托班音樂活動：勞動最光榮

下面給大家提供的是《托班音樂活動：勞動最光榮》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

小編為其他幼教師生們整理了，《托班音樂活動：勞動最光榮》這篇獲得過很多贊揚的教案，內(nèi)容來自以下2個幼兒園，銅山縣大廟鎮(zhèn)第一私立幼兒園，福州市馬尾區(qū)快安愛心幼兒園，接下來就是我們分享給各位的教案詳細流程，覺得應該跟廣大家長老師們分享，適合幼兒園音樂知識點教育，增加了幼兒老師的相關(guān)點評，希望對廣老師們有用。

【教案圖片】

勞動最光榮

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

《勞動最光榮》兒歌歌詞：太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造，青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它，要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮，勞動的創(chuàng)造最光榮，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造，青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它，要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮，勞動的創(chuàng)造最光榮

【教學內(nèi)容】

1.發(fā)聲練習

2.欣賞歌曲《勞動最光榮》

教學目標：

1.感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

【教學重難點】

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境。

2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

【教具準備】

磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

【教學過程】

１、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

２、導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

３、發(fā)聲練習

①師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？

②師：看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？

③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④請學生單獨或合作來表演。

４、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。

師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉

③將相應的小動物標志分給學生。

④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。

師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？

５、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。

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托班歌曲欣賞課：勞動最光榮

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【教案圖片】

勞動最光榮

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

勞動最光榮

演唱：小蓓蕾組合

太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造，青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它，要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造，青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它，要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮

【教學目標】感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

【教學重點】運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境。

【教學難點】以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育.

【教具準備】磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

【教學過程】

1、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

2、導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

3、發(fā)聲練習4、欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。

②師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉③將相應的小動物標志分給學生。

④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。

師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？

5、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。

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勞動最光榮評課稿

幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要重視游戲和生活的獨特經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在平時的教學中，根據(jù)幼兒的不同年齡特點，關(guān)注理解幼兒的學習特點和方式來組織教學，以學定教，是我聽課后最大的感悟。

陳老師執(zhí)教的《勞動最光榮》，針對中班幼兒的數(shù)學理解和操作能力的差異，進行了假設(shè)性引導，在實際的教學過程中，陳微老師及時發(fā)現(xiàn)孩子的學習能力，做到隨機指導。在擺弄操作材料時，驗證自己的估測，在小組操作中嘗試不同層次要求的操作練習，體驗成果，遷移經(jīng)驗。高質(zhì)量的教材，教師適當?shù)囊龑?，精煉的語言，使孩子們的語言和思維同步，讓孩子們的自然測量能力得到更大的發(fā)展。

實施《指南》中提到，教師要尊重幼兒發(fā)展的個體差異。這一點在陳微老師的數(shù)學活動《勞動最光榮》中就從分的體現(xiàn)了出來?；顒又嘘惱蠋熖貏e注重幼兒的個體差異，在指導幼兒操作過程中陳老師對于不同發(fā)展水平的幼兒提出不同的操作要求，對于操作掌握熟練地幼兒，陳老師要求進行換位再操作。其實每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間是不完全相同的。所以陳老師對于這整節(jié)課的把握是非常好的。

《勞動最光榮（面積的自然測量）》反思：陳老師運用故事的載體引出面積的測量方法，再利用鋪一鋪，數(shù)一數(shù)，比一比的方法，使深奧難懂的面積測量變得有趣，易懂。在活動過程中，教師注重個體的差異，對能力弱的孩子嘗試一個探索，對能力強的孩子嘗試兩個探索，這點是需要我們學習的。

