親子中的親子活動(dòng)分享

什么是親子教育？

親子教育是一種教育理念，倡導(dǎo)父母和孩子一起"親子同樂(lè)"，認(rèn)為父母是幼兒早教中最重要的老師和玩伴，進(jìn)而促進(jìn)和諧美滿的家庭關(guān)系，提升親子間互動(dòng)的質(zhì)量的活動(dòng)。親子教育的主要目的是利用父母與孩子之間由于在態(tài)度、情感、行為等方面的相互作用、相互影響，通過(guò)一定的教育手段和方法，幫助父母形成正確額的親子觀，形成良好的親子關(guān)系，在游戲活動(dòng)中促進(jìn)孩子在各方面的和諧發(fā)展。

親子活動(dòng)是指，父母陪著孩子在假期參加一些社團(tuán)或者企業(yè)組織的一些有益于兒童成長(zhǎng)的活動(dòng)，促進(jìn)孩子與父母的關(guān)系，讓孩子結(jié)識(shí)更多的好朋友。通過(guò)活動(dòng)鍛煉孩子參與探索的性格，能讓孩子在少年時(shí)期，身心健康發(fā)展。

因?yàn)榻?jīng)常去幼兒園見(jiàn)習(xí)，也或多或少參與了一些幼兒園組織的親子活動(dòng)，所以我想就我參與過(guò)的親子活動(dòng)發(fā)表自己的看法。

上一次學(xué)校組織我們?nèi)グ艘挥變簣@，協(xié)助他們周五舉辦的親子活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我還不理解什么叫親子活動(dòng)，因?yàn)槲倚r(shí)候上的幼兒園很不正規(guī)，是村里的幼兒園，根本沒(méi)有親子活動(dòng)，每天按時(shí)上學(xué)放學(xué)。到了幼兒園我們被分到各個(gè)班級(jí)，當(dāng)時(shí)我和宿舍的三個(gè)同學(xué)一起被分到了中班。一進(jìn)班級(jí)，我就看到小朋友們坐在教師的兩側(cè)，坐成兩排。中間的空地被分成了很多個(gè)區(qū)域，有猜謎區(qū)，競(jìng)賽區(qū)等等，有很多個(gè)小活動(dòng)。我們按照老師的要求站在各個(gè)區(qū)域，引導(dǎo)小朋友和家長(zhǎng)參加游戲。

家長(zhǎng)們?cè)缇驮谟變簣@樓下等候了，活動(dòng)一開(kāi)始，家長(zhǎng)們每五個(gè)為一組進(jìn)來(lái)，領(lǐng)著自家的小朋友，按順序進(jìn)行活動(dòng)，如果小朋友順利完成了這項(xiàng)活動(dòng)，就可以得到一個(gè)印章，所有的印章都蓋滿了之后，小朋友就能得到一個(gè)禮物袋。我負(fù)責(zé)的區(qū)域是猜謎區(qū)，小朋友在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下過(guò)來(lái)抽謎題進(jìn)行猜謎，因?yàn)樾∨笥巡徽J(rèn)識(shí)字，需要家長(zhǎng)把謎面念給他們聽(tīng)，很多小朋友一下子就能猜出來(lái)，有的小朋友猜不出，爸爸媽媽耐心的給他們念題，一步步引導(dǎo)他們，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)教室。家長(zhǎng)和孩子默契配合，都玩得非常開(kāi)心。

很多孩子的家長(zhǎng)忙于工作，天天在崗位上忙碌著，很少有時(shí)間跟孩子一起玩耍，很多家長(zhǎng)們都會(huì)有望子成龍，望女成鳳的想法，總希望自己給孩子的是最優(yōu)秀的，給孩子施加了過(guò)多的壓力，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛快樂(lè)的童年暗淡了色彩。究其原因就是和孩子交流溝通的太少，其實(shí)孩子最需要的就是家長(zhǎng)的陪伴，幼兒園的親子活動(dòng)給家長(zhǎng)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)擠出時(shí)間來(lái)，陪孩子，做什么不是最重要的，最重要的是陪在孩子身邊，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，安慰他，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是最開(kāi)心的事兒。

由此可見(jiàn)，開(kāi)展親子活動(dòng)是非常有意義的。yjS21.COm

一、幫助家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)積極合作的態(tài)度。

在幼兒教育中，教師與家長(zhǎng)都是兒童教育的主體，共同的目標(biāo)是促進(jìn)兒童的發(fā)展，相互間是合作伙伴的關(guān)系?？涩F(xiàn)在有很多家長(zhǎng)因平時(shí)工作太忙，沒(méi)有多少時(shí)間去顧慮孩子，認(rèn)為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對(duì)孩子在幼兒園的方方面面都很少過(guò)問(wèn)。以前就有家長(zhǎng)通常這樣對(duì)教師說(shuō)："老師，你說(shuō)了算"、"老師，你看可以就行吧"。完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，缺乏參與幼兒教育的意識(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)看到，兒童既是自己的子女，也是國(guó)家的未來(lái)，自己有責(zé)任與教師合作共同培養(yǎng)孩子。開(kāi)展親子活動(dòng)可以讓忙碌的家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí),與教師共同擔(dān)當(dāng)教育孩子的責(zé)任。

二、讓家長(zhǎng)走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念

親子活動(dòng)可以幫助家長(zhǎng)了解孩子的情況，走近幼兒園。在活動(dòng)中教師有針對(duì)性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長(zhǎng)的距離，同時(shí)經(jīng)過(guò)觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而最終實(shí)現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。

三、促進(jìn)親子關(guān)系的健康發(fā)展

家庭中的親子關(guān)系將對(duì)孩子終身發(fā)展產(chǎn)生重大影響。親子關(guān)系直接影響孩子的心理發(fā)展、態(tài)度行為、價(jià)值觀念及未來(lái)成就，但由于現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)的壓力較大，被自身的一些問(wèn)題所纏繞，就會(huì)產(chǎn)生情緒不穩(wěn)定，對(duì)孩子的態(tài)度較急躁，導(dǎo)致親子關(guān)系比較緊張，缺乏應(yīng)有的和諧、愉悅。還有些家庭，幾個(gè)大人圍著一個(gè)小孩，對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)，這種親子關(guān)系也是不正常的。由此可見(jiàn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，健康的親子關(guān)系是多么的重要，開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。

四、為幼兒與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間搭起一座溝通的橋梁。

開(kāi)展親子活動(dòng)滿足了幼兒依戀父母的情感需要和家長(zhǎng)希望了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時(shí)是進(jìn)一步密切教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，實(shí)行家園同步教育的好形式。有些家長(zhǎng)為了很好的培養(yǎng)孩子，不讓孩子輸在起跑線上，經(jīng)常去學(xué)習(xí)、吸取好的教育知識(shí)和育兒經(jīng)驗(yàn)，都成了半個(gè)育兒專家，通過(guò)開(kāi)展這樣的親子活動(dòng)，家長(zhǎng)之間可相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同探討"育兒經(jīng)"。

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親子關(guān)系理論分享

多數(shù)做父親的苦笑一下，當(dāng)然也有甜蜜的感覺(jué)。父親這個(gè)角色不好當(dāng)，家庭的責(zé)任要擔(dān)當(dāng)，但是小孩的教育也要負(fù)責(zé)，從此孩子一出生就面臨著如何和這個(gè)小冤家相處的難題，相處就是相互發(fā)生作用，這個(gè)作用很可能就是副作用！下面我給你分享一個(gè)我們做行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師經(jīng)常用的一個(gè)理論，也是經(jīng)常用到管理和親子關(guān)系中課中的理論。這個(gè)理論叫“TA理論”，全稱是“相互作用分析論”

相互作用分析（ＴＡ）由伯恩（E.Berne,1964）提出。開(kāi)始主要用于分析心理異常者的人格結(jié)構(gòu)，啟發(fā)其自我發(fā)現(xiàn)并加強(qiáng)人格積極方面，指導(dǎo)其建立和形成適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的信心和能力。后被用于管理實(shí)踐。目前已成為西方國(guó)家訓(xùn)練員工和領(lǐng)導(dǎo)人，改變其行為方式的有效的組織發(fā)展技術(shù)。

