7種溺愛孩子的表現(xiàn)方式

在所有的弒親案中，都有一些共同的特征，即在家庭關(guān)系中存在著溺愛劇本和受虐、施虐劇本（家庭暴力劇本）或兩者兼而有之。從心理的角度看，深入到人性的最深處，大部分的行惡之人都是心理“受創(chuàng)傷者”，但同時他們也是“自私”的“自我救贖者”（復(fù)仇者），在潛意識層面他們會為了滿足自我對匱乏的需要或者是為了終結(jié)、暫緩一種身心痛苦，而不惜傷害他人的利益，在應(yīng)激情境中，壓抑已久的憤怒情緒甚至?xí)?qū)使其剝奪他人的生命。另一部分的兇案制造者是暴力的模仿者，這種模仿往往在孩子的童年就已經(jīng)開始，他們成長的家庭環(huán)境本身就存在著親人之間的暴力模式。

弒親多因過度溺愛？

之前曾經(jīng)看過網(wǎng)絡(luò)的一個圖片報道，記錄著一個孩子為了買到自己喜歡的玩具而在大街上眾目睽睽之下不停地扇母親的嘴巴，最后還是得到了母親給自己買的玩具，這其中演繹的也是溺愛和暴力與施虐受虐關(guān)系。當(dāng)自我的私欲、傲慢和控制欲膨脹到極點的時候，原始的心理關(guān)系模式、奴隸制、種族主義和特權(quán)暴力皆是由此產(chǎn)生，并行的心理特質(zhì)一種是來自自我膨脹的貪欲，一種是對弱勢者的冷漠無情和視如草芥的傲慢以及由傲慢衍生的憤怒。

在奴隸制的社會中特權(quán)的暴君、奴隸主可以為了自己的私欲或憤怒對隸屬于他們的奴隸進行任意殺戮，這種關(guān)系的基點產(chǎn)生于人性的內(nèi)在，外沿在家庭、作用在社會。當(dāng)暴力都不能滿足暴君的需要時，私欲不能滿足的痛苦與惱怒就會衍生成為殺人動機—情緒的宣泄。類似的即成事實的暴力事件是2009年發(fā)生的將父母雙雙殺死并碎尸的齊萍萍，在家人的溺愛中在父母的彼此暴力中長大的她，選擇了漠視生命的方式，再比如當(dāng)家庭關(guān)系中暴力被縱容的時候，孩子可以為了滿足私欲得到網(wǎng)費而殺死自己的生母生父。

過度溺愛孩紙的7個表現(xiàn)

1、什么都幫孩子做好

父母事事順從孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必動手，容易養(yǎng)成孩子任性、懶惰的性格。我曾問一些媽媽，要不要求孩子勞動，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動？”也有的說：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我?guī)退隽??！彼匀臍q的孩子還要喂飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任，這樣包辦下去，必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能干、上進的孩子。這決不是聳人聽聞。

2、過多的愛和關(guān)注

加拿大臨床心理學(xué)家麥琪?瑪蔓指出，歐美國家家長的過度放縱，已使越來越多的孩子出現(xiàn)了近乎極端的叛逆行為，這些孩子被定義為“兒童溺愛綜合癥”患者。一家人時刻關(guān)照他，陪伴他。過年過節(jié)，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，確實變成“小太陽”了。一旦家人對他的關(guān)注減少，就會大發(fā)脾氣，并激起強烈的對任何規(guī)定都存在逆反心理，并且對別人的關(guān)注和欣賞完全不知感恩，認(rèn)為一切都理所當(dāng)然。

3、央求孩子聽話

例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應(yīng)給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。北京四中教師、心理學(xué)博士孫老師介紹說，現(xiàn)在不少家長對孩子的愛沒有原則，使得孩子完全凌駕于家長之上，在家里很霸道，稍不順心就會發(fā)脾氣、摔東西，在學(xué)校也處處跟同學(xué)爭搶，同學(xué)不聽命于他時就可能動手打人。

4、什么都依著孩子

孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。由于從小被遷就，孩子很容易變得我行我素，一切以自我為中心，在性格中播下自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。

5、凡事袒護孩子

有時爸爸管孩子，媽媽護著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢。”有的父母教孩子，奶奶會站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會好；你們小的時候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢！”這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦！因為他全無是非觀念，而且時時有“保護傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。

6、孩子的待遇高于任何人

孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關(guān)心他人。

7、出點小事就大驚小怪

本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩。后來為什么有的孩子膽小愛哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

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這十種溺愛孩子的表現(xiàn)，你有嗎？

溺愛，是一種失去理智、直接摧殘兒童身心健康的愛。如今做父母的大都知道溺愛孩子有害，但卻分不清什么是溺愛，更不了解自己家里有沒有溺愛。以下10種溺愛的形式是比較典型的實例，不是每個家庭全部都有的，但或多或少都會有幾種，或各種都有輕度表現(xiàn)也是值得警惕的，我們要以合理的愛，來保護孩子的健康成長。

表現(xiàn)1：特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關(guān)心他人。

表現(xiàn)2：過分注意

一家人時刻關(guān)照他，陪伴他。過年過節(jié)，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，確實變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

表現(xiàn)3：輕易滿足

孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。

表現(xiàn)4：生活懶散

允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。

表現(xiàn)5：祈求央告

例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應(yīng)給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

表現(xiàn)6：包辦代替

我曾問一些媽媽，要不要求孩子勞動，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動？”也有的說：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我?guī)退隽??！彼匀臍q的孩子還要喂飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任，這樣包辦下去，必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能干、上進的孩子。這決不是聳人聽聞。

表現(xiàn)7：大驚小怪

本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩。后來為什么有的孩子膽小愛哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

表現(xiàn)8：剝奪獨立

為了絕對安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時刻不能離開父母或老人一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。

表現(xiàn)9：害怕哭鬧

由于從小遷就孩子，孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙、投降、依從、遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母；打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。

