大班科學(xué)活動(dòng)量量植物有多高

這是大班科學(xué)活動(dòng)量量植物有多高教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)背景：

自然角里的種子發(fā)芽了，在孩子們精心的照料下有些芽發(fā)的特別高，為了不至于讓長高的芽倒下來，我們?yōu)樗盍艘粋€(gè)支架，這些藤蔓就沿著支架爬了上去，越爬越高。孩子們一天天的注視著這些變化，十分興奮。直到有一天，自然角里傳來了陣陣爭論聲："曉楠，你看我種的黃瓜芽長的好高！""才不呢！你的還是胡欣磊的高！""那我的比妮妮的高！"孩子們的討論引來了更多孩子的關(guān)注，他們開始自發(fā)的討論哪根藤爬的最高。。。。。。

我猛然意識(shí)到，這不正是孩子們自發(fā)生成的良好的教育契機(jī)嗎？于是我及時(shí)的記錄了他們的問題，并根據(jù)孩子的興趣及時(shí)生成了一個(gè)"植物長得有多高？"的數(shù)學(xué)測量活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用各種工具測量植物的高度，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展與同伴合作、協(xié)商解決問題的能力。

3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孩子自己種植的種子發(fā)芽2、各種自然測量工具（紙條、回行針、尺、繩子、筆、記錄紙等）活動(dòng)過程：

一、哪盆植物長得高？ ――激發(fā)測量興趣1、自然角里的種子發(fā)芽了，現(xiàn)在哪盆植物長得最高？哪盆第二高？那盆第三高？它們之間相差多少呢？

3、我們能用什么方法知道我們猜測的結(jié)果是否正確？

二、有什么可以用來測量？――尋找非標(biāo)準(zhǔn)單位測量工具。

1、什么工具可以幫助我們測量？（鼓勵(lì)幼兒尋找各種自然測量工具）2、討論我們該如何測量？（學(xué)習(xí)正確的自然測量方法）。

3、自由選擇組合四人小組（共同協(xié)商、測量、記錄）。

4、交流：你們是怎么量的？（用什么工具，如何量，碰到了什么困難，最后怎么解決？）量出來植物有多高？

三、用尺子量大家才知道――學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)單位測量。

1、不同的測量工具怎么比較？

2、介紹標(biāo)準(zhǔn)的測量單位――尺子，嘗試用尺子測量。

四、活動(dòng)延伸：

1、量一量幼兒園的香樟樹有多高？多粗？

2、過一段時(shí)間再來測量，看看植物還會(huì)不會(huì)長高，又長高了多少？

反思

首先本節(jié)課，我用一個(gè)開場白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開始，并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀察與敘述。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就在想一個(gè)問題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫，但是我還記得薛老師說過這么一句話：創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過程。

單憑這節(jié)課的結(jié)果，也就是畫面展現(xiàn)，我感覺是滿意的，但是，從教案與實(shí)際的寫生目的，我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有勇氣讓孩子們，通過我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫面把孩子們的思維固住了。

在以后的寫生課中，我會(huì)認(rèn)真引導(dǎo)，我更會(huì)相信我的孩子們，能做到寫生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫生范圍，這是老師，最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。

《大班科學(xué)教案：有趣的鐘表》：大班科學(xué)活動(dòng)有趣的鐘表教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)反思，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)有趣的鐘表教案吧。

《大班科學(xué)教案：動(dòng)物的翅膀》：大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的翅膀教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班科學(xué)動(dòng)物的翅膀教案吧。

《大班科學(xué)教案：樹皮少不了》：大班科學(xué)活動(dòng)樹皮少不了教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒探索樹皮的功能，激發(fā)幼兒熱愛保護(hù)樹木的情感。發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)樹皮少不了教案吧。

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幼兒園大班科學(xué)教案 有關(guān)《量量植物有多高》課件

活動(dòng)背景：

自然角里的種子發(fā)芽了，在孩子們精心的照料下有些芽發(fā)的特別高，為了不至于讓長高的芽倒下來，我們?yōu)樗盍艘粋€(gè)支架，這些藤蔓就沿著支架爬了上去，越爬越高。孩子們一天天的注視著這些變化，十分興奮。直到有一天，自然角里傳來了陣陣爭論聲："曉楠，你看我種的黃瓜芽長的好高!""才不呢!你的還是胡欣磊的高!""那我的比妮妮的高!"孩子們的討論引來了更多孩子的關(guān)注，他們開始自發(fā)的討論哪根藤爬的最高。。。。。。

我猛然意識(shí)到，這不正是孩子們自發(fā)生成的良好的教育契機(jī)嗎?于是我及時(shí)的記錄了他們的問題，并根據(jù)孩子的興趣及時(shí)生成了一個(gè)"植物長得有多高?"的數(shù)學(xué)測量活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用各種工具測量植物的高度，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展與同伴合作、協(xié)商解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孩子自己種植的種子發(fā)芽

2、各種自然測量工具(紙條、回行針、尺、繩子、筆、記錄紙等)

活動(dòng)過程：

一、哪盆植物長得高? ――激發(fā)測量興趣

1、自然角里的種子發(fā)芽了，現(xiàn)在哪盆植物長得最高?哪盆第二高?那盆第三高?它們之間相差多少呢?

