大班主題值日生
發(fā)布時(shí)間:2021-07-24 教育筆記值日生 值日生的教育筆記 值日生說(shuō)課稿幼兒園這是大班主題值日生教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知道值日生的任務(wù),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
2、有樂(lè)意為集體、同伴服務(wù)的愿望。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn):知道值日生的任務(wù),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:情景表演、紙、筆
教學(xué)過(guò)程:一、欣賞歌曲《值日生》,回憶自己做值日生的經(jīng)驗(yàn)。
A、為什么要做值日生?
B、你會(huì)做值日生嗎?
C、值日生要做哪些工作?
二、觀(guān)看情境表演
情境一:一名值日生澆花時(shí),聽(tīng)到同伴喊他出去玩,就把水壺一扔,急急忙忙跑出去了,臨出門(mén)時(shí)還碰倒了小椅子,水壺里的水也灑了一地。
情境二:另一名值日生走過(guò)來(lái)把水壺收起來(lái),把地上的水擦干,把小椅子扶好。
A、你喜歡哪個(gè)值日生?為什么?
二、組織幼兒討論
A、大班的值日生有哪些內(nèi)容?
(管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等)
B、這些工作靠一個(gè)人能夠完成嗎?
C、怎樣分工才能做好這些工作?
三、共同設(shè)計(jì)值日生分區(qū)工作記錄表
A、我們班可以分為幾個(gè)區(qū)?表格里可以分成幾列?每個(gè)區(qū)域可以用圖案表示?
B、一個(gè)星期有幾天?在表格里可以分成幾行?
C、值日生做的事,記錄在表格的哪里?怎樣記錄?
(啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事,如:擦洗櫥柜的可畫(huà)手和抹布,整理物品可以畫(huà)上物品)
D、幼兒分組制作表格
教師指導(dǎo)幼兒制作表格,給予幼兒建議。
E、在宣傳欄里張貼制作好的表格
四、小結(jié)
大四班是個(gè)大家庭,值日生的工作是為大家服務(wù),需要細(xì)心和耐心。值日生不光要做工作,還要做好工作,讓大家滿(mǎn)意。同時(shí),希望小朋友對(duì)值日生的工作也要積極地配合、支持。
教學(xué)反思:"值日生",對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),是件多么光榮的稱(chēng)號(hào)。而值日生的工作從小班入園開(kāi)始,每年都講,每年都做,但要求和側(cè)重點(diǎn)都有所不同。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),值日生的意義顯得尤其重要。通過(guò)這項(xiàng)工作,不僅可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心,同時(shí)也促進(jìn)了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個(gè)頭銜,而對(duì)于具體的工作卻不是很積極,尤其是自身的榜樣作用和為大家服務(wù)的意識(shí)。這節(jié)課主要通過(guò)談話(huà)、情境、討論、制作等教學(xué)手段,讓幼兒了解了值日生的具體工作,增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。整節(jié)課,課堂氣氛熱烈,幼兒都能積極參與問(wèn)題討論,但在記錄表格的過(guò)程中,幼兒的合作意識(shí)還有待加強(qiáng)。另外,課堂教育只是教育的一個(gè)方面,更多的還需要日常的實(shí)踐和鞏固,在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)給予幼兒這樣的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)反思
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說(shuō)不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
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大班主題兔奶奶的生日會(huì)
這是大班主題兔奶奶的生日會(huì)教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)要求:
1、有興趣地參加情境活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
2、樂(lè)于探索、交流與分享。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾
2、生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干
3、人手一個(gè)小書(shū)包
4、場(chǎng)景布置、背景音樂(lè)
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、閱讀來(lái)信和禮物券
1、(出示信封)今天早上,媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信,猜猜是誰(shuí)寫(xiě)給我們的?
2、猜謎語(yǔ):紅眼睛,白皮襖/長(zhǎng)耳朵,真靈巧/愛(ài)吃蘿卜和青菜/走起路來(lái)跳呀跳
3、喲,是寫(xiě)給我們的呀!咦,會(huì)是誰(shuí)給我們寫(xiě)的信呢?
