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日本幼兒園的12件怪事

發(fā)布時(shí)間:2021-07-27 幼兒園12月教育筆記 小班12月教育筆記 小班教育12月份筆記

前些天,為了記錄田田的成長,我寫了一篇《在日本幼稚園最后的運(yùn)動會》,從網(wǎng)友的評論中看出大家感觸很多,這使我想到,這個(gè)近鄰還是有我們很多值得了解的地方。本來來日本以前,田田已經(jīng)在北京上過一年幼兒園,可以說,對于幼兒園我們并不陌生,但是日本的幼兒園,有些事兒還是讓我目瞪口呆,說出來和大家分享一下。孫子云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆。這話用在中日的身上,似乎沒有“一衣帶水”那么風(fēng)花雪月,不過幼兒教育是根上的教育,別讓我們的孩子輸在起跑線上。

1.無數(shù)大大小小的包

我們辦理入園手續(xù)的第一天,幼兒園就向我們說明,要準(zhǔn)備若干個(gè)大大小小的包。書包(統(tǒng)一)、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包,然后A包多少厘米長,B包多少厘米寬,C包放在D包里,E包放在F包里。我真是徹底崩潰了!搞不懂為什么日本人要弄出這么多復(fù)雜的名堂出來。有的幼兒園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線縫制!經(jīng)過兩年,我們都對此已經(jīng)駕輕就熟了,孩子也可以非常有條理的分門別類。我常想,京都人可以對垃圾精細(xì)分類處理而不覺其煩,是否和從小所受教育有關(guān)。

2.大人空著手,所有的包都孩子肩背手拿著

這是很震動我的一個(gè)場景,早晚接送孩子的時(shí)候,看到其他日本家長,無論是爸爸、媽媽,還是爺爺奶奶,手里一律空著,而上面所說的那些少說也有兩三個(gè)大包外加書包都由那些花朵們肩背手拿著,而且還都跑得飛快。我們呢,自然還是咱國內(nèi)的傳統(tǒng),田田空手,我拿包。過了兩天,老師就來和我聊天了:“田田媽,Tina在學(xué)??墒鞘裁炊甲约鹤霭?。。。。”日本人慣于只說半句話,后面的讓你琢磨去。我立刻就明白是在問家里的情形了,看我還在想,老師就說了“比方說上學(xué)時(shí)拿包吧。。?!边@就是委婉的提醒。從此就只好讓田田自己拿了。等開家長懇談會時(shí),我和大家說“在中國幼兒園,習(xí)慣家長拿東西”這回輪到日本媽媽目瞪口呆了,異口同聲地問:“為什么?”為什么?是不是因?yàn)槲覀冎袊藧酆⒆痈嘁稽c(diǎn)呢?

3.反復(fù)脫換的行頭

田田的幼兒園是統(tǒng)一服裝,春秋換裝,全年登園時(shí)最外邊都要穿幼兒園的套頭衫,穿短褲,戴蓓蕾帽(夏天戴草帽),穿自己的鞋子;到了幼兒園,就要把套頭衫脫下來,換一種玩耍時(shí)的罩衣,鞋子脫下來,換白色的芭蕾鞋,到操場玩的時(shí)候,自然再換自己的鞋子。這還不是最麻煩的,開學(xué)時(shí)老師要求拿一組換的衣服,在我們看來,那自然是防備孩子玩耍時(shí)弄臟備用的,然而,并不是。只要孩子們中午睡了午覺,起來必定要重新?lián)Q一套。夠多麻煩。(到田田在外邊宿泊一個(gè)晚上的時(shí)候,光備用的換的衣服就要備好多套,真趕上那個(gè)愛新衣的皇帝了。)

剛開始每天早上去送田田,都要重復(fù)那么一套換衣程序,田田在菊花班的時(shí)候,看她實(shí)在慢,我就不免代勞。但是不久就發(fā)現(xiàn)日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子,從不伸手幫忙。慢慢體會到,日本幼兒園就是通過這個(gè)每天的穿衣?lián)Q衣,讓孩子練習(xí)獨(dú)立生活的能力的。通過每天到校后,換衣服、放聯(lián)系手冊,自己帖當(dāng)日的sticker,掛手絹等從2、3歲開始的訓(xùn)練,孩子們養(yǎng)成有條不紊做事的習(xí)慣。

4.大冬天穿短褲

日本幼兒園的孩子,冬天無論多么冷的天,都穿非常短的短褲上學(xué)。剛?cè)サ臅r(shí)候,北京的爺爺奶奶非常擔(dān)心,說一定要和老師商量一下,因?yàn)槲覀兪侵袊暮⒆?,受不了這個(gè)凍,讓我怎么說得出口。就算不重新喚起東亞病夫的記憶,起碼也激活小皇帝的印象。沒法子,只好入鄉(xiāng)隨俗地狠下心來,為國爭個(gè)面子。不用說,剛?cè)雸@那時(shí)候,三天兩頭就凍病了。和日本媽媽說呢,答案又叫人目瞪口呆“是啊,孩子送幼兒園就是來讓他們得病的?!笨纯匆粋€(gè)個(gè)像小炮彈一樣沖到我面前說“你好”的孩子,那個(gè)結(jié)實(shí)勁兒,我是覺得我們不能太金貴孩子了。

5.0歲參加運(yùn)動會

剛到幼兒園,就看見很多老師懷里都抱著個(gè)小小孩,看上去也就幾個(gè)月大吧,一問,是0歲。田田幼兒園的班都用花的名字命名,田田曾經(jīng)是菊花,然后變成百合,現(xiàn)在已經(jīng)是一株很有大姐姐風(fēng)范的紫羅蘭了。而0歲的小寶寶,就是“桃花”班,用日文叫“もも”,和咱漢字的“毛毛”同音(日本的文字本來就來源于漢字),很是形象。這些0歲的毛毛,不光入托了,而且還要參加幼兒園的一切大型活動,比方運(yùn)動會、演出發(fā)表會等??催@些0歲的毛毛哭著拼命向前爬,還是有點(diǎn)打動人的力量的。

6.女孩子踢足球

日本幼兒園到了年中組,開始上每周一次的jumping課,相當(dāng)于我們的體育和形體課;到了年長組,就有了足球大會,孩子們成天不是練習(xí)打鼓,就是練習(xí)足球,那是真踢啊,而且不停有幼兒園之間的比賽,田田的身上青一塊、紫一塊的,但是體力和勇氣都練出了。

說實(shí)話,剛來日本時(shí),田田的表現(xiàn)真是讓人汗顏。日本的孩子一般從十三四歲開始,才往上躥個(gè)兒,之前比中國孩子矮很多。田田在班里,那可是鶴立雞群的“龐然大物”,無奈實(shí)在是外強(qiáng)中干。日本孩子光著腳在外邊跑,田田呢,榻榻米上有一點(diǎn)沙子,就恨不得踮著腳走路。有一次遠(yuǎn)足爬山,最后一個(gè)不算,下來的時(shí)候,干脆由兩個(gè)矮個(gè)子的日本孩子攙扶下山。這怨不得孩子,3歲的孩子,根本沒有讓她徒步爬山1小時(shí)的經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)在好了,去年在香格里拉,在缺氧的環(huán)境下,徒步4個(gè)小時(shí)沒有任何問題。

7.完全混班教育

在中國時(shí),我們參觀過幾次田田的幼兒園,都是各班在各班上課,到了日本就不同,在9:30之前,3:30之后,全園的孩子都在一起玩,而且在院子里,大孩子抱小孩子,小孩子追大孩子,玩得狠瘋狂。孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺。孩子們的成長感特別明顯。比方前些天田田年長組最后的發(fā)表會上,表演完太鼓之后,他們說了一番話,讓所有的家長落淚:今天的發(fā)表會真高興,低年組的小朋友們也非常努力地表演成功了。這是我們最后的發(fā)表會了,到了小學(xué)校我們?nèi)匀徊粫浳覀兊呐笥押陀變簣@。

8.教育是為了教孩子學(xué)會“笑”和“感謝”

在這個(gè)幼兒園,似乎完全不重視孩子們的知識教育,孩子們沒有課本,只有每月一冊的繪本。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中,完全沒有數(shù)學(xué)、假名、繪畫、音樂這些項(xiàng)目,更別說英語、奧數(shù)了。也不學(xué)輪滑,也不教游泳。問教什么,答案永遠(yuǎn)也想不到--“教孩子們學(xué)會笑瞇瞇!”在日本,無論走到哪里,無論和誰講話,“笑瞇瞇”最重要,一個(gè)笑瞇瞇的女孩子最漂亮。還教什么?“教學(xué)會說謝謝”總之,這里強(qiáng)調(diào)的和國內(nèi)是非常不同。但是通過三年的幼兒園生活,發(fā)現(xiàn)田田在音樂、美術(shù)、閱讀等方面也有了長足的進(jìn)步,而這方面的收獲卻是經(jīng)由綜合教育的方式獲得的。

9.一年到頭數(shù)不清的活動

看看我的日歷上標(biāo)出的做便當(dāng)?shù)娜兆?,就是田田他們遠(yuǎn)足的日子,一年到頭不知道爬多少次山,看多少次湖,觀察多少次動物和植物,除此之外,撿橡子了,打年糕了,開運(yùn)動會了,為社區(qū)演出了,宿泊了,過園節(jié)了,開發(fā)表會了,去拜寺廟了,作品展了,反正是名堂多多??傊?,結(jié)論是:日本的幼兒園生命在于活動!

