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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課自然測(cè)量

發(fā)布時(shí)間:2021-07-24 大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案 幼兒園說課稿優(yōu)質(zhì)課

這是大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課自然測(cè)量教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)《自然測(cè)量》

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法。

2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng),測(cè)的次數(shù)越少,量具越短,測(cè)的次數(shù)越多。

3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種自然測(cè)量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。

活動(dòng)過程:(DG15.Com 工作總結(jié)之家)

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎?

2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

(1)幼兒嘗試自由測(cè)量,記錄結(jié)果。

(2)交流,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開始接下去量。

(3)教師與一位幼兒合作,再次進(jìn)行測(cè)量,并做好測(cè)量次數(shù)的記錄,最后說出測(cè)量結(jié)果。

(3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察,適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。(4)請(qǐng)部分幼兒說一說測(cè)量的結(jié)果。

3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

(1)師:“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?”

(2)請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少,用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多。

4、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,比較各種不同的結(jié)果。

活動(dòng)反思:

《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

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大班數(shù)學(xué)公開課自然測(cè)量


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活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量,掌握正確的測(cè)量方法。

2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或?。y(cè)得的次數(shù)越多。

3、同伴之間能相互合作,大膽的交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

測(cè)量工具(各種長(zhǎng)棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入:將幼兒分成五組,進(jìn)行跑步比賽。

師:你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)?有什么辦法知道呢?(量一量)

2、提出測(cè)量要求:這里有許多材料,每組商量一下選一種材料進(jìn)行測(cè)量,并將測(cè)量的工具和結(jié)果記錄下來(lái)交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測(cè)量,教師觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確,并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。

4、請(qǐng)測(cè)量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測(cè)量方法(第一次測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開始,依次接著量)。

如幼兒測(cè)量的都正確,也請(qǐng)一位幼兒示范,教師加以解釋。

5、請(qǐng)幼兒反思剛才本組測(cè)量的方法是否正確,進(jìn)行第二次測(cè)量驗(yàn)證第一次的測(cè)量結(jié)果。

6、請(qǐng)每組推選一位幼兒介紹本組的測(cè)量結(jié)果。

7、提出問題,引起幼兒思考:為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?(因?yàn)橛玫牧烤卟煌械拈L(zhǎng)、有的短,量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或?。y(cè)得的次數(shù)越多。

8、游戲:找寶藏。第三次嘗試測(cè)量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖,根據(jù)圖進(jìn)行測(cè)量,找到寶藏。

9、結(jié)束小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了用各種工具進(jìn)行測(cè)量,還知道了測(cè)量的結(jié)果和量具的大小、長(zhǎng)短有關(guān)。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來(lái)測(cè)量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?

活動(dòng)反思:

《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)自然測(cè)量


這是幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)自然測(cè)量教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、說教材1、教材來(lái)源:此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活游戲當(dāng)中。在一次的游戲當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)幼兒在為自己測(cè)量的數(shù)值有了爭(zhēng)吵,因?yàn)樗麄兊臏y(cè)量結(jié)果不一樣,也為測(cè)量的方法進(jìn)行著爭(zhēng)執(zhí),都認(rèn)為自己才是正確的。隨著年齡的增長(zhǎng),大班幼兒對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不對(duì)的加深,當(dāng)然其中的測(cè)量也是他們認(rèn)識(shí)數(shù)的一種方法。居然發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于測(cè)量產(chǎn)生了一定的興趣,就有必要使幼兒對(duì)于測(cè)量有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),加深幼兒對(duì)于測(cè)量方法和記錄方法的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我認(rèn)為此教材有一定的生活性、必要性,就如《綱要》中所說"引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題"強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育活動(dòng)尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸于生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在生活、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)。

2、目標(biāo)定位:數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是數(shù)學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它規(guī)定教育發(fā)展的方向,也是教育評(píng)價(jià)的依據(jù)?!毒V要》指出:"幼兒的科學(xué)教育啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望??茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)的探究對(duì)象。"且根據(jù)綱要的有關(guān)精神我從幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)技能這幾個(gè)方面制定了以下四個(gè)目標(biāo):