相互作用分析理論認(rèn)為，每個(gè)人的人格包含三種從生活中習(xí)得的自我，即專斷的“父輩自我”、無(wú)理性的“兒童自我”和理智的“成人自我”。三種自我總是通過(guò)人的外部態(tài)度和行為表現(xiàn)出來(lái)。

“父輩自我”的心態(tài)以權(quán)威和優(yōu)越感為特征，權(quán)勢(shì)作風(fēng)突出，喜歡統(tǒng)治、支配、訓(xùn)斥他人。行為表現(xiàn)獨(dú)斷專橫、濫用權(quán)威、憑主觀印象辦事。

“兒童自我”的心態(tài)以兒童樣沖動(dòng)、幼稚為特征。表現(xiàn)為服從和任性交替或跟著感覺(jué)走。行為表現(xiàn)無(wú)主見(jiàn)、遇事依賴、退縮、感情用事、情緒不穩(wěn)定、易激怒。

“成人自我”的心態(tài)以理智和平等待人為特征。能客觀、冷靜、按現(xiàn)實(shí)原則作決定。行為表現(xiàn)有理性、待人處事平和、慎思明辨、尊重他人。

伯恩認(rèn)為，三種自我構(gòu)成人格，潛藏在人的下意識(shí)中，在一定的人際交往情境中會(huì)自然地表現(xiàn)出來(lái)或相互之間發(fā)生轉(zhuǎn)換?！案篙呑晕摇焙汀皟和晕摇庇捎诓皇菑睦硇猿霭l(fā)，常常導(dǎo)致消極的人際關(guān)系或交往困難?！俺扇俗晕摇币岳硇苑绞叫惺?，能導(dǎo)致穩(wěn)定的人際關(guān)系和建設(shè)性的交往。因此，理想的人際相互作用是“成人”與“成人”的相互作用，即人與人之間應(yīng)當(dāng)以“成人”的方式刺激他人，并以“成人”的方式對(duì)他人的刺激作出反應(yīng)。

由于每個(gè)人生活經(jīng)歷不同，經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同，人格構(gòu)成中占優(yōu)勢(shì)和自我也不相同。并非每個(gè)人都能達(dá)到“成人自我”占優(yōu)勢(shì)的人格水準(zhǔn)。因此，每個(gè)人都有自己與他人相互作用的行為方式，伯恩稱此為人際相互作用的格局。所謂相互作用分析就是要分析這種格局。

格局可分為互補(bǔ)（平行）式的和沖突（交叉）式的兩大類。任一格局均包含甲以某種自我方式對(duì)待乙，并期望乙以某種自我方式回應(yīng)自己和乙以某種自我對(duì)甲實(shí)際作出的回應(yīng)兩個(gè)方面。當(dāng)兩者相符合時(shí)，是互補(bǔ)式的相互作用，有利于人際溝通。當(dāng)兩者不相一致時(shí)，是沖突式的相互作用，妨礙人際溝通和交往，常見(jiàn)的格局有八種?，F(xiàn)分別舉例說(shuō)明如下：

①甲：我何時(shí)能得到你的報(bào)告？

乙：明天三點(diǎn)整。

②甲：你必須為我明天做完這件事情。

乙：是！是！我一定

③甲：媽的！班長(zhǎng)真討厭。

乙：老子也煩死他。

④甲：我在車間甭想出頭了，咋辦？

乙：別怕，我給你撐腰。

⑤甲：我急需你的合作、幫幫忙吧！

乙：你都沒(méi)法，我還有辦法嗎？

⑥甲：你這活干得太不認(rèn)真，馬上給我改過(guò)來(lái)！

乙：我討厭指手劃腳，你算老幾？

⑦甲：你的工資最好能合理安排使用。

乙：誰(shuí)要你管閑事！管好你自己吧！

⑧甲：你太不象話，我要開(kāi)除你。

乙：請(qǐng)你指出來(lái)，我哪點(diǎn)不象話。

顯然，互補(bǔ)式的相互作用可以使人際溝通進(jìn)行下去，而沖突式的相互作用妨礙人際溝通。但互補(bǔ)式的相互作用并不都能建立理想的、平等的、積極的人際關(guān)系。例如③、④格局的情況。同時(shí)，沖突式的相互作用在一定條件下也可能轉(zhuǎn)化為積極的相互作用。例如第⑧種格局，在乙的“成人”態(tài)度回應(yīng)下，甲很難不用建設(shè)性的“成人”態(tài)度作出相應(yīng)的回應(yīng)，這樣溝通又能進(jìn)行下去。

相互作用分析用于組織發(fā)展，就是要在工作組織中提倡發(fā)展“成人”與“成人”的相互作用人際格局，避免消極的互補(bǔ)格局和沖突格局，使沖突格局向積極的溝通格局轉(zhuǎn)化。其具體作法是首先組織群體成員通過(guò)影視手段或聽(tīng)講座學(xué)習(xí)相互作用分析原理、格局的種類、區(qū)別和導(dǎo)致的結(jié)果。然后訓(xùn)練成員學(xué)習(xí)、分折認(rèn)識(shí)自己的人格自我、習(xí)慣化的“自我”行為方式和與人交往的格局。必要時(shí)也可輔之以格局測(cè)驗(yàn)法以確定員工傾向。最后，應(yīng)用于人際交往實(shí)際，在交往中發(fā)揮自己人格自我的積極方面、避免消極方面，努力把情感、思想、舉止行為控制在適當(dāng)范圍內(nèi)，自覺(jué)地用“成人自我”待人處事，提高自己適應(yīng)人際交往環(huán)境的能力。當(dāng)組織成員都按“成人自我”與人相處時(shí)，整個(gè)組織也隨之得到發(fā)展。

目前，世界上采用相互作用分析技術(shù)訓(xùn)練員工和領(lǐng)導(dǎo)人的企業(yè)組織日益增多，大多數(shù)反映效果良好。例如，美國(guó)航空公司八千名接觸顧客的職工接受這種訓(xùn)練后，86%的人對(duì)工作更積極而有信心，更能用“成人”心態(tài)處理業(yè)務(wù)工作。典型的案例如：一位女售票員正在接待前面的幾位男顧客，位于后面的某女顧客出言不遜道：“見(jiàn)了男人就沒(méi)完沒(méi)了！”女售票員答道：“很抱歉，讓您久等了，你需要什么？”女顧客內(nèi)疚地：“我??我買一張圣路易斯的機(jī)票?！迸櫩偷摹皟和毙膽B(tài)與“父母”表現(xiàn)遭到女售票員“成人”姿態(tài)的回應(yīng)，格局發(fā)生扭轉(zhuǎn)，使溝通進(jìn)行下去。

關(guān)于建立親子關(guān)系的分享

“6歲皓皓主持寒假讀經(jīng)典活動(dòng)：”一起跟讀，每天一個(gè)腳步，每周一個(gè)臺(tái)階。讓我們五年之內(nèi)輕松讀完全套經(jīng)典。

讓讀經(jīng)成為一種樂(lè)趣，成為一種快樂(lè)，成為一種習(xí)慣，成為成長(zhǎng)的階梯。

親愛(ài)的小朋友們，今天你將是我們的主角。我們?yōu)槟阋黄鸷炔?，我們因你一起鼓掌，我們?yōu)槟阋黄鸸恼?，我們因你參與而感到自豪。

您準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘著經(jīng)典的翅膀走進(jìn)古圣先賢學(xué)習(xí)圣人智慧，讓我們共同擁有幸福智慧的人生。

下面我為大家宣讀今天參加yy頻道的經(jīng)典寶貝，經(jīng)典誦讀的名單，他們是遼城軒宇寶貝成語(yǔ)接龍、山東林峰寶貝易經(jīng)。吉林炳生寶貝論語(yǔ)，廣東瑩瑩寶貝孝經(jīng)、武漢逸軒寶貝三字經(jīng)，山東田旭朱子治家格言，洛陽(yáng)晶晶寶貝孝經(jīng)，宣讀完畢。

下面有請(qǐng)遼城軒宇寶貝成語(yǔ)接龍，用熱烈的掌聲、美麗的鮮花邀請(qǐng)他上麥，遼城軒宇寶貝，聽(tīng)不到你的聲音嗎？你在嗎？遼城軒宇寶貝，你在嗎？