表現(xiàn)10：當(dāng)面袒護

有時爸爸管孩子，媽媽護著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢?！庇械母改附毯⒆?，奶奶會站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會好；你們小的時候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢！”這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦！因為他全無是非觀念，而且時時有“保護傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。

拓展閱讀：父母何時該放手？專家告訴你。

父母過分干涉孩子的生活其實是剝奪了他們成長的機會。孩子3歲之前不能與父母分離，否則容易產(chǎn)生不安全感；7歲之后應(yīng)適當(dāng)放手讓孩子自己做決定，幫助其建立自己的人際關(guān)系；15歲以后則要絕對放手，必要時給予啟發(fā)和建議。另外父母不要把全部希望寄托在孩子身上，當(dāng)孩子合理頂撞自己時不必反應(yīng)過激，而面對外人批評要適時引導(dǎo)孩子改正錯誤。

避免以下9種溺愛孩子的方式

自我們這一代因為早期從父母那里獲得愛要么太少、要么被愛傷得不淺。當(dāng)我們?yōu)槿烁改笗r，我們都憧憬著：一定要好好地愛我的孩子，絕不傷害ta。

我們給孩子買最好的玩具、最貴的衣服，想盡各種辦法海淘或代購奶粉輔食，總之就是希望給孩子最好的愛。但是，我們也常常擔(dān)心會不會走到另一個極端？會不會太溺愛孩子了？

什么是溺愛？過去了7年里很多爸爸媽媽問我，作為一個11歲女孩的母親我也認(rèn)真地思考過這個問題。溺愛就是我們對孩子的要求遠(yuǎn)低于ta的能力，并且不幫助孩子發(fā)展他們未來獨立生活所需要的能力。

那么，這常見的10大溺愛行為，你有嗎？

1、過度代勞

過度代勞就是家長因為怕孩子累、怕孩子做不好等代替孩子做。比如過度喂飯、幫孩子穿衣服、準(zhǔn)備書包等。很多孩子已經(jīng)完全有能力自己吃飯了，但是我們很多家長生怕孩子吃不飽、吃冷飯，仍然不讓孩子自己吃，非要親自喂飯。我家跳妞上1年級時，班上還有1個男同學(xué)每天都是他媽媽給他穿衣服穿鞋子，在學(xué)校熱了也不會脫衣服、上體育課也不會換運動服，讓老師非常頭疼。

一般健康的孩子1.5歲時就具備獨立吃飯的能力了，進食能力包括口腔發(fā)育、手部發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力等。正常情況下2歲的孩子就可以自己穿衣服、穿鞋子（粘扣非系帶）了。幼兒園中班媽媽教幾次寶寶就會自己收拾書包、準(zhǔn)備第二天要用的文具、水壺等。

2、小學(xué)階段父母每天幫孩子記錄家庭作業(yè)、陪孩子寫作業(yè)、幫孩子檢查作業(yè)等

跳妞上小學(xué)時，學(xué)校老師也會要求我們每天必須檢查作業(yè)并簽字，但是我知道任何正常的小學(xué)生都有能力記錄作業(yè)并自行檢查完成。因此從入學(xué)的第一天起，我每天都會把老師發(fā)來的家庭作業(yè)信息刪除，給跳妞準(zhǔn)備了可愛的小筆記本，讓她自己記錄作業(yè)。我們還一起發(fā)明了很多象形文字。哈哈~

其實是跳妞會寫的字不多，我們就想了除了用圖畫代替文字以外的方法。比如老師讓朗讀第幾頁課文，我們就畫個大嘴巴后面加上頁碼。我也一直堅持讓她自己寫完作業(yè)后檢查，我只負(fù)責(zé)簽字。雖然有時候也會出現(xiàn)一些錯誤，跳妞自己也檢查不出來，但是我覺得和學(xué)會自我檢查、以及對自己的事情完全負(fù)責(zé)相比，偶爾沒有全對并不是那么重要。如今跳妞馬上要小學(xué)畢業(yè)了，她不僅掌握了自己檢查作業(yè)的技能，很多時候做完手工或烘焙等，她都會自己主動檢查一遍。

3、不讓孩子參與家務(wù)勞動

現(xiàn)在很多城市家庭已經(jīng)沒有多少家務(wù)勞動了，如果再請了鐘點工，那孩子就幾乎沒有機會參與家務(wù)了。我們家里的家務(wù)也很少，但是我一直會特意留一些家務(wù)給跳妞做。跳妞在幼兒園期間就會協(xié)助我洗菜、做飯，上小學(xué)后她就負(fù)責(zé)自己房間的打掃（如果她打掃的不夠干凈我會協(xié)助，但是這種協(xié)助是要收取回報的，比如感謝信、給我彈首鋼琴曲等）。

此外，每周都會有兩三天由她負(fù)責(zé)洗碗、疊衣服等。跳爸出差的時候，我家的早餐是跳妞負(fù)責(zé)。雖然所謂的早餐很簡單，基本就是加熱面包牛奶或培根。不知道是不是因為這樣的經(jīng)歷，跳妞非常喜歡做飯，經(jīng)常和我說她以后要給她的孩子做很多好吃的。

4、對孩子的物質(zhì)要求無限度地滿足

一些父母覺得自己反正不缺錢、又不是買不起，所以孩子要什么就給買什么。這樣的做法會導(dǎo)致孩子不能正確地看待物品的價值，不能很好地管理自己的欲望，以及不能很好地管理金錢。我相信這個世界上海沒有哪家的錢是怎么花都花不完的，等哪天你痛罵孩子”敗家子“的時候，其實最應(yīng)該罵的也許就是你自己。

5、孩子在外犯錯不指出，或者被人指出了護短

很多父母還抱著”我的孩子我怎么說都可以，就是不能讓別人說“的心態(tài)，其實如果孩子犯錯不及時指出，孩子就失去了認(rèn)識錯誤的機會，更不要說改正錯誤了。一個人不能理性地認(rèn)識自己的問題并改正，他以后的發(fā)展會受到很大限制。

