大班數(shù)學(xué)公開課向左看向右看

這是大班數(shù)學(xué)公開課向左看向右看教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1.根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2.建立初步的雙向排序的概念。

3.體驗(yàn)游戲的樂趣。

4喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。.

5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

準(zhǔn)備：

1.幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

2.1~10的數(shù)字卡，PPT，方向標(biāo)記，操作單，筆

過(guò)程：（dG15.Com 工作總結(jié)之家）

一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)

1.出示1~10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

2.演示PPT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字（如圖一）。

【活動(dòng)反思】

一年級(jí)小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級(jí)，對(duì)任何事物都充滿著好奇心，但是又不能管住自己，好動(dòng)，愛講話。剛開始接受正規(guī)的體育課，很多學(xué)生是不能適應(yīng)的，現(xiàn)在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學(xué)不想上課假裝生病，體質(zhì)非常差，還有小朋友的習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，下課的時(shí)候就想著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時(shí)候就要去上廁所，喝水等等這些問(wèn)題。所以，這些問(wèn)題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個(gè)教學(xué)反思。

首先這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對(duì)老師教的新知識(shí)的好奇，我心里感到很高興，很多同學(xué)能認(rèn)真聽講并能夠跟著老師模仿，之后再自己練習(xí)，馬上就學(xué)到了老師教的動(dòng)作，大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西，我的勞動(dòng)成果得到了匯報(bào)，心里很高興和感動(dòng)。也有很多同學(xué)剛開始分不清左右，老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn)，之后老師提醒說(shuō)，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來(lái)，小朋友，把你們的右手舉起來(lái)，全班現(xiàn)在都基本知道了左右手，很好，聽過(guò)老師的講解，和自己的模仿大部分同學(xué)能夠聽到老師的口令，馬上反應(yīng)做出正確的動(dòng)作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

《大班數(shù)學(xué)：快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)教案吧。

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《大班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，讓孩子們學(xué)會(huì)比較物品的長(zhǎng)短。知道長(zhǎng)和短的概念。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)教案吧。

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大班數(shù)學(xué)公開課左和右

這是大班數(shù)學(xué)公開課左和右教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計(jì)意圖孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過(guò)渡，其意識(shí)、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)。他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)分不清左右，對(duì)自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！

二、　活動(dòng)目標(biāo)：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會(huì)變。

3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片四、活動(dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)參照物的不同來(lái)區(qū)分左邊和右邊的方向。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右1、區(qū)別左右教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：一棵小樹五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是--（右手）教師：對(duì)呀，平時(shí)我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。（教師檢查）平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說(shuō)說(shuō)左手一般做些什么事情？（幼兒自由回答）小結(jié)：對(duì)呀，左手，右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找教師：想一想，我們的身上，還有哪些像手一樣，是一左一右的一對(duì)好朋友。

3、游戲教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫"我說(shuō)你做"我們來(lái)試試。看誰(shuí)的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。

教師：來(lái)，來(lái)，來(lái)，舉起你的右手來(lái)。幼兒：我的右手舉起來(lái)。（逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、鞏固熟悉左右剛才小朋友玩的開心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊有什么？或者坐著誰(shuí)？右邊呢？練說(shuō)（用左右說(shuō)一句話）（二）探索交流，熟悉左右的相對(duì)性和絕對(duì)性。

教師：有幾只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心，也來(lái)湊熱鬧了?？矗l(shuí)來(lái)了。（出示五只小動(dòng)物的圖片。）提問(wèn)：

1、有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？（幼兒回答）2、從左邊數(shù)起，第3個(gè)是誰(shuí)？（公雞）3、從右邊數(shù)起，第4個(gè)是誰(shuí)？（小鴨子）4、小老鼠排在第幾個(gè)？（可以從左，也可以從右看）5、小象在哪一邊？追問(wèn)：在誰(shuí)的左邊？在誰(shuí)的右邊？

練說(shuō)：小象在（　小猴子?。┑淖筮?，在（　小老鼠?。┑挠疫?。

６、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同，比如，舉例說(shuō)明。

７、練說(shuō)：我在誰(shuí)的右邊，在誰(shuí)的左邊。

（三）聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今天，我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（　右?。┻呑?，那等會(huì)老師帶小朋友去散步的時(shí)候，看看你們能不能說(shuō)到做到。

