【推薦】大班語言教案《紙真好玩》

一、設(shè)計(jì)意圖

《紙真好玩》是一本與小朋友平時(shí)所看的完全不一樣的書，它不是給小朋友講一個(gè)故事，而是一本告訴小朋友怎么和紙玩游戲的書。在這本書中，作者從易到難呈現(xiàn)了22中制作紙質(zhì)玩具所需的材料、制作步驟和玩法，根據(jù)這些提示，小朋友動動自己的小手，通過撕、折、剪、貼、畫等多種方式就可以做出這些好看又好玩的玩具。在這些活動中，幼兒需要調(diào)動自己的感官，充分運(yùn)用手指的小肌肉，因此能有效地鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提高感覺統(tǒng)合的水平，促進(jìn)大腦前庭的發(fā)育。

《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，這本書不只是一本手工操作書，當(dāng)幼兒閱讀這些圖示步驟時(shí)，無形中就學(xué)會了操作說明，通過閱讀，幼兒能獲得操作的樂趣，也發(fā)展了閱讀的興趣，將進(jìn)一步促進(jìn)幼兒閱讀能力的發(fā)展，值得我們和孩子一起閱讀。

二、活動設(shè)計(jì)

(一)活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)閱讀科學(xué)類的工具書。yJS21.COM

2、閱讀中能留意各種材料的漢字和貼、粘、撕、折等動作的漢字。

(二)活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)大書《紙真好玩》，紙質(zhì)玩具若干。

2、材料：卡紙、色紙、圖畫紙、皺紋紙等各種操作用紙。

3、彩色筆、白膠、膠水、剪刀、回形針、水彩筆。

4、可以張貼掛圖的活動操作板。

(三)活動過程

1、出示紙質(zhì)玩具，引發(fā)幼兒對紙質(zhì)玩具的興趣與好奇☆你們知道這些玩具都是用什么材料做的嗎?

☆閱讀繪本的封面?？纯捶饷娴恼掌蜁?。屈，老師.出處。猜猜書里會是什么?

2、閱讀繪本，了解制作玩具的方法步驟。

☆選擇一張制作紙質(zhì)玩具的圖片說說圖上有些什么內(nèi)容(了解圖上有4個(gè)部分的內(nèi)容)☆看看玩具是如何制作的我們要做的這個(gè)玩具，名稱是什么?

制作這個(gè)玩具需要什么工具?

我們怎么制作這個(gè)玩具?

這個(gè)玩具如何玩?

(教師邊講解邊示范，讓幼兒了解各種符號的操作方法)

3、幼兒分組，閱讀操作步驟，自由操作，教師指導(dǎo)☆幼兒分組確認(rèn)玩具名稱。

☆討論確認(rèn)需要的材料和工具☆閱讀操作步驟，按步進(jìn)行操作(引導(dǎo)幼兒學(xué)會閱讀漢字和圖示來制作紙玩具)

4、小組展示交流介紹制作方法和玩法

教學(xué)建議：

1、為方便教學(xué)，教學(xué)用書的內(nèi)頁制作成大的掛圖，更直觀，可以根據(jù)幼兒的回答隨意抽取任意一副。

2、將繪本畫面制作成單頁操作板，放在活動區(qū)域讓幼兒操作。

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中班健康教案《報(bào)紙真好玩》

中班健康教案《報(bào)紙真好玩》

設(shè)計(jì)意圖：

在“和紙玩游戲”的主題活動中，幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作，如制作小書、進(jìn)行簡單的造型，等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上，我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動，著重整合健康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

目標(biāo)：

1．運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動技能，發(fā)展身體的靈敏性。

2．學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

準(zhǔn)備：

1．每人兩三張報(bào)紙。

2．《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。

過程：

一、熱身運(yùn)動

1．引導(dǎo)幼兒通過游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

2．在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動：舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動)；放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動)；立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運(yùn)動)；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動)；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳躍運(yùn)動)；擺動魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動)。

(活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運(yùn)動從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意，也是一種運(yùn)動指令。在活動中，教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

二、探索報(bào)紙的玩法

1．引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?

(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。

(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。

2．鼓勵幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

(為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

三、游戲：南極冰塊

1．介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時(shí)，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。

2．教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開始。在游戲過程中，教師要鼓勵幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚”的追捕。

第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”；第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”；第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。

3．當(dāng)報(bào)紙上的人越來越多時(shí)，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

(這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，與前面報(bào)紙游戲不同的是，它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則，以增強(qiáng)幼兒的活動興趣。在游戲中，扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”，以增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)

四、放松活動

幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

(在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報(bào)紙輕松游戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。)

延伸活動：

1．在戶外活動時(shí)間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2．幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《樹真好》

活動目標(biāo)：

1.感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。

2.嘗試?yán)收b散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。

活動過程：

1.結(jié)合春天植樹活動與幼兒談話導(dǎo)入，感知我們生活周圍到處都有樹。

2.播放PPT,欣賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美好。

啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時(shí)的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。

3.教師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。

(1)請幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。

(2)請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，。屈，老師.出處。引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。

(3)隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。

4.播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。

5.引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護(hù)環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來，一起構(gòu)建我們的綠色家園。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。"具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問題。

大班的孩子語言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰會喜歡樹，為什么?"這個(gè)問題，讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同。活動中先用詩歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動作表現(xiàn)對散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達(dá)自己對畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們?yōu)榇髸∶?，對孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。

大班好玩的報(bào)紙教案

無數(shù)篇文章中我們認(rèn)為“大班好玩的報(bào)紙教案”最值得一看，善用時(shí)間不斷進(jìn)步才能更加出色。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。?學(xué)生課堂反應(yīng)的不同可以幫助教師制定不同的教學(xué)策略。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

2、通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動過程：

1、活動身體，為活動做好準(zhǔn)備

把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

（1）、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

（2）、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

3、集體游戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

（1）、教師出示一張報(bào)紙，請小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習(xí)。

（2）、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

5、結(jié)束活動，放松身體。

播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動室。

教學(xué)反思

孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

在整個(gè)活動過程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問題也很積極，在前面的活動中，基本完成目標(biāo)。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、探索報(bào)紙的多種玩法，了解廢舊報(bào)紙的用途。

2、自主遵守游戲規(guī)則，享受活動的樂趣。

3、在活動中感受幫助別人帶來的快樂。

活動重點(diǎn)：

探索報(bào)紙的多種玩法，了解廢舊報(bào)紙的不同用途。

活動難點(diǎn)

