幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的果園》

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：快樂(lè)的果園

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī)，并理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋果樹(shù)組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹(shù)》的音樂(lè)

2、頭飾：小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、帶幼兒進(jìn)果園，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂(lè)進(jìn)入果園）

2、說(shuō)說(shuō)果園里有什么？

3、（教師手指三棵果樹(shù)）那這三棵果樹(shù)到底是什么樹(shù)呢？想知道嗎？那老師給大家來(lái)念一篇散文詩(shī)吧。

二、基礎(chǔ)部分

教師朗誦散文詩(shī)，幼兒理解內(nèi)容。

（1）誰(shuí)還記得剛才老師念的散文詩(shī)叫什么題目？（幼兒說(shuō)：快樂(lè)的果園，教師在黑板上出示字《快樂(lè)的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹(shù)了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）[泡泡演講稿 wj62.com]

（2）什么時(shí)候果樹(shù)上會(huì)開(kāi)出這些花呀？（幼兒說(shuō)春天，教師在黑板上貼出"春"），你覺(jué)得有了這些花，果園怎么樣？它會(huì)感到怎么樣？這個(gè)時(shí)候誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？它來(lái)干什么？

（3）夏天到了，（貼出"夏"字）果樹(shù)上長(zhǎng)滿了什么？（幼兒說(shuō)葉子，果子）（教師在果樹(shù)上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）誰(shuí)來(lái)到果園里呢？小鳥(niǎo)來(lái)干什么？

（4）接下來(lái)，小朋友們請(qǐng)看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說(shuō)這是什么季節(jié)呀？（貼出"秋"字）秋天到了，果園里結(jié)出了沉甸甸的果子，誰(shuí)來(lái)了？

（5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹(shù)），現(xiàn)在果樹(shù)什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹(shù)為什么會(huì)變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹(shù)上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節(jié)？

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幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽的表達(dá)，猜測(cè)故事中人物的對(duì)話。

2、激發(fā)孩子對(duì)“愛(ài)”的聯(lián)想，并說(shuō)出自己的感受用動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的“愛(ài)”，知道有“愛(ài)”就有快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、關(guān)于愛(ài)的照片（父母與子女、人與自然、動(dòng)物與動(dòng)物）。

2、故事《快樂(lè)的海綿》、故事相關(guān)圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、有愛(ài)就會(huì)有快樂(lè)。

讓孩子認(rèn)識(shí)故事主人公，出示“小海綿”。

“他是誰(shuí)？看他的表情是怎么樣的？猜猜他在想什么樣的事情？”

“這是一只快樂(lè)的小海綿，猜猜他住在哪里？”

“我們一起來(lái)分享有關(guān)小海綿快樂(lè)和愛(ài)的故事”

分享故事《快樂(lè)小海綿》

封面——

一群小海綿生活在愛(ài)心海洋

觀察封面，感受畫(huà)面快樂(lè)的氣氛，大膽表達(dá)自己的感受。

“每一只海綿的表情都是怎么樣的？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣快樂(lè)？”

小結(jié)：一群小海綿生活在愛(ài)心海洋里，他們每天都很快樂(lè)，( )因?yàn)樗麄兒苡押眯闹卸汲錆M愛(ài)。

“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？”

第一頁(yè)到第六頁(yè)——

讓孩子對(duì)故事下一環(huán)節(jié)和人物對(duì)話進(jìn)行猜測(cè)。

“這里天氣怎么樣？小海綿上岸后會(huì)看到什么？”

“小女孩為什么不開(kāi)心，她和小海綿之間會(huì)說(shuō)些什么？”

“如果是你，你會(huì)怎樣幫助傷心或憤怒的人？”

第三頁(yè)小結(jié)：關(guān)心和幫助別人也是一種愛(ài)，有愛(ài)就會(huì)快樂(lè)！

“后來(lái)小女孩心情好了嗎？她是怎么讓自己快樂(lè)的？”

第六頁(yè)小結(jié)：只要心中充滿愛(ài)，然后再把愛(ài)傳給別人，我們就會(huì)擁有很多的朋友，和好朋友在一起就會(huì)快樂(lè)！

2、愛(ài)就在我們身邊。

請(qǐng)孩子欣賞關(guān)于愛(ài)的照片（照片分三組，分別出示）——

“照片上有什么？他們?cè)谧鍪裁?？猜猜他們之間發(fā)生了什么事？”