6、夸大孩子在與他人的沖突中所受到的傷害

孩子們在一起玩耍，難免有磕磕碰碰，但是有些父母看到自己的孩子有一丁點破皮或者只是被推了一下，就夸張得大喊大叫，又是去醫(yī)院照CT又是開一堆藥。其實這樣的過度反應(yīng)對孩子沒什么好處，孩子以后如果也這樣處理和他人的沖突一定會吃大虧的。

7、總是討好孩子、補償孩子

一些媽媽因為自己童年經(jīng)歷過傷害，就覺得再也不能讓自己的孩子受傷害而過度保護。或者自己小時候因為窮而吃不飽、穿不暖、得不到心愛的玩具，等自己做父母了就加倍的補償孩子，讓孩子拼命吃、穿最好的、買成堆的玩具等?；蛘咭蚋鞣N原因而成為單親家庭，就覺得非常對不起孩子，孩子缺少了父愛或母愛，所以就拼命對孩子好，以補償那份缺失的愛。

8、總是替孩子做選擇

奶奶覺得你冷就給加衣服、媽媽覺得你沒吃飽就必須再吃幾口，爸爸覺得這個好玩就必須玩這個。

9、總是給孩子特權(quán)

覺得孩子還小，就可以不遵守規(guī)則、享受特權(quán)。如在公共場所以孩子小偉借口插隊、讓別人特殊照顧等。

生活中溺愛孩子的行為還有很多，只要我們記住兩個原則，就能很好地避免讓我們的孩子沉溺在溺愛中。

1、幫助孩子發(fā)展未來獨立生活所需要的能力。

2、孩子能自己做的事情、能自己承擔(dān)的責(zé)任決不代勞。

10種溺愛孩子的方式你中槍了沒

要溫柔愛孩子，但一定不能溺愛嬌慣孩子。我們不會一輩子都守護著孩子，我們總有一天會老去，孩子總有一天要長大。不溺愛不嬌慣孩子，是為了讓孩子擁有自己獨立精彩的人生。

以下10種溺愛的形式是比較典型的，仔細(xì)看看，并自我檢討下，有沒犯以下的的溺愛癥？

01

特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用;做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關(guān)心他人。

02

過分注意

一家人時刻關(guān)照他，陪伴他。過年過節(jié)，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，確實變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

03

輕易滿足

孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。

04

生活懶散

允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。

05

央求禱告

例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應(yīng)給孩子講3個故事，孩子才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

06

包辦代替

我曾問一些媽媽，要不要求孩子勞動，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動？”也有的說：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我?guī)退隽??！彼匀臍q的孩子還要喂飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任，這樣包辦下去，必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能干、上進的孩子。這決不是聳人聽聞。

07

大驚小怪

本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩。后來為什么有的孩子膽小愛哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

08

剝奪獨立

含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。

09

害怕哭鬧

由于從小遷就孩子，孩子在不順心時以哭鬧、滾地板、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙、投降、依從、遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母；打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。

10

當(dāng)面袒護

有時爸爸管孩子，媽媽護著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢?！庇械母改附毯⒆?，奶奶會站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會好。你們小的時候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢！”這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦！因為他全無是非觀念，而且時時有“保護傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。家長庇護得了孩子一時，庇護不了孩子一世。孩子和家長都應(yīng)該在這個問題上擺正位置、調(diào)整心態(tài)。

如何才能做到不嬌慣不溺愛孩子？

丨孩子要自立

也就是孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)。在家里，自己獨立完成自己的生活起居，打掃自己的房間，清理自己的物品等。學(xué)習(xí)上，自己獨立思考，獨立完成，心理上要獨立。家長不能代替孩子去考慮問題，要孩子自己去思考，尊重孩子的意見，這樣孩子能獨立思考問題，能有主見，從而為孩子以后的成功打下基礎(chǔ)。

丨苦，就讓孩子吃

孩子三歲，上街的時候就要讓他幫你提東西；孩子到了五六歲，就要讓他掃地擦桌子，并告訴他如何節(jié)省用電，還可以教他們整理自己的房間；假日里讓孩子洗洗馬桶，知道臭和臟是生活的一部分；讓孩子適量的干一些粗活和重活，知道父母需要他們照顧；孩子上中學(xué)，要管理好自己的生活費，錢就這么多，超支了只能挨餓。鼓勵孩子參加公益活動，讓他們懂得奉獻的快樂;培養(yǎng)孩子各種生活技能，讓他們有很強的動手能力。

丨堅持吧，所有成功都與咬牙堅持有關(guān)

其實，讓孩子吃苦應(yīng)該融入到日常生活中，父母抓住一點一滴，不在一件件小事上讓步，這都是必要的。比如，當(dāng)孩子在寒冷的冬天不愿起床的時候；當(dāng)孩子難以完成一件手工制作的時候；當(dāng)孩子跳繩跳到最后筋疲力盡的時刻。這個時候，孩子需要父母家人的鼓勵、誘導(dǎo)和鞭策。要求孩子堅持做完正在做的事情，要求孩子堅持與困難作斗爭。實際上，吃苦的精神就來自這最后的咬牙堅持之中。

對孩子過分溺愛，對他們只有壞處，以上十大溺愛方式你中槍了嗎？如果有，請立馬改正，讓孩子健康快樂成長。

愛有很多種表達(dá)方式

“白鴿奉獻給藍(lán)天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你？我的小孩”……每當(dāng)聽起這首歌，心頭就會一熱，說不出什么感覺。其實自己是很剛強的一個人，可有時候就會因為聽到這樣的歌曲或是看到影片上嬰兒純真的笑臉，就會自然聯(lián)想到自己剛剛一周八個多月的兒子，并且有想哭出來的沖動，究其原因很簡單：我深深的愛著我的兒子。愛有很多的表現(xiàn)方式：一本有意義的書、一個精致的玩具、一份親子基金定投、一份人壽險保單、一句鼓勵的話……

