大班主題好大的爸爸
發(fā)布時(shí)間:2021-08-02 幼兒園大班主題活動(dòng) 幼兒園大班主題活動(dòng)說課稿 幼兒園大班主題活動(dòng)方案這是大班主題好大的爸爸教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
好大的爸爸目標(biāo):
用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的美術(shù)—好大的爸爸目標(biāo):
用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
準(zhǔn)備:
爸爸的衣服一件,范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。
過程:
一、 出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個(gè)子很高,爸爸身體胖胖的)二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒有爸爸的衣服,我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的,顯示出爸爸高大的形象。
四、結(jié)束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
課后反思:
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣,我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室,讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣。看到謝沐陽(yáng)這一滑稽的樣子,小朋友都很開心地笑了,學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來,孩子們很好奇,很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問題:“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題馬上回答:“衣服太大了?!薄笆挚床灰娏??!薄岸亲右部床灰娏恕!薄皩?duì),那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽(yáng)大聲地說:“是我爸爸的。”哦,原來是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個(gè)子很高,自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,我是這樣設(shè)計(jì)地,請(qǐng)小朋友畫一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫:爸爸的毛衣大大的,自己的頭會(huì)變得很小,手會(huì)藏起來看不見,衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
準(zhǔn)備:
爸爸的衣服一件,范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。
過程:
一、 出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個(gè)子很高,爸爸身體胖胖的)二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒有爸爸的衣服,我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的,顯示出爸爸高大的形象。
四、結(jié)束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
課后反思:
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣,我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室,讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣。看到謝沐陽(yáng)這一滑稽的樣子,小朋友都很開心地笑了,學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來,孩子們很好奇,很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問題:“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題馬上回答:“衣服太大了?!薄笆挚床灰娏恕!薄岸亲右部床灰娏恕!薄皩?duì),那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽(yáng)大聲地說:“是我爸爸的?!迸?,原來是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個(gè)子很高,自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,我是這樣設(shè)計(jì)地,請(qǐng)小朋友畫一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫:爸爸的毛衣大大的,自己的頭會(huì)變得很小,手會(huì)藏起來看不見,衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。準(zhǔn)備:
爸爸的衣服一件,范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。
過程:
一、 出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個(gè)子很高,爸爸身體胖胖的)二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒有爸爸的衣服,我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的,顯示出爸爸高大的形象。
四、結(jié)束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
課后反思:
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣,我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室,讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣??吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子,小朋友都很開心地笑了,學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來,孩子們很好奇,很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問題:“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題馬上回答:“衣服太大了?!薄笆挚床灰娏??!薄岸亲右部床灰娏恕!薄皩?duì),那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽(yáng)大聲地說:“是我爸爸的。”哦,原來是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個(gè)子很高,自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,我是這樣設(shè)計(jì)地,請(qǐng)小朋友畫一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫:爸爸的毛衣大大的,自己的頭會(huì)變得很小,手會(huì)藏起來看不見,衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。目標(biāo):
用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
準(zhǔn)備:
爸爸的衣服一件,范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。
過程:
一、 出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個(gè)子很高,爸爸身體胖胖的)二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒有爸爸的衣服,我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的,顯示出爸爸高大的形象。
四、結(jié)束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
