給寶寶講好小故事只需三步

媽媽們，你們會給孩子講故事嗎？是不是簡單地拿著一本書，照著故事書念呢？如果你只是這樣給孩子講故事的話，根本起不到任何作用，反而會讓孩子生出厭惡感。但其實講好小故事是個很簡單的事情，只要你掌握了這三步，就會完全促進(jìn)孩子的智慧提升的。

一、看著書講

第一步就是媽媽們平時做的，照著書給孩子講。孩子對語言的理解力，其實還是很弱的，他們的思維也處在稚嫩的狀態(tài)中，而且不會轉(zhuǎn)彎，都屬于具體的形象的。因此，媽媽可以把故事書攤開，讓孩子緊緊地坐在自己的旁邊，把書放在自己和孩子的中間，這樣孩子也能很清楚地看到書上的畫面。這樣做的目的不僅是滿足了孩子與媽媽的情感牽連，還能讓孩子看到畫面更好地理解故事。

這一步是用來培養(yǎng)孩子愛聽故事的習(xí)慣和興趣，家長一定要做到心中有數(shù)，盡量以愛的方式讓孩子感受到故事過程中濃濃的親情。

二、反復(fù)講解

家長可能會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，自己家的孩子總是愛聽某一個或者是某幾個故事。實際上，孩子之所以有這樣的行為，只是因為他們熟悉了這個故事罷了，這樣才能在故事中，感受到滿足，感受到親切。因此，媽媽可以重復(fù)地給孩子講一個故事。若是孩子果斷拒絕，想聽新故事的話，媽媽則可以換故事。若是孩子堅持要聽舊故事，媽媽不要表現(xiàn)得相當(dāng)反感，而是要自然地重復(fù)給孩子講。

這一步是用來鞏固孩子的記憶力，理解力，以及靈活運用力。媽媽們講熟悉一個故事后，孩子肯定會倒背如流，孩子的記憶力得到了提升，理解力也會得以提升。

三、自己看講

孩子的一個故事記透了，記熟了，那么就到了孩子自己看故事，自己講故事的步驟了。媽媽可以讓孩子看以前講過的故事，也可以讓孩子看新故事?？?，或者是講熟悉的故事，媽媽們應(yīng)該不用智樂園教育多講。智樂園教育現(xiàn)在要講一下看新故事和講新故事的注意事項。孩子接觸到新故事，因為認(rèn)識的字還少，家長可以讓孩子先看畫面，然后根據(jù)他看到的畫面，講述一下他理解的故事內(nèi)容。媽媽們根據(jù)孩子的理解結(jié)果，再給予正確的講解，才能讓孩子兩頭一對比，就會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并加以糾正。

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專家：給寶寶講故事有技巧

選擇合適的故事

并不是所有的故事都能引起寶寶的興趣，爸媽要根據(jù)寶寶的年齡來選擇不同內(nèi)容的故事。通常給2~3歲的寶寶講些動物、植物等故事比較適合，故事要短、形象要生動、情節(jié)要簡單。4~5歲的寶寶正是發(fā)展想像力的時期，這時候，爸媽就可以講些童話、民間故事啦，故事形象可以豐富一些，內(nèi)容中的詞匯量也可以逐步增加。等寶寶再長大些，就可以講歷史人物和寓言故事了，這些故事宣傳愛國主義、富有哲理，是啟蒙兒童思維和語言的好材料。

臨睡前是好時間

建議爸媽選擇在寶寶睡覺前講故事。因為在臨睡前，正是大腦神經(jīng)和小腦神經(jīng)交替工作的時候，是寶寶一天精神狀態(tài)最穩(wěn)定、最平靜的時候，如果在這段時間給寶寶講一些美麗的、歡樂的及培養(yǎng)情感的故事，寶寶會很容易接受哦。如果寶寶只有2歲左右，那么在起初，爸媽講故事的時間最好短些，時間控制在3~5分鐘內(nèi)，讓寶寶有個適應(yīng)的過程，之后，就可以根據(jù)寶寶的注意力情況，適當(dāng)增加或減少故事的長度?；旧?，一篇故事的長度要控制在20分鐘以內(nèi)。當(dāng)然，如果寶寶十分融入在情節(jié)里，多講一會兒也不礙事；如果發(fā)現(xiàn)寶寶注意力分散，思想不集中了，那就要及時剎車，不要勉強(qiáng)，以免寶寶對聽故事產(chǎn)生厭倦心理。