10.中國人都不過的節(jié)日日本幼兒園過

這也是讓我狠狠吃驚的地方,像上面說的,日本幼兒園過一切他們自己的傳統(tǒng)節(jié)日,女孩節(jié),男孩節(jié),納涼節(jié),除此之外,中國的正月初七的七草節(jié)(幾位知道?)、二月的節(jié)分、七七乞巧節(jié)都認(rèn)真地過上一遍。孩子回來說,今天老師問我這些節(jié)日在中國怎么過,我說:不知道。慚愧啊,媽媽也不知道。YJs21.Com

11.老師的能量

日本一個(gè)班,少到10個(gè)人,多到30個(gè)人,老師都只有一位。開始我是頗為懷疑的,大約把這些孩子都看住也就不錯(cuò)了。然而,可真是看輕了日本的幼兒園老師。就這一位老師,30個(gè)孩子的作品展,30個(gè)孩子從無到有的打鼓本領(lǐng)(非常專業(yè)啊),30個(gè)孩子的美術(shù)、音樂、閱讀,30個(gè)孩子的生日,30個(gè)孩子的大型發(fā)表會、運(yùn)動會全是這一位,有條不紊,像模像樣。像去年發(fā)表會排的是《不來梅的音樂會》,日本的活動向來是一個(gè)孩子都不能少的,所以30個(gè)人當(dāng)中,4只母雞,3只貓,5只狗,2頭驢子,幾個(gè)小偷,老師要分別帶領(lǐng)孩子們做好服裝、道具和布景(全部廢物利用)、配好音樂、編好劇目,排練一個(gè)多月,那可是不小的工作啊。但是看看那位老師每天還是輕輕松松的表情,50多歲的人了啊。佩服!

12.佛教的影響

京都大概是日本寺廟最多的城市,整個(gè)城市有一種晨鐘暮鼓的氛圍,田田的幼兒園每個(gè)月都要到寺廟里受一次教誨,園里最重要的節(jié)日一定要拜佛,佛誕日、涅pan日都有活動,最近孩子們馬上要畢業(yè)了,昨天就去了西本愿寺向佛許了愿,田田還代表班級給佛獻(xiàn)了花。我問許了什么愿,她說:永遠(yuǎn)信任佛,永遠(yuǎn)對別人懷有感謝的心,永遠(yuǎn)認(rèn)真傾聽別人的話。

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由幼兒發(fā)燒引發(fā)的一件事情


今天中午起床后,我發(fā)現(xiàn)龍龍的耳朵紅紅的,于是我趕快拿起體溫表給他量體溫。

結(jié)果龍龍發(fā)燒了,于是我對同班的王老師說:“我給龍龍媽媽打個(gè)電話吧,趕快讓龍龍的媽媽來接他。

我給龍龍量體溫、和王老師的對話被一旁的陽陽看在眼里,聽在心里。

當(dāng)我給龍龍媽媽打完電話后,陽陽走到我的旁邊對我說:“陳老師,我咳嗽。

”我聽后感覺莫名其妙,我對陽陽說:“老師沒看到你咳嗽呀。

”陽陽很不高興地去玩玩具了。

過了不一會兒,他又來到我的身邊,對我說:“陳老師,我嘔了,你給我量體溫吧。

”一開始我沒有聽清楚他說的是什么,于是他拉著我的手,來到他的桌子旁邊,用手指著桌子讓我看。

我一看,桌子上面有一口唾沫。

這時(shí),我忽然明白過來了。

原來是我給龍龍量體溫后,打電話給他媽媽這件事情他看得清楚也聽得清楚。

因?yàn)樗@時(shí)也想讓媽媽接走他。

于是他一會兒說咳嗽,一會兒說嘔了,怪不得還讓我給他量體溫呢。

于是我蹲下來對陽陽說:“陽陽,陳老師摸摸你的頭,一點(diǎn)兒也不熱呀。

你想媽媽了?你如果想媽媽可以直接告訴陳老師的呀。

咱們一會兒就該吃點(diǎn)心了。

吃完點(diǎn)心后,咱們再玩一會兒,媽媽就來接你了。

好嗎?”這時(shí)三周歲的陽陽懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從這件小事上,讓我明白了孩子的心理:當(dāng)看到班中的孩子不到離園的時(shí)間被媽媽接走時(shí),他是非常羨慕的,他也想到這時(shí)如果媽媽來接我該有多好呀。

于是他就找各種理由想讓媽媽來接他,剛才陽陽的事情就是很好的例子。

當(dāng)我們老師面對這樣的孩子,面對這樣的事情的時(shí)候,到底怎么處理比較好呢?我覺得還是應(yīng)該給孩子講道理的,千萬不能說孩子撒謊之類的話,這樣會傷害孩子的自尊心的。

更不能用挖苦或者諷刺的方法來對待這樣的孩子,否則對孩子的心理也是一種傷害的。

相信類似這樣的事情在別的班級中也會發(fā)生的,我們老師在處理類似這樣的事情的時(shí)候,千萬要注意方式方法,一定不要傷害孩子。

幼兒園里好事多


“小桌子,誰擦的?小椅子,誰擺的?一排排手絹,誰洗的?一件一件好事,誰做的?”說起這首“幼兒園里好事多”,相信大家都很熟悉。

肯定也都知道這首歌的意思是讓孩子感受為班級做事的光榮感和愉快心情。

這是大班上學(xué)期的歌曲,學(xué)這首歌的時(shí)候,我們的孩子剛剛升入大班,我們剛剛開始嘗試著安排孩子做點(diǎn)力所能及的小事情,值日生制度還未曾正式開始。

所以在學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候,當(dāng)老師領(lǐng)著孩子熟悉歌詞,問“小桌子,誰擦的?”時(shí)候,孩子們異口同聲的回答:“老師!”這一回答讓我們明確的意識到:小值日生該上崗了!

首先,我們請能力強(qiáng)的孩子在分飯的時(shí)候幫著放小勺,請小朋友們一起鼓掌感謝他們,讓小朋友們知道這是在為班級做事情,是光榮的,調(diào)動全班小朋友為班級做事的積極性。

然后請孩子們嘗試著分小碗,分餐盤,擦桌子,擺桌子擺椅子的事情也慢慢地安排能力強(qiáng)的小朋友參與。

當(dāng)然每次我們都會正式表揚(yáng)參加勞動的小朋友,也會考慮孩子的實(shí)際能力安排相應(yīng)的事情,并且設(shè)立了獎勵制度。

請小朋友帶照片來布置了“我自豪,我是值日生”的墻面,細(xì)分了“澆花、分碗、收發(fā)餐盤、擦桌子”四項(xiàng)職責(zé)具體到每個(gè)小朋友,四個(gè)小朋友一組,堅(jiān)持做一周的值日,每完成一天值日就會得到一個(gè)小獎勵,一周堅(jiān)持完成就可以得到一個(gè)大獎勵。

當(dāng)然最主要的獎勵還是小朋友感謝的掌聲。

經(jīng)過我們步步為營的精心安排,如今,我們班的小朋友都已經(jīng)很熟悉值日生的職責(zé)了,每個(gè)孩子都能獨(dú)擋一面,自主自覺地完成自己的工作。

現(xiàn)在,再唱起“幼兒園里好事多”,孩子們明顯多了幾分自信和從容,因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)的是“幼兒園里好事多,你不說呀,我不說,大家看了笑呵呵!”

