大老鼠找小老鼠的幼兒故事

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠，因?yàn)榻裉焓切±鲜蟮纳铡?/p>

大老鼠來到一座大房子面前，門是關(guān)著的，大老鼠敲敲門：“咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？”

大象走了出來，打開門說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”

大老鼠連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？”

小熊走了出來，打開門說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”

大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？”

小狗打開門，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”

大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？”

小兔子打開門，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”

大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說：“請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？”

小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！”

大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄?，可開心啦！

大老鼠拿出禮物說：“祝你生日快樂！”

小朋友，下面到了回答問題的時(shí)間了：

第二間房子的主人是誰呢？

A、小兔子（迷你句子網(wǎng) wWw.jz139.coM）

B、小熊

你一定知道答案，快把答案告訴爸爸媽媽或下面評(píng)論區(qū)留言吧！

幼兒故事延伸閱讀

小老鼠找食物的故事

一天，媽媽生病了，小老鼠真擔(dān)心，它決定給媽媽找些好吃的補(bǔ)補(bǔ)身體，這樣它就能快些好起來啦！

于是它跟媽媽打了招呼，就出門去了。

走啊走，它碰見一條寬闊的大河，可是它一點(diǎn)兒也不怕，它想：“再大的困難也難不倒我！”它爬到一棵大樹上，順著盤踞在樹上的長長的青藤滑倒最末端，然后使勁兒往前蹦，咻~就跳到了河對(duì)岸。

走啊走，它碰見了一只小蟋蟀，它正拖著一塊大面包，哼哧哼哧的往家走去。

它上前問：“小蟋蟀，我看你拖不動(dòng)，我來幫你吧！”

于是它幫著小蟋蟀把面包拖回了家，小蟋蟀非常感激它，送了它一大半。

小老鼠找到食物啦，它高高興興的回到家，把面包給媽媽吃下。

2小老鼠找食物的故事點(diǎn)評(píng)

不怕困難的小老鼠在寬闊大河面前并沒有膽怯，而是勇敢的爬上一顆大樹，順著盤踞在樹上的長長的青藤滑倒最末端，靠著自己的力量跳到了河對(duì)岸。在路上看見一只拖著大面包的小蟋蟀，善良的小老鼠上前幫助小蟋蟀順利到家。小蟋蟀為了感謝小老鼠的幫助，和小老鼠分享了美味的面包，小老鼠的媽媽有美味的食物了。

鼠老大和鼠老二的故事

1、鼠老大和鼠老二的故事

鼠老大說：“這蘑菇像把傘，下雨的時(shí)候可以頂著它?！?/p>

鼠老二說：“這蘑菇多鮮，把它煮了，喝蘑菇湯，味道一定很不錯(cuò)?！?/p>

鼠老大說：“好端端的一把蘑菇傘，怎么能煮湯喝?”

鼠老二說：“蘑菇就是蘑菇，做菜做湯，怎么會(huì)是一把傘呢?”

鼠老大：“你真是一個(gè)大笨蛋，蘑菇為什么不能當(dāng)傘用?”

鼠老二說：“你真是個(gè)大傻瓜，蘑菇怎能能當(dāng)傘用?”

鼠老大說：“就當(dāng)傘用。”

鼠老二說：“說煮湯喝?！?/p>

你一句，我一句，鼠老大和鼠老二吵起來了。

你一拳，我一腳，鼠老大和鼠老二打起來了。

“呼呼呼”刮起了大風(fēng)。

“嘩嘩嘩”下起了大雨。

兩只老鼠同時(shí)鉆到大蘑菇底下去躲避風(fēng)雨。

鼠老大笑呀笑，笑掉一顆大門牙?！斑€是我說的對(duì)呀。大蘑菇到底是一把頂好的傘?！?/p>

雨過天晴，兩只老鼠從大蘑菇下鉆了出來。

鼠老大的肚子咕咕叫，鼠老二的肚子也咕咕叫。

鼠老二笑呀笑，笑掉一顆小門牙。“怎么樣?大蘑菇是不是還得煮成湯?”

鼠老大和鼠老二一起生好火，架起鍋，把大蘑菇煮成了湯。

“味道真不錯(cuò)呀!”鼠老大說。

“味道真鮮美呀!”鼠老二說。

兩只老鼠一起喝著香噴噴的蘑菇湯。

鼠老大眨眨眼睛，對(duì)鼠老二說：“你真了不起。”

鼠老二揪揪耳朵，對(duì)鼠老大說：“還是你了不起?！?/p>

鼠老二和鼠老大手握著手，臉上掛著甜甜的笑，他們是一對(duì)親兄弟，又像一對(duì)好朋友。

2鼠老大和鼠老二的故事點(diǎn)評(píng)

