小班音樂活動：小魚游游游

下面給大家提供的是《小班音樂活動：小魚游游游》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。

【教案流程】

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領(lǐng)呢？

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒游）

（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。

二、游戲——小魚游：

過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了！

1、出示課件

師：請你看看，玩游戲的時候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件）yjS21.CoM

小結(jié)：當(dāng)有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？

小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結(jié)：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

T：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

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音樂游戲活動

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運(yùn)動目的：1、努力到場運(yùn)動，勇敢演出，體驗音樂游戲的快活。

2、在課件的提醒下，感覺樂曲表示的差別音樂形象，并明白樂曲ABC的布局特性。

運(yùn)動預(yù)備：多媒體動畫課件、貓頭飾多少。

運(yùn)動歷程：一、經(jīng)由過程動畫演示，開導(dǎo)幼兒評論辯論并勇敢演出差別的形象。

1、（畫面一：小魚們在高興地游來游去。）

師：小電腦把我們帶到了那里？你看到了小魚是怎么游的？

2、那我們就來學(xué)一學(xué)快活的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

師和幼兒一路演出快活的小魚形象。（提醒、勉勵搭檔間的互相進(jìn)修。）

3、小魚們在一路真快活呀！聽！誰來了？

（放貓的音樂）它到小河濱想干什么？瞧，小貓真的來了。

（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會怎么垂綸呢？

開導(dǎo)幼兒勇敢表示小貓甩魚竿的行動。

二、聽辨樂曲，相識樂曲的內(nèi)容及布局。

1、小電腦里有兩段音樂，講的便是小魚和小貓的故事，幼兒手工制作請你們細(xì)致聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？

2、先生：我們來聽一聽，小貓甩了頻頻魚桿？（觀賞小貓的音樂,聽辯樂句）

3、我們來學(xué)一學(xué)。4、實驗用兩個差別的行動來表示兩段差別的音樂。（圖譜是否先提醒一下）

（開導(dǎo)幼兒趕快度、力度來表示）

5、經(jīng)由過程多媒體課件，相識音樂內(nèi)容。

A：小魚和小貓之間會產(chǎn)生什么風(fēng)趣的事呢？我們接著看。

B：幼兒觀賞課件三。

C：提問：小貓怎么會失到河里？師和幼兒分離飾演小貓和小魚，演出同心合力把小貓拉下河。（隨著節(jié)奏）

D：哦，這本來是一個小魚釣貓的故事，我們完備地聽一聽，什么時間音樂里講小魚們同心合力把小貓拉下了河？（完備觀賞樂曲）

E：我們一路來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個故事完備地演出一次。三、幼兒園教育隨筆快活演出。

1、實驗分腳色舉行演出。

A：請幾個幼兒飾演貓，其他幼兒飾演小魚。提問：貓在甩魚竿時，小魚們在干什么？（動頭腦，想措施）

B：開導(dǎo)幼兒連系本身的生存履歷，勇敢演出想措施的行動。

C：幼兒分腳色完備游戲。

2、再次游戲。

A：先生來飾演大貓，小魚們該怎么辦？（開導(dǎo)幼兒勇敢實驗互助演出）

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大魚來小魚來游戲活動

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大魚來小魚來游戲活動

教案目的：1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。2、會用對角折的方法折魚。教案準(zhǔn)備：1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂?；顒恿鞒蹋簬熡渍勗挘耗銈兪切装嗟暮⒆樱ㄓ變赫f）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結(jié)：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：咦。。。看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

2、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊

3、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

4、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個呢。。。。這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。。。。。。。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結(jié)束。（單位：文家街道西城幼兒園姓名：張志平）

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小班音樂游戲：小雞出殼

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【教案目的】

樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：雞的構(gòu)成以及每個部位會怎么動如何把自己變成一個圓形物體（皮球）律動表演：歌曲《小雞》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

【教案流程】

一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么

---拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什么呢？（幼兒自由想象猜測）

----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。（雞蛋寶寶）

2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動

-----提問：雞蛋寶寶長得怎么樣？（圓圓的）你會做蛋寶寶嗎？

請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示范動作中

提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

根據(jù)音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能松開來，否則蛋寶寶就碎掉了。

二、學(xué)學(xué)做做，小雞出殼

1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼

----看媒體，提問：雞蛋怎么在動？怎么回事？

小結(jié)：原來是小雞寶寶在里面一天一天的長大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

----提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢？

2、在音樂的背景下激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼

請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現(xiàn)小雞動翅膀的動作

----提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼？（請幼兒做動作）

---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作（教師觀察幼兒動作的節(jié)奏性，能否跟著音樂起伏）

情景假設(shè)，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢？

---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。

媒體引導(dǎo)，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

----幼兒跟著音樂做動作（教師語言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動法，并關(guān)注幼兒的動作）