什么聲音，托班音樂活動設(shè)計

下面是《什么聲音，托班音樂活動設(shè)計》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

目標

1、知道唱歌的聲音很好聽。

2、愿意在集體面前大膽地唱歌。

準備

1、玩具小狗一只，玩具小女孩一個。

2、沙球、小鈴、小鼓各一只。

過程

1、出示沙球、小鈴、小鼓。

——教師一邊操作樂器一邊請幼兒聽發(fā)出的聲音。沙球(小鈴、小鼓)發(fā)出什么聲音?這些聲音好聽嗎?小狗也聽到了一種好聽的聲音，它不是沙球的聲音，不是小鈴的聲音，也不是小鼓的聲音，那是什么聲音呢?請小朋友猜一猜。

2、教師完整朗誦散文。

——小姑娘唱歌的聲音好聽嗎?你們會不會用好聽的聲音唱歌呢?

3、幼兒集體唱一首學過的歌。

——唱歌聲音好聽嗎?誰愿意給大家唱好聽的歌?幼兒自由地到前面唱歌給大家聽。唱完問：他唱的聲音好聽嗎?大家拍手鼓勵。

附

什么聲音

小狗聽到一種好聽的聲音。

“是沙球‘沙沙沙’的聲音嗎?”“不是。”

“是叫、鈴‘鈴鈴鈴’的聲音嗎?”“不是。”

“是小鼓‘咚咚咚’的聲音嗎?”“也不是。”

啊!原來是小姑娘唱歌的聲音。

我們也來學學小姑娘唱歌吧!

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小鴨小雞，托班音樂活動反思

網(wǎng)站小編為你編輯《小鴨小雞，托班音樂活動反思》一文，希望為你人工作帶來幫助！

活動目標

1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動作，促進對音樂節(jié)奏的感知能力。

2、通過小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，體驗與同伴合作進行音樂游戲的快樂。

活動準備

1、座位：兩豎排，一排場地上貼有小鴨的標記，另一排則貼上小雞的標記。

2、小鴨小雞掌偶各一個(教師操作)，小雞、小鴨胸飾各10個(活動前請幼兒自選戴好)。

3、音樂資料：歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。

活動過程

一、導入

帶領(lǐng)幼兒來到活動場地，分別和小鴨、小雞問好。

引導幼兒看場地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰的家?那邊呢?”請幼兒分別學著小鴨、小雞的動作走到相應的位置。

二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏

“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來學學打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰先叫的?”

欣賞歌曲后提問：“他們見了面是怎么說的?”

“我們一起來學一學吧!”分角色邊學邊做動作。

可請個別做得好的幼兒來演示。

“他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲，請幼兒一起做動作)

“小鴨小雞是怎么走的?”

三、小鴨小雞做游戲

幼兒到場地中間跟著音樂進行完整的練習。

“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲，還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲子吃等)。

請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。

四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習

“小鴨小雞一起做游戲的時候，會發(fā)生很多情況呢，聽一聽，發(fā)生了什么事情?”

教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的音樂，一起說說發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。

㈠下雨了，小雞回家躲雨嘍……

㈡鴨媽媽叫小鴨回家休息(吃東西)……

㈢狼來了……

四、活動延伸

交換角色游戲

在快樂的氛圍中活動結(jié)束。離場。

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中班音樂活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨邪嘁魳坊顒印罚?/p>

我們中一班的兩位先生都是電子琴愛好班的先生，都比力喜好音樂，平常在構(gòu)造幼兒運動時，對孩輔音樂方面的熏染陶冶比力多，并且，我們中一班有兩名孩子加入了鋼琴愛好小組，有兩名孩子加入了電子琴愛好小組的進修，每當這些撫琴的孩子下課后拿著小獎品回到班上時，總會引來很多搭檔傾慕的眼光。是以，孩子們廣泛的對琴比力感愛好，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時候，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，好奇地不雅察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發(fā)出差別的聲音，以為很故意思，愛好特殊濃重。是以，針對這種征象，我計劃了這一節(jié)音樂運動：跳譜游戲，旨在充實變更孩子多種感官的根本上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，造就對音樂的愛好，并習得一些簡樸的音樂常識。

運動目的：

1、情緒目的：能在音樂運動中體驗到快活，喜好并愿意加入音樂運動。

2、本領(lǐng)目的：經(jīng)由過程聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充實變更多種感官，造就對音的聽辯本領(lǐng)；

3、常識目的：溫習C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa，開端感知音階中的sol.