2020幼兒故事好老鼠,壞老鼠

芬奇是一只小老鼠,他過著跟所有老鼠一樣的生活,主要內(nèi)容就是偷雞摸狗。

夜幕降臨的時(shí)候,芬奇就開始上班了。芬奇所住的這戶人家,男主人是一個(gè)寫童話的,他發(fā)表了好多童話,桌面上堆滿了雜志。芬奇本來對(duì)人類寫的童話不感興趣,但是這天晚上,他拿著一包花生經(jīng)過書桌時(shí),看到一本攤開的雜志上畫有一只小老鼠。

芬奇忍不住停下了腳步,他想看看這是個(gè)什么樣的故事?？粗?看著,芬奇被感動(dòng)了。原來,這位童話作家特別喜歡用老鼠做主角,在他的筆下,每只老鼠都是那樣勤快、善良。芬奇看著故事里那只小老鼠跟許多小動(dòng)物是好朋友,想起自己每次過街都人人喊打的情景。

芬奇看著故事里那只小老鼠靠自己的勞動(dòng)換取食物,他的臉悄悄地變紅了。芬奇看著故事里那只小老鼠每天都能在陽光下散步,忍不住看了看窗外的月光?！拔一畹每烧鏇]勁兒!”芬奇想,“難得這位作家將我們老鼠寫得這樣好,可是我……”

芬奇不想偷東西了。他想成為作家筆下的好老鼠,過上幸?？鞓范皇敲刻鞊?dān)驚受怕的生活。芬奇悄悄地放下了他原本打算帶走的花生,還把看過的雜志小心地合上了,還把桌子上的腳印仔細(xì)地擦了個(gè)干凈。做完這一切,芬奇心情愉快地回到了家里。

“怎么空著手回來啦?”媽媽問芬奇。

“我再也不干壞事啦?！狈移嫘?。

“傻孩子!我們老鼠世世代代都是這樣過的!哪兒有你這樣的?”媽媽氣壞了。

“可是,有人愿意相信我們老鼠是可以變好的!”芬奇說。

“人類都討厭老鼠!”媽媽提高聲音。

“也有喜歡老鼠的!不信您跟我出去看!”芬奇也說。

媽媽同意了。母子倆一起鉆出洞去。芬奇想,當(dāng)媽媽看到那位作家寫的關(guān)于老鼠的童話時(shí),也一定會(huì)被感動(dòng)的。

芬奇不知道,就在他離開書桌不久后,作家也回來了。他一回來臉色就很不好,因?yàn)樗裉斐鲩T時(shí),鞋后跟掉了。經(jīng)過檢查,他發(fā)現(xiàn)是老鼠啃壞的。那雖然不是芬奇的杰作,但跟芬奇的同胞們總脫不開干系。

作家當(dāng)時(shí)非常惱火,他想起自己總在童話里把老鼠寫得那么美好,而現(xiàn)實(shí)中的老鼠卻是這么可惡,都欺負(fù)到他頭上來了!他可不能再忍了。于是作家一回到家,所干的第一件事就是攤開稿紙,開始寫一篇新的童話。內(nèi)容是關(guān)于一只老鼠作惡多端,最后被貓給吃了的故事。

就在作家動(dòng)筆的時(shí)候,芬奇和媽媽悄悄出現(xiàn)在了他背后的書架上,他們成為作家轉(zhuǎn)型后的第一對(duì)讀者。

“你還說這個(gè)作家專門寫我們老鼠的好話?”媽媽用嘲笑的口吻問芬奇,“他這不是明白地在寫‘消滅老鼠,人人有責(zé)’嗎?”

芬奇張大嘴,一句話也說不出。

“人類不可能喜歡老鼠的,更不可能把我們當(dāng)好東西看?！眿寢屨Z重心長地教育芬奇,“事實(shí)擺在眼前,以后,你別再做什么成為好老鼠的夢(mèng)了?！?/p>

芬奇沮喪地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

回洞之前,芬奇帶走了剛才他沒有拿的那包花生。

芬奇回去不久,作家的小兒子蹦蹦跳跳地跑進(jìn)書房,他趴在書桌邊上看爸爸寫作。

“爸,你怎么把小老鼠寫成大壞蛋啦?”小兒子叫。

“因?yàn)槔鲜蟊緛砭褪谴髩牡?。”作家頭也不抬,心里惦記著那被啃壞的皮鞋。

“但你以前不是都把他們寫得很善良嗎?”小兒子還在抗議。

“傻孩子,事實(shí)是怎樣,就是怎樣?！弊骷颐鹤拥念^,“不管我再怎么美化他們,壞蛋就是壞蛋,我現(xiàn)在所干的,只是還他們一個(gè)真面目而已?！?/p>