“他們?yōu)槭裁催@樣？”

小結(jié)：

第一組圖片：

A、爸爸媽媽愛(ài)孩子保護(hù)孩子，孩子也愛(ài)爸爸媽媽，所以他們很快樂(lè)！

B、當(dāng)別人有困難的時(shí)候我們幫助他們，他們就會(huì)知道我們愛(ài)他們，我們的愛(ài)帶給他們快樂(lè)！

第二組圖片：除了人類，不同的動(dòng)物也會(huì)成為好朋友，他們也會(huì)因?yàn)橄嘤H相愛(ài)而感到快樂(lè)！

小結(jié)：原來(lái)愛(ài)就是微笑，愛(ài)就是友好的握手、抱抱、親親，愛(ài)會(huì)讓我們感覺(jué)怎么樣？（甜甜的、暖暖的、快樂(lè)的）

“老師每天都會(huì)向小朋友打招呼、微笑，我自己就會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)槲覑?ài)你們，你們呢？你們會(huì)愛(ài)嗎？怎么愛(ài)才會(huì)讓別人覺(jué)得心里暖暖的、甜甜的很快樂(lè)呢？”

讓我們變成快樂(lè)海綿，到愛(ài)心海洋吸收很多的愛(ài)心，讓我們愛(ài)家里人、愛(ài)我們的朋友、愛(ài)我們自己，還愛(ài)更多的人，這樣我們就可以每天都很快樂(lè)了！

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，感受快樂(lè)的情緒。

2、樂(lè)于與同伴分享自己快樂(lè)的事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

快樂(lè)的小公主和不快樂(lè)的小公主圖片個(gè)一副，小老鼠圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友來(lái)我們大二班做客，你們看看是誰(shuí)來(lái)了？

師：嗯，是我們可愛(ài)，漂亮，迷人的小公主，但是，你們?cè)僮屑?xì)看看，我們的小公主開(kāi)不開(kāi)心？看看他的表情，哎，你們說(shuō)，為什么她會(huì)不開(kāi)心呢？

師：嗯，可能是爸爸不給她買新衣服，也可能是遇到什么困難了，現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，看看小公主為什么這么不開(kāi)心？

二、完整講述故事，并提問(wèn)。

師：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽(tīng)完了，你們知道，為什么小公主會(huì)不開(kāi)心嗎？

師：嗯，因?yàn)樗龥](méi)有朋友，那后來(lái)，小公主是因?yàn)槭裁词掠肿兊瞄_(kāi)心了呢？哦，是因?yàn)樾±鲜螅F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問(wèn)。

（1）師：小公主住在一座…沒(méi)有朋友。小公主住在哪里？她有什么東西？那他為什么還不快樂(lè)？

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點(diǎn)都不快樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有朋友，很孤單。后來(lái)小公主有沒(méi)有找到朋友呢？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

（2）師：一天，小公主覺(jué)得悶極了……送給小老鼠們。

師：誰(shuí)來(lái)陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠？你們說(shuō)，小老鼠會(huì)怎么玩呢？

師：嗯，我們繼續(xù)聽(tīng)故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

（3）師：一個(gè)呼啦圈……唱著古怪的歌。

師：小老鼠把手鐲當(dāng)成什么了？呼啦圈，現(xiàn)在，小公主把兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)鏈也都送給了小老鼠，你們說(shuō)，小老鼠會(huì)怎么玩呢？會(huì)把大耳環(huán)當(dāng)成什么？那金項(xiàng)鏈呢？

師：哎，你們說(shuō)，小公主把自己最心愛(ài)的手鐲、項(xiàng)鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了，你們說(shuō)，小公主會(huì)開(kāi)心嗎？

師：嗯，會(huì)開(kāi)心，因?yàn)樾」靼堰@些東西摘下來(lái)之后，覺(jué)得很輕松，并且，他的朋友，（ ）小老鼠也玩的可開(kāi)心了。那現(xiàn)在，小老鼠是很開(kāi)心的，但是，小公主沒(méi)有東西玩，小老鼠是怎么幫助他的呢？

