大班科學有趣的鹽

這是大班科學有趣的鹽教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、樂于實驗，樂于與同伴交流，合作。

2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽的密度越大浮力越大。

3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。

2．記錄紙、筆。

3．有關(guān)死海的故事。死海的圖片。

活動過程：

一．引導，激發(fā)幼兒的探索欲望：

1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？

幼：沉下去

師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？

幼兒討論，說各自的辦法。

2、教師演示實驗。

出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。

師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢？

自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。

師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎？

幼兒搖頭。

二．小組合作，操作實驗：鹽能使芋頭塊浮起來。

1、說明實驗規(guī)則：

師：老師為你們準備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學家，小組合作來做實驗，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀錄在這張表格上。

2、幼兒進行實驗，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。

3、匯總

師：剛才你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？

讓幼兒抒發(fā)自己的意見。

師小結(jié)：從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。

師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？

師生共同小結(jié)：只有當鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。

三．經(jīng)驗拓展：死海的故事

師：通過實驗我們知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽的密度越大，水的浮力越大。下面請大家一起來看這幅畫：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣？而這片海名叫死海，聽說過沒有？你們知道死海有什么神奇的地方嗎？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？

幼兒各自抒發(fā)看法。

師小結(jié)：死海里的水浮力非常大，因此在死海游泳不用擔心會被淹死，人能漂浮在海面上。

活動延伸：

想讓花開得更鮮色，在花盆里澆一點點鹽水即可。用鹽水洗凍瘡可止癢。早上喝一杯淡鹽水，有助大便通暢。為防止洗衣服時衣服褪色，可在水中放些鹽。在鹽水中煮過的玻璃杯或瓷碗不易破裂。 用鹽可以擦掉銅器上的黑點。

請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。

活動反思：

本次活動的設(shè)計是基于幼兒對水的浮力特性有了初步的認識，并在認識調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進行的。主要目的是使幼兒通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力，并培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

開展科學活動教師的預(yù)操作非常重要。在活動進行之前，我為了使幼兒觀察鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉，通過操作，我發(fā)現(xiàn)分別放進去之后，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來了，原來味精里也含鹽。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無鹽味精，經(jīng)過反復(fù)操作，我選取了剛好能使蛋富起來的鹽量，在此基礎(chǔ)上，再投放同樣量的味精和鹽，問題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋，以備不時之需。

在材料的設(shè)計上，我們?yōu)榱藴p少幼兒間的材料干擾，精心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調(diào)料標簽的三杯水，標簽的高度正好是水位線，另外一一對應(yīng)擺放貼有同樣三種標簽的調(diào)料盒，這樣幼兒一目了然，對應(yīng)投放為幼兒操作提供了方便，避免了干擾。

在活動設(shè)計上，開始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力，教師在示范操作的同時還適時地向幼兒提出了操作要求，我還鼓勵幼兒大膽猜測，支持不同的想法。在實驗過程中，當我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒有浮起來時，耐心和幼兒共同尋找原因，當發(fā)現(xiàn)原來是鵪鶉蛋破了時，及時為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達到了預(yù)期的實驗效果。在得出結(jié)論部分，我請幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果，便于幼兒觀察得出結(jié)論。教師的啟發(fā)式提問也很重要，如：你發(fā)現(xiàn)了什么？——水里加入什么蛋寶寶浮起來？——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來呢？——鹽增加了水的什么？這樣層層遞進的方式幫助幼兒梳理知識點，一步一步向目標靠攏。當幼兒在鹽增加了水的什么？這一點仍有一點小困惑時，我又適時視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強了對這一現(xiàn)象的認知。

活動結(jié)束后，我并沒有認為這是真正的結(jié)束，有全面觀察了所有幼兒的實驗結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒有浮起來，于是我把她找來一起找原因，發(fā)現(xiàn)也是蛋破了，我們有更換了一個好的，問題迎刃而解。體現(xiàn)了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。

這次活動仍由一些遺憾之處，例如教師為幼兒提供發(fā)言的機會不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討，這也說明了教師在教育觀念上還要大膽放開，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改進的地方。

《大班科學活動設(shè)計：雨從哪里來》：大班科學活動雨從哪里來教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)問題，對探索自然現(xiàn)象感興趣。了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動設(shè)計雨從哪里來教案吧。

《大班科學教案：開-鎖》：大班科學活動開-鎖教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，能在運用標記后更快開鎖，初步理解鑰匙和鎖的對應(yīng)關(guān)系。?樂意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開鎖的問題，體驗和分享與同伴努力之后成功的喜悅。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學開-鎖教案吧。

《大班科學教案：莊家的好朋友》：大班科學活動莊家的好朋友教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習性，了解青蛙的生長過程。知道青蛙是益蟲，要保護青蛙。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學莊家的好朋友教案吧。

