大班科學(xué)活動紙條力量大

這是大班科學(xué)活動紙條力量大教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條，通過改變形狀，可以變得堅韌牢固。

2.激發(fā)幼兒積極思考，探索出不一樣的變化方法。

3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣，學(xué)習(xí)利用身邊的物品進行科學(xué)探索活動。

4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準(zhǔn)備：

1.每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。

2.一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。

活動過程：

1.觀察材料，導(dǎo)入課題。

看，這是什么？它有什么用？（發(fā)散思維）今天，老師想用這張報紙條提起這個油桶，你們覺得可以嗎？（出示表格、記錄）（不可以）為什么？

覺得不可以的舉手，可以的舉手。（統(tǒng)計人數(shù)記錄）那就一起來試試吧。

注意：1）每個小朋友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的籃子里。

2）只能用紙條提，手或身體都不能碰到油桶上。

2.幼兒第一次自由探索。

1）幼兒自由操作，老師巡回觀察?！綿G15.coM 工作總結(jié)之家】

如斷了：想想辦法，怎樣讓它更牢固些？

如成功了：再想想有沒有其它辦法，也可以提起來？

老師倒數(shù)5個數(shù)，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。

2）集中討論：

剛才誰成功了？你是怎么做的？（記錄）還有誰也是這么做的？還有不同的方法嗎？

那再來試一試，看能不能用其它辦法，也將桶提起來。

注意：這次只能用一只手提。

3.幼兒第二次探索。

1）一種成功了，再試試還有沒有其它辦法？

2）倒數(shù)5個數(shù)，拿好紙條坐到前面。

3）討論：你用了什么辦法也成功了？還有什么不同的辦法？（記錄）小結(jié)：剛才小朋友說不可能，現(xiàn)在通過嘗試，我們想出了許多辦法，卷、折、擰，把不可能成為了可能，真厲害！那到底哪種方法變出的紙繩最堅韌牢固呢，我們一起來做個小游戲：拉一拉。

4.幼兒游戲。

每個小朋友一張這樣的紙條，想辦法讓它變得又長又牢固，然后找一個小朋友拉一拉，比一比，看誰的紙條最長最牢固，堅持到最后。

還有誰想挑戰(zhàn)老師的？下次活動繼續(xù)探索。

5.觀看表演：紙繩秋千。

兩位老師擰紙繩。

讓一個小朋友坐在上面蕩秋千。

厲害嗎？

6.聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗。

你們知道嗎，這種擰繩子的辦法，有時還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。

活動反思：

1、提供適宜的材料

材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介，只有主動地與材料互動，才能調(diào)動幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運用原有的經(jīng)驗進行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗的主動建構(gòu)，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。

2、設(shè)計探究的過程

整個過程設(shè)計體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性?；顒訌挠變阂延兄R、經(jīng)驗出發(fā)，提出問題，對問題答案進行推測，為證實推測而設(shè)計“紙條提水”實驗，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進行交流，得出結(jié)論，提出新問題，提升經(jīng)驗，解決問題拓展遷移經(jīng)驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程，提升了幼兒的思維空間。

3、要求及時的記錄

實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果，有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗分享。

《大班科學(xué)教案：小紙片站起來了》：大班科學(xué)活動小紙片站起來了教案主要包含了設(shè)計思路，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠??適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)小紙片站起來了教案吧。

《大班科學(xué)教案：動物的翅膀》：大班科學(xué)活動動物的翅膀教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，認(rèn)識各種動物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)動物的翅膀教案吧。

《大班科學(xué)活動：現(xiàn)代通訊工具》：大班科學(xué)活動現(xiàn)代通訊工具教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，欣賞故事，了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。關(guān)注生活中的先進科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)活動現(xiàn)代通訊工具教案吧。

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大班科學(xué)活動紙的力量

這是大班科學(xué)活動紙的力量教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1.了解面巾紙的纖維走向特性。

2.感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3.培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備

面巾紙若干，帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個

活動過程

一、游戲：拎一拎

1.教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法?