4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察信封右下角的兔奶奶:(老花眼鏡、額頭的皺紋等)
5、兔奶奶寫(xiě)信給我們,不知道有什么事,讓我們一起看看,好嗎?
6、師生一起讀信(教師讀信,引導(dǎo)幼兒看圖)
a、(蛋糕)這是什么呀?什么時(shí)候要吃蛋糕?
B、原來(lái),兔奶奶要生日了,她請(qǐng)我們?nèi)ジ墒裁??那你們誰(shuí)想去?
7、喲,都想去看看奶奶,天氣冷了,不知道奶奶有沒(méi)有多準(zhǔn)備一些食物好過(guò)冬。這樣,媽媽正好有一些禮物券,我給你們每人一張,你們可以用它到小兔食品店去買(mǎi)紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇,好嗎?那你們趕快想一想,你要去買(mǎi)什么送給兔奶奶,想好了就到媽媽這兒來(lái)拿。
8、幼兒拿券后回座位:
a、**寶寶,你想送什么給兔奶奶?
b、**寶寶,你給兔奶奶選了什么好吃的?
c、還有哪些寶寶也想送青菜(蘿卜)給兔奶奶的?
d、這張禮物券可以買(mǎi)幾個(gè)胡蘿卜?你從哪里看出來(lái)的?
e、小結(jié):禮物券上有幾個(gè)胡蘿卜,你就可以買(mǎi)幾個(gè)胡蘿卜。
9、背上小書(shū)包,準(zhǔn)備去購(gòu)物。
二、購(gòu)物
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察三個(gè)購(gòu)物點(diǎn),選擇相應(yīng)的購(gòu)物點(diǎn)購(gòu)物
2、指導(dǎo)幼兒用“你好,我要買(mǎi)*個(gè)**”進(jìn)行購(gòu)物
3、幫助幼兒將物品放入書(shū)包內(nèi)
三、去兔奶奶家的路上
1、向幼兒介紹一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方并提出相應(yīng)要求
2、幼兒越過(guò)各種障礙物去奶奶家
四、為兔奶奶過(guò)生日
1、逐個(gè)有禮貌地敲門(mén),進(jìn)屋入坐
2、送禮物給兔奶奶,祝兔奶奶生日快樂(lè)。學(xué)習(xí)用“奶奶,我送你*個(gè)**”進(jìn)行表達(dá)
3、為兔奶奶唱生日歌,兔奶奶吹蠟燭
五、延伸活動(dòng):分享生日蛋糕。
活動(dòng)反思:
以小兔過(guò)生日邀請(qǐng)身上有數(shù)量"4"的朋友參加宴會(huì)為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),掌握點(diǎn)數(shù)的技能,并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?;顒?dòng)中一開(kāi)始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法,對(duì)4有了初步感知后再尋找數(shù)量"4",活動(dòng)逐步在提升、鞏固。
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大班主題相反日
這是大班主題相反日教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)反義詞活動(dòng)的樂(lè)趣。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,今天蔣老師聽(tīng)說(shuō)在森林王國(guó)里,正在舉行“誰(shuí)的本領(lǐng)大”的比賽,你們想去看嗎?(想)那就跟我一起出發(fā)吧!播放音樂(lè),幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地!
二、新授
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)去森林王國(guó)看比賽的情景,展示兒歌內(nèi)容
師:好了!森林王國(guó)到了,小朋友們請(qǐng)坐下!讓老師看看,誰(shuí)最坐得好!嗯,小朋友們都坐好了!現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)森林王國(guó)去看精彩、好玩的比賽吧!
1)、幻燈片出示駱駝小羊爬樓梯的圖片,引出兒歌的第一句話(huà),為幼兒后面學(xué)兒歌做好鋪墊。
師:小朋友們,看這是誰(shuí)在比賽呢?誰(shuí)知道?(請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō))
小朋友a(bǔ):駱駝、小羊
師:×××說(shuō)是駱駝和小羊,你們說(shuō)是嗎?
小朋友:是!