大家能聽(tīng)到軒宇寶貝在讀經(jīng)嗎？我這邊聽(tīng)不到，能是吧！他們能聽(tīng)到、對(duì)啊，這邊沒(méi)聽(tīng)到??！

好了，好了，大家好，剛剛那個(gè)是錄音是那個(gè)皓皓寶貝在主持的，過(guò)程中有一些小朋友沒(méi)有上麥，好大家能聽(tīng)到嗎？是他第一次主持的錄音哦，我需要管理員把我們大教室的實(shí)心圈邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

這一節(jié)課程非常的重要，我們的管理員我們的四一老師，我們的那個(gè)指導(dǎo)老師把講課的老師不要亂調(diào)動(dòng)，就是那些實(shí)心圈家長(zhǎng)，已經(jīng)請(qǐng)經(jīng)典的把他們調(diào)進(jìn)來(lái)，他們有些人可能不知道外面還有200人呢！啊，好，我們現(xiàn)在開(kāi)始啊！

尊敬的小己老師早上好！

各位親愛(ài)的家人們大家早上好！

這個(gè)家人那這一回是真正的請(qǐng)經(jīng)典的，所有的家人們，在實(shí)心圈大家看到嗎？啊，這個(gè)實(shí)心圈群的這個(gè)群。大家都在嗎？牛郎老師實(shí)心圈用戶群，首先大家呢，全部要加進(jìn)來(lái)。 牛郎老師實(shí)心圈群首先大家要都加進(jìn)來(lái)，我們今天要講主題課程。以后每個(gè)周一都會(huì)講這個(gè)主題課程，每個(gè)星期的主題可能不一樣，大家多關(guān)注群里的信息。

今天我們講的主題是如何建立親子關(guān)系

先說(shuō)說(shuō)我自己吧！在沒(méi)有學(xué)習(xí)經(jīng)典以前，我是不太會(huì)處理這種親子關(guān)系的。我沒(méi)有來(lái)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)以前，我也學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，但是學(xué)得比較僵硬，對(duì)孩子總是有很多要求，而且認(rèn)為他沒(méi)有按照我說(shuō)的那樣去做，我就會(huì)去糾正。然后我們關(guān)系就搞得很惡劣，在他們很小的時(shí)候，就是變成了一種命令吧，我不知道大家有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段，在他們很小很小的時(shí)候，我是不懂的，我認(rèn)為我說(shuō)的是對(duì)的，他們就應(yīng)該聽(tīng) ，他們沒(méi)有聽(tīng)，我就很難受。

后來(lái)慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我的這種愛(ài)，變成了一種傷害，因?yàn)槲也欢脨?ài)，也不會(huì)愛(ài)，因?yàn)椴欢脨?ài)，不會(huì)愛(ài)，那孩子就很難真正感受到父母的愛(ài)，他就害怕你，拒絕你，那你說(shuō)什么，他怎么可能聽(tīng)你的呢？他都不接納你，我以前就是這樣，以前也打過(guò)孩子，后來(lái)慢慢地，我找到了是自己的原因。

后來(lái)我慢慢的明白了：當(dāng)孩子在我們父母的身上，他感受到的是滿滿的幸福感，滿滿的愛(ài)，當(dāng)他的內(nèi)心有美好的感覺(jué)的時(shí)候，就能激發(fā)他自己成為人生的那個(gè)志愿軍，他自己就是太陽(yáng)了你就激發(fā)他，他自己就有這種積極上進(jìn)的這種心態(tài)了。

因?yàn)檫@個(gè)是世界是完整的，陰陽(yáng)和合的，沒(méi)有完全的黑，也沒(méi)有完全的白，我們自己也不是完美的人，千萬(wàn)千萬(wàn)不要要求孩子，當(dāng)我們有所求的時(shí)候，那就變成了交易，所以孩子的世界是感性的。他這會(huì)不高興，下一秒他又好了，想一想我們自己是不是也很感性啊，這一會(huì)很有正能量，下一會(huì)，遇到什么事情，我們又該難過(guò)了吧，自己也該哭鼻子了吧。這就是人性啊，不要說(shuō)孩子，我們自己也是感性的，我們自己也是在用情緒，用自己的感性在教育孩子，那是很可怕的，那么你學(xué)會(huì)了用這個(gè)感性，其實(shí)有時(shí)候也是件好事。比如說(shuō)你順著孩子的思維去說(shuō)話，孩子的世界很感性，他們其實(shí)任何時(shí)候都是憑著一種感覺(jué)去做事的，對(duì)吧？他們都是跟著感覺(jué)走的，你想跟他有這種良好的親子關(guān)系，你得知道他內(nèi)心想要什么，渴望什么，拒絕什么？

你得走進(jìn)他的內(nèi)心世界??！對(duì)于忙碌的父母來(lái)說(shuō)，太難了，停不下來(lái)耐心地傾聽(tīng)，很多的父母，也沒(méi)有學(xué)習(xí)經(jīng)典，或者說(shuō)沒(méi)有落實(shí)圣賢教育，那他們就按照自己的人生經(jīng)驗(yàn)，按照自己的習(xí)氣，來(lái)對(duì)孩子做決定。其實(shí)也是很可怕的，我們?nèi)魏螘r(shí)候都是助緣，孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，孩子的發(fā)展需要有獨(dú)立的思想。如果你什么都給他安排好 了，那么他以后的人生將成為一個(gè)永遠(yuǎn)都沒(méi)有主見(jiàn)的人生，那也是很可怕的，很多的道理孩子是聽(tīng)不進(jìn)去的。什么時(shí)候他能聽(tīng)得進(jìn)去你給予他的正知正見(jiàn)，給予他的引領(lǐng)呢，就是停下腳步，走進(jìn)他的內(nèi)心，走進(jìn)他的世界， 學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，去覺(jué)察，去觀察他害怕什么，他渴望什么，他需要什么。他喜歡的正確的，我們加以鼓勵(lì)。對(duì)吧？當(dāng)他的內(nèi)心啊感覺(jué)到特別信任你、依賴你的時(shí)候，你說(shuō)什么他都接納的。孩子是憑著心靈的那個(gè)感覺(jué)去接納我們的，大家說(shuō)是這樣嗎？

其實(shí)你發(fā)現(xiàn)每次你耐心好好去解決問(wèn)題的時(shí)候，孩子從來(lái)不拒絕你，對(duì)吧？不管再大的事，只要你不發(fā)脾氣，只要你好好說(shuō)，只要你用愛(ài)他的角度去說(shuō)話，他基本上不會(huì)拒絕你，他比你還懂道理呢，對(duì)吧？是我們自己太浮躁了。

他感覺(jué)心里很舒服、很信任、很安全，他愿意把自己完完整整的交給你，你才能幫他。我們大人也是這樣的，當(dāng)你認(rèn)為這個(gè)人不可靠不安全，你會(huì)接納他嗎？你愿意把你自己交給他嗎？你也不愿意，對(duì)不對(duì)？當(dāng)你認(rèn)為你心里面覺(jué)得很信任很安全，你才愿意那樣去把自己交給對(duì)方呀！

所以有時(shí)候孩子呢，他表達(dá)的情緒也好，他只是在告訴媽媽。我現(xiàn)在有這個(gè)需要，或者說(shuō)我遇到困難了，我也不知道怎么辦，我想得到幫助，我想要解決問(wèn)題，我并不是要鬧，你為什么不懂我的心呢？這是瀅瀅皓皓經(jīng)常講的話，我又不是那個(gè)意思，為什么你就不懂呢？我被這些話無(wú)數(shù)次的把我自己都給融化了。

我問(wèn)問(wèn)我自己難道我遇到困難的時(shí)候，我遇到迷茫的時(shí)候，我也需要有這么一個(gè)人。我只是需要幫助，我只是需要聆聽(tīng)，我只是需要愛(ài)，我不想要批判，我不想要聽(tīng)道理，我知道去接納。對(duì)吧，然后一點(diǎn)點(diǎn)的讓他情緒釋放出來(lái)，這個(gè)時(shí)候你才能幫助他。