1、嘗試借助自然工具測(cè)量周圍的物體,學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法,感知測(cè)量工具的不同,測(cè)量的結(jié)果不同。

2、提高動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量的興趣以及積極的探索精神。

3、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的測(cè)量記錄。

4、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,愿意參與活動(dòng)。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

根據(jù)目標(biāo),我們把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法,通過幼兒自由探索和發(fā)現(xiàn),使活動(dòng)得到深化?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的測(cè)量記錄以及用不同測(cè)量工具,感知測(cè)量結(jié)果的不同,主要通過幼兒的自主操作,通過集體評(píng)價(jià),使幼兒了解到如何進(jìn)行正確的記錄??傊覀儤淞⒘四繕?biāo)的科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、活動(dòng)性寓教育于生活情景、游戲之中。為此我做了如下的準(zhǔn)備:

1、測(cè)量工具:吸管、筷子、毛線、編織繩、粉筆等自然測(cè)量物2、記錄工具:記錄表、鉛筆

全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。

二、說教法新綱要指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中教師除了以飽滿、積極的情緒影響幼兒,以自己良好的教育感染幼兒之外,還通過以下幾種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo),激發(fā)幼兒觀察認(rèn)知:

1、操作法:操作活動(dòng)是聯(lián)系幼兒周圍環(huán)境和心理結(jié)構(gòu)的紐帶,皮亞杰發(fā)生論認(rèn)為:兒童的邏輯數(shù)理知識(shí)都是來(lái)源與幼兒與物體相互作用中建構(gòu)起來(lái)的。所謂的操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)我安排了兩次的操作活動(dòng)。第一次是引起幼兒的興趣后的第一次操作,主要是讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索物體的長(zhǎng)度,通過看一看、量一量、記一記中獲得感知。第二次操作是讓幼兒根據(jù)正確的測(cè)量方法和記錄方法進(jìn)行不同材料對(duì)于同種物體的測(cè)量。感知測(cè)量結(jié)果的不同。

2、交流討論法:交流討論法指讓幼兒之間或是幼兒和老師之間的交流發(fā)表自己的建議和看法,大家共同討論出一個(gè)結(jié)果?;顒?dòng)中,我請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分享自己的測(cè)量方法、記錄方法和結(jié)果,通過交流、演示和討論,得出正確的測(cè)量方法和記錄方法。

3、比較觀察:比較觀察即對(duì)相似事物中的不同因素,對(duì)事物進(jìn)行對(duì)照和辨別--同中求異、異中求同。在本次活動(dòng)中,才用此方法,一是讓觀察和比較個(gè)別幼兒的測(cè)量方法和記錄方法和老師的有什么不一樣,哪種方法更好,更準(zhǔn)確。二是讓幼兒用不同的操作材料,測(cè)量同一種物體,感知測(cè)量結(jié)果的不同。

4、演示法:是指教師通過講解談話,把實(shí)物或是教具展示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng),教師演示了如何完成簡(jiǎn)單的記錄表,讓幼兒初步感知簡(jiǎn)單的記錄方法。

三、說學(xué)法以幼兒為主體。創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:

1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果"。因此,活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、量一量、比一比、說一說、寫一寫等多種感官參與,不知不覺中體驗(yàn)到測(cè)量的樂趣。

2、嘗試法:陶行知先生說過在"做中教、做中學(xué),做中求進(jìn)步"。通過兩次的操作活動(dòng)中我們就鼓勵(lì)幼兒自由地去探索測(cè)量物體從而感知測(cè)量的基本方法,伴隨著動(dòng)作,幼兒的思維就會(huì)靈活起來(lái),因而就有了更豐富、多樣的測(cè)量方法、記錄的方法。通過介紹性評(píng)價(jià),把大家的經(jīng)驗(yàn)匯合,總結(jié)出正確的測(cè)量和記錄的方法。

四、說教學(xué)程序我采用環(huán)環(huán)相扣組織次活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

活動(dòng)反思:

《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

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大班主題自然測(cè)量


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自然測(cè)量

實(shí)驗(yàn)幼兒園 朱小燕

活動(dòng)目的:

1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng),樂意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來(lái)解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具,測(cè)量物體的長(zhǎng)短,初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測(cè)量的方法。

3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、長(zhǎng)短不一的測(cè)量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動(dòng)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)問題情景

以故事的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭(zhēng)論如何測(cè)量小汽車的車頂長(zhǎng)度?

