幼兒園大班科學活動：多變的天氣

活動目標 1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。 2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。 3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設計氣象預報表。 活動準備課件、表格

活動過程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。 1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭” 故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？ 2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。 1、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？ 2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。 3、你們是怎么知道天氣情況的？ （短信、電視、報紙等） 4、 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內(nèi)容。 （天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）[88教案網(wǎng) jab88.COM]

三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。 1、趣味問答 教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。 （1）高溫天怎樣避暑？ （2）雷雨天怎樣維護自身？ （3）雨天出門準備些什么？

四、嘗試設計氣象預報表 1、教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學會維護自身。 老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。 2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

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大班科學多變的天氣

這是大班科學多變的天氣教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設計氣象預報表。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

重點：了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

難點：嘗試設計氣象預報表

二、活動準備：

課件、表格 【幼兒園PPT課件制作】

三、活動過程

1、欣賞課件，激發(fā)興趣。

1）欣賞"草船借箭"的FLASH，了解氣象與軍事的關(guān)系。

師：今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

2、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。

3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）

5）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。

6）欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內(nèi)容。（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關(guān)系。

師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

1）高溫天怎樣避暑？

2）雷雨天怎樣維護自身？

3）雨天出門準備些什么？

4、嘗試設計氣象預報表

師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況，，根據(jù)天氣變化學會維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄?，F(xiàn)在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今天

教學反思：

本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學習中，本節(jié)課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。

《大班科學活動：好玩的繩》：大班科學活動好玩的繩教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動延伸，活動反思，活動過程等內(nèi)容，通過一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂；通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力；適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動好玩的繩教案吧。

《大班科學教案：袋子為什么會“爆炸”》：大班科學活動袋子為什么會“爆炸”教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，培養(yǎng)注意力、觀察力、思維力及動手操作能力。在操作過程中感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在，知道我們周圍都有空氣。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學袋子為什么會“爆炸”教案吧。

《大班科學教案：凍冰花》：大班科學活動凍冰花教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過層層遞進的探索與、實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。發(fā)展幼兒的多項思維，嘗試用多種 取出冰中的玩具。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學凍冰花教案吧。

幼兒園大班科學活動：多變的模式

設計意圖：大班幼兒已經(jīng)積累了較豐富的模式經(jīng)驗，但由于他們的思維處于由具體形象向抽象概括發(fā)展的階段，因此他們對于模式的認知大多局限于事物的外部特征，尚不能充分認識到模式之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。比如，他們可能很難把“拍手跺腳拍手跺腳……”的動作模式與“紅黃紅黃紅黃……”的顏色模式聯(lián)系起來，他們可能還會認為“紅黃紅黃紅黃……”與“綠藍綠藍綠藍……”是兩種完全不同的模式。因此，基于大班幼兒已有的模式經(jīng)驗，我設計了“多變的模式”這一活動，借助“點圖紙”這一簡單的材料，引導幼兒在“識別一創(chuàng)造一轉(zhuǎn)換”的過程中逐步嘗試將視覺模式轉(zhuǎn)換為動作模式，從而體驗到模式可以有不同表現(xiàn)形式。本活動的難點在于引導幼兒發(fā)現(xiàn)具有不同外部特征的兩個模式之間存在內(nèi)在聯(lián)系，即兩組模式的符號雖然不一樣，但是它們內(nèi)在的規(guī)律是一樣的?；顒又?，幼兒通過觀察自己與他人創(chuàng)造的模式，漸漸體會到模式的內(nèi)在規(guī)律，漸漸認識到模式的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，既可以用符號表示，也可以用動作、聲音等表示。因為這一學習內(nèi)容對大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性，可以有效激發(fā)幼兒探究、表現(xiàn)的積極性，促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展，所以也更能體現(xiàn)集體教學的價值。目標：1．嘗試用不同的方式創(chuàng)造和表現(xiàn)模式。2．感受動作模式游戲帶來的樂趣。準備：點圖紙(在長條白紙上畫有很多間隔相同的圓點)、記號筆、卡片(畫有手、腳、嘴巴等)、黑板。過程：