寫到這里突然想起“汶川地震”中那個把自己剛出生3、4個月的寶貝護在身下的年輕母親，她用自己的生命給活下來的孩子發(fā)了一條短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！”在我看來，這條短信就是一個偉大的母親留給孩子的最好的禮物！她自己雖然不能再照顧孩子，但是她的愛、她的靈魂會影響孩子一輩子，或許孩子長大后，這條短信會給其無窮的上進的動力，讓其受益終生！

我對西方的節(jié)日并不感冒，可是對感恩節(jié)的寓意卻是那么喜歡！不由得想到自己的父母：他們辛苦大半生，其實自己的儲蓄加上社會保險足夠養(yǎng)老，可是他們還在做生意，沒日沒夜實在辛苦，而且自己不好吃也不好穿，光知道掙錢不舍得花錢。他們是為了什么呢？我十分清楚他們是為了給我掙更多的錢讓我過的更好?？晌蚁雽ξ业母改刚f：你們給我留下多少錢并不重要，重要的是你們對我的愛，這么大把年紀(jì)還如此上進的精神，深深的影響著我，這才是你們給我的最好的禮物！

再說說我親愛的的姥姥和奶奶，她們處在同一年代：鬧饑荒挨餓的年代！她們有一個共同點，就是姥爺和爺爺都在五、六十歲早年離世，留給她們的是一幫等著吃飯、穿衣的孩子；她們還有一個共同點，就是幾十年來一直守寡，完全靠自己柔弱的肩膀扛起養(yǎng)家的重任！如今姥姥也走了，奶奶躺在床上，她們沒有留下豐富的物質(zhì)，可是她們的博愛、她們的上進精神深深的影響著包括我父母在內(nèi)的所有的孩子，這就是她們留給孩子的最好、最珍貴的禮物！并且代代相傳……

從昔日世界首富比爾?蓋茨到香港首富李嘉誠，他們都把自己的大部分財富捐獻給慈善事業(yè)，難道他們不愛自己的孩子嗎？在我看來，這恰恰是他們愛孩子的表現(xiàn)！博愛和上進精神的傳承才是他們留給孩子的最好的禮物！

父母不能陪伴我們走完一生，我們也不能陪伴自己的孩子走完一生，父母的博愛、父母以身相教的上進精神卻可以永遠(yuǎn)陪伴孩子成長，這才是留給孩子的最好、最珍貴的禮物！

耳畔又響起那熟悉的旋律：“白鴿奉獻給藍(lán)天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你？我的小孩”……現(xiàn)在，我終于找到了答案……

體罰是表達(dá)愛的一種方式？

在教育中，離不開懲罰。但是，對孩子的懲罰必須建立在愛的基礎(chǔ)上。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過“不用理智、溫柔的良言善語，用皮帶抽和打耳光，如同對雕塑對象不用雕刻家的精巧雕刀，而動用了生銹的斧頭?！?/p>

每一個孩子的成長過程中，“缺點”和“錯誤”都會伴隨著他的腳步。成人如果能夠正確地運用懲罰與獎勵，不但會對孩子的身心健康成長起到很好的促進作用，還能夠培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。如果孩子明白父母的懲罰是因為愛，便能夠理解或認(rèn)同這樣的方式，并會越來越懂事的。

體罰能解決什么問題

英國衛(wèi)生部曾經(jīng)公布過一份咨詢文件，內(nèi)容是“建議修訂法例，禁止父母以任何輔助物來擊打孩子，以及用其他可以傷害孩子頭眼和耳的懲罰方式?！?/p>

英國《獨立報》針對衛(wèi)生部的文件進行報道，稱：“英國政府正考慮立法禁止以藤條、拖鞋和皮帶等物件體罰孩子，違例的父母一經(jīng)定罪，或須坐牢?！蔽募贾?，英國國家統(tǒng)計辦公室針對部分家庭進行了一項調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)85%的英國父母希望保留體罰子女的權(quán)力。

雖然中西方文化存在差異，但在體罰孩子的做法上卻存在相似之處。中國的傳統(tǒng)觀念中，兒童是其父母的財富，也就是私有產(chǎn)品，對孩子進行打罵或其他處罰是天經(jīng)地義的事情，一些父母常常因為孩子不聽話、貪玩、學(xué)習(xí)成績不好，或者說錯話、做錯事等各種原因，對孩子采取體罰、打罵的方法。從古至今，更流傳著“棍棒之下出孝子”、“不打不成器”的錯誤說法。

《教育法》出臺之前，教師體罰學(xué)生也深受大眾認(rèn)可，也有“一日為師，終生為父”的說法。體罰之后，父母和老師都能找到理由說服孩子：打你是因為愛。《教育法》頒布之后，“為人師者”體罰學(xué)生的歷史宣告結(jié)束。但是，“為人父母者”可以體罰自己的孩子，似乎仍然是天經(jīng)地義的事情。教師體罰學(xué)生，會受到一系列的懲罰，父母呢？

某報曾刊登過一例成人體罰兒童致死的消息：一位家長因為孩子貪玩沒完成作業(yè)就用棍棒體罰，因為時間太久，孩子被打死了。還有一則真實的案例，說的是一個孩子因為想和父親一起外出，孩子的父親要去辦公事不能帶他，在其不聽勸告的情況下，其父一怒之下踹了他一腳，結(jié)果這個弱小的孩子便慘死在了父親的腳下。

近些年來，這樣的報道屢見不鮮，每一次都會引起人們的震驚。有所不同的是，早些時候，人們對孩子以這樣的方式過早離世感到扼腕。現(xiàn)在，人們的第一感覺是——打死自己的孩子也屬于刑事犯罪。體罰致死的現(xiàn)象尚屬少數(shù)，它是體罰孩子所造成的最惡劣后果。對于那些活蹦亂跳的兒童來說，體罰對兒童造成的危害和影響卻比死亡還要嚴(yán)重。