（4）師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么幫助小公主的？

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開(kāi)心嗎？

師：嗯，很開(kāi)心。小公主找到了快樂(lè)，他找到的快樂(lè)是什么？

師：原來(lái)，朋友之間互相關(guān)懷，互相分享，朋友快樂(lè)，自己也很快樂(lè)。

四、再次完整講述故事，請(qǐng)小朋友分享自己的快樂(lè)。

師：故事聽(tīng)完了，你們也會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候嗎？為什么不開(kāi)心呢？

師：那不開(kāi)心了，我們有什么好辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢？

師：嗯，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個(gè)好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂(lè)的事，朋友快樂(lè)，我們自己也很快樂(lè)?，F(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂(lè)的事情吧。（教師在分享的過(guò)程中可參與當(dāng)中，問(wèn)問(wèn)小孩子有什么快樂(lè)的事，快結(jié)束的時(shí)候，可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來(lái)分享下。）

附故事：快樂(lè)的小公主

小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂(lè)”，因?yàn)樗芄聠?，沒(méi)有朋友。

一天，小公主覺(jué)得悶極了，就大聲說(shuō)：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

咦，小公主話剛說(shuō)完，真的跑來(lái)小老鼠，還穿著小裙子呢?！靶」鳎?guī)闳ネ妫　毙±鲜笮ξ乩」魈みM(jìn)一座彩色的小房子里。

真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

小公主說(shuō)：“你們好，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?？?/p>

“愿意！”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。

小公主真開(kāi)心，她摘了一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們。

“一個(gè)呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來(lái)。

“我也要玩，我也要玩！”小老鼠們爭(zhēng)了起來(lái)。

小公主馬上把另一只手鐲也摘下來(lái)，又摘了兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)鏈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺(jué)得輕松極了：“全部送給你們好了?！?/p>

小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。

忽然，小老鼠們?nèi)客Ｏ聛?lái)，一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了，一會(huì)兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。

“這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來(lái)呼呼想起，我們太小了，轉(zhuǎn)不動(dòng)，送給你吧！”小老鼠們說(shuō)。

綠色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來(lái)了。

小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂(lè)的小老鼠，我們有個(gè)好朋友，她是一位小公主?！?/p>

小公主終于明白了什么是快樂(lè)，快樂(lè)不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇3

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的橡皮泥豬（故事）

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)參與猜測(cè)、想象的方法理解故事內(nèi)容，幫助幼兒知道快樂(lè)源于幫助別人的道理。

2、學(xué)習(xí)詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂(lè)樂(lè)。

3、能耐心地傾聽(tīng)同伴的表達(dá)，體會(huì)故事情節(jié)生動(dòng)奇妙的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個(gè)；橡皮泥一塊。

2、故事圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術(shù)吸引幼兒注意力。

教師和幼兒互動(dòng)，并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問(wèn)：小朋友看，這是什么？玩過(guò)它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什么？

二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問(wèn)。

橡皮泥豬都變成了什么？它為什么要變？它都做了哪些事情？幫助了誰(shuí)？你覺(jué)得橡皮泥豬快樂(lè)嗎？為什么？

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，請(qǐng)幼兒參與再次講述故事。

四、討論：你有快樂(lè)的事情嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

(教師組織幼兒一起交流，小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的快樂(lè)感受)

活動(dòng)延伸與建議：

1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景，投放操作學(xué)具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹(shù)上藏著誰(shuí)：運(yùn)算連線"等，幼兒自選操作。

2、美勞區(qū)自制泥塑小書(shū)示意圖，幼兒可按照?qǐng)D示的提示進(jìn)行泥塑活動(dòng)。

3、圖書(shū)角提供關(guān)于友愛(ài)互助的繪本、圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享閱讀，體驗(yàn)互助的快樂(lè)。

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在閱讀畫(huà)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。

2、理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)用"××的快樂(lè)是……"的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將繪本《快樂(lè)是什么》制作成PPT（插入與畫(huà)面相匹配的音樂(lè)數(shù)段），微笑表情圖，大字卡"××的快樂(lè)就是……""快樂(lè)是什么？"