自主遵守游戲規(guī)則，享受活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、若干報(bào)紙、報(bào)紙球、小棒

2、紙箱房子

3、剪報(bào)、剪紙、紙船、毽子、

活動過程：

一、認(rèn)識報(bào)紙的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索的興趣。

1、師：小朋友們早上好！今天老師帶來一份特別的禮物，想和大家一起分享，看看是什么？

幼：（報(bào)紙）

2、你在哪里見過報(bào)紙？誰喜歡讀報(bào)紙？報(bào)紙上面有什么？

師小結(jié)：報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、有廣告、有許多重要的新聞、好人好事，能學(xué)到很多知識，所以大家都喜歡讀報(bào)紙。

二、探索廢舊報(bào)紙的玩法，感受報(bào)紙的樂趣。

師：今天，報(bào)紙寶寶想和我們一起玩游戲！你會用它做什么？

幼兒自由回答。

師：請小朋友舉起報(bào)紙，你覺得像什么？圍在腰間像什么？卷起來像什么？疊起來像什么？用剪刀剪出長條再卷起來像什么？揉一揉又會變成什么呢？

幼：幼兒根據(jù)老師提示，自由發(fā)揮想像回答。

師：報(bào)紙給小朋友帶來了許多樂趣，真貼心！出示：剪報(bào)。瞧，它像什么？

幼：像一本書，能學(xué)到知識。

師：對，平時(shí)讀完報(bào)紙，可以將里面感興趣的東西剪下來貼在書本上，就變成了一本有意思的剪報(bào)，真有趣！

師：看來，報(bào)紙真是大家的好幫手！（并將這份特殊的禮物發(fā)到小朋友手中）

三、玩游戲，感受活動的樂趣。

游戲一：壓路機(jī)

師：剛才我收到農(nóng)場主的一封信，信中說他家的小豬跑丟了，想請小朋友們到農(nóng)場來想辦法，幫忙找到小豬，把他們趕回農(nóng)場，但是，通往農(nóng)場的路坑坑洼洼，我們來幫農(nóng)場主鋪鋪路，讓它變的更平整，好不好？我們該用什么來鋪路呢？

幼：報(bào)紙。并探索用報(bào)紙鋪路的方法。

師：教師引導(dǎo)幼兒用手中的報(bào)紙鋪出一條通往農(nóng)場的報(bào)紙路。

師：小朋友想想用什么辦法讓路面變得更緊實(shí)一點(diǎn)？

幼：自由回答（踩、跳、滾）

師：讓小朋友自由選擇，分別用走、跳、滾的方法通過報(bào)紙路，到達(dá)農(nóng)場。（紙箱做的房子）

游戲二：趕小豬

師：小朋友修的路真有趣！農(nóng)場主很開心！想請小朋友盡快將小豬找出來。

另外一個(gè)老師化裝成農(nóng)場主說：我家的小豬長得胖嘟嘟、像球一樣、很調(diào)皮！要用小棒，還要用吆喝聲才能把小豬引出來！誰來學(xué)學(xué)怎么吆喝？

幼兒模仿大人引小豬出來的聲音（啰—啰啰，啰———啰啰）

師：引導(dǎo)幼兒一邊吆喝一邊四處尋找小豬（報(bào)紙球），趕小豬回家。（打開紙箱房的門）

幼：幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行趕小豬的游戲。

農(nóng)場主：小朋友將小豬趕回農(nóng)場，我特別開心！送給最棒的小朋友一頂報(bào)紙帽，并親自給最先將小豬趕回家的小朋友帶上報(bào)紙帽。

師：讓我們一起謝謝農(nóng)場主吧！幫助別人，你們快樂嗎？今天小朋友做了一件有意義的事！真了不起！

四、活動延伸

師：糟糕，下雨了，小朋友們讓我們一起戴著報(bào)紙帽回家吧！（小朋友打開報(bào)紙頂在頭上，師幼一起離開活動場地）

活動反思：

1、本次活動選材，來源于小朋友的日常生活，變廢為寶，感受其中樂趣，也符合新綱要精神。

2、活動設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)了小朋友對活動的探索興趣和動手動腦的能力。

3、活動中幼兒自主探索了報(bào)紙的不同玩法，讓孩子感受到了玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣，符合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。

4、細(xì)節(jié)處理到位：比如打開紙箱就是一座敞開大門的房子，老師扮演的農(nóng)場主都讓孩子感覺好奇，讓活動充滿了樂趣。

5、活動中的兩個(gè)游戲活動看似在探索報(bào)紙的玩法，感受報(bào)紙帶來的趣味性，實(shí)際上也無形中讓孩子感受到幫助別人，會讓自己更快樂的思想意識，寓教于樂，培養(yǎng)了孩子良好的思想品質(zhì)！

6、報(bào)紙的玩法有很多，對于報(bào)紙的玩法活動中仍有保留，意在課后讓小朋友意猶未盡，繼續(xù)開動腦筋，將報(bào)紙的玩法探索到極致！

整個(gè)活動容知識、趣味、藝術(shù)為一體，讓孩子充分體驗(yàn)到了報(bào)紙帶來的樂趣、也感受到一些看似沒用的東西，只要合理利用，一樣能給大家的生活帶來無窮樂趣！

大班好玩的報(bào)紙教案【篇3】

1.通過報(bào)紙的各種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳、投等綜合能力。

準(zhǔn)備活動：棍棒操（報(bào)紙卷成）、坐在報(bào)紙上做墊上運(yùn)動。

（1）提問：報(bào)紙有什么用？你家誰最愛看報(bào)紙？舊報(bào)紙又有些什么用呢？

請小朋友大家動腦筋想一想，試一試，報(bào)紙除了可以卷成棍，可以當(dāng)墊子還有哪些玩法？（找個(gè)好朋友一起想一想，玩一玩）

（2）總結(jié)小朋友想出來的各種報(bào)紙的玩法。

（3）教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行以下玩法，

兩腳將紙團(tuán)夾緊在站在起跑線后，聽到口令雙腳跳至小椅子，然后用手將紙團(tuán)拿起扔進(jìn)垃圾簍里，迅速跑回，拍第二個(gè)小朋友的手，自己站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行。