2、我們能用什么方法知道我們猜測的結(jié)果是否正確?

二、有什么可以用來測量?――尋找非標(biāo)準(zhǔn)單位測量工具。

1、什么工具可以幫助我們測量?(鼓勵(lì)幼兒尋找各種自然測量工具)

2、討論我們該如何測量?(學(xué)習(xí)正確的自然測量方法)。

3、自由選擇組合四人小組(共同協(xié)商、測量、記錄)。

4、交流：你們是怎么量的?(用什么工具，如何量，碰到了什么困難，最后怎么解決?)量出來植物有多高?

三、用尺子量大家才知道――學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)單位測量。

1、不同的測量工具怎么比較?

2、介紹標(biāo)準(zhǔn)的測量單位――尺子，嘗試用尺子測量。

四、活動(dòng)延伸：

1、量一量幼兒園的香樟樹有多高?多粗?

2、過一段時(shí)間再來測量，看看植物還會(huì)不會(huì)長高，又長高了多少?

大班科學(xué)量一量樹有多粗

這是大班科學(xué)量一量樹有多粗教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 探索用合適的工具測量樹干的粗細(xì)，喜歡測量活動(dòng)。

2、 發(fā)展解決問題的能力。

3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、 通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備 小朋友的書 數(shù)學(xué)繩子、毛線、吸管、鉛筆、各種尺若干；水彩筆、記錄表若干。

幼兒已有初步的測量經(jīng)驗(yàn)；在幼兒園內(nèi)先確定10棵待測量的樹，并分別在樹干上編上1—10的號(hào)碼。

重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過程（預(yù)設(shè)）一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。

1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？

2、這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？

二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細(xì)的方法。

1、剛才小朋友說樹干有粗細(xì)，哪棵粗?哪棵細(xì)？你是怎么知道的？（目測）2、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細(xì)呢？

幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：

1、粗細(xì)：

（1）、用什么材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測量的？

（2）、（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？

（3）、為什么測量出的粗細(xì)不一樣？（有的測底部、有的測中部）2、高矮：

（1）、小花園里哪棵樹最高？

??有多高？你怎么知道？（目測：用尺無法測量高度時(shí)可目測）??怎么記錄？

（2）、瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？（直接測量）（3）、龍柏長得不高不矮，有什么方法測量？

??用鋼皮卷尺直接測量；??用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

四、小小樹醫(yī)生1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍?，F(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。

2、互相交流記錄結(jié)果。

活動(dòng)反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼兒在測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。

2、在我示范正確的測量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

《大班科學(xué)教案：聲音輕好，還是響好》：大班科學(xué)活動(dòng)聲音輕好，還是響好教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，對聲音感興趣，了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。懂得噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)聲音輕好，還是響好教案吧。

《大班科學(xué)教案：各種洗滌用品》：大班科學(xué)活動(dòng)各種洗滌用品教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，具體玩法為等內(nèi)容，運(yùn)用各種感官感知各種洗滌用品的外形、特征。在嘗試、操作中了解各種洗滌用品的作用。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)各種洗滌用品教案吧。

《大班科學(xué)活動(dòng)：你喜歡什么聲音》：大班科學(xué)活動(dòng)你喜歡什么聲音教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)建議等內(nèi)容，對聲音感興趣，了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)活動(dòng)你喜歡什么聲音教案吧。

大班科學(xué)量一量

這是大班科學(xué)量一量教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，并利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)的探究對象"。大班幼兒對于數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不斷加深，測量也是他們認(rèn)識(shí)數(shù)的一種方法，孩子們在科學(xué)活動(dòng)中親手探索的過程遠(yuǎn)比直接得到結(jié)果更感興趣。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓孩子們自主選擇生活中常見的自然測量工具探索正確的測量方法，在尋求答案的過程中，孩子們即感受到探索的樂趣，又體驗(yàn)了成功的喜悅，讓孩子們在不斷嘗試中快樂、自主地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱：科學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：量一量

