美麗漂亮的玫瑰花

下面給大家提供的是《美麗漂亮的玫瑰花》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

這個(gè)是一篇中班的數(shù)學(xué)教案，這個(gè)教案的主要目的就是讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，通過繪畫來激發(fā)小朋友的興趣，讓孩子在快樂繪畫中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

游戲目的：在美術(shù)活動(dòng)中感受數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系

游戲準(zhǔn)備：

1、小白菜橫切去掉葉子部分

2、紅色、綠色的水粉顏料

3、數(shù)字卡片1—10

4、大白紙

游戲過程：

1、調(diào)顏料。和孩子一起將水粉顏料調(diào)均勻。

2、印玫瑰。出示數(shù)字，孩子用小白菜印出相應(yīng)的玫瑰，如老師出示數(shù)字10，孩子就用小白菜切面蘸紅色的顏料印10朵玫瑰，印完后老師用綠色的顏色畫上莖和葉子。

3、家長(zhǎng)和孩子一起將畫貼在墻上，收拾整理材料。

游戲價(jià)值：激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，同時(shí)為形成良好的美術(shù)修養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

關(guān)于美麗漂亮的玫瑰花的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班美術(shù)—花兒真漂亮

下面是《大班美術(shù)—花兒真漂亮》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、回想履歷，牢固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特性的相識(shí)。

2、實(shí)驗(yàn)用折、剪、畫、貼等情勢(shì)來表示種種百般的花。

3、體驗(yàn)表示與締造的興趣，造就幼兒酷愛大天然的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、運(yùn)動(dòng)前構(gòu)造幼兒不雅察過種種百般的花

2、草地配景圖一幅

3、《蜜蜂做工》等磁帶

4、廢報(bào)紙、顏料、種種正方形蠟光紙、種種沒涂色的花

5、蠟筆、卡紙、鉸剪、簍子多少、投影儀等多少

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、創(chuàng)設(shè)景象，引起愛好。

1、小蜜蜂們，隨著媽媽一路到花圃里去采蜜吧。

2、勤奮的小蜜蜂，適才你們?cè)诿κ裁囱?？（采花蜜?/p>

二、回想履歷，溫習(xí)表述。

1、哦，花圃里的花真漂亮，前幾天，我們?cè)诨ㄆ岳锒伎吹搅四男┗?？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

2、小朋儕答復(fù)得真棒，如今請(qǐng)你和旁邊的好朋儕一路說說，你看到了哪些花？（幼兒評(píng)論辯論）

3、我們前幾天在花圃里找到了很多花，有迎春花……先生還給他們照了相呢。

4、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）

5、為什么叫它繡球花？（由于它長(zhǎng)得像球一樣……）

6、小結(jié)：我們適才看到了種種百般的花，它們有的是紫色的，有的是赤色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真悅目小朋儕找到了種種百般的花，可真開心，幼兒園教案但是這一大片草地不開心了，為什么呢？（沒有花）

三、自立選擇，締造表示。

（一）對(duì)了，草地真寥寂，它很想和花寶寶交朋儕呢。那我們有什么措施來幫它們呢？請(qǐng)你用醒目的小手做些種種姿勢(shì)種種外形的花送給草地，好嗎？

（二）先容質(zhì)料與操縱請(qǐng)求。

1、第一組小朋儕可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去

2、第二組可以用先生為你預(yù)備的種種蠟花紙折花貼上去

3、好了，小朋儕你可以選你喜好的質(zhì)料，也可以每一組質(zhì)料都去試一試。

（三）幼兒操縱，先生不雅察引導(dǎo)

四、勉勵(lì)交換、體驗(yàn)情緒

師：1、本日你們做了這么多花送給草地，草地真開心，你想和小草花寶寶說語言嗎？想跟它們說什么呢？

2、我們一路和小草、花寶寶說語言吧。講授反思：

本次運(yùn)動(dòng)能憑據(jù)小班幼兒的年事特色及季候的特性，從幼兒四周的事物入手，引發(fā)幼兒的愛好，運(yùn)動(dòng)中我接納幼兒運(yùn)動(dòng)前賞花的照片，在幼兒回想已有履歷的根本上進(jìn)修新常識(shí)，使幼兒在全部運(yùn)動(dòng)歷程中都顯得輕松痛快。