反思：??? 在我們的生活中報(bào)紙隨處可見,但小朋友接觸得并不多。報(bào)紙可以怎么玩呢?課前我跟周老師拿著報(bào)紙挖空心思也沒想出幾種玩法,我心里開始忐忑不安,擔(dān)心孩子們一時(shí)想不出什么?？墒聦?shí)證明我的擔(dān)心是多余的, 在那短短的時(shí)間內(nèi)，風(fēng)箏，船，飛機(jī)，望遠(yuǎn)鏡，鋼琴，槍，房子······一張張報(bào)紙?jiān)诤⒆觽兪种凶儜蚍ㄋ频某蔀橐粯訕雍猛娴耐婢?，團(tuán)成團(tuán)，卷成棒，做成毽子，他們想到了我們成人一時(shí)想不到的東西，我頓時(shí)驚嘆不已。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的 ,而想象力是無限的?！蓖卣购⒆拥乃季S空間，讓他們展開想象的翅膀，在玩中學(xué)，在玩中練，這次活動達(dá)到了預(yù)期的目的。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

2、通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動準(zhǔn)備：

許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動過程：

1、活動身體，為活動做好準(zhǔn)備

把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

（１）教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

（２）請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

3、集體游戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

（１）教師出示一張報(bào)紙，請小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習(xí)。

（２）幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

5、結(jié)束活動，放松身體。

播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動室。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動器械。其實(shí)，生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙，設(shè)計(jì)了本次活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗(yàn)游戲活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。

老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”（廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)）

老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？（請小朋友集體回答問題）

老師：“孩子們，生活中誰最愛看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？”（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等。）這張報(bào)紙是20xx年4月15日，是昨天的報(bào)紙，說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?？這張報(bào)紙過了日期了，我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會把過期的報(bào)紙干什么用呢？（賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）小朋友會用過期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫畫）

三、做做玩玩

1、出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵）

2、請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）

我們要用剪刀來剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎？有沒有信心？（提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。）

你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得？（如果幼兒猜不出，請幼兒示范剪）

教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

2、幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長）

讓幼兒自己評出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。

今天，我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說：投球、往上拋等）?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

延伸活動：在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇6】

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.老師出示一張報(bào)紙，提問：這是什么？（報(bào)紙）

2.教師：這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙，我們叫它舊報(bào)紙。今天我們要用舊報(bào)紙來玩游戲。

二、做做玩玩

1.出示望遠(yuǎn)鏡的圖片

提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵）

2.請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）

三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

1.幼兒第一次剪紙條。

(1)“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎？”

(2)幼兒剪師巡視。

(3)比較：誰的面條最長？

2.幼兒第二次剪紙條。

(1)我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）

(2)把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

(3)師總結(jié)：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

3.幼兒第三次剪紙條。

(1)剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）

(2)把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵幼兒）

(3)師總結(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

四、紙條的作用

1.今天我們用過期的報(bào)紙剪紙條，不僅可以訓(xùn)練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什么？

2.小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙球，紙球有什么用？（幼兒自由玩：投遠(yuǎn)、往上拋等）。

3.現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！

大班好玩的報(bào)紙教案【篇7】

生活有很多的廢舊材料，廢報(bào)紙就是其中最常見的一種。在一次收拾中，我把一張報(bào)紙卷成一個(gè)球遠(yuǎn)投到垃圾桶的時(shí)候，看見小朋友對我的動作很感興趣。其中有個(gè)小朋友還學(xué)了起啦。這一情景給了我靈感，于是，我設(shè)計(jì)了這次“報(bào)紙真好玩”的活動。

1.引導(dǎo)幼兒通過玩報(bào)紙的活動，練習(xí)投擲·跳躍等動作，發(fā)展幼兒的綜合能力和協(xié)調(diào)能力。

2.體會合作游戲的快樂，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好品質(zhì)。

讓幼兒大膽地創(chuàng)造發(fā)明與同伴不一樣的'玩法，遵守活動規(guī)則。

大灰狼頭飾。 音樂CD。 布置好場地。

活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一．引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢不同做各種模仿動作，活動身體各個(gè)部位。

二．鼓勵幼兒開動腦筋，想出各種不同的玩法，發(fā)張幼兒的創(chuàng)造力·想象力。

三．通過游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”鍛煉幼兒的投擲能力，培養(yǎng)他們遵守活動規(guī)則的良好品德。

（一）、在幼兒休息的時(shí)候出示大灰狼頭飾，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

1.老師：“你們看，這是誰??？我們怎樣才能趕走大灰狼呢？”

2.幼兒想出各種方法。幼兒A:用報(bào)紙團(tuán)成球打他。 幼兒B:用報(bào)紙搓成棒去打大灰狼。

3.最后大家一致肯定用報(bào)紙球扔的方法比較好。

（二）、引導(dǎo)幼兒對游戲的規(guī)則稍加討論，肯定。

1.老師：“怎樣才能既打倒大灰狼又保護(hù)好自己的安全呢？”

3.教師小結(jié)游戲的規(guī)則：大灰狼來了，我們要對大灰狼投出自己的報(bào)紙球，注意不要和大灰狼靠的太近，要退到線后邊，對準(zhǔn)大灰狼再扔。

4.幼兒站在起點(diǎn)線后邊，反復(fù)瞄準(zhǔn)大灰狼練習(xí)投準(zhǔn)。

四．隨著舞蹈“快樂舞”幫助幼兒放松緊張的身體，情緒，結(jié)束活動。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1.自由探索報(bào)紙的玩法，讓幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望得到發(fā)展。

2.發(fā)展幼兒走，跑的能力，提高動作的靈活性。

3.體驗(yàn)游戲活動的樂趣及與他人合作帶來的樂趣。

活動內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒利用日常生活經(jīng)驗(yàn)探索報(bào)紙的.多種玩法并創(chuàng)造想象出各種不同的關(guān)于報(bào)紙的玩法，并在游戲體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

具體內(nèi)容如下：

1.通過魔術(shù)把報(bào)紙變成指揮棒做嶸聿伲感受報(bào)紙帶來的樂趣。

2.自由探索報(bào)紙的玩法。

3.參加集體游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.材料的準(zhǔn)備：魔術(shù)袋，廢舊報(bào)紙若張，音樂兩段（輕音樂，《郊游》）

2.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解各種各樣不同的紙的不同的作用。根據(jù)發(fā)展需要編排韻律操。