師:嗯,×××小朋友請(qǐng)坐下!那請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯矗鼈兪窃趨⒓邮裁幢荣惸??知道的小朋友?qǐng)舉手!小朋友b:爬樓梯比賽
師:你說(shuō)得真棒,請(qǐng)坐下。駱駝小羊爬樓梯,你們說(shuō)這個(gè)比賽誰(shuí)贏(yíng)了。
小朋友:駱駝。
師:你們是怎么知道的呢?
小朋友c:因?yàn)轳橊勁赖酶撸⊙蚺赖玫汀?/p>
師:你觀(guān)察的可真仔細(xì),很棒!請(qǐng)坐下!哦,原來(lái)是駱駝爬得高,小羊爬得低,所以駱駝贏(yíng)了!一個(gè)高,一個(gè)低,駱駝小羊爬樓梯!高和低是一對(duì)意思相反的詞,我們把它叫做什么呢?如果有小朋友說(shuō)得出,給予表?yè)P(yáng)!如果沒(méi)有就由老師說(shuō)出:我們把這種意思相反的詞,叫做反義詞。請(qǐng)小朋友們跟老師說(shuō)一遍,反義詞!
小朋友:反義詞。
師:小朋友們說(shuō)得真好!你們看,我們不僅到森林王國(guó)里看了好玩的比賽,還學(xué)到了知識(shí),你們高興嗎?
小朋友:高興!
師:那好,老師再帶你們?nèi)タ纯磁腼儽荣惏桑?/p>
2)、幻燈片出示老虎烤肉的圖片,引出兒歌的第二句話(huà)。
師:小朋友們看,這是誰(shuí)在參加比賽呀!
小朋友:老虎、小貓。
師:你們看看這只貓的身體是怎樣的?(老師用動(dòng)作指導(dǎo)幼兒說(shuō)出胖)再看看小貓的身體呢?
小朋友1:很瘦。
師:哦,它們一個(gè)胖,一個(gè)瘦!胖和瘦是一對(duì)什么詞?
小朋友:反義詞
師:嗯,小朋友們真聰明,我們又知道了一對(duì)反義詞胖胖的老虎和瘦瘦的小貓?jiān)诒荣惛墒裁茨兀?/p>
小朋友1:烤肉
師:嗯,對(duì)了!請(qǐng)坐下!一個(gè)胖,一個(gè)瘦,老虎小貓?jiān)诳救?,是不是?(是)瞧,它們烤得多認(rèn)真呀!好了,我們不打擾它們比賽了,再去看看別的比賽吧。不過(guò),在看后面的比賽時(shí),老師有個(gè)要求,希望小朋友在看比賽的時(shí)候,去找找,看能不能發(fā)現(xiàn)反義詞朋友,好嗎?
小朋友:好!
師:那就跟我來(lái)吧!
3)、幻燈片里播放龜兔賽跑的動(dòng)畫(huà)!
4)、出示第四張圖片,
師:小朋友們,你們看看這里是誰(shuí)在比賽?
小朋友:烏鴉和仙鶴
師:你們能從它們身上找出什么反義詞朋友嗎?誰(shuí)找到了,請(qǐng)舉手!
小朋友:一個(gè)黑,一個(gè)白
師:你說(shuō)得很好!一個(gè)黑,一個(gè)白,烏鴉和仙鶴在比賽什么呢?
幼兒回答后,師總結(jié):一個(gè)黑,一個(gè)白!烏鴉仙鶴飛起來(lái)!
5)、幻燈片只播放,鳥(niǎo)叫聲,
師:你們聽(tīng),這是什么聲音?(鳥(niǎo)叫)這一定是鳥(niǎo)兒們的唱歌比賽吧!讓我們?cè)偃ツ抢锟纯础3鍪緢D片5
師:看看,現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌呢?
小朋友:小鳥(niǎo)和鴿子
師;幾只鴿子?(5只)數(shù)量比較多的,我們還可以說(shuō)成群,成群鴿子!幾只小鳥(niǎo)?(一只)成群鴿子一只鳥(niǎo)在比賽歌唱,你們能不能從這個(gè)比賽中找出反義詞朋友呢?
小朋友們:一個(gè)多,一個(gè)少!
師總結(jié):對(duì)了,一個(gè)多,一個(gè)少,數(shù)量多的,我們可以說(shuō)什么呀?(成群)對(duì)了,成群鴿子一只鳥(niǎo)!