幼兒在操縱歷程中，與草地、花寶寶說語言時(shí)，我以為最好分兩塊板面，如許能讓更多的幼兒獲得與花寶寶語言時(shí)的情緒體驗(yàn)，在操縱時(shí)，要實(shí)時(shí)相識(shí)幼兒的操縱環(huán)境，資助幼兒完成作品，但又要制止過多的，一味取代的資助。

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漂亮的花手絹說課稿

中班：漂亮的花手絹（說課稿）

【說教材】

本節(jié)課選自省編教材中班下學(xué)期，《紙的故事》主題中的《漂亮的花手絹》活動(dòng)，印染物品在我們的生活中非常常見。動(dòng)手動(dòng)腦有利于開發(fā)智力，染紙活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒動(dòng)手的特點(diǎn)。

根據(jù)本班幼兒的情況，我選擇這節(jié)課的原因:（1）中班幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)已經(jīng)能夠從容應(yīng)對(duì)。（2）染紙是從印染衍生出來，是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式，讓幼兒從現(xiàn)在就接觸民間印染藝術(shù)，加深幼兒對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)的熱愛?！毒V要》中多次提到：激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。藝術(shù)是情感啟迪，情感交流，情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，結(jié)合以上要求我制定了以下目標(biāo)：

（1）通過欣賞民間印染品，感受民間藝術(shù)的美，感受染紙活動(dòng)的樂趣。

（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，嘗試印染不同的圖案。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽嘗試和表現(xiàn)，感受民間藝術(shù)的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒掌握印染的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：各種成品的印染物。

操作材料：正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布。

【說教法】

《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯處煹闹饕饔迷谟诩ぐl(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情感，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)幼兒都很熟悉的布娃娃形象，由此來吸引幼兒的目光，激發(fā)幼兒的好奇心，采用了以下教學(xué)方法：

（1）情境表演法：以布娃娃要去參加朋友的生日會(huì)的情景表演形式激發(fā)幼兒幫助別人的熱心，讓幼兒對(duì)印染產(chǎn)生興趣。

（2）欣賞討論法：引導(dǎo)幼兒欣賞成品的印染物品，觀察分析這些成品的花紋、顏色、圖案的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)印染有了初步的認(rèn)識(shí)。

（3）演示法：根據(jù)《綱要》中的要求，在染紙中我詳細(xì)示范并講解染花手帕的具體方法，讓幼兒通過直觀的觀察，初步掌握染花手絹的方法。

（4）指導(dǎo)法：印染的過程中讓幼兒大膽操作，講清要點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試，如果出現(xiàn)問題，師生共同商量解決。

【說學(xué)法】

（1）觀察法：讓幼兒先通過觀察老師的染花手絹的過程，為以下的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

（2）體驗(yàn)法：讓幼兒親自動(dòng)手操作，鍛煉幼兒的對(duì)色彩的感受力和手的靈活性。

【說教學(xué)過程】

1）情境表演，引出主題——激發(fā)幼兒的興趣

“興趣是最好的老師”在情境表演中，出示布娃娃并模仿布娃娃的聲音，以布娃娃要去參加朋友的生日會(huì)沒有花手絹當(dāng)禮物為情節(jié)，從而請(qǐng)小朋友們熱心幫忙，這樣引出課題主要在于激發(fā)幼兒參與的興趣，表演的內(nèi)容與主題息息相關(guān)，從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)印染的欲望。

2）欣賞印染成品，感受藝術(shù)帶來的美

《綱要》中說“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)”，所以我通過收集到的多種印染成品，帶領(lǐng)幼兒感受豐富多彩的印染。

3）教師示范講解——演示印染花手絹的具體方法

在講解的過程中，注意通過提問的方式來對(duì)幼兒已獲得的知識(shí)進(jìn)行鞏固，加深幼兒的記憶，同時(shí)要激發(fā)出幼兒對(duì)染紙的熱情，提醒幼兒在操作的過程中注意衛(wèi)生。