幼兒討論

(二)幼兒嘗試活動(dòng)

幼兒自選工具測(cè)量某一物體

引導(dǎo)幼兒比較觀察測(cè)量的結(jié)果,并與同伴對(duì)比,有什么發(fā)現(xiàn)?

(三)討論

1、比較測(cè)量的結(jié)果

引導(dǎo)幼兒尋找測(cè)量結(jié)果與工具的關(guān)系

2、討論測(cè)量的方法

找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測(cè)量,不要偏離邊線;首尾相連

3、小結(jié):使用測(cè)量工具的長(zhǎng)短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

(四)幼兒自主測(cè)量

1、提出測(cè)量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個(gè)記號(hào),沿邊線測(cè)量,首位相連。

2、幼兒操作。

3、討論與總結(jié):

(1) 你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果是多少?

(2) 誰(shuí)也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?

(3) 你還測(cè)了什么?結(jié)果怎樣?有人測(cè)的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

(五)延伸活動(dòng)

1、討論:還有什么也可以當(dāng)測(cè)量的工具?

2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測(cè)量工具?

3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)。

活動(dòng)反思:

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

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大班數(shù)學(xué)測(cè)量遠(yuǎn)近


這是大班數(shù)學(xué)測(cè)量遠(yuǎn)近教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,比較,區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

3.會(huì)進(jìn)行8以為的看圖列式計(jì)算。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

準(zhǔn)備:

1.確定場(chǎng)地,繩子、圈、尺子等測(cè)量工具若干。

2.筆、紙人手一份。

3.算式操作單。

過程:

1.目測(cè)物體的遠(yuǎn)近:游戲"聽信號(hào)向指定方向走"。

幼兒按教師指定方向走,如走向滑滑梯、蹺蹺板等,聽到停止信號(hào),幼兒立定。

2.用自然測(cè)量的方法測(cè)量不同物體的遠(yuǎn)近。

3.幼兒在次測(cè)量并進(jìn)行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗(yàn)證遠(yuǎn)近。

4.引導(dǎo)幼兒用不同材料測(cè)量同一物體,發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具

與測(cè)得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

5.看圖列8以內(nèi)的算式。

(1)看圖列加法算式。

(2)看圖列減法算式。

(3)教師提供其他操作單,供幼兒練習(xí)。

活動(dòng)反思:

幼兒對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握,測(cè)量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案,讓幼兒真正了解測(cè)量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng),但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動(dòng),但是實(shí)踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課排序


這是大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課排序教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)物體排列的簡(jiǎn)單規(guī)律,學(xué)會(huì)有規(guī)律的排序,增強(qiáng)序列感。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖:

1、路邊的樹:(一棵松樹兩棵柳樹……)

2、路邊的花:(兩朵紅花一朵黃花……)

3、小兔鉆樹洞:(一只穿綠衣服,兩只穿黃衣服的小兔……)

4、火車的車廂:(一節(jié)藍(lán)色,一節(jié)黃色,一節(jié)紅色……)

車轱轆:(兩個(gè)綠色,兩個(gè)桔紅色……)

魔箱一個(gè),一串珠子,每位幼兒一盒玩具,磁帶一盤 藍(lán)色、紅色、黃色花朵各若干個(gè)。

藍(lán)色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個(gè)。

布置游樂場(chǎng)一個(gè)

活動(dòng)過程:

一、 觀察

出示圖片:1、提問:請(qǐng)小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的?(一棵松樹兩顆柳樹,一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著)

出示圖片:2、提問:請(qǐng)小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的?(兩朵紅花,一朵黃花:兩朵紅花,一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著)

二、 找一找 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察游樂場(chǎng),看一看,還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。

1、球:(兩個(gè)紅色、一個(gè)黃色;兩個(gè)紅色、一個(gè)黃色……)