所以更多的時(shí)候孩子是需要被接納的，而很多的人啦，他不懂得去把握孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，孩子喜歡的，你認(rèn)為非常棒的，我們就天天鼓勵(lì)。他找到那個(gè)興趣點(diǎn)，他就沒(méi)有那么多時(shí)間煩惱了，孩子跟我們是一樣的。他喜歡的你又認(rèn)為不能做，你可以先讓他做，再讓他回頭。對(duì)吧！給他制造一點(diǎn)點(diǎn)，讓他覺(jué)得這個(gè)事做了之后，不能再做了。

比如說(shuō)像這段時(shí)間，寒假天天看電視，放寒假這一個(gè)多月，瀅瀅皓皓沒(méi)有一天不看電視，而且每天都在看。因?yàn)闋敔斈棠淘诳?，所以每天都在看。那原?lái)我們就不是這個(gè)樣子，因?yàn)樵瓉?lái)可能就沒(méi)有看電視，后來(lái)慢慢的，他們也知道，他說(shuō)唉呀，這個(gè)電視看得心好亂啊，我說(shuō)你是不是看上癮了？看個(gè)夠！其實(shí)看久了也不想看了，當(dāng)你什么都不說(shuō)的時(shí)候，其實(shí)他能看24小時(shí)嗎？其實(shí)他自己也膩了，哦膩了，沒(méi)意思，不好看。

真的，反正這段時(shí)間我估計(jì)他們也是看得頭暈啊。你一直不說(shuō)，他一個(gè)早上坐到那里四個(gè)小時(shí)，然后再回到房間的時(shí)候，問(wèn)他累不累？其實(shí)很累的。然后我就跟他講，其實(shí)啊如果你對(duì)這個(gè)電視上癮啊，將來(lái)你的人生是可怕的。你一輩子啊你對(duì)這個(gè)讀經(jīng)典對(duì)學(xué)習(xí)上癮，或者你找到一個(gè)比較好的興趣點(diǎn)來(lái)上癮。比如說(shuō)你練書法，你這個(gè)可以上癮，你可以當(dāng)成一種興趣。比如說(shuō)你畫畫，你可以上癮，很喜歡，這些方面你可以在這方面找到那個(gè)跟電視同樣的感覺(jué)，你可以上癮。

如果你對(duì)這個(gè)電視上癮啊，反正媽媽是幫不了你了。反正呢我是不敢對(duì)電視上癮的，如果你對(duì)這些上癮，你自己第一，視力也會(huì)越來(lái)越差，這個(gè)人生啊是會(huì)走彎路的。當(dāng)然啦，也不是一點(diǎn)都不能看，看半個(gè)小時(shí)那你再關(guān)掉，你除非你有這個(gè)控制能力，如果沒(méi)有那你就不看了，事實(shí)上孩子沒(méi)有控制能力，他需要父母的監(jiān)督，為什么？我們自己都沒(méi)有控制能力，他能有控制能力嗎？沒(méi)有?，F(xiàn)在有電視，看電視不就那么回事嗎？他們已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)了，就那回事。

這個(gè)寒假手機(jī)也玩了，游戲也玩完了，體驗(yàn)過(guò)了吧，該收心啦，好好學(xué)習(xí)啦。這些東西呢，經(jīng)歷過(guò)了也未必是壞事，很多時(shí)候我們總是用一種思想去看待一件事情，后來(lái)他手機(jī)也玩了，昨天晚上說(shuō)媽媽，我把那些游戲都卸掉了，卸載了，不玩了。其實(shí)也就那么回事嘛，手機(jī)游戲玩膩了，玩夠了，或者說(shuō)反正就知道玩游戲，也嘗試過(guò)了，電視也已經(jīng)嘗試過(guò)，那樣的看電視了。他其實(shí)已經(jīng)知道是什么感覺(jué)了。那么這時(shí)候你再幫助他去收回來(lái)，不那么的難的。

當(dāng)他愿意說(shuō)，你愿意聽(tīng)，這個(gè)親子關(guān)系才能建立好。一個(gè)人愿意說(shuō)，另外一個(gè)人愿意聽(tīng)，陰陽(yáng)合和，你才能真正把他教好。所以他喜歡的事情，我們要給予幫助，然后去挖掘他，認(rèn)可他，讓它變成一種愛(ài)好。

找到了人生的目標(biāo)，他的精力投進(jìn)去了，他有興趣點(diǎn)了，他其實(shí)很有目標(biāo)，他就不會(huì)胡思亂想。他也不會(huì)說(shuō)，很迷茫，其實(shí)孩子也是迷茫的。無(wú)聊啊，要不找朋友玩，總得找點(diǎn)事情做吧。對(duì)不對(duì)??？其實(shí)興趣也是孩子很好的老師，大家說(shuō)是嗎？有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們就是助力助緣。

孩子喜歡的事情，在我們的把控下，他喜歡的事情挺好，那就變成了我們關(guān)注的那個(gè)點(diǎn)，你才能跟他同頻。他喜歡電視游戲，那我們肯定不能去幫助他們喜歡啊。你不能幫助他喜歡，你一下子就把電視關(guān)了，然后我就跟他說(shuō)不能看電視，他也沒(méi)嘗試過(guò)怎樣去看電視，他也不知道看電視給他帶來(lái)怎樣的傷害，對(duì)吧，所以呢，你讓他去體驗(yàn)體驗(yàn)，然后跟他交流，你就能同頻。

那一天了，我就和瀅瀅他們倆交流，我說(shuō)你們?cè)趺茨敲聪矚g看電視??？他說(shuō)電視里面很好玩啊，講這個(gè)故事那個(gè)故事啊。然后她說(shuō)電視里面也能學(xué)東西的，“媽媽我給你講個(gè)故事吧，有個(gè)老太太呀，他很老啦，然后能跟他的兒子要錢，他兒子把他趕出去了，那個(gè)老太太好可憐??！就拿個(gè)碗，出去外面做乞丐去了?！彼f(shuō)“我看了就很難過(guò)，”我說(shuō)“那你覺(jué)得你有什么感受呢？”他就講，我們不能做那樣的人。那么他看動(dòng)畫片又是另外一回事，他看一些，比如說(shuō)比較勵(lì)志的故事，一些比較好的片子，像昨天他爸爸，就帶她去看電影去了，就是說(shuō)選擇什么樣的頻道也是很重要的。

孩子呢，不是不能看電視的，看什么頻道，看什么片子 父母可以選擇?？匆恍┑掠墓适?，選擇一些比較好的電視劇，也是能看的。周末陪他一起看一看，看部電影也是很好的事情。但是，也不能給他作為一個(gè)天天的這樣一種興趣。但是你也不能就把電視，反正你一看電視就有罪了，那不是都走極端嗎？

所以呢，那什么樣的興趣，能夠成為你們倆同頻的這個(gè)點(diǎn)。那你就看他的愛(ài)好。比如瀅瀅皓皓他們寫字，畫畫，這些是他們的興趣。他們一回來(lái)，你一抓到你們家孩子那個(gè)興趣點(diǎn)的時(shí)候，你就往那方面去發(fā)展，他就會(huì)很幸福，他就有動(dòng)力。

你說(shuō)你當(dāng)然了啊，你就給她說(shuō)百科全書的書呢的，我們買了一些課外書，你看百科全書。然后呢，書里面有什么，書里面也有故事，也可以學(xué)東西，而且你能夠在這些書里面找到你，心靈的那個(gè)世界，過(guò)一段時(shí)間她就好好讀經(jīng)。經(jīng)典里面也是很美妙的，然后呢，我們每天讀經(jīng)很享受，當(dāng)然他可能也做不到，那你就給他灌輸嗎？慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)的來(lái)，我們都三四十歲才開(kāi)始讀經(jīng)。他都那么小了，不管怎么樣都已經(jīng)比我們強(qiáng)，你說(shuō)對(duì)嗎？無(wú)論如何他已經(jīng)比我們優(yōu)秀的多了。

那我就把他們引導(dǎo)了，讀經(jīng)典多么好，然后我們每天找一本書陪著孩子閱讀。慢慢的養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，他又要讀經(jīng)半個(gè)小時(shí)，他又要看書半個(gè)小時(shí)，他又要練書法，她又要畫畫，他哪有時(shí)間無(wú)聊啊，這是成為他心靈的一種愛(ài)好。不是說(shuō)要去排名啊，寫了書法就去比賽呀，拿名次，然后就要怎么樣呀！不是壓力是幸福，是一種精神的需要，我們有我們精神的需要，孩子有孩子的需要。這樣你就可以跟他同頻了。你不跟他同頻，他肯定不會(huì)喜歡你，他不喜歡你，你就帶不好他呀。