3.教師的準(zhǔn)備：了解幼呵敖錐蔚難習(xí)現(xiàn)狀，對教材做出分析，并知道如何突破重難點(diǎn)。

活動課程實(shí)錄：根據(jù)本次活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，主要流程為：

導(dǎo)入活動-----交流報(bào)紙的玩法-----自由探索報(bào)紙的玩法-----集體游戲-----活動結(jié)束

1． 教師出示魔術(shù)袋，變出報(bào)紙。

師：“孩子們，今天老師給你們請來了一位神奇的朋友，你們看！”

師：“它的本領(lǐng)可高了，老師只要一念咒語你們看變成什么了？”

注*此環(huán)節(jié)，在輕松歡快的音樂下，把用報(bào)紙做的魔術(shù)棒變成各種各樣不一樣的事物，激發(fā)了幼兒的參與興趣，為下一各探索環(huán)節(jié)提供了鋪墊。

師：“孩子們，剛才你們把報(bào)紙變成了指揮棒，玩的高興嗎？”

師：“那你們動動小腦筋想想報(bào)紙還可以怎么玩？”

教師把幼兒說的玩法做小結(jié)：

師：“報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，折飛機(jī)，放頭上走......等，你們真聰明，想了這么多玩的好辦法，現(xiàn)在我們就來比一比，誰和報(bào)紙寶寶玩的最開心？”

注*本環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)所學(xué)的“不同的紙有著不同的作用”的經(jīng)驗(yàn)，想了許多的玩法。教師及時(shí)給舉手回答問題的幼兒給了肯定和獎勵，這樣幼兒參與思考的積極性也提高，個(gè)個(gè)踴躍舉手發(fā)言，將自己的想法說出來。孩子們在老師的肯定和獎勵下變的想說，敢說和愿動腦筋。

2.引導(dǎo)幼兒報(bào)紙不但一人玩而且還可以兩人或多人一起玩，并觀察他們一起玩的方 法，對合作愉悅的孩子給予獎勵。

3 .時(shí)刻提醒幼兒要保持一定的距離，并注意安全。

注*在這一環(huán)節(jié)中，為了達(dá)成目標(biāo)，啟發(fā)幼兒由易到難，嘗試著探索報(bào)紙的玩法。對玩法獨(dú)特的幼兒及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒去思考，去探索；并讓他們在集體面前展示自己及自己與同伴之間的玩法。

請幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前，聽信號后快速跑到終點(diǎn)線，以速度快，報(bào)紙沒掉下來的為勝。

請幼兒把報(bào)紙放在自己的頭上，胳膊伸平，沿直線走，走到盡頭再原路返回，報(bào)紙沒從頭上掉下來的勝。

注*這一壞節(jié)里一個(gè)游戲一個(gè)游戲的玩。先讓幼兒自己根據(jù)游戲的玩法與規(guī)則試著去玩然后集體比賽玩（可分兩組為紅組和藍(lán)組）這兩個(gè)游戲是要求幼兒在盡情玩報(bào)紙時(shí)要學(xué)會遵守規(guī)則。在游戲中，幼兒跑跑跳跳基本發(fā)展了幼兒的走，跑的能力。通過游戲的比賽，體驗(yàn)游戲的樂趣及與他人合作的快樂，并獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。

師：“孩子們，今天你們與紙寶寶們玩的高興嗎？"

師：“今天我們把廢舊報(bào)紙變成了這么多有用好玩的游戲，你們真是了不起，回到家看看有沒有別的廢舊物品，和爸爸媽媽一起研究，把他們變成有用的東西，把你們的新發(fā)現(xiàn)和新玩法帶到幼兒園與小朋友，老師一起分享，好嗎？”

大班好玩的報(bào)紙教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，動手。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，大膽參與，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，動手，主動地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識和自我表現(xiàn)意識。

活動目標(biāo)：

1、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

2、引導(dǎo)幼兒在活動中感受合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動作，活躍活動的氣氛。

師：報(bào)紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長知識外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？

通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。

（1）斯紙玩：“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔”

（2）把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，

這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。

（3）把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，

這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。

（4）四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動，

這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。

（5）把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。

現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。（6）、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競賽。幼兒在游戲中，自主的參與意識被充分的調(diào)動起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

活動反思：

通過本次活動，鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新，積極動腦、動手，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識和責(zé)任感。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳等基本動作，學(xué)習(xí)快跑的動作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、通過自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競賽游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂，有初步的競爭意識。

教師：“今天老師帶來了一疊的報(bào)紙，這些都是廢舊的報(bào)紙，拿去仍了太可惜，今天我想把廢舊的報(bào)紙?jiān)倮闷饋?，制作出可以讓我們運(yùn)動的器械。

1、教師交待活動要求：請幼兒動動小腦筋，將報(bào)紙制作成不同的運(yùn)動器械，玩出多種不同玩法，讓自己運(yùn)動起來。

教師小結(jié)（大家想出了許多方法，有把報(bào)紙做成紙球拿來踢……等，大家都很棒，動了小腦筋，讓自己運(yùn)動起來。

1、提出帶紙快跑要求，師生討論。

想辦法帶著報(bào)紙向前快跑，途中既不能用手拿報(bào)紙，也不能用身體的任何部位夾住報(bào)紙。

2、幼兒自由嘗試帶紙快跑方法。

①教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒能否帶著報(bào)紙快跑，存在什么困難。

②提醒幼兒注意正確的跑步姿勢和安全。

①請個(gè)別幼兒說說并演示不讓報(bào)紙掉地上的方法，引發(fā)模仿。

②小結(jié)、展示帶紙快跑的方法：雙手先持報(bào)紙緊貼在胸前，跑起來雙手放掉報(bào)紙，加快跑的速度，不讓報(bào)紙掉下來。

③運(yùn)用正確的方法進(jìn)行帶紙快跑練習(xí)。

③最后一名隊(duì)員跑完后，須舉手示意。

④中途若有報(bào)紙掉落，須撿起來貼在胸前繼續(xù)跑。

教師表揚(yáng)動作規(guī)范、表現(xiàn)認(rèn)真以及能為別人加油鼓勁的孩子。

1、玩法：4人一組，將報(bào)紙放在頭頂上方，并將自己的報(bào)紙和前面幼兒的報(bào)紙連接起來，搭成紙龍，聽口令邊走邊舞。

2、規(guī)則：在行走中，每條龍的報(bào)紙須保持連接，不能斷開。

①全體幼兒邊走邊捶臂、捶腿，隨樂和同伴一起放松手臂、腿部肌肉。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇11】