一、識別點圖紙上的模式1．在點圖紙上畫一種模式并請幼兒識別。師：(教師出示點圖紙)生活中，我們見過各種各樣有規(guī)律的圖案，今天我?guī)硪粡埣垪l，你們看看紙條上畫的是什么?(用許多半圓和短線連接了一個個圓點。)師：你們能發(fā)現(xiàn)我畫的線條有怎樣的規(guī)律嗎?(幼兒回答時可能會只將線條的名稱連續(xù)讀出來，比如“半圓、一橫、半圓、一橫……”。)師(小結(jié))：半圓形和短線一個隔著一個，有規(guī)律地不斷重復。2．引導幼兒用動作表現(xiàn)模式。師：你覺得半圓形和短線看上去像什么?幼：半圓形像小山，短橫線像小棒；像兩種積木搭的橋……師：這些線條在你們眼中像那么多東西，那你們能用動作來表示這樣“一個隔著一個”的規(guī)律嗎?(幼兒設計動作來表征點圖紙上ABAB的符號模式。一開始，他們的動作姿勢可能很接近符號本身的模樣。比如，用一只手掌先彎成半圓形，再伸直，如此重復表現(xiàn)；將兩手臂先彎曲舉在頭頂，再向兩側(cè)伸直，如此重復表現(xiàn)；將身體彎成拱形，再趴在地上，如此重復表現(xiàn)。)師：你們都做得很好，你們還能想出其他動作來表示這樣“一個隔著一個”的規(guī)律嗎?只要是兩個不同的動作，一個隔著一個就行了，誰來試試?師(小結(jié))：原來我們可以用動作來表示這樣“一個隔著一個”的規(guī)律。二、運用點圖紙創(chuàng)造自己的模式1．請每個幼兒用點圖紙創(chuàng)造一個新模式。師：看，用這樣有點點的紙條就能畫出有規(guī)律的圖樣來。你想自己來畫一畫嗎?我為每個人準備了一張紙條，請你先想出一個規(guī)律，然后將它們畫出來，看看能不能畫出和我不一樣的規(guī)律來。(每個幼兒拿一張點圖紙創(chuàng)造模式：有的畫的是一條向上的彎線和一條向下的彎線，有的畫的是一個半圓形和一個三角形，有的畫的是兩個半圓形和一條直線，有的畫的是兩個半圓形和兩條直線……)2．請幼兒將畫好后的紙條呈現(xiàn)在黑板上供大家分享交流。(1)你設計的是什么樣的規(guī)律?(2)你畫的規(guī)律也是“一個隔著一個”，和我畫的那個一樣嗎?(3)除了“一個隔著一個”的規(guī)律，還可以有什么不一樣的規(guī)律?3．引導幼兒分享彼此創(chuàng)造的模式，并有意識地將內(nèi)在規(guī)律相同的點圖紙擺放到一起。師(小結(jié))：雖然這些符號看上去不一樣，但它們都是“兩個一組，一個隔著一個”排列的。4．引導幼兒挑選一個模式并用動作來表示。(1)能用動作來表示這個模式嗎?可以怎么表示?(2)對于同樣的模式，可以用不同的動作來表示嗎?誰來試試?三、游戲：按規(guī)律接龍1．介紹游戲規(guī)則。師：我們不僅可以用動作來表示圖案的規(guī)律，還可以用有規(guī)律的動作來玩有規(guī)律的接龍游戲。剛才你們有的是用手做動作的，有的是用腳做動作的(邊說邊出示畫有小手和小腳的卡片)，如果卡片上畫的是一張嘴巴，你們覺得可以怎么做?(用嘴巴發(fā)出聲音，比如“耶”“歐”等。)師：下面我來說明游戲規(guī)則：(1)請一個小朋友上來抽三張卡片，將它們排列起來貼到黑板上(即形成一個模式的基本單元)，并繼續(xù)照著這個排列的模樣放卡片，至少重復放三組。(2)大家一起商量可以用什么樣的動作或聲音來表現(xiàn)這個排列的規(guī)律，比如“拍手、跺腳、喊‘耶’，拍手、跺腳、喊‘耶’……”(3)從座位的一邊開始，每個小朋友按這個排列的規(guī)律依次做一個動作或發(fā)一個聲，大家一起合作表現(xiàn)這個排列規(guī)律。2．引導幼兒玩動作模式游戲。(1)鼓勵幼兒設計新的模式并用動作來表現(xiàn)，如“拍手、拍手、跺腳，拍手、拍手、跺腳……”。 (2)引導幼兒明確自己的動作，關(guān)注同伴的動作，比如：你是怎么知道應該做這個動作的?××做得對嗎?為什么?