很多父母愛(ài)孩子的方式，要不就是溺愛(ài)，他想做什么，你就滿足他，做什么都對(duì)。無(wú)條件，無(wú)原則，最后這個(gè)孩子，忘恩負(fù)義，忘記感恩，也不孝順父母，很可怕。也沒(méi)有接受圣賢的教育，只知道愛(ài)，只知道滿足。孩子忘記了要自己去走自己的人生，最后變成了啃老族，很可怕，這是典型的。

還有一些父母怎樣？打罵。我學(xué)了傳統(tǒng)文化，他說(shuō)這句話不對(duì)，對(duì)父母不敬，然后打、罵、壓。他不會(huì)接納的，你要等到他平靜，他和你的關(guān)系比較好，開(kāi)心的時(shí)候，我們?cè)偃ソ涣?，慢慢的自己還是要去做。有的父母說(shuō)讀經(jīng)啦，他讀的沒(méi)有想象的那么好，你就開(kāi)始罵，這就是走極端了?；蛘呤悄銓W(xué)習(xí)了以后，你有比較高的要求，孩子受不了，這個(gè)時(shí)候反而孩子跟著你學(xué)習(xí)，他更痛苦了。你不學(xué)習(xí)，可能原來(lái)你沒(méi)有意識(shí)他可能還活得比較快樂(lè)。你一學(xué)習(xí)了吧，你所有的東西你自己不做，建立在孩子的身上，要求孩子做，這個(gè)時(shí)候，孩子是很痛苦的。

你把你知道的，希望孩子做到，請(qǐng)問(wèn)你，你自己做到了嗎？我問(wèn)我自己，我也沒(méi)有做到。我接納孩子做不到，因?yàn)槲易约阂矝](méi)有做到。我也沒(méi)做好，所以我看著孩子的問(wèn)題，我就知道我的問(wèn)題在哪里，我要成長(zhǎng)的點(diǎn)在哪里，修正了自己，孩子也就好了。對(duì)吧！

所以說(shuō)打罵走極端，逼迫孩子按照自己的方式去做的，不顧孩子心靈的需要，這種生活在父母的強(qiáng)迫下，他的內(nèi)心是壓抑的，是迷茫的，是痛苦的，他的生活是沒(méi)有動(dòng)力的，是個(gè)機(jī)器人。一輩子的生活沒(méi)有了生機(jī)。

對(duì) 萬(wàn)物的改變，從我做起，因?yàn)楦改笡](méi)有學(xué)習(xí)如何愛(ài)。要么生硬要么溺愛(ài)，那這就需要智慧了。每個(gè)家里的孩子不一樣，我們要做的就是激發(fā)他找到人生興趣的那個(gè)點(diǎn)。每個(gè)階段不一樣的，比如說(shuō)我記得以前瀅瀅她們兩三歲的時(shí)候，他們興趣的那個(gè)點(diǎn)可能就是玩?zhèn)€積木呀，玩?zhèn)€小玩具，那個(gè)時(shí)候他們興趣的那個(gè)點(diǎn)就是那個(gè)點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)故事啊，有什么好玩的玩具，或者媽媽帶他們出去玩，他們就覺(jué)得很好，因?yàn)橛信惆橛邪踩?。到了三四歲，上幼兒園，他們興趣的點(diǎn)就不一樣了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)接觸同學(xué)了，他就需要有伴了，要交流。對(duì)吧！

所以咱們要正常的上學(xué)，不主張上體制外的學(xué)校，正常上學(xué)和平常人一樣，不要說(shuō)你看我一學(xué)習(xí)就把孩子弄私塾去，反正我是不這么干的！因?yàn)楹⒆有枰５慕煌??；蛘呶覍W(xué)習(xí)了之后，我孩子不上學(xué)了就在家里面，也不是這樣的！他需要有交往，需要有同齡人的陪伴，所以3歲以上就可以上幼兒園了。皓皓是兩歲多就上幼兒園了！有些人說(shuō)：要五六歲才去，太小了。其實(shí)不是的，他只是需要同齡人的陪伴！在家里你給不到他需要的東西。大家認(rèn)可嗎？

現(xiàn)在瀅瀅皓皓是很典型的：兩姐弟還需要找朋友！有些人說(shuō)：有媽媽陪著你不好嗎？為什么還需要找朋友？他就是需要朋友，因?yàn)槟莻€(gè)朋友、那個(gè)同學(xué)，三天兩頭他就要找同學(xué)玩，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)跟他一樣，同頻。他倆能玩到一起去，他認(rèn)為跟他在一起時(shí)最幸福最快樂(lè)的事情！最近我們有時(shí)出去吃飯或干其他事情，皓皓就會(huì)說(shuō)：能不能把多多也給帶上？寒假的時(shí)候，他們經(jīng)常去找多多玩，多多是圓圓老師家的兒子。說(shuō)：帶上他比較好玩，我們?nèi)齻€(gè)人下棋比較好玩。他們就知道找樂(lè)！

所以孩子需要什么？他真的需要伴！所以你如果不讓孩子上學(xué)，他是很孤獨(dú)的。我們只是他生命中的一部分，不是全部！我們自己回憶一下：我們自己有工作、有我們的朋友圈、我們有我們的愛(ài)好，孩子也沒(méi)有變成我們的全部呀。是不是這樣！

所以我們要尊重每一個(gè)人、接納每一個(gè)人，沒(méi)有任何的對(duì)抗，人總有無(wú)數(shù)個(gè)道理，種種的理由，這些都能對(duì)人講，但是規(guī)律、因果、災(zāi)難、疾病不講理。所以人應(yīng)該改變自己，應(yīng)該修行自己，而不是找理由！你看到孩子就能看到我們自己！

什么樣的人能真正掌握自己的命運(yùn)呢？那肯定是要具備這種品德、具備這種素養(yǎng)，真正的走修行這條路！我們父母在家庭的教育是正面教育、正面的鼓勵(lì)，那我們就會(huì)把孩子帶向正確的道路，走向光明大道。讓我們生命成長(zhǎng)！正面的是營(yíng)養(yǎng)，反面的就是給孩子帶來(lái)苦難！而這個(gè)孩子的命運(yùn)真的是掌握在你手里！你的情緒，你的情商決定了你孩子的命運(yùn)！所以在你有情緒的時(shí)候，一定不要去處理任何的問(wèn)題！更不要去處理孩子的問(wèn)題，處理之后絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果！這一點(diǎn)，我吃了不少虧！反正打也打過(guò)、罵也罵過(guò)、脾氣也發(fā)過(guò)，你們干的事情我都干完了，經(jīng)歷過(guò)了！現(xiàn)在我是走回頭路了，我再也不那么干了！

孩子這一塊，這幾年學(xué)習(xí)下來(lái)基本上摸透了這個(gè)規(guī)律。情緒真的是魔鬼，或者說(shuō)沒(méi)有一個(gè)孩子是被你打罵糾正過(guò)來(lái)的！這一招一點(diǎn)都不管用。因?yàn)槲覀兊母改冈?jīng)也許就是這么對(duì)我們的！孩子內(nèi)心真正接納你的時(shí)候他就改變過(guò)來(lái)了！所以我們只有自己每天的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，才能讓我們的后代一代比一代強(qiáng)！所以我們要給孩子正確的愛(ài)，不要溺愛(ài)又不要太強(qiáng)硬，走中庸之道。

要給孩子傳遞一種信息，我記得前幾天晚上準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，我說(shuō)：好渴。皓皓去幫我倒水。結(jié)果那個(gè)水很燙，結(jié)果把整個(gè)床都弄濕了，他很緊張說(shuō)：怎么辦？怎么辦？我說(shuō)：不要著急，事事是好事！皓皓說(shuō)：難道杯子打爛了也是好事？難道這水撒在了被子上也是好事？奇怪！我說(shuō)：沒(méi)事，事事是好事！幸好我當(dāng)時(shí)比較平靜，如果我自己情緒不好的時(shí)候，你看看我不揍他才怪。