大班體育《好玩的報(bào)紙》教案與反思

在大班體育課上，我設(shè)計(jì)了一堂《好玩的報(bào)紙》的主題課，通過報(bào)紙這一媒體形式，引發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和關(guān)注。整堂課時(shí)長約為40分鐘，以下是我設(shè)計(jì)的教案和課堂反思。

一、教案設(shè)計(jì)：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

- 老師向?qū)W生介紹報(bào)紙的基本概念和作用，并展示幾份體育相關(guān)的報(bào)紙樣品，引起學(xué)生的興趣。

- 老師與學(xué)生互動詢問他們對報(bào)紙以及體育運(yùn)動的了解和興趣。

2. 報(bào)紙的制作（10分鐘）：

- 老師向?qū)W生展示如何制作簡易報(bào)紙，讓學(xué)生們分成小組，在課堂上動手制作自己的報(bào)紙。

- 學(xué)生選取自己感興趣的體育運(yùn)動作為報(bào)紙的主題，在小組內(nèi)收集相關(guān)內(nèi)容，如照片、文字等。

3. 報(bào)紙內(nèi)容的編寫（15分鐘）：

- 學(xué)生根據(jù)自己選的體育項(xiàng)目，編寫一篇介紹該體育項(xiàng)目的文章，并寫上一些介紹運(yùn)動員的照片和相關(guān)數(shù)據(jù)。

- 老師引導(dǎo)學(xué)生如何采訪其他同學(xué)，了解他們的運(yùn)動喜好和體育經(jīng)歷，以補(bǔ)充報(bào)紙的內(nèi)容。

4. 報(bào)紙的展示和交流（10分鐘）：

- 學(xué)生將自己的報(bào)紙展示出來，小組成員互相交流討論，并提問。

- 老師點(diǎn)評每份報(bào)紙，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和努力，并指出可以提升的地方。

5. 總結(jié)和反思（5分鐘）：

- 老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)他們制作報(bào)紙的體驗(yàn)，以及對體育運(yùn)動的新認(rèn)識或興趣。

- 學(xué)生們分享他們對于運(yùn)動員的敬佩和對體育運(yùn)動的喜愛。

二、課堂反思：

整堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過使用報(bào)紙這一媒體形式，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和關(guān)注，并提高他們的寫作和合作能力。課程設(shè)計(jì)中融入了許多互動和參與的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我展示了一些體育報(bào)紙樣品，讓學(xué)生對報(bào)紙的概念有了更直觀的了解。學(xué)生們的反應(yīng)非常積極，他們對體育運(yùn)動和報(bào)紙都表達(dá)了濃厚的興趣。這為后續(xù)的制作和寫作環(huán)節(jié)打下了良好的基礎(chǔ)。

在報(bào)紙制作環(huán)節(jié)中，學(xué)生們分成小組動手制作自己的報(bào)紙。學(xué)生們很喜歡這個(gè)參與性強(qiáng)的活動，他們積極分工，合作制作，互相照顧和幫助。這一環(huán)節(jié)中，他們學(xué)會了如何將紙張折疊成報(bào)紙形狀，并在紙上寫上自己的報(bào)紙名字和小標(biāo)題。制作報(bào)紙的過程中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力，他們根據(jù)自己選的主題，選擇合適的圖片和文字內(nèi)容。

在報(bào)紙內(nèi)容編寫環(huán)節(jié)中，學(xué)生們選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，并編寫介紹該項(xiàng)目的文章。他們通過觀察、采訪和研究，積累了豐富的素材。我在這一環(huán)節(jié)中注重指導(dǎo)學(xué)生如何使用適當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，以使文章更生動有趣。學(xué)生們在寫作過程中表現(xiàn)出了良好的創(chuàng)造力和想象力。

在報(bào)紙展示和交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生有機(jī)會展示自己的成果，并與同學(xué)們分享交流。他們互相欣賞和點(diǎn)評對方的報(bào)紙，這增強(qiáng)了他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。老師的點(diǎn)評和鼓勵使學(xué)生們感到受到認(rèn)可，鼓勵他們對體育運(yùn)動和寫作的進(jìn)一步探索。

總結(jié)和反思環(huán)節(jié)是整堂課的收尾，學(xué)生們紛紛表達(dá)了他們對體育運(yùn)動的興趣和喜愛。他們說通過這堂課，他們對寫作和合作有了更深入的理解，對體育運(yùn)動也有了更多的了解和關(guān)注。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)了體育運(yùn)動的知識，也培養(yǎng)了合作意識和創(chuàng)造力，這將對他們的綜合發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

總而言之，通過《好玩的報(bào)紙》這堂大班體育課，學(xué)生們探索了體育運(yùn)動和報(bào)紙制作的樂趣。他們通過實(shí)際動手的方式，提高了寫作和合作能力，激發(fā)了對體育運(yùn)動的興趣和關(guān)注。這堂課的成功體現(xiàn)在學(xué)生們積極的參與度和對課程內(nèi)容的喜愛。這樣的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解體育知識，并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

中班紙的語言教案推薦

每位老師都必須編寫教案課件，這是不可缺少的。因此，老師最好認(rèn)真做好每個(gè)教案課件的準(zhǔn)備工作。只有提前準(zhǔn)備好教案課件，才能大大提高教學(xué)效率。你是否為不擅長編寫教案課件而困擾呢？在這里，我為大家推薦一篇關(guān)于“中班紙的語言教案”的文章，如果符合你的需求，不妨立即收藏此頁面！

中班紙的語言教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。

2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。

3、懂得快樂有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。

2、錄音機(jī)、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。

活動過程：

1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。

提問：

（1）請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。

（2）請幼兒誠實(shí)地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。

（點(diǎn)評：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。）

2、聽聲音，啟發(fā)幼兒通過回憶講述。

提問：

（1）你都聽到了什么聲音？

（2）為什么會有這樣的聲音？

（3）你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了？

（點(diǎn)評：聽猜憶講法地巧妙運(yùn)用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式，通過循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動談話為主動談話，激起了談話的興趣。）

（4）如果你是爸爸（媽媽）你會怎么對孩子說？

（點(diǎn)評：為幫助幼兒解開心結(jié)，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開心結(jié)，輕松解決了本次活動的重點(diǎn)。）