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感(范本12篇)


此時(shí)此刻你正在寫作品的讀后感嗎?作品教給我們許多為人處世的道理。讀后感則是將我們跳躍的思維進(jìn)行詳細(xì)的記錄,好讓我們反復(fù)品味,以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心準(zhǔn)備的“傳統(tǒng)節(jié)日讀后感”,熱烈歡迎您閱覽本網(wǎng)頁愿您享受在這里的時(shí)間!

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇1

內(nèi)容簡介:對中華民族悠久的農(nóng)耕文明而言,時(shí)令節(jié)氣是非常重要的。這套《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》,旨在讓每個(gè)孩子了解自己的傳統(tǒng)節(jié)日,了解源遠(yuǎn)流長的中華文明。整套書總共8本,收錄了8個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日故事。一些故事來自民間的口耳相傳,比如中國人最重要的節(jié)日“春節(jié)”,原來來自于一只怪獸“年”的傳說;七夕節(jié),來源于大家耳熟能詳?shù)呐@煽椗墓适拢欢宋绻?jié),則是源于對偉大詩人屈原的紀(jì)念……文字也多次經(jīng)過推敲和精煉,非常富有童趣,比如《臘八的故事》里,有這樣一段文字““瞌睡蟲”覺得老兩口太小心。他對媳婦兒說:“糧滿倉,豆?jié)M倉,何必犯傻種地忙?”“沒底鍋”覺得老兩口真啰嗦。她對丈夫說:“有單衣,有棉被,織布不如把覺睡?!甭牭竭@樣好玩押韻的對話,哪個(gè)孩子會不喜歡呢?最為貼心的是,我們還在末尾附上了每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的有趣的習(xí)俗,孩子們在聽完故事,還可以更進(jìn)一步的了解中國的節(jié)日,感受傳統(tǒng)之美。

中國傳統(tǒng)節(jié)日故事讀后感,來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友:繪畫的水平也極高,而且風(fēng)格多樣。這套書請了當(dāng)時(shí)的各方名家,比如《元宵節(jié)的故事》是勵國儀先生畫,典雅優(yōu)美,宮室、器物、文飾這些背景與細(xì)節(jié)都畫得妥帖自然?!吨星锕?jié)的故事》是劉大為先生畫,體現(xiàn)出中西畫法的結(jié)合,他師承蔣兆和、李可染諸先生,在這本小繪本里也能看出中國畫的前行的一點(diǎn)軌跡?!缎∧甑墓适隆肥侵斐闪合壬?,設(shè)色紛紜卻不亂,有一種民間的熱鬧勁,但顯得柔和靈巧。灶王節(jié)的懣戅賴皮被畫得活靈活現(xiàn),他的畫面里還常添點(diǎn)動物,馬呀,牛呀,貓呀,雞呀,又有生活氣息,又帶著表情,像是這一出小戲的觀眾?!镀呦Φ墓适隆肥邱R得先生畫,——構(gòu)圖空靈、取色淡雅、人物的神情畫得極其生動可愛。哎,馬得先生畫得太好了,難以形容,看完了忍不住回頭再看一遍。

中國傳統(tǒng)節(jié)日故事讀后感,來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友:傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛,現(xiàn)在已經(jīng)很淡了,除了端午節(jié)的粽子,中秋節(jié)的月餅,現(xiàn)在的節(jié)日,早就變得沒有了傳統(tǒng)的味道。昨天中元節(jié),可能很多人連聽都沒有聽過了。想想孩子們要在這樣缺少傳統(tǒng)底蘊(yùn)的環(huán)境下長大,真是有點(diǎn)悲哀。記?我們小時(shí)候,中元節(jié)要給先人寫包,一個(gè)個(gè)包寫下來,就像給認(rèn)得不認(rèn)得的長者寄信一樣。中秋節(jié)的時(shí)候,我們一家人聚在陽臺,雖然只有兩個(gè)月餅,幾串葡萄,不過舉頭望明月,那份情致最讓人惦記。還有端午節(jié),我們要染紅殼鴨蛋,小孩子喜歡互相比誰的最硬,有人拿木頭蛋染紅了來比賽,所向無敵,不過最后還是被戳穿。現(xiàn)在的節(jié)日,除了鋼鐵森林般的城市,除了商家一波波的促銷,剩下的什么都沒有了。這種時(shí)候看看這套書,既心酸又歡樂,心酸那么多美好已經(jīng)錯(cuò)過,孩子們,孩子的孩子們,以后可能很難有那樣的快樂了。歡樂的是,可以就著書,和孩子?起分享兒時(shí)的記憶,可以讓孩子們在那么傳統(tǒng)的畫面里,感受那些曾經(jīng)的傳統(tǒng)文化。小書8本,精致得緊,我最愛的,是朱新建,朱成梁兩位先生的畫,當(dāng)然還有高馬得,他的戲曲畫是一絕,簡直是國寶??粗嬅?,仿佛就回到了記憶里。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇2

今天,我了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來,因?yàn)槲议喿x了《中國傳統(tǒng)節(jié)日》這一整套書,書中詳細(xì)介紹節(jié)日的由來和有關(guān)節(jié)日的習(xí)俗。

一年中第一個(gè)節(jié)日就是春節(jié),春節(jié)是我們中國人最重要的節(jié)日,也是中國人團(tuán)聚的日子,在外的人們都會趕著回家與家人一起過年,在迎接這一天人們都要洗澡剃頭穿上新衣,家家戶戶貼上新對聯(lián),放鞭炮,送祝福,到處一片喜洋洋。最開心的莫過于我們小孩子了,有的吃又有的玩,還能領(lǐng)到好多好多的紅包,所以,春節(jié)是我最喜歡的節(jié)日。

我還知道端午節(jié)也叫端陽節(jié),這個(gè)節(jié)日的起源是和偉大詩人屈原有關(guān),楚國人會在端午節(jié)包粽子,把煮好的粽子投入江中,祭祀屈原,因?yàn)閾?dān)心魚把飯吃了,所以用粽葉把米飯包住,粽子也因而得名,一直流傳至今。人們還會在這一天賽龍舟,是希望龍舟的漿能驅(qū)散江中之魚,這樣魚就不會吃掉屈原的身體。

還有很多節(jié)日,元宵節(jié),二月二,七夕,中秋節(jié)。這套《中國傳統(tǒng)節(jié)日》讓我足不出戶了解了中傳統(tǒng)節(jié)日,感受中國文化博大精深。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇3

前幾天,我從好朋友那里借到了一本好看的故事書,名字叫《中國傳統(tǒng)節(jié)日》。這本書里面講述了我國許多非常有趣、具有神話色彩的故事。

中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多:元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等,其中我最喜歡的節(jié)日是春節(jié),因?yàn)榇汗?jié)很熱鬧,家人能團(tuán)聚在一起吃著年夜飯,小朋友們還能收到許多紅包,家家戶戶都貼對聯(lián)、放鞭炮、貼窗花歡慶這幸福的時(shí)刻。春節(jié)的來歷還有一個(gè)驚險(xiǎn)的故事:古時(shí)候有一個(gè)怪物叫“年”,它像牛一樣大,每年快到年底的時(shí)候,“年”就來到陸地上見人吃人,見動物吃動物,非常殘暴,人們都很害怕它,四處逃避,人們束手無策。只有一位老爺爺沒有逃走,待在家里,他想到了一個(gè)好辦法:放鞭炮、披著大紅袍、拿著紅綾子打敗了怪物。原來“年”特別害怕紅色,只要它看見紅色,眼睛就像被針扎了一樣疼,于是便逃走了。人們從次以后,每到年底的時(shí)候,家家戶戶都用貼對聯(lián)、放鞭炮等方式對付那個(gè)怪物“年”。

這本書的故事內(nèi)容非常有意思,我了解到了許多中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷,這些節(jié)日給我們帶來了許多歡樂,我們要把這些節(jié)日永遠(yuǎn)的傳承下去。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇4

近年來,西方節(jié)日,可以說是比較流行,特別是一些青少年,已經(jīng)開始談?wù)撊绾味冗^圣誕節(jié)、萬圣節(jié),在短信滿天飛的日子里,慶祝西方節(jié)日也是短信的一部分。為此,我們應(yīng)該進(jìn)行一種醒悟嗎?西方節(jié)日我們可以追求。