說(shuō)實(shí)話啊，如果我情緒不好，我絕對(duì)先給劈兩下。自己慢慢的學(xué)習(xí)，慢慢的知道發(fā)脾氣沒(méi)啥意思?！鞍?，沒(méi)事兒，沒(méi)事兒啊，事事是好事，我來(lái)?yè)Q個(gè)床單，別著急啊，沒(méi)關(guān)系”。然后我們又很快樂(lè)的換了個(gè)床單。這個(gè)時(shí)候其實(shí)你就教會(huì)他，他遇到問(wèn)題的時(shí)候他學(xué)會(huì)了你這種處理問(wèn)題的這種態(tài)度，你要的是他學(xué)習(xí)這個(gè)。要不然他有事你就罵，你就發(fā)脾氣，那他遇到事情他也就跟你一樣。

然后昨天我們吃飯，我打爛了一個(gè)碗，昨天我們家打爛了一個(gè)杯子打爛了一個(gè)碗。然后我說(shuō)“沒(méi)事兒，碎碎平安”。然后你趕緊穿鞋掃干凈就行了，歲歲平安，以后咱們那個(gè)小心點(diǎn)，謹(jǐn)慎一點(diǎn)啊，不要緊的，生活啊就是會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，我們不能因?yàn)檫@些點(diǎn)點(diǎn)的事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情就煩惱啊，這樣的煩惱就沒(méi)完沒(méi)了。就把這些生活的小事你處理過(guò)掉，你就沒(méi)有那么多煩惱，這孩子也是看在眼里的。

父母是家庭生命的依靠，人沒(méi)有依靠還能發(fā)展嗎？父母是我們家庭生命的依靠，社會(huì)呢，是我們生活的發(fā)展。如果人沒(méi)有依靠，那沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有依靠，想發(fā)展那就是空中樓閣，空中樓閣，住不了人吶。所以我們不要住在空中樓閣，真的不安全。

我們的生命需要什么呢，人啊，孝順第一，不管怎么樣，千條道理，保家第一，家庭永遠(yuǎn)是第一的，任何時(shí)候永遠(yuǎn)排在事業(yè)的第一位。應(yīng)該是家庭第一，事業(yè)第二。如果每個(gè)人都能夠這樣去做，這個(gè)社會(huì)就會(huì)越來(lái)越和諧。

你想家庭亂糟糟，你能有好心情工作嗎？你能為這個(gè)國(guó)家服務(wù)嗎？你能為這個(gè)社會(huì)服務(wù)嗎？不能啊。你根本就沒(méi)心情，什么都看不進(jìn)去了，你說(shuō)孩子天天給你找麻煩，夫君天天吵架，婆媳天天吵架，你覺(jué)得你有心情做什么？說(shuō)實(shí)話什么心情也沒(méi)有。

昨天我就很感慨，我就跟我夫君說(shuō)，我說(shuō)，哎呀，其實(shí)我特別感恩他，我這么多年來(lái)，我能夠在這里面這么安心的推廣，你看從早上講到現(xiàn)在。然后呢，能夠每天這么幸福的把這些精力投入到推廣當(dāng)中來(lái)，是我夫君給了我很大的動(dòng)力，他幫助了我，因?yàn)槿绻麤](méi)有的話，如果他在那里找麻煩，你看你整天就做這個(gè)，那我也做不了，大家認(rèn)同嗎？因?yàn)檫@種關(guān)系你已經(jīng)處理好了，他理解你了，他懂你了，你怎么做都可以。如果天天給我找麻煩，你看你天天就推廣經(jīng)典，天天就忙，天天就講課，早上起來(lái)都沒(méi)跟我說(shuō)句話？那我還能講課嗎，我六點(diǎn)半講課的時(shí)候，他們上學(xué)的時(shí)候，我是說(shuō)不到話的。

我講課這幾年來(lái)都是這樣，每次那個(gè)時(shí)候他們都是自己那樣子走了。之前也是這樣啊，我起來(lái)的時(shí)候他睡覺(jué)，我講課的時(shí)候，我跟他們是講不了話的。一直是這樣啊，然后他就知道，理解你啦，你這是在幫助別人對(duì)吧，那就沒(méi)有意見(jiàn)。

這個(gè)關(guān)系要處理好了，你才能踏踏實(shí)實(shí)地去做工作，踏踏實(shí)實(shí)的去做你想做的事情。孩子要教好了，老人要孝順好，父母要孝順好了，那你更多的精力就把這個(gè)小家，慢慢的放到這個(gè)大家對(duì)不對(duì)。

就剛開(kāi)始嘛，把自己的家里面搞好，一點(diǎn)一點(diǎn)的，然后呢，慢慢的放大。為大家為國(guó)家，這樣子呢，一步一步的走過(guò)來(lái)，你的人生啊，就會(huì)幸福圓滿。

我也希望大家能夠走出家門，出來(lái)參加游學(xué)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，孩子在家里面也是沒(méi)有什么，他沒(méi)有什么見(jiàn)過(guò)什么世面，包括我們自己，有時(shí)候也沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面，我們通過(guò)出來(lái)跟這些讀經(jīng)的家長(zhǎng)一起交流。交流的過(guò)程中，我們從他們身上能夠得到一些啟發(fā)，大家認(rèn)同嗎？也就說(shuō)其實(shí)你不是說(shuō)來(lái)聽(tīng)課的。你來(lái)游學(xué)，你不是說(shuō)我來(lái)坐在那里拿個(gè)小板凳聽(tīng)老師講課的，當(dāng)然了，這只是一部分。有一部分是有一些家人，你要上臺(tái)去分享，你這么多年你走過(guò)的彎路，你走過(guò)正確的路，好的不好的，有些東西你分享給別人。我呢，如果聽(tīng)你，哎呀，你走了那么多彎路，我一聽(tīng)我可不走這個(gè)彎路了，你是不是明師，你就是明師啊。對(duì)不對(duì)！

所以有些人看不起人家的分享，他說(shuō)我去游學(xué)，都是在那里分享。我請(qǐng)問(wèn)你去社會(huì)上你聽(tīng)得到那么真實(shí)的分享嗎，大家可以互動(dòng)啊，你能聽(tīng)到那些分享嗎，他會(huì)把他四十年來(lái)的寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)那樣對(duì)你敞開(kāi)嗎，沒(méi)有，你聽(tīng)不到。因?yàn)樗粫?huì)講。第一，他害怕別人知道。第二，他也不想你比他強(qiáng)。所以在咱們這個(gè)平臺(tái)，咱們的游學(xué)呢，是不一樣的，不是有這么多家長(zhǎng)在一起，然后呢，每個(gè)人都要上臺(tái)去分享。每一個(gè)人都要講自己的經(jīng)歷，不是那種專門的培訓(xùn)，一去你就坐在那里幾個(gè)小時(shí)，你就是學(xué)生來(lái)聽(tīng)課的。那就不是太陽(yáng)啦。

親愛(ài)的家人們，你也是太陽(yáng)啊，你也是主角啊，你也要上臺(tái)介紹你自己呀，你是誰(shuí)呀，然后你這段時(shí)間學(xué)習(xí)有什么收獲呀，你以前是什么樣啊，所以那個(gè)游學(xué)群啊，我們已經(jīng)在自我介紹了，我昨天看到山東的昭然媽在介紹了，對(duì)吧，昨天我看到好幾位媽媽已經(jīng)開(kāi)始介紹了，在網(wǎng)上就要開(kāi)始自我介紹，不是等來(lái)了才游學(xué)啊，這個(gè)五一的游學(xué)，三月份的游學(xué)，我們已經(jīng)開(kāi)始了，現(xiàn)在還可以報(bào)名，在網(wǎng)上先認(rèn)識(shí)，先了解，來(lái)到地面上要大膽的上臺(tái)，搶麥分享。

平時(shí)呢，只有國(guó)家的一些領(lǐng)導(dǎo)人啊，公司的一些干部啊，董事長(zhǎng)啊，單位的領(lǐng)導(dǎo)啊，他們才有機(jī)會(huì)上那個(gè)舞臺(tái)，拿著話筒講話對(duì)不對(duì)，可是咱們這個(gè)平臺(tái)，頻道里你只要請(qǐng)了經(jīng)典，你可以上麥分享。游學(xué)呢，每個(gè)人至少要上麥五次，要搶麥五次，上來(lái)那個(gè)臺(tái)上說(shuō)你自己對(duì)吧，而不是來(lái)到這里，聽(tīng)所有人講完之后回家啦，那就沒(méi)有效果。