運動預備：

1、鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐貍》

2、園地部署:五線譜圖

3、黑板（上面貼好圖案）一個

4、小兔頭飾28個，狐貍頭飾1個，彩色纖維繩兩根。

運動歷程：

1、律動“小司機”入場

師：本日，我們要到音樂王國去玩，讓我們一路開小汽車去吧……

2、聽力游戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋儕這么精力，它特殊開心，想跟你們做個游戲？幼兒手工制作好欠好？

聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵賣力地聽！小鋼琴變了一個什么樣的聲音？

（5353553）高、低、輕、重、快、慢

3、節(jié)拍小童謠

師：小朋儕們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……

咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小童謠，你們報告我，可以用什么樣的要領(lǐng)來給小童謠伴奏呢（節(jié)拍和節(jié)奏）

師：節(jié)拍是怎么樣子的？ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

節(jié)奏是怎么樣子的？看誰會做？

師生一路隨節(jié)拍和節(jié)奏念童謠。

4、音符寶寶做游戲

①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；

師：你們的小手真醒目，我們用小手來唱歌吧！

（do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）

小朋儕都市唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對，唱什么呀？

對了，唱sol。

②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）

師：小朋儕在唱sol、mi的時間，細致聽聽，是sol的聲音高，照舊mi

的聲音高。先生這里有兩條線，誰來幫我一下……

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大班音樂活動

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講授理論根據(jù)及實行計謀

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，形貌了我教小弟弟數(shù)高樓的風趣景象。歌曲自己特色光顯，表示為歌詞簡樸多反復，富有行動性。根據(jù)幼兒在游戲中自動進修的理念和《綱領(lǐng)》中“在音樂等藝術(shù)運動中，幼兒能用本身喜好的方法天然、逼真地表示心田的感覺和體驗”等頭腦，我接納“歌頌運動從行動開端”的計劃思緒，將運動計劃為音樂游戲，引誘幼兒邊做行動邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快活，又在無痕的進修中學會演唱。

歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰好恰”節(jié)拍光顯、跳躍，轉(zhuǎn)變富厚，增加了歌曲演唱的滑稽感和意見意義性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)拍朗朗上口、富有韻律，整首歌偏言唱連系極富熏染力，引發(fā)了幼兒的演唱愛好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的行動表示“哩哩哩、恰好恰”、兩人合感化手勢表示“搭高樓”、以及開展快速反響游戲供給了締造和游戲的空間。重要應用以下講授計謀：

1.玩中學，在游戲中享受演唱歌曲的快活

游戲是幼兒的本性，在寓教于樂的游戲中得到新履歷是最得當幼兒的進修方法。起首，接納“難點前置法”，奇妙的將“哩哩哩，恰好恰”中的附點、休止符等節(jié)拍與發(fā)聲訓練相連系，引誘幼兒邊演唱邊做行動，體驗演唱的興趣。其次，將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部門計劃為搭檔”鼓掌躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后到場一段間奏|2.435|111|，為幼兒供給了演唱和判定勝負、創(chuàng)編行動的時候。因為演唱歌曲是開展游戲的須要，是以吸引著幼兒在富有意見意義性和挑釁性的游戲中樂此不疲的演唱，幼兒園教育隨筆使傳統(tǒng)教唱的音樂講授運動變得活潑生動和富有情趣。

2.做中學，在創(chuàng)編行動中引發(fā)幼兒的音樂表示力

美國約翰.馬丁.費爾拉德提出：應當存眷兒童的天然游戲中的進修方法，讓幼兒創(chuàng)造本身的身材行動邊游戲邊唱歌，在行動中感知音樂的節(jié)拍，表達對歌曲內(nèi)容的明白。