聲情并茂講故事

為寶寶講故事，重要的是能提供寶寶許多“語料”，為將來的說話、寫作儲存資本。寶寶將通過媽媽對他所說的故事，學(xué)會如何使用語言表達(dá)情感、描述事件。所以講故事的言語要盡可能生動哦，多用象聲字、象形字，必要時還可以手舞足蹈，調(diào)動起媽媽的眼睛、眉毛、嘴巴乃至臉上的每寸肌肉吧！只有自己講得津津有味，寶寶才能聽得津津有味嘛。還有值得一提的是，故事一定要起個好開頭，寶寶才會饒有興致地聽下文，爸爸媽媽可以根據(jù)故事內(nèi)容或主人公的特點編個謎語或者學(xué)動物的叫聲等等來吸引寶寶注意哦。

鼓勵寶寶復(fù)述故事

在故事活動中還有一個十分重要的環(huán)節(jié)，就是要讓寶寶復(fù)述故事。復(fù)述不是背誦哦，而是要用寶寶自己的言語來講述故事里的人物和情節(jié)，這對寶寶的言語、記憶、邏輯、想像等方面的能力是最好的鍛煉。但是寶寶要經(jīng)歷聆聽、理解、記憶后，才有復(fù)述故事的可能，寶寶在聽故事的過程中是以形象記憶為主，如果像流水賬一樣一天一篇故事，等你把故事講完了，他也忘得差不多了。爸爸媽媽可以借鑒著名詩人歌德的媽媽用過的方法：在歌德小的時候，他的媽媽每天都會給他講故事，但是每到關(guān)鍵處就停住，讓歌德去想之后的情節(jié)。等到第二天，在講故事之前先問歌德是怎么想的，等他講完以后，媽媽才繼續(xù)講故事，歌德的想像力就被培養(yǎng)出來了。所以，爸爸媽媽可以不定期地重復(fù)已經(jīng)講過的故事，并且鼓勵寶寶回想故事，甚至發(fā)揮想像力創(chuàng)造部分內(nèi)容，將故事扎根在寶寶的心里。

給寶寶講故事的正確時間

導(dǎo)讀：只要孩子還在用奶瓶喝奶，都是讓他們愛上書本的最佳時機(jī)。

寶寶一個半月大時，有一天到了喝牛奶時間，我順手拿起手邊的故事書，將封面對著他。其實當(dāng)時只是好玩，結(jié)果卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，他應(yīng)該尚未發(fā)育完全的眼睛，竟然很有規(guī)則地上、下、左、右轉(zhuǎn)動著看完了一頁，我不相信地再翻了一頁，他的眼睛又重復(fù)地移動了起來，而且一頁接一頁看下去。我無法得知他究竟看到了什么，但這個發(fā)現(xiàn)卻提醒了我，小孩子可能會對書本感興趣。于是，誤打誤撞地為他開啟了閱讀人生。

喂奶、翻書、說故事，同時進(jìn)行

可能有人會發(fā)出疑問，媽媽一手喂奶、一手拿書，哪來第三只手翻書呢?所以，我會準(zhǔn)備特別做給小小孩看的厚板書，比較容易用一只手翻頁，然后一邊喂奶、一邊翻書、一邊說故事?；蛘撸阋部梢韵葴?zhǔn)備十幾本童書在手邊，只讓嬰兒看每本書的封面，這也是挺不錯的做法。

有時候，我會選擇靜靜地陪他，讓他自己看;或是讓他邊看圖，我則一邊嘰嘰呱呱地解說著內(nèi)容──這樣總是讓我覺得自己好象神經(jīng)有問題，怎么對著沒有反應(yīng)的嬰兒自說自話。其實，一邊喂奶、一邊看書的順帶好處是，孩子常常不知不覺地就把牛奶喝光了，不會因為其它事分心而無法喝完牛奶。

母乳媽媽專心享受當(dāng)下

如果媽媽是喂母乳呢?那要怎么一邊喂奶、一邊看故事書?請各位媽媽教養(yǎng)孩子時，一定要以自己的直覺來變通實行，不能死守著書上所說的來做，所以碰上喂母乳時就別想著還要念故事書了吧!我覺得喂母乳是全天下最幸福的親子時光，這樣的時間稍縱即逝、而且一去不復(fù)返，所以好好地專心享受它吧!