這個(gè)游學(xué)三月份的現(xiàn)在還可以報(bào)名，我把這個(gè)游學(xué)群打上來(lái)。所以我們培養(yǎng)孩子呢，三月份的游學(xué)是沒(méi)有帶孩子的，父母可以先來(lái)學(xué)習(xí)。五一的這個(gè)游學(xué)，到時(shí)候名額很快就會(huì)滿了，就兩三天的時(shí)間。如果你真的想要把孩子好好教好，好好想在這里成長(zhǎng)，如果你有條件的話，我建議大家走出來(lái)。因?yàn)樽叱鰜?lái)以后啊，面對(duì)面的這種課程啊，也許觸動(dòng)到你了，感動(dòng)到你了，他會(huì)成為你人生當(dāng)中一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大家認(rèn)同嗎？也就說(shuō)你通過(guò)游學(xué)，哦！看了那么多人的孩子，然后看了那么多的家長(zhǎng)，那么多的老師，哦！原來(lái)這一群人，他們是這樣生活的，原來(lái)那個(gè)媽媽走了那么多的彎路啊，我可不能跟他一樣，原來(lái)這個(gè)老師他成功是這樣走的，那我就跟他學(xué)對(duì)吧。

所以，游學(xué)是我們這些請(qǐng)經(jīng)典的，成長(zhǎng)的第二個(gè)階梯，就從網(wǎng)絡(luò)到地面落地。原來(lái)我們?cè)诰W(wǎng)上聽(tīng)課吧很好，來(lái)面對(duì)面游學(xué)以后，我們找到了另一種感覺(jué)，激發(fā)了自己心靈深處的東西。然后呢，促進(jìn)我們自己學(xué)會(huì)了育兒，學(xué)會(huì)了做一個(gè)智慧的媽媽，那這樣子的學(xué)習(xí)呢，他是能夠幫助到你的。

好啦，那今天的課程我就講到這兒。每個(gè)父母呢，你只要用心的讀經(jīng)，用心的聽(tīng)早課，學(xué)習(xí)，那么，你的心清靜下來(lái)，能夠時(shí)刻的覺(jué)察自己，你就能夠和孩子建立好一個(gè)親子關(guān)系。親子關(guān)系的建立，良好的親子關(guān)系，那就是要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，這關(guān)系好了，一切都好，整個(gè)家就好了。

所以他是這個(gè)課程啊，你看小漫老師第一節(jié)課程是夫妻關(guān)系處理好了，然后你學(xué)會(huì)給孩子定位，做孩子一生的貴人。接下來(lái)才是建立親子關(guān)系。大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這個(gè)是有先后的，今天我是第三次講課，對(duì)不對(duì)，夫妻關(guān)系好了，親子關(guān)系自然就好了，這個(gè)課程你幾節(jié)課你要連續(xù)去聽(tīng)，我們的實(shí)心圈可以整理啊，我建立一個(gè)整理群。大家呢，也可以加進(jìn)來(lái)，就是周一的整理群，這三節(jié)課大家可以用這個(gè)文字來(lái)整理，整理之后你會(huì)更有收獲，更有感覺(jué)，更能幫助到你。

好了！下周一早上我們繼續(xù)相約在智慧父母親子大學(xué)，小漫老師呢，在惠州等待大家。再見(jiàn)，我把這個(gè)群發(fā)上來(lái)啊，稍等一下，我發(fā)到精英群里面去，好，大家看到這個(gè)群號(hào)啊，請(qǐng)大家加入到這個(gè)小漫老師育兒課程整理組進(jìn)來(lái)。這里面只有實(shí)心圈才能進(jìn)來(lái)，空心圈是不能進(jìn)來(lái)的啊。

那這三節(jié)課大家呢可以整理，怎么整理呢，我們的那個(gè)老師會(huì)教大家。這是每一周的，大家可以慢慢整理，整理之后呢，大家都可以學(xué)習(xí)，要不然聽(tīng)完就忘記了??！就這樣，再見(jiàn)！

關(guān)于親子教育及親子活動(dòng)匯總

正佳親子體驗(yàn)館全新玩法被拍壞的搞笑親子照值得帶孩子玩的德清親子基地母女三人同樣動(dòng)作的親子照漢中專業(yè)兒童親子活動(dòng)中心即將要火的這群親子機(jī)構(gòu)親子電話教育花絮五一小長(zhǎng)假一起來(lái)過(guò)個(gè)棒球親子家庭日中國(guó)第一個(gè)多媒體親子互動(dòng)體驗(yàn)中心周末親子活動(dòng)都有哪些？上杭首屆風(fēng)箏節(jié)大型親子活動(dòng)親子品牌有哪些？應(yīng)該怎樣做親子活動(dòng)小步親子介紹親子課程重要嗎親子顧問(wèn)的意思是什么？適合進(jìn)行親子游的去處親子中的親子活動(dòng)分享辦個(gè)親子教育中心各個(gè)年齡階段的親子綜合課程河源最大型的親子活動(dòng)報(bào)名開(kāi)始親子游好去處--蟹島度假村親子睡前10分鐘，3句話讓孩子更好的面對(duì)明天與未來(lái)親子一起學(xué)的機(jī)構(gòu)，等孩子時(shí)段也有收獲避免陷入親子教育誤區(qū)的8個(gè)原則親子教育不是親子教訓(xùn)！哪個(gè)親子中心比較好？這么穿親子裝，美出新高度！親子活動(dòng)的概念及活動(dòng)參考指責(zé)是親子溝通最大的障礙分享親子溝通的幾個(gè)小妙招親子溝通的四大法則親子溝通中容易犯的錯(cuò)誤親子溝通的幾個(gè)方法參考親子活動(dòng)小游戲分享關(guān)于過(guò)‘六一’的親子活動(dòng)親子版十萬(wàn)個(gè)為什么簡(jiǎn)介寒假是不可多得的親子互動(dòng)良機(jī)你不懂得親子游的意義親子游對(duì)孩子的好處親子游的意義及好處親子活動(dòng)中家長(zhǎng)需要注意事項(xiàng)親子體驗(yàn)課程即將開(kāi)課啦親子家庭日活動(dòng)策劃親子陪伴中家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤及正確方法秋高氣爽的北京一組親子照的分享早教親子課對(duì)孩子有哪些好處關(guān)于45個(gè)親子教育法則親子溝通應(yīng)該注意什么呢？親子溝通是什么？親子繪本與普通圖畫書的區(qū)別及意義親子課程的意義解決親子問(wèn)題的4個(gè)問(wèn)題關(guān)于親子教育的3個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)親子式育兒法對(duì)孩子的好處有哪些親子之間溝通的方法親子之間要給孩子私人空間要尊重親子之間應(yīng)該注意避免的幾件事親子之間怎樣度過(guò)重要的三個(gè)小時(shí)？親子之間，4種被寵壞的征兆親子之間的依戀關(guān)系你知多少？親子之間相處之道親子戶外活動(dòng)的意義親子知識(shí)--關(guān)于火災(zāi)的這些事【親子隨筆】成長(zhǎng)比成功更重要親子育兒百科：為寶寶的器官進(jìn)行一場(chǎng)大掃除吧

分享親子閱讀三年的收獲

前些時(shí)日，有朋友問(wèn)“親子閱讀能干啥？”我停頓不語(yǔ)，腦子里一直在復(fù)盤親子閱讀的好處。

語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)時(shí)浮現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)好處就是這個(gè)，這應(yīng)該也是女兒開(kāi)始閱讀以來(lái)收獲最大的好處。

與她同齡的小朋友，有許多還只能表達(dá)基本的需求：“我要出去玩”、“我不要洗澡”等等。

女兒三歲兩個(gè)月在困意來(lái)襲時(shí)會(huì)說(shuō)：

“媽媽我犯困了，想睡覺(jué)了?！?/p>

看到漂亮的東西會(huì)說(shuō)：

“哇，這個(gè)閃閃發(fā)光的東西太美麗了?！?/p>

聽(tīng)見(jiàn)爸爸沉睡的聲音會(huì)說(shuō)：

“打鼾的爸爸?！?/p>

并不是在炫耀什么，這的的確確是親子閱讀帶給女兒的改變。

有的人認(rèn)為，語(yǔ)言能力是孩子與生俱來(lái)的本能。

我并不這么覺(jué)得。

可能周圍的生活，平時(shí)家庭里的對(duì)話場(chǎng)景確實(shí)有助于孩子語(yǔ)言發(fā)育，畢竟，語(yǔ)言環(huán)境或多或少還是有的。