運動中接納幼兒遷徙小我私家履歷創(chuàng)編行動—分享、吸納搭檔行動—自力、締造性的表示歌曲的要領(lǐng)，循規(guī)蹈矩的積聚和富厚幼兒行動履歷，使幼兒得到了更多自立摸索、自立表示的時機。既要靈敏捕獲幼兒富有本性和意見意義性的行動，引誘其勇敢展現(xiàn)分享個別履歷，并合時、相宜的賜與提拔，又要存眷創(chuàng)編、表示有艱苦的幼兒，不停提拔幼兒感覺音樂、創(chuàng)編行動的節(jié)拍感和美感。

3.互助中學，在搭檔來往中體驗游戲的愉悅

音樂是自我表達和人際交換的本領(lǐng)。運動中根據(jù)歌曲中我和弟弟的腳色，配置兩人搭高樓的游戲情境，以搭檔游戲貫串運動始終，使幼兒在來往中，充實感覺被約請、回應的快活和滿意，在高密度的互動中增長幼兒相互不雅察、相互觀賞、配合互助的時機。

根據(jù)循規(guī)蹈矩的講授原則，將搭檔游戲配置為三個難易水平差別的條理。第一個條理為幼兒面臨面玩游戲，以熟習搭檔瓜代伸手搭樓，準確判定勝負等根基游戲法則；第二個條理為雙圓互換搭檔玩游戲，隊形的變更加強了搭檔來往的廣度和密度，體驗到與差別同伴開展游戲的興趣；第三個條理為搭檔模擬游戲，幼兒憑據(jù)游戲效果快速肯定創(chuàng)編者與模擬者的腳色，幼兒手工制作贏者即興創(chuàng)編行動，搭檔則跟從模擬，使搭檔間不停得到互助掌控游戲、立異差別行動的樂成體驗。

運動目的

1.學唱歌曲，唱準附點和休止符的節(jié)拍，能邊唱邊與搭檔開展“搭高樓”的游戲。（重點）

2.能判定勝負，并勇敢創(chuàng)編行動有節(jié)拍的表示“搭高樓”及“哩哩哩，恰好恰”的說唱節(jié)拍。（難點）

3.體驗與搭檔互助創(chuàng)編行動玩躲閃和模擬游戲的快活。

運動預備

幼兒有玩模擬行動游戲的履歷

運動歷程

1、發(fā)音訓練，學唱并用行動表示“哩哩哩、恰好恰”的樂句。

（1）與幼兒應用分句模唱的方法，學唱“哩哩哩、恰好恰”的樂句，控制附點及空拍節(jié)拍。

5.61|111|5.72|222|2.435|1011|10|

哩哩哩恰好恰哩哩哩恰好恰哩哩哩哩恰恰好恰

（2）完備樹模，幼兒學唱此樂句，引誘幼兒諦聽并唱出附點及空拍節(jié)拍。

（3）勉勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰好恰的行動，引誘幼兒邊唱邊演出。

2、范唱歌曲，幼兒進修完備演唱并表示搭高樓的要領(lǐng)。

（1）完備范唱歌曲。

提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰好恰，還唱了什么？是奈何數(shù)高樓的？

幼兒園教案什么是層層疊疊？我們奈何用小手來表示層層疊疊的高樓？

（2）選擇幼兒有代表性的搭高樓的要領(lǐng)，領(lǐng)導幼兒邊學說念白部門邊用行動表示，控制歌詞及節(jié)拍。

（3）幼兒與一路邊完備演唱歌曲邊有節(jié)拍的做行動。

憑據(jù)幼兒演唱歷程中的題目，重點引誘幼兒唱出附點及空拍節(jié)拍，及邊說念白邊有節(jié)拍的表示搭高樓。

3、控制搭檔互助搭高樓的要領(lǐng)，并邊唱歌曲邊開展游戲。

（1）兩名樹模搭高樓的要領(lǐng)。

提問：我們是奈何搭高樓的？什么時間拍同伴的手？

（2）與一名幼兒互動實驗搭高樓的要領(lǐng)。

夸大法則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃樂成的小朋儕就贏了。

（3）請兩名幼兒樹模游戲，搭檔評價再次明白游戲法則

（4）幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)拍的訓練搭高樓的要領(lǐng)