4）幼兒操作

我充分給幼兒創(chuàng)作的空間，在幼兒已掌握基本方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，隨自己的愛好創(chuàng)造圖案，并允許幼兒之間相互討論，彼此欣賞，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況給予幼兒指導(dǎo)幫助。

5）作品展示

把大家的作品都展示出來，讓每位幼兒都有成就感，不論作品成敗，都幫助幼兒建立足夠的自信，體驗(yàn)成功的快樂。

美麗的花蝴蝶

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄睹利惖幕ê罚?/p>

作為一片托班的美術(shù)教案，《美麗的花蝴蝶》不僅僅讓孩子觀察五彩斑斕的蝴蝶，而且還能訓(xùn)練寶寶的手指靈活度，讓寶寶既能1感知顏色，手指也得到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。

教案設(shè)計(jì)理念：

花開的季節(jié)，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們多么渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《花蝴蝶》，鍛煉寶寶手指靈活性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

教案活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用團(tuán)，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。

教案活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個(gè)。

教案活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是寶寶學(xué)會(huì)裝飾蝴蝶的方法；難點(diǎn)是寶寶在裝飾過程中學(xué)會(huì)互相幫助，合作完成作品。

教案活動(dòng)過程：

1.出示蝴蝶輪廓，引起寶寶的興趣。

“寶寶看看，我們的大蝴蝶漂亮嗎？”（幼兒自由回答）“我們一起再給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”

2.講解，并指導(dǎo)幼兒操作。

“看老師，我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球，沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上?！薄靶『娜棺舆€是不好看，我們?cè)谝黄鹱鼋o他填滿好不好？”。

3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真漂亮，我們一起和蝴蝶跳舞好嗎？”

教案活動(dòng)延伸：

把做好的蝴蝶投放在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

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大班親子教案—漂亮的菊花

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1、顏料紅、黃、藍(lán)等，棉簽多少，顏料碟多少，丹青紙。

2、紙杯多少，鉸剪多少，膠布。

3、各色菊花和菊花圖片

4、各色毛線多少，膠水

5、菊花茶，吸管

運(yùn)動(dòng)目的：

1、知道菊花在秋日開放，感覺菊花的美與噴鼻。

2、造就幼兒的著手操縱本領(lǐng)；進(jìn)修準(zhǔn)確利用種種東西和質(zhì)料舉行美術(shù)表示運(yùn)動(dòng)

3、用本身喜好的方法表示菊花的美，引發(fā)幼兒的審美情緒。

4、增長(zhǎng)家長(zhǎng)與幼兒間的情感交換。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、運(yùn)動(dòng)引入供給菊花茶，讓幼兒經(jīng)由過程聞一聞、嘗一嘗，感覺菊花的噴鼻味，引入菊花的課題。

(本日，小朋儕們的爸爸媽媽來到幼兒園做客。先生給客人們預(yù)備了茶，小朋儕們看看這是什么茶？先生請(qǐng)小朋儕聞一聞，幼兒園教案聞到什么味道？再請(qǐng)小朋儕嘗一嘗，嘗出什么味道？

二、根基部門

(一)幼兒經(jīng)由過程不雅察比力，感覺菊花的美與噴鼻。

1、供給什物—菊花，讓幼兒感覺菊花的美。

2、供給種種菊花的圖片，讓幼兒比力菊花的色彩、花瓣外形等形狀特性。(除了我們?nèi)缃窨吹降倪@些菊花，另有很多種種百般的菊花。)

(二)供給種種質(zhì)料，讓幼兒制造菊花：菊花很美，它可以把我們的情況打扮的越發(fā)美麗。小朋儕和爸爸媽媽一路著手做菊花來打扮我們的情況好嗎？

1、棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，留意不弄臟衣物。

2、用毛線粘貼菊花，留意準(zhǔn)確利用鉸剪和膠水。

3、用紙杯做菊花，留意準(zhǔn)確利用鉸剪和膠布。

4、小朋儕和家長(zhǎng)探討選擇本身喜好的方法來表示菊花。

三、竣事部門：作品觀賞　把幼兒和家長(zhǎng)制造的作品逐一展現(xiàn)在美工墻上，供各人觀賞。

(本日小朋儕和爸爸媽媽一路著手制造了菊花，把我們幼兒園打扮的越發(fā)漂亮，你們開心嗎？先生看到小朋儕這么醒目，幼兒園這么美麗，內(nèi)心也異常的開心，我們肯定要敬服情況，幼兒園教育隨筆敬服花卉，對(duì)不合錯(cuò)誤？)