但是中國的傳統(tǒng)節(jié)日我們更應(yīng)該賈蓓珍惜。

雖說當(dāng)代學(xué)生知道中國的的節(jié)日,但有人卻還不知道我國傳統(tǒng)的節(jié)日是為了紀(jì)念什么的,熱衷于西方節(jié)日的潮流之中。令人擔(dān)憂的是,這會沖淡我們自己的傳統(tǒng)。在5月5日的端午節(jié),我們沒有發(fā)現(xiàn)有多少人去食堂吃粽子,也沒有多少人提到第九個(gè)重陽節(jié)。

中國是一個(gè)有著幾千年?duì)N爛歷史的文明古國。傳統(tǒng)文化博大精深?,F(xiàn)在要認(rèn)真保護(hù)和發(fā)展。從傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日的個(gè)人形象來看,我們應(yīng)該提醒自己,請記住我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日,這是一種文化傳承和精神傳承。

西方節(jié)日傳入中國是全球文化與經(jīng)濟(jì)一體化的產(chǎn)物。英語作為世界語言,當(dāng)然會學(xué)到西方的文化。西方國家在經(jīng)濟(jì)和世界潮流中的主導(dǎo)地位,無疑是人們對這一潮流視而不見的原因。

年輕人的盲目追求,也是其中的原因了。

“中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,內(nèi)容豐富,是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程,是一個(gè)民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程,它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念,寄托著整個(gè)民族的憧憬,是千百年來一代代歲月長途中歡樂的盛會。”

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,人民生活水平的提高,人們越來越重視節(jié)日,無論是傳統(tǒng)節(jié)日還是國外節(jié)日,節(jié)日氣氛也增加了很多。每逢中國傳統(tǒng)的春節(jié)、中秋節(jié)或是圣誕節(jié)、情人節(jié)等,商家已備足貨源,娛樂場所排出了通宵經(jīng)營計(jì)劃,公交公司也針對節(jié)日客流特點(diǎn)準(zhǔn)備增車并延長服務(wù)時(shí)間等,飯店里更是賓朋滿座,這些現(xiàn)象充分體現(xiàn)了節(jié)日的氣氛。借助節(jié)日,人們與親朋好友歡聚一堂,表達(dá)祝福,尋求幸福,緩解壓力,這些都表明今年人們的生活水平不斷提高,社會財(cái)富越來越豐富。

干群們認(rèn)為,土節(jié)也好,洋節(jié)也罷,給了我們?nèi)谌胗H情友情的時(shí)間,給了我們尋訪幸福的理由,就是好東西。

針對當(dāng)前社會上出現(xiàn)的捍衛(wèi)本土文化、抵制外來節(jié)日的現(xiàn)象。干群表示,中國傳統(tǒng)文化,我們必須捍衛(wèi)。傳統(tǒng)節(jié)日需要我們不斷的傳承,如中秋、春節(jié)、重陽節(jié)等,這不僅是五千年來中華文化精髓的沉淀,更是為團(tuán)員們提供交流親情友情的機(jī)會。

現(xiàn)在許多年輕人對外來節(jié)日比如圣誕節(jié)、情人節(jié)、感恩節(jié)等非常的熱衷,對我國傳統(tǒng)節(jié)日卻相對冷落,這樣的現(xiàn)象并不提倡。隨著生活水平的提高和社會的發(fā)展,我們需要引進(jìn)新的文化來充實(shí)我們的生活,但是,不能因此而忘卻我們本土文化的根本,我們需要的是用新的文化來充實(shí)自己,補(bǔ)充自己,共同繁榮,而不是以摒棄自己的為代價(jià)來吸取別人的。干群說,忽視地方節(jié)日只是個(gè)別現(xiàn)象,大多數(shù)中國人非常重視我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

認(rèn)為對外來文化抱持什么樣的態(tài)度,是測量國運(yùn)盛衰的一個(gè)有效尺度。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,各國之間的文化融合也在迅速發(fā)展。中外文化的交融和碰撞比以往任何時(shí)候都更加激烈,中國文化也受到許多國家人民的喜愛。

2006年春節(jié)期間,英國許多城市舉辦了大型的“中國年”慶典活動,金發(fā)碧眼的英國人學(xué)著中國人的樣子穿唐裝、放鞭炮、舞龍舞獅;作為歐洲文化中心的法國巴黎,更是文化包容的典范,在那里,沒有人會擔(dān)心中國的春節(jié)與大紅燈籠高高掛會動搖他們的文化根基;在美國的一些州,春節(jié)已經(jīng)變成了法定假日……在這樣一個(gè)背景下,一個(gè)圣誕節(jié)的到來卻被視為將“喪失文化的主體性”,我們?yōu)槭裁慈绱诵〖易託猓?/p>

,圣誕節(jié)和中國傳統(tǒng)節(jié)日都是我們的“幸福出口”,如果一味的以捍衛(wèi)民族文化為理由,把洋節(jié)日一桿子打死也沒有必要。干群人認(rèn)為,無論是傳統(tǒng)節(jié)日還是外國節(jié)日,其意義并不總是在變化。有一個(gè)共同點(diǎn)就是節(jié)日變得越來越快樂。無論節(jié)日采取什么形式,它不僅體現(xiàn)了民族傳統(tǒng)和道德風(fēng)尚,也寄托了人們對未來的希望和希望,寄托了人們對親朋好友的祝福。

節(jié)日的增多,人們對節(jié)日的關(guān)注,節(jié)日氛圍的日益濃厚,反映了近年來人們生活水平和消費(fèi)水平的提高?!暗种剖フQ論”看到了文化差異,卻忽視了以文化差異為美。干部群眾認(rèn)為,我們既要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng),又要立足先進(jìn)文化前進(jìn)方向,胸懷寬廣地面對世界,吸收外來文化的營養(yǎng),美化生活。

至于民主文化是否被外來文化削弱,關(guān)鍵在于我們對傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)展和不斷創(chuàng)新。

干部群眾認(rèn)為我們處在一個(gè)前所未有的開放時(shí)代,與歷史上任何一個(gè)時(shí)代比,都更有理由用開放的心態(tài)去面對和迎接外來的文化,而不是被現(xiàn)代文明裹挾而走,或者固步自封以**的方式去抗拒。換句話說,即便“擇其精華,去其糟粕”,恐怕最有效的手段不是盲目排外,甚至閉關(guān)鎖國。古今中外的文化發(fā)展史早已證明,只有向他人學(xué)習(xí),才能發(fā)展壯大。盲目排斥外來文化,阻礙了民族文化的進(jìn)步和傳承。心胸越窄,心胸越緊,越不自信。

如此循環(huán)反復(fù),不但會讓我們失去大國的風(fēng)范,還會與文化自身的價(jià)值背道而馳。

還是魯迅的拿來主義適用。取其精華,去其糟粕。古為今用,洋為中用,不能把根本沖淡。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇5

清明雨上,那綿綿的雨,蒙蒙的雨,勾起了我無限的遐想……

人們常說“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,是啊,那一層薄薄的霧,那一陣綿綿的雨,確乎能引起我們的憂愁,確乎能讓人倍感凄涼。

早上,乳白色的霧籠罩著大地,蓋過了天空,人們都去掃墓,山路上都堵了車,而那淅淅瀝瀝的雨卻也一整天縈繞于心,捫心自問,清明時(shí)節(jié),有多少人能想起為我們犧牲的人?捫心自問,清明時(shí)節(jié),有多少人盡享榮華富貴,卻對祖先的墓無動于衷?又有多少人能在霧籠罩下,在雨中沉痛哀悼、流淚?

這山路的堵車不能象征我們的蒸蒸日上嗎?但是,生活蒸蒸日上的我們能去為烈士默哀嗎?他們能刻在我們的心中,成為榜樣嗎?如果我們做到祖國將是何等的繁榮,世界將是何等太平!他們,有的在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣,有的像雷鋒一樣為人民服務(wù),難道不值得我們學(xué)習(xí)?

中國保存著清明掃墓的傳統(tǒng),人們恭恭敬敬地為自己的祖先呈上食物,恭恭敬敬地把墓邊的垃圾清掃干凈,我認(rèn)為這是一種承諾一種對祖先的承諾,在死去的祖先面前,承諾自己多行善,不行惡,承諾自己當(dāng)助人為樂!每一次的清掃墳?zāi)?,也是在清掃著我們的心,要為自己的承諾負(fù)責(zé)!