課后反思:幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣,我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室,讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣??吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子,小朋友都很開心地笑了,學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來,孩子們很好奇,很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問題:“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題馬上回答:“衣服太大了?!薄笆挚床灰娏恕!薄岸亲右部床灰娏?。”……“對(duì),那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽(yáng)大聲地說:“是我爸爸的?!迸?,原來是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個(gè)子很高,自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,我是這樣設(shè)計(jì)地,請(qǐng)小朋友畫一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫:爸爸的毛衣大大的,自己的頭會(huì)變得很小,手會(huì)藏起來看不見,衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
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大班學(xué)習(xí)活動(dòng)我爸爸
這是大班學(xué)習(xí)活動(dòng)我爸爸教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)思路:
在6月父親節(jié)前夕,與大班孩子的交流中,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己爸爸的認(rèn)識(shí)僅僅局限在職業(yè)與零星的感知,如:我的爸爸很忙,他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實(shí)忙于各自工作,很少有意識(shí)讓孩子有了解自己的機(jī)會(huì)。由此想起英國(guó)繪本《我爸爸》,這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀(jì)念自己父親而專門創(chuàng)作的,在圖畫和文字的夸張中流淌著一個(gè)小男孩對(duì)父親的愛與崇拜。
在嫁接作品與孩子真實(shí)生活時(shí),我們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)作以下幾點(diǎn)思考:
1、原來的繪本中共有二十多頁(yè),根據(jù)班級(jí)中孩子的理解力與生活背景,截取了十張,并將其歸納為"爸爸的愛好""爸爸的本領(lǐng)""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。
2、"愛"的基礎(chǔ)是"了解",活動(dòng)的最終目的不是為了讓孩子知道這個(gè)故事,而是通過解讀他人爸爸的故事,促使其更關(guān)注自己的爸爸。如果孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束時(shí),愿意并迫切想去了解自己的爸爸,就與整個(gè)作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡(luò)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)應(yīng)有詳略。即使同樣的"說",也有看圖說自己的想法(如:從哪里看出爸爸跑步得第一了),模擬角色說(語氣中的感受),學(xué)著句式說(我的爸爸象什么動(dòng)物一樣怎么樣),等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度,層層遞進(jìn)地予以引導(dǎo),觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫面的方式給孩子們一個(gè)觀察、分析的空間。
4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法,需要適時(shí)適度幫助孩子理解。如:為什么把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰明"。因?yàn)樵谟?guó),貓頭鷹常常被認(rèn)為是最聰明的動(dòng)物。又如:為什么作品中從頭到尾,不管什么場(chǎng)合爸爸都是穿著睡衣?原來那是作者爸爸的一件遺物,也就是說,是賦予作者童年對(duì)父親的記憶,不過既使有孩子這樣問,教師也會(huì)回避"遺物"一詞,而用"爸爸在家經(jīng)常穿的衣服"替代。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能捕捉圖片中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表述自己的理解。
2、聯(lián)系各自生活,產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩塊磁性黑板;PPT圖片;音樂;幼兒收集爸爸的照片;前期進(jìn)行過相關(guān)調(diào)查。
活動(dòng)過程:
一、聊聊自己的爸爸教師:先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張,然后請(qǐng)把爸爸介紹給大家。
幼兒:我爸爸的照片在第三排,第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。 我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。
教師:哈哈,這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡,還有愛好,尤其愛好很特別也很感動(dòng)。
還有誰愿意介紹?
幼兒:我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲,我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師:原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。
其他幼兒介紹(略)小結(jié):看來有的孩子對(duì)爸爸非常了解,有的孩子還有些問題哦。
【從說自己的爸爸導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹。此時(shí)教師應(yīng)關(guān)注幼兒的回答,用適時(shí)的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸,以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的自豪之情?!?/p>
二、說說故事中的爸爸,展開聯(lián)想(一)認(rèn)識(shí)PETER的爸爸(PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片)老師:這是PETER的爸爸,你覺得這位爸爸帥嗎?
幼兒:不帥。
教師:哪里你覺得不帥?
幼兒:他的眼睛是藍(lán)色的;他的臉有點(diǎn)泛紅。
教師:噢,我明白了,你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國(guó)人,是個(gè)白種人,而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅,白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的,也可能是藍(lán)色的。
【因?yàn)楫嬅嫔习职帚紤械男蜗笠约澳w色差異,幼兒很容易將其歸入"不帥"之列,教師應(yīng)把握尺度,用平和的心態(tài),從人種差異的角度向幼兒解釋,更體現(xiàn)文化尊重】
過渡環(huán)節(jié):測(cè)一測(cè)"認(rèn)為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請(qǐng)起立。"老師小結(jié):其實(shí)和你們一樣,PETER也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸??此榻B自己的爸爸了。
(二)爸爸的愛好(PPT呈現(xiàn)若干圖片)老師:爸爸愛好是什么?
幼兒:他喜歡唱歌,喜歡跳舞、踢球。
老師:他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會(huì)得第一名?