說真的，很多時候奶也喂了、尿布也換了，什么都不會做的嬰兒還是眼睜睜地望著你;這時候?qū)寢寔碚f，念故事書是打發(fā)時間，而對孩子來說，則是蘊含了無限可能的教育功能，這么簡單好用的方式，何樂而不為呢!

任何書本都可以念

要幫這個階段的孩子念故事書最容易，也可以最隨性;家里的任何書都可以隨手拿起來念，也不用拘泥于要怎么念。我可以肅穆地念起阿彌陀佛的佛經(jīng)，也可以用歌劇的架式念起唐詩，只要家里的嬰兒沒有大哭抗議，怎么做都可以。

一位在紐約學(xué)畫的朋友，也是從女兒一出生不久，就開始給她看不同畫家的作品畫冊。朋友表示，如果不是聽到我說兩個月大的兒子會看書，她也不會想到要幫這么小的孩子念故事書或是讓她看畫冊。朋友還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)女兒八個月大時，就好象很有主見地，會特別喜歡某個畫家的作品，只要拿到這位畫家的畫冊，就會靜靜地欣賞好久，像是上輩子就認(rèn)識這位畫家呢!

如何把握讓孩子愛上書本的黃金時期

只要孩子還在用奶瓶喝奶，都是讓他們愛上書本的最佳時機(jī)。因為一天二十四小時里，這個時期的孩子除了睡覺和喝奶，其它時間通常都是處于非靜止?fàn)顟B(tài);所以只要遇到孩子愿意平躺下來，會趕緊挨著他們旁邊躺下(趁這個機(jī)會趕快休息一下，等會兒才有體力再戰(zhàn))，然后就這樣一本接一本地念起故事書來。

以下的時機(jī)，都非常適合用來念故事書：

1、用奶瓶喝牛奶的時間

2、用奶瓶喝水的時間

3、睡覺之前(包括午睡)

4、累了躺在床上無所事事時

5、孩子早上剛醒來，還乖乖躺在床上時

這些時機(jī)每天都會在生活中出現(xiàn)，所以非常適合，而且通常這時孩子都已經(jīng)自動地乖乖躺在床上了。

母乳喂養(yǎng)寶寶三步曲

完美母親三步曲

第一步：解決困惑，樹立信心

第二步：10招教你乳汁充足

第三步：點點滴滴寵愛自己

如今，已有越來越多的新媽媽認(rèn)識到了母乳喂養(yǎng)的優(yōu)越性，但是當(dāng)她們想為寶寶奉獻(xiàn)珍貴的乳汁時，卻發(fā)現(xiàn)自己奶水不夠。

母乳喂養(yǎng)三步曲

尤其讓很多新媽媽感到困惑和沮喪的是，無論她們怎么努力仍毫無成效。而醫(yī)學(xué)專家卻說99%母親都有足夠的母乳喂養(yǎng)自己的寶寶。這到底是怎么回事？難道她們天生就是缺奶新媽？還是來嘗試一下我們的三步曲訓(xùn)練，也許你也能把自己培養(yǎng)成一名光榮的“奶媽”！

第一步：解決困惑，樹立信心

第一時間哺乳

剖腹產(chǎn)術(shù)后的我，虛弱無力，根本沒有能力讓寶寶及早吮乳房了。醫(yī)生和護(hù)士只是讓我先給寶寶喂奶粉，明天來教我如何喂奶。這樣使得我后來兩個多月母乳不足，不得不混合喂養(yǎng)?！獣x齊媽

寶寶出生后20-30分鐘，吸吮反射較強(qiáng)，是寶寶學(xué)習(xí)吸吮的關(guān)鍵時期。不少產(chǎn)婦都會因體質(zhì)虛弱而影響母乳喂養(yǎng)正常進(jìn)行，尤其是剖腹產(chǎn)。于是，寶寶通常在出生后第一時間就被添加配方奶粉，使他在初生的幾天里就適應(yīng)了其他母乳替代品，減少了母乳吮吸的能力。而乳汁分泌的特點就是寶寶吸吮得越多而分泌得越多，所以寶寶應(yīng)當(dāng)在出生半個小時之內(nèi)就開始吮吸母親的乳房，這樣，一方面能讓寶寶得到珍貴的初乳，另一方面母親的乳房也得到了充分的刺激。經(jīng)過最初幾天堅持不懈地哺乳，很快新媽媽就會發(fā)現(xiàn)自己的乳汁越來越充足，寶寶吃奶的時間和量也會慢慢形成了規(guī)律。