幼兒園大班科學活動：天氣預報

活動目標 1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。 2、感受天氣預報與生活之間的密切關(guān)系。

活動準備 1、幼兒記錄的天氣預報表 2、圖片若干 3、動畫片-天氣怎么樣

活動過程 一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗 1、這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？ 2、幼兒分組介紹

二、感知天氣預報與生活密切相關(guān)

1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？ 2、幼兒交流 3、為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？ 我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預報的 4、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預報？ 逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。 5、小結(jié)：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

三、交流天氣預報記錄表，提出問題

1、出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。 2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

幼兒園大班科學活動：《紙片變變變》

活動名稱：紙片變變變活動目標：1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。2、體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌杭舻?膠水 手工紙 紙房子模型 PPT活動過程：一 導入1.（手拿哭泣紙娃娃）今天我們大二班來了一個朋友，看看它是誰？（紙娃娃）看一看，你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的？它為什么會難過？小結(jié)：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界?？墒悄憧?，（教師立起紙娃娃）紙娃娃根本就站不起來，你們有什么好辦法來幫幫它嗎？誰來說說看。二 第一次操作1.現(xiàn)在后面有很多紙娃娃，請你們?nèi)觿幽X筋，讓紙娃娃站起來。希望你們每個人成功的方法都可以不一樣哦。（要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上）2.好，我們一起來看一看，我覺得有幾個方法蠻特別的，我們來請這些朋友來介紹一下（幼兒來介紹好方法）給他們一點掌聲，真聰明3.你們幫紙娃娃想了那么多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦？（開心了）你們真棒！三 平面和立體的關(guān)系1.接下來，黃老師想帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，請你們把小眼睛閉起來，不閉起來就不能到神秘的地方咯（拿出紙城堡模型）2..看，是什么地方？原來是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方？有朋友說這個屋頂是三角形的，你們同意嗎？（手拿手工紙）剛才我們拿到的手工紙寶寶什么形狀？（正方形）（折成三角形）現(xiàn)在是什么形狀了？（三角形）看看，你們覺得這2個形狀是不是一樣的？哪里不一樣了？小結(jié)：一個是平的，一個不管從哪個角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說說看"立體的"這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它"形"，正方形長方形 這些立體的我們叫它 "體"6.讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會是哪個？你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個能站起來的我們叫它正方體。 那這個呢？（長方體）那我再來問問你們，（拿出屋頂）這個叫什么體呢？ 像個帽子一樣的，這個下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個圓 字，上面呢像個小錐子一樣，會是圓什么體呢？聽到了嗎？叫什么？（圓錐體）你們生活當中還看到過什么是圓錐體的？（帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒）我們看看這個城堡有幾個圓錐體？（圓錐體有2個條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體）7.黃老師告訴你們一個秘密哦，這些紙城堡其實是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的，但是如果你們用剪刀剪一刀的話，他們就會變成"形"了，剪之前我想請你們先猜一猜，正方體剪一刀會變成什么形呢？長方體呢，你們覺得剪一刀會變成什么形呢？8.后面黃老師放了很多的正方體，長方體啊等等。請你們?nèi)退麄儎觿有∈中g(shù)，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。9.好，你們都成功了嗎？接下來我請小朋友來說說，剛才我找了一個什么體變成了一個什么形？我們看看對嗎？給他一個掌聲 原來長方體剪一刀還是長方形，剛才有個小朋友剪到一個形，說我剪到了一個半圓形，這是什么形呢？像一把什么一樣？（扇子）（所以叫扇形）10.其實我們生活當中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之后做成的，都變成了很有用的東西，我們一起來看一看，都認識嗎？小結(jié)：紙的用處其實非常多，我們回去之后也去找一找生活當中還有哪些是用紙變成的好嗎？