作家卻不知道,就在十分鐘前,的確有一只叫芬奇的老鼠,因?yàn)樗麑懙拿篮霉适露聸Q心不再干壞事的。

老鼠只能過上偷雞摸狗的日子，動(dòng)物之前的生存規(guī)則不是和人類一樣，老鼠為了生存，只能做一些讓我們感覺到不悅的事情，只是為了生存下去，但是我們和老鼠不一樣的地方是，我們有自己的原則和底線，還有生存的法則那就是互相尊重。

[薦]故事大老鼠和小老鼠5篇

幼兒故事可以為幼兒講解世界上的真善美，塑造其純凈的心靈，父母需要更多的耐心，引導(dǎo)孩子健康成長，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，幼兒不好的行為習(xí)慣，基本上都是在幼兒時(shí)期養(yǎng)成的！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？以下由小編為大家精心整理的“[薦]故事大老鼠和小老鼠5篇”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

故事大老鼠和小老鼠 篇1

聰明的小老鼠的故事

有一天，小老鼠到河馬家去玩，見河馬在床上動(dòng)彈不得，便上前去摸摸它的額頭，小老鼠大驚失色，說：“啊，你發(fā)燒了，趕快去醫(yī)院吧?！?/p>

聰明的小老鼠“唉，我走不動(dòng)呀?！焙玉R有氣無力地說。

小老鼠立即拉來了一輛有兩只輪子的板車，再拿來一根繩子，再把繩子系在車子上，讓河馬坐在上面，小老鼠再叫它的同伴拉著繩子想把車子拉到醫(yī)院去。

嗨喲！嗨喲！它們可真夠吃力的。小老鼠看著它的同伴，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好注意：它先讓它的同伴坐在車上，再把一根草塞進(jìn)河馬的鼻子里。

“哈欠”河馬打了一個(gè)大噴嚏，輪子就轉(zhuǎn)了一圈。就這樣，河馬一直不停地打噴嚏，輪子也不停地轉(zhuǎn)，小老鼠高興地說：“哈哈，一輛噴氣板車。

就這樣到達(dá)了醫(yī)院。

聰明的小老鼠的故事點(diǎn)評(píng)

河馬的噴嚏威力非常大，每打一個(gè)噴嚏就能讓輪子轉(zhuǎn)一圈，小老鼠正好利用了這一點(diǎn)，簡直太聰明了！這個(gè)故事告訴我們，遇到問題時(shí)，要積極想辦法，總會(huì)有解決的辦法的。小朋友們，要勤動(dòng)腦喲~

故事大老鼠和小老鼠 篇2

故事小老鼠搬雞蛋

大耳鼠力氣大，把尖耳鼠推到一邊，說：“這枚雞蛋是我的，你走開！”

大耳鼠揮揮胳膊，踢踢腿，一把抱住雞蛋。哎呀，這雞蛋太大，它抱不動(dòng)。

這時(shí)，尖耳鼠走了過來，說：“要不要我?guī)兔Π?？?/p>

大耳鼠眼睛一瞪，大聲說：“不用！”

大耳鼠抱不動(dòng)雞蛋，就想滾雞蛋走，可轉(zhuǎn)念一想：“不行，路上坑坑洼洼的，會(huì)把雞蛋磕破的?！?/p>

尖耳鼠走過來，輕輕地說：“我有個(gè)主意……”

大耳鼠急忙說：“快說！快說！”

尖耳鼠說：“你當(dāng)車，我當(dāng)馬，你抱著雞蛋，我拉著你的尾巴，這樣準(zhǔn)行！”

大耳鼠同意試一試。于是，大耳鼠抱著雞蛋仰臥在地上，尖耳鼠拽著它的尾巴向前拖。

嘿！這個(gè)主意真不錯(cuò)！它們倆齊心協(xié)力，終于把雞蛋運(yùn)回了大耳鼠的家。

尖耳鼠轉(zhuǎn)身要走，大耳鼠紅著臉拉住它說：“剛才是我不好，請(qǐng)你原諒我。來，咱們一起吃雞蛋?！?/p>

于是，兩只小老鼠一起享用了美味的雞蛋。

2小老鼠運(yùn)大蛋的故事其實(shí)就是告訴小寶貝們要學(xué)會(huì)分享，如果什么都自私的只想到自己，那身邊就會(huì)沒有朋友失去很多很多很美好的事情。小寶貝們，你們要學(xué)著去分享，不要讓自己失去身邊人的愛哦！

故事大老鼠和小老鼠 篇3

故事小老鼠感冒了

晚上，夜幕降臨——

太好了，那家主人睡覺了，我也要進(jìn)行我的秘密行動(dòng)啰!

打開冰箱，琳瑯滿目的食品朝我撲來。別急，在這里享受一下也不錯(cuò)嘛!