2、事先向幼兒發(fā)放"快樂(lè)調(diào)查表"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：（出示快樂(lè)的表情）看，這是什么表情？人的心情怎樣就會(huì)微笑？

師：當(dāng)我們心情高興、快樂(lè)時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開(kāi)心，很快樂(lè)，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄稹＠蠋熤滥銈円欢ㄒ灿泻芏嗫鞓?lè)的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂(lè)？

幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè)。

幼：畫(huà)畫(huà)時(shí)我很快樂(lè)。

師：小朋友都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)真是一種美好的感覺(jué)?？墒怯幸恢恍±鲜螅c(diǎn)擊封面）它經(jīng)常問(wèn)媽媽：快樂(lè)是什么？（出示字卡）想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎？我們一起來(lái)看書(shū)吧。

二、閱讀感知

1、師：（點(diǎn)擊第一頁(yè)）猜猜這是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開(kāi)的景象。）

師：對(duì)，這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過(guò)頭問(wèn)媽媽：快樂(lè)是什么？鼠媽媽回答：快樂(lè)就是在春天的早晨一打開(kāi)門，頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。

什么是櫻花雨？

幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。

師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的'一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺(jué)？

幼：會(huì)很香，還很舒服。

（教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。）

2、師：（點(diǎn)擊第二頁(yè)）瞧，小老鼠在干什么？

師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上長(zhǎng)滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草（點(diǎn)圖）。長(zhǎng)滿了草的山坡，踩上去會(huì)有什么感覺(jué)？

幼：軟軟的。

師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢！這時(shí)，他問(wèn)媽媽："快樂(lè)是什么？"鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"（帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。）

3、師：（點(diǎn)擊第三頁(yè)）喲，這老鼠母子倆什么事這么開(kāi)心呀？

幼：他們?cè)谑幥锴А?/p>

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無(wú)限開(kāi)心地問(wèn)："快樂(lè)是什么？"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢？

幼：她說(shuō)快樂(lè)就是把秋千蕩得高高的，和小鳥(niǎo)飛得一樣高。

師：你猜對(duì)了。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是蕩著秋千，像鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)高高的云端。"你們蕩過(guò)秋千嗎？喜歡蕩秋千嗎？我們一起來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué)：緊緊抱著媽媽，蕩起來(lái)（隨音樂(lè)做蕩秋千的動(dòng)作）?？鞓?lè)嗎？

4、師：（點(diǎn)擊第四頁(yè)）畫(huà)面上除了小老鼠，還有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們?cè)谟螒颉＿?，鼠媽媽在哪里呢？（?qǐng)幼兒找出來(lái)。）

師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢！你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的？小老鼠問(wèn)"快樂(lè)是什么"，鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。）

幼：快樂(lè)就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。

幼：鼠寶寶開(kāi)心，他的媽媽就很快樂(lè)。

師：不錯(cuò)，鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是看你開(kāi)心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"

（幼大笑）誰(shuí)會(huì)學(xué)鼠媽媽的話？（請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。）

5、師：（點(diǎn)擊第五頁(yè)）什么季節(jié)到了？冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興？

幼：他們?cè)诤戎鵁釡?/p>

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂(lè)是什么？"小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)。這時(shí)，鼠媽媽會(huì)說(shuō)快樂(lè)是什么呢？

幼：快樂(lè)就是外面很冷，家里很熱。

師："熱"可以說(shuō)成"暖烘烘"。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"（帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。）

6、師：（點(diǎn)擊第六頁(yè)）小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁矗?/p>

幼：他們看著太陽(yáng)落山了。

師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的？

幼：很安靜，很舒服。

師："快樂(lè)是什么？"小老鼠又問(wèn)。"快樂(lè)就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。"

師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè)？來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè)一一（音樂(lè)起）把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服??！

三、欣賞故事

師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題？對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè)是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂(lè)，好嗎？小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽——快樂(lè)是什么？（提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開(kāi)心、好奇的口吻。）好，開(kāi)始。（師生合作，分角色講述故事。）