分辨母乳不足的假象

出院后，我的乳汁不多，總擔(dān)心寶寶吃不飽，就按照醫(yī)生的說法，先給寶寶吸我的乳汁，然后再給她喂點配方奶粉。

由于很多假象，新媽媽經(jīng)常懷疑自己的奶水不夠?qū)殞毘?。一旦新媽媽受到“奶水不足”的假象影響，就會過早地給寶寶添加奶粉，那么這種假象也就會變成事實。

假象1：每次喂奶要花1個多小時，寶寶似乎總也吃不飽。

釋疑：其實寶寶有時只是叼著乳頭在玩，并非吃奶。

假象2：一開始母乳還是夠吃的，但是過了幾天寶寶總是哭鬧，好像沒吃飽。

釋疑：嬰兒出生后會出現(xiàn)快速生長期，容易餓。這并不是母乳減少，而是因為寶寶吃得多了。這時，新媽媽每天要多喂幾次寶寶，隨著寶寶吸吮次數(shù)的增多，奶量也一定能增長上去。

假象3：別的新媽媽奶水比我的多。

釋疑：因為生理狀況的不同，每一個新媽媽分泌的乳汁量是不一樣的。你的乳汁可能比不上別的新媽媽，但是只要能滿足自己的寶寶就好。

假象4：寶寶將我的乳頭都吮破了，他肯定是不夠吃。

釋疑：新媽媽在哺乳初期，因為喂養(yǎng)姿勢或其他原因很容易造成乳頭皸裂。科學(xué)的喂養(yǎng)姿勢是：喂奶時，嬰兒和母親的腹部要貼在一起，寶寶的下巴要緊貼母親的乳房，而且一定要吸到乳暈，上面露出的乳暈要比下面多。因為分泌乳汁的乳竇是在乳暈下方，寶寶光含住乳頭肯定很難吸到奶，而且容易將乳頭吮破。

毀掉寶寶的專注力只需一件事，也許你正這樣做

小孩子的專注力是需要大人耐心培養(yǎng)的，那么對于孩子專注力的培養(yǎng)，你做到以下幾點了嗎？

誰沒這樣“幫”過孩子？

那天，陪孩子去上創(chuàng)意課，內(nèi)容是制作一副名為《秋天》的手指畫。

老師先做示范：給幾張紙條畫上樹皮一樣的花紋，用不干膠把畫好的“樹干”粘在已經(jīng)涂抹了顏色的背景板上，再用手指蘸上紅黃相間的顏料，在“樹干”周圍點綴些“落葉”……

示范完畢，手工材料發(fā)到小朋友手中。在場6位小朋友都是3歲左右，由媽媽陪同。

拿到材料的小朋友興致勃勃動起手來，有的研究畫筆，有的拿著紙條揮舞，有的專注于撕不干膠……

我看著喆同學(xué)笨拙地畫“樹干”，那些紙條被畫得亂七八糟，坐在他旁邊，有一股想要幫他的沖動在我體內(nèi)升騰。

媽媽們的聲音從四面八方傳來：“你這樣畫不行，得這樣畫……”“你看，樹干要斜過來一點，這樣才好看……”“你別用手掌啊，要用手指，少蘸點顏料，像媽媽這樣點點點……”

舉目四顧，媽媽們已紛紛上陣，小朋友被指揮著，有的拿著材料不知所措，有的呆呆看媽媽操作。有個小男生索性自己跑一邊玩去了，急得媽媽喊起來：“你過來自己做啊，是你在上課還是我在上課？”

我不禁啞然失笑。原來，媽媽的心思都一樣——我們愛得很著急，急孩子沒用“正確方法”做事，急孩子慢吞吞完不成目標(biāo)，急得忍不住要在他們旁邊指點，恨不得替他們成長。