體罰教育是一種“無能的教育”。

它是父母對子女的粗暴態(tài)度，也是造成兩代人內(nèi)心產(chǎn)生隔膜、水火不容的根源之一。體罰是兒童形成不良個性心理品質(zhì)的誘發(fā)劑。兒童需要安慰、需要同情、需要在溫暖的環(huán)境中成長，如果缺乏了這些因素，便只能自己默默的沉浸在孤寂里，形成孤僻的性格，同時也容易形成自卑、膽怯、畏縮等不良心理品質(zhì)。兒童經(jīng)常處于體罰的壓力中，內(nèi)心會產(chǎn)生惱怒和憤恨，形成固執(zhí)和對抗的心理品質(zhì)。無論父母說什么，怎么說，甚至還沒有開口，孩子就已經(jīng)做好頑固反抗的準(zhǔn)備了。

拷打、責(zé)罵和體罰永遠(yuǎn)不能作為一種影響兒童心靈的好方法，它唯一能夠留給兒童的印象就是成人的冷酷和粗暴。這么做的結(jié)果是養(yǎng)成兒童固執(zhí)的脾氣和不可挽救的怯懦和虛偽。

隨著兒童年齡的增長，一個重要的心理特征越來越明顯，那就是他們的自尊心越來越強。體罰孩子容易使他的自尊心受到嚴(yán)重?fù)p傷。父母或許會發(fā)現(xiàn)，自己的孩子要么越打越“皮”，要么就是從逆反、對抗發(fā)展到破罐子破摔、自暴自棄的狀態(tài)。

父母面對孩子的過錯要有充分的心理準(zhǔn)備

既要有愛心，又要有耐心，尊重孩子，理解孩子，充分贏得孩子的信任，與孩子之間形成良好的朋友關(guān)系。同時，要讓孩子認(rèn)識到所犯錯誤的危害和原因，給孩子申辯和闡明自己觀念的機會。如此，孩子一旦認(rèn)識到自己的錯誤便會順從和接受父母的批評和幫助，也能體會到父母的關(guān)愛和家庭的溫暖。

另外，一些經(jīng)常受到體罰的孩子，懾于父母的壓力，學(xué)會了“察言觀色、見風(fēng)使舵”的不良習(xí)慣。為了掩蓋自己的過錯，慢慢地學(xué)會了撒謊。父母發(fā)現(xiàn)孩子撒謊的時候，往往很難控制情緒，忍不住又是一頓打罵。首先需要說明的一點是，孩子的任何問題都與他所成長和受教育的環(huán)境有關(guān)。所以，每一位父母在面對一個“問題孩子”的時候，都應(yīng)該認(rèn)真地自我檢討。父母在孩子的精神世界里除了是父母之外，還是老師，甚至是“兄長”、“姐妹”、“朋友”，多重關(guān)系不僅讓孩子感覺受到了尊重，還能夠體會到心與心的和諧交融。

發(fā)現(xiàn)孩子喜歡說謊之后，應(yīng)對其進行正面引導(dǎo)，并進行誠信教育，培養(yǎng)他說真話辦實事的習(xí)慣。日常生活中，成人說話、做事要一言九鼎，切忌亂給孩子許愿，放空話。勿以自己的情緒影響到孩子，要讓孩子從和諧的氛圍中認(rèn)識錯誤，敞開心扉，誠懇地接受父母的指導(dǎo)和幫助，養(yǎng)成誠信的品行。

或許，成人從未深入地探尋過這樣的問題：一個孩子所犯的過錯是有意而為還是無心之過呢？有的父母發(fā)現(xiàn)孩子喜歡在家里來客人的時候大吵大鬧，把自己認(rèn)為最好的東西拿出來，或者把最好的衣服一層層地套在身上，他們的“表現(xiàn)欲”在這個時候特別強烈，完全擺脫了成人的掌控，在勸說無效的情況下，父母開始采取打罵的方式。孩子安靜下來，跑到一邊哭泣，但是他并不知道自己錯在哪里。其實，很多時候，孩子的錯誤都是無心之過，他們的行為表現(xiàn)完全出自本能。這時，成人不應(yīng)隨便發(fā)火，而應(yīng)明確地告訴孩子，自己和客人有事要講，請他到旁邊去玩。如孩子仍管不住自己，可規(guī)定時間讓其罰坐或罰站。在規(guī)定時間后，與孩子心平氣和講道理。

所以，如果父母未能對孩子的過錯進行說明和引導(dǎo)，孩子只能看到父母的“表”(責(zé)罵或體罰)，卻看不到父母的“里”(愛或期望)。久而久之，孩子會將父母視為仇人，一旦無法承受壓力的時候，就會把不滿發(fā)泄到父母身上，這是一件非常悲哀的事情。

一位母親對心理咨詢師哭訴，孩子竟然對她做出了大逆不道的事情。原來，這位母親在兒子做錯事情之后，習(xí)慣地打了他一巴掌，接下來發(fā)生的一幕讓她十分驚恐——孩子順手抓起一個茶杯扔了過來，差點砸到她的頭部。然后，這個孩子還惡狠狠地對他的母親說：“走著瞧，等我長大了再跟你算賬”。

每一個孩子都很愛他們的父母，無論他們哭鬧還是撒嬌，全部的希望都是得到父母的愛護。父母打孩子的初衷是教育好孩子，希望棍子、鞭子、繩子能讓孩子達(dá)到自己的期望值。不過，孩子是不會被打好的，體罰的次數(shù)越多，孩子越是不能正常成長。甚至有一天，他們會將積壓的怒火全部發(fā)泄到父母身上，那個時候很可能造成無法挽回的余地。在成人的面前，孩子雖然是一個弱小的個體，但他們首先是一個人，成人應(yīng)該遵循他們的年齡、心理特點采用合適的方式方法，多和孩子溝通交流，及時了解他們的思想動向，提出要求在前，幫助孩子在后，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)，要動之以情，曉之以理。

此外，每個孩子都是獨一無二的，所以孩子與孩子之間勢必存在差異，成人盡量不要按照某個所謂的好孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的孩子，即使對比也要把握好分寸，不要傷害了孩子的自尊和上進心。成人要學(xué)會用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，學(xué)會賞識自己的孩子，稍有進步馬上表揚，讓他們進步時能體驗到成功的喜悅，不要總是拿他們和別的孩子比較，更不要有不滿意的地方就在他們身上撒氣，這種做法太野蠻了。