清明,意味著春將至。我現(xiàn)在還是忘不了革命先烈李大釗是在1927年4月28日英勇就義的!同樣是春日,為何在1927年卻倍感凄涼?因?yàn)?,我是為人民服?wù)的,他是人民驕傲,他視死如歸和堅(jiān)守黨的秘密的精神讓我們欽佩!這樣的偉大,怎能早早地逝去?這樣的偉人,怎能早早地毫無怨言地被兇殘的敵人殘害致死?當(dāng)大家準(zhǔn)備劫獄時(shí),是他說出了堅(jiān)勁有力的“不”字,這樣的偉人為何早已逝去?如果世界少了硝煙,如果世界充滿和平與愛,就不會釀成這么多的悲劇!

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇6

我國是世界上最古老的文明國家之一,節(jié)日文化更是源遠(yuǎn)流長,博大精深,它也是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。這些傳統(tǒng)的節(jié)日都有著統(tǒng)一而又響亮的名稱紅色節(jié)日。

紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵,它更是我們中華民族的象征與追求。

這些紅色的節(jié)日,無一不是為了紀(jì)錄中華人民共和國的興盛榮辱。最令人難忘的還是那激動億萬華夏兒女的節(jié)日七一中國共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日、十一國慶節(jié)、八一建軍節(jié)、五一國際勞動節(jié)。那一道道綠色的風(fēng)景線,是老百姓心目中永垂不朽的驕傲。還有那屬于孩子們的獨(dú)一無二的六一兒童節(jié),那個(gè)最芬芳、最絢爛的節(jié)日,那無疑是屬于孩子們的另一片天地。

我承認(rèn)我是幸運(yùn)的,因?yàn)槲疑L在這個(gè)安逸富強(qiáng)的新社會,沒有硝煙戰(zhàn)場,沒有列強(qiáng)侵略,有的只是新世紀(jì)里最燦爛的陽光,最繽紛的彩虹,最鮮艷的花朵和那一張張最天真的笑臉。我們是新世紀(jì)里陽光向上的少年,我們青春洋溢,我們樂觀積極,我們有新世紀(jì)的孩子所必備的活潑和開朗,我們也有華夏兒女所必備的堅(jiān)毅勇敢和一顆最純凈的赤子之心。

這本書教育了我,也感染了我,但是它更告訴我了一個(gè)深刻的道理:中華兒女再也不會是曾經(jīng)那些懦弱膽怯的東亞病夫,再也不會被別人踩在腳下。我們的不懈努力只是為了贏回那份所有炎黃子孫都引以為傲的自尊。這本書里的每一個(gè)字眼,都在警惕著我們不要忘記那段血腥的歷史,不要忘記那段戰(zhàn)火云煙,要時(shí)刻牢記:華夏子孫永遠(yuǎn)都要活的有尊嚴(yán)!

我們在黨的關(guān)懷下成長,在父母的期盼中努力,我們是新時(shí)代的好少年,我們永遠(yuǎn)奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上!

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇7

《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事之月餅里的秘密》讀后感


閱讀了《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事之月餅里的秘密》,我對這本書的深度和廣度感到非常驚訝。作者通過講述有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日和月餅的故事,使我重新認(rèn)識了中國文化的獨(dú)特之處。作為一個(gè)有多年工作經(jīng)驗(yàn)的人,我深感這本書所呈現(xiàn)的價(jià)值和意義。


這本書通過講述中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事,讓我更加了解了中國文化的豐富性和多樣性。每個(gè)節(jié)日都有其獨(dú)特的背后故事,這些故事有時(shí)包含著各種傳說、神話或歷史事件。通過閱讀這些故事,我對中國人的傳統(tǒng)價(jià)值觀和相信變得更加深入。例如,中秋節(jié)的故事告訴人們重視團(tuán)圓和家庭的重要性,春節(jié)的故事則強(qiáng)調(diào)了尊重長輩和傳統(tǒng)的價(jià)值。這些價(jià)值觀和信仰對我而言非常有啟發(fā),也讓我更加珍惜自己身邊的親人和家人。


書中呈現(xiàn)了月餅的故事和制作過程,這讓我對這個(gè)傳統(tǒng)食品有了更深入的了解。月餅作為中國文化的一部分,有著悠久的歷史和獨(dú)特的制作方法。通過描述月餅的故事和制作過程,我能夠更好地理解為什么這個(gè)食品在中國人的心中有著如此重要的地位。不僅僅是一種食物,月餅背后還有著豐富的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。通過品嘗月餅,我能夠感受到中國人民的情感和對傳統(tǒng)的熱愛。


這本書還讓我深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和意義。隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)代人對傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注和認(rèn)同度逐漸降低。這本書通過講述傳統(tǒng)節(jié)日的故事,向展示了這些節(jié)日深深植根于中國人的文化和情感中。傳統(tǒng)節(jié)日作為一個(gè)文化遺產(chǎn),不僅僅是一種膜拜,還是人們對過去的尊重與對未來的期望。尊重與維護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日,不僅能夠增強(qiáng)民族凝聚力,也是對自己文化基因的傳承。


在讀完《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事之月餅里的秘密》后,我意識到傳統(tǒng)文化的重要性和它對每個(gè)人都有所啟發(fā)和指導(dǎo)的能力。作為一個(gè)從事多年工作的人,我深感需要重視傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。只有在傳統(tǒng)文化的指導(dǎo)和啟發(fā)下,才能更好地認(rèn)識自己,回歸內(nèi)心深處的價(jià)值觀,并以此為基礎(chǔ)去追求個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展。


小編認(rèn)為,這本書為我打開了認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的一扇窗戶。通過講述中國傳統(tǒng)節(jié)日和月餅的故事,我從中受益匪淺。我在讀后感中分享的只是冰山一角,還有很多書中所呈現(xiàn)的中國傳統(tǒng)節(jié)日和文化內(nèi)涵值得深入探索和挖掘。通過加深對傳統(tǒng)節(jié)日和月餅的了解,我更加珍視自己的文化傳統(tǒng),并希望將這份珍惜和認(rèn)同轉(zhuǎn)化為行動,推動傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇8

《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》這套書非常有趣,里面的知識有很多,如,有說春節(jié)的,有說端午節(jié)的,還有說清明節(jié)的。但是讓我記憶最深刻的還是說中秋節(jié)——《月餅里的秘密》。

翻開這本書的第一頁,就告訴你中秋節(jié)的來歷和民俗風(fēng)情。中秋節(jié)為什么叫“中秋”節(jié)?因?yàn)橹星锕?jié)在農(nóng)歷八月十五日,正好在節(jié)氣“白露”和“秋分”之間。

天文學(xué)中的春分點(diǎn)恰巧是太陽照射在地球赤道上,白天和黑夜都很長。八月十五,約在“秋分”前后,俗稱“八月半”;又逢十五月圓,又稱為“月夕”,也有人認(rèn)為

七、八、九月為秋季,八月在中間,所以通稱為“中秋”。這只是一篇小文章,但它包含了很多只是。后面的知識更是絡(luò)繹不絕!

翻開后面的幾頁,開始說《月餅里的秘密》的故事了。600多年前,在元朝首府大都郊外,有一個(gè)名為忠義村的小村莊。這里住著幾十戶人家,他們大部分是前朝**的后代。

阿爺?shù)暮⒆涌偸瞧圬?fù)普通人的孩子,而且無法抗拒。所謂甲主,就是監(jiān)督百姓的人。元代統(tǒng)治者怕百姓造反,所以每20戶人家就分為一個(gè)班,從大元派一個(gè)人來當(dāng)首領(lǐng)。有一次,有

五、六個(gè)壯丁造反了,一位聰明的鐘爺爺急忙地勸架,可是并沒有人聽。最后造反的人都被砍斷了手。

讀到這兒,我不禁難過了起來,以前的老百姓是多么無助,多么弱小,連反抗的能力都沒有。

后來,鐘爺爺想出了一個(gè)辦法,讓村里的婦女吃點(diǎn)特別的月餅,送給全村人。這些月餅里都塞著一張紙條,紙條上寫著:“除夕夜,反大元!

”據(jù)說,幾個(gè)月后赫赫的元朝就滅亡了。新王朝明朝的建立,揭開了中國歷史的另一頁。

讀完這本書后,我覺得我們凡是做任何事情都要三思而后行,不要沖動,應(yīng)該多動動腦子。我們還應(yīng)該牢牢地記住中秋節(jié)的習(xí)俗,不要在中秋節(jié)的時(shí)候,不要只是在微信上和父母說一句冰冰涼涼的問候,最重要的還是和父母一起度過中秋節(jié)!