我們是在陪伴還是在打擾？

表姐家有兩個孩子，哥哥7歲，妹妹剛滿兩歲。說來奇怪，已經(jīng)7歲的哥哥時常跟大人撒嬌：陪我玩嘛！怎么都沒人陪我玩啊！但妹妹卻能自己看書、擺弄玩具，自得其樂。

照理說應(yīng)該是越小越黏人啊，這兄妹倆怎么倒過來了？表姐解釋道，哥哥出生后很長一段時間里都是獨生子，全家人圍著他轉(zhuǎn)，他很少有獨處時間。而妹妹出生時，爺爺奶奶外公外婆歲數(shù)都大了，表姐一力承擔(dān)看護(hù)重任，當(dāng)她忙于那些必須且緊急的事務(wù)時，妹妹便需要自己打發(fā)時間。

表姐還記得，哥哥一歲多時，在家里爬凳子，爸爸立刻拿起手機(jī)拍照：“寶寶，看這邊看這邊?！崩牙掩s忙提醒：“寶寶，當(dāng)心別摔著！”姥爺在廚房燒飯，也走出來舉起大拇指夸贊：“寶寶真棒，都能爬上凳子啦！”

爬個凳子而已，卻如眾星拱月，這就是哥哥的生活常態(tài)。只要房間里沒他的聲音，姥姥姥爺就會輪番呼喚：寶寶，你在哪里？寶寶，你在干什么？所有人都想給他最好的照料，總有人在逗他玩，讓表姐頭疼的是，哥哥幾乎不會自己專心去做一件事，只要沒人在他身邊，他就無所適從。上學(xué)后，這個問題越發(fā)突出，讀書寫字做功課，他通通沒法集中注意力。

我們給孩子的關(guān)注與陪伴越多，孩子獨處的時間就越少。然而，獨處是一個人與自己相處的機(jī)會，孩子需要在獨處中不斷發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我，學(xué)會面對自我。能獨處才會專注，我們給了孩子那么多愛，卻不曾想，過多的關(guān)注會打擾孩子的成長。

打擾讓孩子失去了什么？

蒙特梭利有句名言：“除非你被孩子邀請，否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子?！?/p>

01、被打擾的孩子不專注

喆同學(xué)一歲多時，有次在地板上專心搭積木，把積木堆起來又嘩地推倒，然后再堆，再推……堆的時候很專注，推的時候很興奮。這時，爺爺湊過去了：“在干什么呢？不要總是推倒，來，我們蓋個結(jié)實的大高樓。”爺爺邊說邊拿起一塊積木，喆同學(xué)卻不買賬，跺腳大叫：“不，我不要！”

孩子經(jīng)常會很投入地去做些在大人看來無趣的事，請不要隨意參與，這可是他們注意力高度集中和發(fā)展的好時機(jī)。孩子的專注力不是被培養(yǎng)出來的，而是被保護(hù)出來的。

02、被打擾的孩子不獨立

在游樂場看到一個四五歲的小男孩用積木蓋房子，擺擺這邊，擺擺那邊，不知該怎么擺才好，就坐在那里想。他媽媽在旁邊提醒：“擺上邊，把房子擺高一點，用紅色的擺更漂亮……”

如果孩子能獨自玩一些沒有危險的游戲，請不要過多干預(yù)。我們幫忙越多，孩子的獨立性就越差、依賴性也越強(qiáng)。給孩子思考的時間，他自己想出來的主意也許更棒。

03、被打擾的孩子沒有好奇心

在動物園的猴山，一個小男孩在看猴子。爸爸催促道：“走了走了，還要看熊貓呢，好多動物，再不走就看不完了。”小家伙不為所動：“我要看猴子！爸爸，你看猴子還會嗑瓜子呢，猴子的手指跟我們的一樣！”

每個孩子都具備專注的品質(zhì)，尤其對于他們感興趣的事物。當(dāng)孩子專注觀察時，不要為了趕時間而打斷孩子蓬勃的發(fā)現(xiàn)力。與其走馬觀花快速看完所有，不如一次看不完再來一次，讓孩子盡情享受發(fā)現(xiàn)的樂趣、探索的樂趣。