教育孩子的時候，懲罰是必不可少的一種方法，它和體罰完全不同。如果孩子做了特別不好的事情時，父母可以采取“事不過三”原則。第一次是溫和的告知，讓孩子明白自己為什么錯了，錯在哪里，所帶來的嚴(yán)重后果是什么；第二次是嚴(yán)厲的批評，除了再一次警告孩子之外，還應(yīng)該好言相勸、耐心教導(dǎo)；第三次就要給予相應(yīng)的懲罰了。懲罰一定說到做到，不給孩子任何的僥幸心理。

孩子還處于發(fā)展和成長階段，對于是非曲直有時缺乏正確的評判，有時難免會犯錯誤。即便是成人，有時也是難免的，所以對孩子第一次的錯誤，無論多么嚴(yán)重，也要好言相勸，耐心教導(dǎo)。如果同樣的錯誤還犯第二次，那就不是無意而為了，因此一定要重視起來，即使是很小的錯誤也不能輕視。這樣，每一個孩子都會知道，同一個錯誤不能犯兩次，并盡力朝這個方向努力。一般情況下，孩子會在第二次的時候就向父母承認(rèn)錯誤：我這次記住了，決不會再犯了。

懲罰的時候盡量避免采取體罰的手段，父母可以沒收孩子一個月的零花錢，或者明令禁止孩子接觸電腦，又或者可以用做家務(wù)來懲罰孩子，這些都是比較合理的懲罰方法。

溺愛孩子的4種后果

自古“慈母多敗兒”，這句話大家應(yīng)該都比較明白其中的深意，作為父母的我們，在管教自家孩子時多多少少有些寵愛那是很正常的，但是要是過于溺愛孩子其后果的重要性，那可能就是你所不能承擔(dān)的了。

有很多父母對于孩子的任何要求，從來就是有求必應(yīng)的，她們會沒有原則性的滿足孩子的所有要求，不管是合理與不合理的，她們都會義無反顧的滿足著。述不知，這樣無原則性的溺愛孩子對孩子而言并不是愛，而是真正意義上的傷害了。

父母溺愛孩子的后果你可能想象不到，下面就跟隨本文一起來了解下，父母溺愛孩子的4個可怕后果，及父母溺愛孩子的常見表現(xiàn)。

父母溺愛孩子的后果

父母溺愛孩子的后果：

1、溺愛讓孩子能力低下

每位家長都希望自己的孩子有較強的能力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但家長在不知不覺中對孩子溺愛，使孩子在各個方面的能力退化了，這就導(dǎo)致了孩子能力低下。

法國有一對老夫妻，他們五十多歲時才生了一個孩子，于是這對老夫妻對這個孩子百般呵護和溺愛，溺愛到孩子二十五歲的時候，解大便還得父母幫助。大家試想一下，如果這二位老人不在了，這個孩子怎么生存？這對老夫妻就是所有的事情都不讓孩子動手，導(dǎo)致了孩子所有的能力、所有的本能都消失了。

雖然這是一個極端的案例，但卻給每位家長敲響了警鐘。為了增強孩子的能力，我們堅決不能溺愛孩子，要理智地愛孩子。

2、溺愛讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣

由于我們的溺愛，孩子的各種能力都被掩蓋了，如果這種能力低下的孩子投入到學(xué)習(xí)、生活中，就會遇到很多問題。這樣的孩子在學(xué)習(xí)上會遇到各種障礙，于是孩子對學(xué)習(xí)失去了興趣，不喜歡學(xué)習(xí)，最后厭學(xué)，甚至輟學(xué)。當(dāng)這些孩子的學(xué)習(xí)成績下降時，緊跟著其他的毛病就都出現(xiàn)了。所以，厭學(xué)的孩子幾乎都是在溺愛中長大的，為了孩子，請家長們遠(yuǎn)離溺愛吧。

3、溺愛使孩子價值觀混亂

在溺愛環(huán)境中長大的孩子，大腦里邊裝著一些混亂的價值觀念。因為一直生活在溺愛的環(huán)境中，他想怎么樣就能怎么樣，然后就會覺得他不需要這些正確的價值觀，覺得自己滿足就可以了，甚至他的思維就停滯在那種感覺里。當(dāng)他走向社會后，就會發(fā)生一系列的問題。這樣的孩子對很多問題，比如原則性的問題、價值觀的問題等，全部處在混亂狀態(tài)中。這都是溺愛孩子產(chǎn)生的惡果。

愛孩子，并不意味著為孩子包辦一切。愛孩子，并不意味著孩子需要什么就給什么。給孩子自由成長的空間和成長所需要的精神養(yǎng)料，才是最重要的。

孩子是一個獨立的個體，將來要獨立地去面對世界、面對社會、面對生活，所以，父母培養(yǎng)孩子的生存能力最重要，要讓孩子在廣闊的天地里去鍛煉，去實踐，去學(xué)會如何應(yīng)付危險的局面。

父母溺愛孩子的后果

4．溺愛讓孩子內(nèi)心無愛

獨生子女從誕生那天起，就把全家的目光吸引過來了。因為是獨生子，所以各個方面都會受到關(guān)注。孩子整天都被這種溺愛包圍著，內(nèi)心就沒有愛了：因為孩子只知道接受愛就不懂得付出愛了。

一般來說，孩子要真的愛別人，首先要和別人建立聯(lián)系，然后他才能產(chǎn)生對別人的愛。但大量的獨生子女情感非常冷漠，而對別人愛的需求卻非常貪婪，甚至寫作業(yè)的時候也得媽媽陪著，不陪就不行。孩子應(yīng)該得到愛，但更應(yīng)該把愛回饋給別人，這樣，孩子才能有一種幸福的體驗。