師:哎呀,在森林王國(guó)看了這么多比賽,你們覺(jué)得好玩嗎?(好玩)王老師也覺(jué)得這些比賽特別有意思,我還把它編成了兒歌呢,你們想聽(tīng)嗎?(想)
2、學(xué)習(xí)兒歌
1)教師借助幻燈片中的圖片,邊做動(dòng)作邊念兒歌!
2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師:這首兒歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))想學(xué)嗎?(想)那就站起來(lái)和老師一起學(xué)吧!學(xué)會(huì)了,老師再帶你們?nèi)€(gè)更好玩的地方!
a)小朋友們,看著圖片,老師念一句,幼兒學(xué)一句!
b)幼兒看圖片試著跟老師一起說(shuō)!
c)幼兒看圖片自己說(shuō)!
3、去相反國(guó)闖關(guān)
師:小朋友們,你們的兒歌念得可真好!這首兒歌里有那么多反義詞,你們覺(jué)得反義詞朋友,有趣嗎?(有趣)蔣老師知道有個(gè)叫做相反國(guó)的地方,那里就住著許多反義詞朋友,我們還可以和反義詞朋友做游戲呢?你們想去嗎?(想)那就坐上小汽車(chē)跟我一起出發(fā)吧!
再次播放音樂(lè),和老師隨音樂(lè)出發(fā)!用幻燈片出示相反國(guó)的圖片!
師:小朋友們到了,請(qǐng)坐好!讓我們和相反國(guó)的反義詞朋友來(lái)做游戲吧!
幻燈片出示一個(gè)小朋友圖片和一段話(huà):小朋友們,你們好!歡迎你們來(lái)到相反國(guó),愿意和我們的反義詞朋友做游戲嗎?(愿意)好,只要你能闖過(guò)我們?yōu)槟銈冊(cè)O(shè)置的三道關(guān)卡,你們就算獲勝了!準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)相反國(guó)大闖關(guān),第一關(guān):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們知道的反義詞朋友,說(shuō)得越得越好哦!不過(guò),別人說(shuō)了的可不行!
師:不知道我們說(shuō)了這么多我們知道的反義詞朋友,能不能過(guò)關(guān)呢?
恭喜小朋友們,順利闖過(guò)第一關(guān);來(lái)看看我們的第二關(guān)吧,請(qǐng)小朋友們找出圖中的反義詞朋友總共四組!
找出最后一組,直接出畫(huà)面和聲音,恭喜你們順利闖過(guò)第三關(guān),請(qǐng)用你們找到的反義詞圖片,編成一首好聽(tīng)的兒歌吧!
分成四小組,小朋友們討論,教師巡視指導(dǎo)!
每組派一名代表,說(shuō)說(shuō)它們編得兒歌,然后全班小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
師:小朋友們說(shuō)的可真好,可是不知道我們能不能過(guò)關(guān)呢?讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)相反國(guó)的小猴子吧!
你們的兒歌編得真好聽(tīng),恭喜你們順利過(guò)關(guān)了?;脽羝谐霈F(xiàn)焰火!
三、總結(jié)
師:小朋友們,你們可真棒!今天我們?cè)谏滞鯂?guó)和相反國(guó)認(rèn)識(shí)了那么多的反義詞朋友,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在跟我繼續(xù)出發(fā),跟我到我們校園里去看一看,能不能找到更多的反義詞朋友,好嗎?播放音樂(lè),幼兒走出活動(dòng)場(chǎng)地!