中班紙的語言教案 篇2

設(shè)計(jì)思路：

幼兒入園已一個(gè)多月了，他們對幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng)，但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達(dá)能力，使他們能大膽地與人交往，我從他們感興趣的小動物入手，設(shè)計(jì)了一系列的活動?！靶▲啞笔怯變合矚g而且熟識的小動物，通過故事《小鴨找朋友》的語言活動，讓幼兒初步掌握交朋友時(shí)的禮貌用語，加強(qiáng)幼兒間的交往。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的短句：“你能和我一起游泳嗎？”；“對不起，我不會游泳”；“好啊，我們一起玩”。

2.了解常見小動物的生活習(xí)性。

3.通過活動讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時(shí)的禮貌用語。

活動準(zhǔn)備：

音樂（走路）、課件，圖片（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）

活動過程：

一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動。

師：今天有許多小動物要來，我們一起來學(xué)小動物走路，好嗎？

師放音樂“走路”，并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動。

二、出示木偶“小鴨”，引起幼兒聽故事的興趣。

師：小朋友們看，是誰來啦？

幼：小鴨。

師：那我們跟小鴨問聲好。

幼：小鴨好。

師模仿小鴨：小朋友們好，我是小鴨，今天我是來找朋友的，誰愿意和我做朋友啊？

幼：我。

幼：我愿意。

師模仿小鴨：那我就和你親一親。（木偶“小鴨”和幼兒親一親）我要去找我的動物朋友了，小朋友再見。

師：剛才誰來啦？

幼：小鴨。

師：你們喜歡小鴨嗎？

幼：喜歡。

師：今天老師還帶來了一個(gè)小鴨的故事，故事的名字叫《小鴨找朋友》，我們來聽一聽，小鴨都找誰做朋友了？

[反思：為了吸引幼兒的注意力，使幼兒有興趣地參與活動，我設(shè)計(jì)了以韻律活動和木偶兩種形式導(dǎo)入活動，幼兒的注意力很集中，但導(dǎo)入活動時(shí)間太長，歌曲導(dǎo)入又使幼兒比較興奮，對幼兒安靜地聽故事造成一定的影響。中班幼兒注意力集中的時(shí)間只有短短的五分鐘，因此教師要在吸引幼兒注意力的同時(shí)，盡快地進(jìn)入本次活動的主題?？磥?，對中班的幼兒來說，導(dǎo)入形式以一種為宜。]

三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)短句。

1.教師邊講故事邊出示小動物圖片。

師：小鴨找誰做朋友了？”

師引導(dǎo)幼兒看圖片，請幼兒說說小鴨找誰做朋友了。

幼：小鳥。

幼：小兔。

幼：還有小烏龜。

幼：小鴨不會游泳。

師：你們說小鴨會游泳嗎？

幼：會。

[反思：中班幼兒還處于直覺行動思維階段，為了幫助幼兒理解故事，在第一遍講故事時(shí)，我采用了邊講故事邊出示圖片的方法。通過這種直觀教學(xué)方法，多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想如果在出示動物圖片的同時(shí)，配上背景圖，那么幼兒對于小動物的生活習(xí)性會有更深刻的了解。]

2.完整看圖片

師：老師還帶來了《小鴨找朋友》的圖片，我們一起來看吧！

師：最后，誰成為了小鴨的好朋友，陪小鴨一起游泳了？

[反思：開始，我設(shè)計(jì)了“誰成為小鴨的好朋友？”這個(gè)問題，我以為這個(gè)問題很簡單，孩子們能夠回答的出來，但小朋友們卻不能理解我所提出的問題，不知道怎樣回答。我立即改變了提問方式，“誰最后和小鴨一起游泳了？”孩子們馬上做出了回答。對于中班幼兒來說，教師的提問更應(yīng)該具體明確，使幼兒能夠更好地理解問題。]

幼：小烏龜。

師：為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢？小鳥不會干什么？

幼：小鳥不會游泳。

師：那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢？

幼：小兔也不會游泳。

3.分段看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

師：小鴨在找朋友時(shí)，它是怎么說的？小動物們又是怎么回答的？

（看第一段課件）

師：小鴨找小鳥時(shí)，它是怎么說的？小鳥是怎么回答的？

（看第二段課件）

師：小鴨找小兔時(shí)，它是怎么說的？小兔是怎么回答的？

（看第三段課件）

師：小鴨找小烏龜時(shí)，它是怎么說的？小烏龜又是怎么回答的？

[反思：在學(xué)短句的過程中，我反復(fù)讓幼兒看課件，引導(dǎo)他們說故事中小動物的對話，孩子們的積極性都很高。由于幼兒入園剛一個(gè)多月，故事教學(xué)也是剛接觸，對于教師的提問不能做出很好的回答，這是符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的。教師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達(dá)的機(jī)會，鼓勵幼兒之間的交流。]

四、了解常見動物的生活習(xí)性，讓幼兒懂得有朋友是快樂的。

師：小鴨除了小烏龜是它的好朋友，還有誰會是它的好朋友呢？還有誰會在池塘里游泳呢？

幼：還有小烏龜。

師：小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了，想想還有誰會游泳呢？

[反思：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，我便以動作來提醒幼兒，小朋友們在我的動作引導(dǎo)下，說出了許多會游泳的小動物，并學(xué)著用動作來表現(xiàn)各種動物。]

幼：小魚。

師：那我們來學(xué)一學(xué)小魚游泳的動作。

幼：還有小青蛙。

幼：小蛇。

師：那我們一起來學(xué)一學(xué)。

五、結(jié)束部分

師：小鴨找到這么多的好朋友，真高興??！我們跟著小鴨一起去游泳吧！

[反思：這節(jié)語言教學(xué)活動，從選材上來看，故事情節(jié)簡單，語言簡練，適用于中班幼兒?；顒又校ㄟ^圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動，對本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語言應(yīng)該緩慢而親切，放慢語速，讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對于老師的提問不能夠理解，不知道如何回答，因此，教師的提問應(yīng)更加注重直觀性，針對性，用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外，我認(rèn)為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的，幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發(fā)展的，應(yīng)貫穿在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。

中班紙的語言教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用。

3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1、中國地圖一張；響板一個(gè)。

2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。

3、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個(gè)板塊）。

活動過程：

一、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安，談話導(dǎo)入。

教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

二、請幼兒打開用書。

自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫面分組討論）。

三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。

交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？

四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。

五、幼兒朗誦兒歌。

1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。

2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。

3、師生共同朗誦。

活動延伸：

1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過繪畫、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標(biāo)識、用品，供幼兒自選活動。