父母溺愛孩子的突出表現(xiàn)：

1、亂發(fā)脾氣

被寵壞的孩子脾氣一般都不好，以自我為中心會表現(xiàn)的非常明顯?！靶『⒆硬欢隆庇袝r候會在家里發(fā)點脾氣，也沒有什么壞處，大人們還很難控制自己的情緒，如果你的孩子已經(jīng)被寵到對外人也總是發(fā)脾氣，以為自己是“任何地方的中心”，那就需要好好反思一下了，不然長大了很難和人相處。

2、不正當(dāng)?shù)恼勁?/p>

很多文章都在說要讓孩子“承擔(dān)家務(wù)”，比如幫爸媽收拾下屋子，幫忙撿一下地上的紙屑等等，父母為了達(dá)到“目的”會用一些獎勵來“刺激孩子”，比如：你幫媽媽洗個碗，明天帶你去動物園。

以上的做法是不錯的，但是久而久之就有一些“聰明”的孩子出現(xiàn)了，他們會拿走你的手機，“理直氣壯”的告訴你“你給我買個玩具熊我就把手機給你”；他們會不讓你在電腦前工作，拔電源、哭鬧，告訴你只有明天帶他去游樂場才肯罷休?！敖壖苁健钡恼勁惺呛苋菀鬃尯⒆羽B(yǎng)成“強盜思維”，必須改正！

父母溺愛孩子的后果

3、不尊重長輩

如果孩子已經(jīng)無視家長的話，甚至對家里的長輩“呼來喚去”，說明已經(jīng)寵壞了，長期以往的將孩子作為家庭中心，過度溺愛縱容。這種情況如果不及時改正，孩子長大后很容易變成“白眼狼”。

4、永不滿足

如果一個孩子永不滿足，不滿足飯菜、不滿足自己的玩具、不滿足衣服、不滿足看電視的時間....這種情況幾乎在所有家庭出現(xiàn)，有些父母處理的很好，有些孩子永遠(yuǎn)的大哭大鬧，直到父母滿足他！

我們要教會孩子“自己去追求更好的”，而不是一味的試圖滿足他，滿足一次，放心還有下次，下下次....

小編的話：孩子是生下來自己疼、自己愛的，但是父母寵愛孩子也是必須有原則的，比如說：孩子不尊重長輩的話，父母就應(yīng)該即時予以糾正，你想象一下他現(xiàn)在可以不尊重長輩，將來就有可能會不尊重你哦。還有對于孩子的要求，也并非是有求必應(yīng)的，且不說他的要求合不合理，但要是某一天他提的要求你一旦滿足不了時，那又該如何是好呢？關(guān)于父母溺愛孩子的4個可怕后果及具體表現(xiàn)，爸爸媽媽可以認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了解哦。

孩子情商高的10種表現(xiàn)

有人說智商更重要，也有人說情商更重要，那到底是情商重要還是智商重要呢？有關(guān)研究表明，一個人的成就，情商占80%，專業(yè)技術(shù)、智商占20%，那么孩子情商高的表現(xiàn)有哪些？該怎么培養(yǎng)孩子的情商？答案就在下面。

孩子情商高的十大表現(xiàn)

●1.自信心強

不論在什么時候，目標(biāo)為何，都相信通過自己的努力有能力和決心去達(dá)成。

●2.有責(zé)任心

對于和自己有關(guān)的不對事情，不推脫，會主動承擔(dān)。

●3.良好的情緒管理能力

不糾結(jié)于微小的不滿或不足，樂于原諒負(fù)面的人和事，懂得駕馭自己的情緒。待人熱情、誠懇，有幽默感，經(jīng)常保持愉快的心情。

●4.良好的人際交往能力

能與別人友好相處，在與其他孩子相處時，積極的態(tài)度和體驗（如關(guān)心、喜悅、愛護等）占主導(dǎo)地位，而消極的態(tài)度和體驗（如厭惡、破壞等）很少。

●5.獨立自主

在生活上能自理，在學(xué)習(xí)工作中能獨立完成各項任務(wù)，碰到問題和困難能獨立自主地做出決策并會實施，不輕易接受他人的暗示、意見而改變主意。

●6.良好的專注力

在傾聽、觀察或做事時，精神高度集中，不會輕易被外界的因素所干擾和分神。

●7.富有同情心

同情心是指能與別人在情感上發(fā)生共鳴。這是愛人、愛物的基礎(chǔ)。

●8.抗挫力強

受到批評或挫折后，善于總結(jié)經(jīng)驗，下次遇到同樣情況時能做出更合理的反應(yīng)。

●9.豐富的創(chuàng)造力和想象力

在日常生活中，經(jīng)常腦洞大開，想出一些稀奇古怪的鬼點子，盡管有時候不切實際，但也樂于嘗試。

●10.懂得感恩

能夠在內(nèi)心對給予自己幫助的人懷有感恩之情，愿意對他人回饋愛和提供力所能及的幫助。

孩子情商啟蒙關(guān)鍵期：

2-3歲，孩子重要的情商力包括抗分離焦慮、學(xué)會情緒認(rèn)知、克服怯生以及好習(xí)慣意識；

3-4歲，自信、獨立和共情很重要，3歲開始將進入自我能力和自信培養(yǎng)的關(guān)鍵期，在這個階段培養(yǎng)孩子的自信，會事半功倍；

4-5歲，憤怒管理、自控力和抗挫力是關(guān)鍵，否則孩子學(xué)習(xí)上和人際關(guān)系上容易一塌糊涂；

5-6歲，人際關(guān)系是重點，沖突解決、合作以及樂觀很重要，對幼小銜接也很有助益；

7-15歲，孩子上小學(xué)之后，所有的人際交往能力（共情、合作、助人）很重要。另外，其他與學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)情商力，包括樂觀抗挫、自我激勵能力、抗壓、熱愛學(xué)習(xí)、自控力等，都變得特別重要。