2、彩瓶:(紅、黃、藍(lán);;紅、黃、藍(lán)……)

3、彩圈:(兩個(gè)紅色、兩個(gè)綠色;兩個(gè)紅色、兩個(gè)綠色……)

4、火車車廂:(一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色;一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……)

車轱轆:(兩個(gè)綠色、兩個(gè)桔紅色;兩個(gè)綠色、兩個(gè)桔紅色……)

三、 練習(xí)

現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友坐在座位上看表演

1、看小兔子們正在做游戲,它們玩的是鉆樹洞游戲,請(qǐng)小朋友看一看,游船什么顏色衣服的小兔子(綠色、黃色),看它們?cè)鯓优帕械?一只穿綠衣服,兩只穿黃衣服;一只穿綠衣服,兩只穿黃衣服……)那么小朋友猜一猜,樹洞里應(yīng)該是穿什么顏色衣服的小兔子(黃顏色),有幾只呢?(兩只),對(duì),樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。

2、看這里有一個(gè)漂亮的魔箱,現(xiàn)在老師扮演魔術(shù)師,來(lái)給大家變魔術(shù),大家看,魔箱的兩邊都有繩子串著珠子,從這邊穿進(jìn),從那邊穿出來(lái),看它們是怎樣排列的(兩個(gè)黃色,一個(gè)紅色……),那么藏在箱子里的應(yīng)該是什么顏色的珠子(黃色),有幾個(gè)呢?(兩個(gè))

四、 操作

1、小朋友看了精彩的表演,現(xiàn)在,管理員叔叔想請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥褞退O(shè)計(jì)一些小路,根據(jù)咱們剛才學(xué)的排序——有規(guī)律的排列,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的又快又好,即整齊,又美觀,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具,開始設(shè)計(jì)。

小朋友設(shè)計(jì)的非常好,都是有規(guī)律的排列著,給旁邊的小朋友講一講,你是按什么規(guī)律排列的,請(qǐng)小朋友再排列一次,和剛才不一樣的排列,排完后,請(qǐng)小朋友把玩具收拾好。

2、游戲——鋪小路。管理員叔叔為我們準(zhǔn)備了許多材料,想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褞退亙蓷l小路,一條是花朵路,一條是幾何圖形路,你們每組商量好后,從里面選擇,然后按有規(guī)律的排列鋪好路,看哪組鋪的又快又好,你們要互相合作,相互商量。

五、小結(jié) 今天,咱們學(xué)會(huì)了有規(guī)律的排列——排序。"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"天不早了,該回家了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也按今天咱們學(xué)的排序排好隊(duì),想一想,應(yīng)該怎樣排,大家說出一種排法,小朋友趕快排好隊(duì)。音樂響,開汽車回家。

活動(dòng)反思:

本節(jié)活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)的,以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進(jìn)的方式操作活動(dòng),幼兒能通過觀察得出結(jié)論,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序,對(duì)有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解,最后幼兒通過自己動(dòng)手操作練習(xí),熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動(dòng)幼兒能積極參與,興趣濃。目標(biāo)完成較好,達(dá)到了預(yù)期的效果。

通過這次活動(dòng)的開展,幼兒基本上可以按照?qǐng)D形的顏色和形狀等規(guī)律排序,并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理,在操作排序時(shí),不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動(dòng)手操作能力,還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

但也有不足之處,有時(shí)幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時(shí),我急于求成,沒有給孩子足夠的想象和思考的空間,就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力,結(jié)果在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象,往往是在活動(dòng)后再進(jìn)行補(bǔ)充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動(dòng)之前都要對(duì)孩子的能力及各方面進(jìn)行合適的估計(jì),做到心中有數(shù)。還有就是在活動(dòng)中要善于觀察,隨機(jī)應(yīng)變,教學(xué)效果才會(huì)更好。

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活動(dòng)目標(biāo): 1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇測(cè)量工具來(lái)測(cè)量周圍物體,在探索比較中發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。 2、了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒參與測(cè)量的興趣。 3、愿意與同伴合作交流,解決問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備:...

2019-12-23 閱讀全文