幼兒:他胸口有一個(gè)"1"。
老師:胸口有"1"就一定是得第一名嗎?
【鼓勵(lì)幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問,讓幼兒仔細(xì)觀察并做深層次思考,使幼兒對(duì)定格的圖片進(jìn)行活動(dòng)的聯(lián)想,以加深對(duì)圖片的理解?!?/p>
(三)爸爸的本領(lǐng)(PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié))過渡語:爸爸除了這些愛好,他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn))PETER多聰明啊,把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里,這句話就說爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣。
游戲一:翻翻樂老師:爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣怎么樣呢?
活動(dòng)反思:
1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開活動(dòng)。
2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理,我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。
第一步:通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;
第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);
第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng),使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
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《大班主題活動(dòng)教案:小熊過橋教案(附教學(xué)反思)》:大班主題活動(dòng)小熊過橋教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,能用普通話獨(dú)立清晰的朗誦兒歌。理解兒歌的內(nèi)容和意義,能分析模仿各種動(dòng)物講話時(shí)的語氣,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看小熊過橋教案吧。
大班集體活動(dòng)寄給爸爸媽媽的禮物
這是大班集體活動(dòng)寄給爸爸媽媽的禮物教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)思路 :
活動(dòng)背景大街小巷中,圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來越濃厚,圣誕老人,圣誕樹,唱圣誕歌曲,孩子們也被快樂的節(jié)日氣氛包圍著,于是我問他們:"什么是圣誕節(jié)呢?"他們說:"圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告訴他們圣誕節(jié)就是外國(guó)人的新年,"那我們中國(guó)人的新年呢?"孩子們問,我說:"我們中國(guó)人的新年在1月1日叫元旦。還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們好像似懂非懂的說:"哦,我們的新年就是放鞭炮,是爸爸媽媽送禮物……" 聊到這,接著孩子們的熱點(diǎn)我想我應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的迎新活動(dòng)呢?怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅呢?在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們,有誰會(huì)想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢?所以,何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽,這樣即有趣又有意義,本次活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
活動(dòng)價(jià)值新《綱要》指出:"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的情感經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"本次活動(dòng)以繪畫為載體,激發(fā)幼兒對(duì)新年這一美好食物的憧憬,以及對(duì)爸爸媽媽感激與愛的情感,在交流與操作中體會(huì)給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法,同時(shí)也能給家長(zhǎng)一個(gè)新的感受,增加家園互動(dòng)的形式。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福,通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達(dá)的畫面清楚并能講出自己的理由。活動(dòng)難點(diǎn)則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準(zhǔn)備禮物的過程激發(fā)幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動(dòng)中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識(shí)和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法,以節(jié)日為切入口,以祝福和禮物為主線,以郵寄的形式為情境,為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒經(jīng)驗(yàn)新《綱要》中指出:"讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。"因?yàn)閮和园l(fā)的美術(shù)創(chuàng)造作是他們的集體無意識(shí)和個(gè)人無意識(shí)相互結(jié)合的一股創(chuàng)造的動(dòng)力推動(dòng)的結(jié)果。活動(dòng)前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對(duì)新年的期盼,并調(diào)查了爸爸媽媽喜歡的禮物,在日?;顒?dòng)中也有過和好朋友互送禮物的經(jīng)驗(yàn),他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)而言,本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般,大部分幼兒不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征,所以本次活動(dòng)中要求幼兒畫的清楚,能明顯的表達(dá)出自己的意愿,同時(shí)也要說出自己的理由。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂,充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):用自己的圖像表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝福。
活動(dòng)難點(diǎn):在為家人準(zhǔn)備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料活動(dòng)流程:
爸爸媽媽的祝福--給爸爸媽媽的禮物--郵寄禮物活動(dòng)過程:
爸爸媽媽的祝福期待新年:
--我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了?還有幾天就是2008年了?新的一年就要來了,什么是新年呢?(幼兒自由交流新年)--教師小結(jié):新年就是………(依據(jù)幼兒的回答總結(jié))2、爸爸媽媽的祝福--新年就要到了,爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福,想知道什么祝福么?