3、 語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享。

中班紙的語言教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不一樣神情。

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。

3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不一樣的結(jié)尾，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大圖書《貪吃的小貓》

教學(xué)過程：

一、猜謎預(yù)測，導(dǎo)入活動。

1、我們一齊來猜個(gè)謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)

2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么

3、今日教師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一齊來看看，好嗎(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢(異常喜歡吃，異常能吃，吃東西沒節(jié)制等)

4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢(看封面預(yù)測故事)

二、閱讀講述，展開活動。

第1頁：誰來講講貪吃小貓的故事媽媽上街買了什么小貓上街了嗎，為什么小貓?jiān)谀睦镎业搅藮|西找到后小貓干什么了

小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。)

誰能把這件事連起來說一說

第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事誰能把這件事跟剛才一樣說一說

小貓想吃嗎你從哪里看出來的(它后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。)看著這么香的面包，小貓會想些什么呢

第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎誰來把這件事說一說

這次，小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣貌。

小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢

第4頁：誰來說一說這件事

除了一根香蕉，小貓還能夠吃一根什么呢

第5頁：接下來媽媽買了什么還能夠說一塊什么呢

第6頁：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁凑l來講講這件事

小貓吃得開心嗎從哪里能夠發(fā)現(xiàn)(它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。)小貓為什么這么開心

第7頁：這次，媽媽買了什么還能夠說一瓶什么小貓還會繼續(xù)吃下去嗎

第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。)

第9頁：小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來看看。

第10頁：小貓?jiān)鯓恿?毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……)

小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心)

三、師幼閱讀，體驗(yàn)樂趣。

1、我們一齊來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的`(教師讀課本，幼兒傾聽。)

2、“結(jié)果就是……”是什么呢誰能來說一說(幼兒創(chuàng)編不一樣的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。)

3、這個(gè)故事好聽嗎你們愿意和教師一齊再來讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí)，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一齊閱讀。)

4、這次小朋友自我來讀書。閱讀時(shí)要注意語速，聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)

5、誰愿意自我來讀書這次你加上自我的結(jié)尾。

6、小結(jié)：今日我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃還有哪些人會貪吃(幼兒自由表述)

中班紙的語言教案 篇5

一、活動目標(biāo)

1、看圖片，采用分角色輪流問答的方式，感知問答歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、根據(jù)問答歌的結(jié)構(gòu)，有表情地念兒歌。

3、積極參與仿編兒歌，快樂地表演兒歌。

二、活動準(zhǔn)備

圖片：馬、鳥、蟲、魚

三、活動過程

1、通過問答的方式，引導(dǎo)幼兒感知新的問答兒歌《誰會跑》。

師：現(xiàn)在請小朋友來看一看老師貼的黑板上的圖片（喜歡），你們都認(rèn)識他們嗎？（分別出示馬、鳥、蟲、魚圖片，鼓勵幼兒說出動物名稱）

教師：誰會跑？馬兒怎樣跑？鼓勵幼兒做一做馬跑的動作。（出示圖片）教師：誰會飛？鳥兒怎樣飛？鼓勵幼兒做一做鳥飛的動作。（出示圖片）教師：誰會爬？蟲兒怎樣爬？鼓勵幼兒做一做蟲爬的動作。（出示圖片）教師：誰會游？魚兒怎樣游？鼓勵幼兒做一做魚游的動作。（出示圖片）

3、運(yùn)用問答的方式，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)問答兒歌，感知問答兒歌的結(jié)構(gòu)。

教師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的兒歌，題目叫《誰會跑》，現(xiàn)在就請小朋友認(rèn)真的聽老師來把這首兒歌完整地念一遍。

教師：請小朋友一起跟著老師來念一遍。你們覺得這首兒歌和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方嗎？這首兒歌有什么特點(diǎn)？是什么形式的？（一問一答的）現(xiàn)在老師和小朋友一起來配合一下，讓小朋友來扮演兒歌中的動物。老師分配角色，讓幼兒記住你自己扮演的.是什么動物，表演時(shí)要把動物的動作表現(xiàn)出來。表演結(jié)束后請幼兒回到座位。

4、啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

教師：除了詩歌中的馬會跑，還有什么動物會跑？它怎樣跑？教師：誰來說說你看見過哪些動物在天上飛？它怎樣飛？教師：誰來說說你看見什么動物在地上爬？它怎樣爬？教師：你還看見什么動物在水里游？它怎樣游？

幼兒想像，引導(dǎo)孩子嘗試仿編問答兒歌。

中班紙的語言教案 篇6

中班語言活動：

秋風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識秋天的特征，感受秋天的美。

2.感受兒歌的.意境美。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)方法與手段：

多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法

教學(xué)過程：

1.欣賞課件。

提問：“這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?”

2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞并大概了解詩歌內(nèi)容。

提問：

(1)兒歌里說了什么?

(2)為什么秋風(fēng)來了，大地會變得金黃?為什么大樹脫下綠衣裳?

3.教師再次朗誦兒歌，并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。

4.幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。

教學(xué)反思：

本次活動設(shè)計(jì)，我為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶外尋找秋天，調(diào)動幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同，再進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，通過學(xué)習(xí)詩歌，使幼兒感受到秋天的美，體會豐收的喜悅心情，再以圖畫形式把自己的體會表現(xiàn)出來。

中班紙的語言教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點(diǎn)。

2、讓幼兒學(xué)會歌曲并能體會歌曲中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。2、音樂磁帶。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、你們?nèi)ミ^菜場嗎?去干什么?(買菜)你最喜歡吃什么菜?有一個(gè)孩子今天要去買菜，你們聽!