我在冰箱拿了面包吃起來，還有我最愛吃的火腿腸呢，再來一瓶牛奶吧，咯-咯-咯，打飽嗝呢，最終還是冰箱里太冷了。

哎，冰箱還是沒有空調(diào)好啊!太冷了，拿了幾根冰棍快走吧，怎么離開了冰箱背后還是涼颼颼的，不管了，還是三十六計(jì)------走為上

第二天，凌晨——

啊球!啊球!啊-------球，咳咳咳，我這是怎么呢，頭痛，四肢無力，想要喝水，嗓子干得冒煙兒。頭頂還有星星。我得去找我爺爺，讓他給我開個(gè)處方。

來到爺爺家，爺爺看我般模樣，便知道我“偷吃過度”了，隨后爺爺給我開了處方，內(nèi)容如下：

切記，切記，不要偷吃，偷吃引來的巨大后果是你無法想像的。另自已去配這樣藥材-------連翹、金銀花、大黃、魚腥草、薄荷。熬煮一日三次。

后來由于感冒太嚴(yán)重了，于是爺爺推薦我去打吊針。吊針，我暈針啊!可是為了感冒能快好我豁出去了!新來的漂亮護(hù)士沒經(jīng)驗(yàn)，扎了幾次都沒找到血管，疼死我了，我暈，還要再來一次。

感冒的滋味可真不好受啊!

2小老鼠感冒的故事里的小老鼠就是因?yàn)樨澴斐远嗔怂圆艜?huì)感冒，甚至嚴(yán)重到要打吊針的地步呢！小寶貝們，吃東西要定量哦，一味的貪吃可是會(huì)引起強(qiáng)大的后果的哦！不要貪吃，冰的辣的要少吃！

故事大老鼠和小老鼠 篇4

小老鼠的故事正文：

在很久很久以前，在一個(gè)茂密的森林里有一個(gè)傳說。

有一天，高貴的玉皇大帝派一位神仙到森林里去宣布一件事，那位神仙來到了森林的天空上大聲地說：“動(dòng)物們，大家聽好了！玉皇大帝讓你們明天早上比賽生肖宮殿，前十二名可以當(dāng)一直以來大家都想當(dāng)?shù)氖さ墓鈽s稱號(hào)。所以你們想要得到十二生肖的稱號(hào)的話就一定要努力?！蹦俏簧裣筛鷦?dòng)物們宣布完玉皇大帝的重要的消息后，就從天空消失不見了。動(dòng)物們聽到中有消息后大家都興奮極了！有的唱歌、有的跳舞、還有的玩樂器。

天慢慢的變黑了，月亮也慢慢的出來了。很多動(dòng)物都覺得自己明天會(huì)很晚才起來，所以叫自己的鄰居明天早上叫自己起來。還有一些動(dòng)物為了得到十二生肖的稱號(hào)，而不折手段個(gè)：其中就有小貓一家，小貓很怕，晚上就給了很多吃的東西讓小老鼠吃得夠。小貓便對(duì)小老鼠說：“小老鼠，我想讓你幫我一件事，我想你明天一大早叫我起來，我們一起去生肖宮殿的那一個(gè)十二生肖的光榮稱號(hào)。可不可以？”小老鼠一聽到這句話，一下就把嘴里的奶酪吐了出來。小老鼠想：這只貓這么狡猾，還有每天都一直在追我，想要把我吃掉呢！這次一定會(huì)有危險(xiǎn)，我還是假裝答應(yīng)它好了。小老鼠答：“好吧，那我就答應(yīng)你吧!”小貓聽了小老鼠的答復(fù)心里很高興。

第二天一早，小老鼠慢慢的離開家門口，一走出去門口，立刻就飛快地跑去生肖宮殿。小老鼠一路沒有一點(diǎn)險(xiǎn)阻，可是小老鼠跑到橋邊的時(shí)候，他不知道怎么樣過去，就在這個(gè)時(shí)候，一只小鳥正從天空飛過小老鼠看了看小河的寬度，然后看看周圍有什么可以用的，突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)了一片樹葉和一支樹枝，他立刻想了想，忽然，小老鼠大聲地說：“好了，這樣就可以了！”小老鼠站在樹葉上，然后用樹枝搖呀搖，他不一會(huì)兒就過去了。小老鼠努力爬上岸之后，再用飛快地速度跑去生肖宮殿。小老鼠一下子跑得太快，根本停不下來，一下子就沖到第一名的位置。

經(jīng)過多次，小老鼠得到了神仙力量，貓見到了老鼠好像克星一樣，每次都會(huì)很倒霉。

小老鼠的故事啟示：想要獲得成功必須靠自己的真實(shí)努力去獲取，不應(yīng)該投機(jī)取巧，不折手段，大家都知道十二生肖中排位第一的是老鼠，老鼠非常的聰明有智慧，而貓根本不在十二生肖的排列中，老鼠一直以來給大家呈現(xiàn)的是非常狡猾的動(dòng)物，但就是因?yàn)樗鼈儽容^弱小，所以只能用聰明才智的保護(hù)自己。