04、被打擾的孩子沒有創(chuàng)造力

去看一位朋友，她邊跟我聊天邊做家務(wù)，一歲半的孩子自己在游戲墊上玩耍，試圖拿旁邊書架上的一本書，卻夠不著。小家伙環(huán)顧四周，把自己的小椅子推過來，慢慢爬上去，把書拿了下來。朋友早就看到孩子在做什么，卻沒出聲，只是迅速靠過去，以便發(fā)生意外能夠保護(hù)孩子。

在遇到問題時通過思考來解決問題，這是最可貴的學(xué)習(xí)能力。對孩子來說，什么時候最可能產(chǎn)生問題？當(dāng)然是一個人待著的時候。想拿放在高處的玩具卻夠不著，想拿零食卻打不開蓋子……如果身邊有大人挺身相助，就不再需要孩子去思考，而如果沒有大人幫忙，孩子就得自己想辦法，創(chuàng)造性思維就是在“自己想辦法”的過程中被激發(fā)出來的。

怎樣的陪伴最能保護(hù)孩子的天賦？

小區(qū)里，孩子最多的地方有兩處：沙堆和水塘。

這天散步，路過沙堆，看到幾個孩子在玩耍，多是爺爺奶奶帶著，只有一個小男生是爸爸陪在身邊。老人帶孩子很仔細(xì)，奶奶們捧著水壺，一有機(jī)會就湊到孩子嘴邊給喝幾口，不停幫孩子擦手、整理衣服，嘴里嘮叨著：別玩這個了，容易迷眼睛，沙都灌進(jìn)鞋里啦，硌腳，過來我?guī)湍闩蓛簟挥心俏话职逐堄信d致地看著兒子，一直沒說話。

當(dāng)別的小朋友都陸續(xù)被爺爺奶奶帶走時，那個小男生突然從沙堆上站起來，對爸爸說：“我鞋里有沙子了。”爸爸溫和地問：“那該怎么辦呢？”小男生想了想，坐下來，自己把鞋子脫掉進(jìn)行清理。

在小區(qū)的水塘邊見過一位媽媽，當(dāng)老人說“別離得太近，危險”時，她只是緊跟在孩子身旁，伸手護(hù)著孩子，保持一種隨時可以出手拉住孩子的姿勢。孩子用樹枝撥拉水面、撿石子扔進(jìn)水里，她很緊張，卻始終一言不發(fā)，直到孩子心滿意足。

很多人都不知道，人類大腦是通過“感受”來學(xué)習(xí)的，每一次感受，都會在大腦中形成一個畫面，新的畫面與之前儲存的畫面不斷進(jìn)行比較，整合出另一副全新的畫面，腦細(xì)胞在這種比較與擴(kuò)展中變得越來越活躍。這是人類特有的學(xué)習(xí)模式，需要兩個條件才能達(dá)成：一是自身經(jīng)歷產(chǎn)生真實感受；二是在一次次重復(fù)中逐漸完成對事物的認(rèn)知。所以，孩子最需要的，是有獨立空間去感受和接觸事物。

那位爸爸，給了孩子真實感受的機(jī)會；那位媽媽，給了孩子重復(fù)探索的機(jī)會。這是我見過最好的陪伴方式——我在你身邊，卻不打擾你。

“請不要打擾”是人際交往中的一項重要原則，不合時宜的關(guān)心就是打擾。很多媽媽都說孩子不專心、坐不住，恰恰是因為孩子受到的關(guān)注太多了。大人已不滿足于能看見孩子，還不斷通過語言和行動進(jìn)行關(guān)心和管束，最終演變?yōu)楦深A(yù)和控制，結(jié)果就是孩子的自我發(fā)展被壓抑甚至扭曲。