2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。

4.幼兒再次游戲。

5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的在拎的時候面巾紙就斷了呢?

6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。

7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)

二、游戲：撕一撕

1.教師：為什么用長邊拎的時候就不斷，而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長邊，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

2.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

3.組織交流：有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。)

4.揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三、游戲：拉大鋸

1.介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕。找準(zhǔn)紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌："拉大鋸。拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。"

2.幼兒游戲。

四、聯(lián)系實際，拓展思維

1.師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號。)

2.師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布，請幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。)

活動反思：

1、提供適宜的材料

材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介，只有主動地與材料互動，才能調(diào)動幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運用原有的經(jīng)驗進行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗的主動建構(gòu)，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。

2、設(shè)計探究的過程

整個過程設(shè)計體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性?；顒訌挠變阂延兄R、經(jīng)驗出發(fā)，提出問題，對問題答案進行推測，為證實推測而設(shè)計“紙條提水”實驗，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進行交流，得出結(jié)論，提出新問題，提升經(jīng)驗，解決問題拓展遷移經(jīng)驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程，提升了幼兒的思維空間。

3、要求及時的記錄

實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果，有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗分享。

《大班科學(xué)教案：神奇的布》：大班科學(xué)活動神奇的布教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動延伸，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。 發(fā)展觀察力和動手操作能力，激發(fā)對生活現(xiàn)象的好奇心。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)神奇的布教案吧。

《大班科學(xué)教案：動物的翅膀》：大班科學(xué)活動動物的翅膀教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，認(rèn)識各種動物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)動物的翅膀教案吧。

《大班科學(xué)活動：彩色陀螺》：大班科學(xué)活動彩色陀螺教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)活動彩色陀螺教案吧。

大班科學(xué)紙繩力量大

這是大班科學(xué)紙繩力量大教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動目標(biāo)：

1. 通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

2. 大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

3. 積極合作，體驗團結(jié)起來力量大的快樂。

4. 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

二、活動準(zhǔn)備：

餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）活動過程：

1. 出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？

師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎？

師：那今天再跟老師一起玩一次。

2. 鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？

師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？

師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！

師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！

3、談?wù)摷埨K的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？

師：我們一起討論下。

師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？

（兩邊各拿一個紙繩）師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道啊？仔細(xì)看好?。?/p>

（教師示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？

師：知道了這個秘密，我們再來試一試。

師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

3. 嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？

師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？

師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？

師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？

師：團結(jié)起來的紙繩力量大！

4. 經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？

師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

《大班科學(xué)教案：奇妙的杯子》：大班科學(xué)活動奇妙的杯子教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動延伸，活動反思，活動過程等內(nèi)容，知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應(yīng)用。激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)奇妙的杯子教案吧。

《大班科學(xué)教案：一次性物品》：大班科學(xué)活動一次性物品教案主要包含了活動目標(biāo)，重點，難點，活動準(zhǔn)備，個案觀察，活動反思等內(nèi)容，根據(jù)物品的外形特征，結(jié)合不同的方法來進行制作。利用廢物來大膽進行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)一次性物品教案吧。

《大班科學(xué)教案：有趣的葉子》：大班科學(xué)活動有趣的葉子教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)有趣的葉子教案吧。