故事大老鼠和小老鼠 篇5

小老鼠過馬路故事

它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。

來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西?！?/p>

小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”

哦，原來小老鼠走到馬路上去了。

小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？

2小寶貝們你們看了小老鼠過馬路的故事，認(rèn)為怎么樣呢？馬路上可以隨便亂走嗎？當(dāng)然是不可以的，小寶貝們，這些小常識(shí)可要記住了！

老鼠城老鼠國的故事

1、老鼠城老鼠國的故事

老鼠們聞到糕餅的香味，口水都快滴下來了，好不容易等到主婦走出廚房，就不顧危險(xiǎn)，一前一後，偷偷溜出洞來。

桌子太高，鼠爺爺年紀(jì)大了爬不動(dòng)，就對(duì)小老鼠說：“你爬上桌子，把糕餅推下來，我在下面把風(fēng)?！?/p>

小老鼠很輕松的就上了桌子，把糕餅推下來，讓鼠爺爺接住。

就在這個(gè)時(shí)候，門外響起腳步聲，是主婦走回來了，鼠爺爺著急的低聲叫著：“快下來，有人來了!”小老鼠想趕快爬下來，一不小心，腳下一滑，竟?jié)L了下來，摔倒在地下。

主婦只見一樣?xùn)|西從桌上摔下，滾到腳邊，仔細(xì)一看，居然是只老鼠，嚇得大叫一聲：“老鼠啊!”連手中端的盤子也掉到地上打碎了。

她的丈夫聽見叫聲，拿著掃帚跑進(jìn)來打老鼠，一直把老鼠趕到屋外去了。兩只老鼠沒命地逃跑，跑得氣都快喘不過來了，發(fā)現(xiàn)後面沒人追了，才停在田邊休息。

小老鼠傷心的對(duì)鼠爺爺抱怨說：“眼看快要到手的好東西又丟了?！?/p>

“別灰心，吃不到糕餅，說不定可以找到別的東西吃?！?/p>

“爺爺，好像大家都很不喜歡我們?！?/p>

“沒關(guān)系，你要知道，從五千年前我們就開始出現(xiàn)在地球上，并且分享人類的糧食。雖然他們把我們當(dāng)作敵人，卻一直沒有方法消滅我們?！?/p>

“哦，為什麼呢?”“因?yàn)槲覀冊(cè)谕砩闲袆?dòng)，反應(yīng)快、適應(yīng)力很強(qiáng)，幾乎全世界都有我們的同類?！?/p>

“對(duì)呀!而且我們很聰明，連人類也拿我們沒辦法呢?！?/p>

“是啊，所以人類痛恨我們呢!”

“爺爺，聽說我們老鼠曾經(jīng)在西域建立過國家，有沒有這回事啊?”

“我曾經(jīng)聽祖父說過這回事。聽說在西域的國家里，我們的老鼠大的有狗一般大;中等的有兔子那麼大;至於小的呢，就像現(xiàn)在的我們一樣。而那些大老鼠的頭都是白色的，身上還帶著金環(huán)?！?/p>

小老鼠聽得張大了眼睛，一副很驚奇的樣子：“哇!有這麼神奇的事?”

“還有更神奇的事呢，據(jù)說那時(shí)來往的旅客經(jīng)過那個(gè)國家，都要先祭祀祈禱，才能順利通過;否則，衣服會(huì)被成群的老鼠咬破，弄得狼狽不堪，但是如果旅客能念佛經(jīng)，也能平安無事的過境?！?/p>

說到這里，鼠爺爺停下來喘口氣，小老鼠卻緊緊的追問：“我們的祖先為什麼要在西域建立國家?為什麼旅客念佛經(jīng)也能平安無事的過境呢?”

“我聽祖父說，他們?cè)撬览锾由囊蝗?。?jù)說在很久以前，中國曾經(jīng)發(fā)動(dòng)一次全面性的撲滅老鼠的運(yùn)動(dòng)。

人類用毒藥、捕鼠器等各種方法來殺害我們老鼠，使老鼠們死傷極慘，所以，只好向四方逃走，其中有一群便沿著天山北邊逃向西域。

這時(shí)候，人類又放出許多貓來追捕，眼看老鼠們都快死光了，佛祖在天上看到了，很不忍心，他認(rèn)為眾生平等，不該趕盡殺絕，於是就在鼠群背後變出一條河來阻擋貓，貓怕水，不敢渡河，只好放棄追捕老鼠。

後來，為了使老鼠們有保護(hù)自己的能力，佛祖又施展法力，使強(qiáng)壯的老鼠體型變大，并且送給它們金環(huán)，終於使它們逃過這場(chǎng)災(zāi)難，并且定居在西域一帶，這是它們會(huì)在西域建立國家的原因。而為了感謝佛祖的恩德，所以只要旅客念佛經(jīng)，便能平安無事過境?！?/p>

“那為什麼現(xiàn)在看不到那些體型大的同類呢?”