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大班科學有趣的紙

這是大班科學有趣的紙教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設(shè)計意圖：

我們班的孩子隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對身邊的事物----紙，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西?！毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此，我們設(shè)計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經(jīng)驗。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。

活動目的：

1．通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。

2．通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。

3．通過活動豐富生活經(jīng)驗，培養(yǎng)操作和實驗?zāi)芰Α?/p>

活動準備：

1．知識經(jīng)驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙制品。

2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

活動過程：

一．認識各種紙

1．請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）

二．嘗試活動

（一）：運沙

1．提出問題：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什么？

2．幼兒討論后說出自己的看法。

3．提出活動中注意的問題：

運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛(wèi)生。

4．幼兒嘗試用紙運沙。

5．說說我的發(fā)現(xiàn)：

A．塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。

B．把紙折成容器運沙更方便。

三．嘗試活動

（二）：運水

1．提出問題：如果我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙？

2．幼兒討論后說出自己的看法。

3．提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。

A．不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是所有的紙都行呢？

幼兒嘗試運水。

B．如果折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？

幼兒嘗試運水。

4．說說我的發(fā)現(xiàn)：

A．如果不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。

B．把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破。

活動反思：

《有趣的紙》作為紙的系列活動的一部分，是一個有著科學領(lǐng)域的明顯特點并與藝術(shù)領(lǐng)域有機綜合的活動。

這個活動的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標到材料的嚴謹設(shè)計。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個階段，不僅在開始時有關(guān)鍵問題的引導，而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧，引導幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。

《大班科學教案：昆蟲保安大隊》：大班科學活動昆蟲保安大隊教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知識目標：知道昆蟲的主要特征，初步對昆蟲進行分類。技能目標：會利用已有的經(jīng)驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學昆蟲保安大隊教案吧。

《大班科學：認識包裝袋上的標識》：大班科學活動認識包裝袋上的標識教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動延伸，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識各種各樣的包裝袋。認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學認識包裝袋上的標識教案吧。

《大班科學教案：水從哪里來》：大班科學活動水從哪里來教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，初步了解水的來源。通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪里來的。?適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學水從哪里來教案吧。

大班科學有趣的根

這是大班科學有趣的根教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。

3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。

嘗試準備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進行觀察。

活動過程：

一、以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。

1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。

師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？

幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點刺手……摸在手心里有點癢……可能是樹枝……

2、讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特征。

師：剛才大家猜了這么多，到底猜對了沒有？主我們一起打開禮品盒看看。哦，原來是一個樹根！你們看看樹根是怎么樣的？

幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……

3、提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？

教師小結(jié)：原來植物都有根，都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。

二、幼兒通過嘗試、初步認識一些植物的根

1、幼兒動手試著尋找植物的根。

師：（出示種在沙盤中的植物）今天老師為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？

2、介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。

師：（請一名幼兒上前）請你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？

幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出來時都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長長的，像面條，像頭發(fā)，像許多線，像老爺爺?shù)暮殹?/p>

師：剛才小朋友說的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚殻l能用兩個字說出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？

幼兒搶著說：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……

師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請舉起來。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個什么名字？

師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請你們把它們拿到上面來。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長得有什么特別的地方，我們給它們起個什么名字？

3、教師小結(jié)三種根的外形特征。

三、給植物的根找家

師：寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

四、了解根的功能用途

1、出示圖片，幼兒觀察后用語言表達根的作用。

2、介紹根和人類的關(guān)系，教育幼兒愛護植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗指出根和人類的關(guān)系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）?？梢宰鲋兴帲梢灾谱鞲乒に嚻?。

五、延伸活動：制作根制工藝品。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

《大班科學：認識小麥》：大班科學活動認識小麥教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，了解小麥的特征及用途。知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學認識小麥教案吧。

《大班科學教案：種子食品品嘗會》：大班科學活動種子食品品嘗會教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸,活動過程等內(nèi)容，了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。愿意用自己的方式統(tǒng)計記錄種子食品。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學種子食品品嘗會教案吧。

《大班科學教案：莊稼的朋友——青蛙》：大班科學活動莊稼的朋友——青蛙教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習性。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過觀察和討論，了解青蛙的生長過程。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學莊稼的朋友——青蛙教案吧。