幼兒園大班科學(xué)活動：《紙繩力量大》

教材分析 《紙繩力量大》是一節(jié)生成活動。中班孩子的好奇心和探究興趣開始增強，為了訓(xùn)練孩子們的思維，讓他們有機會探索，我們在科學(xué)區(qū)投放了各種類型的紙，讓幼兒嘗試進行折、卷、撕、捏等活動，從實踐中發(fā)現(xiàn)紙的特性和玩法。順應(yīng)《綱要》“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)” 的要求，《紙繩力量大》通過設(shè)疑、實踐，激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣，在反復(fù)實驗、動手操作的游戲中，讓孩子們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙里存在“纖維”這一有趣的現(xiàn)象。孩子們在探究游戲中感受快樂，獲得智慧。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1．通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。 2．大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。 3．積極合作，體驗團結(jié)起來力量大的快樂。 重點、難點 本活動重點是探索、感受紙繩的承重力。 難點是學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。 設(shè)計理念 在玩紙時，一個孩子偶然做成的紙繩拉不斷，引起了同伴的關(guān)注和模仿。我把握契機，生成了科學(xué)活動《紙繩力量大》，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做有力量的紙繩，并進行拎水桶的嘗試，在游戲操作中感受紙繩力量大。 設(shè)計思路 對孩子而言，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗中學(xué)習(xí)，在動手中發(fā)現(xiàn)?；顒又校疫x擇了生活中最為常見的材料“衛(wèi)生紙”和“水桶”，讓孩子進行操作實驗，把有關(guān)力的科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲(如撕面條比賽、制作有力量的紙繩、紙繩拎一個水桶、紙繩拎兩個水桶、合作用紙繩拎水桶等)，依托幼兒熟悉的、直觀的材料，讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。 活動準(zhǔn)備 正方形衛(wèi)生紙若干，籃子若干，裝滿水的小油桶16個。 活動過程 1．玩“撕面條”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。 (1)小朋友們看，這是什么?(衛(wèi)生紙)衛(wèi)生紙可以干什么? (2)今天，我們用衛(wèi)生紙來玩“撕面條”的游戲，比一比，在規(guī)定的時間里誰撕的面條又快又多?？煨袆悠饋戆? (幼兒操作) (3)聽好哦，時間馬上就到了：5、4、3、2、1，停!互相看看，誰撕的面條又快又多! (4)小結(jié)：有的小朋友撕的面條很多，有的小朋友撕的卻很少。這是為什么呢? 讓我們一起來找找衛(wèi)生紙上藏著的小秘密吧。 2．觀察衛(wèi)生紙的紋路，再次嘗試玩“撕面條”。 (1)請你們拿一張衛(wèi)生紙看一看、找一找，發(fā)現(xiàn)了嗎?這一條一條線就是衛(wèi)生紙的紋路。試著用手摸一摸它的紋路，然后放回籃子里。(教師巡視檢查) (2)好，誰來幫我找到這張衛(wèi)生紙的紋路?畫一畫，按照這個方向撕一撕。撕成又細(xì)又長的面條了嗎?換個方向再試試，把上面的紋路撕斷。 (3)出示兩張畫好紋路的紙，讓幼兒明白豎線方向不容易撕，橫線方向容易撕。 (4)幼兒重新拿一張衛(wèi)生紙“撕面條”。 3．玩“紙繩拎水桶”的游戲，初步體驗紙繩力量大。 (1)剛才我們用衛(wèi)生紙玩了撕面條游戲，我還想把它變成紙繩來玩游戲呢，你們會把它變成紙繩嗎?誰來試試?(請一幼兒示范) (2)他用了什么方法把衛(wèi)生紙變成了紙繩的?(先卷后擰) 鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。 (3)(出示油桶)衛(wèi)生紙做成的紙繩能拎起這桶水嗎? (4)有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧! (5)請小朋友用剛才的方法將衛(wèi)生紙做成紙繩，然后來到這里拎起水桶。注意，手不能碰到桶。做好了就可以上來試一試了!將兩邊的水桶拎到中間。 4．討論紙繩的秘密。 (1)請拎起水桶紙繩沒有斷的小朋友站這邊，紙繩斷了的小朋友站那邊。 (2)我給你們準(zhǔn)備的是同樣的衛(wèi)生紙，為什么有的紙繩沒有斷，有的紙繩卻斷了呢? 拿兩根松緊不同的紙繩引導(dǎo)幼兒觀察，尋找原因。 (3)什么原因呢?大家討論一下。誰來說說? (4)究竟什么原因呢?你們想不想知道其中的秘密?(從兩組幼兒手中各拿一個紙繩) (5)你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?出示兩根紙繩(一根沒有斷，一根斷的)。 (6)我們試著按卷的方向撕一撕。 斷的紙繩撕一撕，怎樣?這樣做成的紙繩，看，1、2、3，紙繩斷了。 沒有斷的紙繩撕一撕，沒有斷。這樣做成的紙繩怎樣?不容易斷。 原來，容易撕的擰成紙繩就容易斷，不容易撕的擰成紙繩就不容易斷。 (7)現(xiàn)在你們會做有力量的紙繩了嗎?誰來告訴大家。(再次鞏固) (8)知道了這個秘密，我們再來試一試。記住，找準(zhǔn)方向，擰得越緊紙繩力量就越大。 (9)和好朋友拉一拉，看你的紙繩是不是夠力量。如果紙繩斷了，趕快找出原因，重新做一個有力量的紙繩。(請幼兒用有力量的紙繩把水桶拎到活動室的兩邊。) 5．嘗試拎兩桶水。 (1)小小紙繩可神氣啦!它說還能拎起兩桶水呢!行不行?誰來試試? (2)一幼兒用一根紙繩拎兩桶水。(如果沒斷，說明紙繩力量大；如果斷了，說明什么?) 小結(jié)：是啊，一根紙繩的力量有限，團結(jié)起來的紙繩力量會更大! 6．經(jīng)驗拓展，玩“運水桶”比賽。 教師介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成兩隊，運水桶接力比賽。 可以增加難度——合作運水桶。(找一個好朋友，把兩根紙繩變成一根，兩人合作運兩桶水。) 7．活動延伸。 師：紙繩雖小，它的力量卻很大!我們帶它到外面去試一試，看看能不能拎起比水桶更重的東西，好嗎? 帶上你的籃子，撿起地上的垃圾，拎起水桶，出發(fā)吧!