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助自然工具測量周圍的物體，測量工具不同，測量的結(jié)果也不同。

2、學(xué)習(xí)正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結(jié)果。

3、喜歡動(dòng)手操作，體驗(yàn)自主探索的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能借助自然工具測量周圍的物體，測量工具不同，測量的結(jié)果也不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片、

活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入

故事《去超市的路》

--小熊從哪一條路去超市更近？你是怎么知道的？

--小熊還想知道這條最近的路到底有多遠(yuǎn)？你們幫他想想辦法。

二、過程

1、第一次探索測量

①介紹并發(fā)放測量工具好記錄表1，幼兒嘗試量一量。

幼兒人手一根相同長度的紙棍，每人一張記錄表，用自己的方法測量事先準(zhǔn)備好的小路且做好記錄。

②請幾個(gè)幼兒介紹自己的測量結(jié)果，教師做記錄。

③集體討論：為什么相同的路程、相同的工具，量出來的結(jié)果會(huì)不一樣？請個(gè)別幼兒再現(xiàn)剛才的測量方法，嘗試找出正確的測量方法。

④教師示范正確量法：頂端要對齊，首尾要相接，并且用水彩筆做記號(hào)。

2、第二次實(shí)踐正確測量方法

①再次發(fā)放相同長度的紙棍，幼兒分組用正確的測量方法量一量，并做記錄。

②小結(jié)：測量同一物體時(shí)，測量工具一樣，測量結(jié)果也一樣。

3、第三次應(yīng)用測量

①提問：除了剛才用的紙棍能測量物體外，生活中還有那些東西可以用來測量？

出示教師準(zhǔn)備的材料，介紹記錄表2，猜測：不同量具測量同一種物體，結(jié)果一樣嗎？

②幼兒5-6人為一組，每組一張記錄表，分別用不同工具完成兩個(gè)不同測量任務(wù)。

③集體驗(yàn)證結(jié)果，小結(jié)：測量同一物體時(shí)，測量工具不一樣，測量結(jié)果也不一樣。

三、延伸活動(dòng)：自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西?我們一起去試試。

活動(dòng)反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。

2、在我示范正確的測量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

《大班科學(xué)教案：有趣的車牌號(hào)碼》：大班科學(xué)活動(dòng)有趣的車牌號(hào)碼教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)資源，活動(dòng)過程等內(nèi)容，嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。積極參與操作，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識(shí)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)有趣的車牌號(hào)碼教案吧。

《大班科學(xué)教案：小紙片站起來了》：大班科學(xué)活動(dòng)小紙片站起來了教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠??適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)小紙片站起來了教案吧。

《大班科探室活動(dòng)：會(huì)轉(zhuǎn)的風(fēng)車》：大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)的風(fēng)車教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。嘗試運(yùn)用各種材料制作小風(fēng)車。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班科探室活動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)的風(fēng)車教案吧。

大班科學(xué)活動(dòng)植物的身體

這是大班科學(xué)活動(dòng)植物的身體教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)教案：植物的“身體”

活動(dòng)目標(biāo)

1.能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

2.通過“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

3.體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,并對植物的“身體”有初步的感知。

2.課件:一株黃豆的生長過程。

3.部分植物、盛菜的籃子。

4.植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

活動(dòng)過程一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。 (幼兒描述自己看到的植物。)師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎? (點(diǎn)擊黃豆苗的各部分,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)[將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中,擴(kuò)展了幼兒對周圍世界的體驗(yàn),豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,讓幼兒對植物的“身體”一目了然。]

二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。

1.發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

(提供實(shí)物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

師:蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來看一看,看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開)。

師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。

2.了解植物身體的各部分(1)拼植物師:種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?

(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物師:誰來向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?

師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒有果實(shí)、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。[動(dòng)腦想,動(dòng)手拼,動(dòng)口說,調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中,幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識(shí)形成了深刻的印象,而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)。]

三、操作實(shí)踐.加深認(rèn)識(shí)。

1.幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

師:我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

2.幼兒分小組揀菜,并互相交流。

師:今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小組派一個(gè)代表上來介紹。

[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒現(xiàn)場演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)了愛勞動(dòng)意識(shí),也讓幼兒認(rèn)識(shí)到植物與人的密切關(guān)系,感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延伸師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí),植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng),還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢? (活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進(jìn)行操作。)[活動(dòng)暫時(shí)告一段落,但不意味著結(jié)束,活動(dòng)室外才是幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的廣闊天地。進(jìn)行課外拓展,對激發(fā)幼兒探完科學(xué)的興趣和欲望定能產(chǎn)生積極的作用。]

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