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漂亮的故鄉(xiāng)

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、造就幼兒酷愛故鄉(xiāng)的情緒和發(fā)憤建立故鄉(xiāng)的欲望；

2、使幼兒知道本身的故鄉(xiāng)是章丘；

3、引誘幼兒更進(jìn)一步相識(shí)和熟習(xí)章丘的風(fēng)物勝景和土特產(chǎn)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

（章丘風(fēng)物、土特產(chǎn)課件）、章丘風(fēng)物圖片、磁帶（幸福泉、夸章丘）運(yùn)動(dòng)歷程：

一、開端部門：

導(dǎo)入：1、聽音樂《幸福泉》鼓掌進(jìn)課堂平靜做好。

2、（出示幾幅漂亮的圖片）問：小朋儕，你知道這是那里嗎？先容：這便是我們漂亮的故鄉(xiāng)—章丘，是我們生存的處所。（課件章丘輿圖）

二、根基部門：

1、溫習(xí)土特產(chǎn)：

我們章丘物產(chǎn)富厚，有很多多少的土特產(chǎn)，你知道哪些？

（章丘大蔥、明水噴鼻稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉）

簡(jiǎn)介：

章丘大蔥：產(chǎn)于秀惠，它很高（最高的比先生還高一大節(jié)呢?。┦[白也很長(zhǎng)（能到達(dá)小朋儕胸膛）、又脆又甜，有“蔥王”、“天下上最巨大的蔥”的稱呼。

明水噴鼻稻：是“天下噴鼻米之王”，古時(shí)間給皇長(zhǎng)進(jìn)貢的貢品。

垛莊核桃：果殼平滑，特殊薄，輕易剝皮。

龍山小米：米色金黃、噴鼻味很濃，是四臺(tái)甫米之一。乾隆年間，給皇長(zhǎng)進(jìn)貢的貢米。

白云湖鴨蛋：蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美

黃家烤肉：是繡惠鎮(zhèn)黃家灣的特點(diǎn)食物，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清噴鼻適口，是我們山東的名吃。

章丘另有許多好吃的，請(qǐng)小朋儕看一下（課件）。

2、新授章丘美景：

章丘不但物產(chǎn)富厚，風(fēng)物更美：

小朋儕，你都去過哪些漂亮的處所？（讓我們一路搭車去游覽）（課件逐幅出示）連系課件先引誘幼兒逐個(gè)不雅察各景點(diǎn)的特色，幼兒園教育隨筆引誘幼兒熟悉各風(fēng)物點(diǎn)：

（1）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋儕看，我們來到那里了？（白云湖）你是怎么看出來的？（有很多多少荷花）對(duì)了，是白云湖。

小結(jié)：白云湖在明水西北邊，氛圍清爽，湖中種有大片的蓮藕，還養(yǎng)著大批的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等，是自然的水上樂土。

（2）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）這是那里？

城子崖遺址：龍山文化的發(fā)原地，以黑陶聞名，對(duì)科學(xué)家考古有很大意義。

（3）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋儕，我們?nèi)缃竦侥牧耍浚ò倜}泉公園）百脈泉公園里有什么？（泉水、清照?qǐng)@、龍泉寺）都有什么泉？（百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什么特色呢？(……)請(qǐng)小朋儕一路觀賞（課件）。

小結(jié)：

百脈泉公園：就在明水，公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等很多多少的泉水，另有清照?qǐng)@、龍泉寺等修建。

①百脈泉：池底涌出數(shù)不清的水泡，逐步地浮上水面，好象轉(zhuǎn)動(dòng)的珍珠，墨客歌頌為“百脈寒泉珍珠滾”。

②梅花泉：在“清照?qǐng)@”內(nèi)，泉水從好久曩昔鉆出的5個(gè)鉆孔中噴涌出來，水花四濺，五個(gè)泉一齊噴涌，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個(gè)泉噴涌興旺，水氣蒸騰。