大班科學(xué)小游戲紙的力量大

這是大班科學(xué)小游戲紙的力量大教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

游戲目標(biāo)：

1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。

3、積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數(shù)量相同，用于操作）。記錄紙、記錄筆。

游戲玩法：

1、幼兒將兩個積木固定成橋墩。

2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。

3、幼兒繼續(xù)折疊，再次實驗。并將每次的實驗結(jié)果記錄在記錄表上。

4、記錄折疊的次數(shù)和承受的本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多，承受的能力越強。

活動反思：

1、提供適宜的材料

材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介，只有主動地與材料互動，才能調(diào)動幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運用原有的經(jīng)驗進行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗的主動建構(gòu)，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。

2、設(shè)計探究的過程

整個過程設(shè)計體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性?；顒訌挠變阂延兄R、經(jīng)驗出發(fā)，提出問題，對問題答案進行推測，為證實推測而設(shè)計“紙條提水”實驗，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進行交流，得出結(jié)論，提出新問題，提升經(jīng)驗，解決問題拓展遷移經(jīng)驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程，提升了幼兒的思維空間。

3、要求及時的記錄

實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果，有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗分享。

《大班科學(xué)教案：出生的秘密》：大班科學(xué)活動出生的秘密教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，活動背景，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，反思與分析等內(nèi)容，初步讓小朋友了解人和動物出生，了解胎生和卵生的基本知識。培養(yǎng)小朋友對媽媽的熱愛之情，知道要關(guān)心愛護自己的媽媽。?適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)出生的秘密教案吧。

《大班科學(xué)活動：多變的云》：大班科學(xué)活動多變的云教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)活動多變的云教案吧。

《大班科學(xué)活動：搭高塔》：大班科學(xué)活動搭高塔教案主要包含了活動目標(biāo)，重點難點 ,活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，能用限定數(shù)量的紙杯壘出盡可能高的塔.嘗試解決在壘塔中出現(xiàn)的平衡、高度等問題，并能主動和同伴分享探索結(jié)果。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)活動搭高塔教案吧。