--師幼共同讀信。
--小結(jié):這里還有好多爸爸媽媽的信,他們祝福我們健康快樂,學(xué)很多本領(lǐng),能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年,還帶給我們這么多的祝福,你們覺得幸福嗎?那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢?(幼兒交流)老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們,你們知道是什么嗎?
(幼兒觀察范例并交流)那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢?(幼兒交流)等等就請(qǐng)你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來,要又清楚又漂亮,爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽,讓他們過一個(gè)快樂的新年,好嗎?
幼兒操作,教師引導(dǎo)與過程性評(píng)價(jià)--關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
--關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化(如:物品、事件、語言)--關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動(dòng)延伸去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信,過愉快的新年。
活動(dòng)反思:
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動(dòng)中,我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。
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大班主題好好玩的蠶豆
這是大班主題好好玩的蠶豆教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
好好玩的蠶豆
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)6的組成。
2.能積極參與多種形式的活動(dòng)鞏固新知識(shí)。
3.在活動(dòng)中能細(xì)心作業(yè),體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
蠶豆種子人手6粒;兩種難度的作業(yè)卡,蠟筆;數(shù)卡每人一張;含有6以內(nèi)分合式的迷宮圖兩人一張,投影儀一臺(tái);事先和幼兒一起種植一些蠶豆。
[活動(dòng)過程]
一、合作猜豆
過渡語:今天老師帶來了一些小蠶豆,想和小朋友一起玩一個(gè)猜豆的游戲。
游戲規(guī)則:幼兒兩人一組,每人從盤子里拿5粒蠶豆,分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手,請(qǐng)另一幼兒選擇一只手,猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次,看誰猜得對(duì)。
評(píng)析:用“猜豆”的游戲開始本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性,還復(fù)習(xí)了5的組成。兩兩合作的形式可以培養(yǎng)幼兒的合作能力,互當(dāng)老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心,孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃郁。
二、蠶豆分家
過渡語:蠶豆種子擠在一起,非常不舒服,它們想請(qǐng)小朋友來給它們分家呢!它們喜歡和長(zhǎng)得一樣的豆寶寶住在一起。
1.比較觀察:蠶豆寶寶有什么不一樣。
2.分類記錄:幫助蠶豆寶寶分家。
(1)請(qǐng)幼兒介紹和猜測(cè)作業(yè)紙的做法。
(2)幼兒自選作業(yè):
難度一:按標(biāo)記分類統(tǒng)計(jì)。(作業(yè)卡如圖,房頂做標(biāo)記,房子里寫數(shù)字)
難度二:分類統(tǒng)計(jì)并做標(biāo)記。
3.講評(píng)作業(yè)。
評(píng)析:蠶豆有各種不同之處,如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等,在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試分豆,正好可以學(xué)習(xí)數(shù)的組成。在這里,老師提供了難度不一的作業(yè)卡,適合各種水平的幼兒,以使每個(gè)幼兒都能在原來基礎(chǔ)上獲得成功。田字格的設(shè)計(jì)還可以讓幼兒復(fù)習(xí)書寫數(shù)字,把數(shù)字寫好。
三、蠶豆發(fā)芽
過渡語:小蠶豆種到泥土里會(huì)怎樣呢?