當(dāng)孩子專注于自己感興趣的事物時，若沒人打擾他，這種專注就會逐漸變成他自身具備的品質(zhì)，而如果總是被打擾，他的專注力就會慢慢喪失。

每個孩子都自帶天賦而來，與其想方設(shè)法激發(fā)，不如先好好保護(hù)。

當(dāng)孩子獨自玩耍、自得其樂時，哪怕你覺得他做的事很無聊，也請保持尊重，默默旁觀；

當(dāng)孩子研究碗里的食物，弄得餐桌和地板一片狼藉時，哪怕你潔癖發(fā)作幾近抓狂，也請深呼吸，別讓責(zé)備打斷他的探索；

當(dāng)孩子很努力去做一件在你看來根本不可能做成的事情時，哪怕你再心急火燎，也請耐心等候，別用你的熱心幫助阻止他的嘗試。

很多時候，面對孩子，我們要做的只有一件事——噓，別出聲。

看完以上這些，家長們是否學(xué)到了一些有用的經(jīng)驗?zāi)?？快快做起來吧?/p>

兩個小故事培養(yǎng)寶寶勤奮上進(jìn)的好性格

天才是99%的勤奮加1%的靈感?？梢娗趭^上進(jìn)是通往成功的墊腳石，但是這一品質(zhì)不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的。幼兒期是塑造各種人格的關(guān)鍵期，但是小寶寶的認(rèn)知能力和理解能力又不能接受爸爸媽媽講的大道理，今天小編給大家推薦兩個好故事，看看如何運用正反兩方面的生動實例，打造勤奮上進(jìn)的乖寶寶。

精彩推薦一：

故事內(nèi)容：在晉代，有個勤奮的孩子叫祖逖。他有很大的志向，很想報效國家。他有一個叫劉琨的好朋友，兩人都很勤奮努力。他們一邊努力讀書，一邊努力練劍。一天，祖逖在半夜里被雞叫聲吵醒。他把劉琨叫醒，說：“我們每天都在這個時候起床練劍吧！”劉琨很同意祖逖的意見。于是，他們每天雞叫后就起床練劍，從不間斷。最后，他們成為了能文能武的全才。

故事寓意：聞雞起舞是指只要有志氣，并堅持不懈的努力，就能獲得成功。

精彩推薦二：

故事內(nèi)容：宋國有一個農(nóng)民，每天在田地里勞動。他每天早起晚歸，非常辛苦。有一天，農(nóng)夫正在地里干活，突然一只野兔從草叢中竄出來。一不小心，野兔撞到了樹樁上，死了。農(nóng)夫撿起了野兔，回家和妻子美美吃了一頓。從此以后，農(nóng)夫不想干活了。他專門坐在田地里等兔子撞樹樁?？墒撬劝〉劝。瑓s再也沒等到。最后，農(nóng)夫的莊稼都荒廢了。

故事寓意：守株待兔告訴我們，一分耕耘一分收獲，一定不要有不勞而獲的思想，只有勤奮上進(jìn)才能獲得想要的東西。

實際運用：單純的給寶寶講大道理，既不符合寶寶認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，又吸引不了寶寶的興趣，父母可以邊給寶寶講故事，邊給寶寶看圖，然后提問寶寶一些簡單而又蘊含道理的問題，深入淺出的引導(dǎo)寶寶自己得出結(jié)論，加深寶寶的記憶力和對故事的認(rèn)知。而且正反兩方面的實例更具有說服力，讓寶寶體驗更加深刻。

給寶寶取小名也講究方法

小名不僅在中國人中間很盛行，世界上不少國家也有給孩子起小名的習(xí)慣。如荷蘭人和捷克人，他們在家庭同輩成員之間以及親友同學(xué)之間使用小名很普遍。大名鼎鼎的美國前總統(tǒng)里根，小名叫“荷蘭仔”，緣由是里根小時候頭上留著荷蘭式的短發(fā)，他父親便給他起了這個有趣的小名。當(dāng)然，歐美各國的人還有昵稱(愛稱)，而且一個人可以有幾個昵稱，這與我國小名不同，在我國，一般每個人只有一個小名。

給寶寶取小名也講究方法

小名為什么普遍受到人們的喜愛呢？主要是因為它叫起來既簡單、順口，又親切、悅耳。大名比較莊重正規(guī)，要考慮每個字的音、形、義，而小名可以順手拈來，不拘一格，具有隨意性，顯得風(fēng)趣、活潑、自然，只要父母喜歡，隨便叫什么都行。在現(xiàn)代，我國小名中加“阿”、“小”、“大”和“子”的較多，如阿娟、阿根、阿蓮、小蘭、小剛、小順兒、大勇、大乖、英子、牛子等，但更多的還是使用雙聲疊韻的方法起小名，如楠楠、婷婷、明明、圓圓、毛毛、’飛飛、佳佳、珊珊、丹丹等。在北方，為了表達(dá)父母對嬰兒的喜愛、輕松、親切的情感。往往把小名“兒化”，如小草、小川變?yōu)椤靶〔輧骸?、“小川兒”?！皟夯睍r末尾一個字音要又輕又短，這時其清晰區(qū)域是韻腹，韻屬模糊。一般來說，在叫“兒化”小名時，只要有那么個卷舌色彩就可以達(dá)到表達(dá)情意的目的了。