教給孩子這些價值觀

1

尊重他人

尊重他人的人格

尊重他人的思想

尊重他人的感情

尊重他人的勞動成果

尊重他人的缺點

尊重他人不如我

甚至尊重他人的錯誤

你不要粗暴的去對待，指責(zé)別人，或者是一臉的不屑，甚至踐踏對方尊嚴(yán)，這就不對了，別人就不會來跟你做朋友。

2

理解他人

理解別人的處境

理解別人的行為

理解別人的初衷

理解別人的情感

換個角度想，不要總是以我為中心，人跟人交往的過程中，最忌諱就是我覺得、我認(rèn)為、我怎么怎么樣。

3

合理容忍他人

容忍他人的長處

容忍他人的優(yōu)點

容忍他人比我強

容忍他人冒尖兒

容忍他人的缺點

容忍他人的錯誤

我可以對自己稍微嚴(yán)一點，但是對別人，更多的是一種寬厚，是一種寬待，但要注意把握尺度，以免過度容忍帶來困擾。

4

以誠待人，胸襟坦蕩

真誠、坦蕩，所以誠者，天之道也。誠人者，人之道也。人跟人交流的過程當(dāng)中，不騙他，更不要說坑他，我真誠的來做，誠信的來做。

5

情感獨立

在跟別人相處的時候，不要把自己的幸福建立在別人的行為方面，你能夠把握的，只有自己。不要想著別人稍微幫我一下，我不就成了嗎？這樣等于埋怨他人，把自己的失敗責(zé)任，全部推到對方頭上，下次就不會有人跟你相處啦。

所以，我們在指導(dǎo)孩子情商修煉時，有很多細(xì)節(jié)的東西，比方說：用同情和忍耐的態(tài)度，去分擔(dān)他人的困難。你的事情，看看我能不能幫你點什么忙？容忍他人的意見和生活方式。他跟你提意見，你就說好好好，太感謝你了。你可以不改，但是不要一臉不屑，否則下次再也沒有人愿意跟你相處了。

6

多稱贊別人

“你今兒這襯衣，真的是好有品質(zhì)”；“你的頭花真好看”；“你這個項鏈可不是一點半點的錢能買的了的，絕對很貴”......對方聽了，心里會很舒服，下次他愿意跟你接著聊。那些不友好的言行，都是我們在跟人相處的時候，要注意的。

小結(jié)

情商高的孩子絕對不是老好人，而是會懂得如何拒絕別人不合理的要求；家長要懂得欣賞孩子的優(yōu)點，幫助孩子樹立自信；提高孩子理解他人情緒的能力，培養(yǎng)孩子的人際互動能力，樂于分享，樂于助人的能力。

孩子的情商培養(yǎng)要遵循規(guī)律，15歲之前，是培養(yǎng)孩子情商力的最佳時期。我們無法預(yù)防孩子在外界環(huán)境所遇到的事情以及各式各樣的狀況，所以我們才更要好好地培養(yǎng)孩子最強大的心理裝備——情商力！

10種孩子不自信的表現(xiàn)

我們都希望孩子自信，但生活中也存在自卑的孩子，自卑是一種性格缺陷，而一個人自卑性格的形成往往源于兒童時代。自卑的孩子有十大表現(xiàn)：

1、常年情緒低落

如果孩子常常無緣無故地郁郁寡歡，那很可能就是自卑心理使然。

2、過度怕羞

兒童，特別是女童略有怕羞純屬正常，但如怕羞過度，則可能內(nèi)心深處隱含有強烈的自卑情緒。

3、拒絕交朋結(jié)友

一般來說，正常兒童都喜歡與同齡人交往，并十分看重友誼，但具自卑心理的孩子絕大多數(shù)對交朋結(jié)友或興趣索然，或視為“洪水猛獸”。

4、難以集中注意力

自卑感強的兒童在學(xué)習(xí)或做游戲時往往難以集中注意力，或只能短時間地集中注意力。這是因為“揮之不去”的自卑心理在作祟。

5、經(jīng)常疑神疑鬼

自卑兒童對家長、教師、小伙伴對自己的評論往往十分敏感，特別是對別人的批評，更是感到難以接受，甚至耿耿于懷。

6、過分追求表揚

自卑兒童盡管自感“低人一等”，但往往又會反常地比正常孩子更追求家長和教師的表揚，而且可能采用不誠實、不適當(dāng)?shù)姆绞剑缗撟骷?、考試作弊等?/p>

7、貶低、妒嫉他人

自卑兒童的另一變態(tài)反應(yīng)是：常常貶低、妒嫉他人，如可能為鄰桌受到老師表揚而咬牙切齒甚至夜不能寐。心理學(xué)家認(rèn)為，這是他們?yōu)闇p輕自家因自卑而產(chǎn)生心理壓力設(shè)計的宣泄情緒的渠道，盡管這往往并不奏效。

8、自暴自棄

占大比例的自卑兒童往往會表現(xiàn)為自暴自棄、不求上進，認(rèn)為反正自己不行，努力也是白搭。更有甚者，還可能表現(xiàn)出自虐行為，如故意在大街上亂竄，深夜獨自外出、生病拒絕求醫(yī)服藥等，似乎刻意讓自己處在險境或困境之中。要是遭到家長指責(zé)，便以“反正我低人一等”作辯解。

9、回避競爭、競賽

雖然有的自卑兒童十分渴望在諸如考試、體育比賽或文娛競賽中出人頭地，但又無一例外地對自己的能力缺乏必要的自信心，因而斷定自己絕不可能獲勝。因此，絕大多數(shù)自卑兒童都是盡量回避參與任何競賽，有的雖然在他人的鼓勵下勉強報名參賽，但往往在正式參賽時又會臨陣逃脫，甘當(dāng)“逃兵”。

10、語言表達(dá)較差

據(jù)專家所作的統(tǒng)計，高占8成以上的自卑兒童的語言表達(dá)較差。他們或表現(xiàn)為口吃，或表述不連貫，或表達(dá)時缺乏情感，或詞匯貧乏等等。專家們認(rèn)為，這是因為強烈的自卑感極有可能阻礙了大腦中負(fù)責(zé)語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的正常工作之故。