活動(dòng)反思:
在生活中經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)這樣一些相反的現(xiàn)象:相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會(huì)不太引起注意。教學(xué)活動(dòng)《找一找,比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國(guó)內(nèi),觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象,孩子們通過(guò)自己的探索得出了以下結(jié)論:物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長(zhǎng)和短、寬和窄、粗和細(xì)、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對(duì)這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù);觀(guān)察細(xì)致注重細(xì)節(jié)。他們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國(guó)家的人種皮膚有黑和白;情緒、體質(zhì)有好壞;人長(zhǎng)的美與丑;勞動(dòng)有勤快和懶惰;瓶子有空和滿(mǎn);瓶口有粗和細(xì);天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力,認(rèn)識(shí)周?chē)钪形矬w的各種相關(guān)特性,使自己的思維更加靈敏,反應(yīng)更為迅速,學(xué)習(xí)從細(xì)微的線(xiàn)索中感受并最終找到真理。
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大班主題剝花生
這是大班主題剝花生教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)花生果的特征,了解花生果的用途。
2、.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
3、記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.花生果每人一盤(pán)(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1-3不等)。
2.每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格(《幼兒畫(huà)冊(cè)》)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、猜謎:麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子。
2、請(qǐng)每人剝一個(gè)花生果,觀(guān)察其結(jié)構(gòu)和特征。
3、幼兒說(shuō)花生的樣子。
二、了解花生的用途。
1、幼兒互相交流花生的用途。
2、教師小結(jié)。
三 、.剝花生1、猜猜花生仁有幾顆。
1)觀(guān)察盤(pán)中的花生,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形等)2)你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
3)選一顆花生果,先猜猜里面的顆數(shù),再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎?
2.討論記錄的方法。
1)想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?
2)怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數(shù)。
1)幼兒把花生果剝開(kāi),數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
2)注意觀(guān)察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀(guān)察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4)共同分析,這批花生果中幾?;ㄉ实谋容^多。
4.交流分享。
1)帶領(lǐng)幼兒互相觀(guān)察記錄的結(jié)果。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。
3)品嘗自己剝的花生。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)花生仁的滋味。
活動(dòng)結(jié)束在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的"七彩項(xiàng)鏈"、"七彩小路"等。
活動(dòng)反思:
導(dǎo)入新課時(shí),我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語(yǔ)——麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)百胖子,學(xué)生興趣高漲,熱情第齊答出了謎底。通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣,學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn),潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣。
回答出謎底以后,我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答,并交代這節(jié)作文課的目的和要求,這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的,要求學(xué)生通過(guò)剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類(lèi)作文。
活動(dòng)開(kāi)始前,學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)形容。學(xué)生們仔細(xì)觀(guān)察后各抒己見(jiàn),從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手,準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)出了花生的外形。為寫(xiě)作文時(shí)積累了豐富的詞句。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求,從生活中常見(jiàn)的活動(dòng)雙手剝花生入手,注意雙手的配合,看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類(lèi)活動(dòng),感覺(jué)很熟悉、輕松、氣氛活躍,許多學(xué)生仔細(xì)地觀(guān)察了剝花生過(guò)程中同學(xué)們的方法,神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí),臺(tái)上的同學(xué)語(yǔ)言組織得很好,每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得認(rèn)真,并積極參與到補(bǔ)充討論中來(lái),學(xué)生只見(jiàn)互相補(bǔ)充,將雙手剝花生的過(guò)程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái),我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來(lái),為學(xué)生寫(xiě)作文積累材料。