1.每組出示3盤發(fā)芽的蠶豆,介紹記錄紙的記錄方式。
2.每盤共種了6粒蠶豆,幼兒根據(jù)已發(fā)芽的數(shù)量,猜測(cè)沒有發(fā)芽的數(shù)量。
評(píng)析:幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要解決生活中遇到的問題,蠶豆發(fā)芽記錄就是緊密地聯(lián)系了幼兒的生活實(shí)際,讓幼兒在生活中復(fù)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)例子。
四、蠶豆開花
過渡語:蠶豆發(fā)芽以后還會(huì)怎樣呢?(開花)今天我們一起來做個(gè)蠶豆開花的游戲。
游戲規(guī)則:教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花,蠶豆花開開,開了幾片花瓣?”幼兒根據(jù)得數(shù)迅速組合在一起,并做一個(gè)花的造型。
評(píng)析:蠶豆開花的游戲不僅復(fù)習(xí)了6的組成,并且順應(yīng)了蠶豆發(fā)芽到開花的過程,合作游戲使大家非常開心。
五、炒蠶豆
過渡語:蠶豆可有營(yíng)養(yǎng)了,它可以怎么吃呢?今天我們一起來玩?zhèn)€炒蠶豆的游戲吧,讓蠶豆在鍋?zhàn)永锓^。
1.游戲玩法:每人先把數(shù)卡貼在胸前,然后隨音樂找朋友(兩人卡片上的數(shù)字合起來是6),再一起玩炒蠶豆的娛樂游戲:“炒,炒,炒蠶豆,炒好蠶豆翻跟頭?!?/p>
2.交換數(shù)卡再進(jìn)行游戲。
評(píng)析:炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復(fù)習(xí)鞏固過程,還能將民間游戲和本次游戲的環(huán)節(jié)、情境巧妙地結(jié)合在一起,顯得非常自然、真實(shí)。
[活動(dòng)延伸]
1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規(guī)則:每人拿6粒,看看你吃掉了一粒還有幾粒?吃掉兩粒呢?以此類推,幫助幼兒鞏固6以內(nèi)數(shù)的組成。
2.在迷宮圖中鞏固對(duì)6以內(nèi)組成的學(xué)習(xí)。以“送小蠶豆回家”的情節(jié),將分合式穿插在迷宮中,讓幼兒在分合式得數(shù)大的路上走,以避免小蠶豆被動(dòng)物吃掉。
活動(dòng)建議
本活動(dòng)可根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒活動(dòng)的時(shí)間和掌握情況,分1~2教時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)評(píng)析
(1)材料選擇“活”。本次活動(dòng)選取的操作材料來源于生活中常見的蠶豆種子,幼兒在與蠶豆種子的互動(dòng)中,能力得到了最大限度的提高,更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。
(2)領(lǐng)域整合“好”。本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)為主線,巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起,顯得自然真實(shí),而不是牽強(qiáng)附會(huì),生拉硬扯。我想,學(xué)科整合就是要達(dá)到這樣的效果,既要重點(diǎn)突出,又要形式多樣。
(3)情節(jié)貫穿“巧”。本次活動(dòng)圍繞著生活中常見的蠶豆,巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發(fā)芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節(jié)貫穿起來,并且把蠶豆生成的過程融合在了一起,過渡自然,渾然一體,融會(huì)貫通,幼兒興趣濃郁,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。
(4)合作精神“強(qiáng)”。本活動(dòng)中幾個(gè)復(fù)習(xí)6的組成的練習(xí),如猜豆、找豆、炒豆等,都是采用兩兩合作的形式進(jìn)行的,活動(dòng)中大量的合作空間和時(shí)間有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、合作精神和合作能力。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng),孩子們的積極性和興趣都很高,活動(dòng)過程中,大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異,有的小朋友也只是臨摹其他幼兒,并沒有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造,可能是我在活動(dòng)中還沒有做好引導(dǎo)作用。另外,有的幼兒力氣較小,樹枝折不斷,我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時(shí)播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了!
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《大班主題活動(dòng)教案:《紅彤彤的年》教案》:大班主題活動(dòng)《紅彤彤的年》教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,初步了解新年的習(xí)俗,讓幼兒體驗(yàn)中國(guó)年所特有的紅紅火火,歡歡祥和的氣氛,通過活動(dòng)知道年的來歷,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看《紅彤彤的年》教案吧。
大班主題樹真好
這是大班主題樹真好教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2、 了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 掛圖20圖;小朋友的書2、 漢字:“樹真好”
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過程(預(yù)設(shè))一、說說樹的好處價(jià)值取向:感受樹與人類之間的關(guān)系,整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡樹木,保護(hù)樹木的情感。
1、一棵大樹(出示文字"樹")2、你喜歡樹么?說說你的理由(幼兒說到樹的作用后翻出該張樹葉,沒有說到的可以當(dāng)場(chǎng)畫或?qū)懳淖郑┳穯枺簶湔婧茫覀冊(cè)趺幢Wo(hù)樹呢?