（5）幼兒完備演唱歌曲互助玩搭高樓的游戲

○1幼兒坐在座位上玩游戲，重點評價演唱是否清楚及隨音樂旋律有節(jié)拍的做行動、共同游戲的環(huán)境

○2幼兒圍成里外圈開展游戲，重點引導幼兒進修互換游戲同伴的要領(lǐng)：里圈的小朋儕聽到前奏時，邊走邊鼓掌按逆時針走到下一個搭檔眼前繼承游戲。

4、富厚游戲弄法，搭檔互助邊唱邊玩游戲。

（1）樹模游戲，幼兒不雅察并伴唱。

提問：我們的游戲有什么轉(zhuǎn)變？

小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰好恰的行動，別的一名小朋儕學他一路做。

（2）勉勵幼兒勇敢創(chuàng)編種種差別的身材行動有節(jié)拍的表示唱詞，并請個體幼兒分享、領(lǐng)導搭檔訓練創(chuàng)編的行動

（3）幼兒邊演唱歌曲邊與搭檔互助游戲。

重點評價幼兒的演唱環(huán)境及兩人游戲時辨別勝負創(chuàng)編行動的環(huán)境，提示幼兒按節(jié)拍換游戲同伴輪回開展游戲。

5、延長運動。

（1）引誘幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏互助邊演唱邊游戲

（2）游戲純熟后勉勵幼兒實驗差別的搭高樓的節(jié)拍。

附游戲弄法：

接納幼兒創(chuàng)編的相宜行動，引誘幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)拍的做出“哩哩哩、恰好恰”的行動。在念白部門“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)拍由下往上依次交織搭手，手心壓手背做搭高樓的行動；當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面搭檔的手，拍到了即為贏，要是沒有拍到，快速躲閃樂成的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰好恰”樂句的行動，輸者舉行模擬，搭檔繼承游戲。

小結(jié)：老奶奶的粽子里包著她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

②重點報告(第3～l2頁)：

一包粽子時老奶奶內(nèi)心是怎么想的?

一小動物們吃粽子時，老奶奶怎么想，小動物們又是怎么說的？

(3)拓展履歷

①粽子的制造(播放課件)：

一故事里說包粽子要用哪些質(zhì)料?

一想不想知道奈何包粽子?

②“端午節(jié)”的習俗(播放課件)：

一什么節(jié)日要吃粽子?

一“端午節(jié)”為什么要吃粽子?

一“端午節(jié)”另有哪些習俗?

小結(jié)：“端午節(jié)”是我們中國的民風節(jié)日，因由是古代為了懷念一個叫屈原的愛國人士?！岸宋绻?jié)”有很多風趣的民俗習性，我們國度另有很多和“端午節(jié)”一樣故意思的節(jié)日，你知道有哪些嗎?

(4)分享品嘗

①看拆剝粽子。

②分粽子，幼兒品嘗。③說說本身吃的是什么餡兒的粽子。

(三)運動拓展

1．在美工角供給長紙條、腈綸棉等質(zhì)料，引誘幼兒不雅察步調(diào)圖，模擬包粽子，進修制造噴鼻包。

2．網(wǎng)絡各民風節(jié)日(中秋節(jié)、明朗節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié))的相干圖片與冊本，資助幼兒進一步相識一些民風習性，并制造民風節(jié)日手冊。