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇9

過年嘍!樓下是來來往往的拜年的人,我坐在窗邊,聽著一聲聲“新年好”的祝福,手捧《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》,再一遍感受節(jié)日的氣氛。

這套節(jié)日圖書非常富有童趣,最為貼心的是文章末尾附上了每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的有趣習(xí)俗,看完故事,還可以更近一步的了解中國的節(jié)日,感受傳統(tǒng)之美。

其中令我印象最深的是《春節(jié)的故事》,它用一種游戲心態(tài),講述了一個(gè)怪獸的故事。畫面非常灑脫,又充滿稚拙的童趣。

春節(jié)是中國最為重要的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,每到這個(gè)時(shí)候我家是忙得不亦樂乎,大家熱熱鬧鬧地吃完年夜飯,我們幾個(gè)孩子就一擁而上,圍在長輩面前,嘴里不停的說著恭喜發(fā)財(cái)?shù)募樵?,然后接過長輩遞過來的一個(gè)又一個(gè)紅包,樂得合不攏嘴。然后大家就會到牌坊街走上一趟,看一看到處張燈結(jié)彩的美麗景象,再回到家里看《春節(jié)聯(lián)歡晚會》,為雜技節(jié)目的驚心動魄哇哇大叫,也為小品相聲的逗趣而捧腹大笑……

想到這些,我嘴邊不禁浮起笑意,低頭看向手中的《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》,這書現(xiàn)在正安安靜靜地躺在我手里,整個(gè)封面流露出一種美好祥和的氣氛,兩個(gè)憨憨的小孩子舉著燈籠,一個(gè)女人在蒸點(diǎn)了紅點(diǎn)的饅頭,這樣的場景,正如這書,讓人沉醉,體味到幸福。

節(jié)日因故事而生動,節(jié)日因故事而流傳。過節(jié)日,經(jīng)歷的是文化積淀歷史傳承,讀傳統(tǒng)節(jié)日故事,讀懂了老百姓的團(tuán)聚歡喜和幸福。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇10

作為中國人,我們有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化和節(jié)日。這些節(jié)日無論在歷史、文化、民俗、飲食等方面都具有獨(dú)特的特點(diǎn),是中華民族的一份珍貴文化遺產(chǎn)。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中,我的孩子們最喜歡的是春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)。

對于中國人來說,春節(jié)是最重要的節(jié)日之一。它是中國文化的象征,是全國各族人民共同的節(jié)日。孩子們在春節(jié)期間往往最期待的是放煙花爆竹和收到紅包。但是,我們也應(yīng)該讓他們明白春節(jié)的文化意義。

在春節(jié)期間,家家戶戶都會掛起對聯(lián)、貼窗花、放鞭炮,吃團(tuán)圓飯、看春晚等。這些活動都寓意著祈求幸福、團(tuán)圓、平安等美好的愿景。而關(guān)于春節(jié)的源起和傳說故事,更是讓孩子們學(xué)習(xí)到了國家的歷史和文化。

中秋節(jié)是一個(gè)跨越八千多年歷史的傳統(tǒng)節(jié)日,被譽(yù)為“中國第二大節(jié)”。在這個(gè)節(jié)日里,孩子們最喜歡的當(dāng)然是月餅了。但是,我們應(yīng)該也讓他們多了解一些中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗。

在中秋節(jié),全家人會圍坐在桌子上吃月餅、賞月、猜燈謎。這些活動都是寓意著祈求團(tuán)圓和家庭和睦。中秋節(jié)還有著濃厚的民間信仰色彩,如嫦娥奔月、五仙過海等,更是讓人感受到中華文化的博大精深。

端午節(jié)是一個(gè)源遠(yuǎn)流長,具有濃厚民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。孩子們在端午節(jié)最喜歡的當(dāng)然就是吃粽子了。但是,我們也應(yīng)該讓他們了解端午節(jié)背后的文化內(nèi)涵和傳說故事。

在端午節(jié),全國各地都會舉行龍舟比賽,這是端午節(jié)最具有代表性的民間活動之一。與此同時(shí),也有吃粽子、掛菖蒲、賽亂石等各種傳統(tǒng)活動。這些活動不僅讓人們沉浸于歡樂的氛圍中,更讓我們直觀地感受到了中華文化的博大精深。

總的來說,教育孩子了解中國傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化傳承的一部分。通過了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和歷史淵源,我們可以讓孩子們更好地接受和傳承中華文化。所以我們必須讓孩子們更早地接觸到并且深入理解這些傳統(tǒng)文化,才能夠使他們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇11

天津市武清區(qū)河西務(wù)鎮(zhèn)初級中學(xué)七年二班

寧可《中國傳統(tǒng)節(jié)日》 讀后感

傳統(tǒng)節(jié)日的形成是一個(gè)歷史積淀的過程。許多現(xiàn)代流行節(jié)日是古代先民社會生活的活化石。中國的傳統(tǒng)節(jié)日,許多被確定為國家法定節(jié)日,在節(jié)日期間由全民慶祝。這對于增強(qiáng)國民對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和民族復(fù)興的責(zé)任感,具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

而《中國傳統(tǒng)節(jié)日》這本書從春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)等這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日說起,通過對傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展與演變的歷史描述。本文闡述了一個(gè)潛移默化、慢節(jié)奏的發(fā)展過程,它滲透到歷代人們生活方式的細(xì)節(jié),展現(xiàn)了一定時(shí)期人們的心理特點(diǎn)和價(jià)值觀,有助于我們加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識。

但是,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,西方節(jié)日已經(jīng)傳入中國,越來越多的人熱衷于西方節(jié)日,逐漸忘記了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。在五月五日的端午節(jié),有多少人在吃粽子,有多少人在第九個(gè)重陽節(jié)提到粽子。輝煌燦爛的文明古國,傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)節(jié)日,我們都應(yīng)該好好的保護(hù)并發(fā)揚(yáng)下去,這是一個(gè)文化的傳承,這是一種精神的傳遞。

很多人不知道我們傳統(tǒng)節(jié)日的起源和傳說。比如中國最重要的節(jié)日----春節(jié)。相傳中國古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸,異常兇猛。

“年”長年深居海底,每到除夕才爬上岸,吞食牲畜傷害人命。因此,每到除夕這天,村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山,以躲避“年”獸的傷害。今年除夕,人們到山上避難,村里來了一個(gè)老乞丐。村民們封窗鎖門,收拾行裝,準(zhǔn)備逃往山里。

一位老婆婆也勸老人上山,但那老人卻笑道:"婆婆若讓我在家呆一夜,我一定把“年”獸攆走。"婆婆無奈,只好撇下家,上山避難去了。

半夜時(shí)分,“年”獸闖進(jìn)村。只見村東頭老婆婆家,門貼大紅紙,屋內(nèi)燭火通明?!澳辍鲍F狂叫著撲過去。

將近門口時(shí),院內(nèi)突然傳來“砰砰啪啪”的炸響聲,“年”渾身戰(zhàn)栗,再不敢往前湊了。原來,“年”最怕紅色、火光和響聲。這時(shí),婆婆的門開得很大,我看見一個(gè)穿著紅袍的老人在笑。

“年”大驚失色,狼狽逃躥了。

第二天是正月初一。避難的人驚訝地發(fā)現(xiàn)村子很安全。這時(shí),村民們都看見婆婆家門上貼著紅紙,院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”炸響,屋內(nèi)幾根紅臘燭還發(fā)著余光……欣喜若狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c賀吉祥的來臨,紛紛換新衣戴新帽,到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村里傳開了,人們都知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法。

從此每年除夕,家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹;戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早,還要走親串友道喜問好。這一習(xí)俗已成為中國人最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

春節(jié)是我們最重要的節(jié)日,也是團(tuán)圓的日子。外面的人會趕回家和家人一起慶祝新年。家家戶戶都會貼對聯(lián)、放鞭炮、送祝福、喜氣洋洋。

除了春節(jié),5月5日的端午節(jié)也是中國非常重要的節(jié)日。又叫端午節(jié)。這一天,人們吃粽子,劃龍舟,紀(jì)念愛國詩人屈原。

屈原,是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能,富國強(qiáng)兵,力主聯(lián)齊抗秦,遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對,他遭讒去職,被趕出都城,流放到沅、湘流域。公元前278年,秦軍攻破楚國京都。

屈原眼看自己的祖國被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國,于五月初五,在寫下了絕筆作《懷沙》之后,抱石投汨羅江身死,以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。屈原死后,楚國百姓哀傷不已,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃船在河里撈他的尸體。