１、整隊(duì)。

２、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。

３、換個(gè)方向，認(rèn)識(shí)左邊和右邊。

４、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。

六、活動(dòng)反思本次活動(dòng)的引題還是讓幼兒比較感興趣的，在知道了左邊和右邊之后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的左邊是誰(shuí)、右邊是誰(shuí)時(shí)，幼兒的舉手積極性很高。 從目標(biāo)的把握上，我對(duì)第二個(gè)目標(biāo)的把握有所欠缺，在組織過(guò)程中，幼兒沒有能掌握相應(yīng)的知識(shí)。對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是源自于生活，運(yùn)用于生活，對(duì)于這一點(diǎn)的滲透也不是很到位。教師自身的語(yǔ)言組織還不夠精煉，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的課堂教學(xué)水平。

活動(dòng)反思：

通過(guò)上這節(jié)課，加深了幼兒對(duì)不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識(shí)。全班90%的幼兒對(duì)“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。

《大班數(shù)學(xué)教案：彩色圖形找朋友》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)彩色圖形找朋友教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)彩色圖形找朋友教案吧。

《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：“小當(dāng)家”便利店》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“小當(dāng)家”便利店教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，知道按物體的用途進(jìn)行分類。樂于與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)成功的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“小當(dāng)家”便利店教案吧。

《大班數(shù)學(xué)：大嘴巴比多少（10以內(nèi)數(shù)）》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)大嘴巴比多少（10以內(nèi)數(shù)）教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。?養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。?適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)大嘴巴比多少（10以內(nèi)數(shù)）教案吧。

大班數(shù)學(xué)公開課區(qū)分左右

這是大班數(shù)學(xué)公開課區(qū)分左右教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

2、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用海綿紙做紅、綠兩種手鐲，左右箭頭標(biāo)志，木偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

"一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。"

二、區(qū)別自己身體的左右。

（一）區(qū)別左右手。

1、請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

2、交流做哪些事情需要用到右手？小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？對(duì)了，我們都要用右手。

3、伸出左手搖一搖，說(shuō)說(shuō)左手的作用。

4、出示手環(huán)，我們的左右手都很能干，獎(jiǎng)勵(lì)一下。給右手戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來(lái)區(qū)分左和右。

（二）、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問(wèn)："在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎？請(qǐng)你一邊找一邊和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。"

1、幼兒兩兩活動(dòng)交流。

2、集體交流。提問(wèn)："誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上一左一右的好朋友？"

3、師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。

4、"說(shuō)一說(shuō)"， 請(qǐng)小朋友看看自己身邊，說(shuō)一說(shuō)自己的左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。

（三）、游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。

讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。

1、舉起你的右手；舉起你的左手

2、抬起你的右腳；抬起你的左腳

3、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

4、用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛

三、嘗試以客體為中心辨別左右

（一）、師：小朋友們做得真棒，老師想祝賀你們，讓我們握握手吧，握手應(yīng)該伸哪只手呢？（師幼面對(duì)面握手） 設(shè)疑：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么都伸出右手，卻不在一邊呢？

1、教師和幼兒面對(duì)面站著，教師請(qǐng)幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

2、教師轉(zhuǎn)過(guò)背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了

（二）、游戲"碰碰歌"， 感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

1、請(qǐng)5-6名幼兒排成一橫排，說(shuō)說(shuō)xxx的左邊是誰(shuí)，右邊又是誰(shuí)。

2、幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面站立，聽教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)理解左右的相對(duì)性、可變性。

如："伸出右手拍一拍"、"伸出左腳碰一碰"等。

（三）、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。

四、幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。

（一）、出示木偶判斷左右

1、出示木偶(背對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……師這是小狗,它的左邊是什么?