(四)瀏覽區(qū)的運動

1．供給該故事書和圖片，勉勵幼兒翻閱、排序并報告。

2．創(chuàng)設(shè)“吃粽子講故事”的情境，供給大粽子和圖片，引誘幼兒開展“故事接龍”的游戲。

3．錄制一些關(guān)于我國民風節(jié)日的傳說、故事，供幼兒諦聽、相識。

(顧菊萍)

不知道本文《大班音樂活動》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

音樂活動

網(wǎng)站小編為你編輯《音樂活動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一．運動目的：

1．感覺歌曲富麗有力的性子，熟習旋律，進修勇敢用行動來表示本身對歌曲的感覺

2．能憑據(jù)歌詞創(chuàng)編“小水師”的差別行動。

3．努力到場演出，體驗“小水師”的勇敢與威武

二．運動預備：

1．與幼兒配合網(wǎng)絡有關(guān)水師的材料。

2．預備有關(guān)還在海上運動的圖片和水師帽子多少。

3．預備音樂磁帶，灌音機。

三．運動歷程：

1．導入語

師：是誰一向在守衛(wèi)著我們的國度，讓我們生存得快活，幸福？

2．出示水師圖片，幼兒手工制作讓幼兒知道是水師在海上守衛(wèi)著我們的國度。

師：我們在平常的生存中是警員叔叔在掩護我們的平安，但是在還照舊水師在守衛(wèi)著我們的國度。

3．播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟習旋律。

師：小朋儕適才聽到了什么，請個體小朋儕報告先生。

4．資助幼兒明白歌曲內(nèi)容。

師：方才我們一路聽到的歌曲便是表示水師守衛(wèi)我們國度的事變，有哪個小朋儕聽出了歌曲內(nèi)里唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感受呢。能用什么行動來表示這首歌曲嗎？

5．開導幼兒經(jīng)由過程演出，資助幼兒明白歌詞內(nèi)容。

師：我們請想好行動的小朋儕來演出小水師，其他的小朋儕再想一想另有沒有更悅目的行動可以表示。幼兒園教育隨筆我們演出小水師的時間應當怎么樣呢。

6．（二）演出音樂

1、幼兒隨音樂自由演出，專心注意幼兒自編的行動。

2、逐句編行動，請部門幼兒逐個表示，由全部幼兒遴選最符合的行動。

如：請幾個幼兒編“我是小水師開著小炮艇”的行動，然后由各人遴選符合行動。

3、將幼兒遴選的行動組合起來，資助幼兒明白行動次序，并和幼兒配合演出。

關(guān)于《音樂活動》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動

下面給大家提供的是《托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

關(guān)心教育的讀者們?yōu)槠渌议L和學生們整理了，《托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動》這篇教案，由2個幼兒園的老師提供，興化市市直機關(guān)幼兒園，福清市城頭鎮(zhèn)黃墩禾禾幼兒園，好的音樂教案對培養(yǎng)孩子的音樂感很好，條例清晰內(nèi)容寫的非常好，適合幼兒園開展音樂公開課和說課稿，對內(nèi)容的格式和排版做了調(diào)整，為了方便大家的閱讀。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

《大熊貓》兒歌：大熊貓是國寶，黑眼睛肥胖腰，翻跟頭瞇瞇笑，爬上翠竹把手招，向天下的朋友問個好。大熊貓代表愛，綠色的祝愿有多少，來跟熊貓握握手，祝它明天更美麗，祝福世界更美好。

可愛的熊貓歌詞：大熊貓,大熊貓,胖胖身體密密毛,黑耳朵,黑眼圈,愛吃竹子,愛睡覺。

教學目標：

1、欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。

教學重點：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

教學難點：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

教學準備：《大熊貓》欣賞帶

教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、欣賞《大熊貓》

1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么？

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。

5、出示課題——《大熊貓》，簡介作品。

6、生根據(jù)音樂速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

關(guān)于托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！