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在我們班中許多的幼兒都知道、了解了各種各樣的表情與表現(xiàn)各種表情。但對(duì)于人們?cè)诟鞣N工作中的快樂(lè)與煩惱的心理與情緒還不是太了解，今天通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在故事中了解、體驗(yàn)阿嘟在工作中的快樂(lè)的心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中阿嘟熱愛(ài)工作的快樂(lè)情緒。

2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作的快樂(lè)。

重點(diǎn)：感受故事中阿嘟熱愛(ài)工作的快樂(lè)情緒、從中體會(huì)工作的快樂(lè)

活動(dòng)流程：導(dǎo)入――欣賞討論――分享體驗(yàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小火車頭阿嘟》、一個(gè)玩具火車頭

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今天我?guī)?lái)了會(huì)發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？

2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂(lè)的小火車頭阿嘟！你們好！

3、雖然我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺(jué)得非?？旎睿?yàn)槲蚁矚g我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂(lè)工作歌》。

4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂(lè)的樣子搖頭晃腦的唱《快樂(lè)工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來(lái)了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂(lè)！

二、欣賞討論

1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的工作嗎？

3、漂亮火車頭沒(méi)有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？

4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，阿嘟是怎么說(shuō)的？

5、再講述故事一遍。

三、分享體驗(yàn)

1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？

2、一個(gè)熱愛(ài)工作的人一定是快樂(lè)的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永遠(yuǎn)快樂(lè)。

3、老師再次出事阿嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂(lè)工作歌》。

幼兒園中班語(yǔ)言快樂(lè)的幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，體會(huì)“分享”的快樂(lè)

2．能用肢體語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)的情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．課件《甜津津的小河水》ppT

2．一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。

活動(dòng)過(guò)程

T：小朋友們，今天我們后面來(lái)了很多客人老師，我們一起跟老師問(wèn)聲好。

一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣

1.小朋友們看，老師帶來(lái)了什么呀？

T：你們喜歡吃棒棒糖嗎，你吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢？

2.今天老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于棒棒糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來(lái)到河邊，拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙◆~(yú)就游走了。

小熊拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，螃蟹問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！斌π肪陀巫吡恕?/p>

小熊拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，烏龜問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙觚斠灿巫吡?。

(小烏龜游走了)

小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢？

觀看下一頁(yè)ppT

（小熊拿出了棒棒糖要吃）

咦？我們看看小熊是開(kāi)心呢還是難過(guò)呢？

那小熊為什么難過(guò)呢？

那小熊為什么沒(méi)有朋友呢？

那我們?cè)倮^續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。

原來(lái)河里的朋友都游走了，小熊周圍一個(gè)朋友也沒(méi)有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會(huì)很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來(lái)：“小魚(yú)，小魚(yú)。”小魚(yú)沒(méi)有游來(lái)。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙](méi)有來(lái)。他又喊：“小烏龜，小烏龜?！毙觚斠矝](méi)有來(lái)，小熊覺(jué)得很難過(guò)。

小熊這么難過(guò)，我們趕快幫幫他吧！

可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢？

幼兒答·····

小朋友們想的辦法真好，小熊也想了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來(lái)跟著小熊學(xué)一學(xué)，看看小熊是怎么攪拌的。

棒棒糖溶進(jìn)小河里變得越來(lái)越小了，那河水就變得越來(lái)越怎么樣啦？

你看，誰(shuí)游過(guò)來(lái)了呀？

小烏龜游來(lái)了，小螃蟹游來(lái)了，小魚(yú)游來(lái)了，他們和小熊圍在一起分享甜水“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了：“不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的?！?/p>

你們看，現(xiàn)在的小熊是高興還是難過(guò)呀？

他為什么這么高興呀？

小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂(lè)。那我們以后有了好東西也要和朋友一起······，這樣我們的朋友就會(huì)變得越來(lái)越怎么樣?。课覀冏约阂矔?huì)越來(lái)越快樂(lè)！

三、活動(dòng)結(jié)束，品嘗甜水

小朋友，剛才我們幫助了小熊，你們開(kāi)不開(kāi)心呀？那小朋友們還記得小熊是怎樣跟朋友們一起分享棒棒糖的嗎？現(xiàn)在小朋友們?cè)俑蠋熞黄鹉７乱幌掳?/p>