2、出示木偶(正對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:現(xiàn)在小朋友來(lái)看下小狗的左邊是什么呀

3、幼兒認(rèn)識(shí)到正對(duì)著他們的事物的左右和他們是相反的師:當(dāng)事物和我們是面對(duì)面的,它的左邊就是我們的右邊

（二）、生活中的運(yùn)用

1、討論：認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供哪些幫助？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運(yùn)用。）

2、老師小結(jié)：左右會(huì)經(jīng)常用在我們的生活中，例如：我們經(jīng)常會(huì)看到左邊、右邊的東西，也經(jīng)常會(huì)說(shuō)道左邊、右邊，左手、右手，左腳、右腳等，左右跟我們的日常生活息息相關(guān)，大家一定要分清自己的左右。

五、游戲："我是小司機(jī)"， 引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)開汽車，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識(shí)。（自然結(jié)束）

教學(xué)反思：

我所講的是大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》一課。

孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過(guò)渡，其意識(shí)、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)。他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)分不清左右，對(duì)自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!本課的目標(biāo)是感知以主體為中心區(qū)分左右。我在設(shè)計(jì)此節(jié)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。第一環(huán)節(jié)中 以猜謎引入大大的提高了學(xué)習(xí)興趣，采用與幼兒玩肢體游戲進(jìn)行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”

《大班數(shù)學(xué)：看電影》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)看電影教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師小結(jié)等內(nèi)容，嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。在游戲情境中，積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)看電影教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：開心鴨子和松鼠》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)開心鴨子和松鼠教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)7、8的組成，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。能仔細(xì)觀察圖片，能獨(dú)立地找出不同的特征嘗試進(jìn)行分合。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)開心鴨子和松鼠教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字鄰居教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)數(shù)字鄰居教案吧。

大班數(shù)學(xué)公開課我會(huì)看時(shí)鐘

這是大班數(shù)學(xué)公開課我會(huì)看時(shí)鐘教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】

俗話說(shuō)："一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"可見時(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻非常抽象，他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平時(shí)，與家長(zhǎng)交流，聽到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng)，引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。

在幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘的活動(dòng)之后，繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的發(fā)展，即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的知識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵(lì)收集信息的幼兒交流收集的信息，學(xué)會(huì)與人分享；其它幼兒學(xué)會(huì)傾聽尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)增強(qiáng)收集信息的興趣。從了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此，平時(shí)要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時(shí)間，并用圖畫表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容）表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，并配以簡(jiǎn)單的文字（或指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單畫出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容），按一定的順序排列起來(lái)。密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(zhǎng)短，如，1分鐘有多長(zhǎng)，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么？在家里，起床用多長(zhǎng)時(shí)間等，潛意識(shí)讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節(jié)約時(shí)間的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)打理時(shí)間，把握時(shí)間，充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開始及結(jié)束，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘，了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間，讓幼兒充分感知時(shí)間，避免做事拖拉的不良習(xí)慣。

家長(zhǎng)工作：建議家長(zhǎng)在家及時(shí)提醒督促幼兒遵守作息時(shí)間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字1-12。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

1、師：小朋友，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

2、提問(wèn)：你在哪些地方見過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？

[設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語(yǔ)，作為活動(dòng)的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣；問(wèn)題："你在哪里見過(guò)時(shí)鐘？"直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。]

二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請(qǐng)幼兒交流。）時(shí)鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

（1）有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，模仿小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

（2）有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字；知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們?cè)趨⒓有〗M討論、探索過(guò)程中，互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。]

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)："這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？"引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說(shuō)出時(shí)間；教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。

規(guī)則：老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

[設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時(shí)，需要思考：角色的分配--多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針；游戲的組織--數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法--時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問(wèn)題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決，在這一過(guò)程中，孩子的組織能力得到充分展示，對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問(wèn)題及與同伴合作游戲的樂趣。）

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。

《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：運(yùn)用貨幣》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)運(yùn)用貨幣教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，在操作中認(rèn)識(shí)人民幣的不同面值，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣?！∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)運(yùn)用貨幣教案吧。

《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圓柱體和球體》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓柱體和球體教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別兩者異同。?學(xué)習(xí)制作球體、圓柱體，建構(gòu)球體、圓柱體組合物體。?適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓柱體和球體教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：葡萄串兒》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)葡萄串兒教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，讓孩子們學(xué)會(huì)比較重量。知道輕與重的概念以及數(shù)量和重量的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)葡萄串兒教案吧。