幼兒園教案③漱玉泉：因?yàn)槭軌翰粍?，它的特色是閣下?lián)u晃，像在舞蹈一樣。由于李清照常到這里來不雅泉，而且漱過口洗過玉，以是才叫漱玉泉。

④墨泉：水像是從很深的古井里涌出，色彩很深，黑沉沉的。

⑤清照?qǐng)@：是宋代女詞人李清照的故里

⑥龍泉寺：殿內(nèi)佛像金碧光輝，壁畫形象活潑，宛在目前，是章丘釋教文化的一處名名勝點(diǎn)。

（4）危山：在章丘市西部圣井鎮(zhèn)，周圍是山前平原，孤山自力，掘客漢墓戎馬俑。

（5）胡山林場(chǎng)：是省級(jí)叢林公園，四序明白，交通方便。

（6）朱家峪：在明水東南方的官莊鄉(xiāng)，有“齊魯?shù)谝还糯濉钡姆Q呼。傳闡明朝時(shí)，一個(gè)姓朱的人家，從河北搬過來的，履歷了數(shù)十代人，形成一個(gè)名叫朱家峪的鄉(xiāng)村。村里的屋子，像梯子一樣，一層一層的，扭轉(zhuǎn)高低，村內(nèi)清泉長(zhǎng)流，景致古樸、美好。

（7）錦屏山：在西南方文祖鎮(zhèn)，山色美麗，美如畫屏，康熙天子給他取名為錦屏山。錦屏山上有很多多少蒔植物，乃至照舊一些原始植物。

（8）齊長(zhǎng)城：穿山越嶺、彎曲折曲，被稱為中國(guó)的長(zhǎng)城之父，是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。

（9）七星臺(tái)：在南部的垛莊，天然風(fēng)物美好，叢林茂密，溪流常年不停，山上陳腐的齊長(zhǎng)城，幼兒手工制作風(fēng)物美好，天氣宜人，是休閑度假、夏日避暑的絕佳行止。

3、看到了哪些景點(diǎn)？（課件總結(jié)）這么多景點(diǎn)，你最喜好誰人處所？

4、小朋儕賣力觀賞更多的風(fēng)物（錄像）：一下子報(bào)告先生

你都看到那些景點(diǎn)？你最喜好誰人景點(diǎn)？為什么？（一一提問幼兒講出更多的景點(diǎn)）

5、游戲：猜一猜

操縱課件來形貌某一景點(diǎn)的特色，請(qǐng)幼兒猜景點(diǎn)。

6、游戲：我當(dāng)小導(dǎo)游

請(qǐng)幼兒相互講一講本身熟習(xí)的景點(diǎn)；

請(qǐng)個(gè)體幼兒上臺(tái)先容本身熟習(xí)的風(fēng)物點(diǎn)，（播放響應(yīng)的課件）教幼兒奈何當(dāng)小導(dǎo)游：

各人好！我是你們的導(dǎo)游xxx，本日由我?guī)Ц魅擞斡[，起首，游覽xxx，先容這個(gè)景點(diǎn)的特色。

請(qǐng)講得好的幼兒當(dāng)小導(dǎo)游，到本身喜好的景點(diǎn)，來給小朋儕們解說。其他幼兒當(dāng)旅客，游戲開端。三、竣事部門：

1、情緒教誨：小朋儕們玩的開心嗎？你都到那里去玩了？（……）我們章丘好玩的處所多不多？我們章丘風(fēng)物奇麗、物產(chǎn)富厚。生長(zhǎng)建立特殊快，一座座高樓不停建成，一條條馬路越來越寬闊，大巨細(xì)小的廣場(chǎng)隨處都是，每一個(gè)處所都是一處風(fēng)物，故國(guó)各地游人不停，各人都在夸章丘呢？小朋儕，生存在章丘開心嗎？你喜好我們的故鄉(xiāng)嗎？如今咱們就來夸一夸我們漂亮的章丘（聽音樂“章丘娃娃夸章丘”）

2、竣事：把這首童謠唱給更多的人聽吧?。ǔ{出課堂）。

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漂亮的摸箱

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漂亮的摸箱教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