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生,我提出要求后,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過(guò)程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)比,馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處,學(xué)生更加興趣盎然,學(xué)生剝花生的方法多種多樣,學(xué)生之間互相借鑒,氣氛熱烈,在展示環(huán)節(jié)中,臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈,學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富,又許多學(xué)生甚至能通過(guò)活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活,抒發(fā)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生,同樣是先提出活動(dòng)要求,學(xué)生開(kāi)始感到新奇,不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn),也又寫(xiě)學(xué)生觀(guān)察別人,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試,各種各樣的方法真是讓人大開(kāi)眼界,學(xué)生們各顯神通,都想把自己的方法展示給別人觀(guān)看,學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述,當(dāng)然,別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié),使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理,學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰,學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容,氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開(kāi)放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括,學(xué)生覺(jué)得這堂作文課又內(nèi)容寫(xiě),想寫(xiě),也寫(xiě)得好。
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《大班主題活動(dòng)教案:好吃的水果教案(附教學(xué)反思)》:大班主題活動(dòng)好吃的水果教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等用具體的語(yǔ)言概括出水果的特征,教幼兒編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看好吃的水果教案吧。
大班主題火災(zāi)逃生
這是大班主題火災(zāi)逃生教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:
火災(zāi)是幼兒生活中常會(huì)遇到的事,如果在事故中,幼兒不會(huì)保護(hù)自己,后果不堪設(shè)想?!毒V要》中指出,"幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。"可見(jiàn)讓幼兒了解,掌握火災(zāi)逃生的方法十分重要,為此我設(shè)計(jì)組織了這次活動(dòng)。為了活動(dòng)更加有趣生動(dòng),我把知識(shí)點(diǎn)都貫穿在故事中,讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道并掌握火災(zāi)逃生的簡(jiǎn)單方法。
2.提高自我保護(hù)能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(房子、小猴子、火、煙、消防車(chē)等),音樂(lè)(火災(zāi)警報(bào))。
活動(dòng)過(guò)程:
1.講述故事,學(xué)習(xí)逃生方法師:這是誰(shuí)的家?小猴子一個(gè)人在家玩,突然發(fā)現(xiàn)家里著火了,他很著急,(教案出自:教案網(wǎng))急忙沖向電梯,這時(shí),他突然想起在幼兒園老師說(shuō)過(guò),發(fā)生或在不能坐電梯,要睡著安全出口走樓梯,房間有很多的煙,熏得他好難受啊,他急忙找了一塊濕毛巾捂住了鼻子并彎下腰,小猴子終于跑出來(lái)了,這時(shí),他突然發(fā)現(xiàn)他的衣服著火了,他急忙在地上打了個(gè)滾,火熄滅了。[教案來(lái)自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).]他掏出電話(huà)給119打電話(huà)說(shuō):幸福路花園小區(qū)著火了,我是小猴子,我的電話(huà)是54321。消防員叔叔很快趕來(lái),大火終于被撲滅了。
2提問(wèn)、鞏固師:小猴子在逃生過(guò)程中,用到了哪些方法?為什么?
教師小結(jié):小猴子在逃生中順著安全出口的方向,走樓梯,沒(méi)有坐電梯,因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后點(diǎn)體會(huì)被燒壞,(教案出自:教案網(wǎng))進(jìn)去的人可能會(huì)被困在里面,很危險(xiǎn)。他用濕毛巾捂住了嘴巴和鼻子,防止吸入煙塵,由于煙塵大多集中在空氣的上方,小猴子彎腰往出走,出去以后他的衣服著火了,他打了個(gè)滾把火撲滅了。
師:小猴子報(bào)警的時(shí)候都說(shuō)了什么?為什么?
教師小結(jié):小猴子告訴消防員叔叔著火的地址,自己的電話(huà)和姓名,只有這樣消防員叔叔才能很快的感到著火的地點(diǎn),進(jìn)行滅火。
3.火災(zāi)演習(xí)師:如果我們教師著火了,你會(huì)怎么做?為什么?
教師小結(jié):教室是一個(gè)公共場(chǎng)所,人比較多,所以我們要聽(tīng)從老師的指揮,有序地離開(kāi),要用濕毛巾無(wú)助嘴巴和鼻子,彎下腰,過(guò)程中要注意安全。
師:聽(tīng)到警報(bào)后,第三、四排的小朋友跟著我走,第一、二排的小朋友跟著賈老師走,走到門(mén)口的時(shí)候,拿一塊濕毛巾,捂住嘴巴和鼻子。
播放警報(bào),開(kāi)始演習(xí)
4評(píng)價(jià)總結(jié)師:剛才演習(xí)的時(shí)候,你遇到了什么困難?