小名，從鐵蛋、石頭、柱子等一類充滿盛情且結(jié)結(jié)實實的小名，我們不難窺見出父母對孩子的一片愛心和期望。但過去起小名，講究字音字義的人少，尤其是在農(nóng)村，不少家長對孩子叫什么小名毫不在乎，在北方農(nóng)村人們經(jīng)常可以聽到諸如小臭子、大臊子等小名。起得好聽一些的，也多是按孩子的出生次序命名，如小二、小三、小五、小六等。

現(xiàn)在，使用這類小名的孩子大大減少，尤其在城鎮(zhèn)地區(qū)，已很少見到，多數(shù)家長都選擇了字義好，發(fā)音洪亮的字為孩子起小名，歸納起來有以下幾種方法：

1.按孩子出生時間、地點、特征起名。以出生時間起名：如晨晨、亮亮、小霞等。以出生地起名：如津津、寧寧等。又如足球名將容志行因為是在一次航海的旅途中出生的，父母給他起小名叫“海生”。以季節(jié)起名：如春兒、小秋兒、冬冬、小雪、臘梅等。又如散文作家劉吟是下雪天生的，家里人就叫她“雪人”。以生肖起名：如小虎、大龍、小牛兒等。以體貌特征起名：如胖胖、小白子、樂樂等等。

2.期望式。通過給孩子起小名，寄托父母對下一代的期望和祝愿。例如長期蒙受不白之冤的胡風(fēng)小名叫谷兒，這個小名是母親給他起的，期望他像谷子一樣富有頑強(qiáng)的生命力，在世上拼搏生存。希望孩子健康美麗的小名有：婷婷、媛媛、麗麗、沛沛、佳佳等。希望孩子上進(jìn)成才的小名有崢崢、大偉、大成、小杰等。

3.聯(lián)想式起名法。以小孩出生時家長的境況、心情為孩子起小名，如著名相聲演員姜昆給女兒起小名叫“南南”，原因是南南出生的時候，姜昆正在云南邊境作慰問解放軍的演出，所以起了這個小名。北京人民廣播電視臺舉辦的“姓名備忘錄”征文中有這樣一篇來稿：一位軍人妻子臨產(chǎn)時妊娠中毒，丈夫遠(yuǎn)在前線，孩子出世后一直由嬰兒室的醫(yī)護(hù)人員晝夜喂養(yǎng)，醫(yī)務(wù)人員不僅像親人般地照顧孩子，還給他起了個響亮的小名，叫“兩地兒”，這個小名就這樣一直叫了下來。

4.隨意性起名法。不考慮孩子出生時的各種因素，只考慮找一個順嘴、親切、動聽的小名即可，這種小名是非常多的，如小紅、小榮、丫丫、豆豆、月月、晶晶、斌斌等。

5.以父母喜愛的小動物或植物為孩子起小名。如小鹿、燕燕、大鵬、杜鵑、貓貓、鴿子、菊花、荷花、桂花、小蕊等。

6。隨大名而來的小名。過去一般是先給孩子起個小名，等孩子六七歲后再給孩子取“學(xué)名”，這個學(xué)名就是相伴終生的大名了?，F(xiàn)在這種習(xí)俗已經(jīng)改變，促進(jìn)這種轉(zhuǎn)變的大概是戶籍制度及生活節(jié)奏加快的原因，不少家長希望一次給孩子起名成功，一般是大名起好后再考慮小名，或大名小名同時考慮，這樣，隨大名來起小名就成了一種重要的形式。如叫李天橋的孩子小名為嬌嬌，齊海亮小名叫亮亮，李艷萍的小名叫萍萍，王偉翔的小名叫小翔。

近年來，隨著我國對外交流的擴(kuò)大，起小名也有日益明顯的“國際化”傾向，有的人用英語給小孩子起小名叫morning(英語“早晨”，讀音貓寧)。據(jù)了解還有叫Lily的(英語“百合花”，音麗麗)。述兩個英語小名叫起來也是親切順口的，可以算作是一種大膽的嘗試吧。