出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出

三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

1、跟著音樂，律動表演。

2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂集體教學(xué)活動。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據(jù)以下拋問，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

拋問：

1、教具設(shè)計有何特色？在教學(xué)中有何作用？

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是否體現(xiàn)遞進(jìn)性？

3、幼兒對此活動有無興趣？教師是如何激發(fā)幼兒活動興趣的？

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音樂活動游戲精選《胡椒小豬》

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音樂活動游戲精選《胡椒小豬》

◆律動參考動作

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

灑點(diǎn)鹽呀加點(diǎn)水呀：雙手做撒鹽狀

滿頭大汗：雙手交替擦汗?fàn)?/p>

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

一、游戲玩法建議

1、教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

2、提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試

3、幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

二、教學(xué)活動建議

【教案準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片1張

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備

1、熟悉音樂《奇怪的小白兔》，會隨音樂一路縱隊進(jìn)常

2、會隨音樂《玩具兵進(jìn)行曲》一路縱隊行進(jìn)取放樂器。

3、吃過披薩，初步了解“披薩”的制作方法，并了解“披薩”的各種口味。

【教案目的】

1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動。

2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作。

3、喜歡跟老師一起參與律動活動，并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

【教案流程】

（一）進(jìn)場：隨音樂《奇怪的小白兔》進(jìn)場

（二）教學(xué)過程：

1、故事引導(dǎo)：

愛麗絲在森林里不小心掉進(jìn)了一個洞里。哇，這真是一個神奇的地下世界！在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子，里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么……

2、歌曲欣賞：

（1）全體圍坐，欣賞全曲，帶領(lǐng)幼兒在膝上拍出節(jié)奏。

（2）回顧語詞，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（3）在教師帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動練習(xí)。

3、情景游戲：

（1）教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

（2）提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試。

（3）聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》領(lǐng)取砂蛋。

（4）幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

（三）結(jié)束活動：

l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退常

三、友情提示

1、在游戲活動環(huán)節(jié)，打噴嚏是孩子們平時都做過的事情，是貼近幼兒生活的，在游戲的過程中提示幼兒打噴嚏時，要用手捂著嘴來打噴嚏，不然會傳染疾病，使孩子學(xué)會尊重他人，保護(hù)自己，具有一定的防病意識。

2、引導(dǎo)小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時候，說一說自己制作的“披薩”是什么口味的，豐富孩子們對“披薩”口味的認(rèn)知，同時鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

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捕小魚小游戲

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1、造就幼兒躲閃跑的本領(lǐng)。

2、造就幼兒在運(yùn)動中服從法則。

二、運(yùn)動重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒在運(yùn)動中能服從游戲的法則。

三、質(zhì)料與情況創(chuàng)設(shè)

戶外塑膠地

四、計劃思緒：

在平常發(fā)明我班的孩子特另外生動好動，最喜好玩的便是抓人的游戲，但我也發(fā)明個體幼兒不知道奈何躲避別人的追趕，幼兒手工制作沒有肯定的技巧和技能。針對孩子們的這一愛好和須要，我開展了此次運(yùn)動。

五、運(yùn)動流程：

做預(yù)備運(yùn)動—自由玩—團(tuán)體運(yùn)動—放松

1、做預(yù)備運(yùn)動

幼兒跟先生做熱身操

2、幼兒自立玩

讓幼兒自立玩你追我趕。

3、團(tuán)體運(yùn)動，捕小魚

先容弄法，法則。幼兒舉行運(yùn)動。

4、放松、幼兒園教案蘇息、擦汗

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音樂游戲說課稿：小小雞 幼兒園音樂游戲說課稿：小小雞

一、設(shè)計意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點(diǎn)。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點(diǎn)。

三、活動準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動流程

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草

地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點(diǎn)。

7、在游戲中結(jié)束本次活動。

托班音樂游戲《小小雞》說課稿

小班小組游戲—小鴨捉魚

下面是《小班小組游戲—小鴨捉魚》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

操縱資本：路沿

加入工具：10個小班家庭

目的：

1、訓(xùn)練在路沿上走、跳，生長幼兒的均衡本領(lǐng)及身材的和諧本領(lǐng)。

2、引發(fā)幼兒到場體育運(yùn)動的愛好，并養(yǎng)成精良的運(yùn)動習(xí)性。

預(yù)備：小魚多少

弄法：一、運(yùn)動身材

二、家長和孩子一路摸索路沿的弄法，記載。

三、幼兒手工制作一路進(jìn)修種種弄法。

四、游戲“小鴨捉魚：1、童謠：小魚小魚游游游，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念童謠時幼兒站在路沿上預(yù)備往下跳，童謠念玩，跳下水。按家長的請求捉魚。（一條、或2條、或很多條）

發(fā)起：幼兒肯定要服從游戲法則。念玩童謠后再跳下去，幼兒園教育隨筆學(xué)會掌握身材的本領(lǐng)。

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