有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說是讓魚龍蝦蟹吃飽了,就不會去咬屈大夫的身體了,人們見后紛紛仿效。后來為怕飯被蛟龍所食,人們想出用楝樹葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成粽子。后來,每年5月5日,都有龍舟競渡、吃粽子的習(xí)俗,以紀(jì)念愛國詩人屈原。

我們的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多很多,每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都具有豐富的內(nèi)涵,是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分,它的形成,是一個(gè)民族或一個(gè)國家的歷史文化長期積淀凝集的過程,它反映了民族的習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教信念,寄托著整個(gè)民族的憧憬,是千百年來一代代歲月長途中歡樂的盛會。因此,我們有責(zé)任保護(hù)和發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)節(jié)日,讓中國文化和傳統(tǒng)節(jié)日得以傳播。《中國傳統(tǒng)節(jié)日》

《中國傳統(tǒng)節(jié)日》 讀后感

天津市武清區(qū)河西務(wù)鎮(zhèn)初級中學(xué)七年二班

寧可《中國傳統(tǒng)節(jié)日》 讀后感

傳統(tǒng)節(jié)日的形成是一個(gè)歷史積淀的過程。許多現(xiàn)代流行節(jié)日是古代先民社會生活的活化石。中國傳統(tǒng)節(jié)日,***

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇12

今天,我了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來,因?yàn)槲议喿x了《中國傳統(tǒng)節(jié)日》這一整套書,書中詳細(xì)介紹節(jié)日的由來和有關(guān)節(jié)日的習(xí)俗。

一年中第一個(gè)節(jié)日就是春節(jié),春節(jié)是我們中國人最重要的節(jié)日,也是中國人團(tuán)聚的日子,在外的人們都會趕著回家與家人一起過年,在迎接這一天人們都要洗澡剃頭穿上新衣,家家戶戶貼上新對聯(lián),放鞭炮,送祝福,到處一片喜洋洋。最開心的莫過于我們小孩子了,有的吃又有的玩,還能領(lǐng)到好多好多的紅包,所以,春節(jié)是我最喜歡的節(jié)日。

我還知道端午節(jié)也叫端陽節(jié),這個(gè)節(jié)日的起源是和偉大詩人屈原有關(guān),楚國人會在端午節(jié)包粽子,把煮好的粽子投入江中,祭祀屈原,因?yàn)閾?dān)心魚把飯吃了,所以用粽葉把米飯包住,粽子也因而得名,一直流傳至今。人們還會在這一天賽龍舟,是希望龍舟的漿能驅(qū)散江中之魚,這樣魚就不會吃掉屈原的身體。

還有很多節(jié)日,元宵節(jié),二月二,七夕,中秋節(jié)。這套《中國傳統(tǒng)節(jié)日》讓我足不出戶了解了中傳統(tǒng)節(jié)日,感受中國文化博大精深。

幼兒園——午睡前的小故事


幼兒園——午睡前的小故事

對于小班的孩子來說,培養(yǎng)良好的傾聽能力非常的重要。記得開學(xué)初,每一次的教學(xué)活動時(shí)總會出現(xiàn)這樣的情景:老師在那里很起勁的表演、講故事等等,可只有兩三個(gè)孩子有反應(yīng),大部分孩子要么沒反應(yīng)、要么自管自玩,甚至離開位子跑來跑去!

其實(shí)這和小班孩子年齡小,言語表達(dá)及理解能力差有極大的關(guān)系!于是,我不斷地思索著有什么好的辦法能提升孩子們的傾聽能力、理解能力、言語表達(dá)能力?于是我試著在午睡環(huán)節(jié)講故事的方式哄著孩子們?nèi)胨瑒傞_始的時(shí)候還有很多的孩子并不在意

,但隨著時(shí)間的推移孩子們竟開始喜歡起來,并紛紛說“真好聽!在每次講完故事后,孩子們?nèi)胨锰貏e得快!特別得香!我發(fā)現(xiàn)日常的教學(xué)活動孩子們開始有反應(yīng)了、能用簡單的話語來表述自己的喜好了!

每一次的午睡我都會堅(jiān)持給孩子們講小故事的!使孩子們更健康的成長!

幼兒的情商教育 園本課題班


提起EQ(情商),在大多數(shù)人的眼里已不再是什么新鮮事物,然而,這個(gè)在近幾年才極度宣揚(yáng)起來的心理學(xué)研究的產(chǎn)物,到底包括哪些具體的指數(shù)?體現(xiàn)在孩子身上有哪些特點(diǎn)?及其培養(yǎng)高智商孩子的關(guān)鍵是什么?人類一直重視人的智力開發(fā),并且有一個(gè)衡量智力的測試系統(tǒng)――智商(IQ),也稱為智力商數(shù)?,F(xiàn)代西方一些杰出的科學(xué)家通過大量研究表明,在人的智力商數(shù)以下,還存在著另一個(gè)人類智力的參數(shù),即情商,也稱情緒智慧,簡稱EQ。美國心理學(xué)家認(rèn)為,情商比智商更重要。為此,推出的成就方程式為:20%的IQ+80%的EQ=100%的成功。

一、情商概念的提出

情商不像智商通過測試可計(jì)算出來,為了便于人們接受,沿用了商。最早提出

情商這一概念的是美國心理學(xué)家彼得?梅耶教授,他在1990年把情商描述為由3種

能力組成的結(jié)構(gòu)。1995年,美國心理學(xué)家格爾曼對情商作了更明確的說明,他認(rèn)為

情商包括五個(gè)方面的能力:

1、了解自己情緒的能力

2、控制自己情緒的能力

3、以自己情緒激勵自己行為的能力

4、了解別人情緒的能力

5、與別人友好相處的能力

由此,人們以格爾曼提出的情商概念為標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行探討。格爾曼還通過實(shí)驗(yàn)證

明,在情商的這五個(gè)方面的能力中情緒的控制力量是關(guān)鍵。

二、幼兒商情的特點(diǎn)

較高水平的情商,有助于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮,它是所有學(xué)習(xí)行為的根本。一項(xiàng)

研究顯示,要預(yù)測孩子在幼兒園,在學(xué)校表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),不是看小孩子積累了多少知

識,而是看其情感與社會性的發(fā)展。例如是否具有足夠的自信心、好奇心,是否知

道何種行為較恰當(dāng),并能克制不當(dāng)行為的沖動……這些都是情商的基本成份。一般

來講,高情商的幼兒都具有以下特點(diǎn):

1、自信心強(qiáng):自信心是任何成功的必要條件,是情商的重要內(nèi)容。自信是不

論什么時(shí)候有何目標(biāo),都相信通過自己的努力,有能力和決心都能達(dá)到。

2、好奇心強(qiáng):對許多事物都感興趣,想弄個(gè)明白。

3、自制力強(qiáng):即善于控制和支配自己行動的能力,有時(shí)是善于迫使自己去完

成應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù),有時(shí)是善于抑制自己不當(dāng)行為的發(fā)生。

4、人際關(guān)系良好:指能與別人友好相處,在與其他幼兒相處時(shí)積極的態(tài)度和

體驗(yàn)(如關(guān)心、喜悅、愛護(hù)等)占主導(dǎo)地位,而消極的態(tài)度和體驗(yàn)(如厭惡、破壞

等)少一些。

5、具有良好的情緒:情商高的孩子活潑開朗,對人熱情、誠懇,經(jīng)常保持愉

快。許多研究與事實(shí)也表明良好的情緒是影響人生成就的一大原因。

6、同情心強(qiáng):指能與別人在情感上發(fā)生共鳴,這是培養(yǎng)愛人、愛物的基礎(chǔ)。

三、高情商幼兒的培養(yǎng)

情商,它不是與生俱來的,是在后天的環(huán)境與教育中逐步發(fā)展和提高的。因此,

情商的早期培養(yǎng)有著重大的意義。在情商的早期培養(yǎng)過程中,家庭、幼兒園起著重

要的作用。

1、家庭――情感發(fā)展的基石家庭是幼兒學(xué)習(xí)情商的第一所學(xué)校。在家里,他

們將學(xué)到許多基本信息知識,如他們的自我觀察,別人對自己的反應(yīng),如何看待自

己的感覺,如何判讀別人的情緒與表達(dá)自己的喜怒哀樂等。研究顯示,父母對待子

女的方式,對子女的情感世界有長遠(yuǎn)而深刻的影響。因此,想要孩子具有高情商,

家長必須力爭做到:

(1)加強(qiáng)自身的情感訓(xùn)練,提高自身的素質(zhì),具備基本的情商。

(2)對孩子細(xì)心一些,發(fā)現(xiàn)孩子情緒不佳時(shí),要懂得理解孩子的感受,努力

去了解引起孩子情緒不佳的前因后果,進(jìn)而協(xié)助孩子以適當(dāng)?shù)姆椒〒崞角榫w。

(3)幫助孩子建立自信心,培養(yǎng)他們的同情心,促進(jìn)其情商的發(fā)展。

2、幼兒園――情商發(fā)展的關(guān)鍵在我國,情商教育還不是一個(gè)十分普及的名稱,

很多家庭不能為孩子打下穩(wěn)固的人生根基,社會便成為矯正孩子情緒與社會能力不

足的重要后盾。由于入園率的升高幼兒園就更有機(jī)會教導(dǎo)孩子人生的基本道理。作

為幼兒的直接教導(dǎo)者――幼兒教師,在培養(yǎng)幼兒高情商方面應(yīng)做到:

(1)注意自身素質(zhì)的提高,每天都應(yīng)帶著高昂情緒走入幼兒園,給幼兒一種積極向上的情緒的渲染。

(2)要公平、公正地對待每一位幼兒,千萬不要偏愛其一個(gè)或某部分幼兒。

根據(jù)研究,忽略比虐待更糟糕。被忽略的幼兒易沖動,看問題偏激等等。

(3)要積極地,通過講故事,做游戲等方式,培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心、

好奇心,這不僅是情商教育的內(nèi)容,也是《幼兒園工作規(guī)程》的要求。

幼兒園公開課上發(fā)生的事


這節(jié)課是常老師主講《我做的蝴蝶很漂亮》。其中主要部分是老師提供蝴蝶模板,讓孩子們裝飾蝴蝶,給蝴蝶穿上美麗的衣服。當(dāng)講到這部分時(shí),孩子們紛紛拿起自己喜歡的橡皮泥、彩紙等,按自己的意愿打扮起蝴蝶來。就在這時(shí)只見一位名叫玲玲的小朋友,坐在那里東瞧瞧、西望望,不知從哪里下手。聽課的老師不由自主的走到孩子們中間,看孩子們制作。其中一位叫劉霞的老師走到玲玲的身旁,只見劉老師輕輕的同玲玲交流,但玲玲卻一點(diǎn)反映也沒有。原來玲玲是一個(gè)弱智兒童,不但說話吐字不清,反映也有點(diǎn)遲鈍。這時(shí)劉老師拿起小剪刀將彩紙箭出一個(gè)圓送給玲玲,并啟發(fā)她將圓粘貼到蝴蝶模板上。玲玲好象明白劉老師的意思,她拿過劉老師手中的圓將底層紙接了下來,把圓貼在蝴蝶上,抬頭看了一下劉老師,劉老師伸出了大拇指,意思是說你真棒??闪崃嵴迟N完后又不知怎么辦了,這時(shí)只聽到劉老師對玲玲說:“你自己試一下”,玲玲還是不動。只見劉老師將小剪刀、彩紙遞給玲玲,玲玲又好象明白劉老師的意思,于是“笨手笨腳”的將彩紙狠狠的剪了一下,剪出一個(gè)說方不方,說圓不圓,就連三角形也不是的圖形。只見劉老師又伸出大拇指,順便點(diǎn)了一下頭,肯定了玲玲的成功。接著又鼓勵她粘貼上,就這樣不斷的鼓勵、指導(dǎo)玲玲總算剪了幾片不規(guī)則的圖形粘貼到蝴蝶上。這時(shí)她把剪刀一扔,甩了甩手,意思是手疼了,不干了。見此情景,劉老師微笑著握住玲玲的小手,然后輕輕的揉了起來。玲玲眼睛直直的看著劉老師,過了一會兒,終于自己拿起小剪刀又剪了幾片圖形,粘貼到蝴蝶上。這時(shí)音樂響起,小朋友分別戴上自己裝飾的蝴蝶,隨音樂偏偏起舞,只見玲玲仍然坐在那里一動不動。劉老師拿起玲玲制作的蝴蝶雙手遞給玲玲,并告訴她自己去找老師幫她戴上,玲玲接過蝴蝶朝劉老師露出微笑??吹搅崃犭S音樂走到小朋友中間,劉老師這才回到自己的座位上。

劉老師的一舉一動,深深地觸動我的心。這不正是體現(xiàn)《綱要》中“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”的好的案例嗎?也是我們每一位教師努力的方向

幼教隨筆:一件意外的小事


通過這件事,也使我深深地明白了老師一言一行的重要性,更明白了互動的重要性,我們不僅可以知道孩子們在想什么,更能走進(jìn)他們的心里,和他們做真正的朋友。

又到周五了,按照慣例,放學(xué)前要對幼兒一周內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行全面總結(jié)。那天,我照例表揚(yáng)了幾個(gè)有進(jìn)步的幼兒,并給予小紅花的最高獎勵,也指出了幾個(gè)小朋友的缺點(diǎn),并要求他們能在下周改正。正當(dāng)我對小朋友作出要求時(shí),陳童舒突然說:“老師,為什么只能你來獎勵和批評小朋友,小朋友就不可以獎勵批評你呢?”聽了她的話,我覺得很有道理,于是我決定改變以往的做法,讓孩子們也評評老師。于是我笑瞇瞇的說:“每個(gè)人都會犯錯(cuò),老師也會,你們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師可以提醒你們,讓你們改正;可是如果老師犯了錯(cuò)誤,沒有人提醒老師也會沒有進(jìn)步的?!?/p>

孩子們都覺得很有趣、很新奇。大家你看看我,我看看你,這時(shí)陳家成說:“我喜歡鄭老師,鄭老師教我們唱歌,畫畫,學(xué)數(shù)字?!睂殞氄f說:“我也喜歡鄭老師,老師還幫我們剪指甲,象媽媽一樣。”聽著孩子們的話,我心里美滋滋的,心想我的付出沒有白費(fèi),孩子們都肯定了我的付出。就在我偷著樂的時(shí)候,張文熙站到前面說:“我覺得老師不好,你偏心?!蔽毅读艘幌?,回憶著以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還是覺得好像沒有什么地方存有私心阿!于是,我問:“老師什么時(shí)候偏心了啊,老師不知道,你能告訴老師嗎?”“每天中午多了水果你都不發(fā)給我吃,經(jīng)常發(fā)給那幾個(gè)小朋友吃?!蔽翌D時(shí)恍然大悟,原來是這樣,那是幾個(gè)老出鼻血的小朋友,我想讓他們多吃水果可以防止出鼻血。孩子們聽了我的解釋,都明白了我的用意,我也保證下次一定注意盡量避免這種情況。

通過這件事,也使我深深地明白了老師一言一行的重要性,更明白了互動的重要性,我們不僅可以知道孩子們在想什么,更能走進(jìn)他們的心里,和他們做真正的朋友。

奇怪的耳朵


在日?;顒又?,有許多的老師可能和我遇到過同樣的問題,孩子們上課如果感興趣的話,一定是用扯著嗓門來回答問題,這樣不但對孩子的聲帶發(fā)育有影響,而且也給孩子們養(yǎng)成一個(gè)不好的習(xí)慣。

今天又是一節(jié)音樂課,孩子們象往常一樣有的在唱歌,有的在和自己的伙伴吵鬧。

于是我又用獎勵“蘋果”的辦法來引導(dǎo)他們唱歌,還真怪精力一下很集中了,可是又出現(xiàn)了以前的狀況,孩子們扯著嗓門大聲的喊歌。

“小朋友,你們在做什么?”我假裝什么都聽不見,接著問:“我怎么只看見你們張著嘴,而什么聲音也聽不到。

”孩子們都瞪大眼睛沒有一個(gè)說話的,只是很奇怪的你看我,我看你。

于是我又接著說:“我明白了,原來是老師耳朵的原因,老師忘記了自己有一對奇怪的耳朵,特別大的聲音聽不到,特別小的聲音也聽不到,只能聽到最美妙的聲音。

”這樣一說孩子們好象明白了什么,唱歌的聲音還真是好聽多了,不再喊歌了。

 的確,孩子們就像一張張白紙,需要我們來添畫一些美好的東西。

老師要培養(yǎng)他們的好習(xí)慣就應(yīng)該從一點(diǎn)一滴來做起,只要我們有付出就一定能得到回報(bào)。

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