、心理年齡時(shí)期感興趣的事情來(lái)溝通。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子所提問題有些幼稚,脫離實(shí)際。其實(shí),孩子不能區(qū)分真實(shí)與想象、理想與幻想的不同,心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),只有18%的6歲兒童能區(qū)別真實(shí)與幻想;有90%的9歲兒童能夠理解故事是編造的還是真實(shí)的;11歲的兒童開始能從新的角度理解誠(chéng)實(shí)的問題。
學(xué)齡前孩子主要培養(yǎng)合群性
與學(xué)齡前孩子溝通要注意什么?
甄中科:0-6歲的孩子,其安全的需要是主要的。孩子需要家長(zhǎng)的溫暖,在這一年齡段家長(zhǎng)主要對(duì)孩子進(jìn)行生活方面的照顧、健康方面的關(guān)注。如果一個(gè)孩子在幼小的時(shí)候有過腦外傷、出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良等問題,對(duì)他_生都會(huì)留下影響。
但是,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,所以又不能僅僅停留在這些上面,3歲前是孩子和諧的心理態(tài)度、健康人格形成的黃金期。家長(zhǎng)的一言一行都教育著孩子,譬如,家長(zhǎng)對(duì)于不喜歡的來(lái)訪者或電話,即使在家也隨便說(shuō)“告訴他我不在家”,無(wú)形中教會(huì)了孩子說(shuō)謊,但是你認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn);又如看電視過程中,對(duì)內(nèi)容的評(píng)價(jià)不回避孩子,這些是不應(yīng)該的,孩子應(yīng)該看孩子的頻道,家長(zhǎng)與孩子應(yīng)該有所區(qū)別。
在1歲前(特別是7-9個(gè)月),家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行爬行訓(xùn)練。這對(duì)孩子的感覺統(tǒng)和能力有鍛煉作用,感覺教育不好會(huì)影響孩子的注意力,有多動(dòng)的表現(xiàn),甚至影響孩子的形象,產(chǎn)生自卑感。
在德育方面,幼兒園的小朋友主要培養(yǎng)的是合群性,與小朋友一起分享游戲的愉快、分享食物。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,以自我為中心,缺少獨(dú)立性、任性,但家長(zhǎng)常常這樣教孩子一“他打你,你就打他,我們的孩子不能吃虧”。其實(shí),幼兒階段合作能力的培養(yǎng)比競(jìng)爭(zhēng)能力更重要,對(duì)孩子以后事業(yè)的影響是非常大的。
小學(xué)生主要培養(yǎng)是與非
孩子上了小學(xué),溝通時(shí)又要注意什么呢?
甄中科:名正言順,這時(shí)家長(zhǎng)酋先要關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí),但是有些家長(zhǎng)以為這樣會(huì)造成孩子的依賴性。其實(shí),中國(guó)的文化教育底蘊(yùn)是很深厚的,“最難的難不過中國(guó)的方塊字”,孩子從幼兒園到小學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)的概念是比較陌生的,所以,家長(zhǎng)要陪讀,要一筆一劃幫著寫作業(yè)。而且,學(xué)問不僅僅是老師教的,還要鼓勵(lì)孩子問同學(xué),與小朋友交換不同看法。同年齡段的幾個(gè)孩子放學(xué)以后在~起做作業(yè),這種小組學(xué)習(xí)很值得提倡。
其次,還要關(guān)心孩子的在校情況(與老師、與同學(xué)的關(guān)系),培養(yǎng)孩子落落大方、積極、快樂的惰緒,不要斤斤計(jì)較,這就得從自己做起,譬如丟了一塊橡皮,褲子屁股磨破了口,不要喋喋不休。多和孩子聊聊在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情,多和孩子做一些孩子感興趣的事情,如帶孩子去參觀科技展、看兒童劇,而不是去逛商場(chǎng)買衣服、去證券市場(chǎng)做股票生意。在德育方面,小學(xué)生主要培養(yǎng)是與非。家長(zhǎng)要做表率,要有耐心,更不能糊涂,舉個(gè)例子,孩子不小心摔倒了,有的家長(zhǎng)就揣地一腳,說(shuō)都是這地的錯(cuò)。這明顯不對(duì),會(huì)養(yǎng)成孩子委過于人的毛病。培養(yǎng)孩子的是非觀念要循循善誘,不能以粗暴態(tài)度對(duì)待,也不要~味遷就。
在是非教育過程中,有些事情家長(zhǎng)確實(shí)說(shuō)得對(duì)而且很有道理,但孩子不服氣,怎么辦?
甄中科:口服就行了,不要強(qiáng)求孩子靈魂深處的東西;要允許孩子有疑問,有不同看法。有些家長(zhǎng)就犯這樣的錯(cuò)誤--“我跟你說(shuō)過多少遍了,你怎么又犯了”,孩子畢竟是孩子,不是大人,什么話不是說(shuō)過一次就行了,況且大人也不是圣人,也不會(huì)被“教育”過一次就記住了。
家長(zhǎng)可能假期把小學(xué)生交給老人,這時(shí)應(yīng)該注意什么?
甄中科:從中國(guó)總體情況來(lái)看,年輕的父母因?yàn)楣ぷ髅?,老人帶孩子是有正面意義的。老人帶孩子有一定的經(jīng)驗(yàn),而且老人心細(xì)、有耐心,但是因?yàn)槔先梭w質(zhì)方面變?nèi)酰瑹o(wú)法滿足孩子好動(dòng)的天性,不能跟孩子一起運(yùn)動(dòng)做游戲。有條件的話,夏天應(yīng)該多帶孩子去游泳,冬天溜冰,而不僅僅是坐在家里看電視,然后給孩子準(zhǔn)備一頓豐盛的飯菜。
在監(jiān)督孩子作業(yè)方面,老人雖然無(wú)法輔導(dǎo)孩子了,但是家長(zhǎng)可以給孩子買一些假期同步作業(yè)。
最讓家長(zhǎng)不放心的是,老人比軾嬌慣孩子,其實(shí),不管是年輕的家長(zhǎng),還是爺爺奶奶們,要改變一個(gè)觀念--那就是,挫折教育是孩子一生成長(zhǎng)中的維生素,如果孩子有理性的家庭成員、愛他的老師們,這個(gè)孩孑的童年是最幸福的。