“這點(diǎn)我也不清楚，我只聽說那些大型的同類不知道什麼緣故，漸漸死光了，只留下小的;所以我們又恢復(fù)原來的面貌，也就是我們現(xiàn)在的樣子。

2老鼠城老鼠國的故事點(diǎn)評(píng)

小老鼠和大老鼠的故事教案5篇

學(xué)生與教師之間的語言也是一門課程，教師要重視教案的編寫工作。通過教案可以收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“小老鼠和大老鼠的故事教案 ”,希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇1】

內(nèi)容與要求：在故事情境中，感受不同的音樂性質(zhì)，嘗試大膽的表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppT、音樂

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1.今天黃老師請(qǐng)來了位動(dòng)物朋友，會(huì)是誰呢，一起用小耳朵來聽一聽？

*引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，大膽進(jìn)行肢體表現(xiàn)

2.看看會(huì)是誰呢？（出示老鼠）

重點(diǎn)提問：小老鼠在干嘛？

小老鼠什么時(shí)候會(huì)看一看？

小結(jié)：小老鼠走四步要停下來看看，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了。

*根據(jù)音樂信號(hào)表現(xiàn)老鼠的行進(jìn)

二、聽聽玩玩

●第一階段音樂：跳老鼠夾

1.主人在廚房里放了好多的老鼠夾（出示老鼠夾）

重點(diǎn)提問：小老鼠要怎樣躲過老鼠夾？（討論）

音樂中的小老鼠用了什么辦法？

小結(jié)：聽到老鼠夾的聲音要跳過去

重點(diǎn)關(guān)注：節(jié)奏點(diǎn)正確，小心被夾住

●第二階段：小老鼠喝醉了

1.廚房里有一壇美味的酒，聽一聽發(fā)生了什么？

重點(diǎn)提問：喝了米酒的小老鼠怎么了？

喝醉了是什么樣的？

小結(jié)：原來喝醉了后走路搖搖晃晃，站也站不穩(wěn)，沒有力氣

*關(guān)注不能倒在地上，喝醉了動(dòng)作表現(xiàn)（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

●第三階段：貓來了

1.聽到了貓來了，趕快逃跑

*提示不能摔倒，悄悄的不能發(fā)出聲音，注意安全

三、完整游戲

1.米酒好香甜，我們叫上其他的朋友一起再去喝一點(diǎn)吧！

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇2】

小老鼠和大老虎教案

設(shè)計(jì)意圖：

《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受幼兒的喜愛，而且具有一定的教育意義。大老虎再強(qiáng)悍再威武，孤獨(dú)的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意識(shí)到友情的彌足珍貴。所以，為了重獲友情，他寧愿做出妥協(xié)。而小老鼠呢，他雖然微不足道，卻不甘心總是唯唯諾諾、委曲求全。什么是真正的朋友？當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力：一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2．通過閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。3．初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT《小老鼠和大老虎》。2．玩具手偶各一個(gè)。3．相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。活動(dòng)過程：

（一）了解角色形象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。1．嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。教師：瞧，是誰來了？它們長的怎樣呢？2．大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？3．自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨(dú)白。

教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢？你們可以到圖畫上去找一找答案！

4．簡單分析角色特征。

教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠？教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？

（二）感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理。1．傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。2．猜測(cè)小老鼠和大老虎分手后各自的心情。教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會(huì)如何呢？教師：大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣?。?/p>

（三）通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

1．通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。2．了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

（四）完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（五）嘗試用動(dòng)作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。1．分析角色的心理變化過程。

教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎？

教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎？2．用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。）

（六）懂得和好朋友要平等相處?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：

1．將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。2．在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

3．開展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。活動(dòng)建議：

平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事?；顒?dòng)中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼

兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。

資料附錄：

故事《小老鼠和大老虎》

我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒牵趺凑f呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。

每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說：“好人最后總是會(huì)贏的！”唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說：“這樣分才對(duì)嘛！”唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說：“好美的花??！”唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！“快看--大老虎！”我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說：“呦，不錯(cuò)嘛?！蓖蝗唬饋?，大吼一聲“呀--”用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！

“夠了！”我氣得大叫起來，“我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！”我好生氣，好傷心?。∑鋵?shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫？只是這一次……

大老虎找到我了！我的心嚇得“咚咚”直跳。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。“走開！”我沖他叫起來，“我才不怕你呢！別過來！”

奇怪的是，大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

大老虎說：“玩不玩'西部牛仔'??？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人?！惫?，終于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

大老虎又說：“吃不吃甜面圈??？這樣吧，你吃大的，我吃小的。”哈，我終于可以吃大的那塊啦！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