2、完整欣賞歌曲。

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

1、學(xué)念第一段:

Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣

今 天的天 氣 真呀 真正 好 我 和

Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣

奶 奶 去呀 去買 菜

(邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏)

2、學(xué)念第二段:

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 呀

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

母雞 咯咯 叫 呀 魚兒 蹦蹦 跳 呀

ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣

蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆

3、學(xué)念第三段：

Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣

哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多

ХХО∣

哈哈

三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

四、請學(xué)得好的幼兒到前面表演。

中班紙的語言教案 篇8

目標(biāo)：

1.能朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌句式仿編。

2.感受人與動物和諧相處的美好情感。

準(zhǔn)備：

動物圖片若干。

過程：

一、 觀察動物圖片，理解詩歌

1、教師：小朋友你來猜一猜今天誰來到我們這里做客了呢？教師出示一部分圖片，讓幼兒來猜一猜是哪種動物？你怎么知道是大象？

幼兒：因?yàn)橛虚L長的大鼻子。

師：對！我們來看一看是不是大象，（出示大象圖片）。那大象的什么地方最好玩？

幼：大象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：大象的鼻子真有用。說兒歌：看見小象，我想有條長鼻子，和小象用鼻子握握手。假如你有長鼻子你想干什么？

幼：噴水澆花、搬木頭、和另一只大象握握手、給小朋友當(dāng)滑梯。

2、師：小象來了以后會是誰來了呢？我們先來聽一段音樂，先聽一聽，這段音樂給你什么感受。

幼：活潑的、歡快的。

教：那你來猜一猜這段音樂里會有什么小動物來呢？

幼：活潑的小松鼠、可愛的小老鼠、蹦蹦跳跳的小兔子、活潑的小猴子……

師：總之小朋友們想到的都是一些活潑的小動物，這段音樂給我們的感覺就是這樣，那我們來看一看今天來的到底是誰？（出示小猴圖片）這是誰？小猴子給你的感覺是什么樣的啊？小猴子有一個(gè)很明顯的什么？和別的動物不一樣的？

幼：長長的尾巴。

師：小猴的尾巴可以干什么??？幼兒回答。

師：那么，我看見小猴，我也想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。如果你有條長尾巴，你想干什么？

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

3、小朋友們，來了兩種動物了，他們身上都有和別的動物不一樣地方，很明顯的特征。結(jié)下來要請你們來聽一首謎語，猜猜看這是誰？為什么你說是梅花鹿？

幼：因?yàn)轭^上有角還不能開花。

師：那我們來看一看，你們猜的對不對？那梅花鹿有什么和別人不一樣的地方？最特別的地方？

幼：是犄角。

師：看見小鹿，我想有個(gè)長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。

（師、幼一起模仿小鹿的犄角，做出“頂牛”的姿勢。）

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。播放錄音。

2.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動作。

三、創(chuàng)編詩歌

師：（出示袋鼠的圖片）看到袋鼠，你想到什么呢？

幼：我想有個(gè)大袋袋。

師：要大袋袋干什么？

幼：坐進(jìn)去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

師：（依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片）看到，你會想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

幼：看到長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

四、表演詩歌

1.你喜歡詩歌里的哪個(gè)想法？

2.我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！?。

中班紙的語言教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。

2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、能簡單復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備：

1、活動圖片《豆豆生氣了》，

2、毛絨玩具小熊、長頸鹿。

活動過程：

1、豆豆為什么生氣

----小朋友，你們有生氣的時(shí)候嗎？哪些事情讓你生氣？

----有一個(gè)小朋友，他的名字叫豆豆。他可生氣了，想知道是什么事情嗎？好，我們一起來聽豆豆生氣的故事。（講述故事第一段）

----哎，小朋友，豆豆為什么生氣？他說了什么？

----如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎？

----你生氣的時(shí)候是怎么樣的？（請個(gè)別小朋友上來表演）

2、豆豆生氣是怎么樣的

----下面，我們來看看豆豆是怎么生氣的（講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察《豆豆生氣了》前5頁畫面。）

----豆豆生氣的時(shí)候，表情是怎么樣的？請一個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)。肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來。你能看出來嗎？

----豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎？

----豆豆把枕頭踢到了誰的身上？

----枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎？

3、豆豆怎樣不生氣

----那豆豆會怎么做呢？原來豆豆是這樣做的（講述故事后三段）

----今天，豆豆的小熊和長頸鹿來到了我們教室里，我們來學(xué)學(xué)豆豆是怎么做的好吧！（教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。引導(dǎo)幼兒模仿教師的動作與言語。）

----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了。

4、小結(jié)

----小朋友們，我們也會有生氣的時(shí)候，當(dāng)生氣的時(shí)候，我們要學(xué)著像豆豆那樣深呼吸（深呼吸怎么做？），想著藍(lán)藍(lán)的天上白云柔柔的， 軟軟的，我們也就不生氣了。多和好朋友出去玩玩，做做游戲，做一個(gè)開心的人，好嗎？

----讓我們出去和小熊、長頸鹿一起開心的玩游戲吧！

活動反思：

日常生活中，幼兒經(jīng)常會因?yàn)闋帗屚婢叩仁虑轸[矛盾，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開心，于是我設(shè)計(jì)了這一活動《豆豆生氣了》。我把活動目標(biāo)設(shè)計(jì)為：幼兒能仔細(xì)觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

在第一環(huán)節(jié)，我引入部分著急了一點(diǎn)，怕小朋友引不到生氣這一塊，活動后想想，通過追問的形式， 深入討論什么情況下是真的應(yīng)該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應(yīng)該生氣。

在第三環(huán)節(jié)中，我是設(shè)計(jì)了了讓幼兒生氣的時(shí)候來調(diào)節(jié)自己的情緒，活動后我感覺，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

小百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。

中班紙的語言教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、喜歡欣賞電子圖書并能感受故事內(nèi)容。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，能大膽地說出“我愛你。。。。。?！?，愿意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)說出愛、表達(dá)愛的快樂，并能將不同的事物進(jìn)行分類。

3、知道愛可以給自己和別人帶來快樂，能用“我愛你”表達(dá)自己愛的情感。

活動準(zhǔn)備：

教具：電子白板、pAD教師機(jī)、pAD課件。

學(xué)具：愛心卡片若干（提前做好家園互動留言）。

活動過程：

1、觀察繪本圖書封面場景，感知繪本《我愛你》，引起幼兒興趣。

（1）播放繪本封面

（2）教師引導(dǎo)幼兒共同閱讀重點(diǎn)畫面。

（3）重點(diǎn)突出表現(xiàn)“我愛你”三個(gè)字。引導(dǎo)幼兒共同說出：“我愛你------”

2、完整觀看電子繪本，完整講述（第一遍）。

3、提出問題，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，教師第二遍完整講述。

4、游戲環(huán)節(jié)：“我愛XX”

5、情感互動：《愛我你就親親我、抱抱我、夸夸我》

6、愛心卡片拼貼。