摸箱（特征：橘黃色、只有一個(gè)觸摸口的封閉箱，內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具）。

【教案效果】

漂亮的摸箱進(jìn)入感知教案區(qū)后，并沒有引起孩子們很大的關(guān)注，只有個(gè)別幼兒偶爾會(huì)蹲下來看一看，但不動(dòng)手。我很奇怪，會(huì)不會(huì)是位置放的不合適，孩子看不到，才沒有人玩兒呢？我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過一段時(shí)間觀察之后，仍然不見幼兒按照老師預(yù)計(jì)的方法去玩兒。為了引發(fā)幼兒的興趣、了解其中的問題，我決定親自參與幼兒的游戲。

當(dāng)我坐在游戲區(qū)中擺弄摸箱時(shí)，從我身邊經(jīng)過的佳依立刻被箱子里嘰里咕嚕的聲響吸引過來，好奇地望著我，隨后李昂、默嵐、思蒙也圍了過來。

“這里面放著什么呀？”李昂忍不住第一個(gè)發(fā)了問。

“里面有什么呀？”其他幾個(gè)人也七嘴八舌地附和著。

“猜猜看，里面會(huì)有什么？”我故作神秘地反問道。

“不知道！”大家邊搖頭邊笑著說。

“要不你們來試試？”我鼓勵(lì)他們。李昂一聽立刻沖過來，把手伸進(jìn)了觸摸口。看著李昂一把抓出一個(gè)插片和海綿球，大家都興奮得跳了起來，幾個(gè)膽子大的孩子爭(zhēng)先恐后地想試一試。他們圍著摸箱高興地玩著，一邊玩兒一邊還交流著自己的感受。我正與他們沉浸在快樂中，卻發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子站在一旁看著，絲豪沒被我們吸引。

“嘉欣，你也來玩兒會(huì)兒？”聽見我的招呼，嘉欣慢慢地走過來，小心翼翼地向摸箱伸出手去。過了一會(huì)兒，他的手突然停止了摸索，渾身顫抖了一下，手也立刻抽了回來。

我不解地問他：“怎么了，嘉欣？”

“里面有個(gè)東西咬我了?！奔涡谰镏∽煺f。原來如此，我恍然大悟，終于找出了那幾個(gè)駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原因――怕摸箱不安全。

在投放材料之前，我設(shè)想過許多的“可能”：比如這一時(shí)期的幼兒對(duì)色彩鮮艷、有聲響、會(huì)動(dòng)的物品感興趣，會(huì)主動(dòng)玩兒摸箱，也有可能他們會(huì)拿著摸箱好奇地問這問那，或者他們會(huì)爭(zhēng)著拿摸出來的東西給我看等等?？墒聦?shí)上，我設(shè)想的這些情景都沒有出現(xiàn)，卻引起了部分孩子的恐懼，這讓我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱對(duì)于低齡幼兒的不足之處――它的全封閉性。

全封閉的摸箱給大一點(diǎn)的孩子帶來的可能是神秘感，會(huì)誘發(fā)他們?nèi)ヌ剿?。而?duì)于經(jīng)驗(yàn)少的低齡幼兒來說，它卻充滿了太多的未知因素，因而給孩子的感覺可能是不安全的；而孩子的安全需要得不到滿足，就不可能產(chǎn)生主動(dòng)的探索行為，也就不可能達(dá)到發(fā)展感知覺的目的。另外，在觀察孩子玩的過程中我發(fā)現(xiàn)摸箱只有一個(gè)觸摸口，也不利于多名幼兒游戲交流，因此我決定將摸箱加以改進(jìn)，以解決目前存在的問題。

經(jīng)過反復(fù)思考，我將摸箱設(shè)計(jì)為相對(duì)的兩面有兩個(gè)透明的小圓窗戶，另外相對(duì)的兩面有兩個(gè)能伸進(jìn)手去摸的口。這樣，孩子不僅能看到摸箱中的東西，還可以兩個(gè)同時(shí)摸，降低了難度，減少了幼兒的不安，還可以促進(jìn)小朋友之間的互相交流。這樣的摸箱孩子們是否喜歡呢？

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大班美術(shù)教案—漂亮的屋子

下面給大家提供的是《大班美術(shù)教案—漂亮的屋子》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