（進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)）詞語(yǔ)：“左右擺動(dòng)”“上下?lián)u晃”“左一圈，右一圈”

你們看，現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯，下面我們也一起來(lái)分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。

活動(dòng)反思:

今天上了人生第一堂公開(kāi)課，覺(jué)得受益匪淺。不僅親身體驗(yàn)到了這么多有經(jīng)驗(yàn)老師在場(chǎng)的壓力，也感受到了教案轉(zhuǎn)化為活動(dòng)之間存在著很多的學(xué)問(wèn)。既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動(dòng)，又要照顧到孩子們的臨場(chǎng)反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺(jué)得自己的眼睛不夠用。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)最大的感受是與幼兒的互動(dòng)不夠多，重點(diǎn)沒(méi)有突出。講故事時(shí)可以加上輕音樂(lè)，配合語(yǔ)言來(lái)增加幼兒的興趣，可以展示一些平時(shí)生活中的分享的圖片，讓幼兒更深印象的懂得“分享”。由于沒(méi)有進(jìn)行過(guò)試教，對(duì)教案本身想得還不夠周到，所以出現(xiàn)了很多問(wèn)題，在今后的上課過(guò)程中我會(huì)多加提醒自己。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：分享的快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，體會(huì)“分享”的快樂(lè)

2．能用肢體語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)的情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．課件《甜津津的小河水》ppt

2．一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。

活動(dòng)過(guò)程

T：小朋友們，今天我們后面來(lái)了很多客人老師，我們一起跟老師問(wèn)聲好。

一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣

1.小朋友們看，老師帶來(lái)了什么呀？

T：你們喜歡吃棒棒糖嗎，你吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢？

2.今天老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于棒棒糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來(lái)到河邊，拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。”小魚(yú)就游走了。

小熊拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，螃蟹問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！斌π肪陀巫吡?。

小熊拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，烏龜問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙觚斠灿巫吡?。

(小烏龜游走了)

小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢？

觀看下一頁(yè)ppt

（小熊拿出了棒棒糖要吃）

咦？我們看看小熊是開(kāi)心呢還是難過(guò)呢？

那小熊為什么難過(guò)呢？

那小熊為什么沒(méi)有朋友呢？

那我們?cè)倮^續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。

原來(lái)河里的朋友都游走了，小熊周圍一個(gè)朋友也沒(méi)有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會(huì)很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起 來(lái)：“小魚(yú)，小魚(yú)。”小魚(yú)沒(méi)有游來(lái)。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙](méi)有來(lái)。他又喊：“小烏龜，小烏龜?！毙觚斠矝](méi)有來(lái)，小熊覺(jué)得很難過(guò)。

小熊這么難過(guò)，我們趕快幫幫他吧！

可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢？

幼兒答

幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè)小豬》

中班語(yǔ)言快樂(lè)小豬教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬變形記PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀；字變形了………）

（2）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？

（3）這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識(shí)嗎？這是這本書(shū)的題目叫“小豬變形記”。

2．欣賞閱讀故事

（1）引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無(wú)聊的樣子。

（2）小豬碰到了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿在干什么？小豬心里會(huì)怎么想？

（3）小豬踩著高蹺是要學(xué)誰(shuí)啊?它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢？現(xiàn)在的心情怎么樣？

（4）小豬現(xiàn)在像長(zhǎng)頸鹿一樣高了，心里很開(kāi)心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說(shuō)什么呢？斑馬又會(huì)怎么說(shuō)？

（5）小豬怎么了？你覺(jué)得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎？沒(méi)關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

（6）小豬斑馬又遇到了誰(shuí)？大象在干什么呢？小豬會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？大象會(huì)怎么回答它？又會(huì)做什么呢？

（7）大象說(shuō)完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰(shuí)？為什么小豬會(huì)想變大象？

（8）它會(huì)怎么變大象？

3.大膽想象小豬的變形經(jīng)歷

（1）如果小豬變大象失敗，它還會(huì)想變成誰(shuí)呢？為什么？它會(huì)怎么變呢？請(qǐng)你猜一猜。

（2）我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰(shuí)呢？我們一起到書(shū)上去找答案吧，請(qǐng)小朋友先安靜的看，看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。