最后，大老虎說：“要不要花啊？這樣吧，我下去給你摘！”哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……“嗯……可能吧?！蔽衣勚ㄏ愀嬖V他，“我可能

會(huì)再跟你做朋友，不過，只是有可能喔。”大老虎聽了，很開心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了！這真是太好了！可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題……又來了一個(gè)更高更壯的家伙！天哪……

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇3】

中班語言活動(dòng):大老虎和小老鼠

●活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。

3．懂得要與朋友平等相處，同甘共苦?！窕顒?dòng)準(zhǔn)備：課件●活動(dòng)過程

1．出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣。(1)今天來了兩位客人，看看是誰？

(2)大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小）(3)它們可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）

分析：將角色之間的差異對(duì)比作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，在給幼兒以強(qiáng)烈的視覺沖突的同時(shí)，更激起了幼兒的認(rèn)知興趣，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使他們展開合理的推理和想像。

2．猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。

(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示2幅圖：分蛋糕、采野花）他們是怎么分蛋糕？誰去采野果？

(2)我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細(xì)了，聽聽它們到底是怎么做的。（聽A段故事）它們的問題在哪里？

師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣？小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來）

分析：從事件發(fā)展的線索人手，先讓幼兒結(jié)合故事中的角色特點(diǎn)充分發(fā)表自己的見解，然后再聽故事進(jìn)一步體驗(yàn)小老鼠的心理變化，巧妙地將核心內(nèi)容前置并簡化對(duì)它的理解。

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。（出示大老虎踢翻城堡畫面）

(2)是什么事情？（鼓勵(lì)幼兒看著畫面說一說）

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會(huì)怎么做？

(4)看看小老鼠怎么做。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會(huì)對(duì)大老虎說什么？（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）(5)看到小老鼠這樣，大老虎會(huì)怎么做？

師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。

(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來挽回小老鼠這個(gè)朋友？進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來，請(qǐng)l～2名幼兒上來示范表演）

分析：此環(huán)節(jié)的安排是幫助幼兒理解作品的核心內(nèi)容一一“強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)的朋友之間該如何交往”，體驗(yàn)小老鼠由原來的逆來順受轉(zhuǎn)而勇敢反抗的心理變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽表演，進(jìn)一步深入體驗(yàn)情節(jié)的變化，激起幼兒的共鳴。（7）整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

師：這真是個(gè)有趣的故事，我們一起來講一講。（師幼共同講述故事）

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。

2.敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂《小老鼠和泡泡糖》。

2.有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)

1.教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。

2.傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。

3.教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

4.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作

1.請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂，聽到咚的一聲，提問：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。(教案出自：banzhuren)提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會(huì)粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2.教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

3.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

四、教師和幼兒隨音樂做游戲

1.請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。

2.幼兒聽音樂和老師一起游戲。

教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì)捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

附故事：小老鼠偷油歷險(xiǎn)記

一天，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。突然，喵嗚~~~一聲貓叫，呀!不好!大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽了下來，然后匆忙地逃回家了。

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能，

2、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇5】

教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)短句咚咚咚，請(qǐng)問這是xxx的家嗎?

3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

五間由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片，大老鼠手偶，禮物一份，幼兒禮物、音樂

教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來了什么呀?(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

(二)新授故事

1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

2)教師提問

師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說說)我們一起來說說。

(二)鞏固故事內(nèi)容

1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來，咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?)大象是怎么回答的呢?誰來學(xué)一學(xué)?不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說)

2)師：這是第二間房子，這是誰的家呀?(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說的?我們一起伸出手來，不是不是，小老鼠的家在里面了。

3)師：那第三間房子里會(huì)是誰呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué)，伸出小手來，咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

4)第四間房子是誰的家呀?(小鴨子)哦，誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門?(你表演得真棒，誰還想來試試?)這是不是小老鼠的家呀?(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的?來，伸出手來，不是不是小鴨子的家在里面呢。

5)大老鼠來到了第五間房子面前，他是怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?這是不是小老鼠的家呀?(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的?是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。

小結(jié)：這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎?大老鼠找小老鼠的時(shí)候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲，你們想玩嗎?(想)

(三)游戲

師：下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦?(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家?(咚咚咚，請(qǐng)問是小熊的家嗎?(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(小朋友們真聰明猜對(duì)了)好，這次王老師要加大難度嘍，請(qǐng)把小眼睛蒙起來，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦呀?(小羊的房子，我們一起來敲敲門，看看是不是小羊的家?(咚咚咚，請(qǐng)問這是小熊的家嗎?(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對(duì)了，給自己拍拍手吧)好，我們?cè)賮硗嬉淮?，快，把小眼睛蒙起來，不能偷看?(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦?(小老鼠)哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請(qǐng)問是小老鼠的家嗎?(教師翻開圖片，同時(shí)說，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對(duì)了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)

(四)、活動(dòng)延伸

小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎?傾聽我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見到小老鼠后，從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒，這是什么呀?(蛋糕))，他對(duì)小老鼠說：祝你生日快樂，哦，原來今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好?(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說：謝謝大老鼠，謝謝小朋友們。現(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見!