１、經(jīng)由過程不雅察差別外形的樓房，感知屋子有高有低；有尖有圓等差別的外形。

２、讓孩子進(jìn)修怎樣不雅察事物次序的要領(lǐng)。

３、引發(fā)幼兒對(duì)拼貼運(yùn)動(dòng)孕育發(fā)生濃重的愛好。生長(zhǎng)幼兒的想象本領(lǐng)和締造本領(lǐng)。

二、講授重點(diǎn)和難點(diǎn)：

經(jīng)由過程不雅察差別外形的樓房，感知屋子有高有低；有尖有圓等差別的外形。進(jìn)修怎樣不雅察事物次序。

三、講授預(yù)備：

差別外形、巨細(xì)和色彩的種種圖形的蠟光紙多少。膠水、白紙人手一份。種種差別樓房的課件。

四、講授歷程：

1、出示小熊：本日叢林里的小熊來到我們的都會(huì)，它沒有家不知道位在哪？王先生幫它找到了幾幢屋子，你們幫它一路來選擇，好嗎？讓幼兒不雅察樓房，并報(bào)告小熊屋子是奈何的？

※出示圖一：你們看，這是什么？你以為它是什么樣的？（讓幼兒自由評(píng)論辯論）。引誘幼兒由高低、閣下、前后等方位去不雅察樓房的外形。末了小結(jié)：這些屋子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特性。

※出示圖二：你們看，這是什么？你以為它是什么樣的？（讓幼兒自由評(píng)論辯論）。引誘幼兒由高低、閣下、前后等方位去不雅察樓房的外形。末了小結(jié)：這些屋子前后、閣下的高矮差別，幼兒園教案房頂?shù)耐庑我布娖鐦?。這是高樓大廈。

※出示圖三：你們看，這是什么？你以為它是什么樣的？（讓幼兒自由評(píng)論辯論）。引誘幼兒由高低、閣下、前后等方位去不雅察樓房的外形。末了小結(jié)：這是自力的

※出示圖四：你們看，這是什么？你以為

※出示圖五：你們看，這是什么？你以為它是什么樣的？（讓幼兒自由評(píng)論辯論）。引誘幼兒不雅察特另外修建與屋子的差別，說出本身心中以為最美麗的屋子是奈何的？

2、出示差別巨細(xì)、外形、色彩的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你以為最美麗的屋子。勉勵(lì)幼兒勇敢開展想象。

※請(qǐng)幼兒上來拼貼，并說說本身拼了一間什么屋子。

3、幼兒操縱，巡回引導(dǎo)。

※巡查時(shí)實(shí)時(shí)表彰有前進(jìn)和有創(chuàng)意的幼兒，并引發(fā)其他幼兒的努力性。

4、展現(xiàn)幼兒作品，舉行綜合評(píng)價(jià)。

※讓幼兒把作品貼在背面的墻上，展現(xiàn)幼兒的作品并約請(qǐng)家長(zhǎng)一路來觀賞，互相交換。

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中班藝術(shù)說課稿：漂亮的花手絹

一、說教材

本節(jié)課選自省編教材中班下學(xué)期，《紙的故事》主題中的《漂亮的花手絹》活動(dòng)，印染物品在我們的生活中非常常見。動(dòng)手動(dòng)腦有利于開發(fā)智力，染紙活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒動(dòng)手的特點(diǎn)。

根據(jù)本班幼兒的情況，我選擇這節(jié)課的原因:：中班幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)已經(jīng)能夠從容應(yīng)對(duì)。所選內(nèi)容來源于生活，著名教育家陶行之說過：“生活就是教育，在生活中找教育，為生活而教育”，加深幼兒對(duì)藝術(shù)的理解?！毒V要》中多次提到：激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。藝術(shù)是情感啟迪，情感交流，情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒盡情情感教育的最佳工具，結(jié)合以上要求我制定了以下目標(biāo)：

（1） 引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)的樂趣。

（2） 培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力。

（3） 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師的幫助下嘗試印染不同的圖案。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽嘗試和表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒掌握印染的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境準(zhǔn)備：適合中班幼兒欣賞的印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