4.請(qǐng)幼兒集體閱讀PPT余下部分。

（1）閱讀后的討論：小豬成功了嗎？它都變成了誰(shuí)？是怎么變的？你覺(jué)得那一頁(yè)最有趣？

（2）小豬學(xué)了這么多動(dòng)物都失敗了，小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢？你有什么話想要對(duì)小豬說(shuō)的嗎？

（3）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎？我們一起來(lái)看看故事的結(jié)局。

（4）教師講述故事結(jié)局。

5.明白道理：做自己最幸福

（1）小豬為什么又做回了自己？

（2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂(lè)，可是不管他再怎么模仿，別人都說(shuō)不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂(lè)的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂(lè)、最幸福的”

教學(xué)反思：

1、教材及環(huán)節(jié)

《小豬變形記》是英國(guó)插畫(huà)家本?科特創(chuàng)作的一本圖畫(huà)書(shū)。書(shū)中向我們講述一只小豬突然百無(wú)聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí)，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂(lè)趣?；顒?dòng)開(kāi)始請(qǐng)幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開(kāi)心”開(kāi)始了和小豬共同尋找快樂(lè)的旅程，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)的過(guò)程。在欣賞繪本過(guò)程中發(fā)揮想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力。活動(dòng)中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫(huà)書(shū)、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。教師和幼兒之間營(yíng)造了平等的師生關(guān)系，再現(xiàn)了幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

2、不足：

①幼兒猜測(cè)環(huán)節(jié)中，幼兒講的還不夠，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

②背景音樂(lè)太大聲了。

③幼兒學(xué)長(zhǎng)頸鹿的環(huán)節(jié)，結(jié)束的太快，應(yīng)讓幼兒更深的感受做長(zhǎng)頸鹿那種高告的自豪感。

中班語(yǔ)言快樂(lè)小豬教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。

2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。

1、故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》

2、你們知道什么是愛(ài)情嗎？

小結(jié)：愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊。

二、說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好。

1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友？

2、小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？它會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：哦，看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。

3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？

小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。

4、豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友？你覺(jué)得它會(huì)成功嗎？

5、討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

6、到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢？

7、誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出是豬妹妹的？

8、完整欣賞故事

三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移。

幼兒百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè)口袋

幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè)口袋

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。

2．積極參加討論，理解什么是真正的快樂(lè)。

3．能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，培養(yǎng)積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．制作“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一臺(tái)可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

2．故事《快樂(lè)口袋》的電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程

1．問(wèn)一問(wèn)——設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。

教師展示“快樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。

教師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面)口袋里裝了什么呢?(老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)!”“我畫(huà)的畫(huà)被放進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)!”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)!”)

2．聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事，體驗(yàn)作品。

教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有初步的了解。

教師用語(yǔ)參考：快樂(lè)口袋有什么作用?小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?

3．玩一玩——把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

教師用語(yǔ)參考：故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?

4．談一談——什么是真正的快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒積極討論“什么是真正的快樂(lè)”。使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

活動(dòng)延伸

將教具“快樂(lè)口袋”放置在活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)事兒告訴“快樂(lè)口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè)事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內(nèi)。教師利用自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的“快樂(lè)心語(yǔ)”(錄音)，看快樂(lè)圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè)。

附故事：快樂(lè)口袋

森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

小孔雀跑了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂(lè)?！?/p>

小青蛙跳了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我在稻田里提了許多許多害蟲(chóng)，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真快樂(lè)?！?/p>

小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“媽媽病了，我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂(lè)?！?/p>

小象走了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂(lè)。”

小豬也來(lái)了，對(duì)著口袋不好意思地說(shuō)：“我，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂(lè)。”

聽(tīng)了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說(shuō)：“你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)。”小猴想了想，對(duì)著口袋大聲說(shuō)：“我有這么多好朋友，心里真快樂(lè)!”

日子一天天地過(guò)去了，小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹(shù)，小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)口袋!

小猴飛快地取出快樂(lè)口袋，悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)：“大家別難過(guò)了，以前我們的生活多么快樂(lè)，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。”“對(duì)，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了，他們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在。這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起，那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!