教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中禮貌用語，理解詞語越來越小。

2、在游戲中使用禮貌用語，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四間房子(由大到小)。

2、動(dòng)物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

3、大老鼠等大、小動(dòng)物手偶若干。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。

師：小朋友你們看看，這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

(二)理解故事內(nèi)容。

1、教師有感情的講述故事。(配樂講故事，邊講故事邊把房子一個(gè)一個(gè)搬開。)

提問：(1)小朋友們，大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。

(2)誰來說說故事的名稱是什么呀?(故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)

(3)第一間房子里住的是誰呀?(小熊)小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀?誰來試一試?(請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排呀，變得越來越小了，我們完整的來說說。(越來越小)。

2、理解故事。

師：這是第一間房子，這是第幾間啊?(第二間)

提問：(1)第二間房子里面住著誰呀?(小兔子)

(2)大老鼠是怎么敲門的呀?(幼兒：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!

師：看看，是誰的家呀?(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說的呀?(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)

(3)第三間房子里住的會(huì)是誰呢?(小鴨子)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒)，我們也一起來敲敲門。

師：我們一起來看看，誰走出來了?(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說的呀?(不是，不是，小老鼠的家還在里面呢!)誰來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說的?

師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(是的，是的。)

(4)大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個(gè)好朋友終于見面了真是開心呀!

(三)游戲找家。

玩法：教師把小動(dòng)物的房子藏起來，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過程中練習(xí)使用禮貌用語。

師：誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦?一起敲敲門。哦，小老鼠找到咯。

(四)再次欣賞故事

師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?教師邊講故事邊操作木偶)

提問：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?

小結(jié)：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，收到禮物的時(shí)候，小老鼠要對(duì)大老鼠說什么呀?(謝謝)嗯，小老鼠真有禮貌。

(五)、角色表演。

1、教師示范手指偶的玩法。

師：小朋友們，老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動(dòng)物，我們一起來表演吧!

2、幼兒自選一個(gè)喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應(yīng)的房子躲藏起來，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

(六)、活動(dòng)結(jié)束

老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開看一看吧。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?小熊走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?小兔子走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?小鴨子走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：是的，是的!大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

大老鼠拿出禮物說：小老鼠，祝你生日快樂!

教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。

2、通過簡單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，如咚咚咚，請(qǐng)問這是...的家嗎?。

3、體驗(yàn)大老鼠找小老鼠過生日途中的快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、五間由大到小的房子。

2、六只小動(dòng)物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨)圖片和頭飾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(教師角色扮演，創(chuàng)設(shè)故事情境)

(1)師：寶寶們好!我是一只大老鼠，因?yàn)槲议L得高高胖胖的，所以，我的朋友們都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日，我去邀請(qǐng)大家來我家過生日，我先走了，再見。)

(2)師：今天是我的朋友小老鼠的生日，我想送給它一份禮物，可是我不知道他的家在哪里?咦!這里有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。

二、教師講故事(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，完整講述故事)

(1)師：咚咚咚，寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說說)

(2)師：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小動(dòng)物呢(大象、小熊、小兔、小鴨)

(3)這些房子都是誰的家呀?

三、鞏固故事內(nèi)容(再欣賞故事)

(1)師：大老鼠找小老鼠的時(shí)候是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!

(2)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第一間房子是誰的家，它是怎么說的?

(3)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第二間房子是誰的家，它是怎么說的?

(4)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第三間房子是誰的家，它是怎么說的?

(5)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第四間房子是誰的家，它是怎么說的?

(6)師：最后，大老鼠來到了第五間房子門前敲了敲門說：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠出來后怎么說的?

四、角色扮演

五、活動(dòng)結(jié)束

師：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

(附)大老鼠找小老鼠(故事)

一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子，門是關(guān)著的，它敲敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?大象打開門說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!

大老鼠來到第二間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小熊打開門說：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來到第三間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小兔打開門說：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來到第四間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小鴨打開門說：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來到第五間房子門前，敲了敲門：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠打開門說：是的，是的，這是我的家!

大老鼠找到了小老鼠，它們緊緊地抱在一起。大老鼠拿出禮物說：生日快樂!

活動(dòng)反思：

1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。

2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。

4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過簡單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，如咚咚咚，請(qǐng)問這是...的家嗎?。但是，一節(jié)課下來，幼兒們只記住了咚咚咚的門的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用請(qǐng)問這是的家嗎?的句型，大多數(shù)幼兒都是說：有人在家嗎?。教師在講故事時(shí)沒有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說這個(gè)句型的語調(diào)和這個(gè)故事的語調(diào)一樣，以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。

5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。