小結(jié):看來大家都很喜歡樹,樹讓城市變美,保護(hù)了環(huán)境,樹為人們提供資源,帶來了便利。樹真好。
二、理解散文詩(shī)價(jià)值取向:感受詩(shī)歌的格式,通過欣賞散文中的好詞以及體驗(yàn)文中的動(dòng)作等,對(duì)作品有更深的認(rèn)識(shí)。
1、老師帶來一篇優(yōu)美的散文詩(shī),讓我們聽聽散文詩(shī)里是怎么說的?(ppt欣賞)2、還記得散文詩(shī)里說了什么?(鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美的語言敘述,教師用散文中的句子回答,還可以用動(dòng)作體驗(yàn)一下)3、分析感受詩(shī)歌格式念三段,根據(jù)詩(shī)歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看,詩(shī)歌每一句有什么一樣的地方?
詩(shī)歌每一句先說了什么,然后說的是什么?
小結(jié):散文詩(shī)每一段的都先說了"樹真好",然后說清楚了"樹好在哪里"。
三、創(chuàng)編散文詩(shī)價(jià)值取向:嘗試用詩(shī)歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。
1、幼兒嘗試用詩(shī)歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處,那請(qǐng)你們編進(jìn)散文詩(shī)好么?
2、幼兒分組,三個(gè)朋友為一組,在樂曲的伴奏下進(jìn)行仿編3、展示并交流。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)《樹真好》,題材“樹”來自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物,對(duì)幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會(huì)、語言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念?!稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動(dòng)的探究性,活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí),活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個(gè)傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。
在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。
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大班主題好吃的點(diǎn)心
這是大班主題好吃的點(diǎn)心教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解常見的點(diǎn)心(名稱、外形、特征)。
2、嘗試學(xué)習(xí)制作點(diǎn)心:餃子,知道包餃子的過程。
3、激發(fā)我是一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大餅、油條、點(diǎn)心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
活動(dòng)過程:
一、了解常見點(diǎn)心1、引起興趣:
(1)今天你吃過早餐了嗎?吃的是什么?
(2)猜猜老師吃的是什么點(diǎn)心?
(3)出示大餅、油條:看看是什么樣子的?
2、你知道還有些什么點(diǎn)心?(幼兒講述后教師出示圖片)小籠:
(1)這是什么?你吃過嗎?味道怎么樣?
(2)小籠是怎么吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭:
(1)這又是什么?它怎么和小籠這么象呀?(大小不一)(2)吃過什么餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子:
(1)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?吃過嗎?知道是用什么做出來的嗎?(皮子)(2)出示皮子:哪張是餛飩皮?哪張是餃子皮?(方、園、厚、?。?、除了這些點(diǎn)心,你們還吃過、看過、知道哪些點(diǎn)心?
4、總結(jié):這些點(diǎn)心都是中國(guó)人發(fā)明的點(diǎn)心,中國(guó)人真了不起。
二、制作點(diǎn)心1、今天我們也來學(xué)做中華小廚師,來做做中國(guó)點(diǎn)心。
2、你們想做什么點(diǎn)心?(餃子)誰知道怎么做?
3、幼兒講述,教師操作。
4、制作重點(diǎn):餡不能放得太多,皮不能破。
5、幼兒包餃子,教師指點(diǎn)。
三、圖片排序1、幼兒說說自己包餃子的過程。
2、將包餃子制作過程圖片按順序排列。
四、品嘗餃子1、看看餃子怎么樣才算燒熟?(冷水點(diǎn)一下,翻滾)2、你喜歡吃干的還是濕的?