大班科學有趣的鞋子

這是大班科學有趣的鞋子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

大班科學：有趣的鞋子

活動目標：

1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

2、知道要穿合適的鞋子。

3、激發(fā)幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；

2、特殊作用的鞋子課件。

活動過程：

一、猜謎激趣

聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語。

猜猜是什么？（鞋子）

二、幼兒觀察自己的鞋子，認識童鞋。

今天你穿的是什么鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認識童鞋）

小結(jié)：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

1、參觀鞋城

小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。

（小朋友參觀鞋城，認識更多的鞋子。）

參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？

是什么材料做的？什么季節(jié)穿的？是誰穿的？

2、送鞋

今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？

（幼兒把鞋子圖片放到相應(yīng)的人身邊）

請幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他？

我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？

小結(jié)：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？

（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。）

你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同，穿大鞋是什么感覺？

小結(jié)：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。

五、認識一些特殊的鞋子

播放課件，你們見過里面的鞋子嗎？是在那里見過的，誰穿的？

認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

活動延伸：

繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識。

活動反思：

本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學模式，主要是以觀察為主，讓幼兒充分了解鞋子的每個構(gòu)造，根據(jù)幼兒的觀察和理解設(shè)計出自己喜歡的鞋子。在整個教學過程中孩子們觀察很仔細，掌握了鞋子的基本構(gòu)造，在設(shè)計鞋子方面，孩子們對鞋子的大體輪廓還是能勾畫出來的，不過對鞋子樣式及鞋子上的圖案設(shè)計上還存在一定的欠缺。這樣的教學模式能充分發(fā)揮孩子的想象及創(chuàng)造能力，改變了以前死板單一的格式化模式。

《大班科學教案：金點子擂臺》：大班科學活動金點子擂臺教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，注意事項等內(nèi)容，引導幼兒關(guān)注周圍的發(fā)明創(chuàng)造，對發(fā)明創(chuàng)造感興趣。初步培養(yǎng)幼兒的比較推理能力，學習并了解事物間的聯(lián)系。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學金點子擂臺教案吧。

《大班教案：小鳥的SOS緊急呼救》：大班科學活動X教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過活動認識幾種常見的鳥，并且知道他們的習性。培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班小鳥的SOS緊急呼救教案吧。

《大班科學教案：探究氣味》：大班科學活動探究氣味教案主要包含了活動概要，活動目標，準備活動，活動內(nèi)容等內(nèi)容，初步了解嗅覺感官，利用嗅覺來感知我們身邊周圍的實物。通過用鼻子聞氣味，然后找出糖的位置。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學探究氣味教案吧。

大班科學有趣的標志

這是大班科學有趣的標志教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、認識常見的交通標志，了解標志圖形底色與形狀的含義。

2、能根據(jù)標志的特征或者用途進行分類。

3、初步知道標志和人們生活的關(guān)系，形成行為規(guī)范的意識。

活動準備：

1、標志卡片。

2、掛圖：人行橫道，禁止機動車通行，注意危險等。

3、小老師玩偶一個。

活動過程：

一、故事導入

1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困難呢？我們快一起來聽一聽吧。（出示小老鼠玩偶）

2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認識的標志，這些標志它可從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好請我們小朋友來幫他的忙了。

二、認識標志

1、教師：我們快一起來看一看它們是什么標志，都代表什么意思吧。

2、教師出示貼有各種交通標志的圖片，請幼兒逐個觀察討論，自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。

3、教師：剛才小朋友都說出了這些標志的意義，那到底對不對呢？讓老師來告訴你吧?。ń處熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）

4、教師小結(jié)：紅色圓框加上斜杠的標志表示禁止，黃色、藍色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標志是警告標志，提醒大家要注意了，要小心了。藍色的標志有指示的作用，可以告訴大家這時需要做什么？這是什么地方。

5、教師：這里還有一些標志，請小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思？

6、游戲（我指你說）：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，讓幼兒復(fù)習鞏固

三、標志分類

1、教師：小老鼠不小心把標志弄亂了，誰能來幫他分分好？（根據(jù)顏色，形狀，用途來分）

2、幼兒畫冊練習

四、形成規(guī)范

1、小朋友們，你們覺得標志重要嗎？如果在我們的生活中缺少了標志會怎么樣呢？，那我們平時在馬路上應(yīng)該怎么樣呢？

2、教師小結(jié)：是的，我們每個人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不能亂闖馬路，否則就會造成交通事故了。

教學反思：

這個活動從背景到設(shè)計成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了，在游戲“說標志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)該設(shè)計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。

《大班科學教案：奇妙的七色光》：大班科學活動奇妙的七色光教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動延伸，活動準備，活動過程等內(nèi)容，在實驗、觀察中認識光的七種顏色，從而對光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)獨立操作的能力。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學奇妙的七色光教案吧。

《大班科學教案：果核寶寶找媽媽》：大班科學活動果核寶寶找媽媽教案主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，關(guān)注兩點，活動過程等內(nèi)容，探索運用多種方法，發(fā)現(xiàn)不同的果子里有不一樣的果核，了解果核的作用。能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗獲得成功的快樂。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學果核寶寶找媽媽教案吧。

《大班科學活動：剝花生》：大班科學活動剝花生教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，感知花生的特征并學習簡單的記錄方法。探索剝花生的方法，了解工具用處大。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動剝花生教案吧。