操作材料：正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布，舊報(bào)紙。

二、說教法：

《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯處煹闹饕饔迷谟诩ぐl(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情感，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)幼兒都很熟悉的布娃娃形象，由此來吸引幼兒的目光，激發(fā)幼兒的好奇心，采用了以下教學(xué)方法：

（1） 情境表演法：興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素。為使幼兒對(duì)活動(dòng)有好奇和參與的興趣，在活動(dòng)開始以布娃娃要去參加朋友的生日會(huì)的情景表演形式激發(fā)幼兒幫助別人的熱心，很自然的引入課題，讓幼兒對(duì)印染產(chǎn)生興趣。

（2） 討論法：所謂討論法是教師與幼兒圍繞某個(gè)問題進(jìn)行的思想碰撞或思想發(fā)散。引導(dǎo)幼兒欣賞成品的印染物品，針對(duì)各種印染成品的特點(diǎn)展開討論。觀察分析這些成品的花紋、顏色、圖案的特點(diǎn)，幼兒能夠大膽表達(dá)自己的見解，培養(yǎng)幼兒的思維能力和有效的觀察力，使幼兒對(duì)印染有了初步的認(rèn)識(shí)。

（3） 演示法：根據(jù)《綱要》中的要求，在染紙中我詳細(xì)示范并講解染花手帕的具體方法，讓幼兒通過直觀的觀察，初步掌握染花手絹的方法。

（4） 指導(dǎo)法：印染的過程中讓幼兒大膽操作，講清要點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試，如果出現(xiàn)問題，共同商量解決。通過這種方法可以使幼兒從更高的認(rèn)知層次上把握積極的行為方式強(qiáng)化幼兒正確的行為技能。

三、說學(xué)法：

（1） 觀察法：在組織活動(dòng)中教師為幼兒示范了全部過程，讓幼兒先通過觀察老師的染花手絹的過程，對(duì)活動(dòng)有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為以下的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

（2） 體驗(yàn)法：根據(jù)本活動(dòng)的教育要求，給幼兒提供豐富的材料，創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍，讓幼兒親自動(dòng)手操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉幼兒的對(duì)色彩的感受力和手的靈活性。

四、說教學(xué)過程：

教學(xué)流程：激發(fā)興趣——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——示范講解——嘗試創(chuàng)作——作品展示

1） 情境表演，引出主題——激發(fā)幼兒的興趣

著名的法國(guó)教育家蒙田就說過“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言”“興趣是最好的老師”在情境表演中，出示布娃娃并模仿布娃娃的聲音，以布娃娃要去參加朋友的生日會(huì)沒有花手絹當(dāng)禮物為情節(jié)，從而請(qǐng)小朋友們熱心幫忙，這樣引出課題主要在于激發(fā)幼兒參與的興趣，表演的內(nèi)容與主題息息相關(guān)，從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)印染的欲望。

2） 欣賞印染成品，感受藝術(shù)帶來的美

《綱要》中說“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)”，所以我通過收集到的多種印染成品，帶領(lǐng)幼兒感受豐富多彩的印染，在感官上給幼兒帶來美的沖擊。

3） 教師示范講解——演示印染花手絹的具體方法

在講解的過程中，注意通過提問的方式來對(duì)幼兒已獲得的知識(shí)進(jìn)行鞏固，比如說向幼兒提問：將正方形的宣紙?jiān)鯓诱?？如何染出不同的花紋？加深幼兒的記憶，同時(shí)要激發(fā)出幼兒對(duì)染紙的熱情，提醒幼兒在操作的過程中注意衛(wèi)生。

4） 幼兒操作

我充分給幼兒創(chuàng)作的空間，在幼兒已掌握基本方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，隨自己的愛好創(chuàng)造圖案，并允許幼兒之間相互討論，彼此欣賞，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況給予幼兒指導(dǎo)幫助。

5） 作品展示

把大家的作品都展示出來，讓每位幼兒都有成就感，不論作品成敗，都幫助幼兒建立足夠的自信，體驗(yàn)成功的快樂。

五、說活動(dòng)延伸：

在基本實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，和幼兒一起繼續(xù)探索制作各種不同圖案的花手絹。