五、延伸今天我們學(xué)做了餃子,下次還想學(xué)做什么點(diǎn)心?可以請(qǐng)爸爸、媽媽在家教我們學(xué)做點(diǎn)心,然后我們到幼兒園的區(qū)域活動(dòng)里制作各種好吃的點(diǎn)心。
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候,最愛做花卷、饅頭等點(diǎn)心,在捶打、揉捏橡皮泥的過程中,他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。
本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性,而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過程后,讓幼兒親手揉面團(tuán),運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能,從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來。幼兒制作點(diǎn)心,更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂趣和成功的喜悅。
相關(guān)文章《我的運(yùn)動(dòng)裝(大班主題教案)》:大班主題活動(dòng)我的運(yùn)動(dòng)裝教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著合適的服裝和鞋襪。體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來的方便和快樂。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看我的運(yùn)動(dòng)裝(大班主題教案)教案吧。
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大班主題好忙的蜘蛛
這是大班主題好忙的蜘蛛教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng),并熟悉故事人物和對(duì)話。
2、 知道昆蟲和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。
3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備:
黑板、圖片
三、 教學(xué)過程:
1、 猜謎語
① “今天劉老師要給大家猜個(gè)謎語,讓你們猜猜這是什么小動(dòng)物?!保ɡ蠋熤v謎語)
② “你們猜到是什么小動(dòng)物了嗎?”(幼兒回答)
③ 根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。
④ 老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后,老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀?”(幼兒回答)
⑤ “那接下來劉老師就講一個(gè)故事,你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng),它有了這個(gè)本領(lǐng)到底怎樣了?”
2、 講故事
① 事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片,老師開始講故事,一邊講故事一邊把故事中的動(dòng)物引出來,用圖片的方式貼出來。
② 故事講完“這個(gè)故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎?那蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有沒有別的小動(dòng)物和它說話呀?有哪些小動(dòng)物呢,這些小動(dòng)物又說了哪些話呢?(幼兒回答,要求幼兒把話說完整)
③ 提問完畢,老師再講一遍故事,讓幼兒加深對(duì)故事的印象?!霸瓉碇┲朐诳椌W(wǎng)的時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說話,但它都沒有回答,它一直專心地織網(wǎng),一直堅(jiān)持到底,所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲?。浚ㄓ變夯卮穑┈F(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲,不過那些昆蟲都是害蟲,蜘蛛也是我們大家的好朋友,它能幫助我們吃掉許多害蟲.
④ “那現(xiàn)在劉老師要問問你們,除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉
住害蟲,那還有什么昆蟲是很勤勞的,有很大本領(lǐng)的,是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動(dòng)物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)
⑤“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動(dòng)物都有這些本領(lǐng),那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大做個(gè)有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底,做什么事情都一心一意的,這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)。”
【活動(dòng)反思】
1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中,逐步理解故事,學(xué)說小動(dòng)物與蜘蛛的對(duì)話時(shí),采用集體和個(gè)別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識(shí)強(qiáng),積極性高。
2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中,及時(shí)規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時(shí)說話要完整,表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說"一條馬"時(shí),家長(zhǎng)們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬",教師及時(shí)的規(guī)范幼兒語言"一匹馬",這樣給家長(zhǎng)樹立一個(gè)正確使用量詞的概念,希望能給家長(zhǎng)有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。
3、活動(dòng)的逐步遞進(jìn)。由淺入深,先考慮到全體幼兒的接受能力,再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時(shí):多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅(jiān)持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們?cè)诼犃死蠋煹闹v解后終于明白了:我們以后要像蜘蛛一樣,堅(jiān)持做完一件事,這樣才能做得好的道理。
相關(guān)文章《大班主題教案:變變變》:大班主題活動(dòng)變變變教案主要包含了活動(dòng)背景,內(nèi)容與要求,活動(dòng)準(zhǔn)備,過程與指導(dǎo)等內(nèi)容,能使用正確的方法補(bǔ)洞洞,發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看幼兒園大班主題變變變教案吧。
《大班主題教案:我們的花園》:大班主題活動(dòng)我們的花園教案主要包含了活動(dòng)背景,內(nèi)容與要求,活動(dòng)準(zhǔn)備,過程與指導(dǎo)等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。 體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。 適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看大班主題我們的花園教案吧。
《大班主題活動(dòng)教案:秋天到教案(附教學(xué)反思)》:大班主題活動(dòng)秋天到教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換,并用兒歌的方式進(jìn)行表述,學(xué)習(xí)新的詞語。比如:“石榴”,“小麥”,“玉米”……,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看秋天到教案吧。