師:你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)……
5.活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)中的一種逃生方法,在實(shí)際的火災(zāi)中,有很多種情況,我們下一次繼續(xù)討論。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)大班的安全課《火災(zāi)逃生》,在今天的活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒 從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),對(duì)演習(xí)活動(dòng)興趣濃厚,活動(dòng)中,以幼兒喜愛(ài)的故事--《小猴子逃生》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把安全逃生技能與有趣的故事相結(jié)合,讓幼兒在聆聽(tīng)故事中學(xué)會(huì)了火災(zāi)逃生的簡(jiǎn)單技能,獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),有效地幫助了幼兒學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的火災(zāi)逃生技能,避免了生硬的說(shuō)教?!毒V要》指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試。為了讓幼兒學(xué)以致用,我安排全班小朋友進(jìn)行火災(zāi)演習(xí),通過(guò)這次演習(xí)我相信小朋友都清楚的掌握了火災(zāi)逃生的簡(jiǎn)單技能。但教師在活動(dòng)中多次提問(wèn)幼兒都未曾總結(jié),并且活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)于大班來(lái)講,過(guò)于簡(jiǎn)單,可以適當(dāng)增加活動(dòng)難度。在最后的教學(xué)環(huán)節(jié)中,沒(méi)有有效的抓住幼兒的注意力,也就沒(méi)有進(jìn)行有效的總結(jié),這些都是以后活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)引起重視的。
相關(guān)文章《大班課題生成:紙的世界》:大班主題活動(dòng)紙的世界教案主要包含了課題生成?,課題的過(guò)程,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)各種不同種類(lèi)的紙。能夠知道不同的紙有不同的用途,并制作出簡(jiǎn)單的紙制品(折紙、剪紙),適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看大班課題生成紙的世界教案吧。
《大班主題活動(dòng)教案:漂亮的顏色教案(附教學(xué)反思)》:大班主題活動(dòng)漂亮的顏色教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)過(guò)程,教育反思等內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,通過(guò)引導(dǎo)和操作,認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看漂亮的顏色教案吧。
《大班主題活動(dòng)教案:春天來(lái)了教案(附教學(xué)反思)》:大班主題活動(dòng)春天來(lái)了教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)背景,活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化,樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀(guān)察初春的景色,喜愛(ài)春天,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看春天來(lái)了教案吧。
大班主題十二生肖
這是大班主題十二生肖教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的,并為自己是中國(guó)人而感到自豪 。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)
4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn),感知其順序。
1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣
師:看,老師今天帶來(lái)了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,可以告訴我們時(shí)間,那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道,時(shí)針走一圈是12小時(shí),那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)
(評(píng)析:以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手,充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)
2、活動(dòng)小結(jié)。
原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相,稱(chēng)十二生肖。(PPT畫(huà)面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話(huà)題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說(shuō)出它們的順序嗎?
剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái),牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰(shuí)?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?
(評(píng)析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀(guān)性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào)。
幼兒操作。
4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果,幼兒自查操作情況。
小結(jié):中國(guó)人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動(dòng)物,12種動(dòng)物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間,一年一種生肖,12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。
5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。
師:你們知道,十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢,一起來(lái)看看。(播放視頻:“十二生肖的來(lái)歷”)
小結(jié):真有趣,原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。
(評(píng)析:通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積,孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式,形式直觀(guān)、生動(dòng),孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)
二、了解自己和家人的屬相。
1、師:我們每個(gè)人都有自己的屬相,說(shuō)到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?
2、提問(wèn):小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?
3、提問(wèn):根據(jù)十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)?。浚ú僮魃ょ姡?/p>
4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5、過(guò)新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,屬相會(huì)變嗎?
小結(jié):原來(lái)生肖與年有關(guān),狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國(guó)人才有,外國(guó)是沒(méi)有的。
(評(píng)析:師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問(wèn)題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問(wèn):除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?
師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,這是你們的調(diào)查表,我們一起來(lái)看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)
2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)有幾種生肖呢?
(再看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)
提問(wèn):家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,這是怎么一回事呢?
小結(jié):原來(lái),其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)
3、師:那我們?cè)賮?lái)看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個(gè)年齡不同,為什么生肖也相同呢?
操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過(guò)了十二年,再繞一圈,十二生肖沒(méi)有變,但是又過(guò)去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相,生肖就相同了。
(評(píng)析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固,同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì),兩者巧妙結(jié)合,使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出,同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力,促進(jìn)其發(fā)展。)
4、小結(jié):中國(guó)人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
(1)提問(wèn):今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
(評(píng)析:在本環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步的深入與延伸,通過(guò)給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問(wèn)題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解,幫助幼兒運(yùn)用想想,說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步突破難點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。)
活動(dòng)反思:
首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中,十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。
活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。
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