但這是沒(méi)有針對(duì)性的，就像在孩子的耳朵里塞了一塊棉花，他聽(tīng)到的語(yǔ)言信息是模糊的。孩子需要通過(guò)大量的揣測(cè)和重復(fù)，最終才能確定：

哦，原來(lái)這個(gè)東西可以用“憤怒”表達(dá)。

語(yǔ)言的清晰表達(dá)有助于孩子身心健康成長(zhǎng)。一個(gè)哭泣的孩子，懂得用“難過(guò)”表達(dá)，一個(gè)生氣的孩子，懂得用“憤怒”表達(dá)。

這種能通過(guò)語(yǔ)言“發(fā)泄”的情感表達(dá)，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己很有力量——能融入成人世界。

而這些詞匯的輸入，可以來(lái)自于父母平時(shí)的引導(dǎo)，也可以來(lái)自于書本。

據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，書本帶給孩子的詞匯量會(huì)更多，對(duì)孩子的語(yǔ)言刺激會(huì)更大。特別是故事型繪本，簡(jiǎn)短又有故事性，里面涵蓋的詞句也極為豐富。

有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得，親子閱讀就像是帶著孩子去沙灘撿貝殼，一個(gè)詞語(yǔ)代表一個(gè)貝殼，孩子將撿回來(lái)的貝殼串聯(lián)起來(lái)就是一道裝飾。

孩子撿的貝殼越多，手上能用來(lái)擺弄的道具也會(huì)越豐富，飾品也就更美觀。

比如前面女兒說(shuō)到“打鼾的爸爸”?！按蝼边@個(gè)詞是在《打瞌睡的小房子》繪本中撿到的。

那張床上

有一位老奶奶

打鼾的老奶奶

在溫暖的床上

床在打瞌睡的房子里

房子每個(gè)人都在睡覺(jué)。

很有意思的是當(dāng)時(shí)閱讀這本書的時(shí)候，女兒并沒(méi)有學(xué)以致用。用“打鼾”二字，已是過(guò)了兩個(gè)禮拜的事了。

足以說(shuō)明，詞匯量進(jìn)入孩子大腦后會(huì)被保存起來(lái)。然后在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)時(shí)，孩子會(huì)不自覺(jué)的調(diào)用這些詞句。

其實(shí)，已經(jīng)有非常多的研究表明：家庭中有親子閱讀習(xí)慣的孩子有更多的詞匯量，對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知也會(huì)多一些,并且有更好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

這些能力不關(guān)對(duì)于孩子的社交、語(yǔ)言表達(dá)有所助益；對(duì)于孩子以后在閱讀書本的時(shí)候，更好的理解文字也是有幫助的。

因?yàn)樗麄兊拇竽X里已經(jīng)有了，足夠概念知識(shí)幫助他們來(lái)理解文本。

在我身邊也有許多媽媽開(kāi)始親子閱讀，但堅(jiān)持下來(lái)的不多。

公司同事S就說(shuō)：“孩子注意力不集中，看不了幾分鐘就玩別的了?！彼运挠H子閱讀積極性也被消磨殆盡。還有朋友Z說(shuō)：“給孩子打造了閱讀角，孩子只會(huì)翻書當(dāng)玩具?！?/p>

作為一枚三歲兩個(gè)月入門級(jí)陪讀媽媽，我給不了太多的建議。有一點(diǎn)，在我看來(lái)是行之有效的：

“互動(dòng)閱讀法”。

對(duì)于0-3歲的孩子，如果只是單純的給孩子書，讓他在書的海洋中自由游躺，其實(shí)幫助并不大，關(guān)鍵還在于你跟孩子是否進(jìn)行過(guò)互動(dòng)的閱讀。

如何做?

1、閱讀中詢問(wèn)問(wèn)題

給孩子讀書，看似是父母在讀孩子在聽(tīng)，想讓孩子融于閱讀，還是需要在閱讀中增加互動(dòng)。譬如，看到某處比較有意思的地方，可以問(wèn)孩子：

“寶貝，你喜歡繪本里哪個(gè)動(dòng)物呢？”

“哎呀，這個(gè)像不像我們家上次買的黏黏怪？”

把書本里的故事與生活聯(lián)系起來(lái)，書本靈動(dòng)，故事也就融入孩子內(nèi)心了。

2、閱讀中評(píng)估孩子反應(yīng)

剛開(kāi)始給女兒閱讀我總自顧自的照著繪本讀，孩子有時(shí)候遇到疑惑，想翻回前一頁(yè)再看一次，我就會(huì)覺(jué)得孩子是在搗亂，打亂讀故事的節(jié)奏。

這是親子閱讀的誤區(qū)。

互動(dòng)閱讀，會(huì)要求父母有一定的敏感度。譬如：哪些地方孩子表現(xiàn)出疑惑的表情了，哪些地方孩子被逗樂(lè)了。然后在覺(jué)察出來(lái)的基礎(chǔ)上通過(guò)：提示、引導(dǎo)或者直接修正的方式幫助孩子理解故事。

3、閱讀中善用重復(fù)

《打瞌睡的小房子》作者就采用了這種重復(fù)與疊句的手法。這種方式容易讓孩子對(duì)某句話加深印象。

在給孩子閱讀時(shí)，當(dāng)孩子說(shuō)了一些正確的詞語(yǔ)時(shí)，對(duì)孩子的話進(jìn)行重復(fù)。通過(guò)重復(fù)讓孩子記住，而重復(fù)的過(guò)程也是一種閱讀互動(dòng)。

有人把親子閱讀說(shuō)成是一件靜待花開(kāi)的事，很贊同也很理解。

親子閱讀能干什么？

這個(gè)問(wèn)句很大，至少目前來(lái)說(shuō)我能評(píng)估到的信息很少。但我相信閱讀帶給孩子的好處，遠(yuǎn)不止如此——語(yǔ)言表達(dá)力。

語(yǔ)言上的裨益，我們能夠通過(guò)交流檢測(cè)，而那些進(jìn)入過(guò)孩子大腦的詞匯，那些悄悄遺留在大腦保存箱的詞匯，我們用肉眼無(wú)法看到。

我想這些無(wú)形的看不到的好處，將來(lái)一定會(huì)通過(guò)某些信號(hào)傳遞給我們。

漢中專業(yè)兒童親子活動(dòng)中心

7月2日上午，漢中樂(lè)維思文化發(fā)展有限公司暨樂(lè)維思兒童親子活動(dòng)中心開(kāi)業(yè)慶典在漢中菲力克斯大酒店舉辦。據(jù)悉，這是漢中首家專業(yè)兒童親子活動(dòng)中心。漢中市婦女兒童聯(lián)合會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席開(kāi)業(yè)典禮。

漢中樂(lè)維思文化發(fā)展有限公司成立于2015年12月，致力于做各類主題親子活動(dòng)，去年12月至今開(kāi)展各類主題親子活動(dòng)35場(chǎng)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的好評(píng)。樂(lè)維思兒童親子活動(dòng)中心正式開(kāi)業(yè)，高端的環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，精致的設(shè)施，無(wú)疑將是家長(zhǎng)帶著孩子享受親子時(shí)光的絕好去處。

當(dāng)日的開(kāi)業(yè)慶典不但有精彩的演出，還有精彩抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，下半場(chǎng)的游戲活動(dòng)展示更是讓家長(zhǎng)們贊不絕口，進(jìn)一步增加了對(duì)樂(lè)維思的了解。該活動(dòng)中心創(chuàng)始人姚曼女士，從事學(xué)前教育事業(yè)十二年，專注兒童教育十二年，致力于打造專業(yè)的親子活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)孩子正確的游戲。促進(jìn)孩子們的身心健康成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)得到了社會(huì)各界商家的鼎力支持，漢中電視臺(tái)和陜西網(wǎng)、今日漢中網(wǎng)等六大網(wǎng)媒對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。